一 力
五度一力
《领导人标准之“五度一力”》1、忠诚度：一个不忠诚的人他永远不可能叫着一个真正的人。
我们要忠诚于自己的国家、我们的民族、我们的团队、我们的事业、我们的家族，这样的人才会是真正的人。
俄罗斯郊区有一对夫妻车祸身亡，有一只狗一直走在这个地方、出事的地点，有人把它带回去过两天又跑回来，又有人带回去过两天又跑回来，后来就没人敢带回去了，它在出事的地点呆了七十天被活活地饿死了，当地政府和俄罗斯政府都震惊，把这条狗隆重地安葬在出事地点，然后在出事地点的山上立了个非常大的铜碑，碑上写两个字叫做：“忠犬”，所以的话，如果人没有忠诚度连狗都不如。
2、成熟度：要成为左膀右臂就要有成熟度，一旦有情绪必然智慧就会下降，去除情绪的部分，留下感情的部分，任何事情我们都沉着冷静，泰山崩于眼前而不动声色，我们成为成熟的人才能成为左膀右臂；急于求成但不愿意改变自己。
把和润益生当成礼物送给别人。
3、信赖度：做一个让人放心的人，任何事情交到我们都能够做得很好，这样的话才会有信赖度，是讲口碑的，在任何行业都需要有信赖度；4、柔软度：做到内柔外刚；等一等就安全了，让一让就过去了，忍一忍就和谐了。
5、弹性度：做事要有原则，做人要有弹性；这样把自己打造成五度，还要有一力。
6、判断力：（学习力--分析力--判断力--个人魅力--影响力。
）判断力从学习力得来，当我们会学习时一定会有分析力，当我们能够去分析时候就会产生判断力，当我们有判断力时候就会知道该做什么样的人、说什么样的话、做什么样的事，这个时候我们就会变得很有魅力，有魅力的人自然就会有影响力。
相信和润益生不是我们的开始而是我们生命最美丽的结局。
《领导人标准之“五比四勇于”》一、比学习、比付出、比感谢、比坚持、比谦卑二、四勇于：勇于学习、勇于改变、勇于承担、勇于认错三、、团队建设1、礼数①两礼（理）治天下凡事讲道理，对人彬彬有礼亲情合作（规矩、规律、规范）粉碎自私、铁的纪律②懂大小、知对错（伦理）2、共同目标团队赢大家赢，团队输大家输喊出你的目标并忠诚于你的目标让人喜欢让人感动四、新人加入的培养步骤第一个月：投入学习，自用产品，养成每会必到的习惯第二个月：定位，能力的提升，习惯改变，观念到位第三个月：做9%的个人零售，带三位新人一起做。
2025年中考物理一轮知识点梳理课件第八讲力(内蒙古专用)
物体间力的作用是__相__互___的。施力物体同时也是受力物体
考点二 弹力
形变的 分类
弹性形变:物体在受力时会产生形变,不受力时,又恢复到本来的 形状的是___弹__性__形变;
塑性形变:物体在产生形变后不能自动恢复到本来的形状的是 _塑__性____形变
弹力 物体由于产生_弹__性__形__变___而产生的力。常见的弹力有支持力、 定义 压力、拉力等
8.(202X·福建改编)如图所示的是运动员跳水的情景,下列关于运动员 对跳板的压力的说法,正确的是 (A )
A.可以使跳板产生形变 B.其施力物体是地球 C.一定等于运动员的重力 D.方向竖直向上
9.(202X·广东)如图所示,物体A保持静止,画出A所受重力G和拉力F的示
意图。
10.(202X·邵阳)木块在水平向右的拉力F 作用下做匀速直线运动,请在
点 物体的重心在物体的_几__何__中__心___上;重心越低,则物体越____安__稳_
常见 重力 估算
一部普通智能手机重约__1_._5__N_; 一名中学生重约__5_0__0_N_
一本物理课本重约__2_—___3_N;
课堂练习
1.下列关于力的说法,正确的是 ( A ) A.力不能脱离物体而独立存在 B.两物体不直接接触,它们之间就一定没有力的作用 C.推门时离门轴越近,用力越大,说明力的作用效果只与力的作用点 有关 D.只看到苹果落向地面,没看过地球飞向苹果,所以只有地球对苹果 施加了力,苹果没有给地球施加力
___测__力__计___的__轴__线__方__向__不__一__致______。
利用弹簧测力计测量一块停表的重力,如图二所示,弹簧测力计的示数 是_____2_.4N。使弹簧伸长的力是_____停__表__拉__弹__簧__的__力(选填“停表的重 力”“停表拉弹簧的力”或“弹簧拉停表的力”)。
专题一 力与运动 (1)——2023届高考物理大单元二轮复习练重点
专题一力与运动（1）——2023届高考物理大单元二轮复习练重点【新课标全国卷】1.如图所示，细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同，长度MO NO，则在不断增加重物G重力的过程中（绳OC不会断）( )A.ON 绳先被拉断B.OM 绳先被拉断C.ON 绳和OM 绳同时被拉断D.因无具体数据，故无法判断哪条绳先被拉断2.2022年4月份上海市爆发了新一轮的新冠疫情，广大市民积极响应市政府号召在家隔离。
市民居家隔离期间锻炼了厨艺的同时还产生了很多的奇思妙想。
其中一位隔离者通过如图所示的装置在与志愿者不接触的情况下将吊篮中的生活用品缓慢拉到窗口，图中轻绳的一端栓在轻杆上，另一端绕过定滑轮（不计一切摩擦）。
下列说法正确的是( )A.此人手上所受的拉力F 始终不变B.此人手上所受的拉力F 先减小，后增大C.轻杆所受压力一直增大D.轻杆所受压力大小始终不变3.如图所示,物体A 置于水平地面上,力F 竖直向下作用于物体B 上,A B 、保持静止,则物体A 的受力个数为( )A.3B.4C.5D.64.如图所示，小圆环A 吊着一个质量为2m 的物块并套在另一个坚直放置的大圆环上，有一细线一端拴在小圆环A 上，另一端跨过固定在大圆环最高点B 的一个小滑轮后吊着一个质量为1m 的物块。
如果小圆环、滑轮、绳子的大小和质量以及相互之间的摩擦都可以忽略不计，绳子又不可伸长，若平衡时弦AB 所对应的圆心角为α，则两物块的质量比12:m m 应为()A.cos2αB.sin2αC.2sin2αD.2cos2α5.如图，弹性绳一端系于A 点，绕过固定在B 处的光滑小滑轮，另一端与套在粗糙竖直固定杆M 处的小球相连，此时在同一水平线上，弹性绳原长恰好等于AB 间距。
小球从M 点由静止释放，弹性绳始终遵循胡克定律，则( )A.小球下滑过程中受到的摩擦力大小在不断增加B.小球下滑过程中受到的摩擦力大小在不断减小C.重力的功率在不断增加D.小球做匀加速运动6.如图所示，斜面体ABC 置于粗糙的水平地面上，小木块m 在斜面上静止或滑动时，斜面体均保持静止不动.下列哪种情况，斜面体受到地面向右的静摩擦力( )A.小木块m 静止在斜面BC 上B.小木块m 沿斜面BC 加速下滑C.小木块m 沿斜面BA 减速下滑D.小木块m 沿斜面AB 减速上滑7.如图所示，细线OA OB 、的O 端与质量为m 的小球（可视为质点）拴接在一起，A B 、两端固定于竖直墙面上，其中细线OA 与竖直方向成45°角，细线OB 与竖直方向成60角。
高中物理-专题一 力与物体的平衡
专题一力与物体的平衡专题复习定位解决问题本专题主要解决各种性质力的分析及平衡条件的应用。
涉及到的力主要有重力、弹力、摩擦力、电场力和磁场力等。
高考重点受力分析；整体法与隔离法的应用；静态平衡问题；动态平衡问题；电学中的平衡问题。
题型难度以选择题为主，有时候在计算题中的某一问或者单独以计算题的形式命题，题目难度一般为中档题。
1.弹力(1)大小：弹簧在弹性限度内，弹力的大小可由胡克定律F＝kx计算；一般情况下物体间相互作用的弹力可由平衡条件或牛顿运动定律来求解。
(2)方向：一般垂直于接触面(或切面)指向形变恢复的方向；绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向。
2.摩擦力(1)大小：滑动摩擦力F＝μF N，与接触面的面积无关；静摩擦力的增大有一个限度，具体值根据牛顿运动定律或平衡条件来求解。
(2)方向：沿接触面的切线方向，并且跟物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反。
3.电场力(1)大小：F＝qE。
若为匀强电场，电场力则为恒力；若为非匀强电场，电场力则与电荷所处的位置有关。
真空中点电荷间的库仑力F＝k q1q2 r2。
(2)方向：正电荷所受电场力方向与场强方向一致，负电荷所受电场力方向与场强方向相反。
4.安培力(1)大小：F＝BIL，此式只适用于B⊥I的情况，且L是导线的有效长度，当B∥I 时，F＝0。
(2)方向：用左手定则判断，安培力垂直于B、I决定的平面。
5.洛伦兹力(1)大小：F＝q v B，此式只适用于B⊥v的情况。
当B∥v时，F＝0。
(2)方向：用左手定则判断，洛伦兹力垂直于B、v决定的平面，洛伦兹力不做功。
6.共点力的平衡(1)平衡状态：物体静止或做匀速直线运动。
(2)平衡条件：F合＝0或F x＝0，F y＝0。
(3)常用推论①若物体受n个作用力而处于平衡状态，则其中任意一个力与其余(n－1)个力的合力大小相等、方向相反。
②若三个共点力的合力为零，则表示这三个力的有向线段首尾相接组成一个封闭三角形。
1.解题基本思路确定平衡状态(加速度为零)→巧选研究对象(整体法或隔离法)→受力分析→建立平衡方程→求解或作讨论。
形容作用大的成语
1、秤砣虽小压千斤[ chèng tuó suī xiǎo yā qiān jīn ]释义：秤砣看来一小块却能压住千斤之重。
比喻外表虽不引人注目，实际很起作用。
出处：明·吴承恩《西游记》三十一回：“俗语云：尿泡虽大无斤两，秤砣虽小压千斤。
”2、大有作为[ dà yǒu zuò wéi ]释义：作为：做出成绩。
能够极大地发挥作用，作一番贡献。
出处：清·毕沅《续资治通鉴·宋纪理宗景定四年》：“仁宗治效浃洽，神宗大有作为。
”3、大有裨益[ dà yǒu bì yì ]释义：裨益：益处、好处。
形容益处很大。
出处：《北齐书·唐邕传》：“比及武平之末，府藏渐虚，邕度支取金，大有裨益。
”4、大有可观[ dà yǒu kě guān ]释义：指很值得看，很值得重视。
出处：元无名氏《李师师传》：“殊不知美成文笔，大有可观，作《汴都赋》，如笺奏杂著，皆是杰作。
”5、德高望重[ dé gāo wàng zhòng ]释义：德：品德；望：声望。
道德高尚，名望很大。
出处：《晋书·简文三子传》：“元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。
”6、顶天立地[ dǐng tiān lì dì ]释义：头顶云天，脚踏大地。
形容形象高大，气慨豪迈。
出处：宋·释惟白《续传灯录·安吉州道场无庵法全禅师》：“汝等诸人，个个顶天立地……更来这里觅个甚么？”元·纪君祥《赵氏孤儿》第一折：“我韩厥是一个顶天立地的男儿。
”7、鼎分三足[ dǐng fēn sān zú ]释义：比喻三方分立，互相抗衡。
同“鼎足三分”。
出处：《水浒传》第二十回：“今番克敌制胜，谁人及得先生良法。
正是鼎分三足，缺一不可。
先生不必推却。
一力降十会成语解释
一力降十会成语解释
“一力降十会”是一个成语，其中“一力”指的是力气或力量，“降”指的是制服、战胜，“十会”指的是多种技巧或手段。
这个成语的意思是形容一个人单凭力气就能够战胜拥有多种技巧或手段的对手。
这个成语强调了力量在某些情况下的重要性，尤其是在面对实力差距较大的对手时。
它提醒人们，在某些情况下，单凭力量就可以战胜对手，而不需要依靠复杂的技巧或策略。
需要注意的是，这个成语并不是在所有情况下都适用，有时候技巧和策略也能够起到重要的作用。
因此，在实际生活中，我们需要根据具体情况来选择合适的方法来解决问题。
一力降十会啥意思
一力降十会
释义：
[yīlìxiáng shíhuì]
在绝对实力面前一切计谋是没用的。
意思是一个力气大的人，可以战胜十个会武艺的人。
比喻在绝对实力面前一切计谋都是没用的。
现在的意思多是形容在绝对的力量前其他算计都没用。
多用在战争中敌对双方实力悬殊的情形。
例如：在三国时期魏、蜀的国力相差很大；因而即使有诸葛亮的六出祁山还是没能成功。
大巧不工，就是这个意思的完美诠释。
出处：
出自于清·石玉昆《三侠五义》第五十回：“韩爷技艺虽强，吃亏了力软；雷洪的本领不济，便宜力大，所谓‘一力降十会’。
”。
一力降十会一巧破千斤的意思
一力降十会一巧破千斤的意思“一力降十会”和“一巧破千斤”都是汉语中的成语，它们各自有其深层次的意义：1.一力降十会：这个成语描述了一个力气大的人可以战胜十个会武艺的人。
它基本上属于外家功夫的练法，意味着在绝对实力面前，一切武艺和计谋都会显得无力。
2.一巧破千斤：这个成语描述了一个用巧劲可以破解蛮劲的情况。
它基本上属于内家功夫的练法，意味着在技巧和智慧面前，蛮力是无效的。
综上，这两个成语都强调了在特定情境下，实力和技巧的重要性。
所谓“一力降十会”就是用蛮劲来降伏各种打斗技法；所谓“以巧破千斤”就是用巧劲来破解蛮劲。
“一力降十会”基本上属于外家功夫的练法；“以巧破千斤”基本上属于内家功夫的练法。
目前有不少人主张“内外兼修”，蛮劲、巧劲都要练。
“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
”事实上，如果你练了蛮劲就很难获得巧劲。
蛮劲在实战中须要努劲（努力使劲）才能表现出来；巧劲在实战中须要放松才能表现出来。
练习蛮劲的同时还想拥有巧劲是不太可能的，因为经常进行力量训练会使你养成努劲的习惯，在实战中自觉不自觉地就会努劲，很难做到放松，也就不容易表现出巧劲。
蛮劲的具体表现是笨重不灵便，杀伤效果不尽人意。
然而，如果蛮劲达到了相当高的程度，确实能够做到“一力降十会”，只是练蛮劲的人过了35岁就没有提高的可能了，只能是维持现状，过了40岁就开始滑坡了。
内家高手多在40岁以上，因为年轻人多数还是喜欢玩蛮劲，岁数大了，体能一年不如一年了，也就趋向于巧劲了。
有的内家高手由于年纪大了，已是手不能提篮，肩不能担担，但他仍能一拳把人打成内伤。
巧劲侧重的是技巧而不是肌肉的力量，用巧劲在拳击测力器上测试会出现一个令人很失望的数字。
如果你练过很长时间的蛮劲，要想改练巧劲，须要停止力量训练至少五年的时间把蛮劲卸掉才能进行放松训练。
如果不卸掉蛮劲，你在实战时会有意无意地去表现蛮劲，很难克服努劲的习惯，因为你有劲，还不让使，那是一种多么憋闷的感觉！通过五年的时间不练蛮劲，你的蛮劲会下降很多，力量已不如从前，你在实战时还敢逞能吗？没有那么大的力量了，你自然而然地就会趋向于使巧劲了。
高一物理必修一力的合成、分解(动图)
方向在同一直线上的两个力的合成运算
使用直接加减的方法
同向相加 反向相减
F1 3N F2 4N等效于
F F1 F2 7N
F1 3N
F2 4N 等效于
F F2 F1 1N
F 7N
F 1N
问题
若两个已知力的方向不 在同一直线上呢?
结论：
求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线 段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就 代表合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。
练习
14.关于两个力与它们合力的说法正确的是( )
BD
A.这两个力与它们的合力同时作用在物体上 B.这两个力同时作用于物体时产生的效果与合力单 独作用于物体时产生的效果相同 C.合力总是大于这两力 D.两个力夹角在0°到180°之间时，夹角越大，合 力越小
15.作用在物体上的两个力，F1=10N，F2=2N。若它 们之间的夹角可任意，那么它们的合力可能是
F1
F
O·
F2
求解合力
13：已知F1=45N方向水平向右,F2=60N，方向竖 直向上，求F合=？
用作图法(即力的图示)求合力
F2
15N
F合 大小:F合=15X5N=75N
方向：与F1成53°斜向
530
F1 右上方
F1 3N
F
F2 4N
F1 3N
F
F2 4N
F1 3N
F
Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 4N
（ AB ）
A.8N B.11N C.0N D.1N
七、力的分解
对物体的斜向上的拉力F 会产生怎样的 作用效果？如何分解？
已知放在水平面上的物体，受到与水平方向成θ角的拉力 F 的作用
五度一力
五度一力一。
忠诚度1.忠诚于你的选择：你当初的决定是你自己的选择；因为你愿意，所以你选择。
因为你相信。
人的成功源于他的特质，人的失败也源于他的习惯。
2.忠诚于你的事业：选择路就不怕路遥远。
三心二意，左顾右盼，见异思迁将一事无成。
3.忠诚于你的团队：团队也好，单位也罢总有它特有的规律，规章，制度不能违反；你的领导，你的同事都要诚信善待。
不要轻言离开，要知道猪换个圈也甭想成为千里马。
二。
柔软度说真话不如说对话，说对话不如说好话；把话说给听懂的人，让别人接受你。
不要试图改变别人，你能改变的永远是你自己。
学会接受别人欣赏自己；学会接受外面发生的一切·。
你与你以前比好多了；但你与你想成为的人还有一段距离。
成长朝上看，享受朝下看。
你的心态出了问题，自己觉得很委屈，别人很开心，你做对了；自己觉得很开心，别人觉得很委屈，你做错了。
彼此间没有大的原则问题前提下，说话别让对方下不来台，办事要有柔软度，让身边的人舒服，永远别树敌。
三。
弹性度工作也好创业也罢，在原则与亲情的问题上，做小时：亲情大于原则：做大时：原则大于亲情。
别太过于计较于某一件事；亲情不堪诋毁，原则拒绝破坏。
道理很简单：三岁的小孩儿尿床你不但要包容，最好去欣赏他；十八岁的孩子尿床你要么通吃他，要么带她去医院，决不能容忍这种现象再次重演。
四。
成熟度成熟度不在于你从事你从事的事业或工作时间的长短，而在于你给别人的安全感与稳重感。
比如：有我在就没问题；与他人握手短促而有力；处处为他人着想等。
五。
信赖度学会让自己成为所有人值得信赖的人，学会成为领导安全的停车位。
掌控情绪掌控未来。
遇到比自己能力强的同事或属下懂得让位或上交；比自己弱的学会传，帮带，鼓励，赞美给信心。
遇到不负责任的人由他五八，没他四十；权当幽灵在身边。
永远不要做聪明的人，真诚可以换来所有人的信赖度。
我需要突破与改变的东西还很多，大家都好才是目的。
判断力1.知大小：不要因熟而失礼；2.懂对错：拿不准的问专家，对与错的问领导；3.明是非：原则问题决不能含糊；4.知好坏：竞争永远是一种常态。
高一物理竞赛讲义- 专题一 力的平衡
高一物理竞赛讲义一般情况下物体的平衡1.共点力作用下物体的平衡条件若几个力交于一点或几个力的作用线交于一点，则这几个力叫做共点力。
在共点力作用下物体的平衡条件是这些力的合力为零。
即2.有固定转动轴物体的平衡条件在有固定转动轴的物体上，如果所有正力矩之和等于所有负力矩之和，或者说，作用在物体上的各力的力矩的代数和等于零，则该物体处于平衡状态，即∑M＝0。
3.物体的一般平衡条件为应用物体的一般平衡条件时要注意：（1）此条件成立的前提是物体所受外力均在一个平面内.（2）方程∑M i＝0对任意一个转动轴均成立（3）取不同的转动轴建立方程时，要注意分析每个力对该轴的力臂以及使物体转动的方向；同一个力对于不同的转动轴，产生的力矩的正负和力臂的大小均可能不同。
（4）依次取不同的转动轴可以列出多个方程，对处于平衡的物体而言，独立的方程一共只有三个，只能解出三个未知数。
【例题与习题】1．如图所示，重为G的一根均匀硬棒AB，杆的A端被细绳吊起，在杆的另一端B作用一水平力F，把杆拉向右边，整个系统平衡后，细线、棒与竖直方向的夹角分别为α、β.求证：tanβ=2tanα。
2有一条重为G的绳子，它的两端挂在同一高度的两个挂钩上，绳两端和水平线夹角为θ。
求：（1）绳的一端对挂钩的作用力F为多大？（2）绳的最低点的张力T为多大？3、如图所示为四种悬挂镜框的方案，设墙壁光滑，镜框重心位置在镜框的正中间，指出图中可能实现的方案是（）4、如图所示，有三块完全相同且密度均匀的砖叠放在桌子边缘，砖长为L，把桌面上三块砖从上到下依次向外缓慢推出，为保持砖块不致翻倒，第一块砖最多只能推出长度为d，则d等于（）。
A、L/2B、3L/4C、11L/2D、5L/65、两个相同的小球A和B，质量均为m，用长度相同的两根细线把A、B两球悬挂在水平天花板上的同一点O，并用长度相同的细线连接A、B两球.然后用一水平方向的力F作用在小球A上，此时三根细绳均处于直线状态，且OB细线恰好处于坚直方向，如图，如果不考虑小球的大小，两小球均处于静止状态，则力F的大小为_______。
专题一 力的瞬时性
力的瞬时性牛顿第二定律是表示力的瞬时作用规律，描述的是力的瞬时作用效果—产生加速度。
物体在某一时刻加速度的大小和方向，是由该物体在这一时刻所受到的合外力的大小和方向来决定的。
当物体所受到的合外力发生变化时，它的加速度随即也要发生变化，F=ma对运动过程的每一瞬间成立，加速度与力是同一时刻的对应量，即同时产生、同时变化、同时消失。
1．在动力学问题中，物体受力情况在某些时候会发生突变，根据牛顿第二定律的瞬时性，物体受力发生突变时，物体的加速度也会发生突变，突变时刻物体的状态称为瞬时状态，动力学中常常需要对瞬时状态的加速度进行分析求解。
2.分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析瞬时状态前后的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度，此类问题应注意两种基本模型的建立。
（1）钢性绳(或接触面)：认为是一种不发生明显形变就可产生弹力的物体，若剪断（或脱离)后，其弹力立即消失，不需要形变恢复时间，一般题目中所给的细线和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型处理。
(2)弹簧(或橡皮绳)：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成不变。
3．在应用牛顿运动定律解题时，经常会遇到绳、杆、弹簧和橡皮条(绳)这些力学中常见的模型。
全面、准确地理解它们的特点，可帮助我们灵活、正确地分析问题。
共同点:(1)都是质量可略去不计的理想化模型。
(2)都会发生形变而产生弹力。
(3)同一时刻内部弹力处处相同，且与运动状态无关。
不同点:(1)绳(或线)：只能产生拉力，且方向一定沿着绳子背离受力物体；不能承受压力；认为绳子不可伸长，即无论绳所受拉力多大，长度不变。
绳的弹力可以突变：瞬间产生，瞬间消失。
(2)杆：既可承受拉力，又可承受压力；施力或受力方向不一定沿着杆的轴向。
(3)弹簧：既可承受拉力，又可承受压力，力的方向沿弹簧的轴线。
受力后发生较大形变；弹簧的长度既可以变长(比原来长度大)，又可以变短。
新教材2024高考物理二轮专题复习第一编专题复习攻略专题一力与运动第1讲力与物体的平衡教师用书
第1讲力与物体的平衡知识网络构建命题分类剖析命题点一静态平衡问题1．共点力平衡的常用处理方法(1)研究对象的选取：①整体法与隔离法(如图甲)；②转换研究对象法(如图乙)．(2)画受力分析图：按一定的顺序分析力，只分析研究对象受到的力．(3)验证受力的合理性：①假设法(如图丙)；②动力学分析法(如图丁)．例 1[2023·山东卷]餐厅暖盘车的储盘装置示意图如图所示，三根完全相同的弹簧等间距竖直悬挂在水平固定圆环上，下端连接托盘．托盘上叠放若干相同的盘子，取走一个盘子，稳定后余下的正好升高补平．已知单个盘子的质量为300 g，相邻两盘间距1.0 cm，重力加速度大小取10 m/s2.弹簧始终在弹性限度内，每根弹簧的劲度系数为( )A．10 N/m B．100 N/mC．200 N/m D．300 N/m例 2[2023·河北保定一模]质量为M的正方体A与质量为m的圆球B在水平向右的外力F作用下静止在墙角处，它们的截面图如图所示，截面正方形的对角线与截面圆的一条直径恰好在一条直线上，所有摩擦忽略不计，重力加速度为g.则( )A．F＝(M＋m)gB．F＝mgC．地面受到的压力为F N，F N<(M＋m)gD．地面受到的压力为F N，F N>(M＋m)g提升训练1. [2023·广东省中山市测试]如图甲为明朝《天工开物》记载测量“弓弦”张力的插图，图乙为示意图．弓的质量为m ＝5 kg ，弦的质量忽略不计，悬挂点为弦的中点．当在弓的中点悬挂质量为M ＝15 kg 的重物时，弦的张角为θ＝120°，g ＝10 m/s 2，则弦的张力为( )A ．50 NB ．150 NC ．200 ND ．200√3 N 2.[2023·浙江6月]如图所示，水平面上固定两排平行的半圆柱体，重为G 的光滑圆柱体静置其上，a 、b 为相切点，∠aOb ＝90°，半径Ob 与重力的夹角为37°.已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，则圆柱体受到的支持力F a 、F b 大小为( )A ．F a ＝0.6G ，F b ＝0.4GB ．F a ＝0.4G ，F b ＝0.6GC ．F a ＝0.8G ，F b ＝0.6GD ．F a ＝0.6G ，F b ＝0.8G 3.[2023·河南省洛阳市模拟]如图所示，一光滑球体放在支架与竖直墙壁之间，支架的倾角θ＝60°，光滑球体的质量为m ，支架的质量为2m ，已知最大静摩擦力等于滑动摩擦力，整个装置保持静止，则支架和地面间的动摩擦因数至少为( )A ．√39B ．√34C ．√32 D ．√33命题点二 动态平衡问题(含临界、极值问题)1．解决动态平衡问题的一般思路化“动”为“静”，多个状态下“静”态对比，分析各力的变化或极值． 2．“缓慢”移动的三类经典模型图例分析求力F的最小值F min＝mg sin θ，结论：sin θ＝dLF＝mg，2cosθ绳子端点上下移动，力F不变N1、N2始终减小斜面对球的支持力F1逐渐减小，挡板对球的弹力F2先减小后增大考向1 共点力作用下的动态平衡例 1[2023·四川省成都市检测](多选)某中学举行趣味运动会时，挑战用一支钢尺取出深盒子(固定不动)中的玻璃球，该游戏深受大家喜爱，参与者热情高涨．游戏中需要的器材和取球的原理分别如图甲和图乙所示．若忽略玻璃球与盒壁、钢尺间的摩擦力，在不损坏盒子的前提下，钢尺沿着盒子上边缘某处旋转拨动(钢尺在盒内的长度逐渐变短)，使玻璃球沿着盒壁缓慢上移时，下列说法正确的是( )A．钢尺对玻璃球的弹力逐渐减小B．钢尺对玻璃球的弹力先增大后减小C．盒壁对玻璃球的弹力逐渐减小D．盒壁对玻璃球的弹力先减小后增大例 2[2023·河北唐山三模]如图所示，木板B放置在粗糙水平地面上，O为光滑铰链．轻杆一端与铰链O固定连接，另一端固定连接一质量为m的小球A.现将轻绳一端拴在小球A 上，另一端通过光滑的定滑轮O′由力F牵引，定滑轮位于O的正上方，整个系统处于静止状态．现改变力F的大小使小球A和轻杆从图示位置缓慢运动到O′正下方，木板始终保持静止，则在整个过程中( )A．外力F大小不变B．轻杆对小球的作用力变小C．地面对木板的支持力逐渐变小D．地面对木板的摩擦力逐渐减小思维提升三力作用下的动态平衡考向2 平衡中的极值或临界值问题例 3[2023·山东菏泽市模拟]将三个质量均为m的小球a、b、c用细线相连后(bc间无细线相连)，再用细线悬挂于O点，如图所示．用力F拉小球c，使三个小球都处于静止状态，且细线Oa与竖直方向的夹角保持为θ＝30°，则F的最小值为( ) A．1.5mg B．1.8mgC．2.1mg D．2.4mg例 4[2023·陕西省汉中市联考]在吊运表面平整的重型板材(混凝土预制板、厚钢板)时，如因吊绳无处钩挂而遇到困难，可用一根钢丝绳将板拦腰捆起(不必捆的很紧)，用两个吊钩勾住绳圈长边的中点起吊(如图所示)，若钢丝绳与板材之间的动摩擦因数为μ，为了满足安全起吊(不考虑钢丝绳断裂)，需要满足的条件是( )A．tan α>μ B．tan α<μC．sin α>μ D．sin α<μ提升训练1.[2023·湖南张家界模拟考](多选)利用物理模型对问题进行分析，是一种重要的科学思维方法．如图甲所示为拔河比赛时一位运动员的示意图，可以认为静止的运动员处于平衡状态．该情形下运动员可简化成如图乙所示的一质量分布均匀的钢管模型．运动员在拔河时身体缓慢向后倾倒，可以认为钢管与地面的夹角θ逐渐变小，在此期间，脚与水平地面之间没有滑动，绳子的方向始终保持水平．已知当钢管受到同一平面内不平行的三个力而平衡时，三个力的作用线必交于一点．根据上述信息，当钢管与地面的夹角θ逐渐变小时，下列说法正确的有( )A．地面对钢管支持力的大小不变B．地面对钢管的摩擦力变大C．地面对钢管作用力的合力变大D．地面对钢管作用力的合力大小不变2．(多选)在如图所示的装置中，两物块A、B的质量分别为m A、m B，而且m A>m B，整个系统处于静止状态，设此时轻质动滑轮右端的轻绳与水平面之间的夹角为θ，若小车向左缓慢移动一小段距离并停下来后，整个系统再次处于静止状态，则下列说法正确的是( )A．物块A的位置将变高B．物块A的位置将变低C．轻绳与水平面的夹角θ将变大D．轻绳与水平面的夹角θ将不变3．长沙某景区挂出32个灯笼(相邻两个灯笼由轻绳连接)，依次贴上“高举中国特色社会主义旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗”，从高到低依次标为1、2、3、…、32.在无风状态下，32个灯笼处于静止状态，简化图如图所示．与灯笼“斗”右侧相连的轻绳处于水平状态，已知每一个灯笼的质量m＝0.5 kg，重力加速度g＝10 m/s2，悬挂灯笼的轻绳最大承受力T m＝320 N，最左端连接的轻绳与竖直方向的夹角为θ.下列说法正确的是( )A．θ最大为53°NB．当θ最大时最右端轻绳的拉力为F2＝160√33C．当θ＝53°时第8个灯笼与第9个灯笼间轻绳与竖直方向的夹角为45°D．当θ＝37°时第8个灯笼与第9个灯笼间轻绳与竖直方向的夹角为45°命题点三电场力、磁场力作用下的平衡问题1．电场力.(1)大小：F＝Eq，F＝kq1q2r2(2)方向：正电荷所受电场力的方向与电场强度的方向相同；负电荷所受电场力的方向与电场强度的方向相反．2．磁场力(1)大小：①安培力F＝BIL；②洛伦兹力F洛＝qv B.(2)方向：用左手定则判断．3．电磁学中平衡问题的处理方法处理方法与力学中平衡问题的分析方法一样，把方法和规律进行迁移应用即可．考向1 电场中的平衡问题例 1[2023·浙江模拟预测]如图所示，A、C为带异种电荷的带电小球，B、C为带同种电荷的带电小球．A、B被固定在绝缘竖直杆上，Q AQ B ＝3√38时，C球静止于粗糙的绝缘水平天花板上．已知L ACL AB＝√3，下列说法正确的是( )A．C处的摩擦力不为零B．杆对B的弹力为零C．缓慢将C处点电荷向右移动，则其无法保持静止D．缓慢将C处点电荷向左移动，则其一定会掉下来考向2 磁场中的平衡问题例 2 如图所示，竖直平面内有三根轻质细绳，绳1水平，绳2与水平方向成60°角，O为结点，绳3的下端拴接一质量为m、长度为l的导体棒，棒垂直于纸面静止，整个空间存在竖直向上、磁感应强度大小为B的匀强磁场．现向导体棒通入方向向里、大小由零缓慢增大到I0的电流，可观察到导体棒缓慢上升到与绳1所处的水平面成30°角时保持静止．已知重力加速度为g.在此过程中，下列说法正确的是( )A．绳1受到的拉力先增大后减小B．绳2受到的拉力先增大后减小C．绳3受到的拉力的最大值为√3mgD．导体棒中电流I0的值为√3mglB提升训练1.[2024·山西省翼城中学模拟预测]如图甲所示，一通电导体棒用两根绝缘轻质细线悬挂在天花板上并静止在水平位置．当导体棒所在空间加上匀强磁场，再次静止时细线与竖直方向成θ角，如图乙所示(图甲中从左向右看)．已知导体棒长度为L、质量为m、电流为I，重力加速度大小为g.关于图乙，下列说法正确的是( )A．当磁场方向斜向右上方且与细线垂直时磁感应强度最小B．磁感应强度的最小值为mg sinθILC．磁感应强度最小时，每根细线的拉力大小为mg2cosθD．当磁场方向水平向左时，不能使导体棒在图示位置保持静止2．如图所示，一绝缘细线竖直悬挂一小球A，在水平地面上固定一根劲度系数为k′的绝缘轻质弹簧，弹簧上端与小球C相连，在小球A和C之间悬停一小球B，当系统处于静止时，小球B处在AC两小球的中间位置．已知三小球质量均为m，电荷量均为q，电性未知．则下列判断正确的是( )A.相邻两小球之间的间距为q√kmgB．弹簧的形变量为11mg8k′C．细线对小球A的拉力大小为11mg8D．小球C受到的库仑力大小为5mg8素养培优·情境命题利用平衡条件解决实际问题联系日常生活，创新试题情境化设计，渗透实验的思想，考查考生分析解决实际问题的能力，引导学生实现从“解题”到“解决问题”的转变情境1 工人推车——科学思维[典例1] [2023·四川省成都市联测]如图甲所示，工人用推车运送石球，到达目的地后，缓慢抬起把手将石球倒出(图乙)．若石球与板OB、OA之间的摩擦不计，∠AOB＝60°，图甲中BO 与水平面的夹角为30°，则在抬起把手使OA 变得水平的过程中，石球对OB 板的压力大小N 1、对OA 板的压力大小N 2的变化情况是( )A ．N 1减小、N 2先增大后减小B ．N 1减小、N 2增大C ．N 1增大、N 2减小D ．N 1增大、N 2先减小后增大情境2 悬索桥——科学态度与责任[典例2] [2023·江苏省无锡市测试]图a 是一种大跨度悬索桥梁，图b 为悬索桥模型．六对轻质吊索悬挂着质量为M 的水平桥面，吊索在桥面两侧竖直对称排列，其上端挂在两根轻质悬索上(图b 中只画了一侧分布)，悬索两端与水平方向成45°，则一根悬索水平段CD 上的张力大小是( )A ．14Mg B ．16MgC ．112Mg D ．124Mg情境3 瓜子破壳器——科学探究[典例3] [2023·福建福州4月检测]有一种瓜子破壳器如图甲所示，将瓜子放入两圆柱体所夹的凹槽之间，按压瓜子即可破开瓜子壳．破壳器截面如图乙所示，瓜子的剖面可视作顶角为θ的扇形，将其竖直放入两完全相同的水平等高圆柱体A 、B 之间，并用竖直向下的恒力F 按压瓜子且保持静止，若此时瓜子壳未破开，忽略瓜子自重，不计摩擦，则( )A ．若仅减小A 、B 距离，圆柱体A 对瓜子的压力变大 B ．若仅减小A 、B 距离，圆柱体A 对瓜子的压力变小C ．若A 、B 距离不变，顶角θ越大，圆柱体A 对瓜子的压力越大D．若A、B距离不变，顶角θ越大，圆柱体A对瓜子的压力越小第1讲力与物体的平衡命题分类剖析命题点一[例1] 解析：由题知，取走一个盘子，稳定后余下的正好升高补平，则说明一个盘子的重力使弹簧形变量为相邻两盘间距，则有mg＝3·kx，解得k＝100 N/m，故选B.答案：B[例2] 解析：对圆球B受力分析如图，β＝45°A对B的弹力T＝mg，cosβ根据牛顿第三定律，B对A的弹力T′＝T＝mg，F＝T′sin β＝mg，故A错误，B正cosβcos β＝Mg＋mg，故C、D 确；对AB整体地面受到的压力为F N＝Mg＋T′cos β＝Mg＋mgcosβ错误．故选B.答案：B[提升训练]1．解析：整体法对弓和物体受力分析如图：＝(M＋m)g竖直方向上由受力平衡可得：2F cos θ2解得：F＝(M+m)g＝200 N，故C正确，A、B、D错误．2cosθ2答案：C2．解析：对光滑圆柱体受力分析如图由题意有F a＝G sin 37°＝0.6GF b＝G cos 37°＝0.8G故选D.答案：D3．解析：对光滑球体受力分析如图所示根据平衡条件可得N2cos θ＝mg对支架受力分析如图所示根据牛顿第三定律可知N3＝N2对支架由平衡条件可得N4＝2mg＋N3cos θ，f＝N3sin θ又f＝μN4联立解得μ＝√33.故选D.可知支架和地面间的动摩擦因数至少为√33答案：D命题点二[例1] 解析：对玻璃球的受力分析如图所示，玻璃球受重力G，左侧钢尺对玻璃球的弹力F1，盒壁对玻璃球的弹力F2，玻璃球在3个力作用下处于动态平衡，玻璃球沿着纸盒壁缓慢上移时，θ角变大，利用图解法可知，F1和F2均逐渐减小，A、C项正确，B、D项错误．故选AC.答案：AC[例2] 解析：对小球A进行受力分析，三力构成矢量三角形，如图所示根据几何关系可知两三角形相似，因此mgOO′＝FO′A＝F′OA，缓慢运动过程中，O′A越来越小，则F逐渐减小，故A错误；由于OA长度不变，杆对小球的作用力F′大小不变，故B 错误；由于杆对木板的作用力大小不变，方向向右下，但杆的作用力与竖直方向的夹角越来越小，所以地面对木板的支持力逐渐增大，地面对木板的摩擦力逐渐减小，故C错误，D正确．答案：D[例3] 解析：取整体为研究对象，当F垂直于Oa时，F最小，根据几何关系可得，拉力的最小值F＝3mg sin 30°＝1.5mg，故选A.答案：A[例4] 解析：要起吊重物，只需满足绳子张力T的竖直分量小于钢丝绳与板材之间的最大静摩擦力，一般情况认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力，如图所示即T cos αμ>T sin α，化简可得tan α<μ，故B正确，A、C、D错误．故选B.答案：B[提升训练]1．解析：对钢管受力分析，钢管受重力mg、绳子的拉力T、地面对钢管竖直向上的支持力F N、水平向右的摩擦力F f，可知F N＝mg，F f＝T＝mgtanθ即随着钢管与地面夹角的逐渐变小，地面对钢管支持力的大小不变，地面对钢管的摩擦力变大，故A、B正确；对钢管受力分析，可认为钢管受到重力mg、绳子的拉力T和地面对钢管作用力的合力F 三个力，钢管平衡，三个力的作用线必交于一点，由此可知F方向沿钢管斜向上，与水平面夹角为α(钢管与水平面的夹角为θ)，根据共点力平衡条件可知F＝mgsinα，T＝mgtanα，当钢管与地面的夹角θ逐渐变小，同时α也减小，地面对钢管作用力的合力变大，C正确，D 错误．答案：ABC2．解析：以轻质动滑轮与轻绳的接触点O为研究对象，分析O点的受力情况，作出O 点的受力分析图，如图所示设绳子的拉力大小为F，动滑轮两侧绳子的夹角为2α，由于动滑轮两侧绳子的拉力关于竖直方向对称，则有2F cos α＝m B g，又小车向左缓慢移动一小段距离后，轻绳中的拉力大小与小车移动前相同，即F＝m A g保持不变，可知α角保持不变，由几何知识得，α＋θ＝90°，则θ保持不变，当小车向左缓慢移动一小段距离后，动滑轮将下降，则物块A 的位置将变高，故选项A、D正确，B、C错误．答案：AD3．解析：当最左端连接的轻绳的拉力大小为T m＝320 N时，θ最大，此时灯笼整体受力如图所示由平衡条件T m sin θm＝F2T m cos θm＝32mg解得θm＝60°，F2＝160√3 NA、B错误；当θ＝53°时，灯笼整体受力分析如图由平衡条件知，最右端轻绳的拉力F21＝32mg tan 53°＝6403N对第9个灯笼至第32个灯笼整体，其受力情况跟灯笼整体的受力情况类似，由平衡条件tan α＝F21(32−8)mg≠1则第8个灯笼与第9个灯笼间轻绳与竖直方向的夹角α≠45°，C错误；当θ＝37°时，此时灯笼整体受力如图所示由平衡条件知，最右端轻绳的拉力F22＝32mg tan 37°＝120 N对第9个灯笼至第32个灯笼整体，其受力情况跟灯笼整体的受力情况类似，由平衡条件tan β＝F22(32−8)mg＝1则第8个灯笼与第9个灯笼间轻绳与竖直方向的夹角β＝45°，D正确．答案：D命题点三[例1] 解析：对C进行受力分析，A对C有吸引力，B对C有排斥力，及其重力，与水平天花板对C 可能有竖直向下的压力，如图所示由平衡条件，结合矢量合成法则，若不受摩擦力得F AC＝F BC cos θ由几何知识可得cos θ＝√32依据库仑定律有kQ A Q CL AC2＝√32kQ B Q CL BC2，Q AQ B＝3√38Q A Q B ＝3√38时恰好处于平衡状态；C球静止没有运动趋势，C处的摩擦力为零，故A错误；缓慢将C处点电荷向右移动，平衡状态被打破，其无法保持静止，故C正确；缓慢将C处点电荷向左移动，F BC变大，其竖直方向上的分量变大，C球一定不会掉下来，故D错误；B球如果不受杆的力，则C球给B球的排斥力在水平方向的分量无法平衡，因此杆对B 一定有弹力作用，故B错误．答案：C[例2] 解析：对整体分析，重力大小和方向不变，绳1、2弹力方向不变，根据左手定则，安培力水平向右且逐渐增大，由平衡条件得水平方向F1＝F2cos 60°＋BIl竖直方向F 2sin 60°＝mg电流逐渐变大，则F 1增大、F 2不变，故A 、B 错误；当电流增大到I 0时，安培力与重力的合力最大，即绳3的拉力最大sin 30°＝mg F 3最大值为F 3＝2mg ，故C 错误；对导体棒受力分析得tan 30°＝mg BI 0l ，得I 0＝√3mg Bl，故D 正确．答案：D [提升训练] 1．解析：对导体棒受力分析如图所示，导体棒在重力、拉力和安培力的作用下处于平衡状态．由平衡条件可知，导体棒所受拉力和安培力的合力与重力等大反向，拉力和安培力可能的方向如图所示，当安培力方向斜向右上方且与细线垂直时安培力最小，此时磁场方向沿着细线斜向左上方，A 错误；设磁感应强度大小为B ，由平衡条件得mg sin θ＝BIL ，解得B ＝mg sin θIL ，B 正确；设每条细线拉力大小为F T ，由平衡条件得mg cos θ＝2F T ，解得F T ＝12mg cos θ，C 错误；当磁场方向水平向左时，安培力竖直向上，如果安培力与重力大小相等，可以使导体棒在图示位置保持静止，D 错误．答案：B2．解析：如图甲所示，以小球B 为研究对象，小球A 和小球C 分别对小球B 的库仑力大小相等，且小球A 和小球C 对小球B 的合力与小球B 的重力等大反向，所以小球A 和小球B 带异种电荷，小球B 和小球C 带同种电荷，即小球A 和小球C 对小球B 的库仑力大小均为F A ＝F C ＝mg2，由库仑定律可得kq 2r 2＝12mg ，解得小球A 和小球B 之间距离为r ＝q √2kmg ，故A 错误；如图乙所示，以小球A 为研究对象，受到小球B 向下的库仑力为F B ＝mg 2，受到小球C向下的库仑力是受到小球B 的14，即为F C ′＝mg 8，所以小球A 受到的拉力为F T A ＝mg ＋F B ＋F ′C＝13mg 8，故C 错误；如图丙所示，以小球C 为研究对象，小球C 受到小球B 向下的库仑力为F ′B ＝mg2，受到A 向上的库仑力为F ′A ＝mg8，则小球C 对弹簧的压力为F 压＝F ′B －F ′A ＋mg＝11mg 8，小球C 受到向上的弹力为F 弹＝F 压＝11mg 8，由胡克定律得F 弹＝k ′x ，解得弹簧的形变量为x ＝11mg8k ′，故B 正确，D 错误．答案：B 素养培优·情境命题[典例1] 解析：在倒出石球的过程中，两个支持力的夹角是个确定值，为α＝120°，根据力的示意图可知N 1sin β＝N 2sin γ＝Gsin α，在转动过程中β从90°增大到180°，则sin β不断减小，N 1将不断减小；γ从150°减小到60°，其中跨过了90°，因此sin γ 先增大后减小，则N 2将先增大后减小，选项A 正确．答案：A[典例2] 解析： 对整体分析，根据平衡条件，2F T AC sin 45°＝Mg ，F T AC ＝√22Mg .对悬索左边受力分析，受A 左上绳的力F T AC ，CD 上水平向右的拉力为F T ，根据平衡条件，F T ＝F T AC cos 45°＝12Mg ，一根悬索水平段CD 上的张力大小是14Mg ，故选A.答案：A[典例3] 解析：瓜子处于平衡状态，若仅减小A 、B 距离，A 、B 对瓜子的弹力方向不变，则大小也不变，A 、B 错误；若A 、B 距离不变，顶角θ越大，则A 、B 对瓜子弹力的夹角减小，合力不变，则两弹力减小，C 错误，D 正确．故选D.答案：D。
教科版物理必修1课件力的分解
如图所示，三个力作用于同一点 O 点，大小分别为 F1＝10 N，F2＝20 N，F3＝30 N，且 F1 与 F3 夹角为 120°，F2 与 F3 夹 角为 150°，求三个力的合力．
答案：7.8 N 方向向左与 F3 成 10°夹角
解析：以 O 点为原点，F3 为 y 轴负方向建立直角坐标系， 如图甲所示，则 F1 与 x 轴夹角为 30°，F2 与 x 轴的夹角为 60°.
【例 1】 如图所示，重力为 G 的光滑球在倾角为 30°的斜 面上，分别被与斜面夹角为 60°、90°、150°的挡板挡住于 1、2、 3 位置时，斜面与挡板所受的压力分别为多大？
确定光滑球重力的实际作用效果是解答本题的关键．
【解析】 如图(a)所示，根据球的重力的作用效果是同时 挤压斜面和挡板，可确定重力的两个分力的方向分别垂直于斜
【解析】 球的重力产生两个作用效果：一是使球对挡板产 生压力，二是使球对斜面产生压力．如图(a)所示，球对挡板的压 力等于重力沿垂直于挡板方向上的分力 F1，在挡板 P 缓慢转动 的过程中，重力 G 的大小和方向保持不变，分力 F2 的方向不变， 总与斜面垂直，分力 F1 的大小和方向都发生变化，所构成的平 行四边形的形状对应变化，但无论如何变化，所构成的平行四边 形总夹在两条平行线 OB 和 AC 之间，如图(b)所示．由图可知， 表示 F1 的有向线段中最短的是 OD(OD⊥AC)，则分力 F1 的最小 值 F1min＝Gsinθ，这个值也就等于球对挡板压力的最小值．
【解析】 如图所示，由于F2<F2＝ 33F<F，所以 F1 的大小
有两种可能，F2 有两个方向，即 F21 和 F22；对于 F21，利用几何
关系可以求得
F11＝
五度一力
@ 五度一力一。
忠诚度。
人一定要有忠诚度，忠诚于自己的理想，自己的品德，自己的事业。
二。
信赖度。
有忠诚度的人，才容易让人产生安全感和信赖感。
当然，信赖感更多的是来自于责任感。
三。
成熟度。
这应该指的是情商。
当我们有情绪的时候，智慧就会为零，一辆车能跑多快，通常要看它的刹车有多灵。
四。
弹性度。
任何事，都有例外，太讲原则，有时会失去机会。
五。
柔软度。
以柔克刚，做人要象铜钱，外圆内方，理直气柔，往往更能得到别人的理解和支持一力，这个力最最重要，就是判断力。
一个将军的威望，来自于不断的打胜仗，而一个人的判断力是否正确，往往看他的预测能力。
判断力从哪来？有学习力就会有分析力，有分析力就会有判断力，有判断力才会有影响力。
@ 五度一力谁能成功，在外面上是看不出来的。
真正决定你能否成功的决定权在自己，不要求别人，重要的是搞定自己！提升自己，影响别人。
一、忠诚度。
没有忠诚度的就特别容易生气和找借口。
忠诚度表现在对自己的承诺绝不放弃，一诺千金。
忠诚度是一种习惯，忠诚度只能以身作则，不能复制，只能自己做标准。
二、成熟度。
成熟度最明显的标志就是是否能忍受别人的冤枉，能否忍那口气，不成熟的人。
没有成熟度的人情绪总是被别人控制。
“我的情绪我控制”！成熟度是可以锻炼出来的。
三、信赖度。
有信赖度的人让人感觉跟着你就标志成功。
个人或公司品牌建设更离不开信赖度。
信赖度的提升少不了一个观念：所有问题到我这里不能再走，“问题到我为止”。
四、弹性度。
处理事情因人而异，分别对待，持续发展，有容乃大。
五、柔软度。
只批评自己，向服务行业学习，只要发生冲突就是自己的错。
讲话不要理直气壮，要学会“理直气柔、良药爽口、忠言顺耳”。
让自己做一顶破帽子，一双破鞋子，谁戴着穿着都舒服。
六、判断力。
所说所做只与成功有关，只与成功人的行为、时间重叠。
心态好，为人好，不成功有什么用？“我还很穷，所以不可以停下来；我还没有成功，所以不可以有情绪。
”。
单元一 力和受力图 试题
单元一力和受力图一填空题1.力是物体间的（），这种作用能引起物体的（）发生变化或使物体产生（）。
2.力都是一个物体对（）的相互作用，任何力都是（）出现的。
3.力对物体的作用效果包括（）和（）。
4.力对物体的作用效果取决于力的（）、（）和（）这三个要素。
5.力的大小是指物体间相互作用的（）程度。
6.力是（）间的相互作用，力既有大小，又有方向，因此力是（）。
7.物体的平衡是指相对与地球（）或作（）。
物体保持平衡是现象，其本质是（）的平衡。
8.凡是作用于同一个物体上而使物体处于（）的力系，称为平衡力系。
9.一个物体在两个力作用下处于平衡状态时应满足的条件是：这两个力（）、（）且（）。
10．两个物体间的相互作用力总是（）出现，且大小（）、方向（），沿同一条直线，分别作用在（）物体上。
11.在受力刚体上加上或减去一个（）力系，不改变原力系对刚体的作用效果。
12.放在地球上的小球静止不动，是因为地面对小球的作用力与（）相互平衡。
13.作用在物体上同一点的两个力，可以合成为一个合力，该合力的大小和方向由力的（）确定。
14.限制物体运动的物体在力学上称为（）。
约束对被约束物体的作用称为约束力，其方向总是与约束所能限制的运动方向（）。
15.过程中常见的约束有柔体约束，（）约束，光滑圆柱铰链约束，（）约束，固定铰链约束，（）约束和（）约束。
16.光滑接触面约束的约束反力必通过（），沿接触面在该点的（）并指向（）的物体。
17.链杆是不计自重，两端（）与物体相连的（）杆，它对于物体的约束力必定沿着（）方向，指向（）。
18.圆柱铰链约束不能限制物体绕销钉（），但能限制物体在垂直于销钉轴线的平面内任意方向（）。
19.固定端支座的约束反力，除了对物体产生（）约束力和（）的约束反力，还有一个阻止转动的（）。
20.主动力在工程上称为（）。
二．选择题21.下面关于力的说法中正确的是（）A．两个力只要大小相等就会对物体产生相同的作用效果B．力是一个只有大小的标量C．力的大小表明物体间相互作用的强烈程度D．力是一个既有大小又有方向的标量22.力对物体的作用效果是（）A．使物体平衡B．使物体产生变形C．使物体受力D．标明力的方向23.下面关于力的说法中，错误的是（）A只要力的大小和方向相同，就会使物体产生相同的作用效果B．力的大小表明物体间相互作用的强弱程度C．力是一个既有大小又有方向的矢量D．任何力都是一个物体对另一个的作用24.根据“力是物体间的相互作用”对受力物体和施力物体的区分正确的是（）A．前一个物体是受力物体，后一个物体是施力物体B．前一个物体是施力物体，后一个物体是受力物体C．根据研究对象才能确定受力物体或者施力物体D．都不对25.改变力的三要素中的任何一个要素，（）改变力对物体的作用效果。
课时一 力
课时一 力、重力和弹力练习知识点一、力1．下列物理量的单位中，属力的单位的是（ ） A ．千克 B ．米 C ．摄氏度 D ．牛顿 2．（2013年柳州中考题）不会影响力的作用效果的是（ ） A ．力的作用点 B ．力的方向 C ．力的大小 D ．力的单位 3．以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）A ．①②B ．②③C ．③④D ．②④ 4．下列的现象中，物体的运动状态不发生改变的是（ ） A ．自行车匀速转弯 B ．汽车在水平公路上加速运动 C ．“天宫一号”绕着地球运动D ．人站在在超市的自动扶梯上做匀速直线运动5.下面关于力学现象的解释中，不正确．．．的是（ ） A ．地面上的小车从向西运动变成向东运动一定是因为受到力的作用的缘故 B ．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的力是他对自己的拉力C ．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用了力的作用是相互的D ．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状6. 测一个约6N 的力，应选用最恰当的弹簧测力计是（ ）A. 量程10N ，分度值0.2NB. 量程5N ，分度值0.1NC. 量程15N ，分度值0.5ND. 以上三个弹簧测力计都可以用 7.重约600N 的物体可能是下列中的哪一个？（ ）A ．一只鸡B ．一头耕牛C ．一头大象D ．一个成年人 8. 根据力的作用效果可以感知力的存在。
下列现象中，不能．．说明“力可以改变物体运动状态”的事例是（ ）A. 水平抛出的皮球成一条弧线落回地面B. 在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢C. 从山上滚下的石块越滚越快 D 、拉弓变弯了9．如图5，质量是0.5kg 的字典，静止在水平桌面上，下面能正确表示字典受力的示意图是(g =9.8N ／kg) （ ）10．游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进。
万夫一力天下无敌的意思
万夫一力天下无敌的意思
《万夫一力天下无敌》这个谚语可以追溯到中国古代的庄子《逍遥游》，原文意思是：“一个万夫之力，便可以完成天下无敌。
”意思是说，只要有极大的决心，凡事都可以完成，没有任何难以打破的枷锁，也没有任何敌人可以阻挡。
此外，“万夫一力天下无敌”也可以被解读为不拘泥于原有的社会秩序，不受社会的束缚，勇于探索，勇于去追求自己的梦想，有着创新精神。
人们应该以勇气和智慧去追求自己的梦想，勇敢地走自己想走的路，不论有多难，我们都可以做到！
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讨论
哪些因素会影响力的作用效果？ 举例说明或用身边的物品演示。
力的大小能够影响力的作用效果
向上托球球会向上运动
向下扣球球会向下运动
说明：力的方向能够影响力的作用效果。
A
B
影响力的作用效果的因素有三个：它们是力的大小、 方向和作用点。 在物理学中，把它们称为力的三要素
注意：当任何一个因素不同时，力的作用效果就不相 同。
设计实验
学生实验一： 用力拍大腿，腿有什么感觉？手有感觉吗？ 学生实验二： 用力拍桌子，手有什么感觉？为什么？
力的作用是相互的
学生实验三： 一个学生穿上旱冰鞋用力推墙，有什么现象？为什么？
力的表示
国际单位制中力用符号“F”表示 单位：牛顿 ，简称“牛”，单位“牛”的符号为“N”
例如：F=35N
1.用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效改果变是 ______ _物__体__的__形__状__。 2. 用力推桌子，桌子动起来改，变力的效果是 _______ _物__体__的__运__动__状__态___。 3. 玻璃杯落在地上，杯子给地面一个力，同时杯子 也会破碎，原因是物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的_____。
想一想
1.穿有旱冰鞋的人推墙壁，人会如何运动？为什么？ 人会向相反的方向运动，因为物体间力的作用是相互的 2.结合生活实际想一想：一个鸡蛋掉在地上，会出现什 么结果？是何原因呢？ 鸡蛋会摔破。因为虽然物体间力的作用是相互的，但鸡 蛋容易破
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和 数学家。他在力学、光学、 天文学与数学领域有许多杰 出贡献。他发现了万有引力 定律和光的色散，总结出了 运动三定律，奠定了经典物 理学的基础。
１牛的力有多大呢？ 它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！
观察下面四幅图片思考，物体之间是否有力存在， 若有力，想一下力对物体有什么作用效果。
人
推土机
施 力
起重机
物 体
牛
车
受
力
土
物
体
重物
犁
想一想
1.要产生力至少需要几个物体？ 两个 2.有物体就一定可以产生力吗？ 不一定 3.产生力的两个物体一定要相互接触吗？举例说明
磁铁吸 引铁钉
同名磁极 相互排斥
苹果会落 到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
带静电的 橡胶棒吸 引小纸屑
巩固练习一： 1.用手提箱子时，施力物体是___手____，受力物体 是__箱__子_____ 。 2.用力压弹簧时，施力物体___人___，受力物_弹__簧___。
力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，
表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫
力的示意图。
太阳和光的传播都 可以用图形表示， 那么力可不可以用
图形表示？
定义： 力是物体对物体的作用
性质： 物体间力的作用是相互的
改变物体的运动状态
力
作用效果：
改变物体的形状
三要素：力的大小、方向和作用点
力的作用效果
• 台球受力：静止
运动
• 足球受力：运动
静止
• 排球受力：改变了运动方向
改变了物体 的运动状态
• 弹簧受力：改变了物体形状
小结 力的作用效果
1.力可以使物体发生形变 2.力可以改变物体的运动状态
思考：如何判断一个物体是否受到力的作用。
注意：如果一个物体发生了形变或者运动状态
发生了改变这个物体一定受到了力的作用。
表示
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中
间，易于把螺母拧紧
A
B
力的作用点也能够影响力的作用效果
巩固练习二
1.一个人用10 N的力拉着一个物块在水平地面上向右 运动，请画出物块所受水平拉力的示意图．
F=10 N
注意：①力不能脱离物体而存在。 ②有力必须有施力物体与受力物体，离开物体 便没有力存在。
第七章 运动和力
一力
1.知道力的初步概念 2.理解力的作用是相互的 3.知道力的作用效果 4.知道力的三要素和力的表示法
这四幅图有什么共同特点？
推 土 机 推 土
起 重 机 与 重
耕 犁 推 土
物
人 推土机 起重机
牛
物体
推 推 提 拉
作用
车 土
重Hale Waihona Puke 犁物体力:一个物体对另一个物体的作用。
注意：力不能脱离物体而单独存在，要产生力至少要 有两个物体，一个叫施力物体另一个叫受力物体。
4.人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受 力物体是_手___,施力物体是__箱__子___. 5.关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（ B ） A.铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B.磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C.两者没有接触，它们之间没有力的作用 D.无法判断
6.小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提力， 同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那么这两个 力的三要素（ C ） A.完全相同 B.大小、方向相同，作用点不同 C.大小相同，方向和作用点都不同 D.作用点相同，大小和方向都不同