高校知识产权管理模式
高校如何通过知识产权促进产学研合作
高校如何通过知识产权促进产学研合作在当今知识经济时代，高校作为知识创新和人才培养的重要基地，拥有丰富的智力资源和科研成果。
如何将这些资源有效地转化为生产力，促进产学研合作，是高校面临的一个重要课题。
知识产权在这一过程中发挥着关键作用，它不仅是高校科研创新的重要成果形式，也是促进产学研合作的桥梁和纽带。
一、知识产权对高校产学研合作的重要性知识产权是高校科研创新成果的法律保护形式，包括专利、著作权、商标等。
对于高校来说，知识产权具有多方面的重要意义。
首先，知识产权能够保护高校的科研创新成果。
高校投入大量的人力、物力和财力进行科研活动，取得的成果如果没有得到有效的保护，很容易被他人抄袭或模仿，从而损害高校的利益。
通过申请专利、著作权等方式，可以为高校的科研成果提供法律保护，确保其独特性和创新性。
其次，知识产权是高校与企业合作的重要筹码。
企业在选择合作伙伴时，往往会关注高校的科研实力和知识产权储备。
拥有高质量的知识产权，能够增加高校在产学研合作中的吸引力和竞争力，为高校赢得更多的合作机会和资源。
此外，知识产权还可以为高校带来经济收益。
通过许可、转让等方式，将知识产权商业化，可以为高校创造可观的经济效益，进一步支持高校的科研创新和发展。
二、高校在知识产权管理方面存在的问题尽管知识产权对高校产学研合作具有重要意义，但目前高校在知识产权管理方面还存在一些问题，制约了其作用的发挥。
1、知识产权意识淡薄部分高校教师和科研人员对知识产权的重要性认识不足，缺乏保护知识产权的意识。
在科研过程中，没有及时申请知识产权保护，导致一些有价值的科研成果流失。
2、知识产权管理体制不完善一些高校没有建立健全的知识产权管理机构和制度，知识产权的申请、维护、运营等工作缺乏有效的组织和协调。
这导致知识产权管理混乱，影响了知识产权的转化和应用。
3、缺乏专业的知识产权人才知识产权管理涉及法律、技术、经济等多个领域，需要专业的人才来进行。
但目前很多高校缺乏既懂技术又懂知识产权的复合型人才，无法为知识产权管理提供有力的支持。
高职高专院校知识产权管理体系和服务模式创新探索
高职高专院校知识产权管理体系和服务模式创新探索随着中国经济的快速发展，知识产权已经成为创新驱动发展的重要支撑和核心竞争力。
作为培养技能型人才和应用型人才的高职高专院校，如何建立有效的知识产权管理体系和服务模式，已成为当前高校发展的重要课题。
本文将探讨高职高专院校知识产权管理体系和服务模式创新的探索。
一、高职高专院校知识产权管理的现状在过去，由于高职高专院校的主要任务是培养技术技能和应用型人才，知识产权管理并未引起足够的重视。
大多数高校缺乏有效的知识产权管理体系，相关政策法规落实不到位，知识产权的保护与运用缺乏规范。
由于缺乏专业知识产权人才，高职高专院校在知识产权的申请、维权和运营方面也存在困难。
高职高专院校在知识产权管理方面面临着一系列挑战。
高校教师和学生在创新和发明方面的意识不够强，缺乏对知识产权的重视和保护。
高校缺乏专业的知识产权管理人才，无法有效地开展知识产权的注册、维权和运营工作。
高校的知识产权管理体系尚不完善，相关政策法规不够健全，无法对知识产权进行有效保护和利用。
针对高职高专院校知识产权管理存在的问题和挑战，一些高校已经开始进行知识产权管理体系和服务模式的创新探索。
高校加强对师生的知识产权意识教育，提高师生对知识产权的重视和保护意识。
高校积极引进知识产权管理人才，建立专业的知识产权管理团队，为师生提供知识产权申请、维权和运营方面的服务。
高校加强与企业、科研机构的合作，共同建立知识产权的联合保护和运用机制。
高校还加强与知识产权管理机构的合作，借助外部资源来优化知识产权管理。
随着国家对知识产权保护和运用的重视，高职高专院校的知识产权管理也将进入一个新的发展阶段。
未来，高校将进一步完善知识产权管理体系，加强对知识产权政策法规的宣传和落实，提高师生的知识产权意识和保护能力。
高校还将不断探索知识产权管理服务模式，结合互联网技术和大数据分析，为师生提供更加便捷、高效的知识产权服务。
高职高专院校知识产权管理的创新探索将为高校的发展注入新的活力，为培养更多的创新型人才和应用型人才提供更好的保障和支持。
理工科高校知识产权教育的内容与模式研究
创新型 国家 战略 目标对理工科 院校 知识产权教育 的 目标具有重要 的导 向作用 。教 育作为一项 系统 的活 动 ， 目标 的定位对其内容的合 理设计尤为关键 。为了 其 更好地指导 高校的知识教育 ，教 育部和 国家知识 产权 局发 布了 《 关于进一步加 强高等学校知识产权 工作 的 若 干意见 》 ，特别 强调高 校加强 知识产 权教 育 的重要 性， 通过加 强知识产权 的教 育和培训 ， 提升 和完善教师 和学 生的知识结构 和素养 。对理工类 高校来说 ， 充分立
新、 创业 能 力 。
二、 理工科高校知识产权教 育的目标
与知识产权 的交叉 点不一 样 ，应结合学校特 色和学生 专业 ，因为专业不 同知识 产权教学 的重点 也不 同。因 此 ，在知识产权课 程设 置方面也应 与专业 相契合才对 学生有实际的帮助 ， 教学也更易激发学生的兴趣 。比如 有些专业可 以重点开设 《 商标法》 《 、著作权 法》 《 、知识 产权 管理 和经 营》 有些专业 可 以侧 重于 《 ； 知识产 权 开 发 与维 护 》 《 算机 软件 保 护条 例》 《 利 文献 与 检 、计 、专 索 》 。据世界知识产权组 织 （ Ｐ 的有 关统计 资料 等 ＷＩＯ） 表明 ，如果 研发人员在研发 过程 中注重充分利用 一切 可利用的专利文献 ，一般情 况下可 以大大缩减科 研周 期 ， 且还可 以节约研发经 费 。因此 ， 并 在理工科 高校利 用知识 产权课程 给 大学生讲授 专利 文献 的利 用知 识 ， 提高理 工科 大学生充 分利用 现有 的专 利文献 的意 识 ， 充分 了解本专业 的前 沿动态 ，尽力避免低水 平的重复 研究 ， 节省人力物力 。圈 ｆ ） 二 利用专业 特色设计教学模块 理工科 高等 院校 由于其专业 背景 与文科 不 同 ， 因 此在知识 产权 教育方面有着特殊 的专业优势 ，这是 一 般文科 高等院校所不具备 的 ，理工 科高等；三是结合专 业背景 为社会输送合格 的复合型专业人才 。相应地教 学 内容 设计 的要 围绕知识 产权教学 的 目标 。教 师在制定具体 目标时都要考 虑到教育对象群体 的专业 背景 、学 习基 础、 层次及 接受能 力等 因素 ， 目标定得恰 到好 处 、 使 难 易适度 。知识产 权教学只有始终 由教学 目标引导才 能 因材施教 ， 使学生的学习始终 围绕教学 目标进行。
知识产权保护与管理：知识产权保护的创新机制与合作模式
知识产权保护与管理知识产权保护的创新机制与合作模式摘要知识产权的保护和管理对于保障创新、促进经济发展具有重要意义。
本文将介绍知识产权保护的创新机制和合作模式，探讨如何通过创新和合作来加强知识产权的保护和管理，以进一步促进科技创新和经济发展。
1. 引言知识产权的保护和管理是当前全球各国关注的重要议题。
随着全球经济的发展和竞争的加剧，保护知识产权已经成为国家战略的重要组成部分。
本文将深入探讨知识产权保护的创新机制和合作模式，以期为知识产权保护和管理提供新的思路和方法。
2. 知识产权保护的创新机制和合作模式2.1 创新机制2.1.1 法律保护机制合理和完善的法律保护机制是知识产权保护的基础。
各国应借鉴国际经验，建立健全的知识产权保护法律体系，加强知识产权的司法保护力度，提高违法行为的成本和风险。
2.1.2 技术保护机制随着科技的发展，新的技术手段也为知识产权保护提供了新的机制。
例如，数字水印技术、加密技术等可以有效地保护数字内容的版权，DNA标记技术可以帮助保护生物技术领域的专利权。
2.1.3 金融保护机制金融机构可以通过提供融资、担保等服务，支持创新企业的知识产权保护工作，降低企业的知识产权保护成本，提高创新投入的回报率。
2.2 合作模式知识产权保护的合作模式可以通过国际合作、产学研合作和跨行业合作等方式实现。
2.2.1 国际合作知识产权保护是一个全球性的问题，各国之间应该加强合作，共同应对挑战。
国际合作可以包括知识产权保护的法律框架的制定、案件合作和执法合作等方面。
2.2.2 产学研合作产学研合作是知识产权保护的重要方式之一。
企业、高校和科研机构可以联合开展研究和创新项目，通过合作共享知识产权，有效保护和管理知识产权。
2.2.3 跨行业合作知识产权保护的问题通常涉及多个行业之间的利益协调。
跨行业的合作可以通过制定共同的行业标准，加强行业自律等方式来优化知识产权保护机制。
3. 知识产权保护与管理的挑战虽然知识产权保护的创新机制和合作模式可以提高知识产权保护的效果，但也面临一些挑战法律制度的完善程度不同，国际间的法律差异使得知识产权保护的跨国合作存在困难知识产权的创新和保护速度往往不同步，法律保护滞后于创新的发生一些企业对知识产权保护意识不强，缺乏专业人才和经验。
高校知识产权管理工作实践与思考——以无锡职业技术学院为例
学” 国家有关 知识产权方 面的专 门文件外 ， 通过专题讲座 的 还 形式进行 “ 专学” 专利法》 著作权法》 针对科研 骨干举 办专 《 和《 ， 利和计算机软件著作权管理培训班进行 “ 重学” 。 １ ． 加强制度建设 ， 培育知识产权意识
中图 分 类 号 ： ９ Ｄ２ 文献 标 志 码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ０ ８ ７ （０ ２ ０ — １９ ０ １０ — ７２ ２ １ ）１０ ７ — ２
未来 的竞争就 是知识 产权的竞争 ， 知识 产权 是西方经济强 国在 国际贸易战争中的最后一道墙 ，也是最难突破 的一道墙 。
制度是风向标 。高校 知识产权管理的重要 目的之一就是鼓 励创 造 ， 这需要 一套切实 有效的激励机制 ， 以充分调动师 生员 工 的发 明创造 积极性 ， 增强创新的主动性 ， 激发其创造 的热情 ， 从而提升学校服务社会 的能力 。０ ７年以来 ， ２０ 学校出台的《 精品 课程建设管理若 干规定 （ 修改稿 ） 、教学资源库建设 管理若 干 》《
【 广角镜 】 ｄ —ｎ ｌ ｌｎ Ｗｉｅ ａ ｇｅ ｅ ｓ
２ １年 第 １ （ ０２ 期 总第 ３ ８期 ）上 ８
高校知识产权管理工作实践与思考
以无锡职业 技术学 院为例
石 华
（ 无锡职业技术学院 市场部 ， 江苏 无锡 ２ ４ ２ ） １ １ １ 摘 要 ：高职教 育担 负着为地 方经济培 养大批把 自然科学知识转化为现 实生产力的主力军和提 供企业科 学发展 重
产权工作作为“ 校企合作” 服务社会” 和“ 的重要突破 口。
我们 认为合理 的知识产权教育 制度和 良好 的知识产权文 化氛 围是实施 学校知识产权战略的基本前提 。 为进一步强化广 大教 职工对知识产权 工作重要性 的认 识 ， 通过组织教职 工“ 普
高校知识产权保护与成果转化
高校知识产权保护与成果转化
引言
在当今知识经济日益发展的大背景下，高校作为知识创新的重要源泉，其科研成果的知识产权保护与成果转化显得尤为重要。
本文旨在探讨高校如何有效保护知识产权，以及如何将科研成果转化为实际生产力，促进社会经济的发展。
一、知识产权保护的重要性
1.1 知识产权的定义与分类
知识产权是指人们在科学、文学、艺术等领域内的智力劳动成果所享有的权利，包括专利权、著作权、商标权等。
这些权利的保护，对于鼓励创新、促进科技进步具有重要意义。
1.2 高校知识产权保护的现状
当前，我国高校在知识产权保护方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，如知识产权意识薄弱、管理体系不健全、转化机制不完善等。
这些问题制约了高校科研成果的转化效率和质量。
二、高校知识产权保护的策略
2.1 提高知识产权意识
高校应加强对师生的知识产权教育，提高全校师生的知识产权意识，使他们充分认识到知识产权保护的重要性。
2.2 建立健全管理体系
高校应建立健全知识产权管理体系，明确职责分工，加强知识产权的申请、登记、维护等工作，确保知识产权得到有效保护。
2.3 完善转化机制
高校应积极探索与产业界的合作模式，建立产学研一体化的成果转化机制，推动科研成果向实际应用转化。
三、高校知识产权保护的实践案例
在此部分，我们将通过分析一些成功的高校知识产权保护与成果转化案例，为其他高校提供借鉴和参考。
四、结论
高校知识产权保护与成果转化是一个系统工程，需要高校、政府、企业等多方面共同努力。
只有加强知识产权保护，完善转化机制，才能充分释放高校科研成果的创新潜力，为经济社会发展做出更大贡献。
独立学院知识产权人才培养模式初探
独立学院知识产权人才培养模式初探摘要知识经济时代，知识产权成为促进经济发展的至关重要的因素。
在此背景下，国家推行国家知识产权战略，社会对知识产权人才的需求也随之急剧增加，但国内现有知识产权人才培养途径难以满足社会对其应用型、复合型的要求。
作为主要培养应用型人才的独立学院，要从培养目标、培养模式、课程设计与教学等多方面构建知识产权人才培养体系，培养适应企业需要的应用型知识产权人才。
关键词知识产权应用型人才培养模式独立学院一、知识产权地位提升与行业人才需求急剧增加（一）知识产权地位与重要性的提升自20世纪80年代以来，世界各主要发达国家和地区纷纷推动知识产权保护的强化，推动更为一体化的全球知识产权规则的形成，试图利用知识产权达到提升其经济竞争力和控制全球经济的目的。
为此，世界各主要发达国家纷纷将知识产权保护与贸易政策紧密联系在一起，制定知识产权战略和知识产权政策，知识产权受到了空前的重视，知识产权已经不再只被看作法律问题，同时也成为经营管理问题，备受关注。
最近几年知识产权受到了我国党和政府的高度重视，并逐渐上升为我国的国家战略。
2005年出台的《国家中长期科学与技术发展规划纲要（2006～2020）》作出了“实施知识产权战略和技术标准战略”的重要战略决策。
胡锦涛总书记在十七大报告及十七届中央政治局第九次集体学习时明确指出，“要坚持走中国特色自主创新道路，大力实施科教兴国战略、人才强国战略、知识产权战略，加快建设国家创新体系”；2008年6月5日，国务院发布《国家知识产权战略纲要》；2009年温家宝总理在政府工作报告中强调，“要继续实施科教兴国战略、人才强国战略和知识产权战略”。
至此，知识产权战略上升为和科教兴国、人才强国战略相并列的国家和社会发展的3大战略之一。
（二）行业人才需求急剧增加据统计，我国高校每年培养的知识产权专业人才不足1000人，按照国际惯例和一些跨国公司的经验，企业和科研机构一般应按研究开发技术人员的1%～4%比例配置知识产权专业人员。
高校专利运营方案
高校专利运营方案一、前言随着知识经济的兴起，专利作为创新成果的重要保护方式，受到了越来越多的关注。
高校作为科研创新的重要基地，拥有大量的专利资源，如何对这些专利资源进行有效的运营，成为了关乎高校科研成果转化和产业合作的重要问题。
本文将从高校专利运营的概念、目标、模式、流程和策略等方面进行探讨，旨在为高校专利运营提供一套完善的方案。
二、概念高校专利运营是指高校针对自身拥有的专利资源，通过一系列的管理、评估、保护、推广和转让等活动，以提高专利的商业化价值，实现科研成果的有效转化并获取经济收益的过程。
高校专利运营的核心是将科研成果转化为商业价值，实现知识产权的最大化利用。
三、目标1. 提高专利的商业化价值。
通过专利评估和市场分析等手段，确定专利的商业化潜力，加强专利的商业化转化能力。
2. 推动科研成果的转化和应用。
将专利资源与产业需求紧密结合，推动科研成果的转化和应用，促进产学研合作，实现产业升级与科研成果的双向互动。
3. 增加高校的经济收益。
通过专利的商业化运营，为高校带来经济效益，提高高校的自主发展能力。
四、模式高校专利运营可以采取多种模式，主要包括自主运营模式、联合运营模式和委托运营模式。
1. 自主运营模式。
高校可以建立专门的专利运营机构，利用高校的人力、物力和财力资源，进行专利的评估、保护、许可和转让等活动。
2. 联合运营模式。
高校可以与企业、科研机构、投资机构等建立合作伙伴关系，共同进行专利的运营活动，实现资源共享、优势互补。
3. 委托运营模式。
高校也可以委托专业的专利代理机构或专利运营公司进行专利的运营管理，通过外部力量实现专利资源的最大化利用。
五、流程高校专利运营的流程主要包括专利的评估、保护、推广和转让等环节。
1. 专利评估。
对高校拥有的专利资源进行全面评估，包括技术价值、商业潜力、市场需求等方面的分析，确定专利的商业化发展方向。
2. 专利保护。
采取有效措施，保护专利的合法权益，包括专利申请、维护、监控和侵权维权等工作，确保专利资源的安全和稳定。
理工科高校知识产权人才培养的模式选择——以中国计量学院为例
知识产权人才培 养体 系， 而不能仅仅寄希 望在知识产权本科专业的课程体 系内， 完
全解 决理 工科 知 识 的 复合 问题 。
【 关键 词 】 知 识 产权 ；人 才培 养 ；模识产 权人才 培养的现 状
知识 产 权 是一 个 新 兴 的法 学 和 管 理 学 的交 叉学 科 。就 本 科 层 面 的 知识 产 权 人 才 培 养 而言 ， 多高 校 曾经 尝试 在法 学 本科 专 许 业 中开 设 知 识 产 权 方 向 ， 以法 学 知 识 为 主 体， 复合 管 理 学 ， 予 法 学 学 位 ；也 有 一 些 授 高 校 在 管理 学 本 科 专业 中开 设 知 识 产 权 方 向 ， 理学 知 识 为主 体 ， 合 法学 ， 管理 以管 复 授 学学位。 随着 时代 的 发展 ， 会对 知识 产权 人 才 社 的需 求 越 来越 强 烈 ， 于此 ， 育部 于 ２ ０ 基 教 ０４ 年开 始 ， 有条 件 的高 校在 普 通 本科 专 业 允许 目录 外试 办 知 识产 权 专 业 。 现 行 的 全 日制 知识 产权 本 科 专业 （ 业 代码 ：００ ０Ｓ ， 专 ３ １３ ） 是教育部批准的普通本科专业 目录外 的试 办专 业 ， 属于 法学 类 专业 ， 制 四年 ， 学 学 授法 学士学位 。 截止 目前 ， 教育部已批准华东政 法 大学 、 南理 工 大学 、 南大 学 、重庆 工 华 暨 学 院 、中国 计量 学 院 、 州 师范 大学 、 江 杭 １ 浙 丁业 大学 、浙 江 工 商 大 学 等八 所高 校 试 办
重 复 ， 法 实 际促 进 学 生 实践 能 力 的提 高 ， 无 反而无谓挤 占了有限的学分资源。 这些 问题突出地存在于知识产权实务 平台的培养方案中。２ ０ 级 知识产权实务 ０８ 平 台 教学 计 划共 １ １ ５ ７ ． 学分 ， 除去 全校 性 一 般 公 共 课程 占 ４ ２学 分 和课 外教 育 ｌ 分 ０学 外， 专业 课程 为 １０ 分 。 中 ， ｊ 类课 程 ２学 其 理 二 学 分 达 ６ ． 至 ７ 学 分 ；无法 学 类 专业 基 础 ５５ ８ 课 程 ， 识 产权 法 类课 程 占 １ 至 ２ 学 分 ， 知 ４ ０ 知 识 产 权管 理 类学 分 ０ ｌ学 分 ， 准 化类 学 至 ２ 标 分 为 ０ ０ 分 ， 业 实 习和 毕业 设 计共 １ １ 学 毕 ９ 学 分 。也就 是说 ， 识产 权法 与 知 识 产权 管 知 理 类 课程 最 多 仅 占 ３ 学 分 。 ２ 由此可见 ， 该培 养方案的知识结构体 系严 重 偏 离 了 知识 产 权 专 业 作 为法 学 类 专 业的基本定位和培养 目标的基本要求 ， 学生 无 法 形 成 法学 专业 的基 本 知 识 体系 。这 就 造成 了 ０ 学 生 面 临 专 业 学 习 的 出路 问 ８级 题 ， 以应 对 即将 到 来 的法 学 类研 究 生 考 难 试、 国家司法考试和法律类就业考试等； 而 理工科课程多且散乱 ， 无法形成某 类完整 的理 工 科 专业 知识 体 系 ， 更不 能 以此 取得 理 工 科 的专 业学 位 ， 而无 法参 加 国家 专利 代 从 理 人 资格 考 试 ；实 务 能 力 的培 养 更 无 法 真 正 落 到实 处 。 ０ 版 知识产权 专业培养方案在培养 目 ８ 标 定 位 、 知识 结 构 定 位 和课 程 体 系 设 置 的 总 体思 路 等方 面 的严 重缺 陷 ， 该 方 案在 以及 具体 实 施过 程 中所 突 显 出的实 际 问题 ， 成 造 Ｏ 级 知识产权专业每个学期都在修改教学 ８ 计划。为此 ， 法学 院试 图作出弥补 ， 由于 但 未从 根 本上 认识 到该 培 养方 案 在培 养 目标 、 知识 结 构总 体 思路 上 的缺 陷 ， 以仅 在２ ０ 所 ０９ 级 教 学 计 划 中将 法学 类核 心 课 程 全 部放 在 学 科 选 修课 程 中 ， 教学 计 划 中存在 的问题 原 没有任何改变。 这样一来，０９ ２０ 级培养计划 变 得 比 ２ ０ 级 计 划 更为 混 乱 、 问题 更 大 。 ０８ （ ）未来之路 二
应用型本科高校知识产权人才培养模式探析
The Science Education Article CollectsNo.3,2021 Sum No.5192021年第3期总第519期摘要知识产权作为专业性较强的学科之一，所涵盖的知识范畴非常之广。
知识产权的广泛性，为应用型本科高校培养和造就应用型知识产权专业人才提供了广阔的发展空间。
加大知识产权人才的培养力度，是我国建设知识产权强国的关键措施之一。
应用型本科高校通过现代化教育理念和现代化教育手段，为知识产权人才的教育和培养提供了有利的先决条件。
关键词本科高校；知识产权；人才培养A Probe into the Training Mode of Intellectual Property Talents in Application-oriented Undergraduate Universi-ties//LI FangfangAbstract Intellectual property,as one of the highly specialized disciplines,covers a wide range of knowledge.The versatility of intellectual property provides a broad development space for ap-plication-oriented undergraduate universities to train applica-tion-oriented intellectual property professionals.The education and training of talents in this field is one of the key measures for our country to build an intellectual property power.Applica-tion-oriented undergraduate universities provide favorable pre-requisites for the education and training of intellectual property talents through modern educational concepts and modern educa-tional methods.Key words undergraduate universities;intellectual property;tal-ent training1我国知识产权人才培养的意义在社会物质需求日益扩大的大背景之下，知识产权保护工作显得越发重要。
知识产权管理的模式
企业知识产权管理机构设置可结合自身实际,采取不同模式,一般可以包括几种型管理模式、分散型管理模式和适时型管理模式。
1、集中型模式集中型管理模式的特点是企业在统一的知识产权政策指导下运行管理事务。
在这一模式下,研究和开拓发明的基金可以由企业总部提供,所有知识产权事宜均由企业总部的知识产权管理部门统一处理。
集中管理的好处在于可以避免重复研发。
由于总部熟知本企业的知识产权组合和分布状况,更利于全局性的战略管理。
IBM、朗讯等都是集中管理模式的实践者。
具体而言,集中管理的特点如下：(1)条件:企业知识产权业务较多而且比较集中;具备一支专业的知识产权管理队伍;企业职工的知识产权意识强。
(2)优点:该机构模式具有权责分明,命令统一,决策迅速,高效管理等优点,有利于企业对知识产权进行系统的管理,真正将知识产权制度有效地运用到企业生产经营等各个环节之中;有利于正确运用知识产权制度来维护企业的合法权益,提高企业在国内外市场竞争中的地位。
(3)不足:企业知识产权管理同时涉及专利、商标、著作权及商业秘密等业务,对管理人员的业务素质要求高。
4)可以借鉴的企业:高新技术产业、经营业务领域单一的基础产业或制造业、管理层级较少的大型企业或企业集团。
2、分类管理模式分类管理模式主要是在企业内设置知识产权管理部门,各类知识产权业务分别由不同部门负责处理。
同时,企业要设立知识产权领导小组全面组织协调知识产权工作。
企业科技管理部门或者研发部门负责处理所有与企业业务有关的事务,特别是科研开发方面的知识产权事务,如专利、专有技术等;企业法律部门负责企业商标、著作权及知识产权诉讼事宜,综合办公室负责商业秘密管理相关事宜。
采用这一模式的最典型代表是佳能公司。
我国腾讯公司也采用这种模式。
分类管理的模式不仅可以避免重复研发,而且可以充分发挥各产品生产公司的研发热情。
分类管理模式的特点是：(1)条件:企业研究开发力量强,专利事务较多。
(2)优点:能真正将知识产权管理融入研究开发过程中。
高校知识产权管理模式探索
能 体现出高校 的学科特点 ， 也将有效地提升 知识产权 的附件值 。 在 有 条 件 的 高 校 也 可 以在 此基 础 上 进 一 步 建 立 市 场 孵 化 科 室 ， ２０ ０ ８年 ６月 ５日， 国务 院发布 了《 国家知识产权 战略纲要 》标 ， 将学校的知识产权进行校 内孵化 ， 并给予资金和政策等 方面的优惠 ， 志 着 知 识 产 权 战略 成 为 国家 重 要 发 展 战 略 。 这 对 加 快 提 高 自主知 识 使高校知识产权 能够快速进入市场环节 ， 提升知识产权 的价值。 产权 的创造 、 管理 、 运用和保护能力 ， 增强 国家综合竞争能力 ， 推动我 ２２培养专业的知识产权从业人 员 ． 国经济真正融入经济全球化 的大潮提供 了持续不竭的动力。高等学 由于知识产权工作需要熟悉知识产权代理 、 评估 、 交易、 索、 检 咨 校拥有丰 富的信息资源和智力资源 ， 在学科 、 人才、 信息、 学术环境等 询和保护等实务工作 的人 才， 以及精通技术、 熟悉外语、 懂得法律、 善 有 系 列 优 势 ， 科 技 创 新 的 主 力 军 。 对 高 等学 校 而 言 ， 识产 权 包括 是 知 于 管 理 的知 识 产 权 复合 型 人 才 ， 因此 进 一步 培 养 从 事 知 识 产 权 管 理 专利权 、 术秘密、 技 著作权 及其邻接权 、 高等 学校 的校标和 各种 服务 的专 业 人 才 ， 其 进 行 复 合 式 教育 培 训 ， 对 内容 涉 及 科 技 、 济 、 经 管理 等 标记 ， 以及依照国家法律、 法规规定或者依法 由合同约定由高等学校 多学科 ， 使其从事科研成果的审核 、 申报专利 、 寻求合作企业、 开展成 享有 或持 有 的其 它知 识 产 权 。 果 转化 和 产 业 化 等 事 宜 ， 得 事 半 功倍 的效 果 。 发 生 知 识 产 权 争 议 取 在 １高校知识产 权管理的问题 高校应 当依靠知识产权管理人 员通过行政和司法手段 ， 运 高校 知识产权 的管理是一个 复杂 的过程 ， 包括最初 的科技研发 ， 和 纠纷时， 用法律武器积极保护 自己的知识产权成果。 在行政保护方面 ， 以通 可 科研成果 的获 得， 知识产权的取得、 评估、 转让 ， 及至最终转化。 目前 ， 通过向著作权 、 商标权行政管理机关 高校 知识产权 战略的建 立才刚刚起步 ， 尚存在许多需要解决 的问题 ： 过 申请复审 处理专利行政纠纷。 投诉 ， 追究侵权人 的行政责任。在司法保护 方面 ， 可以通过 向法院提 １１知识产权创造意识不 强。 ． 受高校科研评价体 系的影 响， 高校 起民事诉讼 的方式处理专利权、 著作 权、 商标权 、 商业秘 密的侵权纠 的科 研 团 队 更注 重 论 文 的发 表 ，往 往 在 科 研 成 果 产 生 之 初 就 发 布 了 相应 的论文 ， 但专利的获取有新颖 性、 创造 性和实用性 的要 求 ， 这就 纷 。 高校 的知识产权 从业人 员培养应该注重深度和广度 ，其广度 体 导致论文破坏 了专利 的新颖性而不能被授权 ，从而使其科研成 果无 现在人 员构成需要包括专利代理 的专业人员、 法律人员、 知识产权评 偿贡献给社会 ， 导致花费大量科研经 费的项 目丧 失了有效 的保护 ， 更 估 人员、 市场推广人 员等领域 ； 其深度体 系在 每个领域都应该进行深 不 能 产 生 后 期 的经 济 效 益 。 结合 目前企业 中知识产权 管理 的实践 ， 点提升人员的实践 重 １２知识产权保护能力不足。高校 的科研 团队的人员组成 比较 度培养 ， ＿ 操作能 力。 单一 ， 将主要精力投入到课题研 究当中 ， 没有精力和能力进行维权工 ２３ 完 善 知 识产 权 制 度 ． 作。 而学校层面的知识产权管理 一般都 不专业 ， 也不能有针对性 的对 制度是管理的保障 ， 也是高校政策的体现 ， 制定 制度时应该立 在 市 场 行 为 进 行 监 控 ， 致 了 高校 知识 产 权 保 护被 动 的 问题 。 导 足于《 国家知识产权战略纲要》 的高度 ， 从长远考虑。 既要实现对高校 １ 知识产权管理能力欠缺。高校 的知识产权管理一般都 由科 ． ３ 知识产权 的有效规范 ， 又能适合学校知识产权工作的需要 ， 还能有针 技 处监管 ， 并没有专业人员从事此项工作 ， 管理人员的能力和 意识参 对性 的对科研人员进行有效的激励。 差 不 齐 ，从 而 导 致 了知 识 产 权 管 理 过 程 中容 易 出现 诸 如 忘 记缴 纳 年 以专利为例 ，高校可以通过制度规定对科研 人员申报专利 的奖 费， 没有进行答复等管理漏洞 ， 容易造成权利的丧失。另外由于 高校 励政策 ， 对授权专利 的激励计划 ， 以及对专利许可和转让后 的分成 比 是一个松散 的管理组织 ，很 多高校的知识产权维护工作由具体 的发 明人在负责 ， 这就 更容易出现上述的问题 。 例 等等 。在有条件的高校 ， 可以设立专项的专利管理基金 ， 对学校的 １ 知识产权运用能力不足。知识产权 的运用 问题是 高校 中最 专利进行 资助管理 ，尤其 是对 专利权进行统一评估和对年费 的统一 ． ４ 突 出也 是 最 迫 切 需 要解 决 的 问题 ， 成 这 个 问题 的原 因很 多 ， 管理 缴纳 ， 造 如 这就避 免由于教 师或学生个人原因造成专利失效的 问题 ， 也能 人 员不专业 ， 管理 制度不完善 ， 激励制度 不到位 ， 信息掌握不对 称等 提升学校 的有效专利维护率 ， 以此为基础 提升专利 的转化率。 并 等 ， 是 导 致 高 校 的 知 识 产 权 没 有 实 现成 功运 用 的原 因 。 以 上 的 问 都 但 ２４ 加 强 高 校 知 识产 权 的教 育 ． 题 归根结底还是 由于教 师个人没有能力和精力进行运用 ，而管理部 高 校 师生 和 科 研 人 员 是 这 些科 技 成 果 的生 产 者 ，但 科 技 成 果 并 门又没有职责进行运用 ，从而导致高校知识产权的转化率一直无法 不等同于知识产权。 调查结果显示 ， 高校 师生和科研人员对什 么是知 提高。 识产权 、 知识产权包括哪些 内容 、 如何 申请与保护知识产权等基本知 如全 国每年 有 ３ ０ ０多项成 果通过鉴定 ， 申请专 ００ 但 为破解 以上问题的困扰 ，可以考虑从以下几个方面考虑建立完 识还 存在欠缺 ， 善的高校知识产权管理体系 ，科学高效的对高校知识产权 进行 管理 利保护 的不足 １ ％。 ０
国家知识产权战略下的高校知识产权教育和管理
学 术 论 坛
国家 知 识产 权 战 略 下 的 高校 知 识产 权 教 育 和 管 理 ①
郭 献 强 （ 河南科 技大学经 济与 管理学 院 河南洛 阳 ４ １２ ） ７ ３ ０ 摘 要： 本文从 国家知 识产战略 出发 ， 在对我 国知 识产权 人 才需求和 高校知 识产权现状 进行分析 的基 础上 ， 出 了固家知识 产权 战略对 高 指 校知识 产权教 育的要求 和完善 高校 知识 产权 管理 的具体 措施 。 关 键词 ： 识产权 战略 高校 知 中图分类号 ： ９ ３ ４ Ｄ ２ ． 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ４ ０ ８ （ ０ ９ ０ （ ） ０ ０ － ２ １ ７ － ９ Ｘ ２ ０ ） ４ ｂ－ ２ ５ ０ 伴 随着 知识经 济时代 的到来 ， 与 国 国 争 。 达 国 家 以 创 新 为 主 要 动 力 推 动 经 济 发 发 展 ， 分 利 用 知 识 产 权 制 度 维 护 其 竞 争 充 优 势 ； 展 中 国 家 积 极 采 取 适 应 国情 的 知 发 识 产权 政 策 措 施 ， 促进 自身 发 展 。 分 利 用 充 国 际 知 识 产 权 制 度 ， 全 和 完 善 知 识 产 权 健 管 理 体 系 、 励知 识 产 权 创 造 、 识 产 权 保 激 知 护 和 知 识 产 权 的 转 化 与 运 用 ， 高 知 识 创 提 新 能 力 和 国际 竞 争 力 ， 动 经 济 持 续 发 展 ， 推 已 成 为 各 国 构 建 知 识 产 权 战 略 的 重 要 内 容。 为 提 升 我 国知 识 产 权 创 造 、 用 、 护 运 保 和管理能力 ， 设创新型国家 ， 建 实现 全 面 建 设 小 康 社会 目标 ， 务 院 制定 了《 国 国家 知 识 产权战略纲要》 并于２０ 年６ ５ ， ０ ８ 月 日发 布 。 《 家知 识 产 权 战 略 纲 要 》 国 明确 提 出 了我 国 知 识 产 权 战 略 的 目标 和 战 略 重 点 ， 提 出 并 了一系列确保这一重要 战略实施的措施 。 第 二 ， 进 知 识 产 权 创造 和 运 用 。 府 就 要 求 高 校 要 加 强 知 识 产 权 教 育 ， 对 需 促 政 针 识 产 权 ， 推 动 企 业 成 为 知 识 产 权 创 造 和 并 运 用 的 主 体 ， 时 要 充 分发 挥 高 等学 校 、 同 科 研 院 所 在 知 识 产 权 创造 中 的 重 要 作 用 。 第 三 ， 强知 识 产 权 保 护 。 订 惩 处 侵 加 修 犯 知 识 产 权 行 为 的 法 律 法 规 ， 大 惩 处 力 加 具体 的人才保障措施可以从两个方 向 来 进 行 ： 是 针 对 在 校 学 生 的 知 识 产 权 专 一 业 教 育 ， 以 通 过 开 设 专 门 课 程 ， 设 新 专 可 增 业 来 实现 ， 是 面 向 社 会 的 知识 产权 培 训 ， 二 高校 可 以 和 相 关 部 门 、 业 广 泛 合作 ， 展 企 开 对 党 政 领 导 干 部 、 务 员 、 事 业 单 位 管 理 公 企 人 员、 业技术 人员 、 学艺术 创作人员 、 专 文 教 师等的知识产权 培训。 ２． ２促 进 知 识产 权 文 化建设 知 识 产 权 文 化 建 设 是 国 家知 识 产 权 战 略 的 重 点 之一 。 文化 可以 分 为 物 质 文 化 、 制 度 文 化 和 精 神 文 化 三 大 结 构 。 识 产 权 文 知 化 作 为 文 化 的 子 系 统 ， 包 括 知 识 产 权 的 也 物 质 文 化 、 度 文 化 和 精 神 文 化 三 方 面 的 制 内 容 。 识 产 权 的 物 质 文 化 表 现 为 完 备 高 知 效 的 知 识 产 权 保 障 设 施 ， 制 度 文 化 表 现 其 为先 进 严 谨 的 知 识 产 权 法 律 制 度 ， 精 神 其 文 化 表 现 为 尊 重 知 识 产 权 的 普 遍 意 识 及 此 意 识 支 配 下 的 创 新 开 拓 的 行 为 方 式 。 于 由 行 为 方 式 和 保 障 设 施 都 受 制 于 社 会 公 众 的 知识产权意识和法律制度的建设 ， 以 ， 所 知 识 产 权 文 化 建 设 的 核 心 在 于 知 识 产 权 意 识 的 培 养 和 知 识 产 权 法 律 制 度 的 建 立 与 完 善。 高 校 的 知 识 产 权 教 育 在 为 国家 知 识 产 权战略提 供人才保 障的 同时 ， 通过 知 识 产 权 教 育 和 培 训 普 及 和 宣 传 了 知 识 产 权 知 识 ， 培 养 了社 会 公 众 的 知 识 产 权 意识 ， 也 这 种 意 识 使得 知识 产 权 法律 制 度 能够 内体 化 到社 会 公众 的思 想 、 为 模 式 之 中 。 知 识 行 而 产 权 法 律 制 度 的 建设 与 完 善毫 无疑 问需 要 要 高 校 中从 事理 论 研 究和 制 度 设 计 的 高 层 次 专 业 人 才 ， 们 要对 知 识产 权 基 本 理 论 、 他 国 际知 识 产 权 发 展 趋 势 、 家 知 识 产 权 制 国 度 体 系 、 进 知 识 产 权 战 略 举 措 等 进 行 前 推 瞻 性 的 研 究 与 理 解 ， 我 国知 识 产 权 战 略 为 实施提 供指导 。 ２． ３加 强 知 识产 权领 域 的 对外 交 流合 作 由 于 发 达 国 家 在 科 技 方 面 的 领 先 优 势 ， 定 了 他 们 在 制 定 国 际知 识 产 权 规 则 决 方 面 的 优 势 ， 造 成 我 国 企 业 发 展 受 到 强 也
高校专利管理与运营的模式创新
高校专利管理与运营的模式创新随着科技的不断进步，高校作为科学技术的重要研究和推广中心，其在专利技术领域中的作用逐渐凸显。
如何创新高校专利管理和运营模式，实现高校专利技术的优化、推广和商业化，成为当前高校人才培养和科技创新面临的重要课题。
一、高校专利管理的现状当前，大部分高校的专利管理都处于一个比较初步的阶段，存在着一些问题，如专利管理与运营水平较低、专利保护意识不强、许多专利实用价值有待挖掘等。
这些问题存在的原因可以从多个方面来分析：1.财政整体状况不佳，高校专利运营缺乏经费的支持。
2.与高校文化传统理念相悖，高校教师除了科研之外，对于专利管理与运营关注度低。
3.缺乏完善的专利管理体制和运营模式，没有形成一套科学的、规范的管理方法。
4.没有形成专门的专业化管理团队，对于专利转化与贸易缺乏人才的支撑。
以上问题，都导致了高校专利管理与运营存在很大的缺失，专利技术转化与外部联系不顺畅。
二、改变现状的方式与建议1.加强专业化管理，完善专利管理体系建立专门的专业化管理团队，团队成员中应包含专业知识、经验丰富、能够对专利进行专业化管理和运营的人员。
并且，需要建立起全面的管理与运营平台，形成科学的、规范的管理体系，使高校专利获得更加有效的管理和运营。
2.发挥市场的积极作用，促进专利转化市场可以发挥重要的作用，推动高校专利转化成产品和服务。
政府和高校应该加强对市场的开发，提供相应的创新性服务，既有盈利、也能够扩大专利产业到全国各地。
3.政策支持，促进高校专利运营制定高校专利管理和运营相关的优惠政策，营造有利于高校专利运营的环境，例如在政策上加强知识产权保护，确保高校专利运营的合法性和权益。
4.培育人才，促进专利集成与贸易通过提供职业培训、实习以及咨询，培养专业的人才，使其能够关注和理解高校专利管理与运营的规律性，并且能够对专利进行高效的集成与贸易。
三、发挥高校专利价值的重要性大部分高校发明者都是科学技术人员和大学生的团队，较少有专业知识和工商知识的掌控，对于专利技术的转化和企业运营存在较大的难度。
高校知识产权运营模式
高校知识产权运营模式
高校知识产权运营模式是指高校将自身的知识产权进行有效运营和管理的方式和方法。
高校知识产权运营模式通常包括以下几个方面：
1. 专利运营：高校通过申请和运营专利，将自主研发的技术成果转化为商业产品或技术服务，与企业合作进行技术转让、许可或合作研发，实现知识产权的经济价值。
2. 技术转让：高校将自身的技术成果转让给企业或其他利益相关方，以获取经济收益。
通常包括技术转让合同签订、技术评估和价值评估等环节。
3. 商业化运营：高校将自身的科研成果和技术专长进行商业化运营，包括成立高新技术企业、孵化器或科技园区，建立创新创业基金，通过产业化合作等方式推动知识产权的产业化和转化。
4. 知识产权许可：高校通过授权他人使用其知识产权，向使用者收取许可费或提供技术支持服务，从而实现知识产权的价值最大化。
5. 知识产权管理：高校建立完善的知识产权管理体系，包括专利申请、维权、技术交流和合作等环节，保护和维护自身的知识产权权益。
总之，高校知识产权运营模式通过将高校的知识产权与市场需
求相结合，促进科技成果的转化和产业化，并通过运营和管理手段增加知识产权的经济价值和社会效益。
陕西省高校知识产权的管理现状及对高校技术创新的影响
陕西省高校知识产权的管理现状及对高校技术创新的影响摘要:在科技迅速发展的时代,高校的知识产权管理与技术创新对我国实施科技发展战略具有重要意义。
本文分析了陕西省高校知识产权的管理现状及对高校技术创新的影响,阐释了该论题存在的不足,指出了加强陕西省高校知识产权的管理体系的具体措施,这对陕西省高校进一步拥有较多数量和较高质量的发明专利和提升技术创新能力具有积极的现实意义。
关键词:陕西省高校知识产权技术创新影响当前,我国高校知识产权的管理应重视增加知识产权的数量和提高知识产权的质量。
高校应将专利技术转向产业化的方向,增强创新意识和市场意识,最终将研发的专利应用到社会实践中,不断培养具有一定专利研发的人才,使得高校的技术创新与高校知识产权管理形成良性互动,这应是陕西省高校知识产权的有效管理的路径。
1 陕西省高校知识产权的管理现状1.1 陕西省高校知识产权的管理取得的成绩陕西省拥有诸多知名大学和科研院所,它们在知识产权管理上,具有较高的理论思想,高校加大了科技创新人才的培养力度,完善了高校知识产权的管理机构,并且高校制定了针对知识产权管理的相应制度。
例如:西安交通大学根据这些年在高校知识产权管理方面的工作实践,总结出了专利技术转化产业化的成功经验。
早在1999年,西安电子科技大学就重视对知识产权知识的普及和人才的培养,该校本科生可以选修知识产权课程,学校鼓励研究生侧重于知识产权实务的学习[1]。
在高校的知识产权制度建设方面,较为突出的是西北农林科技大学,该校制定了完善的知识产权管理方法,明确了对发明专利给予重奖的奖励办法。
1.2 陕西省高校知识产权的管理存在的不足在陕西高校知识产权管理中也存在着一些不足。
陕西省高校在全国具有较高地位,但是,在高校知识产权方面的成绩在全国还不是很强,这样就不能充分发挥陕西省高校的优势。
陕西省在高校知识产权管理方面存在的问题集中体现为:一些高校的知识产权管理制度不健全,相关管理人员的责任意识淡薄,高校科研人员的专利申请数量上比较小,陕西省内的各所高校的专利成果不均衡,导致科研创新成果的流失,专利成果也缺乏产业化的支撑力量,这样就造成了陕西省各高校的知识产权管理工作的不平衡。
基于专利价值的高校专利分级分类管理模式初探
经验交流Exchange of experience第 96 页2022/5 （下） 总第387期基于专利价值的高校专利分级分类管理模式初探文/北京工业大学 冯爱玲【摘要】我国高校专利当前呈现出典型的“四高四低”问题。
在专利价值分类的基础上构建科学的分级分类管理模式，对于提升专利质量、优化资源配置、对专利实施全生命周期动态化管理、提升高校专利运营效率、促进专利转移转化、实现创新驱动发展，具有十分重要的意义。
【关键词】高校；专利价值；分级分类管理一、问题与挑战：高校专利管理现状世界一流研究型大学是科技创新的引领者和科技成果转化的主体。
2016年，美国195所大学通过专利许可获得的直接收入约为30亿美元。
中国高校专利申请和授权量稳居全球第一，在世界前100位专利申请人中占据14席，远超世界500强公司和世界一流研究型大学。
2020年，中国高校申请专利的总数为321664项，授权专利为116923项，专利转化率年平均值仅为3.8%左右，远低于2020年我国有效发明专利产业化率34.7%的行业水平，意味着高校有96.2%的专利为沉睡专利、低价值或无价值专利。
作为中国高校领头羊的清华大学专利申请量和有效专利量远超MIT、加州理工、哈佛、耶鲁、斯坦福等大学的专利总和，但清华大学的科技贡献度在全球排名600名左右。
国内高校的18万件专利获取经济效益远低于辉瑞公司一件专利产出的经济效益。
当前中国高校专利呈现出严重的“四高四低”问题：研发经费投入、专利产出数量、专利维护费用、专利失效率高；专利运营管理水平、成果转化率、转化收益、专业化运营水平低。
高校的课题立项和科学研究重参考文献资料轻市场需求；大部分专利申请是为了完成项目任务和考核指标，造成大量低价值甚至无价值垃圾专利；现行科研评价政策导向体系重数量轻质量、重学术价值轻市场价值；粗放的科研管理体系有待进一步完善；缺乏复合型专利管理人才等原因。
中国高校专利问题与挑战并存，如何加强专利运营和转化，盘活创新资源，将专利数量优势转化为提升高校核心竞争力、助推国家产业结构调整升级的专利价值优势，成为中国高校亟待解决的重大课题和难题。
“知识产权管理”课程教学模式的探索
其存 在 问题
（ 一） 模式 １ ： 以《 知识产 权 法》 为 体 系的“ 知识产 权 管
理” 课程教学模式
培养 的主要 阵地 ， 而作 为 专 门 的知识 产 权科 研 和教 学 单
位， 它们能够为学生提供全 面而 系统的 知识产权理 论与 实
权当作创新绩 效评 价的一个 指标 ， 而如 何对知识 产权本 身 实现有效的科 学管 理方 面 的研 究 还有 待完 善。知识 产 权 本身的基本 特征及其在 中国发展 的特点 ， 成为 高校 在培 养
知识 产权 专门人 才过程 中开设 “ 知识 产权 管理 ” 课 程的 理
论依 据 。
考 的积极性 和能 动性 ， 强化 学生 的创新 意识 ， 提高 学生 的
创新思维 能力 ； 在学科 定位 上 ， “ 知识 产权 管理 ” 将 以法 律 为背景和基础 ， 但无论是 教学方 法还是 内容还是 以管理 为
“ 知 识产 权 管理 ” 课 程教 学模 式 的探 索
邱 洪 华
（ 湘潭 大学 知识产权学院 ， 湖南 湘潭 ４ １ １ １ ０ ５ ）
摘
要： 从制度政策 、 开设基础和理论依据 ３个 方面分析 了高校 开设“ 知识 产权管理 ” 课 程 的背景 ， 并对 “ 知 识产权 管
理” 现有的三种教学模式及其各 自的优缺 点进行 了分 析， 进而从课 程设计理念 与定位 、 教 学要求 与实现路径 和教 学模块 与
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２—１ １ —０ ８
该教学模 式的主要特征在于 以《 知识产权 法》 为体系 ，
将“ 知识产权管 理” 课 程划 分为著 作权 管理 、 专利 管理 、 商
陕西省高校内部知识产权的管理组织模式探讨
从目 前陕西省绝大多数高校知识产权管理部门 设置情况可知 ， 陕西高校知识产权 管理部门没有属 于学 校直 属 的知识产 权 管理部 门 。在 知识 产权 管理
的定 位上 是做 为科 研 成 果 进 行管 理 的 ， 这 导致 高 校
梁 翼
（ 西安建筑 科技 大学 科技处 ， 陕 西 西安 ７ １ ０ ０ ５ ５ ）
摘
要： 陕西省 高校云集 ， 科技人 才聚集 ， 具有雄厚 的科研 力量和科研 平 台， 专利 申请 量连年攀 升 ， 对 知识产权 有 了
很好 的重视 。尽 管如 此对学校 来说 专利 申请量的提升 与专利 的 实施 并没有成 正 比。通过 陕 西高校现状 的调 查与 研究， 找 出问题所在 ， 提 出合 理优 化陕西省 高校 内部知识产权 的管理组 织模 式的对策。 关键词 ： 高校 ； 知识 产权 管理 ； 组 织模 式 中图分类号 ： Ｇ ３ ０ ６ ． ３ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２— ７ ３ １ ２ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２— ０ １ １ ６— ０ ３
第３ ５ 卷 第２ 期
２ ０ １ ４年 ０ ３月
技
术 与 创 新 管 理
Ｖｏ １ ． ３ ５ Ｎｏ ． ２ Ｍａ ｒ ． ２ ０１ ４
Ｔ Ｅ ＣＨＮＯＬ ＯＧＹ ＡＮＤ Ｉ ＮＮＯ ＶＡＴ Ｉ ＯＮ ＭＡＮＡＧ ＥＭＥ ＮＴ
【 科研管理】
陕 西省 高 校 内部 知 识产 权 的 管 理 组 织模 式探 讨
ＬＩ ＡＮＧ Ｙｉ
（ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍ ｅ ｎ ｔ ， Ｘ ｉ ’ ａ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ａ ｒ ｃ ｈ ｉ ｔ ｅ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ａ ｄ ｎ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｏｌ ｎ ｏ ｇ ｙ ， Ｘ ｉ ’ ａ ｎ ７ １ ０ ０ ５ ５ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
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高校知识产权治理模式
一、我国高校二级院系知识产权治理的现实困境
当前，我国高校校级层面知识产权治理逐步走向规范化和制度化，但
二级院系治理体系尚不完善。
(一)产权保护意识薄弱，配套体系滞后我国高校普遍存有知识产权意
识不强现象，很多二级院系的领导重视不够，未做好关键技术的保密
工作，无意中造成科技成果的流失。
此外，治理者自身产权保护意识
不强，缺乏治理者与科研人员积极参与的联动机制。
权责明确的组织
机构设置是有效治理的保障。
当前，院系缺少专人专职实行知识产权
治理工作，机构的设置缺失导致难以有效有序地展开工作;院系缺少与
学校层面配套的知识产权激励机制，导致科研人员和治理者缺乏从事
产权保护与治理的积极性;院系缺乏与校级治理机构(或企业)紧密联动
渠道，独立的科研行为未完全与市场经济的竞争机制接轨，影响知识
产权转化为现实生产力。
高校是科学技术的前沿阵地和人才培养的基地，具有人员流动频繁的特性。
例如，为了提升学术水平，高校教师
经常通过从事博士后研究、去外校做短期访问学者或出国留学等方式
进一步加深对自身学术领域的研究;大量的硕士、博士研究生在校期间
参与导师的研究课题，学业完成后离开学校走向工作岗位;还有一些高
校教师以辞职、调离、兼职等方式创办或协办高新技术产业，诸多情
况都可能导致知识产权流失。
有研究人员发现，高校知识产权流失中，外单位窃取的为40%，随人员调配的占20%。
(二)高素养知识产权治理队伍缺失当前高校二级院系知识产权治理队
伍的培养是非常急切的。
但是，因为此类人才定位尚不够准确明晰，
很难确定知识产权人才相对应的进展方向，严峻影响到知识产权治理
者自身的进展和业务水平的提升。
当下情况是二级院系知识产权治理
人员很少接受过正规的系统培训，很多治理人员是从行政治理职位转
岗来的或身兼数职，没有全面系统的知识产权知识，难以胜任知识产
权保护工作。
(三)各二级院系知识产权治理进展不均衡不同的二级院系学科属性不同，有些偏重基础研究，有些偏重应用研究，有些偏重成果转化，且
知识产权成果转化率不同，导致知识产权治理水平有较大差异。
不同
院系应根据自身实际，建立健全适合本院系的知识产权治理体系，形
成知识产权产生、评估、许可、转化等多方面全方位的统筹治理体系。
二、完善高校二级院系知识产权治理的对策分析
院系知识产权治理是高校在市场经济体制下实施知识产权战略的保证，针对院系的实际情况，各二级院系应全面客观分析，充分研究，精心
设计适合本院系的知识产权治理办法制度。
(一)以意识教育为抓手，多渠道提升治理队伍保护意识在二级院系实
行宣传教育，真正使科研人员和治理者理解知识产权对于科研成果及
其商业化的重要性，学会用法律武器维护自己的正当利益，从思想上
提升知识产权保护意识。
可综合采纳传统媒介和新媒体实行宣传教育：(1)继承传统媒介的优势，采取各种形式的培训会、宣讲会、交流会、
汇报会，定期对师生实行知识产权知识的普及教育，使其充分了解知
识产权的相关法律法规，熟悉申报、资助以及授权的各个环节，掌握
发生纠纷时的处理技巧;(2)充分利用新兴媒体的即时传播功能，如微信、微博等社交平台，采纳专题网站、展板、橱窗、QQ等载体形式实
行宣传，深入各部门、各实验室、中心，以定期宣传和重点宣传相结
合的方式，强化师生的知识产权保护意识，使其懂法、知法、守法以
及用法，以维护合法权益。
(二)以队伍建设为重点，全方位提升治理人员素养高校在人才引进方
面基本实现了高学历化，行政治理人员也是如此。
但高学历化并不能
很好地与当前知识产权保护工作中出现的新情况、新特点相契合。
要
提升高校知识产权保护工作的有效性，一方面，在人才引进方面要严
把关，要求应试者接受过法律专业或知识产权知识的课程学习，并具
备一定的专业技术知识;另一方面，进一步增强队伍建设，全方位、有
计划地提升治理人员素养，结合当前知识产权工作中出现的新情况、
新特点，对治理人员实行知识产权保护知识的培训，定期以专题讲座
的形式实时跟进最新的法律法规。
(三)以精确化治理为目标，统筹各层级间的职责各二级院系应根据自
身实际，以精确化治理理念为导向，建立严格的科技成果保密制度、
完善的知识产权登记与界定制度、知识产权签约制度，高校、科研人员、合作单位应统筹联动，建立责任追究制度。
设立有专门治理人员、办公场所、专项经费的二级院系知识产权治理体系对高校知识产权治
理至关重要，这个体系是适合市场经济体制要求、适合现代高校进展、拥有现代知识产权理念的职能机构，能对院系知识产权运行情况包括
技术转移中的知识产权实时跟踪，可采纳独立治理机构的模式、挂靠
模式、只设置治理办公室，但都应配备专职人员专门负责;院系知识产
权服务机构要和科技处、社科处、人事处、财务处、档案馆等部门紧
密联动，一旦发现知识产权流失现象应即时通知学校治理部门，防止
无形资产损失。
对现实存有的科研人员流动，二级院系应建立保密制
度和措施，并加以规范化治理，如签订知识产权保护协议。
结语二级
院系知识产权治理是高校知识产权治理的有机组成部分，增强和规范
二级院系知识产权治理是保护高校知识产权的重要组织保证，应积极
构建和完善二级院系知识产权治理体系，有效提升高校知识产权制造
水平和运行效益，以促动高校核心竞争力的提升和国家经济社会的进展。
高校知识产权治理模式。