大班数学教案《自然测量》
大班数学《自然测量》教案与反思范文
大班数学《自然测量》教案与反思范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、实践，了解自然测量是一种常用的测量方法，能用自然物进行简单的测量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学内容：1. 认识自然测量，了解自然测量的常用工具。
2. 学习用自然物进行测量，如用小石子、小树枝等。
3. 培养幼儿的测量意识和测量能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量，知道自然测量的常用工具。
难点：让幼儿学会用自然物进行测量，并能够进行简单的数据分析。
四、教学准备：1. 教具准备：自然测量工具（如小石子、小树枝等）、测量物品（如课本、玩具等）、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍自然测量的概念，引导幼儿观察周围的物品，发现可以用自然物进行测量。
2. 讲解与示范：教师讲解自然测量的方法，示范如何用自然物进行测量，并让幼儿进行实际操作。
3. 幼儿实践：幼儿分组进行自然测量活动，教师巡回指导。
4. 数据分析：教师引导幼儿对测量结果进行简单的数据分析，让幼儿了解测量结果的意义。
5. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的测量心得，教师进行教学反思。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿继续练习自然测量。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识、探究能力。
2. 结果性评价：评估幼儿测量结果的准确性、数据分析的能力。
3. 情感态度评价：了解幼儿对自然测量的兴趣、学习态度。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考。
2. 实践活动：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
3. 分组合作：培养幼儿的合作精神，提高学习效果。
八、教学拓展：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。
2. 主题活动：组织相关的主题活动，如“自然测量博览会”，让幼儿展示自己的测量成果。
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法以及应用。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量的基本技能。
二、教学目标1. 知道自然测量的概念，了解自然测量的方法及应用。
2. 能够运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
学具：每组一套尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的自然环境，引导幼儿关注自然物，提出问题：“我们能不能用这些自然物来测量一些东西呢？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示自然测量的概念，引导幼儿理解。
（2）教师示范使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量，讲解测量方法。
（3）幼儿分组讨论，每组选择一种自然物进行测量实践。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量一张桌子的长度，使用小石子进行测量。
”教师边讲解边示范，引导幼儿掌握测量方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。
（2）每组完成后，分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决办法。
六、板书设计自然测量1. 概念：使用自然物进行测量2. 方法：使用小石子、树叶等自然物进行测量3. 应用：测量桌子、绳子等物品的长度七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中的一件物品，并记录测量结果。
2. 答案示例：我使用树叶测量了家里的电视柜，一共需要20片树叶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的概念、方法及应用。
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】一、教学目标1.了解自然测量2.能够运用测量工具进行实践3.训练幼儿的观察能力和判断能力4.培养幼儿社交能力和合作精神二、教学准备1.测量工具：卷尺、量杯、秤等2.实物：玻璃球、小汽车、糖果等3.教学课件：数学自然测量的简介、测量实践视频等三、教学过程第一环节：自然测量简介1.通过上图为主题的课件，简明易懂地介绍自然测量概念，要求幼儿们用自己的语言总结自己对测量的理解，并与教师一起讨论。
2.然后，教师向幼儿们展示三个常见的测量工具，并要求学生想象场景：如果我们需要测量桌子的长度，会采用哪种工具呢？幼儿们可以进行朗读并讨论分析，最后老师告诉幼儿应该选择卷尺来进行测量。
第二环节：测量实践1.教师向幼儿展示玻璃球、小汽车和糖果三个实物，并让幼儿独立思考，将这些实物按大小排序。
2.幼儿独立排序后，教师指导幼儿如何进行测量，并要求幼儿们使用量杯、秤和卷尺进行实践测量。
3.由教师鼓励多样化的解决办法，引导幼儿们根据自己的想法进行实践，并在实践过程中不断纠错和指导，提高幼儿们的观察能力和判断能力。
第三环节：小组合作1.带领幼儿组成小组，让每个小组设计自己的测量实验。
2.每个小组以这样的方式展示他们的测量结果：一个小组介绍测量工具，另一个小组介绍测量的方法，还有另一个小组介绍测量对象。
3.教师在小组合作中促进交流和合作，引导幼儿们了解彼此的工作，鼓励幼儿们一起合作完成任务。
四、教学反思通过这样一种测量方法，幼儿通过实践方法初步了解了自然测量的概念和测量方法。
他们锻炼了自己的观察能力和判断能力，同时也培养了他们的社交能力和合作精神。
因此，这样的教学方法不但旨在培养幼儿数学能力，还兼顾到了人格素养的提升。
2024年大班数学《自然测量》教案与反思
2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。
主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。
2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。
3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。
重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。
2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。
引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。
2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。
演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。
引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。
组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。
提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。
2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。
2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。
三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。
2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。
（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。
3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。
2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。
3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。
大班数学活动教案《自然测量》含反思
大班数学活动教案《自然测量》含反思1. 教学背景大班学生已经掌握了简单的测量（如长和重量）的方法，但他们需要更多的实践来扩展他们的测量技能。
自然测量是一个非常适合大班学生的主题，因为这个主题涉及到学生在日常生活中常见的物品和现象。
2. 教学目标•学生能够识别不同形状和大小的物体，并通过比较它们的尺寸来判断“更长”和“更短”，“更高”和“更矮”等•学生能够利用简单的测量工具（如尺子、秤等）来测量长度、宽度和高度等•学生能够记录测量结果，并使用它们来进行比较、排序和分类•学生能够与同伴分享他们的结果，并利用对话来表达他们的思想和观点3. 教学准备•不同形状和大小的物体（如积木、瓶子、钢球等）•尺子、卷尺、秤等测量工具•白板、挂图纸、马克笔、彩色笔等•音乐或其他课堂氛围营造道具（如气球、纸花等）•学生名单和分组列表4. 教学过程步骤一：营造课堂氛围在学生入座之前，老师可以在教室内布置一些形状和大小各异的物品，如气球或纸花等。
在学生入座时，老师可以播放一些轻快的音乐来营造课堂氛围。
老师可以引导学生注意到这些物品，并要求他们尽可能多地列出它们的特点。
步骤二：引出新主题：自然测量老师可以用幻灯片或图片来展示一些与自然测量相关的图片（如华丽的建筑物、高耸入云的山脉等），然后和学生讨论这些图片的常见点。
老师可以问学生如下问题：•你发现了什么有趣的事情？•如果你能在这些场景中测量某些东西的尺寸，你会测量些什么？接着，老师可以引导学生数一数教室里有多少个物品，并要求他们估计每个物品的长度、宽度和高度等。
为了帮助学生更好地猜测，老师可以使用一些小道具，如尺子等来让学生进行实践操作。
步骤三：教学“自然测量”的方法在学生了解了这个主题后，老师可以向他们介绍“自然测量”的方法，并让他们通过条件反射方式来理解各种测量工具是如何使用的。
在这一步骤中，老师可以设计一些有趣的测量活动，以便更好地展示这个方法，如：利用尺子测量桌子的长和宽，测量自己身高、小组员身高等。
幼儿园大班数学教案自然测量
幼儿园大班数学教案自然测量幼儿园大班数学教案自然测量篇一：大班数学：自然测量大班数学：自然测量大班数学：自然测量活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。
2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
3、愿意与同伴合作交流，解决问题。
活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。
2、若干张记录表格。
3、粉笔若干。
4、魔箱和宝藏图。
活动过程：1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。
2、学习测量方法。
（1）自主探索测量方法。
要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。
测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。
（2）教师示范正确的测量方法。
测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，??最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。
同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。
（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。
①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。
②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。
（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。
3、游戏：找宝藏。
幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。
4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。
出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？幼儿园大班数学教案自然测量篇二：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿园大班数学《自然测量》教案
幼儿园大班数学《自然测量》教案一、教学目标1.了解自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。
2.教学难点：灵活运用自然测量方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小树枝、石子等）、绳子、直尺、记录表等。
2.学具：每组幼儿一套自然物品、记录表、笔等。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境。
2.引导幼儿发现自然物品的形状、大小、长短等特点。
（二）探索自然测量方法1.教师展示树叶、小树枝、石子等自然物品，引导幼儿观察它们的形状、大小、长短等特征。
2.教师提出问题：“你们知道怎么测量这些自然物品的大小吗？”3.鼓励幼儿积极思考，尝试用自然物品进行测量。
4.教师演示用绳子测量树叶、小树枝等自然物品的方法，引导幼儿观察并理解测量的过程。
（三）实践操作1.将幼儿分成若干小组，每组一套自然物品和测量工具。
2.教师给出测量任务，如：“请测量树叶的长度”、“请测量小树枝的粗细”等。
3.幼儿在小组内分工合作，用自然物品进行测量。
4.测量结束后，引导幼儿记录测量结果。
（四）交流分享1.组织幼儿进行小组交流，分享测量过程中的发现和感受。
2.鼓励幼儿用自己的语言描述测量过程，如：“我是怎么测量的”、“我发现了什么规律”等。
（五）拓展活动1.教师展示其他自然物品，如花朵、果实等，引导幼儿尝试用自然测量方法进行测量。
2.组织幼儿进行户外自然测量活动，测量不同物品的长度、宽度、高度等。
3.鼓励幼儿将测量结果记录在表格中，形成自然测量报告。
2.鼓励幼儿分享自己的学习收获，如：“我学会了什么”、“我有什么感受”等。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试用自然物品进行测量，记录测量结果，并与家长分享。
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1.知道用测量的正确方法测量桌子等物体。
2.能表达测量结果，感知测量工具与测量结果的关系。
3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
活动准备
测量工具：比小棍子长的绳子、小木棍若干；每个幼儿一份记录表及记录用的铅笔等；教师用的记录表。
活动过程
（一）情节导入引出活动，引导幼儿动手操作。
1.教师以“买桌布”导入，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，阿姨想把我们班上的旧桌布换掉，可是她不知道要买多大的桌布，我们一起来帮阿姨量桌子买桌布吧！
2.幼儿讨论，并动手操作。
提问：我们要用什么量？怎么量呢？老师准备了小木棍，我们用它可以量出桌面的长度吗？一起来试试吧！
3.请幼儿交流方法，并上来示范操作。
师：刚才你们是怎么量的？好，刚才小朋友说了很多方法，谁愿意来这里演示一下，你刚才是怎么量的？
4、教师以幼儿的操作为例，边示范边讲解正确的测量方法。
小结：在量桌子的时候要找好起点，然后做上记号，接着移动工具，要注意头尾相连不要留空白，也不能重叠，一直量到终点。
最后数一数有几个记号。
（二）教师讲解记录表，并让幼儿动手操作、填写记录表。
1）教师说明填表要求：老师准备了小棍子和绳子，你们要分别用这两个工具两出桌子的长度，然后把小棍子量的次数填在小棍子的图片下方，把用绳子量的次数填在绳子的图片下面。
2）幼儿操作，记录结果。
师：请小朋友用这两种工具分别来测量桌面的长边，记下结果想想发现什么秘密？
（三）引导幼儿观察并分享交流，。
教师根据幼儿的回答，在总表上记录结果，并提问：为什么测量结果不一样？发现什么秘密?用这两个工具测量出来的结果做出来的桌子会一样吗？为什么？
小结：我们量的桌子是一样的，只是工具不同，所以结果不同，工具长，量的次数少，工具短，量的次数多。
活动延伸
在区域中投放不同的测量工具，鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。