大班数学活动 自然测量
大班数学活动：自然测量幼儿园大班数学教案
大班数学活动：自然测量幼儿园大班数学教案教案：自然测量幼儿园大班数学活动活动名称：自然测量适用年龄：5-6岁活动目标：1. 能够使用简单的测量工具进行测量。
2. 对于长度、容积和质量有基本的了解和认识。
3. 培养幼儿观察、探索和解决问题的能力。
4. 提升幼儿的合作和动手能力。
活动准备：1. 测量工具：尺子、天平、量杯等。
2. 不同材质的物品：木块、玻璃球、石头、水果等。
3. 图片或物品模型，用于引导幼儿讨论。
活动步骤：1. 引入活动（约10分钟）教师向幼儿介绍今天的活动主题：“今天我们来学习测量的知识。
测量是一种用工具收集和比较数据的方式。
我们会用到尺子、天平和量杯等工具，来测量物体的长度、质量和容积。
”通过图片或物品模型，激发幼儿的兴趣，让他们猜测物品的大小、长度、重量等。
2. 长度的测量（约20分钟）教师拿出一些不同长度的物品，如木块、铅笔、绳子等，并与幼儿一起讨论和比较它们的长度。
然后，给幼儿一些任务，让他们用尺子测量不同物品的长度，并记录下来。
可以设置一些测量长度的游戏，让幼儿积极参与。
3. 质量的测量（约20分钟）教师拿出一些不同重量的物品，如玻璃球、石头、水果等，并与幼儿一起讨论和比较它们的质量。
然后，给幼儿一些任务，让他们使用天平测量不同物品的重量，并记录下来。
可以设计一些比重的游戏，帮助幼儿更好地理解质量的概念。
4. 容积的测量（约20分钟）教师拿出一些不同容积的容器，如量杯、小杯子、水果篮等，并与幼儿一起讨论和比较它们的容积。
然后，给幼儿一些任务，让他们用量杯测量不同容器的容积，并记录下来。
可以设计一些液体盛装的游戏，帮助幼儿更好地理解容积的概念。
5. 总结与展示（约10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。
通过展示幼儿的测量记录，让幼儿之间互相交流和学习。
活动延伸：1. 制作测量图表：教师引导幼儿制作一个测量图表，用于记录和比较不同物品的长度、质量和容积。
大班数学自然测量教案及反思
大班数学自然测量教案及反思大班数学自然测量教案及反思1活动目标：1.幼儿学习自然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他许多的东西进行，并试着做记录。
2.在活动中探索正确的测量方法，（第一次测量的结束处为第二次测量的开始点，依次接着量）和初步探索量具长短和测量结果的简单关系。
3.对自然测量感兴趣，愿意使用不同的工具进行探索，试着讲述操作结果。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：各种不同形状的积木，笔，纸等。
活动过程：1.初步探索：老师：今天我们一起来做小小测量员，老师这里有一些纸条要请小朋友来量一量。
提出要求：（1）不能用尺来量。
（2）量好纸条后可以选择其他的东西进行测量。
幼儿操作活动后，老师略作讲评：原来不用尺我们也可以知道纸的长度。
2.学习正确的测量方法刚才，我们用许多的东西来测量了纸的长度，这次我们要用同样的工具来量这张纸的长度，用什么呢？和孩子进行讨论得出结论选择同一样测量工具。
要求：在测量时，愿意记录小朋友可以进行记录。
幼儿探索活动，老师观察记录，提醒幼儿作记录。
讲评活动：我们已经量完了，现在一起来讲讲你量出这张纸有多长？从幼儿的讲述中得出正确的测量方法。
（可以从孩子得出不同的结果后问：这是怎么回事，请几个小朋友上来操作。
探索正确的测量方法。
）3.探索用不同的测量工具得出不同的结果。
刚才，我们用长方形的积木知道了白纸的长度，现在请你用其他的方法来测量，看看有什么不同？幼儿操作，老师指导，得出不同的结果后作讲评。
知道量具和测量结果的简单关系。
4.延伸活动：今天的小小测量员真能干，用不同的工具测量出了许多东西的长度，现在，请能干的测量员去看看教室里还有什么可以测量的，你还可以用什么方法进行。
活动反思：《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
大班数学活动教案：自然测量教案(附教学反思)
大班数学活动教案：自然测量教案教学目标1.了解自然测量的基本概念；2.练习使用非标准长度单位进行测量；3.发现实际生活中使用非标准长度单位的场景。
教学准备1.班级的测量工具，如尺子、量杯等；2.用于测量的对象，如水杯、椅子等；3.一个较长的物品，如绳索或橡皮筋，用于进行不规则长度的测量；4.活动手册，提供一些学生可以尝试使用的非标准单位。
教学过程第一步：介绍自然测量在开始活动之前，首先要作一个简短的介绍，告诉学生什么是自然测量。
可以说，自然测量就是使用周围的事物来测量物品的长度、宽度、深度和重量等。
第二步：展示非标准单位接下来，将一些非标准长度单位展示给学生。
这些单位可以是学生自己发明的，也可以是从活动手册中选出的。
教师可以引导学生思考：•这些单位是如何被人们发明的？•在什么情况下会使用这些单位？•这些单位与传统的标准长度单位相比，有什么特点？第三步：使用非标准单位进行测量现在，学生可以利用手头的测量工具和非标准长度单位，尝试对几个物品进行长度的测量。
可以让学生互相搭档，以提高交流和协作的能力。
在这一步中，教师应该引导学生思考：•每个学生测出的长度是否相同？•相同的原因是什么？不同的原因又是什么？第四步：测量不规则的长度在第三步中，学生使用了非标准长度单位对规则形状的物品进行了测量。
现在，教师可以展示一些不规则的物品，如扭曲的橡皮筋或摆放在不同角度的绳索。
学生可以利用刚才练习的技能，尝试对这些物品进行测量。
第五步：测量实际对象在最后一步中，教师可以让学生自行选择一个对象，使用非标准长度单位进行测量。
在每个小组完成测量之后，教师可以在黑板上将学生们测量的结果记录下来，并引导学生进行讨论：•对这个物品进行测量时，你们使用了哪些方法？•你们是如何选择单位的？•在实际生活中，使用这些单位的场景有哪些？教学反思在这次活动中，我认为学生学到了很多关于自然测量的知识，并且锻炼了他们的协作和交流能力。
但是，因为学生并不是专业的测量员，他们的测量结果可能并不精确。
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思教学目标1.学会使用测量工具2.了解测量的重要性3.学会对物品进行简单的测量4.提高数学思维和观察力教学环节1.热身（5分钟）–唱歌：《数数歌》–讲故事：《小熊的尺子》2.导入（5分钟）–引导孩子们理解什么是测量，并探讨测量的重要性–展示测量工具（尺子、重量秤、时钟）3.正文（30分钟）理解尺子- 展示尺子- 分配给孩子们每人一条尺子- 让孩子们在小组合作中，互相测量不同物品的长度- 教师引导孩子们完成简单的数学运算，例如：两根笔长度加起来是多少？重量秤的应用- 展示重量秤- 引导孩子们理解称量- 让孩子们选择不同的物品来称量，并与同学分享- 联系幼儿园日常生活中的重量测量，例如：称婴儿体重、称面粉时钟的认知- 展示时钟- 浅显讲解时钟的原理和结构- 与孩子们一起玩玩具时钟，体验时间的概念- 让孩子们踏实发出一小时的时间，并标记在时钟上4.结束（5分钟）–回顾测量及测量工具的学习–引导孩子们思考测量在日常生活中的重要应用笔者反思教学环节设计该教案中的教学环节设计比较符合幼儿园孩子们自身的特点和年龄特征，通过数学游戏的形式引导孩子们理解测量的概念和运用测量工具的方法，能够提高孩子们的兴趣和参与度，实现教育教学的双向互动。
小组合作互动该次授课的一个亮点就在于小组合作互动，教师在教学过程中充分发挥孩子们的团体协作精神，鼓励孩子们相互帮助、相互学习，并且通过孩子们的合作来达到理解测量、计算准确的目的。
思考拓展如果继续深入拓展测量内容，可以让孩子们模拟电子秤、血压计、温度计等测量工具操作的过程，及测量在日常生活中的价值。
同时可以通过绘本、视频、动画等及测量故事方式加深孩子们对测量的理解，激励孩子们去探究更多的科学问题。
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】一、教学目标1.了解自然测量2.能够运用测量工具进行实践3.训练幼儿的观察能力和判断能力4.培养幼儿社交能力和合作精神二、教学准备1.测量工具：卷尺、量杯、秤等2.实物：玻璃球、小汽车、糖果等3.教学课件：数学自然测量的简介、测量实践视频等三、教学过程第一环节：自然测量简介1.通过上图为主题的课件，简明易懂地介绍自然测量概念，要求幼儿们用自己的语言总结自己对测量的理解，并与教师一起讨论。
2.然后，教师向幼儿们展示三个常见的测量工具，并要求学生想象场景：如果我们需要测量桌子的长度，会采用哪种工具呢？幼儿们可以进行朗读并讨论分析，最后老师告诉幼儿应该选择卷尺来进行测量。
第二环节：测量实践1.教师向幼儿展示玻璃球、小汽车和糖果三个实物，并让幼儿独立思考，将这些实物按大小排序。
2.幼儿独立排序后，教师指导幼儿如何进行测量，并要求幼儿们使用量杯、秤和卷尺进行实践测量。
3.由教师鼓励多样化的解决办法，引导幼儿们根据自己的想法进行实践，并在实践过程中不断纠错和指导，提高幼儿们的观察能力和判断能力。
第三环节：小组合作1.带领幼儿组成小组，让每个小组设计自己的测量实验。
2.每个小组以这样的方式展示他们的测量结果：一个小组介绍测量工具，另一个小组介绍测量的方法，还有另一个小组介绍测量对象。
3.教师在小组合作中促进交流和合作，引导幼儿们了解彼此的工作，鼓励幼儿们一起合作完成任务。
四、教学反思通过这样一种测量方法，幼儿通过实践方法初步了解了自然测量的概念和测量方法。
他们锻炼了自己的观察能力和判断能力，同时也培养了他们的社交能力和合作精神。
因此，这样的教学方法不但旨在培养幼儿数学能力，还兼顾到了人格素养的提升。
大班数学《自然测量》教案与反思
大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。
自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。
通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。
教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。
四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。
学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。
（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。
（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。
六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。
2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。
3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。
（2）用绳子测量你的步长，记录下来。
（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。
2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。
2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。
三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。
2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。
（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。
3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。
2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。
3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。
大班数学自然测量教案
大班数学自然测量教案第一章：认识自然测量1. 目标：让幼儿了解自然测量的概念，知道测量是用来干什么的。
2. 内容：介绍自然测量的概念，如用手指、步长、绳子等进行测量。
3. 活动：组织幼儿进行自然测量体验活动，如测量教室的长度、宽度等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品。
第二章：学习长度测量1. 目标：让幼儿了解长度的概念，学会用自然物品进行长度测量。
2. 内容：介绍长度的概念，如长短、多少等，教授幼儿用手指、绳子等进行长度测量。
3. 活动：组织幼儿进行长度测量活动，如测量课本的长度、绳子的长度等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的长度。
第三章：学习面积测量1. 目标：让幼儿了解面积的概念，学会用自然物品进行面积测量。
2. 内容：介绍面积的概念，如大小、多少等，教授幼儿用手指、纸张等进行面积测量。
3. 活动：组织幼儿进行面积测量活动，如测量桌子的面积、画纸的面积等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的面积。
第四章：学习重量测量1. 目标：让幼儿了解重量的概念，学会用自然物品进行重量测量。
2. 内容：介绍重量的概念，如轻重、多少等，教授幼儿用石头、水果等进行重量测量。
3. 活动：组织幼儿进行重量测量活动，如测量石头的重量、水果的重量等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的重量。
第五章：学习时间测量1. 目标：让幼儿了解时间的概念，学会用自然物品进行时间测量。
2. 内容：介绍时间的概念，如长短、多少等，教授幼儿用沙漏、钟表等进行时间测量。
3. 活动：组织幼儿进行时间测量活动，如测量任务的完成时间、沙漏的变化等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个活动的时间。
第六章：综合运用自然测量1. 目标：让幼儿综合运用所学的自然测量知识，解决实际问题。
2. 内容：组织幼儿进行综合测量活动，如测量教室的面积、计算物品的重量等。
大班数学活动测量类教案6篇
大班数学活动测量类教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案：自然测量
大班数学教案：自然测量大班数学教案：自然测量8篇大班数学教案：自然测量1活动目标：1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法2、知道量具的长短与测量的.结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感活动准备：测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔记录表活动过程：一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具二、基本过程：1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法（1）请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具（长棍、绳子、笔等）（2）请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录（3）请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确2、教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领（1）讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开始继续测量?（2）教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作3、幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写4、对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长（或大）测量的次数越少；量具越短（或小）测量的次数越多（自然结束）活动延伸：借助自然测量工具测量环境中的其他事物大班数学教案：自然测量2活动目标：1、学习不同的工具测量同一物体的长度。
2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。
活动重点：学习用不同的工具测量物体的长度。
活动难点：测量单位与测量结果之间的关系。
活动准备：完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)记录表格(见活动材料)活动过程：一、创设问题情景，以故事的方式引入。
1、创设问题情景，引入问题。
师：小朋友，瞧，图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图，它们现在在做什么?(在测量跳绳的长度)它们用的测量工具一样吗?(不一样)再看一看最后一幅图，发生了什么事情呢?(它们在争论谁的跳绳长。
大班数学活动教案《自然测量》含反思
大班数学活动教案《自然测量》含反思1. 教学背景大班学生已经掌握了简单的测量（如长和重量）的方法，但他们需要更多的实践来扩展他们的测量技能。
自然测量是一个非常适合大班学生的主题，因为这个主题涉及到学生在日常生活中常见的物品和现象。
2. 教学目标•学生能够识别不同形状和大小的物体，并通过比较它们的尺寸来判断“更长”和“更短”，“更高”和“更矮”等•学生能够利用简单的测量工具（如尺子、秤等）来测量长度、宽度和高度等•学生能够记录测量结果，并使用它们来进行比较、排序和分类•学生能够与同伴分享他们的结果，并利用对话来表达他们的思想和观点3. 教学准备•不同形状和大小的物体（如积木、瓶子、钢球等）•尺子、卷尺、秤等测量工具•白板、挂图纸、马克笔、彩色笔等•音乐或其他课堂氛围营造道具（如气球、纸花等）•学生名单和分组列表4. 教学过程步骤一：营造课堂氛围在学生入座之前，老师可以在教室内布置一些形状和大小各异的物品，如气球或纸花等。
在学生入座时，老师可以播放一些轻快的音乐来营造课堂氛围。
老师可以引导学生注意到这些物品，并要求他们尽可能多地列出它们的特点。
步骤二：引出新主题：自然测量老师可以用幻灯片或图片来展示一些与自然测量相关的图片（如华丽的建筑物、高耸入云的山脉等），然后和学生讨论这些图片的常见点。
老师可以问学生如下问题：•你发现了什么有趣的事情？•如果你能在这些场景中测量某些东西的尺寸，你会测量些什么？接着，老师可以引导学生数一数教室里有多少个物品，并要求他们估计每个物品的长度、宽度和高度等。
为了帮助学生更好地猜测，老师可以使用一些小道具，如尺子等来让学生进行实践操作。
步骤三：教学“自然测量”的方法在学生了解了这个主题后，老师可以向他们介绍“自然测量”的方法，并让他们通过条件反射方式来理解各种测量工具是如何使用的。
在这一步骤中，老师可以设计一些有趣的测量活动，以便更好地展示这个方法，如：利用尺子测量桌子的长和宽，测量自己身高、小组员身高等。
大班数学活动教案《自然测量》
大班数学活动教案《自然测量》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班数学活动《自然测量》。
设计意图是通过自然测量活动，让幼儿感知和体验测量的重要性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
活动以“测量比赛”为主线，引导幼儿自主探索和合作交流，从而提高幼儿的数学思维和创造力。
一、教学目标1. 了解测量的概念，知道测量是用来干什么的。
2. 学习使用自然物进行测量，培养幼儿的测量技能。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解测量概念，学会使用自然物进行测量。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：测量工具（尺子、卷尺等）、自然物（小石子、小树枝等）、图片、课件等。
2. 学具：每位幼儿准备一份测量工具和一份自然物。
四、活动过程1. 情景引入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现可以用自然物进行测量。
2. 讲解测量概念：向幼儿讲解测量的定义和作用，让幼儿理解测量的重要性。
3. 示范测量方法：教师演示如何使用自然物进行测量，并解释测量结果。
4. 测量实践活动：幼儿分组进行测量比赛，测量教室里的物品，并记录测量结果。
5. 分享和交流：每组幼儿分享测量结果，讨论测量过程中的问题和解决方法。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会使用自然物进行测量，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 活动难点：让幼儿理解测量概念，学会选择合适的自然物进行测量。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾活动过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和户外活动中继续进行自然测量，培养幼儿的测量意识和能力。
通过这节《自然测量》活动，我希望幼儿能够掌握测量基本技能，培养观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
幼儿园大班数学活动：自然测量
幼儿园大班数学活动：自然测量教学目标：1. 培养幼儿对自然测量的基本理解，了解测量的概念和用途。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，通过实际操作学会使用常见的自然物品进行测量。
3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 介绍测量的基本概念和方法。
2. 使用自然物品（如积木、手指、脚步等）进行测量活动。
3. 比较不同测量工具的准确性和一致性。
教学准备：1. 各种自然物品作为测量工具，如积木、绳子、手指、脚步等。
2. 需要测量的物品，如书本、桌子、地板等。
3. 记录测量结果的纸和笔。
教学过程：1. 引入：教师以故事或生活实例引入测量的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解测量的基本知识，包括什么是测量、为什么需要测量、如何进行测量等。
3. 实践：幼儿分组，每组选择一种自然物品作为测量工具，对指定的物品进行测量，并记录结果。
4. 比较：各组分享自己的测量结果，比较不同测量工具的准确性和一致性。
5. 总结：教师引导幼儿总结测量的过程和经验，强调测量的重要性和实用性。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找测量的机会，如测量身高、体重、房间大小等。
2. 创设情境，让幼儿设计并实施自己的测量活动。
教学总结：本次数学活动通过实践操作，使幼儿初步理解了测量的概念和方法，学会了使用自然物品进行测量。
同时，幼儿的观察力、比较能力和团队协作能力也得到了锻炼。
教学评估：1. 观察幼儿在测量过程中的参与度和专注度，评估其对测量概念的理解程度。
2. 分析幼儿的测量结果和记录，评估其测量技能的掌握情况。
3. 通过幼儿的反馈和讨论，评估其对测量活动的兴趣和满意度。
幼儿园自然测量幼儿园大班教案
自然测量幼儿园大班教案测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。
下面由我为大家整理了关于自然测量幼儿园大班教案，供大家参考。
自然测量幼儿园大班教案1活动目标：1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的观察能力和探索能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1、教师用具：记录纸、水彩笔。
2、幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
3、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。
活动过程：一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。
结合自由探索活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。
1、导入：师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。
所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。
”2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。
(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。
[文.章出自屈老师教.案网]所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。
”(2)教师提问：“你是怎么量的?量了几次?”(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。
师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢?”(4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。
自然测量大班数学教案设计
自然测量大班数学教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自然测量的概念，知道用不同的自然物进行测量的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的优良品质。
二、教学内容：1. 认识自然测量，了解测量工具。
2. 学习使用不同的自然物（如绳子、小棍、树叶等）进行测量。
3. 开展测量实践活动，培养幼儿的测量技能。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量的概念，学会使用不同的自然物进行测量。
难点：让幼儿在实际操作中，学会选择合适的自然物进行测量，并能够解决问题。
四、教学准备：1. 教具：自然测量图片、测量工具（尺子、量角器等）、自然物（绳子、小棍、树叶等）。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。
五、教学过程：1. 导入：教师出示自然测量图片，引导幼儿观察并说出测量工具的名称。
2. 基本技能学习：教师讲解自然测量的概念，示范使用不同自然物进行测量的方法。
3. 实践操作：幼儿分组进行测量实践活动，教师巡回指导。
4. 总结与反思：教师组织幼儿分享测量心得，引导幼儿总结测量方法。
5. 拓展延伸：教师带领幼儿进行数学游戏，巩固测量知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，测量技能的掌握情况。
3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，对作品进行分析评价。
七、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导，使每位幼儿都能在活动中得到提高。
2. 注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现测量中的规律。
3. 定期组织实践活动，让幼儿在实践中不断提高测量技能。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现教学中存在的问题，调整教学策略。
2. 注重培养幼儿的思维能力，引导幼儿主动发现问题、解决问题。
3. 提高教学活动的趣味性，激发幼儿对数学的兴趣。
九、教学拓展：1. 组织家庭测量活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。
幼儿园大班科学教案《自然测量》数学活动
幼儿园大班科学教案《自然测量》数学活动活动目的•帮助幼儿了解自然测量的概念和方法。
•增强幼儿的测量能力，并培养观察、探究和思考的能力。
•通过数学活动，提高幼儿在数学方面的学习兴趣和能力。
活动准备•教师准备班级人数相等的物品，例如饼干、小玩具等。
•准备大量的米和手提称重器。
•给每个幼儿准备一份记录结果的表格。
活动过程步骤一：自然测量的概念1.教师将一盒米放在桌子上。
2.教师让幼儿观察米的数量，然后问他们这个米是如何被计量的。
3.介绍自然测量的概念，让幼儿知道测量是人们观察和比较物体大小、重量、长度、面积、力等相对关系的方法。
并让幼儿知道在现实生活中，我们经常用到自然测量。
步骤二：自然测量的方法1.教师将一小部分部分米放在台秤上，让幼儿观察台秤的指针。
然后称出一定重量的米。
2.让幼儿分成若干个小组，每个小组拿到一盒米，并给每个小组一把手提称重器。
3.教师示范使用称重器，然后让幼儿自己操作，称量出固定数量的米并记录数据。
4.让幼儿将自己的测量结果比较并讨论，观察哪一组的测量结果更准确。
5.让幼儿总结自然测量的方法，包括用工具测量、预估测量、比较测量、认识标准单位等。
步骤三：测量物品的重量1.教师让幼儿拿出班级人数相等的物品，例如饼干、小玩具等。
2.让幼儿使用手提称重器，分别测量这些物品的重量并记录数据。
3.让幼儿将测量结果进行比较，观察哪一个物品比较重，哪一个比较轻。
4.让幼儿将同种物品的测量结果进行平均，计算出每个物品的平均重量。
活动总结通过这次科学活动，幼儿们了解了自然测量的概念和方法，同时也提高了他们的观察、探究和思考能力。
通过数学活动，加强了幼儿的数学掌握能力，也让他们在游戏中学习。
在教学中，我们还要让幼儿发挥他们的探究性，让他们自己亲自进行测量和记录。
同时，增加幼儿间的互动讨论，让他们从中获得更多的知识。
大班数学《自然测量》(通用6篇)
大班数学《自然测量》（通用6篇）大班数学《自然测量》篇1活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步把握测量的方法，激发幼儿参加测量的爱好。
2、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发觉测量工具和测量结果的关系。
3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。
活动预备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。
2、若干张记录表格。
3、粉笔若干。
4、魔箱和宝藏图。
活动过程：1、以嬉戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的爱好。
2、学习测量方法。
（1）自主探究测量方法。
要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。
测量结束，鼓舞幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们沟通。
（2）老师示范正确的测量方法。
测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，其次次测量的时候要从记号的开头处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，……最终就能记住桌子长度有多少根筷子长。
同时强调测量工具（筷子）必需沿着边测量。
（3）幼儿分组测量，把握正确的测量方法。
① 幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。
② 老师巡回观看、倾听、了解幼儿测量的状况。
③ 请个别组幼儿沟通测量时遇到的困难，并实行哪种方法解决，再汇报测量的结果。
（4）引导幼儿分析争论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观看筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。
3、嬉戏：找宝藏。
幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，依据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。
4、结束小结：今日我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。
出来今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小伴侣会去后找一找、试一试好吗？大班数学《自然测量》篇2活动目标1. 学习用自然物测量桌子等物体，知道测量的正确方法。
《自然测量》大班数学活动数学教案
《自然测量》大班数学活动数学教案一、教学目标1.让幼儿了解测量的基本概念，认识自然测量的方法。
2.培养幼儿运用自然物品进行测量的能力，发展幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握自然测量的方法，能够运用自然物品进行测量。
2.教学难点：引导幼儿发现自然测量中的规律，提高测量的准确性。
三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小石子、树枝等），尺子，记录表。
2.环境布置：测量区，操作区。
四、教学过程1.引入活动师：小朋友们，你们知道什么是测量吗？生：测量就是用尺子量东西。
师：对了，那你们有没有想过，除了用尺子，我们还可以用什么方法来测量呢？生：可以用树叶、小石子、树枝等自然物品。
师：很好，今天我们就来学习一下如何用自然物品进行测量。
2.讲解自然测量的方法师：我们要选择合适的自然物品作为测量工具。
比如，我们可以用树叶的长度来测量物体的长度。
师：我们要将自然物品放在物体上，从一端开始，依次排列，直到另一端。
排列的过程中，要注意自然物品之间的距离要一致。
师：我们数一数自然物品的数量，就知道物体的长度了。
3.实践活动师：下面，请大家分成小组，每组选择一种自然物品，对教室里的物品进行测量。
生：我们小组选择树叶，来测量一下桌子的长度。
师：很好，那你们开始吧。
注意测量过程中要细心、准确。
师：刚才大家用树叶、小石子、树枝等自然物品进行了测量，那你们有没有发现什么规律呢？生：我发现，用不同长度的自然物品测量同一个物体，得到的结果不一样。
师：很好，这就是自然测量中的一个重要规律。
所以，我们在选择自然物品进行测量时，要尽量选择长度相近的物品。
5.记录与分析师：请大家将测量结果记录在表格上，然后我们来分析一下，哪种自然物品的测量结果最接近实际长度。
生：我们小组用树叶测量的结果最接近尺子的长度。
师：很好，那说明你们小组选择了一个合适的自然物品进行测量。
师：通过这次活动，我们学会了用自然物品进行测量，也发现了自然测量中的规律。
自然测量大班教案及反思
自然测量大班教案及反思自然测量大班教案及反思1活动目的：1、学习自然测量长度的方法，尝试测量四周的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具与测量结果的关系。
3、培育幼儿的尝试精神。
4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及挂念他人的情感。
引导要点供给小棒、吸管等测量工具，人手一份记录表活动过程：1、谈话引题：“桌子的一边有多长，有多宽？长比宽长多少？我们要用什么方法可以知道？”2、老师示范测量的方法：首尾相接，做下记号，记录次数。
3、幼儿自选工具测量桌子的`长度和宽度，并记录结果。
4、交流和比较各自的测量结果。
5、组织幼儿讨论：大家的结果一样吗？为什么？说一说分别用什么工具，比一比工具是不是一样。
引导幼儿得出结论：工具不同，结果不同；工具长，次数少；工具短，次数多。
活动反思由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中自动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿通过多次的自由探究活动，已能把握比较精准的测量方法了；幼儿在测量中，各项本领也得到了进展，特别是动手本领及探究本领。
自然测量大班教案及反思2活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，把握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.乐意用自然测量的方法解决生活中碰到的简单问题。
4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
5.进展幼儿的察看力、想象力。
活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片（红色围巾和粉色围巾），记录表。
活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，把握正确测量的方法。
（一）老师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习爱好。
（二）老师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。
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大班数学活动自然测量
活动目标：
1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
活动准备：
测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记活动过程：
1、导入：将分成五组，进行跑步比赛。
师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）
2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、第一次尝试测量，师观察的测量方法是否正确，并指导与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。
老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量）。
如测量的都正确，也请一位示范，师加以解释。
5、请反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
8、游戏：找宝藏。
第三次尝试测量。
从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。
除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？
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