英5下M1U1教学设计

《Module1 Unit1 We lived in a small house.》

教学设计

密州街道白玉山子小学张欣

【五年级英语下】

【教学内容】Module1 Unit1 We lived in a small house

【教学目标】

（一）认知目标：1.New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

2.New sentences：There were/weren’t….

There are…. We lived…many years ago.

We live…now.

（二）能力目标：1.能根据情境正确使用There be……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物

2.培养学生听、说、读、写的能力。

（三）情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。

比较过去和现在的生活，体会我们现在生活的幸福，激发学生爱国，爱亲人的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想

【教学内容】用一般过去式描述过去的某种情形，学习”There be”句型，一般过去时与一般现在时的区别。

【教学重点】新单词和新句型的教学与运用。

【教学难点】如何让学生在课堂上学会“There be…,We lived…many years ago. We live…now .”句型，并能在生活中灵活运用该句型。

【学情分析】五年级学生对there be句型已经有了较强的表达能力和理解能力，因此，在复习环节上，可以引导学生对“There be句型的现在与过去”进行描述，唤起学生对这类句型的记忆。并通过对there be句型过去与现在的描述，掌握一般过去时与一般现在时的应用，在学习过程中，通过师生互动和生生互动

的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥。

【教学准备】

教师准备：收录机、教学挂图、单词卡、两幅对比强烈的图画

学生准备：自己身边的变化。

【教学过程】

Step1.Warming up

听《铃儿响叮当》歌曲：“－Did you have a good time in your Christmas Day? Did you hear the song yesterday?”调动学生积极性，同时一个表达变化的chant为后面的教学做铺垫。

Step2.Presentation

1、热身活动以后，让学生自己来说一下身边的变化：如Today，there is a change. You have a new English teacher.教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题“changing”(To explain change—changing)。“Everything is changing. No change, no p rogress.”

2、打开视频，领读单词。

3、出示单词卡片，教授新单词。

4、围绕新单词，开展小游戏。a.单词卡片快速竞赛；b.师生大小声朗读。

Step3.listen and learn

1）展示课本图片，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“There is/are．．．．．．”，然后，老师总结学生的描述。

2）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

life, different, ago ,any ,television, grandchildren, us, grandmother, lady; There be…, We lived…many years ago ,We live…now.

3）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

4）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文，并小组合作翻译课文。

5）重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were…….

6）拓展延伸，让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。

7）复述课文并背诵文中重点句型。

There weren’t any buses. There weren’t any televisions. We lived in a small house. We didn’t have enough food.

There are lots of buses and cars. We live in a big house. We have got lots of food. I watch TV everyday.

Step4. Practice

出示图片，让学生仔细观察，谈谈图中的内容，鼓励学生用今天学过的句型：There was/were和There is/are来描述过去和现在不同的景象。学生分组合作交流。

如：There was a small house. There is a big house.

Step5.Summary

引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式There be….We lived…many years ago . We live…now.谈论及比较过去和现在的生活。

Step6.Homework

采访爷爷奶奶、外公外婆，看他们的生活以前与现在有什么不一样，把你的结果在下节课用英语告诉老师。

【板书设计】

Unit 1 We lived in a small house.

There weren’t any buses.

There are lots of buses and cars.

There is/are…

There was/were…

We lived in a small house.

We live in a big house.