教师职称竞聘工作方案修改
学校职称竞聘实施方案
学校职称竞聘实施方案一、背景与意义。
学校职称竞聘是对教师专业水平和教学科研成果的一种考核和肯定，也是教师个人职业发展的重要途径。
加强学校职称竞聘工作，不仅可以激励教师积极投入科研和教学工作，提高教学质量和科研水平，还可以促进学校教师队伍的结构优化和专业化发展。
二、实施目标。
1. 提高教师的专业水平和教学科研能力，促进教师的个人成长和职业发展。
2. 激励教师积极参与科研和教学工作，提升教学质量和科研水平。
3. 促进学校教师队伍的结构优化和专业化发展，提升学校整体教育水平。
三、实施步骤。
1. 制定竞聘标准，根据学校实际情况和教师队伍的专业特点，制定符合学校实际的职称竞聘标准，明确职称评审的主要内容和评分标准，确保评审公正、公平。
2. 公布竞聘信息，在学校网站和教师办公区等显眼位置公布职称竞聘的相关信息，包括竞聘条件、材料提交要求、评审流程等，让所有符合条件的教师都可以参与竞聘。
3. 教师申报材料，教师根据学校要求准备好相关的职称竞聘申报材料，包括个人简历、教学科研成果、教学评价等，确保材料的真实性和完整性。
4. 评审组成立，学校组织评审委员会，由学校领导、学科带头人、外部专家等组成评审组，确保评审的客观性和公正性。
5. 材料评审，评审组对教师提交的申报材料进行认真审核和评定，按照学校制定的评审标准进行打分和排名。
6. 现场答辩，对通过材料评审的教师进行现场答辩，让教师有机会展示自己的教学理念、科研成果和教学能力，评审组进行综合评定。
7. 公布评审结果，评审结束后，学校公布职称竞聘的评审结果，对通过职称评审的教师进行公示，并颁发相应的职称证书。
四、保障措施。
1. 加强宣传引导，学校加强对职称竞聘政策的宣传和解释，引导教师积极参与职称竞聘，树立正确的职业发展观。
2. 建立激励机制，对通过职称竞聘的教师给予一定的奖励和激励，鼓励教师不断提升自身的专业水平和教学科研能力。
3. 完善管理制度，学校建立健全职称竞聘的管理制度，明确相关流程和责任，确保职称竞聘工作的顺利进行。
学校教师岗位竞聘实施方案
学校教师岗位竞聘实施方案实施方案：学校教师岗位竞聘一、背景随着教育事业的发展，学校教师的选拔和聘任工作变得越来越重要，这不仅关系到学校教育教学质量的提升，更涉及到教师队伍的稳定和发展。
为了确保教师岗位竞聘工作的公正、公平和高效，制定本实施方案。
二、目标1.确保教师竞聘工作的公正性和合法性，保证广大教师的人事权益。
2.提高教师队伍的整体素质，推动学校教育教学质量的提升。
3.激励教师广泛参与职业发展，不断提升自身能力与水平。
三、流程1.确定竞聘岗位：根据学校教师编制计划和需求，确定拟竞聘岗位的名称、数量和职责。
2.岗位公示：通过学校网站、公告栏等渠道进行岗位公示，公开招募符合条件的教师参与竞聘。
3.简历筛选：由专业人员对报名教师的简历进行筛选，确保参与面试的教师符合基本条件。
4.面试环节：设置面试环节，包括面试技能考核、教育教学经验展示及个人陈述等。
面试由多名专业人员组成的评委团进行，评估教师的专业能力、表达能力和团队合作能力等。
5.综合评定：根据教师的面试成绩、教学实绩、师德师风和学术成果等因素，综合评定教师的综合素质评分，并确定最终录取名单。
6.录用与聘任：根据最终评定结果，学校将以书面形式通知录用教师，并进行相关手续的办理。
7.推送岗位：将录用的教师正式推送至相应的岗位，并安排相关培训和指导，促进其适应新的工作环境。
四、保障措施1.公正公平：确保竞聘流程公开、公正、公平，评委团成员具备专业素养和职业道德，遵守评审纪律。
2.透明公示：在竞聘过程中，对招聘和录用工作进行及时、有效地公示，接受群众监督和意见建议。
3.培训指导：对参与竞聘的教师，提供必要的岗位培训和指导，帮助其提高职业能力和水平。
4.德才兼备：在评定教师综合素质时，注重教学实绩和学术成果，同时充分考虑师德师风等因素，确保德才兼备的教师能够脱颖而出。
5.过程记录：对每一道程序进行详细记录，确保竞聘的整个过程可追溯，杜绝不公和腐败现象。
五、总结通过本实施方案的制定和实施，将深入贯彻和落实教育教学的目标，有效提升教师队伍的整体素质，进一步提高学校的教育教学质量，从而为广大师生提供更加优质的教学环境和教育资源。
中小学教师职称竞聘方案
中小学教师职称竞聘方案为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，特制定本方案。
一、竞聘原则坚持公开、平等、竞争、择优原则，严格竞聘的条件和标准，科学设岗、竞争上岗、按岗聘任。
二、组织机构学校成立以专家和一线教师为主的推荐委员会7人（80人以上的学校9人），负责参加竞聘人选的考核推荐工作。
主任：由校长担任副主任：由工会主席担任成员：由学校职能部门（2人）和一线教师代表3人（80人以上的学校4人）组成。
三、竞聘条件1.符合下列条件者，才有资格参加相应专业技术人员职务竞聘。
1）忠诚党的教育事业、遵纪守法，具有良好的职业道德；（2）胜任本职工作，履行岗位职责；（3）近三学年度业务考核称职以上。
2.有下列情况之一者，不参加本年度竞聘。
1）受党内警告或行政纪过处分以上，期限未满的；2）工作严重失职，渎职，造成重大责任事故或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的；3）近三学年累计病假（重大疾病除外）一年以上或事假两个月以上（法定假除外）或旷工半个月以上；4）近三年工作考核有一年不合格的；5）不承担学校分配任务，不服从工作调动的；6）提供虚假材料的;7）受区教体局以上通报批评人员；8)不符合上级职称聘任文件规定或其他情形不能聘任的。
四、程序及办法1.黉舍公布拟聘用专业手艺人员岗亭、层级职数。
2.个人申请：教师向学校推荐委员会递交竞聘申请报告。
3.量分公示：学校推荐委员会对参聘人员的工作情况进行量分，量分结果在校内公示七天，参聘人员对公示情况有异议者应在公示期内书面报告推荐委员会，推荐委员会对所反映的情况应及时核实，并对所反映对象的量分予以更正或说明。
4.拟聘人员公示：学校推荐委员会根据评议复核结果和空缺职务岗位，从高分到低分确立拟聘人员，并对拟聘人员名单和相关材料在校内进行公示，时间不少于七日，参聘人员可向学校推荐委员会提出意见，学校推荐委员会对提出的意见作出说明。
5.聘任：公示后，如参聘人员无异议或经学校推荐委员会说明仍维持原拟聘决定的，经区教体局和区人保局审核批准后，学校予以聘任。
小学职称竞聘实施方案
小学职称竞聘实施方案一、背景分析。
随着教育事业的不断发展，小学教师的素质和水平要求也越来越高。
职称评定作为教师专业发展的重要标志，对于激励教师积极进取、提高教学水平具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的小学职称竞聘实施方案，对于推动教师专业发展和提高教学质量具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高教师教学水平。
通过职称竞聘，激励教师不断提升自身教学水平，增强专业素养。
2. 激发教师教学热情。
通过竞聘评定，激发教师的教学热情，增强工作动力。
3. 建立科学的评价体系。
建立科学的评价体系，为教师专业成长提供有效的评价标准。
三、实施步骤。
1. 制定竞聘条件。
明确小学职称竞聘的基本条件，包括教龄、学历、教学成绩等。
2. 发布竞聘公告。
根据竞聘条件，发布竞聘公告，明确竞聘流程和材料要求。
3. 提交竞聘材料。
教师根据公告要求，准备好竞聘材料并按时提交。
4. 组织评审。
设立评审专家组，对教师的竞聘材料进行评审，并进行面试。
5. 公布结果。
根据评审结果，公布竞聘结果，并进行公示和听证。
6. 颁发职称证书。
对通过竞聘的教师颁发相应的职称证书，并公布在校内。
四、实施保障。
1. 完善管理制度。
建立健全的职称竞聘管理制度，明确各项工作的责任人和具体操作流程。
2. 加强宣传教育。
通过各种形式加强对职称竞聘政策的宣传，增强教师的参与意识和竞聘信心。
3. 定期培训。
针对教师的竞聘需求，开展相关的培训和指导，提高教师的竞聘能力。
4. 加强监督检查。
建立健全的监督检查机制，确保职称竞聘工作的公平公正。
五、实施效果。
1. 提高教师教学水平。
通过竞聘评定，激发教师的学习热情，提高教学水平。
2. 激发教师工作动力。
通过竞聘评定，激发教师的工作积极性，提高工作效率。
3. 建立良好的教师队伍。
通过竞聘评定，选拔出一批教学水平较高的骨干教师，为学校的教育教学质量提供了保障。
六、总结。
小学职称竞聘实施方案的制定和实施，对于提高教师的教学水平、激发教师的工作热情、建立科学的评价体系具有重要意义。
学校职称竞聘工作方案
学校职称竞聘工作方案一、背景介绍随着教育事业的发展壮大，学校职称竞聘成为了教职工晋升的重要途径之一。
为了确保职称评定工作的公平、公正、公开，制定了学校职称竞聘工作方案。
本方案的目标是规范学校职称竞聘的程序和要求，为教职工的晋升提供一个公平、透明的竞争平台。
二、职称竞聘流程1. 流程概述职称竞聘流程分为申报阶段、评审阶段和公示阶段三个阶段。
2. 申报阶段2.1 报名资格要求教职工应当具备申报相应职称所要求的学历、工作年限等条件。
2.2 申报材料教职工应提交申请表、个人简历、研究成果、教育教学改革成果等相关材料，以及评审委员会要求的其他材料。
3. 评审阶段3.1 评审委员会学校应组建职称评审委员会，由学校领导、学科带头人、业务骨干等组成，保证评审的公正性和专业性。
3.2 评审标准评审标准将根据不同职称的要求进行设定，包括学术水平、教学能力、科研项目、社会影响力等方面。
评审委员会将按照标准对申报材料进行评审，并进行综合打分。
4. 公示阶段评审结果经评审委员会审核通过后，将在学校内部公示一段时间。
同时，应当向教职工公示评审结果的依据和过程，确保公正、公开。
三、其他要求1. 保密原则评审委员会成员应当遵守保密原则，不得泄露教职工的个人信息和评审材料。
2. 完善奖惩制度对于评审委员会违反工作纪律、违反职业道德的行为，应及时进行纠正和处理。
3. 审查与监督机制学校应建立完善的职称竞聘工作的审查与监督机制，对评审过程进行监督，及时发现并纠正工作中的问题。
四、总结本工作方案的实施将为学校的职称竞聘工作提供了明确的流程和规定，保证了评审的公正性和透明度。
同时，也激励了教职工的积极进取和创新精神，推动学校的教育教学事业不断发展。
教师竞聘上岗工作计划范文
教师竞聘上岗工作计划范文一、教师竞聘上岗工作计划尊敬的领导：您好！首先非常感谢您给我这次参加教师竞聘的机会。
在此，我将向您展示一份我的教师竞聘上岗工作计划，希望可以得到您的认可和支持。
一、个人简介我是**大学教育学专业的硕士研究生，有着丰富的教学经验和教育背景。
在大学期间，我曾获得“优秀班干部”及“优秀学生干部”的荣誉称号。
毕业后，我在一所中学任教，并在那里获得了“优秀青年教师”称号。
我对教育事业充满热情，并一直努力提高自己的教学水平。
二、个人教学理念教育是对学生全面发展的引导，我认为教育应该以学生为中心，注重培养学生的创造力、批判性思维以及解决问题的能力。
在我的教学中，我致力于激发学生的学习兴趣和潜力，鼓励他们积极思考和参与课堂讨论。
同时，我也注重学生的德育教育，培养他们的良好品德和团队合作精神。
三、教学工作计划1.认真准备课程教学在新学期开始之前，我将对所要教授的课程进行充分的准备，并结合学生的实际情况，制定合适的教学计划。
我将注重引导学生主动参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣和积极性。
2.关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，我将积极关注学生的个体差异，注重培养学生的个性特长，引导他们充分发展自己的潜能。
3.加强教学手段和方法我将不断学习和研究最新的教学方法和手段，努力提高自己的教学水平。
同时，我也将积极参与学校组织的教育教学活动，与其他老师交流教学经验，共同进步。
4.关注学生的心理健康我将关注每位学生的心理健康，关心他们的成长与发展，及时发现并解决学生的心理问题，帮助他们健康成长。
四、余下工作计划1.积极参与学校的教育教学活动作为一名教师，我将积极参与学校组织的各项教育教学活动，包括教师培训、学科研讨会等，不断提高自己的专业水平。
2.加强与家长的沟通交流我将与学生的家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心学生的成长。
3.参与学校德育工作我将积极参与学校的德育活动，为学生的德育教育尽自己的一份绵薄之力。
教职工竞聘上岗工作实施方案
教职工竞聘上岗工作实施方案•相关推荐教职工竞聘上岗工作实施方案范文（精选7篇）运用调查研究和预测技术这两种科学方法能有效的写好工作方案。
当一个项目被提出时，提前准备多种方案，可以更好的帮助上级做决策，相信许多人会觉得工作方案很难写吧，下面是小编为大家整理的教职工竞聘上岗工作实施方案范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教职工竞聘上岗工作实施方案1为合理配置和高效利用我校人力资源，充分调动广大教职员工的积极性、创造性和主动性，促进学校各项工作健康、持续和快速发展。
根据新时期班级管理的新特点、新要求，结合我校实际，制订xx市中小学学校初中班主任竞聘上岗工作方案(讨论稿)，提交职代会讨论并通过。
一、竞聘原则1、按需设岗原则：因需设岗，因岗设人2、双向选择原则：遵循学校和教师“平等自愿、协商一致”的原则，教师可接受聘任也可以拒聘。
3、公开、公平、公正原则：公开岗位设置，岗位聘任条件，岗位职责，聘任程序，聘任结果。
4、竞争、择优原则；5、德才兼备、注重实绩、群众公认原则。
二、组织机构学校成立由校级干部、中层干部、教师代表组成竞岗工作领导小组。
三、岗位及名额七-九年级29个四、竞聘对象及条件：凡我校在编在岗教师均可报名竞聘20xx-20xx年度班主任岗位。
有下列情形之一者，不得参加竞聘班主任岗位：1、近2年内师德师风考核不合格者；2、近1年内因体罚学生、有偿家教或教育责任事故等造成不良社会影响者；3、上年度考核结论为不称职或基本称职者。
4、因身体健康等方面问题而不适宜任班主任者。
五、班主任岗位职责1、加强学习，不断提高班级管理水平；加强自身修养，以较高的政治水平和道德水准影响和倒动学生形成良好的学风和班风。
服从学校一切管理。
2、热爱全体学生，对班级学生的思想、学习、生活、劳动、安全、卫生、校产保管全面负责。
3、持以“动之以情、晓之以理、导之以行”的教育方法，做好深入细致的思想工作，严禁体罚和变相体罚学生。
学校竞聘教师岗位的策划方案(三篇)
学校竞聘教师岗位的策划方案一、背景介绍____年我国教育事业迎来了新的发展机遇，我校也正处于快速发展的阶段。
为了提高教学质量和教师队伍的素质，学校决定针对教师岗位进行竞聘，并要求竞聘者提交详细的策划方案。
二、目标设置1. 提高竞聘者对教育教学理论的理解和研究能力；2. 增强竞聘者的教学设计和组织能力；3. 强化竞聘者的教育教学实践和创新能力；4. 提升竞聘者的综合素质和团队合作能力。
三、策划方案1. 学科知识的深入研究：竞聘者应通过对所教学科的深入研究，掌握学科前沿知识和最新发展动态。
可以通过参加学术研讨会、阅读学术期刊、参与学科研究课题等方式，提升自己的学科素养。
2. 教学设计和组织能力的提升：竞聘者应通过建立教学设计与实施的框架，提高自己的教学设计和组织能力。
可以结合学科特点和学生需求，设计富有活力和趣味性的教学内容和方法。
同时，注重教学过程中的组织与管理，提高学生的参与度和学习效果。
3. 教育教学实践和创新能力的培养：竞聘者应注重教育教学实践和创新能力的培养。
可以申请参与学校规划的教育教学实践项目，通过实践来加深对教育教学理论的理解，并探索教学改革和创新的方法和策略。
同时，可以通过录制教学视频、设计教学实例等方式展示教育教学实践的成果。
4. 提升综合素质和团队合作能力：竞聘者应注重个人综合素质和团队合作能力的提升。
可以参与学校的培训课程和职业发展活动，提高自己的综合素质和能力。
同时，积极参与学校组织的团队合作项目，通过团队合作来提高自己的团队协作能力和沟通能力。
四、执行计划1. 第一阶段：学科知识的深入研究（时间：3个月）- 开始针对所教学科的知识体系进行系统学习，阅读相关学术文献和研究成果。
- 参加学科研讨会，与同行交流学术观点和经验。
- 参与学科研究课题，通过研究项目来深入了解学科前沿知识。
2. 第二阶段：教学设计和组织能力的提升（时间：2个月）- 系统学习教学设计和组织的理论知识。
- 针对学科特点和学生需求，进行教学设计的实践，逐渐提升自己的设计水平。
XXX中学职称评聘实施设计方案改
XXX学校教师职称竞聘实施方案一、指导思想本着公平、公正、公开的原则，以教师的德、能、勤、绩为依据，最大限度地调动教师工作的积极性为出发点，根据省、市、县相关文件精神和要求，特制定本方案。
二、评定原则以教师任职期间工作业绩为主，兼顾德、能、勤等方面，经课堂评估，量化考核，职评小组综合评议，推荐上报。
三、职评领导小组机构组长：副组长：成员：四、基本条件（一）、思想品德条件1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。
遵守《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团结合作、改革创新精神。
2、任现职以来，符合下列条件：（1）、年度考核称职（合格）次数不少于学历、资历条件规定的任教年数，其中近2 年年度考核为称职（合格）以上。
（2）、2 年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。
（二）、学历（学位）、资历条件1、正高级教师（1）、大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作5 年以上。
（2）、未具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教10 年以上，并获得国家级教育教学类奖励或荣誉称号者，可以申报。
2、高级教师具备下列条件之一：（1）、具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上。
（2）、大学本科学历（或学士学位）、硕士学位，并在一级教师岗位任教5年以上。
（3）、大学专科学历，累计从事教师专业技术工作15年以上，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
（4）、中等师范学校毕业，累计从事教师专业技术工作20年以上，并在小学一级教师岗位任教5年以上。
3、一级教师具备下列条件之一：（1）、具有博士学位。
（2）、具有硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上。
教师职称校内竞聘实施方案
教师职称校内竞聘实施方案一、背景与意义教师职称是评价教师专业水平和教学能力的重要标志，对于激励教师积极进取、提高教学质量具有重要意义。
校内竞聘是教师职称评定的重要方式之一，通过竞聘评定，可以激发教师的工作热情，促进教师专业成长，提高教学水平，推动学校教育事业的发展。
二、实施目标1. 激励教师积极进取，提高专业水平和教学能力；2. 推动学校教育教学改革，促进教育教学质量的提升；3. 建立公平公正的教师职称评定机制，激发教师的工作热情。
三、实施步骤1. 制定竞聘条件：根据学校教师职称评定标准和要求，制定校内竞聘的条件和要求，明确竞聘的资格条件、申报材料和评审标准。
2. 公示招聘信息：学校组织相关部门公示校内竞聘的招聘信息，包括竞聘条件、申报材料和评审标准等内容，公示时间不少于7天。
3. 教师申报材料：教师根据招聘信息的要求，准备相关的申报材料，包括个人简历、教学成果、科研成果、教学评价和学生评价等。
4. 评审组成立：学校组织评审委员会，由教育局领导、学校领导、学科带头人和专家教授等组成评审委员会，负责对教师的申报材料进行评审。
5. 材料评审：评审委员会对教师的申报材料进行评审，按照评审标准进行评分，确定符合条件的教师名单。
6. 现场答辩：对通过材料评审的教师进行现场答辩，教师需要就自己的教学理念、教学成果等方面进行陈述和答辩。
7. 最终评定：评审委员会根据材料评审和现场答辩的情况，综合评定确定获得职称的教师名单，并进行公示。
四、保障措施1. 确保公平公正：学校组织相关部门对竞聘过程进行全程监督，确保评审工作的公平公正。
2. 完善评审标准：学校不断完善教师职称评定标准和要求，确保评审标准科学合理。
3. 提供培训支持：学校为教师提供职称评定相关的培训和指导，帮助教师提高申报材料的质量和答辩能力。
4. 激励机制建设：学校建立激励机制，对获得职称的教师给予相应的奖励和荣誉，激发教师的工作热情。
五、总结与展望校内竞聘是教师职称评定的重要方式，通过竞聘评定，可以激发教师的工作热情，提高教学水平，推动学校教育事业的发展。
XX学校教师职称竞聘推荐工作方案
XX学校教师职称竞聘推荐工作方案为做好我校2023度教师职称评审工作，根据《XX省职称评审管理服务实施办法》《XX省人力资源和社会保障厅关于做好2023年度职称评审工作的公告》《XX市人力资源和社会保障局关于做好2023年度职称评审工作的的通知》等文件和XX县教体局职称评审工作会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想本着公平、公正、公开的评价原则，对教师的德、能、勤、绩进行综合评价，使学校教师专业技术职务推荐评审工作走向制度化、科学化、专业化的轨道，以调动学校教师工作积极性和创造性，激发教师以人为本、努力做好教书育人工作。
二、申报评审标准条件严格执行国家和省制定的专业技术职务资格评价标准条件，坚持客观公正、公开透明、育人为本、师德为先的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。
行政管理人员不得按专业技术人员岗位推荐申报职称，确因工作需要已批准在专业技术岗位上兼职的行政管理人员，申报评审职称时须提供《事业单位专业技术岗位兼职审批表》。
申报评审中小学教师职称，须符合《XX省中小学教师水平评价基本标准条件》中规定的标准条件和要求，具体如下：（一）具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。
（二）评审标准。
职称评审严格按照现行评价条件执行。
正高级教师要体现培养教育家型教师政策导向，严格按照“在县区或更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物”等申报条件，严格程序和标准。
评审通过的正高级教师中，担任学校和教研机构领导职务的不得超过30%o（三）具备规定的学历要求。
专业证书不作为晋升专业技术职务资格的学历。
对于参加工作后取得的非全日制学历,不再限定年限要求。
凡具有博士学位的人员可不受核准岗位限制晋升专业技术职务资格。
（四）符合班主任或辅导员工作年限要求。
申报中小学正高级教师和高级教师须承担班主任、辅导员等工作5年以上，一级教师须承担班主任、辅导员等工作3年以上（大、中队辅导员的任职年限按班主任工作年限计算），且长期工作在教育教学第一线。
学校教师岗位竞聘实施方案
学校教师岗位竞聘实施方案一、背景与目标教师岗位竞聘是选拔优秀教师、提升教师队伍整体素质、激发教师工作热情的重要途径。
本方案的目标是全面公开、公正、公平竞聘学校教师岗位，确保岗位空缺后能择优选聘，进一步提升教学质量。
二、竞聘条件1.符合招聘岗位要求：竞聘者需要具备相关学科或专业的教师资格证书，并符合学校对岗位的专业要求。
2.业绩与经验：竞聘者需要具备一定的教学经验，且在过去的工作中有突出的表现或取得的成绩。
3.学术背景：竞聘者需具备相关学科的专业知识，有教学研究经验或在学术领域有一定的研究成果。
三、竞聘流程1.公告发布：学校通过适当的渠道公布教师岗位竞聘信息，包括招聘岗位、要求、报名时间和方式等。
3.资格审查：通过初审的竞聘者需进行资格审查，包括面试、试讲等环节，进一步考察竞聘者的资质和能力。
4.评选环节：根据面试、试讲等评估方法，由筛选委员会对竞聘者进行评分，并评选出优秀的教师人选。
5.公示与录用：评选出的优秀教师人选在学校内进行公示，公示期间接受师生对其提出的异议。
公示期满后，由学校最终确定录用人选。
四、评价标准与方法1.教学能力：通过试讲环节，考察竞聘者的教学设计、授课技巧、教学效果等，评价其教学能力的优劣。
2.综合素质：综合素质包括思辨能力、组织协调能力、沟通能力、团队合作能力等，通过面试环节评价竞聘者的综合素质。
3.学术背景与成果：通过评阅竞聘者的学术论文、研究项目成果等，评价其学术背景与成果。
五、竞聘工作的监督和评估1.竞聘工作的监督：学校将设立竞聘工作领导小组，由相关部门负责人及人事处负责人组成，对竞聘工作进行全程监督。
2.竞聘工作的评估：竞聘工作结束后，学校将组织领导小组对竞聘工作进行评估，总结经验，为今后的竞聘工作做出改进与调整。
六、注意事项1.竞聘过程应全程公开、公正、公平，严禁以任何方式进行人身攻击、串通作弊等不正当行为。
2.竞聘结果以学校最终公示的录用人选为准，不得通过其他途径或关系进行变通。
教师竞聘上岗实施方案(二篇)
教师竞聘上岗实施方案为健全和完善义务教育管理体制和学校运行机制，进一步完善教职工聘任制度以及与此相适应的绩效工资激励机制，推行全员聘任制，优化教师结构，提高工作效率，根据县教育局相关精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事改革制度，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。
二、竞聘原则坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，引入竞争机制，按需设岗，竞聘上岗，按岗竞聘，合同管理，改变因人设岗，人浮于事的状况;坚持精干高效的原则，强化内部管理。
坚持双向选择原则;应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿，自主择岗、竞争上岗。
单位结合工作需要和应聘人员的基本条件，本着有利于本单位事业发展，择优聘用应聘人员。
三、竞聘条件(一)基本条件：1、凡在本校在编的公民办教职工(已办理内退手续的教职工与借出教职工除外)。
2、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能;3、有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，有较强的团队合作意识;4、任现职以来，能圆满完成各项工作职责;年度考核均达到“合格”以上等次(含合格)。
5、身体健康，能胜任本岗位工作。
(二)教师岗位条件：1、具备胜任竞聘岗位的知识和能力要求;2、具备相应的教师资格及合格学历。
(三)后勤岗位条件：___周岁以上公民办教职工，应聘岗位所需的基本技能和基础知识，能胜任该岗位工作。
四、成立竞聘领导小组为保证教师竞聘工作稳步推进和规范化，学校成立岗位竞聘领导小组。
组长：副组长：成员：五、竞聘程序(一)公布岗位设置名额表(附表1)(二)教职工填写《竟聘岗位申请书》，组织资格审查。
(三)确定初聘人选，并公布聘任结果。
(四)签订教师岗位聘任合同书。
六、竞聘办法1、我校实行教师上岗逐级聘任的办法，召开教师竞聘领导小组会议，根据个人申请，并结合个人工作能力、实际教育教学水平、按师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研及个人工作能力，聘任任课教师。
中小学教师职称评审竞聘工作方案
XX小学2020年职称评审竞聘工作方案为使我校职称评审工作顺利进行，体现公平、公开、公正的原则，提高教师的工作积极性。
根据XX教育局关于做好2020年度全市教师系列专业技术资格评审工作的通知海南省教育厅中共海南省委人才发展局《关于做好2020年度全省教师系列专业技术资格评审工作的通知》（琼教师〔2020〕57号）要求，结合我校实际情况，特制定本竞聘方案：一、指导思想加强岗位管理，完善教师专业技术职务岗位评审制度，提高专业技术人员队伍素质，增强凝聚力、向心力，形成良好的校风、教风。
评定过程中坚持“公平、公正、民主”的原则，采取教师业绩量化评分的方式，从高到低选拔推送，确保爱岗敬业、无私奉献、教学能力强，教学成绩突出的老师脱颖而出。
二、成立2020年XX小学职称评审小组组长：XX副组长：XX、XX 、XX成员：XX、XX、XX、XX、XX、XX具体分工如下：XX、XX负责基本分；XX、XX负责班主任分；XX、XX、XX负责获奖荣誉；XX、XX负责教科研分；岗位业绩分和工作量分由评审小组统一进行量化评分。
三、资格审查由申报教师向学校职称小组提出申请，由学校2020年度中、高级职称教师资格评申小组进行资格审定，审定合格者才可进行职称申报。
资格条件参照《海南省中小学教师水平评价标准条件（试行）》四、量化评分项目（一）基本分1.教龄分2.职称资历分3.领导职务4.学历分5.班主任分6.学科带头人及骨干教师分7.学年度考核分8.经市教育局批准的在市教育局、市教育教学研究培训中心、市青少年学生校外活动中心跟班人员。
（二）获奖荣誉分（本项目累计 50 分封顶）1.优秀个人奖2.教学评比奖（调教奖.录像课及教学设计奖）3.教育教学论文奖（此项目累计 15 分封顶）4.培训优异奖（此项目累计 5 分封顶）（三）教学科研分（本项目累计以 15 分封顶教育教学著作发表、课题项目）（四）岗位业绩分（五）工作量分五、评审程序（一）个人申报（二）召开评审小组成员会议（三）召开参评教师会议学习市教育局《XX教育局关于印发XX中小学校专业技术岗位量化考核评分标准（试行）的通知》文件精神。
教师竞聘上岗实施方案(通用5篇)
教师竞聘上岗实施方案（通用5篇）教师竞聘上岗实施方案篇1一、指导思想：坚持以“三个代表”重要思想和精神为指导，坚持科学发展观，紧密联系实际，全面落实上级部门有关人事制度改革精神，通过竞聘上岗，合理配置教师资源，充分调动广大教职工的工作积极性，在各项教育教学工作中创先争优，推动教育科学、持续、健康发展。
二、工作目标：以实行竞聘制和岗位管理为重点，充分整合现有资源，优化教职工队伍结构，建立符合中小学人事管理特点的运行机制，建设一支“爱岗敬业、结构合理、精干高效、师德高尚”的师资队伍，不断提升学校教育教学水平，实现人事制度管理的科学化、规范化和民主化。
三、竞聘原则：(一)坚持公开、公平、公正原则;(二)坚持原则性与灵活性相结合原则;(三)坚持设定岗位，按岗竞聘原则;(四)坚持科学合理，持续发展原则。
四、组织机构：组织：成员：五、岗位设置：根据三门峡市人力资源和社会保障局下发的《关于灵宝市教育体育局下属事业单位岗位设置方案的批复》(三人社[20xx]361号)文件控制标准进行岗位设置。
我校设置岗位为教师七级、八级、九级、十级、十一级、十二级、十三级。
六、岗位任职条件：任职条件按《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发〔20xx〕70号)和《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》(国人部发〔20xx〕87号)文件的规定执行。
(一)拥护中国共产党领导，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，热爱教育工作，具有高尚的职业道德，政治素养好。
(二)具有较高的文化基础知识和教育教学能力，具备岗位所需的专业能力、技能和资格条件，工作作风正派，敬业乐业，能较好地履行岗位职责，教书育人，为人师表。
(三)遵纪守法，能自觉遵守各项规章制度，团结同志，关心爱护每一位学生，自觉维护学校的利益和声誉。
(四)身体健康，具有履行岗位职责的身体素质。
(五)教师岗位必须具备相应的教师资格证。
(六)岗位评审条件：教师八级：1、岗位职责任务：①在教育教学工作中起到模范带头作用，责任心极强，工作热情主动，堪称为人师表的道德楷模。
职称竞聘实施方案范文
职称竞聘实施方案范文一、背景分析。
随着社会的不断发展和进步，各行各业对人才的需求也在不断增加。
作为一名从事教育工作的教师，职称的评定无疑是对自己专业水平和教学能力的一次全面检验。
因此，制定一份科学合理的职称竞聘实施方案显得尤为重要。
二、目标确定。
本次职称竞聘的目标是评定教师的专业水平和教学能力，为教师的职业发展提供一个公平公正的竞争平台。
同时，也是为了激励教师不断提高自身的教学水平，促进学校教育教学工作的不断发展。
三、实施方案。
1. 制定评审标准，明确职称评审的标准和要求，包括教学业绩、科研成果、教学能力、师德师风等方面，确保评审的公正性和客观性。
2. 开展自评自查，教师根据评审标准对自己的教学工作进行全面的自我评估和自我检查，找出自身存在的不足和问题，并及时进行改进。
3. 教学观摩和评课，安排教师进行教学观摩和评课活动，通过互相学习和交流，提高教师的教学水平和教学能力。
4. 学科竞赛和科研成果评选，组织学科竞赛和科研成果评选活动，鼓励教师积极参与科研工作，提高教学水平和科研能力。
5. 师德师风考核，对教师的师德师风进行考核，加强教师的职业操守和道德修养，营造良好的教育教学环境。
四、实施步骤。
1. 制定实施方案，由学校相关部门制定职称竞聘实施方案，并向全体教师进行宣传和解释，明确评审标准和要求。
2. 自评自查阶段，教师进行自评自查，发现问题并及时进行整改，做好相关材料的准备工作。
3. 教学观摩和评课活动，安排教师进行教学观摩和评课活动，相互学习和交流，提高教学水平和教学能力。
4. 学科竞赛和科研成果评选，组织学科竞赛和科研成果评选活动，鼓励教师积极参与科研工作，提高教学水平和科研能力。
5. 师德师风考核，对教师的师德师风进行考核，加强教师的职业操守和道德修养，营造良好的教育教学环境。
五、评估与总结。
1. 评估结果公布，评估结束后，学校将评估结果进行公布，并对评审过程进行公开透明，确保评审的公正和客观。
2024年学校教师岗位竞聘方案
2024年学校教师岗位竞聘方案随着我国教育事业的快速发展，教师队伍建设日益成为教育事业的核心。
为进一步提高我校教师队伍的整体素质，优化师资结构，激发教师工作活力，推动学校教育教学质量的提升，结合我校实际情况，特制定2024年学校教师岗位竞聘方案。
一、竞聘原则1. 公平竞争原则：竞聘过程坚持公平、公正、公开，确保每位教师都有平等的竞聘机会。
2. 择优录用原则：根据教师的专业素养、教学能力、工作实绩等方面综合评价，选拔优秀教师担任岗位。
3. 合理配置原则：结合学校教育教学需求，合理设置岗位，实现教师资源的优化配置。
4. 激励机制原则：通过竞聘激发教师自我提升的动力，促进教师专业成长。
二、竞聘岗位设置1. 教学岗位：包括小学、初中、高中各学科教师岗位。
2. 管理岗位：包括教导主任、教研组长、年级组长等。
3. 服务岗位：包括图书馆管理员、实验室管理员、心理咨询师等。
三、竞聘条件1. 具有相应的教师资格证书。
2. 具备良好的职业道德，遵纪守法，品行端正。
3. 具备相应岗位所需的专业知识、教育教学能力和工作经验。
4. 身心健康，能胜任教育教学工作。
四、竞聘程序1. 发布竞聘公告：在学校官网及教职工微信群等渠道发布竞聘公告，明确竞聘岗位、条件、程序等相关信息。
2. 报名及资格审查：教师根据竞聘条件自愿报名，学校竞聘领导小组对报名教师进行资格审查。
3. 竞聘演讲及答辩：符合条件的教师进行竞聘演讲，阐述自己的教育理念、教学成果、管理经验等，然后进行现场答辩。
4. 综合评价：竞聘领导小组根据竞聘教师的演讲、答辩表现及工作实绩进行综合评价。
5. 公示及聘任：将拟聘任人选进行公示，公示无异议后，学校正式聘任。
五、激励与保障措施1. 完善教师绩效考核体系，将竞聘结果与教师绩效挂钩，激发教师工作积极性。
2. 加大对优秀教师的表彰和奖励力度，树立典型，推动教师队伍建设。
3. 搭建教师专业发展平台，鼓励教师参加各类培训、学术交流活动，提升教师专业素养。
教师竞升阶段工作计划怎么写
教师竞升阶段工作计划怎么写一、竞升目标：在三年内，竞升到校级公开竞聘的高级教师职称。
二、工作内容和安排：1. 自我评估和定位：对自己的教学、科研和学科建设工作进行全面的自我评估，找出自身存在的不足和待提高的方面。
并且了解校级公开竞聘高级教师职称的相关政策和要求。
然后做出明确的定位，明确个人目标，制定时间节点。
2. 个人发展规划：通过学习、参加研讨会、课题申报等方式，提升自身教学水平和科研能力。
设立每年的学习计划，分析学科发展趋势，提前布局相关的教育资源，拓宽知识面。
同时，不断提高教学能力，培养学生综合素质。
3. 科研项目：在高级教师评价中，科研成果是一个非常重要的方面。
通过积极参与学术研究和科研项目，提交高水平的科研成果，提高自己的科研水平，增强竞争力。
4. 教学管理：在日常教学工作中，提高教学质量，提出教学改进的方案。
此外，还要注重学科建设工作，打造专业学科品牌，提高学科影响力。
5. 教师培训与指导：除了加强个人发展外，还要积极开展教研活动，指导青年教师成长，提高团队整体教学水平。
三、监测和评估机制：监测机制：每学期进行一次自我评估，检查自己的工作进展和成绩，及时找出不足，做出调整。
评估机制：参加学校的教师互评和考核流程。
同时，在教研活动和教学评价中，及时汇报和总结自己的教育教学工作，接受相关领导的评估，及时调整工作方向。
四、资源保障：1. 学校支持：学校会在评价中给予一定的资源和资金支持，有利于个人发展。
2. 自我努力：需要不断提升个人学识和能力，主动争取学校内外的各种资源，为个人发展和锻炼提供条件。
五、风险控制：在自我发展过程中，也要注意防范风险。
比如科研项目的时间节点控制，学科建设的质量控制等。
遇到困难要积极寻求解决方案，不断调整工作计划，以应对不同的风险。
六、总结与展望：通过以上的工作计划，不仅能够在个人发展过程中更好地指导自己的工作，更重要的是能够提高个人的工作效率和学科影响力，加速自己的教师职业发展道路。
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长白L D第二高级中学教师专业技术职务
评聘推荐工作方案
一、指导思想
为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，调动教师的积极，坚持师德与业务并重，以公开考核、注重师德、注重能力、注重实绩、注重贡献、择优聘任为原则，根据《长白山保护开发区2015年中小学教师专业技术职务评聘工作实施方案》、《吉林省中小学教师系列专业技术职务
（职称）评审办法》、《吉林省中小学教师水平评价基本标准条件》精神，制定我校教师职称竟聘工作方案。
二、推荐范围
学校在编在职取得相应专业技术职称的从事教育教学工作的且符合申
报一级、副高级职称条件的人员。
三、学校竞聘工作委员会
主任：郭延霞
委员：马金华法永生张金生鞠清荣刘国华宿振堂王维平田举峰武桂生丁启轩
四、申报标准条件
参照《吉林省中小学教师水平评价基本标准条件》
五、推荐人选数额
学校根据教育局配置的数额安排，推荐高级教师（副高）人；一级教
师人。
六、评议工作程序和方式
1 ' （11月16 S）全校动员，组建学校竞聘推荐委员会。
通过全校教职工大会投票选举，按得票多少（兼顾东西校区）产生由郭艳霞校长为主任及十位委员组成的竞聘委员会。
2' （ 11月17-19 0）竞聘委员会按照上级文件精神和相尖要求、制定竞聘
工作方案和量化赋分细则讨论稿
3、（ 11月20日至23 B）学校将制定的方案和细则提交教职工大会讨论并逐条通过。
通过后，学校将制定的方案和细则上报教育局，待教育局审核批准后组织实施。
4、（ 11月24日至25 B）学校将教育局下达的教师职称岗位竞聘数额及聘任条件在显著位置张贴公示。
5' （ 11月26至27日）凡符合《吉林省中小学教师水平评价基本标准条件》和申报资格条件的教师，采取个人自愿提出书面申请，按要求填报相尖申报评审材料，学校将评审材料在学校教师群进行为期两天的公示。
6' （ 11月30日至12月1日）资格审核晒证。
学校竞聘委员会对竞聘人员按照《吉林省中小学教师水平评价标准条件》逐条进行资格审查，确定符合条件的竞聘人选范围，并将审查结果予以公示；所有参评教师将本人所得的各类荣誉和各类证书以及毕业证、资格证进行摄像，在学校教师群中进行公示，接受监督，无异议后竞聘委员会方可认证。
7' （ 12月2日至3日）考核、竞聘实施。
由学校竞聘工作委员会对每位参评教师按照《赋分细则》综合考核，对参评教师按副高级、一级分别进行排序。
8、（12月4日至8日）公示。
将教师的排序情况进行公示3个工作日，无异议
后申报高级职称的前6名、一级职称的前4名的教师即为推荐人选。
10、（12月9日至11日）填表呈报审
核
七、量化赋分办法
（一
）
基本条件（25分）
（二
）
教书育人（25分）
（三）教学业务（25分）
（四
）
教硏能力（15分）
（五
）
示范引领（10分）
附：量化赋分细则。
八、具体要求和相矢政策
1 '申报人员必须具备相应的教师资格。
2、以《吉林省中小学教师水平评价标准条件》中的规定为准绳，坚持育人为本、德育为先，注重师德修养，注重教育教学一线实践经历。
3、池南学校特设1名高级教师岗位。
按教育局文件要求报名考核认定。
报
名时间为11月26-27日。
4、参评教师的业绩成果有效期按照上一年度12月31日计算（以实物为准），专业工作年限、毕业年限、任现职时间有效期均按照申报年的8月31日计算。
5、班主任在同等条件下优先考虑。
支教3年以上经考核突出者同等条件下优先考虑
6、所有符合条件的参评教师要保证所提供的各类荣誉和各类证书的真实
性。
7、参评教师对评委会给予的评定结果如果存在异议，可提交书面申请进行复议，如果仍存在异议可由评聘委员会向上级部门反映。
8、对弄虚作假的教师一经查实，取消其参评资格，五年内不得参加各类专业技术资格评审、各级优秀人才的推荐和评选，年度考核两年内不得评为优秀。
本方案在教育局配备高级或一级的数额分别在3名（含3名）以上时，要确保东、西校区高级、一级教师至少有一人入选。
本方案满分100分。
方案最终解释权为学校竟聘工作委员会。
长白Lh第二高级中学职称评聘工作委员会
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