优选班组反三违

十四是变化工种岗位的“改行人” 十五是初来乍到的“新工人” 十六是力不从心的“老工人”
容易产生“三违”的时间
下午和夜间 快下班的时候 交接班前后 倒班前后 安全检查过后 改变新的工作场所时 生产任务紧张时 出勤率低时 领导不在场时
领导调动变化时
生产材料供应不足时 人体生物节律处于低潮时 家庭闹矛盾 农忙季节 新婚前后 家中来信、来电 安全周期延长时，滋生麻
班组反三违
为什么要反“三违”
一、“三违”行为之多 二、“三违”危害之大 三、“三违”治理之难
城峰2015年6月份三违罚款
查处部门名 安监部 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
部门名 开掘一队 开掘一队 开掘一队 开掘二队 开掘二队 开掘二队 开掘三队 开掘三队 开掘三队 综采一队 综采一队 综采一队 综采二队 综采二队 综采二队
仔细阅读安全通报； 认真接受安全警示 。
准时参加班前班后会，认真听（全面收集安全信息）主动想（预测安全风险）
要
求
现场交接班，详细了解作业现场的安全条件、作业要件的安全状态及现场 危险因素、安全隐患；
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认真阅读安全信息通报，接受安全警示、预测预报、及时提醒。
三、安全确认的安全行为的养成
要求：在现场工作之前，对操作程序、现场环境 及其他相关安全因素，进行周详、认真的辨识、认知 、判断，以作出准确严肃的认定。
1.行为养成的关键点：
让每个作业者都养成安全确认的习惯； 每一次操作，都要首先进行安全确认的习惯； 每一次操作，都要首先进行安全确认； 不进行安全确认，就不进行操作； 坚决避免无意识的误操作，确保每一次操作都准确无误。
、新工人上岗前、工人转换工种(岗位)时的安全规程教育 。 做到：教育培训、考核管理工作制度化、经常化。
十项对策
三、企业领导是关键 *“‘三违’除不除，关键在干部”！
十项对策
四、安监队伍是主力 责任心强素质高 经验丰富懂技术 作风扎实制度熟 任劳任怨敢管理
十项对策
五、企业班组是阵地 班组是企业的“细胞”，既是安全管理的重点，也是
7、习惯性违章 不良的工作习惯，代代相传！ 普遍性、反复性、顽固性 多存在于有经验的老工人身上
三、“三违”行为的界定
轻微 一般 严重
四、“三违”的危害
一害个人 二害家庭 三害集体 四害企业 五害国家
反“三违”要控制好16种人
一是不考虑后果的“大胆人” 二是冒险蛮干的“危险人”
扣罚原因 填炮眼不使用炮土 谩骂、侮辱安检员 拉运材料时不执行“行人行车”规定 绞车拉运时不挂护绳 开启皮带输送机未发信号 工作面刮板机机尾无压柱开车 工作面装好炮下班未开，没有移交下班
不系安全帽带 单体柱未拴防倒绳 工作面作业时未佩戴自救器 工作面临时支护不及时，网片连接质量差 带电检修打点器 割煤机停机后，未将离合器开关断开 拉运平板车时绞车无人看管 炸药箱未及时上锁
十项对策
七、现场管理最必要 现场——生产与安全的交织地、三违与事故的发源地。
十项对策
八、良好习惯要养成 “让优秀成为一种习惯”——亚里士多德
十项对策
九、教罚并举是武器 疏堵结合、多管齐下。
十项对策
十、群防群治做保障
企业职工安全行为养成的要求
一、主动学习、磨炼的安全行为养成
勤奋苦学，提高知识技能的水平
扣罚年月 201506
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
扣罚类型 姓名 扣罚金额 三违罚款 xx 200
~ ~ 500 ~ ~ 200 ~ ~ 300 ~ ~ 200 ~ ~ 200 ~ ~ 300 ~ ~ 100 ~ ~ 300 ~ ~ 100 ~ ~ 200 ~ ~ 300 ~ ~ 300 ~ ~ 200 ~ ~ 300
痹心理 各个工序不协调 安监人员不认真检查
十项对策
一、舆论宣传为先导（文字、图片、视频、现身说法） 一种局面：视“三违”如过街老鼠，人人喊打； 一种转变：要我反三违——我要反三违； 三个目标：自我约束、自我防范、自觉搞好安全生产。
十项对策
二、教育培训为基础 目标：提高职工的安全意识与专业技术水平。 要求：教育形式要灵活多变，特别注意抓好新干部上岗前
主观： 人的心理
影响三违的七种心理因素
1、逞能心理 干别人不敢（愿）干的工作 表现自己，逞一时之勇 初生牛犊不怕虎
2、从众心理 盲目跟学，不计后果
3、焦虑心理 有时效性； 合理安排工作，张弛有度
4、功利心理 急功近利、冒险冒进
5、懒惰心理 懒惰意识→懒惰行为
6、侥幸心理 妄图通过偶然的原因取得 预期效果或避免灾害。
图说
“三违”现象为何屡禁不止？
1、对“三违”认识不清 2、对“三违”重视不够 3、对“三违”教育不深 4、对“三违”督查不严
一、定义
三违：
违章指挥
违章作业
违反劳动纪律
二、三违产生的原因
客观： 1、岗位培训不到位 2、作业环境不安全 3、管理制度不完善 4、社会环境不理想
关
键
养成学习习惯，勇攀知识技能高峰；
点
各种作业操作动作的养成训练。
勤奋苦学，提高知识技能的水平
自觉苦练技能；
要
求
积极参加各种竞赛活动；
善于分析，由作业动作的规范化 、标准化，实现最优化、精细化；
主动自学；
取证上岗，一专多能
二、主动了解安全信息的安全行为养成
认真参加班前班后会；
关
键
点
认真进行现场交接班；
九是难事缠身的“忧愁人” 十是急于求成的“草率人”
三是冒失莽撞的“勇敢人” 四是盲目听指挥的“糊涂人” 五是吊儿郎当的“马虎人” 六是投机取巧的“大能人” 七是凑凑和和的“懒怠人” 八是委屈满腹的“气愤人”
十一是心神不定的“心烦人” 十二是单纯追求任务指标的“效益人” 十三是休息不好身体欠佳的“疲惫人”
反“三违”的主要阵地。 抓好两个方面：日常安全意识教育、岗位培训。
十项对策
六、三种人群是重点 1、班组长。决定了班组安全工作的好坏。班组长敢于抓
“三违”，就能带动一批人，管好一个班。 2、特种作业人员。他们都在关键岗位，或者从事危险性
较大的职业和作业，随时有危及自身和他人安全的可能， 是事故多发之源。 3、青年职工。多为新工人，安全意识较差，技术素质较 低，好奇心、好胜心强。