少年闰土(公开课用)PPT课件

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25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt

25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt

活动二:文字初体验
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家,五四新文化运动 的重要参与者,中国现代文学的奠 基人。
自读课文,思考:为什么三十年来“我”对闰土一直 ,为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃,绍的兴银当地项季圈风交,替这,日可照见强、他蒸的发大父,亲因此十,分 爱居他银住项在,圈海怕:边银,他在常死传年统外去上出,被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛,期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用,愿,皮在肤心绍会,兴变当得用地圈,
人黝们黑通,常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。,认为用项圈来套住孩子,就能保佑孩子健
康子顺将遂,他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三:形象细品味
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈 子将他套住了。
活动三:形象细品味
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈 子将他套住了。
活动二:文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初(1917 年~1921 年),中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动,它提倡科学与民主,反对旧道德、旧文学,提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段,因此,那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇,白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土(第一课时)

25《少年闰土》课件(共33张PPT).ppt

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出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀
来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只拉,那鸟雀就罩在竹
匾 下 了 。 什 么 都 有 : 稻 鸡 , 角 鸡 , 鹁 鸹 , 监 背方. .法. . ” .
我于是又很盼望下雪。
聪敏能干
文 段 赏析
闰土有对我说: “现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边 检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。”
用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没
有旁人的时候,便和我说话,于是不到半口,我们便
熟识了。
可爱
憨厚
文 段 赏析
默读6-19自然段,说说闰土给我讲了哪些新鲜事?
雪地捕鸟
看瓜刺猹
看出了闰 土怎样的 形象?
海边拾贝
看跳鱼儿
文 段 赏析
第二日,我便要他捕鸟。他说: 地点
时间
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫
学习目标 1.会写“郑、拜”等12个字,会写“一望无 际、家景”等14个词语。 2.阅读描写闰土的语段,赏析闰土形象。 3.有感情朗读课文,背诵第一自然段。 抓住关键词句,借助资料,体会“我”的内 心世界。 4.仿照第一自然段,描写一张照片呈现的生 活的瞬间。
第一课时
创作背景
短篇小说《故乡》的素材,是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻,但 它深刻地概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村 经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌。 1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,与同族十多户人家共同卖掉新 台门故宅,带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间,幼年的伙 伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十, 已是满脸皱纹,面容憔悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去 总是要捐三四回”的悲惨处境。引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将 这次回乡的经历,艺术再现于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型, 塑造了闰土这个人物形象。

部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)

部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释

一种动物,像獾,喜欢吃瓜类。
家 景 家境,家庭的经济状况。
其 间 中间,其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里,与外面的世 界很少接触,可见“我”的生活范围很狭窄,而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满,遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活,向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔:
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张,仿照第1自然段写一写。
提示:第1自然段是按从上到下,从景到人的顺序写的。 示例:瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳,与天相接的 是一片碧蓝的大海,雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上,一个穿着绿色沙滩裤,笑得合不住嘴的少年,坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子,注意加点的部分,说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: “阿!闰土哥,——你来了?……” 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹, ……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的表情;动着嘴唇,却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……” 我好像打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。

《少年闰土》PPT课件

《少年闰土》PPT课件
巧妙的对比手法
鲁迅运用对比手法,将“我”和闰 土的生活经历、性格特点等进行对 比,突出主题。
经典语句欣赏与解读
“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际的 碧绿的西瓜。”:描绘出一幅美丽的海 边月夜图,营造出宁静、祥和的氛围。
“其间有一个十一二岁的少年,项带银 圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺 去。”:生动形象地刻画出闰土刺猹的
01
传承中华民族优秀文化传统
通过展示《少年闰土》中所蕴含的中华民族优秀文化传统,如勤劳、善
良、勇敢等品质,引导人们传承和弘扬这些优秀文化传统。
02
弘扬爱国主义精神
通过描绘闰土对祖国的热爱和忠诚,弘扬爱国主义精神,激发人们的爱
国情感和民族自豪感。
03
引导人们树立正确的历史观和文化观
通过介绍《少年闰土》的历史背景和文化内涵,引导人们树立正确的历
迅哥儿性格
善良、敏感,对闰土充满 同情和关爱。
塑造手法
通过对比和衬托,突出迅 哥儿与闰土性格的差异和 命运的不同。
形象意义
反映了封建社会对人性的 扭曲和摧残,同时也表达 了作者对自由、平等、博 爱的追求。
其他人物形象简要介绍
父亲
宏儿、水生
封建家长的代表,对子女管教严厉, 维护封建礼教。
新一代少年的代表,寄托了作者对未 来的希望。
鲁迅作品在中国现代文学史上的地位和影响
地位
鲁迅是中国现代文学的奠基人之一, 他的作品在中国现代文学史上具有举 足轻重的地位。
影响
他的作品以其深刻的思想性、艺术性 和独特的风格,对中国现代文学的发 展产生了深远的影响,为后来的文学 创作提供了重要的启示和借鉴。
THANKS
史观和文化观,增强文化自信和民族自信。

25 少年闰土课件(共38张PPT)

25 少年闰土课件(共38张PPT)

①生活环境不同: 闰土生活在海边农 村,“我”生活在 高墙大院里。
②阶层不同:闰土 ③见闻不同: 是一个忙月的儿子, 闰土见多识广, “我”是一个少爷。 “我”却孤陋
寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同,但“我们”却
建立了深厚的友谊,这是多么难得啊!
小组讨论
你 怎 样 理 解 第 18 自然最后一句话。
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴, 说是上城之后,见了许多没有见过的东西。
第2-5自然段: 初次和闰土见面的场景
第二日,我便要他捕鸟。他说: “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上, 下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个 大竹匾,撒下秕谷…… …… 只看见院子里高墙上的四角的天空。
第6-18自然段: 闰土给“我”讲新鲜事
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5 6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土 默读第1自然段, 圈画描写环境及动作 的关键词,思考: “我”记忆中的闰土 是个怎样的少年?
环境 描写
1
静谧
动作 描写
机智勇敢、身手敏捷
1.第1自然段写的是什么?体会闰土在“我” 心中的美好形象。
第1自然段写的是记忆中的 闰土,展现的是闰土Байду номын сангаас瓜刺猹 的情景,描写了一位机敏、勇 敢的少年形象。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中,可以看出他是个怎样的少年?
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村 孩子,身体健康、结实;“头戴一顶小毡 帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型 打扮;“颈上套一个明晃晃的银项圈”说 明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出 他是个健康、朴实、可爱的少年。

少年闰土课件(完美版)(共19张PPT)

少年闰土课件(完美版)(共19张PPT)
海边拾贝
“管贼么?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬, 猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜 了。它的皮毛是油一般的滑……”
课后小结
在反思过程中,我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解,并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习,我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力,通过不断的实践和学习,提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累,我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 1918年,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品,如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯(kuà)下逃走了。
课后小结
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》,描述了一个聪明能干、机智勇敢的少年——闰土的形象。 在课文中,作者通过闰土与少爷的对话,以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节,生动地展现了这个少年的形象和性格特点。同时,作者也通过闰土的讲述,反映了当时社会的生活和风土人情。 通过对这篇课文的学习,我不仅了解了鲁迅的生平和文学成就,还领悟到了小说中人物描写和情节安排的技巧。同时,我也感受到了课文中所蕴含的对乡土文化的热爱和对人性的思考。

25《少年闰土》 课件(共29张PPT).ppt

25《少年闰土》 课件(共29张PPT).ppt
…… 我就只读书,正午习字,晚上对 课。先生最初这几天对我很严厉,后 来渐渐好起来了,不过给我读的书渐 渐加多,对课也渐渐地加上字去,从 三言到五言,终于到七言。 ——《从百草园到三味书屋》节选
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事, 闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月,鲁迅从北京回到故 乡绍兴,卖掉新台门故宅后,带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间,幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来, 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中,并以章闰水为原型, 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一:理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
1.推荐阅读(必做)
阅读主题从书7《故乡》节选,思 考为什们会发生这么大的变化?并把 有所感触的场景片段摘抄下来,编入 “致敬鲁迅”专集。
2.妙笔生花(选做)
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张,仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的



内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价

能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象

汇报形式:我分享
这件事,通过
这些
描写,我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上, 下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”

部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件(共77张PPT)

部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件(共77张PPT)

有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
想象:闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
瓜田刺猹 分角色有感情地朗读。
闰土:晚上我和爹管西瓜去,你也去。(盛情
邀请的语气。)
“我”:管贼么?(疑问的语气。)
闰土:不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。 月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便 捏了胡叉,轻轻地走去…… (后两句话要轻读,语 速稍慢,营造紧张气氛。)
当闰土在( 雪地里捕鸟 )时,“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空,不知道( 下大雪 时可以支起竹匾捕捉各种鸟儿 )。
须大雪下了才好。我们沙地上,下了 雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个 大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远 远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡, 鹁鸪,蓝背……
“下大雪了,在沙地里捕捉各种鸟。” 用简洁的语言怎样概括?
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗?
“我”:他不咬人吗?(紧张、害怕、好奇
的语气。)
闰土:有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便
刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。 他的皮毛是油一般的滑…… (前两句读出自信、 得意的语气,后两句读出遗憾的语气。)
1.“瓜田刺猹”在文中_第__二__次__出现,作者之 所以把这件事写得详细,是因为_这__件__事__令__“__我__”_ _印__象__十__分__深__刻___。
反衬出少年闰土知识的丰富,表达 了“我”对闰土的羡慕与钦佩。
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。

少年闰土-PPT课件公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

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“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子, 不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那 孩子却害羞, 紧紧旳只贴在他背后。
“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪旳;还 是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将 长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:
拓展阅读
课文最终说他们从此没有再会 面,其实三十年后,他们俩又会面 了,但是三十年后旳闰土变化太大 了,究竟是什么原因使他发生变化 旳呢?有爱好懂得旳同学,请去找 找鲁迅旳小说——《家乡》来读读 吧!
紫色旳圆脸 少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明 勇敢 见识广
“我”期 喜欢 羡慕 佩服 向往 难舍难分 望
家乡(节选)
一日是天气很冷旳午后,我吃过午饭,坐着 品茗,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时, 不由旳非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。
这来旳便是闰土。虽然我一见便懂得是闰土, 但又不是我这记忆上旳闰土了。他身材增长了一倍; 先前旳紫色旳圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深 旳皱纹;眼睛也像他爸爸一样,周围都肿得通红,这 我懂得,在海边种地旳人,终日吹着海风,大抵是这 么旳。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄旳棉衣, 浑身瑟索着;手里提着一种纸包和一支长烟管,那手 也不是我所记得旳红活圆实旳手,却又粗又笨而且开 裂,像是松树皮了。
一年,就叫值年。 • 五行:指金、木、水、火、土五种物质。迷信旳人利用五行相克相生旳道
理来推算人旳命运。闰土五行缺土,所以起名叫“闰土”,表达五行齐全。 • 许下愿心:即许愿。讲迷信旳人对神佛有所祈求,许下某种酬报。也借指

部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共38张PPT)

部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共38张PPT)

多音字
字词乐园
我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,
撒( sǎ )下秕谷。


播撒

撒手
小丽向奶奶撒( sā )娇,要与奶奶一起撒( sǎ )种 子。
词语解释
字词乐园
其间: 那中间。本课指西瓜地里。 祭祀: 旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬并求
保佑。
值年: 同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准
也借指事前答应对方将来给以某种好处。 素不知道:向来不知道。
近反义词
字词乐园
熟悉 熟知 伶俐 机灵
陌生
笨拙
词语拓展
字词乐园
“无~无~”式成语 :
无穷无尽 无亲无故 无忧无虑
无边无际 无情无义 无缘无故
无法无天 无声无息 无依无靠
无牵无挂 无休无止
课堂集中营
初读课文,整体感知,思考:这篇课文写了什么?
课堂集中营
第二日,我便要他捕鸟。他说:
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,
我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,
看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那
鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,
蓝背……”
语言描写
闰土讲了捕鸟的时间,地点和方法。 从他详尽的描述中,可以看出闰土是一个 捕鸟能手,聪明能干,见多识广。
课堂集中营
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容 易到了年末,有一日,母亲告知我,闰土来了,我便飞 跑地去看。
“日日盼望”体现了“我”希望早一点儿 见到闰土迫切的心情。从“飞跑”一词可以 看出“我”因为闰土的到来极其高兴。
课堂集中营
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈 上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他, 怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住 了。

25 少年闰土课件(共31张PPT)

25 少年闰土课件(共31张PPT)

背景和故事情节
在故事中,鲁迅先生还通过闰土的形象表达了对封建礼教的批判和对人性的深刻思考。 闰土虽然拥有聪明才智和勇敢精神,但在封建礼教的束缚下,他的命运却无法摆脱社会的 束缚和压迫。同时,鲁迅先生也表达了对人性的复杂性和多样性的深刻认识。在故事中, 闰土的形象既展示了中国农民的坚韧和勇气,也揭示了封建社会对人性的摧残和扭曲。
分组讨论,加深对课文的理解
1 闰土的形象特征和性格特点在文章中是如何体现的?
见多识广:闰土生活在一个丰富多彩的世界里,他见到了许多奇异的生物和景 观,如四角的天空、雪地里的鸟、海边的贝壳等等。这些经历让他比同龄人更 加见多识广。 活泼可爱:闰土是一个充满活力和朝气的少年,他喜欢与人交往和交流,善于 表达自己的想法和感受。在与鲁迅先生的交往中,他展现出了天真活泼、可爱 的一面。
闰土对鲁迅先生有什么影响?
在《少年闰土》中,闰土对鲁迅先生有着深刻的影响。首先,闰土让鲁迅先生了解了农 村少年的纯朴善良和勇敢机智。通过闰土讲述的故事和经历,鲁迅先生对农村生活有了更 深入的了解,并深刻认识到农民的苦难和困境。这激发了他对封建社会的强烈不满和批判 ,同时也增强了他对农民的同情和关注。
鲁迅先生不仅珍惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他常常白 天做别的工作,晚上写文章,一写就到天亮。他以笔代戈,奋笔疾 书,战斗一生。他的代表作之一是中篇小说《阿Q正传》,而这段 摘要正是出自这部小说。
鲁迅先生于1936年因肺结核病逝世于上海。他被毛泽东主席等 人誉为"民族魂"。
关于鲁迅先生和少年闰土
同时,鲁迅先生对爱国知识分子受到的不公平待遇给予深深同情并充满愤慨。 他对胸怀博大的异国老师充满敬佩之情。这些都充分体现了鲁迅先生对劳动 人民的深厚感情。

25《少年闰土》课件(共22张PPT)

25《少年闰土》课件(共22张PPT)
反 禁止 — 允许 义 陌生 — 熟识 词 平常 — 希奇
根据意思写词语
那中间。本课指西瓜地里。 没有来由地,无缘无故地。 一眼望不到边,形容辽阔。 没有止境。形容数量极多。
其间 无端 一望无际 无穷无尽
根据句子意思在横线上填上恰当的词语。
1、知识的海洋是 无穷无尽的,我们要不断地学习充实自己。 2、 一望无际 的草原上有许多牛羊。 3、老师 郑重 地对我说:“这件事交给你做。” 4、她是一个聪明 伶俐 的小女孩。
见多识广 聪明能干 机智勇敢
我会理解句子 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有
知道──只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号起 补充说明的作用。 这句话的意思是:“我”不仅那时,就是现在也都不知道猹是一 种什么动物,只是没有原因地认为它的样子像狗而且很凶猛。
我会理解句子 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜




gōng gòng xíng háng
fú fó zhēng zhèng
提供
供应
供品
口供
五行
航行
字里行间 银行
仿佛
佛像 立地成佛
正月
正在 义正辞严
竭力 — 尽力 稀罕 — 希奇 机灵 — 伶俐
轻率 — 郑重 笨拙 — 伶俐 温顺 — 凶猛
近 熟悉 — 熟识 义 渴望 — 盼望 词 无边无际 — 一望无际
捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹

动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……

25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt

25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt
4.你觉得闰土是个怎样的孩子?
1、闰土这个名字是怎样来的?
他和我仿佛年纪,闰月生的,五行(五行指水、金、火、木、 土。)缺土,所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土?从哪些词语看出来? 急切的心情: 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事?
字 词辨 析
当 堂检 测
学 习目 标
第二课时
1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特 点的写作方法。 (重点)
2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理 解含义深刻的句子。(难点)
再 读课 文
自由读课文,梳理课文结构,划分段落,归纳大意,整体把握 课文内容。
自读提示 1.闰土这个名字是怎样来的? 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景? 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢?
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少年闰土
第一课时
第二课时
第一课时
教 材分 析
24少年闰土 闰土是本文的主人公,是“我”儿时的 好朋友。本文选自鲁迅的短篇小说 《故乡》。本文以“少年闰土”为题,突 出了描写的人物,通过几件事情的描写, 一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱 的农村少年的形象,便深深地印在了我 们的脑海里,流露出“我”对闰土的怀念 之情。
雪地捕鸟
海边捡贝
月下看瓜
看跳鱼儿
4、闰土是个什么样的少年?作者又是从哪些方面去写闰土的? 请同学们画出有关句子,读一读。
闰土是个什 么样的少年
健康可爱 机智勇敢 聪明能干 见识丰富
初次见面 看瓜刺猹 雪地捕鸟 看跳鱼儿
品 读课 文
语言描写
须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我 出扫一块空地来, 用将稻短缚鸡棒在,棒角上鸡起的,一支绳鹁个子鸪大只,竹一蓝匾背,,……下那拉秕鸟撒谷雀,就看鸟在雀竹罩来匾吃下时了,。我什远么远都地有:

部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共36张PPT)

部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共36张PPT)
“什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
闰土知道这么多种鸟,真是见多识广!
表示内容的省略,指的是罩在竹匾下面的还有许多种鸟。
这里的省略号省略了什么?
第二件事:海边拾贝
闰土见过各种各样的贝壳,还叫得出它们的名字,真是见多识广。
第三件事:看瓜刺猹
写猹的狡猾,也反衬了闰土的机智勇敢。
深蓝
金黄
一望无际
碧绿
银圈
钢叉
尽力的刺去
默读第2~5自然段,交流:
1.文中的“我”是什么身份?闰土又是什么身份呢?2.“我”和闰土是怎样认识的?
闰土是忙月的儿子,身份是仆人。
“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
“我”是少爷
年纪相仿
作者第一次见到闰土是什么样子的?

健康浑厚
从闰土的动作中,可以看出他是一个机敏、勇敢的农村少年。
从闰土的动作中,你感受到怎样的少年形象?
填空,尝试背诵。
( )的天空中挂着一轮( )的圆月,下面是海边的沙地,都种着( )的( )的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带( ),手捏一柄( ),向一匹猹( )。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
知识窗
第四件事:看跳鱼儿
说一说: 闰土讲的这四件事中,你最感兴趣的是哪件事?
学完课文后,你认为闰土是一个怎样的少年?
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康浑厚,从闰土讲的四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐,知识丰富,聪明能干,活泼可爱的少年。
“这许多新鲜事”指哪些事?“他们”指谁?
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些新鲜事。表达了“我”对闰土的敬慕和钦佩之情。
正月过去了,“我”和闰土分别的时刻到了。“我”和闰土这时是什么心情?

人教版小学语文六年级上册《 17 少年闰土》 公开课ppt课件_1

人教版小学语文六年级上册《 17 少年闰土》 公开课ppt课件_1
深蓝的天空中挂着一轮金黄 的圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈,手捏一柄钢叉,向 一匹猹尽力地刺去。那猹却将 身一扭,反从他的胯下逃走了。
雪天捕鸟
看瓜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
“……晚上我和爹管西瓜去,你也去。” “管贼吗?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地 下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡 叉,轻轻地走去……” “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这 畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮 毛是油一般的滑……”
“这不能。须大雪下了才好, 我们沙地上,下了雪,我扫 出一块空地来,用短棒支起 一个大竹匾,撒下秕谷,看 鸟雀来吃时,我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉,那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么都 有:稻鸡,角鸡,鹁鸪, 蓝背……”
通过刚才的学习,闰土的生活 是丰富多彩的。你觉得闰土是个怎 样的少年?
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 • ……
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇
的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时,他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四
富 子弟
角的天空。
狭小的生活天地
我这样的富家子弟不如闰土,只能在一个小天地里活 动,如井底之蛙看不见更广阔的更生动的外面世界。可 以看出“我”对闰土的羡慕与佩服。
小结:由于环境的不同,闰土和文中的“我”对生 活有不同的理解。
个月,却建立了深厚的友谊,闰土让“我” 看见了一个多姿多彩的世界。可惜正月过 去了,闰土要回家了,我们是怎么分手的? 课文是怎样写的呢?想象一下“我”和闰 土分别时会说些什么?

25 少年闰土课件(共34张PPT)

25 少年闰土课件(共34张PPT)
闰土是一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的 海边农村少年。
品味语言
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下 面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的 西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银 圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
交流探究
文中哪句话写出了“我”和闰土难舍难分的感情?
郑重 盼望 捕鸟 鹁鸪 无端 稀奇 一望无际
祭器 厨房 短棒 贝壳 凶猛 高墙 无穷无尽
我会写
刺猬 猬缩
伶俐 伶仃
俐落 麻俐
流窜 窜改
谓(称谓) 渭(渭川)
玲(玲珑) 铃(电铃)
梨(梨树) 莉(茉莉)
蹿(蹿出) 撺(撺掇)
课堂小结
初读课文后,你感受到了什么? 示例:读完这篇课文,我们真切地感受到
统编版六年级语文上册
第八单元 25 少年闰土
走近作者
鲁迅: (1881——1936) 浙江绍兴人,原名周树人, 字豫才,伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运 动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。1918年5 月, 他首次以“鲁迅”的笔名,在《新青年》杂志发表了中国 现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为 武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
可惜正月过去了,闰土必须回家里去。我 急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门。
读写结合
小练笔:
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的 照片中选一张,仿照第一自然段写一写。
研读品析
他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看 的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。 这句话表达了“我”和闰土之间怎样的情感?
代表作品:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》; 杂文集《坟》《热风》《华盖集》;散文诗集《野草》; 散文集《朝花夕拾》。

25《少年闰土》课件(共19张PPT).ppt

25《少年闰土》课件(共19张PPT).ppt

雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
闰土讲述新鲜事的语言非常生动、鲜活,从中可以看出闰土是一 个聪明能干、见多识广的孩子。
联系上下文,想一想闰土所讲的四件事中哪 件事写得最详细,这样写有什么好处。
在四件事中“看瓜刺猹”这件事写得比较详 细。与伶俐的猹斗智斗勇,这对于当时的 “我”来说是一件非常新鲜奇特的事情,所 以才会给“我”留下非常深刻的印象,一想 到闰土,“我”的脑海中就会浮现这样的一 幅画面,所以第1自然段写记忆中的闰土时 就选择了这一场景。这样写有详有略,突出 了重点。
身手敏捷,机智勇敢
读第4自然段,圈画出描写闰土外貌的句子,有什么 特点?
在描写“初次相识的闰土”时,选取了最能体现人物与众 不同之处来介绍——“紫色的圆脸”“小毡帽”“银项圈” 这三个鲜明的特征,表现出闰土的纯朴形象。
第6~18自然段中,闰土给“我”讲了哪些故事?试着概括 一下,从中我们可以看出闰土是一个怎样的孩子?
《少年闰土》课文一开始,展现在读者面前的 是闰土看瓜刺猹的场面,这样的开头有什么好 处?
看瓜刺猹
结构图解
少年闰土
忆瓜地少年,深切怀念 闻闰土将至,心中欢喜 盼初次相识,印象深刻 讲奇异经历,心生钦佩 惜匆匆离别,难过不舍
聪明能干 见识丰富
课文通过“我”的回忆,刻画了一个机智 勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年— —闰土的形象,反映了“我”与他儿时短 暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念 之情。
25 少年闰土
统编版六年级上
一个是生活在海边农村的农民的儿子,一个是 生活在高墙深院里的大户人家的少爷,生活阶 层、生活环境、生活经历完全不同的两个少年, 却结下了真挚深厚的友谊。让我们一起走进课 文,去认识这位生活在海边的见识丰富、活泼 可爱的农村少年,感受少年的“我”和少年闰 土的真挚友谊。
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例2 院子里走出一个外国小女孩,她 披着一肩金黄色的头发,碧蓝碧蓝的大眼睛, 长长的睫毛,苹果似的小脸,身穿一条浅蓝 色的连衣裙,脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨 了眨眼睛,冲我友好地笑了笑,她这一笑, 脸蛋上露出了两个小酒窝,嘴角向上翘起, 活像一个洋娃娃。
①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一 件东西──便是现在也没有知道──只 是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“我”盼 喜欢 羡慕 佩服 向往 难舍难分 望
思考“闰土”是谁,他和“我”是什么关系? 文中作者眼中的闰土是一个怎样的人? 课文通过哪些场景体现人物性格?
雪天捕鸟 潮汛看鱼
月夜刺猹 夏日拾贝
( )的天空中挂着一轮( )
的圆月,下面是边的沙地,都种着
(
)的( )西瓜。其间有一
个十一二岁的少年,项( )银圈,手
紫色的圆脸 少年闰色的圆脸 少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
雪天捕鸟
健康 可爱
紫色的圆脸 少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
雪天捕鸟
健康 夏日拾贝 可爱 月夜刺猹
紫色的圆脸 少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明 勇敢 见识广
解:这句话中的两个破折号是起补充说明的 作用。“无端”一词是“没有理由,没有根 据”的意思。整句的意思是说“我”不仅那 时,就是现在也都不知道猹是一种什么动物, 只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
②我素不知道天下有这许多新鲜 事:海边有如许五色的贝壳;西 瓜有这样危险的经历,我先前单 知道它在水果店里出卖罢了。
背……”
鹁鸪
角鸡
摘录描写闰土外貌的句子。再用一段话写一 个人的外貌。
紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一 个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱 他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心, 用圈子将他套住了。
例1 倩倩不到两岁,胖墩墩的。红朴 朴的脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫子 朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的, 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她 那张伶俐的小嘴。
( )一柄钢叉,向一匹猹尽力地( )
去。那猹却将身一( ) ,反从他的
胯下( )走了。
一望无际 碧绿的 金黄的 深蓝的
刺带捏扭逃
他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙
地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支
起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远
远的将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在
竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝
啊!闰土的心里有无穷无 尽的稀奇的事,都是我往常的 朋友所不知道的。他们不知道 一些事,闰土在海边时,他们 都和我一样,只看见院子里高 墙上的四角的天空。
③他们都和我一样, 只看见院子里高墙上 的四角的天空。
解:这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。 “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的 天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相 比,形成了鲜明的对比。这句话的意思:“我”和“往常的朋友” 是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井 底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满, 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
解:“素”,向来的意思。“新鲜事”是指 闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的 事,这些事“我”从来都不知道,所以感到 新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意 思。句子从两个方面述说这些新鲜事:一是 海边有如此多的五色的贝壳,二是讲关于西 瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来 不知道这许多新鲜事,因为“我”过着衣来 伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事。 这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦 佩。
17 少年闰土
节选自小说《故乡》
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文 通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而 又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土 的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真 挚的友谊以及对他的怀念之情。
其间:那中间。其,那。本课指西瓜地里。 祭祀:节日或每逢祖先生辰忌日,人们向神或祖先献供品,行 礼,表示崇敬并祈求保佑。 值年:同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到 谁准备的那一年,就叫值年。 五行:指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相 克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土,所以起名叫“闰 土”,表示五行齐全。 许下愿心:即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求,许下某种酬 谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。 装弶:弶,捕鸟的用具。装弶,就是把弶装置好,用来捉鸟。 竹匾:一种边较浅的圆形竹器。 秕谷:干瘪的谷子。 潮汛:一年中定期来的大潮。 跳鱼儿:指弹涂鱼,体长约10厘米,稍侧扁,浅褐色,栖息于 海滨滩涂,常出水跳跃,上陆觅食,可食用。我国南北沿海都有 出产。
闰土
思考 ·练习 3
看第二幅插图, 想象“我”和闰土 是 怎样话别的,再说 一说。
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一眼就认出走进来的人,灰黄的皮肤,尖 长的脸,又肿又红的眼睛,配着一张毫无 生气的脸,他就是闰土。
——节选自《故乡》
一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进 来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰 土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加 上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道, 在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽, 身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管, 那手也不是我所记得的红活圆实的手,手又粗又笨而且开裂,像是松树 皮了。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,—— 你来了?……”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿, 贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出 口外去。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作 声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”我似乎打了 一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说 不出话。他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子 来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这 是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”
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