2019年上海高三二模语文汇编(古诗鉴赏)(含答案)(精校Word版)

2019年高三二模古诗鉴赏汇编宝山区(三)阅读下面的诗歌，完成第12—14题。

(8分)临江仙.寒柳①(清)纳兰性德飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。

爱他明月好，憔悴也相关②。

最是繁丝摇落后，转教人忆春山。

湔裙③梦断续应难。

西风多少恨，吹不散眉弯。

[注释]①-般认为这是一-首悼亡之作。

②相关: 美心。

③灌(jiān)裙:溅湿了衣裙。

这里用遇柳枝姑娘的典故，柳枝表示三天后将涉水溅裙来相会。

12.这首词押韵的字数正确的一项是( ) (1 分)A.4B.5C.6D.813.下列分析不正确的一项是( ) (3分)A.杨花飞絮飘泊零落,又遭冰雪摧残，以物喻人，形象写出凄苦命运。

B.“春山”往往比喻女子眉毛，这里指代女子，由咏柳引出怀念之人。

C.两人无缘相会，面“梦断”之后连梦中的欢会也不可得，更添愁苦。

D.“眉弯”即柳叶,这是拟人修辞,言西风有恨却无法吹去枝头柳叶。

14.鉴赏上阙划线部分的景物描写。

(4分)(三)阅读下面的诗歌，完成第12—14题。

(8分)12.C(1分)13.D (3分)14、“疏疏”正面描写寒柳萧条、稀疏的形态，又以“憔停”刻画其弱不禁风、惹人爱怜的情态。

“五更寒”“明月”写出夜阑天寒，明月映照的环境，侧面烘托寒柳的萧瑟之状。

写明月关心寒柳，运用拟人手法(移情)，更表现作者对寒柳的挚爱之情(也可以说:以树喻人，寄托词人的深切怀念之情)。

(4 分。

正面描写1分:侧面描写1分:修辞或写作手法1分:效果1分)崇明县(三)阅读下面的诗歌,完成第12-14题。

(8分)咏怀(其十四)(魏)阮籍开秋肇①凉气,蟋蟀鸣床帷。

感物怀般忧,悄悄令心悲。

多言焉所告,繁辞将诉谁。

微风吹罗袂,明月耀清辉。

晨鸡鸣高树,命驾起旋归。

【注释】①肇:初始12.下列关于本诗的说法正确的一项是( )。

(2分)A.内容来看,本诗是一首送别诗B.从形式来看,本诗是一首格律诗C.“蟋蟀鸣床帏”采用起兴手法触发情感抒发D.“晨鸡鸣高树”采用虚实结合手法描写环境13.以下评价适用于本诗的一项是( )。

(1分)A.高亢豪放B.蕴藉深沉C.清新雅丽D.平实质朴14.全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。

(5分)（三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。

（8分）12.C 13.B14.一二句子借景抒情，一入秋而凉气生，蟋蟀悲鸣床帷，抒发内心的悲凉之慨；三四句直抒胸臆，抒发了有感于外物而产生的由盛转衰的深沉的忧伤；五六句通过反复叙说内心无所倾诉，突出内心的悲愤之情；七八句以微风清冷，月光凄凉进一步衬托作者内心的无限悲凉，结尾两句借助晨鸡晓鸣之时吩咐车夫驾车归去的叙述，表达了原理纷扰现实的愿望。

评分说明：怎样表现3分，作者情感2分。

奉贤区（三）阅读下面的诗歌，完成14-16题。

（8分）（张先）乍暖还轻冷，风雨晚来方定。

庭轩寂寞近清明，残花中酒①，又是去年病。

楼头画角风吹醒，入夜重门静。

那堪更被明月，隔墙送过秋千影。

注：①中酒：喝醉酒。

14.根据形式判断，本词的词牌名是（）（1分）A 踏莎行 B青门引 C诉衷情 D．如梦令15.对本词赏析不正确的一项是（）（3分）A．第一句写词人对春日里天气频繁变化的感受：天暖之感为“乍”；天冷之感为“轻”；风之定为“方”；“还”则点出冷暖交替频繁。

B.第二句写词人独处庭轩，面对风雨吹打后的残红狼藉，更是万端愁绪袭上心头，无计自持，只好以酒解闷，以致“中酒”C.第三句写词人在雕梁画栋处流连，被凉风吹醒，夜色浓浓、门户重重反衬出周边环境的宁谧，无限凄凉之感随醒而复炽。

D.全词融情于景，虚实交融，抓住“清明”的时令特征，营造了孤苦、寂寞、凄美的意境。

16.结合全词内容，赏析“那堪更被明月，隔墙送过秋千影”句。

（4分）14．（1分）B15.（3分）C16.（4分）例：词人妙用对比。

下片写眼前寂寞庭轩，入夜后重门深锁，心情愈发沉重；而此时明月朗照，却送来别院秋千影动，今昔虚实对比，以乐衬哀，旧时往事历历涌上心头，秋千影动，荡秋千之人却渺然不知所之，此情此景，情何以堪？突出春日怀人之悲。

虹口区（三）阅读下面的诗歌，完成第12—14题。

（8分）别州民①白居易耆老遮归路，壶浆满别筵。

甘棠无一树②，那得泪潸然。

税重多贫户，农饥足旱田。

唯留一湖水③，与汝救凶年。

[注]①长庆四年（824）五月，作者杭州刺史任满。

临行，州民送行，作此诗惜别。

②周初召伯关怀人民，常在一棵甘棠树下审理争讼案件。

后来人民对这棵甘棠树加以保护，并作诗歌颂，这就是《诗经·召南·甘棠》。

③杭州春雨多，秋雨少，常闹旱灾。

长庆四年春天，白居易发动州民，修筑西湖周围的堤岸。

12.以下评价适用本诗风格的一项是（）。

（2分）A.沉郁顿挫B.含蓄隽永C.平实质朴D.清新俊逸13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）。

（2分）A.首联“遮”和“满”两字，描绘百姓送别诗人的盛况。

B.颔联用了用典和对比的手法，表现了诗人的自谦自惭。

C.颈联直接道出百姓受“税重”与“旱田”的双重压迫。

D.尾联“唯”字，体现诗人能为百姓做一点事的自豪感。

14.赏析本诗中官员的形象。

（4分）（三）阅读下面的诗歌，完成第12—14题。

（8分）12.C13.D（尾联的“唯”字，道出了诗人的无奈。

对杭州刺史白居易而言，虽然他曾于钱塘湖修筑堤坝，疏浚六井，预防旱涝之灾，但人为之祸难凭一己之力改变，是以这一“唯”字，包含着诗人的无奈，同时还有谦虚之意。

）14.本诗刻画了一位爱民恤民，深受百姓爱戴的好官形象。

诗歌开篇描绘乡亲送别的盛况，表现乡亲的热情与不舍，由此可以看出，诗人在任期间，是一位深得民心的好官；接着分别用了典故和对比的手法，表现诗人的自谦自惭，以及官民相惜之情；同时以直白犀利的语言指出了中唐时期百姓遭受在“税重”与“旱田”的双重压迫，暗含着对统治阶层盘剥民众的谴责，表达了对底层劳动人民的深切同情；最后表达自己虽为官吏，只能预防天灾，而对人祸无力的无奈与感慨。

译文父老们遮住去路，筵席上摆满酒杯。

我没办什么好事，哪来惜别的眼泪。

薄田养不活饥民，穷人负担着重税。

只留下一片湖水，为你们消除旱灾。

整体赏析这首诗首联以“归”与“别”二字扣题，开篇表明这是一首离别诗。

离别有千万种情境，当杭州刺史白居易离任时，是这样的画面：有“耆老”相送，有“壶浆”为饮；但这都还不够，作者更进一步，透过“遮归路”和“满别筵”的一“遮”一“满”，铺绘当时送别的盛况，展现出在他即将离开之时，乡民们的热情与不舍。

也由此可以看出，白氏在任期间，定是一位深得民心的好官。

第二联是白氏自谦之语。

“甘棠”之说化用《史记·燕召公世家》中《甘棠》一诗之典故。

在父老心中，白居易有如昔日棠树下那位勤政爱民的父母官。

然自居易却认为，自己为政期间并没有什么建树，父老不应该他的离开而潸然泪下。

此二句“无一树”的谦虚之言与“泪潸然”的感激不舍相对比，充满了情感上的张力。

白氏越自谦自惭，越是令人体味到他与当地乡民之间难得的官民相惜之情。

诗歌第三联笔锋一转，从之前饱含深情的徐徐道来，陡然转入残酷的现实书写中。

直白犀利地指出了中唐时期，在“税重”与“旱田”的双重压迫之下，处处是贫户、饥民的艰辛世道与凋敝境况。

咏至第三联，虽只是简单的寥寥数字，却使得诗作的境界一下子开阔起来，从之前徐缓的个人情感，进入到了对社会现实的关怀之中。

看似不带感情的白描之笔，却蕴藏着对统治阶层盘剥民众的谴责，及对天灾人祸双重压迫之下的底层劳苦大众的怜悯同情。

然而，对于这样一种极不如人意的现实状况，自居易虽身为官员，办法却是有限。

第四联起始的“唯”字，便道出了这样的无奈。

事实上，对杭州刺史白居易而言，人为之祸难凭一己之力改变，但在天灾的预防上，他却对此尽了极大的力量。

尾联所书之“湖水”指的是钱塘湖。

白居易在任杭州刺史期间，曾于钱塘湖修筑堤坝，疏浚六井，预防旱涝之灾。

诗末二句所言即为此事。

白氏在任期间所做的水利工事影响深远，而且其所作为不止于此，是以这一抒发无奈的“唯”字，亦包含着谦虚之意。

在将个人情感陡转为书写现实之后，白居易又以个人之作为及意愿平稳收尾。

此间一张一合，在看似直言无奇的跌宕中，留下令人品味的余韵。

亦有着人将远去，而心意长存之况味。

全诗记事抒情与历史价值兼具。

虽有用典，但语言风格仍不离朴实通俗，以直白如话的词句，生动地将一幅幅画面铺展开来。

通篇叙事，而又不着痕迹地将深切情感寄寓其间。

初感平淡，细品却可察觉出词句间时徐时疾的张合之力。

言辞谦虚，却又能在叙述间看出作者不曾歇止的爱民恤民之心和乡民对这位好官的爱戴与难舍。

黄浦区（三）阅读下面的诗歌，完成12-14题。

（8分）塞上曲（唐）于鹄行人朝走马，直走蓟城傍。

蓟城通汉北，万里别吴乡。

海上一烽火，沙中百战场。

军书发上郡，春色度河阳。

袅袅汉宫柳，青青胡地桑。

琵琶出塞曲，横笛断君肠。

12．从题材和体裁看，下列对本诗的判断正确．．的一项是（）。

（1分）A．咏史诗古体诗B．边塞诗古体诗C．咏史诗近体诗D．边塞诗近体诗13．下列对于本诗的理解正确．．的一项是（）。

（2分）A．“一烽火”与“百战场”形成对比，表现战争失败的残酷。

B．“发”“度”二字用比喻比拟手法，表现战事的急切迅疾。

C．作者善用叠词，描绘中原与塞上的春日景色，具有音韵美。

D．这首诗从语言风格来看，刚劲凝练，慷慨激昂，奇诡瑰丽。

14．紧扣“断君肠”一语，赏析本诗是如何抒发情感的。

（5分）12.（1分）B13.（2分）C14.（5分）答案示例：本诗结尾以“断君肠”直接抒发忧伤苦楚，悲哀至极之情。

前四句写万里辞家，远赴边塞，字里行间透出一股豪气。

中间四句写边地见闻，通过对比表现战争的频繁，“发”“度”二字化静为动，表现战事的急切迅疾，为下文的抒情蓄势。

最后四句声色结合，寓情于景，先写中原与塞上两地春日景色的清丽，再写琵琶横笛的声调凄恻，以乐景衬哀情，更显战争之悲，全诗调动多种手法突显战争的伤感，很有感染力。

嘉定区（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。

（8分）月夜与客饮杏花下苏轼杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。

褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。

花间置酒清香发，争挽长条落香雪。

山城酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月。

洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。

明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。

[注]①此诗作于元丰二年徐州任上。

②炯：光明，明亮。

③青蘋：一种生于浅水中的草本植物。

12.下列关于本诗的说法正确的一项是（）（2分）A.本诗多次换韵，不符合律诗的一般要求。

B.本诗写初春之景，乍暖还寒，故言“春风恶”。

C.“明月入户寻幽人”是喻指友人夜访。

D.“争挽长条落香雪”道出雪中赏花的兴致。

13.以下评析不适用．．．于本诗的一项是（）（2分）A.由首句观之，天上有明媚之月，花下有幽居之人，绮丽之中略带凄清之感。