最新周春艳《金色花》公开课教案

金色花

城南中学：周春艳

教学目标：

①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。

③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美

情趣和审美能力。

教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

教学方法：品读、感受、体验、探究

教学手段：多媒体课件

课时安排：一课时

教学设计：

一、情景导入(播放音乐)

上课前，我们来听一首优美的歌曲。鲁冰花，多么美好的名字，作为母爱的象征，我们

一下子就感受到了母爱的圣洁和美好，在我们的生活中，妈妈的爱无时不在。寒冷时，妈妈是棉袄；饥饿时，妈妈是美食；困难时，妈妈是手杖；黑暗时，妈妈是烛光。妈妈爱我们，

我们也爱妈妈，今天，就让我们带着对妈妈的敬意，一起走进《金色花》，去诵读印度诗人泰戈尔灵魂深处的那首母爱之歌吧！

二、走进作者

泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的

影响。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他与黎巴嫩诗人纪伯伦齐名,并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。

三、初读知情

（一）、自由读

师引入：接下来，同学们自由朗读一遍课文，朗读时，老师有几个要求：

读准字音读出重音读出停顿读出情感（出示幻灯片：读诗的要求）（二）、生齐读

师引入：俗话说：三分诗，七分读。读诗，我们不仅要读对诗歌，更重要的是要读出意

境，读出情感，现在，让我们一起饱含深情的朗读诗歌。

（三）、知内容：

1、一首诗就像一幅画，通过刚才的朗读，同学们的面前出现了一幅怎样的画面呢？。

（这首诗展现了一个孩子假想变成金色花，与母亲游戏的画面。）

2、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花后，一共和妈妈进行了几次嬉戏？请同学们

找出来，并用“当妈妈——时，我就————”的句式说一说，孩子和妈妈嬉戏的每一幅画

面。（展示幻灯片:结构）

妈妈祷告时，散发香气

读书时，投影书页

拿灯去牛棚，恢复原形

3、从诗人描绘的这一幅幅画面中，我们领悟到了一种什么样的情感？

（爱：妈妈爱孩子，孩子爱妈妈）

四、美读诗歌，咀嚼品味

师引入：清代诗文家吴乔说：文，则炊而为饭，诗，则酿而为酒。一首优美的诗歌必须

细细的品味方能品出其中的味道

（一）、品读语言

现在，请同学们选择自己喜爱的句子进行朗读，注意把你体会到的感情融进去。谁来朗读。

1、抽生读，师生共评：

生：读“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。”（很用心，很动情，赢得阵阵掌声）师：我听出来了，你将“笑嘻嘻”一词用心读了，说说你为什么这样读？

生：我用轻快活泼的语调读的，这样读就突出“我”可爱好玩的个性。

老师表扬他。

生：读“孩子，你在哪里呀？”，要读出急切、焦急的情绪——妈妈不见了孩子，心里

着急。

生：读“你会嗅到这花香，却不知道这花香是从我身上来的。”要把“我”这个字拖长

读重，还要上扬，这样就强调了“我”散发花香而妈妈不知道的兴奋、得意的心理。

2、教师着重指导对文中人物的语言朗读，注意读出情感，对出语气。

（1）“孩子，你在哪里啊？”（母亲焦急，孩子调皮）

重音：哪里

语速：稍快。

语气：寻找孩子时的担心

（2）“你到哪里去了，你这坏孩子?”（爱怜，责怪）

重音：哪里、坏。语速：稍快。

“坏”如何理解？

嗔怪、担忧、焦虑、欣喜交织在一起的情感，假装生气。

（3）孩子：“我不告诉你，妈妈。”（调皮，撒娇）

孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其

妙。

这句应读出孩子撒娇、调皮的语气。

（二）、品读人物

1、同学们读得很认真，对感情的揣摩也很到位，通过反复的诵读，你读出了一个怎样

的孩子？一个怎样的妈妈？现在，请以“我从课文读出了一个___________________的孩子，我从课文读出了一个__________________的妈妈“的句式说说你对孩子和妈妈的认识。

五、仿写延情

1、通过诗歌，让我们看到了一个慈祥的妈妈，一个可爱的孩子，感受到了他们之间那

种浓浓的母子情深，这种情，诗人是通过什么特殊的方式展现出来的？

金色花：通过想象把孩子想象成一朵金色花，在印度，金色花是圣树上的一种花朵，用

金色花喻孩子，体现了诗人对孩子的一种喜爱之情。人们喜爱花，花儿也惠及人们，正象征母亲喜爱孩子，孩子回报母爱的心愿。

2、现在，我们也来插上我们想象的翅膀，假想，如果哈里·波特送你一次魔法，你可

以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成什么呢？

请你以“假如我变成了…”开头写一段文字，

我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。

我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。

我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。

我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。

假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让妈妈更加年轻漂亮。

假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。

假如我变成了一个可爱的笑星，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。

假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……

假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……

假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……

假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支

欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得

容光焕发！

假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受

烈日无情地炙烤。

六、教师寄语

这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交流