张衡传学案

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高二下册《张衡传》优秀教案

高二下册《张衡传》优秀教案【高二下册《张衡传》优秀教案】教学目标：1、知识与能力(1) 了解范晔及《后汉书》。

(2) 梳理掌握文言知识及相关文体文化知识，疏通文意，整体感知课文内容。

2、过程与方法(1) 学习人物传记写人叙事的方法，说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。

(2) 采用质疑导读法，让学生在自读实践中养成良好的阅读习惯。

3、情感态度价值观(1) 通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢、全面发展的伟大科学家的原因，引导学生学习张衡的高尚品德和刻苦钻研、注重社会实践的精神。

教学重难点：1、了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。

2、体会本文凝练简洁的语言。

教学策略：1、设计艺术：郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。

”让学生课前搜集资料，联系课文，以“我看张衡”为题，在班里做一次三分钟演讲。

2、重难点突破方法：诵读法、点拨法、质疑导读法、联系旧知归纳法。

教学计划：二课时第一课时教学内容：1、疑难词句的处理。

2、探究张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方。

文章重点记叙了张衡的科学成就。

教学过程：一、新课导入：同学们，我们在小学二年级就学过一篇文章《数星星的孩子》，可见主人公从小就对天文感兴趣，长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

今天我们通过学习范晔《后汉书》中的《张衡传》一文，进一步了解和认识这位被郭沫若称为“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见”的汉代科学家张衡。

二、学案导学：(学案导学是一种新的教学模式。

倡导先学后教，当堂消化。

提前印发给学生，让学生依照导学学案预习。

)1、知人物：作家及张衡简介(见注解①及教参142页《张衡的生平及成就》。

)2、识常识：文体常识：人物传记，包括传记特点及种类等。

3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。

⑴三辅、太学、五经、六艺。

⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、乞骸骨等。

必修四语文《张衡传》教案(优秀10篇)

必修四语文《张衡传》教案（优秀10篇）《张衡传》教案篇一《张衡传》示范教案教学目的：1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。

2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。

3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。

教学重点、难点：1、重点：本文详略的剪裁。

2、难点：区别虚词“乃”、“于”的用法。

教学时间：两课时教学步骤：第一课时范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。

此书内容充实，对考核史实有参考价值。

文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。

本文节选自《后汉书•张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。

二、研读课文，掌握内容1.逐段阅读课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。

全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。

(1)写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。

①姓氏，医藉贯。

按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。

②博通经典，才学非凡。

用“遂”连续上下句道出其中原因。

游三辅、观太学通五经、贯六艺因──────────→果③谦虚、踏实治学精神。

这是他取得伟大成就的思想基础。

虽才高于世，而无骄尚之情虽然然而（转折复句）④不慕荣利的高贵品格。

先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。

从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就（概括叙述）（列举事例）⑤关心国事，文学才华杰出。

作《二京赋》：因以讽谏（关心国事）精思博会（文才出众）⑥小结：才能奇特，品质高尚。

大将军邓骘奇其才累如不应（侧写其才之奇）（正写其品之高）此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。

(2)写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。

他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。

“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。

必修四语文《张衡传》教案(最新3篇)

必修四语文《张衡传》教案（最新3篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？这次牛牛范文为您整理了3篇必修四语文《张衡传》教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

《张衡传》教案篇一一、教学目标1了解本文所涉及的古代文化常识，掌握并积累文言词句的含义2学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不倦，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感3学习传记文章的写作方法二、教学重、难点本文出现的文言特殊句式、重点实词、虚词、一词多义、词类活用、古今异义三、教学课时2课时四、教学过程第一课时一新课导入1播放视频《张衡与地动仪》（张衡出示幻灯片1张衡头像）视频中提到了张衡与他的地动仪，相信大家对张衡最深刻的印象他发明和制作的世界上第一台地动仪。

其实这仅仅是张衡在科学上成就突出，在其他很多方面也有杰出表现，郭沫若先生曾评价张衡是“一个全面发展的人”。

我们今天学习范晔《后汉书》中的《张衡传》来认识一下——张衡。

2关于后汉书南朝范晔，编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》并称为“前四史”。

二通过诵读熟悉课文，整体把握文章1全班齐读课文。

（教师纠正读音）幻灯片2衡少善属文zhǔ不好交接俗人hào连辟公府不就bì自王侯以下莫不逾侈yúchǐ《算罔论》wǎng阉竖yān骸骨hái合契qì2自由朗读课文，然后找出文中一句最能概括张衡特点的句子提示，在传记文中，文章的开头部分往往有一句话能概括出人物的特点明确虽才高于世，而无骄尚之情⑴才高于世表现在善属文，通五经，贯六艺，作《二京赋》善机巧，作浑天仪，造候风地动仪善术学，《灵宪》《算罔论》善理政，为政机智果断“称为政理”⑴高尚的品德表现在：从容淡静不好交接俗人举孝廉不行，连辟公府不就大将军累招不应不慕当世之才作《二京赋》，因以讽谏三从对以上材料的归纳引入对传记文章写作特点的介绍问题1《张衡传》是一篇传记文章，范晔在写张衡的成就时，是按什么顺序叙述了张衡的一生？提示文中表示时间的词：永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初时间顺序小结这篇文章是人物传记，介绍人物以时间为线索，从开头介绍姓名、籍贯、写到逝世的年代，叙述了张衡的一生。

张衡传优秀教案

张衡传优秀教案《张衡传》为传统名篇，选自《后汉书》，作者范晔(398—445)，是一篇精彩的人物传记。

文章以时间作为叙事线索，描述了张衡在科学、政治、文学等领域的诸多才能。

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张衡传优秀教案一教学目标：1.积累文中涉及的重点文言词句知识;2.筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就;3.学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质，并形成一定深度的思考与判断。

教学方法：1.通过课前预习及课堂提问、点拨法，掌握文中出现的重点语法现象;2.通过合作探究，把握人物性格;3.通过延伸拓展，联系自身实际，获得有益启示。

教具准备：多媒体投影课时安排：一课时一、导入新课今天我们要认识的这个人，是我国东汉的学者张衡。

1900年前，当人们都还在茫然中打量这个世界时，张衡，就已经将自己的足迹踏遍了他所能触及的所有的文明巅峰。

他是文学家，二京大赋，气势恢宏;他是书画家，东汉四家，上有其名;他是数学家，圆周率说，千年第一;他是发明家，浑天地动，构造奇精;他是地理学家，地形图表，泽被后世;他更是天文学家，洞观天象，拨正视听。

他可谓是上知天文，下晓地理，中通人事，无所不精。

他为什么能取得如此大的成就?今天，我们就来跟随南朝历史学家范晔，走进《后汉书张衡传》，解读他的精彩人生。

二、整体感知，掌握重点字词1.请三位同学分段朗读课文，要求声音洪亮，读准字音和断句。

其他同学认真听读。

2.检查重点字词的解释。

课件出示。

三、文本分析，自主感悟1.在读这篇文章之前，你听说过张衡吗?那你所了解的，是关于张衡的什么?2.这篇文章，除了向我们介绍张衡的科学成就，还介绍了张衡哪些方面的成就?3.在这三方面，张衡分别取得了哪些主要的成就呢?结合课文思考，概括回答。

学生概括回答4.教师小结：我们读名人的传记，不仅仅是为了知道他们的生平事迹，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而汲取智慧和力量。

张衡的成功绝不是偶然的，也绝不仅仅是因为他的天资聪颖。

张衡传学案

《张衡传》学案
一、教学目标
1、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

2、把握文言基础知识：实词、虚词、文言句式
二、课前预习
1、根据注释、手头的资料，通读课文，翻译全文；初步掌握一些实词、虚词、句式。

2、了解张衡的科学精神和贡献，课下查阅有关张衡的科学发明。

三、作者：
范晔（398－445）南朝宋人，著名史学家，少好学，博涉经史，善为文章，工隶书，通音律。

他在任宣城太守期间不得志，乃专心从史，以《东观汉记》为蓝本，博采众长，写成《后汉书》。

《后汉书》起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，记载了东汉195年的历史。

《后汉书》继承了《史记》《汉书》的纪传体体例，叙事简明而周详，记事有重点而不遗漏，逐渐取代了前人的著
作，与《史记》《汉书》《三国志》并称前四史。

四、张衡（78――139）东汉著名文学家。

其作品《二京赋》《四愁诗》等都有很高的文学价值。

他在科学上的成就更为出色，是我国古代的科学家。

他设计的“候风地动仪”比欧洲的地震仪早1700多年。

他在政治和哲学上也有一定研
究。

1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。

”
五、合作探究：
1、列出本文的结构提纲：
第一部分（第1段）：
第二部分（第2—4段）：
○1
○2
○3
第三部分（第5－6段）：
2、张衡在科学上的辉煌成就，主要是通过具体、详细地介绍他的重大发明——候风地动仪来说明的。

文章这部分是怎样来介绍候风地动仪的。

《张衡传》学案

《张衡传》学案2
《张衡传》学案
制作人：王宏宇赵恩涛审核人：赵宗生
一、自学发现（自习完成）
读写提示：人物传记该如何读如何写？
（一）、书声琅琅（以读为本，入情入境）
1、通读课文，独立感知
（1）、读出文言节奏，注意停顿、重音、语气等。

（2）、试着理解、翻译词句的意思，并标出不能理解的词句。

（3）、梳理整体印象
本文是人物传记，所以你应该形成如下整体印象：
2、根据整体印象，再读一遍，根据词句所在位置并结合上下文去理解不懂的词句
（二）、夯实基础（九层之台，起于垒土）
1、作者简介:
范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。

他根据前人
撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。

此书内容充实，对考核史实有参考价值。

文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识
见，又有较高文学价值。

2、张衡简介[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10] ... 下一页。

范晔——《张衡传》学案

《张衡传》学案主备人：王璐学习目标：1、掌握重点文言基础知识。

2、学习记叙和说明相结合的表达方式。

3、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

学习重点：掌握重点文言基础知识。

学习难点：1、学习记叙和说明相结合的表达方式。

2、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

学习过程：课前知识预习一、走近作家范晔（398～445年），字蔚宗，南朝宋顺阳山阴（浙江绍兴）人，历史学家。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编成《后汉书》。

内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。

后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”。

他在南朝刘宋时期，曾任尚书史部郎等职。

少年好学，博通经史，善为文章。

后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义康被处死刑，死时才48岁。

二、走近传主张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。

在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。

字平子。

河南南阳西鄂人。

曾两度担任执管天文的太史令。

精通天文历算，创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪。

文学作品有《二京赋》，《四愁诗》。

《二京赋》(《东京赋》、《西京赋》)描写洛阳，长安的繁华，讽刺贵族官僚的荒淫无耻，描述了一些民情风俗，表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。

三、文体文化常识1、前四史：司马迁的《史记》、班固的《汉书》、范晔的《后汉书》、陈寿的《三国志》。

2、二十四史：指从《史记》到《明史》二十四部纪传体史书，除《史记》为通史，其余皆是断代史。

3、经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指解释儒家经典著作的文字。

4、史书体例分类：纪传体（《史记》）、编年体（《左传》）、国别体（《国语》）。

5、五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

6、六艺：礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。

四、基础知识：给下列加点的字注音范晔．（）属．文（）璇．机( )算罔．论( ) 蟾蜍．．（）（）连辟．公府（）邓骘．（）合契．若神（）河间相．（）五、熟读课文，结合课后注释，扫清阅读障碍。

《张衡传》教案精选六篇

《张衡传》教案《张衡传》教案「篇一」张衡传的教案分析《张衡传》的教学，在教学思想和教学设计方面有以下几点认识。

一、教师心中要有自读课的“灵魂”叶圣陶先生说过：“教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。

故教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

必令学生运其才智，勤于练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。

”叶老的话告诉我们，语文教师在教学中奉行的宗旨绝不是“全盘授与”，而应立足于“相机诱导”，始终要注意启发学生“运其才智”，“自为研索，自求解决”。

教读课不例外，自读课更加如此。

教师的这种认识如何才能变成学生的阅读行为和阅读习惯，这可以说是语文教学的核心问题。

就自读课而言，教师引导学生“自为研索”，“自求解决”，以形成学生良好的自读行为，逐步养成良好的自读习惯，就成为自读课的“灵魂”。

二、教给方法，养成习惯，要打“阵地战”和“持久战”《张衡传》的.教学主要从确定自读目标、指点自读门径、授以自读方法三个方面来部署的。

1.确定自读目标阅读教学是一种有目的的阅读能力训练过程，它不同于日常的消遣式的读书。

因此，必须通过自读课的反复训练，使学生逐步形成阅读须有的(目标)的观念。

在导入新课之后，教师着重引导学生借助“自读提示”来确定学习目标，而没有代庖，意在给学生提供亲自实践的机会。

同时，从确定自学目标的需要出发，教师对“自学提示”的内容作相应的补充，启发学生从思想内容、文体知识、文言词句三个方面作定向思考，以全面认识目标。

在学生归纳出自学目标之后，再用小黑板展示目标，以强化目标意识，并作为全部自读过程的“航标”。

2.指点自读门径阅读一篇从哪儿入手，第一步做哪些工作，是非常重要的方法和习惯。

通读全文，整体感知是阅读一篇的起始步骤和基础工作，是培养自学方法和习惯的重要环节。

因此，教学活动中特别注意了两点。

第一，落实读的要求，选择读的方法。

通读课文时，提出读的要求，诸如音准、句读、语脉等，同时注意读的良性分布。

最新人教版高中语文张衡传教案3篇

最新人教版高中语文张衡传教案3篇在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用.编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果.下面是小编为大家收集了张衡传教案,希望你们能喜欢.张衡传教案一【教学目的】1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法.2、理解和掌握文言虚词\ 于\ ,复习意动和使动用法.3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献,学习张衡刻苦钻研的精神.【教学重点】本文详略的剪裁.【教学难点】区别虚词\ 乃\ 、\ 于\ 的用法. 【教学方法】讲读课【教学课时】三课时_、二课时一、作者简介:范晔(398--445),南朝宋代的史学家.他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》.此书内容充实,对考核史实有参考价值.文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒_彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值.张衡(78--139)东汉文学家.其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值.特别是他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家.他的\ 候风地动仪\ 比欧洲地震仪早一千七百多年.他在政治和哲学上也有一定研究.1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说:\ 如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见.\本文节选自《后汉书张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节.二、课文串讲:张衡字平子,南阳西鄂(1)人也.衡少善属文(2),游于三辅(3),因入京县写游学因此属:连缀.师(4),观(于)太学(5),遂通五经(6),贯六义(7).虽才高于世,而无骄学习通晓熟悉比世人但骄通、贯:同义,精通,贯通.尚之情(8).常从容淡静,不好交接俗人.永元(9)中,举傲自大神情平时举止行动淡泊娴静庸俗被推举为从容:举止行动,作名词.孝廉不行(10),连辟公府(11)不就.时天下承平日久,自王侯以下莫没有去应(荐)屡次被征召就职太平不逾侈(12).衡乃拟班固《两都》(13)作《二京赋》,因以(之)以讽过度奢侈就模仿就用(这篇文章)讽谏.精思傅会(14),十年乃成.大将军邓骘(15)奇其才喻和劝说(他们)精心构思细致安排出众超群奇:以其才为奇,形作意动.累召(之)不应.聘请(他)应召衡善机巧(1),尤致思(2)于天文阴阳历算.安帝雅闻(3)衡善术制造巧妙的机械致力钻研常听说术数方学,公车特征(5)拜(6)郎中,再迁为太史令.遂乃研核(7)阴阳, 面的学问特地指名征召授给升就研究核实公车:官署名阴阳:指日月运行.妙尽璇机之正(8),作浑天仪(9),著《灵宪》、的变化规律精妙地研究透了测天仪的道理制造出写了《算罔论》(10),言甚详明.语言道理更加详细明白顺帝初,再转复为太史令(11).衡不慕当世(12),所居之官再次调转趋附当时的权贵担任官职慕:羡慕,趋附.辄积年不徙.自去史职,五载复还.往往多年升迁自从离开太史令的职务年后重回来(任原职)阳嘉元年(1),复造候风地动仪(2),以精铜铸成,员径八尺, (仪器的)直径长合盖隆起(3),形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形.中有都上下相合盖住中间隆起杯作装饰用图形粗大的尊同樽:酒杯.都:大.柱(4),傍行八道(5),施关发机(6).外有八龙,首衔铜丸,下挨着放置根杆设置关键(用来)拨动机关有蟾蜍,张口承之.其牙机巧制(7),皆隐在尊中,覆盖周接它那些枢纽和(各种)机件的巧妙构造铜严密无际.如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之.振声激空隙(里的机械)关动清扬,伺者因此觉知.虽一龙发机,而七首不动,寻其脆响亮在旁守候机械的人觉察知道虽然龙首找那方面,乃知震之所在.验之以事(8),合契若神(9).(振动龙头的)发生的方位用事情来检验(彼此)符合(灵验)如神自书典所记,未之有也(10).尝一龙机发而地不觉动,京从(已有的)记录的内容(来看)这样的事曾经师学者咸怪其无征(11).后数日驿(12)至,果地震(于)陇有学问的人都它没有验证过了几天驿站上传送文书的人到了西(13),于是皆服其妙.自此以后,乃令史官记地所从方起(14). 信服巧妙从哪方位发生永和初,出为河间相(15).时国王骄奢,不遵典宪(16);又离开(京城)做王逸华典章制度多豪右(1),共为不轨.衡下车(2),治威严(3),整法度,阴知(4)很多豪门大族彼此勾结干坏事一到任树立威信整顿法令制度暗中察知奸党名姓,一时收禽(之),上下肃然,称为政理(5).视一下子把他们逮捕起来举国上下严谨守法称赞是政治清明治理禽同擒:逮捕.事(6)三年,上书乞骸骨(7),征拜尚书.年六十二,永和四年卒.政事请求辞职还乡(朝庭)征召封他为享年去世三、小结课堂学生复述课文大意、教者指导,体会张衡的学习张衡刻苦钻研的精神.四、作业布置1、背诵课文.2、练习2、3第三课时一、关于人物传记:1、传记的特点:作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中_具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响.由于传记不同于史料,所以人物必须\ 活跃\ ,有可感性.传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩.2、传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等.本文属评传:既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献.注意:传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点.二、结构提纲:1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能.(1自然段)2、介绍张衡辉煌的科学成就.(2--4)(1)、张衡的潜心科研.(2)、张衡的不慕名利.(3)、张衡的重大发明.3、介绍张衡杰出的政治才干.(5自然段)三、性格特征:1、从容淡静,不慕当世不行、不就、不应.做官后,哪怕\ 所居之官辄积年不徙\ 也无所谓,他还\ 不好交接俗人\ ,不满当时\ 王侯以下\ 的\ 逾侈\ 风气,经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世.一任河间相,立即\ 治威严,整法度\ ,对奸党\ 一时收禽\ .这些都反映了他的\ 从容淡静,不慕当世\ 的品德.2、\ 无骄尚之情\年少时\ 善属文\ ,\ 通五经\ ,\ 贯六艺\ ,\ 才高于世\ ,这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德.只有这样,他才能把主要精力用于科研,获得象\ 候风地动仪\ 那样大的成果.四、剪裁得当,有详有略,重点突出:本文全面地记叙张衡各个方面的成就,又重点突出他在科技方面的成就和贡献,在科技方面,略写浑天仪,详写地动仪.写张衡为人,详写他积极进取的主导方面,略写他\ 上书气骸骨\ ,避害全身,归隐田园的消极方面.叙述以时间为经,以张衡事迹为纬.写候风地动仪,以说明为主,以叙述为辅.张衡在科学上的辉煌成就,主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的.文章按以下顺序来介绍候风地动仪(采用的表达方式是说明):时间名称材料外形构造作用效果评价验证使用.这一段可看成典范的科学说明文.作业布置:[思考和练习]:第二题、第三题、第四题、第五题张衡传教案二一、说教材地位和作用作者范晔以质朴通俗的语言,粗线条地勾勒了东汉文学家、科学家张衡的一生,展现了他的高尚品德和杰出才能,并着重强调了他在科学上的重大贡献.本文不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体,还可激发学生的爱国热情,培养学生的科学精神与情感.因此其作用与地位十分重要的.根据新课标的要求,结合学生的实际,我制定了以下三维教学目标.二、说教学目标1.了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法.2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识.3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神.三、说重点难点文言文,首先是文 ,学习实词、虚词(于、乃)、特殊句式以及人物传记写法,还有承载的人文精神是重点,文章中涉及大量的古代专有名词、文化常识,会对学生的理解文章造成一定难度,不仅是本课时的难点.四、说教法课程标准在教学建议中指出: 教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者. 教师的点拨是必要的,但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读. 针对本文特点,本人设计一方面要求学生借助工具书,通过自主阅读、合作学习,疏通文意,利用学案导学实现对文言知识梳理和巩固;另一方面,通过讨论分析,文章结构及人物形象分析.五、说学法我设计了自学整理法,完成对文言知识掌握;用朗读法、讨论法、提问法等学习方法,指导学生分析作品的内容、结构,总结传主精神,探究本文写法.依据是新课标在必修课阅读与鉴赏方面,建议发展独立阅读的能力 , 注重个性化阅读 .六、说教学过程1.导入(5分钟)在中国古代,有一位智者的名字与西方的哥白尼、伽利略、开普勒齐名并提,他就是东汉时期的文学家、科学家张衡.1970年国际天文学会命名月球上的环形山为张衡山;1977年又将太阳系中一颗编号为1802的小行星命名为张衡星.1959年党和政府重修张衡墓时,现代郭沫若题词:如此全面发展之人,在世界上亦罕见.这是当今世界对建造世界文明的科学巨匠表达出的一种_崇高的敬意,是什么原因使张衡成为了世界闻名的伟人?《张衡传》中给了我们_好的解释.今天,我们要一起来阅读这篇文章,从而走近张衡,了解张衡.设计此环节的目的:好的导入,能营造良好课堂氛围,集中学生的注意力,激发他们浓厚的兴趣,吸引学生的审美注意,使之不由自主地进入课文情境.2.传记简介1)传记的特点:作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中_具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响.由于传记不同于史料,所以人物必须活跃 ,有可感性.传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩.2)传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等.本文属评传:既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献.注意:传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点.3.知识梳理结合学案导学,自学整理,小组交流.(10分钟)(重点)难点的解决通过借助工具书,进行自读预习--课上教师讲解--课后归纳整理资料卡片的方式进行.4.三步阅读(20分钟)1)诵读课文. 书读百遍,其义自见 ,只有反复诵读,才能领会文章的要旨.大声朗读、口熟能诵也是文言文教学的特殊要求.预习中已经要求学生读过课文,现在要求学生齐声诵读,旨在规范读音、句读,体会文章韵律,熟悉课文内容.2)自读全文,思考重点问题一:张衡_重要的成就是什么?(属文、机巧、术学、政事)此问设计用利对全文内容的掌握.思考二:为什么张衡在各个方面都有如此高的成就?(无骄尚之情、从容淡静、不慕当世、忧国忧民)此问既可引导学生对文章进行个性化解读,又能对学生进行思想教育.3)速读全文,思考全文按什么顺序组织材料,又如何组织材料?此问目的在总结传记特点.教师提醒学生找文中表示时间的短语,学生即可发现文章是按照时间顺序进行写作的.其次引导学生比较材料,不难发现天文历算方面的成就进行了详写.学生通过对这两个有梯度问题的探究发现,本文在写作上的特点:以时间顺序介绍人物,剪裁详略得当.同时,也明确了人物传记写作的一般方法:一是以时间为序组材来概括人物一生,二是突出人物重点活动,详略得当._步是第二步探究发现的基础,第二步是_步感知内容的深化.这样三步走,学生的阅读体验经经历了一个从音乐美--人物美--人性美--形式美的层层提高的过程.5.作业:收集资料,自选一人,写篇小传.总结:张衡在各个领域取得的成功,决不仅仅是由于他的天才,那些优秀品质,都是支撑成就大厦的坚固根基.今天,我们来读伟人的传记,不单单是为了知道他们的生平,更重要的是从伟人的身上去汲取智慧和力量._后,我想用张衡的一句励志名言来结束这堂课, 人生在勤,不索何获! 让我们共勉!七.结束板书设计:张衡传音乐美人物美(善属文、机巧、术学、政事)人性美(谦虚、淡泊、从容、忧国忧民)形式美(时间、详略)张衡传教案三教学目的:1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法.2、理解和掌握文言虚词于 ,复习意动和使动用法.3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献,学习张衡刻苦钻研的精神. 教学重点、难点:1、重点: 本文详略的剪裁.2、难点: 区别虚词乃、于的用法.教学时间: 两课时教学步骤:第一课时一、作者简介:范晔(398--445),南朝宋代的史学家.他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》.此书内容充实,对考核史实有参考价值.文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值.张衡 (78--139)东汉著名文学家.其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值.特别是他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家.他的候风地动仪比欧洲地震仪早一千七百多年.他在政治和哲学上也有一定研究.1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说: 如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见.本文节选自《后汉书张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节.二、研读课文,掌握内容1. 逐段阅读课文以时间先后为顺序,介绍传主的生平事迹.全文包括五个自然段,各段内容各有侧重.(1) 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格,以及他既关心国家而不慕荣利的性格.①姓氏,医藉贯.按传记惯例,开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯.②博通经典,才学非凡.用遂连续上下句道出其中原因.游三辅、观太学通五经、贯六艺因── ── ── ── ── 果③谦虚、踏实治学精神.这是他取得伟大成就的思想基础.虽才高于世,而无骄尚之情虽然然而 (转折复句)④不慕荣利的高贵品格.先概述,然后列举具体事实,表现其志在集中精神力从事科学研究.从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就(概括叙述) (列举事例)⑤关心国事,文学才华杰出.作《二京赋》:因以讽谏(关心国事) 精思博会(文才出众)⑥小结:才能奇特,品质高尚.大将军邓骘奇其才累如不应(侧写其才之奇) (正写其品之高)此段有概括,有实例,叙事简明而不空泛.(2) 写张衡擅长于器械制造,尤致思于天文阴阳历算术学,取得突出的科技成就.他应如入仕途,为的是有方便条件从事科学研究.衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算.安帝雅闻衡善术学遂乃研核阴阳文中两个善和尤致思表现其特长.(3) 写张衡不慕官场名利.简要叙述官职变迁情况.不慕当世,所居之官辄积年不徒.(4) 着重介绍张衡制作的候风地动仪.①制作时间和仪器名称.②仪器的材料、大小、形状、雕饰.从外形介绍入手,给人总体印象.③仪器的机关构造.说明内部主要部件和外面八龙的作用.④觉知地震的道理,从内外结合上说明动仪的作用.⑤仪器的效果:灵验如神,用实验证明地动仪的灵验和准确.由怪到服 ,形象地反映出人们对这新仪器的认识过程.⑥仪器正式投入使用.此段像一篇小型的说明文,从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面,对候风地动仪作了介绍,说明详而不杂,有条不紊,形象具体,以致可以根据这个说明来复制候风地动仪.(5) 写张衡在政治上的作为.①政治才能.交代河间地区的险恶环境,用以反衬其才干.②政绩卓著.写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效,声名显赫,征拜尚书.③逝世时间.语言极其简练. 治威严,整法度 ,高度概括. 上下肃然 ,形象地表现其治理河间取得的成效.2、课堂综合拓展练习.解释加点词语:(1)李将军广者,陇西成记人也.(2)广为骁骑都尉,从太尉亚夫击吴、楚军.(3)徙为上谷太守.(4)后广转为边郡太守.(5)遂造太学受业.(6)玄唯有一子益恩,孔融在北海,举为孝廉.(7)除兰台令史.(8)后迁玄武司马.(9)永元初,太将军窦宪出征匈奴,以固为中护军.(10) 肃宗特诏公车征,病不行.(11) 时人为人语日: 《五经》无双许叔重.(12) 以耕织为业,咏《诗》、《书》,弹琴以自娱. 第二课时一、关于人物传记:1、传记的特点: 作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响.由于传记不同于史料,所以人物必须活跃 ,有可感性.传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩.2、传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等.本文属评传: 既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献.注意: 传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点.二、结构提纲:1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能.(1自然段)2、介绍张衡辉煌的科学成就.(2--4)(1)、张衡的潜心科研.(2)、张衡的不慕名利.(3)、张衡的重大发明.3、介绍张衡杰出的政治才干.(5自然段)三、性格特征:1、从容淡静,不慕当世不行、不就、不应.做官后,哪怕所居之官辄积年不徙也无所谓,他还不好交接俗人 ,不满当时王侯以下的逾侈风气,经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世.一任河间相,立即治威严,整法度 ,对奸党一时收禽 .这些都反映了他的从容淡静,不慕当世的品德.2、无骄尚之情年少时善属文 , 通五经 , 贯六艺 , 才高于世 ,这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德.只有这样,他才能把主要精力用于科研,获得象候风地动仪那样大的成果.四、剪裁得当,有详有略,重点突出:本文全面地记叙张衡各个方面的成就,又重点突出他在科技方面的成就和贡献,在科技方面,略写浑天仪,详写地动仪.写张衡为人,详写他积极进取的主导方面,略写他上书气骸骨 ,避害全身,归隐田园的消极方面.叙述以时间为经,以张衡事迹为纬.写候风地动仪,以说明为主,以叙述为辅.张衡在科学上的辉煌成就,主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的.文章按以下顺序来介绍候风地动仪(采用的表达方式是说明): 时间名称材料外形构造作用效果评价验证使用.这一段可看成典范的科学说明文.五、课堂知识扩展文化常识1. 文史专名(1) 五经:《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2) 六艺:①礼、乐、射、御、书、数. ( 学问和技能 )②五经十《乐》.(说经的经文和传文)(3)四书:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》.(4)经、舒心: 经批儒家的经典著作; 传指注释、解说儒家经典著作的文字.(5)四史:《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》.(6)史汉:《史记》、《汉书》.(7)《汉书》:纪传体、断代史.(8)纪传体:编年体;国别体.(例如:《史记》;《资治通鉴》;《战国策》)(9)通史;断代史.(例如:《史记》;《汉书》)(10)《两都赋》和《二京赋》:《两都赋》的作者是班固,《二京赋》的作者是范都城,西汉的都城长安和东汉的都城洛阳.2 . 官职专名及相关用语.(1)孝廉:被举荐的品行端正的人.(2)公府:官署.指三公的官署.东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公,是当时最高的官.(3)大将军:位比三公.邓骘位在三公之上.(4)公车:官署,总领天下征召事务.设公车令.(5)郎中:官名.(6)太史令:兼管天文和国史.(7)河间王(刘政)的相,类似太守.(8)国王:指河间王.国,诸候国.(9)尚书:协助皇帝处理政务的官员.(10) 举:推荐.(被)举荐任官.( 举孝廉不行 )(11) 行:去应荐.(12) 辟:征召,召来授官.(被)召.( 连辟公府不就 )(13) 就:就职,任职.(14) 召:召请来授官.( 累召不应 )(15) 应:应职,接受官职.(16) 拜:任命,授给官职.( 拜为上卿 )(17) 迁:调动官职.( 再迁为太史令 )左迁,降职贬官.(18) 转:调动官职.( 再转复为太史令 )(19) 徙:调动官职.( 所居之官辄积年不徙 )(20) 出:离京去外地为官.( 出为河间相 )(21) 下车:指官吏初到任.( 下国伊始、衡下车 )(22) 视事:指官员到职工作.( 视事三年 )(23) 除:拜官.除去旧职任新职.( 予除右丞相兼枢密使 )(24) 乞骸骨:请求辞职,告老还乡.( 上书乞骸骨 )3 . 其他(1)年号纪年.①永元中②阳嘉元年③永和初④元丰七年⑤元和十年⑥德二年(2)地名.①南阳西鄂人也②三辅(京城附近的三个地区)③河间相④京师(京城)(3)学校.①太学(最高学俯)( 今诸生学于太学 )②观、游(指游学,考察学习)③庠、序(学校)( 俾人邑痒 )④国子监(明清最高学府,入监读书称监生)( 老监生 )⑤教授、博士、直讲、助教(教学人员)( 有司业、博士为之师 )(4)姓名.( 名和字有对应关系)①张衡字平子②屈原名平③韩愈字退之④苏轼字子瞻⑤苏辙字子由⑥诸葛亮字孔明⑦刘备字玄德⑧关羽字云长⑨张飞字翼德⑩赵云字子龙辛弃疾字幼安班固字孟坚4 . 语言知识(1) . 副词(1)表示全面、概括的副词.①皆:皆隐在尊中./于是皆服其妙./皆出营立观.②咸:京师学者咸怪其无征./江表英豪咸归附之.③尽:妙尽璇机之正./尽收其他./尽失其度.④毕:群贤毕至.⑤俱:船、粮、战俱办./待吾客与俱.⑥悉:悉使羸兵负草填之./悉府库以赈之.⑦举:举家庆贺./杀人如不能举.⑧胜:刑人如恐不胜./不胜枚举.⑨备:约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕.(2)表示长久、经常的副词.①常:常从容淡静,不好交接俗人./常痛于骨髓.②雅:安帝雅闻衡善术学.③素:荣禄遇足下素厚./素疾大户兼并.(3)表示否定的副词.①不:衡不慕当世. ②未:自书典所记,未之有也.③无:虽才高于世,而无骄尚之情. ④弗:行道之人弗受.。

张衡传教案优秀3篇

张衡传教案优秀3篇《张衡传》教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。

4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。

5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。

重点难点：１、理解地动仪设计上的特点。

２、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。

教学准备：插图、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情引趣随着科学技术的不断发展和观测水平的不断提高，我国国家地震局都能准确及时地进行地震预报；将地震灭害减少到最低限度，确保了人民群众的生命和财产安全，可是在古代，人们又是怎样进行地震预报的呢？通过学习课文，你就会明白。

二、初读课文，感知课文大意。

１、自由读课文，了解课文大意。

２、看图、说图意，请同学们自由发言。

三、学习本课生字词。

１、读准字音。

（出示生字卡片|）２、记忆字形。

（1）借助熟字和偏旁学习生字。

（2）重点分析生字。

３、借助工具书，解决不懂的词语。

四、学习感悟，精读第一自然段。

１、全班齐读：说说你读懂了什么。

２、学生自由汇报。

第二课时一、复习检查：１、听写生字词。

２、指名读课文。

二、朗读感悟。

１、学习课文2~4自然段。

（1）自由读第2~4自然段，读懂什么就说什么。

（2）学习汇报读懂的内容。

２、学习课文第5~10自然段。

（1）默读第5~10自然段，弄清下面的的问题。

张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢？他所设计的地动仪是什么样的呢？（2）学生回答，老师归纳。

A、因为在张衡生活的年代，地震频繁，有好几次就发生在洛阳附近，引起了张衡的注意。

B、张衡是经过多年的探索，制成了测定地震的仪器地动仪所以最先知道陕西发生的地震。

C、地震仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛，在外壁上倒挂着八条龙。

八条龙的龙头，分别朝着八个方向，每条龙的嘴里都含有一个铜球。

每个龙头下面，蹲着一只铜蛤蟆，哈蟆仰着头，张大嘴巴，哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。

《张衡传》教案教案教学设计共3篇

《张衡传》教案教案教学设计共3篇《张衡传》教案教案教学设计1《张衡传》教案教学设计教师介绍各位同学，今天我们要讲的是《张衡传》。

这篇文章是一篇传记，讲述的是中国古代伟大的学者张衡的生平和学术成就。

在本次讲解中，我们将重点介绍张衡的生平及其出色的地学成就，并通过讨论来理解张衡的思想和对科学发展的影响。

课程目标1. 了解张衡的生平及其出色的地球物理学成就2. 理解张衡的思想和对科学发展的影响3. 培养学生批判性思维和分析思维教学重点：1. 张衡创造出国际上早期的测量与地形图的方法。

2. 张衡利用浑天仪观测天文现象，建立了震源定位的方法。

3. 学习张衡的科学精神和学术追求。

教学流程1. 引言向学生介绍中国古代著名的学者张衡。

告诉学生张衡的生平及其在地理学、地震学等方面做出的卓越贡献。

通过先导引，吸引学生兴趣，激发学生的好奇心，培养学生的阅读兴趣。

2.展开主题学生阅读《张衡传》的文字叙述和图片资料，了解张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。

3. 学生交流学生之间分享自己的感悟和理解。

引导学生发表个人的见解, 培养学生批判性思维和分析思维，通过讨论学生将思想和理解统一起来，充实知识，提高对此类似内容深刻程度的理解和掌握程度。

4. 总结教师总结讲解过程，强调学生的收获。

并向学生讲解张衡对学生以及科学发展做出的重要及深远贡献。

教学资源1. PPT 工具2. 《张衡传》的相关课文及图书3. 图片的集合。

4. 引导资料教学评估教师在教学过程中可通过提问答案来确认学生的理解程度。

同时，在听取学生的自由发言和学生之间的交流时，教师也可以得知学生的收获和方向，不断提升教学效果。

教学反思本次教学让学生进一步认识到中国古代科学家对国家的发展和对人类科学知识的贡献，并培养了学生的批判性思维和分析思维。

在今后的教学过程中，教师将注重提高学生的阅读兴趣和理解能力，并重点介绍中国古代学者对科学发展的影响。

对未来的教学过程中的反思，教师会适时调整教学目标和教学方法，提高教学质量本次教学通过引导学生阅读《张衡传》和相关图片资料，让学生了解了张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。

高中语文第四单元第13课张衡传学案新人教版必修4 学案

13 X衡传学习目标1.积累文言知识、文化常识。

2.了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

3.了解X衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

自主认知一、整体感知疏通字词,划分文章结构。

二、自练自测1.本文选自,作者是南朝宋历史学家、文学家。

X衡是(朝代)科学家、文学家。

2.解释下列句子中加点的词语。

(1)衡少善属．文( )(2)而无骄尚．．之情( )(3)公车特征拜．郎中( )(4)衡不慕当世．．( )(5)京师学者咸怪其无征．．( )(6)时国王骄奢,不遵典宪．．( )3.名句积累(1)衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,,。

虽才高于世,而无骄尚之情。

,不好交接俗人。

(2)阳嘉元年,复造候风地动仪。

以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,。

中有都柱,傍行八道,施关发机。

外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,X口承之。

其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。

如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。

,伺者因此觉知。

合作探究1.本文在安排材料上具有怎样的特点?2.文中写X衡“从容淡静”“不慕当世”,他的这一性格特点从文中哪些地方能体现出来?3.X衡在科学上的主要成就是什么?文章是怎样介绍这一成就的?4.本文在语言运用上的突出特点是什么?课堂练习一、基础知识1.下列加点的字注音全都正确的一项是( )属．文(shǔ)连辟．公府(bì)莫不逾侈．(chǐ)傅．会(fù)将军邓骘．(zhì)璇．机之正(xuán)衔．铜丸(xián)合契．若神(qì)上下肃．然(shù)徙．(xǐ)中有都．柱(dōu)左冯．翊(píng)2.下列加点的词语解释有误的一项是( )属文．．属文:写文章傅会．．傅会:文章的组织、布局、命意、修辞牙机．．巧制牙机:枢纽和机件政理．．政理:政治管理3.下列对古代文化常识的解说不正确的一项是( )三辅．．(“三辅”,汉朝以京兆尹、左冯翊、右扶风为三辅。

高中语文人教版高中必修4第四单元-张衡传学案

《张衡传》学案一、教学目标：1.知识与技能了解传记文章的特点，理解和掌握重点文言虚词实词、文言词类活用、文言句式等。

梳理掌握相关文化知识，疏通文意，整体感知课文内容。

2.过程与方法学习人物传记写人叙事的方法、说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。

3.情感态度与价值观了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

二、教学重难点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。

三、教学方法：1.学生自主理解识记。

2.自主、合作、探究。

四、教学过程：（一）知识检查1、给下列加点的字注音：①衡少善属．文②蟾蜍．．③逾侈．④河间相．2.解释下列句中加点的词：①衡少善．属文②大将军邓骘奇．其才③衡下车．．治威严④时．天下承平日久3.指出下列句子的句式的特点：①自书典所记，未之有也②饰以篆文山龟鸟兽之形③张衡字平子，南阳西鄂人也④永元中，举孝廉不行，连辟公府不就（二）浏览全文，自主探究：1、理清文章结构，这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章记叙的重点是什么？2．张衡的高尚品德是什么？联系上下文说一说，何以见得“才高于世”？（三）学生展示，师生点评补充。

（四）小组讨论，合作探究：1、人物传记的写作有何特点？在本文有何体现？2、本文在写作方法上的特点有哪些？请简要分析。

（五）小组展示，质疑再探，培养个性。

(六)齐读第四段，体会写作特点。

五、限时练习1、下列句中解释，不正确一项是（）Ａ．不好交接俗人交接：与……交往Ｂ．连辟公府不就辟：征召Ｃ．辄积年不徙徙：调动官职Ｄ．视事三年，上书乞骸骨视事：看、视察2、下列说法正确的一项是（）A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。

B．“贯六艺”中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。

C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。

D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。

3、下列文化常识的解说有误一项是（）Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。

《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计共3篇

《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计共3篇《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计1《张衡传》学案(鲁人版必修) 教案教学设计《张衡传》是鲁迅先生所写的一篇历史小说，讲述了东汉末年天文学家张衡的一生。

本次教学以此小说为基础，结合学生的实际情况和学习特点，设计了一套教案教学设计，旨在引导学生了解中国古代天文学发展历程，古代科学家的思想方法和理论成就，并培养学生的历史意识和科学素养。

一、教材分析1. 教学内容本节课要求学生阅读《张衡传》，了解张衡的一生及其贡献，理解中国古代天文学发展的历程和古代科学家的思想方法和理论成就。

2. 学习方式课堂讲授和小组讨论相结合，教师以提问为主导，引导学生独立思考，互相交流，共同探讨问题。

3. 教学目标(1) 了解中国古代科学发展历程和古代科学家的创新思想；(2) 理解张衡的生平及其对中国古代天文学的贡献；(3) 培养学生的历史意识和科学素养，激发学生对科学的兴趣和热爱。

二、教学步骤1. 导入教师呈现星空图案，引导学生了解天文学科学研究的重要性和应用领域，并介绍《张衡传》的主人公和背景知识，激发学生对中国古代天文学的兴趣。

2. 文本阅读与理解教师引导学生阅读文本，理解张衡的生平和对中国古代天文学的贡献。

通过提问引导学生探讨文中相关问题，开展讨论环节，使学生更加深入地理解张衡的思想及其成就。

3. 分组讨论教师根据学生的兴趣和程度，将全班学生分成小组，要求每组学生分工合作，研究张衡的贡献、思想及其对科学发展的影响，互相交流，共同探讨问题，并总结小组讨论的结果。

4. PPT展示每个小组代表展示PPT，介绍张衡的成就及其对中国古代天文学的贡献，展示研究成果和经验，有效提升学习效果。

5. 总结教师总结本节课内容，强调张衡的科学思想和成就对中国古代科学的影响，教育学生像张衡一样追求真理、创新思想，培养学生的历史意识和科学素养。

三、教学重点和难点(1) 教学重点：让学生全面了解中国古代天文学发展历程和古代科学家的思想方法和理论成就，深入理解张衡的一生及其成就。

《张衡传》学案

《张衡传》学案
教学目标：
1、了解文本所涉及的古代文化常识，把握重要文言词句的含义。

2．学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不卷，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感。

题目解说：
传，又叫传记，记述的内容是一个人的生平事迹。

传记要突出传主的特点。

除介绍人物的姓名、籍贯外，还要选择人物一生中最具代表性的事件。

叙述他的为人及其对社会的影响。

本文记叙了张衡高尚的品德和刻苦钻研的精神，以及他在文学、科学方面的成就和政治上的作为。

其中，他在科技方面的才能和创造发明是本文记叙的重点。

冀教版语文九年级上册 15 张衡传学案

课题张衡传〔一〕时间课型新授学习目标：1、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

2、筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就；３.学习张衡沉着淡静、勤勉谦虚等优秀品质。

【学情调查情境导入】导入1900年前，当人们都还在茫然中打量这个世界时，他就已经将自己的足迹踏遍了他所能触及的所有的文明巅峰。

他是文学家，二京大赋，气势恢宏；他是书画家，东汉四家，上有其名；他是数学家，圆周率说，千年第一；他是创造家，浑天地动，构造奇精；他是地理学家，地形图表，泽被后世；他更是天文学家，洞观天象，拨正视听。

他可谓是上知天文，下晓地理，中通人事，无所不精。

他就是张衡。

为了纪念张衡的功绩，人们将月球反面的一环形山命名为“张衡环形山〞，将小行星1802命名为“张衡小行星〞。

张衡为什么能取得如此大的成就？今天，我们就来跟随南朝历史学家范晔，走进?后汉书张衡传?，解读他的精彩人生。

复习：四史：、、、。

五经：、、、、。

六艺：、、、、、。

(学问和技能)这些你都知道吗【问题展示合作探究】自主学习1、为以下加横线的词注音衡少善属文累召不应乞骸骨璇机逾侈辄积年不徙五载复还载歌载舞蟾蜍不好交接俗人连辟公府篆文骄奢帷幄2．指出以下各句中的通假字，并解释。

翻翻书，动动笔，你能独立完成的阴知奸党名姓，一时收禽合盖隆起，形似酒尊员径八尺，合盖隆起中有都柱，傍行八道3、解释以下句中加横线的词语衡少善属文顺帝初，再转辄积年不徙举孝廉不行不好交接俗人公车特征拜郎中大将军邓骘奇其才安帝雅闻衡善术学连辟公府不就十年乃成衡乃拟班固?两都?作?二京赋?因以讽谏因入京师游于三辅虽才高于世4、翻译以下句子衡少善属文，游于三辅，永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

大将军邓骘奇其才，累召不应。

认真思考安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。

为小组奉献一份力【达标训练稳固提升】A1以下各组词语中，加点字的注音正确的一项为哪一项〔〕Ａ．逾侈．〔chǐ〕邓骘．〔zhì〕不徙．〔xǐ〕Ｂ．属．文〔zhǔ〕左冯．翊〔féng〕征辟．〔bì〕Ｃ．都．柱〔dōu〕合契．〔q ì〕陇．西〔lǒng〕Ｄ．骸．骨〔hài〕肃．然〔sù〕收禽．〔qín〕A2 以下句中加点词的解释，不正确一项为哪一项〔〕Ａ．衡少善属文属：属于Ｂ．连辟公府不就辟：征召Ｃ．辄积年不徙徙：调动官职Ｄ．不好交接俗人交接：与……交往A3以下句中不含通假字的一句是A、公车特征拜郎中B、阴知奸党名姓，一时收禽C、合盖隆起，形似酒尊D、员径八尺，合盖隆起A4以下说法正确的一项为哪一项〔〕A．“贯六艺〞中“六艺〞是指：礼、乐、射、御、书、数。

关于《张衡传》教案4篇

《张衡传》教案关于《张衡传》教案4篇作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《张衡传》教案4篇，希望对大家有所帮助。

《张衡传》教案篇1【教学目标】1、知识目标(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。

(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。

2、能力目标(1)指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。

(2)结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。

(3)对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。

3、情感目标(1)培养学生的科学精神和科学意识。

(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

【教学重难点】1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。

2、分析评价张衡的品德和精神。

【教学策略】1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。

【教学计划】两课时：第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。

第一课时【教学内容】熟读全文，整体感知，把握大意。

认识张衡的品格及文学才能。

【教学过程】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。

在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。

早在1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。

这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。

1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。

张衡传教案(精选4篇)

张衡传教案（精选4篇）张衡传教案（精选4篇）张衡传教案篇1《张衡传》教案一、教学目标（一）了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

（二）掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。

（三）学习记叙和说明相结合的表达方式。

二、难点、重点分析（一）难词难句解释。

（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记#8226;缁衣》：“衣服不贰，从容有常。

”孔颖达疏：“谓举动有其常度。

”《楚辞#8226;九章》：“孰知余之从容。

”王逸注：“从容，举动也。

”不能作舒缓、不急迫来讲。

淡静，淡泊娴静。

全句：（他）平时举止淡泊娴静。

（2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。

（3）自去史职，五载复还：张衡，公元1XX年（安帝永初五年）拜郎中，1XX年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，1XX年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。

文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。

（4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。

（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。

辟，征召。

召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。

“举、辟”二字在这里都表被动。

（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。

迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。

徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。

转，迁调官职。

这四字的意思很接近，略有区别。

（7）关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。

一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。

从上下文看，似以第二说为宜。

用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。

（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页）（二）作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？分析：按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。

《张衡传》教案

教案：《张衡传》
一、教学目标
1. 了解张衡的生平和主要成就。

2. 学习本文塑造人物的方法。

3. 体会张衡的精神品质。

二、教学重难点
1. 重点：了解张衡的生平和主要成就。

2. 难点：学习本文塑造人物的方法。

三、教学方法
1. 讲授法：讲解张衡的生平和主要成就。

2. 讨论法：组织学生讨论张衡的精神品质。

3. 归纳法：引导学生归纳本文塑造人物的方法。

四、教学过程
1. 导入
- 展示一些张衡的发明或文学作品，引发学生的兴趣。

2. 作者介绍
- 简要介绍范晔的生平和文学成就。

3. 整体感知
- 学生自行阅读课文，理解文章的内容。

- 教师带领学生逐段分析文章，讲解生词和难句。

4. 深入分析
- 学生分组讨论张衡的精神品质，并选代表发言。

- 教师引导学生归纳本文塑造人物的方法。

5. 总结
- 教师对本节课的内容进行总结，强调张衡的精神品质和本文的写作特点。

6. 布置作业
- 要求学生写一篇短文，谈谈自己对张衡的认识和感想。

五、教学总结
通过本次教学，学生对张衡的生平和主要成就有了更深入的了解，同时也学习了本文塑造人物的方法。

学生通过讨论张衡的精神品质，提高了对人物的分析能力和口头表达能力。

张衡传学案

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