【高考二轮】高考古诗文阅读(三)(学生版)
高考语文江苏专版三维二轮专题复习：古诗文阅读增分练3 文言文+古诗词+名句名篇 Word版含解析.doc
古诗文阅读增分练3 文言文＋古诗词＋名句名篇(时间：40分钟 满分：37分)一、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
亡友方思曾墓表归有光予友方思曾之殁，适岛夷来寇，权厝．于某地。
已而其父长史公官四方，子昇幼，不克葬。
某年月日，始祔于其祖侍御府君之墓，来请其墓上之文。
思曾少负奇逸之姿，年二十余，以《礼经．．》为京闱．．首荐。
既一再试春官不利，则自叱而疑曰：“吾所为，以为至矣，而又不得。
彼必有出于吾术之外者！”则使人具书币．走四方，求尝已得高第者，与夫邑里之彦，悉致之于家而馆饩之。
其人亦有为显官以去者。
然思曾自负其材，顾彼之术，实不能有加于吾，亦遂厌弃不能以久。
方其试而未得也，则愤憾而有不屑之志。
其后每偕计吏行，时时绝大江，徘徊北岸，辄返棹．登金、焦二山，徜徉以归。
与其客饮酒放歌，绝不与豪贵人通。
间与之相涉，视其龌龊，必以气陵之。
闻为佛之学于临安．．者，思曾往师之，作礼赞叹，求其解说。
而人遂以思曾果溺于佛之说，不知其有所不得志而肆意于此。
以是知古之毁服童．发，逃山林而不处，未必皆精志于其教，亦有所愤而为之者耶！以思曾之材，有以置之，使之无愤憾之气，其果出于是耶？然使假之以年，以至于今，又安知其愤憾不益甚，而将不出于是耶？此吾所以叹天之成材为难也。
思曾少善余，余与今李中丞．．廉甫晚步城外隍桥，每望其庐，怅然而返。
其相爱慕如此。
后予同为文会，又同举于乡。
思曾治园亭田野中，至梅花开时，辄使人相召，予多不至。
而思曾时乘肩舆过安亭江上，必尽醉而归。
尝以予文示上海陆詹事子渊，有过奖之语，思曾凌晓，乘船来告。
予独痛思曾之材，使不得尽其所至，亦为之致憾于天而已矣。
(选自《震川文集》，有删改)1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A ．权厝．于某地 厝：停柩待葬 B ．则使人具书币．走四方 币：钱财 C ．辄返棹．登金、焦二山 棹：船桨，代指船 D ．以是知古之毁服童．发 童：未成年的解析：选D童：秃，此处是使动用法，“使……变秃”。
2018江苏省高三语文二轮复习训练诗歌鉴赏3版含答案
1 •阅读下面这首诗，然后回答问题。
落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞,辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照,恐惊平昔颜！⑴“远烧入秋山”中的“入”字，从景物的特点到心情的抒写都用得很准，请 简要分析。
答:（2）结合全诗，分析尾联所表达的情感。
答：2. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春残陆游石镜山前送落晖，春残回首倍依依。
时平壮士无功老，乡远征人有梦归。
苜蓿苗侵官道合，芜菁花入麦畦稀。
倦游自笑摧颓其，谁记E 鹰醉打圉?（1）请结合全诗赏析“依依” 一词的妙处。
答：（2）颈联写景很有特点，请结合诗句作简要分析.姣・口 .3。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
寄黃儿复①黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
2018届二轮复习诗歌鉴赏 训练（江苏）桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁,治病不薪②三折肱巴想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤.注①此诗作于神宗元丰八年，其时诗人监德州（今属山东）德平镇。
黃儿复：诗人少时好友，时为广州四会县令。
②薪:求。
③三折肱:古语有“三折肱，知为良医”的说法，这里是说黄儿复政治经验丰富，可做大事。
（1）“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”被称为“奇语”，请从对比手法运用的角度进行简要赏析.答：（2）请结合诗的后四句，简要概括黄儿复的形象特点。
答：4.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
溪上作二首（其二）陆游佝偻溪头白发翁,暮年心事一枝笔①.山衔落日青横野，鸦起平沙黑蔽空。
天下可忧非一事，书生无地效故忠。
《东山》《七月》②犹关念，未忍沉浮酒盏中。
注①第：竹杖。
②《东山》《七月》是《诗经》中的两篇诗。
前者是讲周公东征后归途思乡的情绪以及胜利返回的喜悦，后者是写西周时期农夫们一年的劳作活动。
（1）颔联描绘了一幅怎样的画面？答：（2）请赏析“《东山》《七月》犹关念，未忍沉浮酒盏中”这一句。
答：5.阅读下面这首明诗，然后回答问题。
题长衡次醉阁①程嘉燧为爱檀园开北阁，两回三宿小房极役坐深曲洞香灯焰，睡美疏根③晓日烘。
2024届高考语文二轮复习1-11~1-13古诗文阅读+学案(打包6份)
2024届高考语文二轮复习1-11~1-13古诗文阅读+学案（打包6份）专题十一炼字、炼句题的思考角度1.[2023·济南质检]阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
②荦确：山多大石貌。
请结合全诗赏析“铿然"一词的妙用。
答案：“铿然”传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，(词意)与月下东坡的宁静清幽(意境)形成鲜明对比(手法)；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀(情感、主旨)。
解析：答题步骤如下：第一，解释该字在句中的含义；第二，展开联想把该字放入原句中描述景象(点出表现手法)；第三，点出该字表现了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
2.[全国Ⅰ卷]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声"广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
解析：本题考查对精彩诗句的鉴赏能力。
答题时首先要思考这一句与上一句同为对偶句，结构相同，而且都用了比喻，再想想这一句中的比喻，本体和喻体是什么，具有怎样的表达效果；其次，这一句同上一句一样，都是以动衬静，以动写静，这种手法在古代诗歌中颇为常见，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”(王籍《入若耶溪》)之类；然后再思考这样写的用意是什么。
【二轮复习定向】“炼字"炼句”既是修辞问题，也是语法问题。
唐朝大诗人杜甫诗云：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休！"诗人贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。
高中语文二轮复习高考 第二大题 古代诗文阅读 2-3 Word版含答案.doc
—————————高效演练—————————1．(2017·最新考纲模拟预测)补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)《夜雨寄北》中虚写，表示想象团聚的诗句是：“__________________，__________________。
”(2)《劝学》中强调空想不如学习的句子是：“吾尝终日而思矣，________________。
”(3)《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“________________，________________。
”[解析]易错字：(1)剪(3)太息[答案] (1)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(2)不如须臾之所学也(3)长太息以掩涕兮哀民生之多艰2．(2017·最新考纲模拟预测)补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)屈原在《离骚》中借裁剪荷叶、莲花做成衣服象征自己加强修养、保持高洁情操的句子是“________________，______________”。
(2)苏轼《赤壁赋》中和王勃《滕王阁序》“秋水共长天一色”意境相似的两句是“__________________，__________________”。
(3)李白《蜀道难》中表现主旨的句子是“__________________”。
[解析]易错字：(1)芰(2)蜀[答案] (1)制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳(2)白露横江水光接天(3)蜀道之难3．(2017·最新考纲模拟预测)补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)在《离骚》中，屈原以美女自比，用“________________，谣诼谓余以善淫”两句表现了自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。
(2)王安石在《登飞来峰》一诗中表现出一个政治改革家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的名句是“__________________，__________________”。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________，________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
江苏省2020届高三语文二轮专题卷 古诗词鉴赏(三)
2020届高三二轮专题卷：古诗词鉴赏（三）（江苏）一、古诗鉴赏(10分)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
九日杜甫重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
竹叶①于人既无分，菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。
弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！①竹叶：竹叶青酒。
⑴根据前两联，回答诗人当时的处境怎样。
（3分）⑵颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法？请简述。
（4分）⑶结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。
（3分）二、古诗词鉴赏（10分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送严士元①刘长卿春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。
注:①严士元，吴（今江苏苏州）人，曾官员外郎。
②阖闾城，苏州城。
③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。
（1）用自己的话概括首联中“水国”春天的特点。
颔联和颈联是如何具体表现这些特点的？（3分）（2）中间两联写景用了哪些表现手法？抒发了诗人怎样的情感？（4分）________________________________________________________________________ （3）尾联表达了诗人怎样的情怀，请简要分析。
（3分）________________________________________________________________________三、古诗词鉴赏（10分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（10分）幽州夜饮张说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。
不作边城将，谁知恩遇深！注：据《新唐书·张说传》，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。
（1）“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？（4分）▲▲（2）诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原《离骚》中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？（3分）▲▲（3）清人姚范评论最后一联“托意深婉”，请作具体分析。
山东省高三语文二轮复习 专题三 古诗文阅读(二)
8.专题三：古诗文阅读（二）1.阅读下面这首诗，完成下面的题。
秋雨叹三首（其一）①杜甫雨中百草秋烂死，阶下决明②颜色鲜。
着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。
堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。
注：①天宝十三载（754年）的秋天，关中一带大雨，六十余日不止，庄稼遭受了很大损失。
玄宗很忧虑，宰相杨囯忠挑选一些未受灾害的禾苗献上，说：“雨虽多，不害稼。
”杜甫这时候正困守长安。
②决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。
（1）在前四句中，诗人运用了哪些手法描写“决明”?诗歌塑造了“决明”怎样的形象?答：。
（2）清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了作者怎样的思想感情，请结合诗句加以分析。
答：。
2. 阅读下面这首唐诗，回答问题。
处士卢岵山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。
古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。
日暮鸟飞散，满山荞麦花。
这首诗二、三两联写山居景色用了什么手法?请简要分析。
3. 阅读下面这首宋词，完成（1）～（2）题。
唐多令（南宋）刘过①芦叶满汀洲，寒沙带浅流。
二十年重过南楼②。
柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤断矶头，故人今在否？旧江山浑是新愁。
欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
[注]①刘过作为辛派词人，与辛弃疾、陆游、陈亮等人有着较深的交往，他们“同声相应，同气相求”。
②南楼，在武昌黄鹤山上，一名安远楼。
南宋时“武昌系与敌分争之地”（《蓼园词选》），很多词人登临黄鹤楼时都留下了深沉的作品。
（1）作者在这首登临之作中表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析。
（2）请赏析这首词中主要运用的表现手法？。
4. 阅读下面一首宋词，完成8—9题。
江城子[南宋]李好古平沙浅草接天长。
路茫茫，几兴亡。
昨夜波声，洗岸骨如霜。
千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。
少年有意伏中行①，馘②名王，扫沙场。
击楫中流，曾记泪沾裳。
欲上治安③双阙远，空怅望，过维扬。
二轮复习高考语文专题复习 诗歌鉴赏(及答案)
二轮复习高考语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
牧童词①张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。
陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。
入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。
隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。
牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！②【注】①此诗写于安史之乱后。
②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。
B. “白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。
C. “还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。
D. 这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。
（2）这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】（1）C（2）①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
【解析】【分析】（1）C项，“‘鼓长鞭’这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景”分析错误，这句诗的意思是牧童抖动几下手里的长鞭，怕牛儿相斗，“鼓长鞭”是对牛的警告。
故选C。
（2）牛本自在食草，牧童却担心牛被官家割牛角，一自在一忧虑对比，用了北魏拓跋辉生截牛角的典故，借古讽今，写出封建剥削的残酷，百姓的忧怕和作者寄予的同情。
故答案为：⑴C；⑵①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
高三语文二轮专题复习：古代诗歌鉴赏03 Word版含答案.doc
古代诗歌鉴赏03鉴赏古典诗歌的思想内容和观点态度，是考查的重要内容之一。
常见考查类型有：“表达了怎样的思想感情”“反映了怎样的社会现实”“表现了怎样的情趣”“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问等等。
如：采桑子欧阳修天容水色西湖好，云物俱解。
鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。
谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。
试分析这首词的内容主旨。
答：再如：阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感。
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
这首诗表达了诗人由原先的孤独寂寞，到独出门后去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。
在分析某一首诗歌作者的观点与态度时，所用的方法并不一定是单一的、孤立的，往往是多方面的综合，只有这样才能比较完整、准确地把握诗人的态度与观点。
作者的观点与态度是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式之上的。
古代诗歌的作者以诗歌作为载体表达的情感、主张、观点和态度。
其表现方式有别，手法各异：或直白张扬，或含蓄隐晦，或开门见山，或卒章显志。
因此，正确评价作者的观点态度，必须建立在广泛阅读和准确理解的基础上，必须准确分析诗歌的具体内容，这样才能概括出作者在作品中表达的观点和态度。
一般而言，诗文作者表达观点态度有两种方式：一是直接表达，二是间接表达。
6.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
南柯子王炎山冥云阴重，天寒雨意浓。
数枝幽艳湿啼红。
莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。
人间辛苦是三农［注］。
要得一犁水足望年丰。
【注】三农：指春耕、夏耘、秋收。
试分析下阕内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
答：答案：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。
详细分析：作者所抒发的思想情感可以从诗句的表述中得到答案，如“莫为惜花惆怅对东风”，对雨的态度不是怨恨风雨摧花，而是“要得一犁水足望年丰”，“朝朝”“处处”表现了农民劳作的艰辛。
河北省高考语文二轮复习专题3诗歌鉴赏
河北省高考语文二轮复习专题3诗歌鉴赏姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共2题；共4分)1. （2分） (2020高一上·哈尔滨月考) 阅读下面这首唐诗，完成问题。
投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注] ，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
【注释】至公：科举时代对主考官的敬称。
下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A . 诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B . “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C . 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D . 诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
2. （2分）下面对诗句所作分析不正确的一项是（）A . “枫叶荻花秋琵琶”，“别时茫茫江浸月”二句以景物渲染悲凉气氛，十分精彩。
B . “犹抱琵琶半遮面”一句形象、细腻地表现了琵琶女矛盾而复杂的心情。
C . “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”二句写出了诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的苦闷心情。
D . “惟见江心秋月白”一句显示了琵琶女所演奏乐曲的艺术魅力，使听众忘记了身外的一切。
二、诗歌鉴赏 (共28题；共227分)3. （7分） (2018高二上·台州月考) 阅读下面这首诗，完成后面各题。
采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄①。
采之将何用？持以易糇粮。
凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。
②插：通“锸”。
铁锹。
（1）本诗前八句叙写________，后六句叙写________，反映了中唐时期悲惨的社会现实。
（2）这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。
江苏专版高考语文二轮复习与策略高考第3大题古诗词鉴赏古诗词鉴赏专题卷
古诗词鉴赏专题卷（一）（建议用时：40 分钟）一、阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
（11 分）山亭柳•赠歌者①晏殊家住西秦，赌②博艺随身。
花柳③上，斗尖新。
偶学念奴声调，有时高遏行云。
蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。
衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱阳春。
一曲当筵落泪，重掩罗巾。
【注】①本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，政治失意。
②赌：与人竞赛。
③花柳：借指歌舞技艺。
1．词的上阕是如何表现歌者技艺的？请简要赏析。
（5 分）【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。
对诗歌的理解是诗歌鉴赏的基础，也是关键。
古代诗人表现歌者的技艺，多采用正面描写和侧面描写相结合的艺术手法。
比如《琵琶行并序》《李凭箜篌引》。
上阕开头是歌女的介绍和自夸，“花柳上，斗尖新”正面夸耀自己的多才多艺和艺术追求。
“偶学念奴声调，有时高遏行云”是具体形象地夸述自己的歌唱才能。
这都是正面描写。
“蜀锦缠头无数，不负辛勤”是说观众赠予她的财帛数量庞大，借所获赠的财物，侧面表现歌女的技艺高超。
运用正侧面相结合的手法，十分形象地表现了歌女非凡的技艺。
【答案】词的上阕从正面描写了歌女的多才多艺、对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌女受人追捧的情景，运用正侧面相结合的手法，表现了歌女的技艺高超。
（正面描写1分，侧面描写1 分；简要分析3分）2．全词用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想情感？请简要分析。
（6 分）【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。
词的上阕描写歌女年轻时的盛况，下阕描写歌女年老时的凄凉。
两相对比，反衬出歌女年老时的失意凄惨。
下阕描写歌女年老色衰后所遭逢的冷遇，词人对照自身的凄惨遭遇，抒发对歌女的无限同情。
作者由歌女之悲哀，引起了自身遭贬受逐，客居外乡的悲伤，心中不平之气难以抑制。
纵观下阕内容，读者可以看出作者借歌女之酒杯浇自己之块垒的寓意，词人自己仕途失意、壮志难酬，满腹才华无人赏识的情感也就呼之欲出了。
高中语文新高考版二轮复习第二部分专题三文言文阅读课件
时,未必能知道皇帝夸赞何人何事,这时读第3题A选项,会豁然开朗。
2.接着读下去,到了断句题,不必在文中苦苦思考,可以去看试题。通过 比对,发现四个选项实际上只有两处不同,一是“民讼诸府不胜考掠之惨”, 二是“即出民抵吏罪”。考生可先去看选项相同的地方,了解大意;再根据语 境以及句子结构等,准确断句。
真题解读[202X全国卷Ⅱ,10—13,19分]阅读下面的文言文,完成后面的题目。 王安中字履道,中山阳曲人。进士及第,历秘书省著作郎。政和间,天下
争言瑞应,廷臣辄笺表贺,徽宗观所作,称为奇才。他日,特出制诏三题使具草, 立就,上即草后批:“可中书舍人。”未几,自秘书少监除中书舍人,擢御史中
丞。∥[第一层]开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不
B、D两项。根据语境可知,“出民”和“抵吏罪”是王安中对此案件的两个 处理结果,“出民”“抵吏罪”都是动宾结构,中间应断开,由此可以排除C项 。
答案 A
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( ) A.方士,又称方术士,指中国古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人。 B.保任,意思是担保或担保者,文中特指因向朝廷推举人才而负担保责任。 C.禁中,又称禁内,指皇室宗族所居之处,因所居宫室严禁随便进出得名。 D.四六之制,即骈文,因在发展中逐渐成为相对整齐的四六句式而有此称。
评价等。因此,一旦传记末尾出现评述性语段,考生需要认真对待,从中体会 作者的观点态度,把握作者对传主的情感偏向。
第三步 锁定原文区间,准确解答试题。 基本疏通文意后,考生要认真阅读试题,将每个选项中的每句话在原文中 找到对应之处,锁定每个选项涉及的原文区间,一一比对,揣摩题意,精读原文, 调动知识积累,借助不同题型的解题技能准确解题。
高考二轮复习语文(全国通用) 第三章 古诗鉴赏-读懂为要赏析为妙 微案2 Word版含答案
微案2换一种方式复习古诗鉴赏微案引语古诗是美的。
但可能我们已做了很多很多题目，有些审美疲劳。
这回，我们也“客串”一把，做一回命题老师，当一次阅卷老师，在收获新鲜感的同时，也许会有意想不到的复习收获……一、我来出题1.仔细阅读下面这首诗，仿照高考题形式出两道题，并写出参考答案及评分标准。
采樵作孟浩然采樵入深山，山深树重叠。
桥崩卧槎拥，路险垂藤接。
日落伴将稀，山风拂萝衣。
长歌负轻策，平野望烟归。
提示诗的首联、颔联可以从形象(意境)角度命题，颈联、尾联可以从情感角度命题。
答：________________________________________________________________________答案参考命题及答案(1)首联和颔联描绘了一幅怎样的图画？这些描写有什么用意？(5分)答案首联和颔联描绘了一幅深山采樵图。
(2分)通过对山深、树重、桥崩、路险的描写，表现了采樵人劳动的艰辛。
(3分)解析本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。
解答此题，可结合诗句内容来分析。
描绘画面内容，首先要了解首联和颔联的大意，通过对诗句中山深、树重、桥崩、路险等描写的分析，可按照什么人干什么事的模式进行描述。
由此，可概括为描绘了一幅采樵人深山采樵图。
结合第一问，第二问的答案就不难得出了。
(2)颈联和尾联抒发了怎样的思想情感？请结合作品简要分析。
(6分)答案抒发了获得劳动果实之后的轻松愉快之情。
(2分)太阳落山了，采樵的同伴渐渐变得稀少，山风吹拂，采樵人拄着手杖，放声歌唱，向着炊烟袅袅的村落满载而归，获得劳动成果之后的愉快心情溢于言表。
(4分)解析本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
解答此题，要结合全诗内容进行分析。
全诗描写了一个采樵人深山采樵劳动的全过程。
前四句着重描写采樵人劳动的艰辛，后四句着重展现采樵人劳动之后的愉快心情。
通过分析“山风拂萝衣”“长歌”和“望烟归”等诗句，可以想见采樵人吹着山风，唱着歌曲，满载而归的情形。
2023新高考二卷文言文
新高考二卷文言文古代诗文阅读(34分)(一)阅读下面这首宋诗,回答各题。
篇1：鹧鸪天范成大嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。
酴醿①架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。
春婉娩②，客飘零，残花浅酒片时清。
一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。
【注】①酴醿：一种植物，古有“酴醿花开春事了”的说法。
②婉娩：亦作“婉晚”。
迟暮。
（1）词的上片写景极具特色，请从色彩和动静的角度加以赏析。
（2）全词表现了词人怎样的情思？请简要分析。
篇2：秋思陆游老怀不惯著闲愁,信脚时为野外游。
过雁未惊残月晓,片云先借一天秋。
村醅似粥家家醉,社肉如林处处留。
七十已稀今又过,问君端的更何求?1.下列选项中对诗歌理解不正确的一项是A.“老怀”一句“老”、“不惯”既交代“秋游”的缘起,又暗示“秋思”的缘由。
B.颔联用比拟、对比的手法细致入微地描绘“雁”、“云”等意象,突出了“秋”的特点。
C.本诗先点明“秋游”的缘由,再写秋景、秋俗,最后直抒胸臆,结构严谨,脉络清晰。
D.本诗展现的乡村风俗及淳朴民风,与作者另一首诗《游山西村》相似。
2.“问君端的更何求?”一句表达的情感深沉而复杂,请结合诗歌简要分析。
(二)阅读下面的文字,完成各题。
阅读文言文《明史·王守仁传》节选，完成下列各题：王守仁，字伯安，余姚人。
父华，成化十七年进士第一。
年十五，访客居庸、山海关。
时阑出塞，纵观山川形胜。
弱冠举乡试，学大进．。
顾益好言兵，且善．射。
登弘治十二年进士。
正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。
守仁年八月擢右佥都御史，巡抚南、赣。
当是时，南中盗贼蜂起。
明年正月，守仁亲率锐卒屯上杭。
佯退师，出不意捣之，俘斩七千有奇。
后进兵大庾，凡破巢八十有四，俘斩六千有奇。
守仁所将皆文吏及偏裨小校，平数十年巨寇，远近惊为神。
十四年，宁王宸濠反。
守仁急趋吉安，征调兵食，治器械舟楫，传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。
七月壬辰朔．，宁王袭下九江、南康，出大江，薄安庆。
或请救安庆，守仁曰：“不然。
2024届高考二轮复习语文试题(新高考新教材) 古代诗歌阅读群文通练 含答案
2024届高考二轮复习语文试题（新高考新教材）古代诗歌阅读群文通练高频主题1咏史怀古一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题。
咸阳①城东楼许浑②一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲③。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
:今属陕西，汉时称长安，秦、汉两朝在此建都。
隋朝时向东南移二十里建新城，即唐京师长安。
唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。
②许浑:晚唐最具影响力的诗人之一，以怀古诗见长。
③汀洲:水边之地为汀，水中之地为洲，这里代指诗人在江南的故乡。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联扣题抒情写景。
其中“蒹葭”，暗用《诗经·秦风·蒹葭》的诗意，表达思念心绪。
B.“山雨欲来风满楼”形象地写出了山城暴雨即将来临时的情景，景致凄迷，意远而势雄。
C.颈联写近景，诗意转折，鸟下绿芜，蝉鸣黄叶，其自在悠闲的神态冲淡了诗人内心的愁怨。
D.尾联融情于景，以不变写变，与刘禹锡的“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”有异曲同工之妙。
2.这首诗以“愁”字统领全篇，体现了中国文人登高而悲的文学传统，结合全诗分析诗人登高远眺引发了哪些“愁”。
二、阅读下面这首唐诗，完成3~4题。
夷门歌王维七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。
秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。
公子为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。
亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。
非但慷慨献奇谋，意气兼将生命酬。
向风刎颈送公子，七十老翁何所求!3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.此诗题材出自《史记·魏公子列传》，但故事主人公由公子无忌(信陵君)变为夷门侠士侯嬴，本诗成为对布衣之士的一曲赞歌。
B.这首诗是古体诗，标题中的“歌”与《长恨歌》《茅屋为秋风所破歌》中的“歌”意思相同。
C.七、八两句，强调侯嬴、朱亥二人卑微的地位，意在突出卑贱者的智勇，同时也表现了公子不以富贵骄士的精神。
D.最后两句专写侯生，慷慨豪迈，有浓郁的抒情风味。
高考语文古代诗歌阅读三轮(新高考专用原卷版)
古代诗歌阅读古诗文阅读是就形象、语言、情感、对比鉴赏四个考点的考查，重点在诗歌内容的理解、语言文字的鉴赏，考查学生的文学素养和文字理解鉴赏能力。
部分备考注重回归课本，将课本的诗歌分类进行整理归纳。
一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
（注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。
二、【2020年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
（注）①黮闇：蒙昧，糊涂。
②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。
”14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
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王阮，字南卿，江州人。
父彦傅，靖康勤王，有功。
阮少好学，尚气节。
常自称将种，辞辩奋发，四坐莫能屈。
尝谒袁州太守张械，械谓日：“当今道在武夷，子盍往求之？”阮见朱熹于考亭，熹与语，大说之。
登隆兴元年进士第。
时孝宗初即位，欲成高宗①之志，首诏经理建业以图进取，而大臣巽懦幸安，计未决。
阮试礼部，对策曰：
临安面湖背海，膏腴沃野，足以休养生聚，其地利于休息。
建康东南重镇，控制长江，呼吸之间，上下千里，足以唬视吴、楚，其地利于进取。
建炎、绍兴间，敌人乘胜长驱直捣，而我师亦甚惫也。
上皇遵养时晦，不得与平，乃驻临安，所以为休息计也。
已三十年来，阙者全，坏者修，弊者整，废者复，较以曩昔，倍万不侔。
主上独见远览举而措诸事业非固以临安为不足居也战守之形既分进退之理异也。
古者立国，必有所恃，谋国之要，必负其所恃之地。
秦有函谷，蜀有剑阁，魏有成皋，赵有井陉，燕有飞狐，而吴有长江，皆其所恃以为国也。
今东南王气，钟在建业，辍而弗顾，退守幽深之地，如是而曰谋国，果得为善谋乎？且夫战者以地为本，湖山回环，孰与乎龙盘虎踞之雄？胥潮奔猛，孰与乎长江之险？今议者从习吴、越之僻固，而不知秣陵之通达，是犹富人之财，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。
傥六飞②顺动，中原在跬步间，况一建康耶？古人有言‘千里之行，起于足下’，人患不为尔。
知贡举范成大得而读之，叹曰：“是人杰也！”
调南康都昌主簿，以廉声闻，移永州教授。
献书阙下，请罢吴、楚牧马之政，而积马于蜀茶马司，以省往来纲驿之费，凡数千言。
绍熙中，知濠州，请复曹玮方田，修种世衡射法，日讲守备，与边民亲访北境事宜。
终阮在濠，金不敢南侵。
其后改知抚州。
韩侂胄宿闻阮名，特命入奏，将诱以美官，夜遣密客诣阮，阮不答。
私谓所亲日：“吾闻公卿择士，士亦择公卿。
刘歆、柳宗元失身匪人，为万世笑。
今政自韩氏出，吾肯出其门哉？”陛对毕，拂衣出关。
侂胄闻之大怒，批旨予祠。
阮于是归隐庐山，尽弃人间事，从容觞咏而已。
朱熹尝惜其才气术略过人，而留滞不偶云。
嘉定元年卒。
(选自《宋史·王阮传》，有删节)
[注]①高宗：宋高宗赵构，南宋开国皇帝。
②六飞：古代皇帝的车驾六马，疾行如飞，常以此代皇帝。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)
A.主上独见远览/举而措诸事/业非固以临安为不足居也/战守之形既分/进退之理异也
B.主上独见远览/举而措诸事/业非固以临安为不足居也/战守之形/既分进退之理/异也
C.主上独见远览/举而措诸事业/非固以临安为不足居也/战守之形既分/进退之理异也
D.主上独见远览/举而措诸事业/非固以临安为不足居也/战守之形/既分进退之理/异也
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是(3分)
A.勤王，君王有难，臣下起兵救援君王。
这里指北宋靖康之乱时王彦傅曾带兵救援朝廷。
B.建业，地名，今南京。
后文中的“建康”“秣陵”也都是南京在不同历史时期的称呼。
C.教授，官职名，是地方教育机构的长官，主要负责科举考试、教育内容的设定等事务。
D.陛对，指古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨询或臣子间相互质询。
陛，古代宫殿的台阶。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.王阮年幼好学，为人喜爱。
他曾经拜见袁州太守张械，后又到号亭拜谒朱嘉，朱熹和他交谈后感到非常高兴。
B.王阮为官清廉，勇于变革。
他任主簿以清廉闻名，做永州教授时为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策。
C.王阮尽忠职守，不忘备战。
他担任濠州太守时，每天讲授防御，还亲自探访边境，金人因此不敢向南侵犯。
D.王阮崇尚气节，不畏权贵。
他坚持操守，不肯投身韩侂胄门下，以免为后人耻笑，最终归隐庐山，不问世事。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)是犹富人之财，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。
(4 分)
(2)韩侂胄宿闻阮名，特命入奏，将诱以美官，夜遣密客诣阮，阮不答。
(4 分) 14.范成大认为王阮是人中豪杰的原因是什么？请谈谈你的看法。
(3 分)
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14-15小题。
念奴娇•西湖和人韵
辛弃疾
晚风吹雨，战新荷、声乱明珠苍璧。
谁把香奁收宝镜，云锦红涵湖碧。
飞鸟翻空，游鱼吹浪，惯趁笙歌席。
坐中豪气，看公一饮千石。
遥想处士风流，鹤随人去，老作飞仙伯。
茅舍疏篱今在否，松竹已非畴昔。
欲说当年，望湖楼下，水与云宽窄。
醉中休问，断肠桃叶消息。
【注】指西湖处士林逋。
他隐居西湖孤山，植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。
桃叶：东晋书法家王献之的爱妾的名字。
15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）
A.词开篇用“晚风”“新荷”点明了词人游西湖的时间是初夏的一个傍晚。
B.“惯趁笙歌席”看似闲笔，其实非常重要，表现出人与自然的和谐之美。
C.词的下阕想象林逋梅妻鹤子的生活，表达出词人想去隐居而不得的无奈。
D.尾句照应了“看公”二句，劝友人恣意游湖，尽情饮酒，不必挂怀桃叶。
16.本词与白居易的《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
”都使用了哪些手法来描写西湖美景？请结合诗句简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（每空1分）
（1）《离骚》中屈原慨叹世人投机取巧，任意胡为的两句是“______，______”。
（2）白居易《琵琶行》中“______”为琵琶女出场设伏，也与下文“终岁不闻丝竹声”遥相呼应：两人因为“______”的相似遭遇产生了情感共鸣。
（3）《游山西村》中描绘乡村社日前夕热闹情景，表现民风质朴的两句是“______，______”。