小学语文中常用的说明方法

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①人是能制造工具并使用工具进行 劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的 物质。 ③统筹方法，是一种安排工作进程 的数学方法。 ④工程技术的科学叫做应用科学， 它是应用自然科学的基础理论来解决 生产实践中出现的问题的学问。
• 无论从什么角度考虑，无论采用什么 方式，只要是下定义，就必须揭示事 物的本质，只有这样的定义才是科学 的。比如，有人说：“人是两足直立 的动物。”这个定义就是不科学的， 因为它没能揭示事物的本质。“人是 能制造工具并使用工具进行劳动的高 级动物。”这才是科学的定义，因为 它揭示了人的本质。
说明方法 简介
什么是说明文？
• 说明文是以说明为主要表达方式来解 说事物、阐明事理而给人知识的文章 体裁。它通过揭示概念来说明事物特 征、本质及其规律性。 • 说明文一般介绍事物的形状、构造、 类别、关系、功能，解释事物的原理、 含义、特点、演变等。
说明方法真是好！ 它是我们学习的好帮手。 举例子，通俗易懂； 打比方，生动形象； 分类别，条理清晰； 作比较，两者竞赛； 列数字，准确无误； 下定义，简明扼要； 列图表，一目了然； 作假设，从有到无。
写说明文要根据说明对 象的特点及写作目的，选用 最佳方法。
举例子：举出实际事例来说明事 物，使所要说明的事物具体化，以 便读者理解，这种说明方法叫举例 法。如： 一般人总以为，年龄稍大，记 忆能力就一定要差，其实不然，请 看实验结果：国际语言学会曾对9 至18岁的青年与35岁以上的成年人 学习世界语作过一个比较，发现前 者就不如后者的记忆力好。
6.积云如果迅速向上凸起，形成高大的 云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成 了积雨云。积雨云越长越高，云底慢 慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整 座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷 刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗 啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来 冰雹或者龙卷风。
摹状貌
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作诠释：从一个侧面，就事物 的某一个特点做些解释。 下定义和作诠释常采用“某某 是什么”的语言形式。形式相同， 如何区分呢？一般来说，“是”字 两边的话能够互换，就是定义；如 果不能互换，就是诠释。
• 例如，“人是能制造工具并使用 工具进行劳动的高级动物”这句 话，改成“能制造工具并使用工 具进行劳动的高级动物是人”， 意思不变。“雪是在云中形成的 一种固态降水物”这句话，如果 改为“云中形成的固态降水物是 雪”就不成。由此可以辨别，前 一句是定义说明，后一句是诠释 说明。
分类别：将被说明的对象，按 照一定的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明，这种说明方 法，叫分类别。 分类别是将复杂 的事物说清楚的重要方法。 如 图书馆的藏书，按国别分，有 中国的、外国的；按时代分，有古 典的、现代的；按性质分，有科技 的、文学的以及政治经济方面的等。
下定义：用简明的语言对某一 概念的本质特征作规定性的说明叫 下定义。 有的着重说明特性，如关于“人” 的定义；有的着重说明作用，如关 于“肥料”的定义；有的既说明特 性又说明作用，如关于“统筹方法” 和“应用科学”的定义。
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摹状貌：为了使被说明对象更形象、 具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法 叫摹状貌。摹状貌使说明语言富有形象性， 直观性。如 卢沟桥的狮子，有的昂首挺胸，仰望 云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧 身转首，两两相对，好像在交谈；有的在 抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部 有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾 听着桥下潺潺的流水和过往行人的说 话……
知识检测：清说出下列句 子分别用了什么说明方法
1石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 打比方 2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有 大小宫殿70多座、房屋9000多间。 列数字 3.办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工。 作比较
4.证明信是证明某人身份、经历等情况 以及证明某件事情真相的专用书信。 下定义 5.还有一种书，插图是立体的。打开书， 书里的人和动物会站起来，跃然纸上， 栩栩如生。 作诠释
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打比方：利用两种不同事物之 间的相似之处作比较，以突出事物 的性状特点，增强说明的形象性和 生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法， 同修辞格上的比喻是一致的。不同 的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和 借喻，而说明多用明喻和暗喻，借 喻则不宜使用。
•引用：为了使说明的内容更 充实具体，可以引资料说明。 引资料的范围很广，可以是 经典著作，名家名言，公式 定律，典故谚语等。