社会认知职业理论ppt课件
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社会认知PPT课件
信息加工理论
该理论认为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会认知是一个信息 加工过程，涉及注意、记忆、思
维和判断等心理活动。
社会学习理论
该理论强调观察和模仿他人行为是 社会认知的重要方式，通过观察学 习可以形成对他人的印象和判断。
社会认知理论
该理论认为人的行为、思维和情感 是由其自我概念和角色认知所驱动 的，社会认知过程是个体与社会环 境互动的结果。
阐述学习社会认知的意义，如提高人 际交往能力、增强团队协作精神、促 进个人成长等。
02
社会认知的概念
定义与含义
定义
社会认知是指个体如何理解和评 价他人、自己和社会事件的心理 过程。
含义
社会认知是人类社会行为的基础 ，它涉及到个体如何获取、处理 和解释信息，以形成对他人的印 象、判断和决策。
社会认知的重要性
印象的形成
印象的持久性
人们对他人或事物的认知，首先通过 印象来形成初步认知。
有些印象一旦形成，可能会持续较长 时间，影响人们对事物的认知和评价。
印象的调整
随着信息的不断获取和经验的积累， 人们会不断调整和修正自己的印象。
社会判断
判断的依据
人们在进行社会判断时，会根据 已有的经验和知识，以及当前的
信息和情境来进行。
育中可以利用这一理论来培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、
思考和解决问题。
03
提高合作学习效果
社会认知理论认为社会互动在学习中具有重要作用，因此，在教育中可
以利用这一理论来促进合作学习，通过小组讨论、团队项目等形式来提
高学生的合作能力和团队协作精神。
在企业管理中的应用
构建学习型组织
社会认知理论认为学习是持续的过程，不仅发生在个人层面，还发生在组织层面。因此， 在企业管理中可以利用这一理论来构建学习型组织，鼓励员工不断学习和成长，提高组织 的适应性和创新能力。
该理论认为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会认知是一个信息 加工过程，涉及注意、记忆、思
维和判断等心理活动。
社会学习理论
该理论强调观察和模仿他人行为是 社会认知的重要方式，通过观察学 习可以形成对他人的印象和判断。
社会认知理论
该理论认为人的行为、思维和情感 是由其自我概念和角色认知所驱动 的，社会认知过程是个体与社会环 境互动的结果。
阐述学习社会认知的意义，如提高人 际交往能力、增强团队协作精神、促 进个人成长等。
02
社会认知的概念
定义与含义
定义
社会认知是指个体如何理解和评 价他人、自己和社会事件的心理 过程。
含义
社会认知是人类社会行为的基础 ，它涉及到个体如何获取、处理 和解释信息，以形成对他人的印 象、判断和决策。
社会认知的重要性
印象的形成
印象的持久性
人们对他人或事物的认知，首先通过 印象来形成初步认知。
有些印象一旦形成，可能会持续较长 时间，影响人们对事物的认知和评价。
印象的调整
随着信息的不断获取和经验的积累， 人们会不断调整和修正自己的印象。
社会判断
判断的依据
人们在进行社会判断时，会根据 已有的经验和知识，以及当前的
信息和情境来进行。
育中可以利用这一理论来培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、
思考和解决问题。
03
提高合作学习效果
社会认知理论认为社会互动在学习中具有重要作用，因此，在教育中可
以利用这一理论来促进合作学习，通过小组讨论、团队项目等形式来提
高学生的合作能力和团队协作精神。
在企业管理中的应用
构建学习型组织
社会认知理论认为学习是持续的过程，不仅发生在个人层面，还发生在组织层面。因此， 在企业管理中可以利用这一理论来构建学习型组织，鼓励员工不断学习和成长，提高组织 的适应性和创新能力。
《讲社会认知》PPT课件.ppt
n ..\视频\(社会认知)做个文明好礼人-第一印象.wmv(29:)
会晤他人是人际交往的重要部 分，期间的礼仪有若干原则。 早到等于守时： 座位等候安排 握手掌握分寸 名片谨慎交换 善于利用眼神 注意聆听 离去最后一击
LISTEN ： L：LOOK，注视对方，试用“肯尼迪总统 眼神法”；I：INTEREST，表示兴趣，点头、 微笑、身体前倾，都是有用的身体语；S： SINCERE，诚实关心，留心对方说的话，做真 心善良的回应；T：TARGET，掌握目标，对方 故意离题，马上带回主题；E：EMOTION，控 制情绪，就是听到过分言语，也不要发火；N： NEUTRAL，避免偏见，小心聆听对方的立场， 不要急于捍卫己见。
2、什么决定第一印象？
第一印象：指两个素不相识的 人第一次见面所形成的印象。 第一印象包括亲眼见到对方所 获取的印象，也包括看到或听到对 方其他方面的信息时所形成的印象。 ①外表 ②才华 ③间接获取的信 息
3、如何给人留下良好的第一印象 ？
①显露自信和朝气蓬勃的精神面貌。
②微笑待人，不卑不亢。 ③仪表举止得体。 ④言行举止讲究文明礼貌。 ⑤讲信用，守时间。
6、你同他（她）谈话时，眼睛望着何处？ a.看着其他的东西或人。b.盯着自己的纽 扣，不停玩弄。c. 直视对方眼睛。 7、你选择的交谈话题是· · · · · · a.自己所热衷的。b.两人都喜欢的。c.对方 所感兴趣的。 8、通常第一次交谈，你们分别所占用的时间 是· · · · · · a.我多于他。b.差不多。c.他多于我。 9、会面时你说话的音量总是· · · · · · a.声音高亢热情。b.很低，以致别人听的较 困难。c.柔和而低沉。
10、你说话时姿态是否丰富？ a.我常用姿势补充语言。b.偶尔做些手势。c.从不 指手划脚。 11、你讲话的速度怎么样？ a.频率相当高。b.十分缓慢。c.节律适中。 12、假如别人谈到了你兴味索然的话题，你将· · · · · · a.打断别人，另起一题。b.显的沉默、忍耐。c.仍 然认真听，从中寻找乐趣。 (a＝1；b＝3；c＝5) A、首次效应差（12－22） B、首次效应一般（23－46） C、首次效应好（47－60）
会晤他人是人际交往的重要部 分，期间的礼仪有若干原则。 早到等于守时： 座位等候安排 握手掌握分寸 名片谨慎交换 善于利用眼神 注意聆听 离去最后一击
LISTEN ： L：LOOK，注视对方，试用“肯尼迪总统 眼神法”；I：INTEREST，表示兴趣，点头、 微笑、身体前倾，都是有用的身体语；S： SINCERE，诚实关心，留心对方说的话，做真 心善良的回应；T：TARGET，掌握目标，对方 故意离题，马上带回主题；E：EMOTION，控 制情绪，就是听到过分言语，也不要发火；N： NEUTRAL，避免偏见，小心聆听对方的立场， 不要急于捍卫己见。
2、什么决定第一印象？
第一印象：指两个素不相识的 人第一次见面所形成的印象。 第一印象包括亲眼见到对方所 获取的印象，也包括看到或听到对 方其他方面的信息时所形成的印象。 ①外表 ②才华 ③间接获取的信 息
3、如何给人留下良好的第一印象 ？
①显露自信和朝气蓬勃的精神面貌。
②微笑待人，不卑不亢。 ③仪表举止得体。 ④言行举止讲究文明礼貌。 ⑤讲信用，守时间。
6、你同他（她）谈话时，眼睛望着何处？ a.看着其他的东西或人。b.盯着自己的纽 扣，不停玩弄。c. 直视对方眼睛。 7、你选择的交谈话题是· · · · · · a.自己所热衷的。b.两人都喜欢的。c.对方 所感兴趣的。 8、通常第一次交谈，你们分别所占用的时间 是· · · · · · a.我多于他。b.差不多。c.他多于我。 9、会面时你说话的音量总是· · · · · · a.声音高亢热情。b.很低，以致别人听的较 困难。c.柔和而低沉。
10、你说话时姿态是否丰富？ a.我常用姿势补充语言。b.偶尔做些手势。c.从不 指手划脚。 11、你讲话的速度怎么样？ a.频率相当高。b.十分缓慢。c.节律适中。 12、假如别人谈到了你兴味索然的话题，你将· · · · · · a.打断别人，另起一题。b.显的沉默、忍耐。c.仍 然认真听，从中寻找乐趣。 (a＝1；b＝3；c＝5) A、首次效应差（12－22） B、首次效应一般（23－46） C、首次效应好（47－60）
认识职业PPT演示课件
21
22
23
•
59．老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记。
•
60．假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。
20
• 计算规则 • 陈会昌气质量表为自陈形式，计分采取数字等级制，即非
常符合+2，比较符合计+1，拿不准的计0，比较不符合计 －1，完全不符合计－2。 分别把属于每一种类型的题的分 数相加，得出的和即为该类型的得分。最后的评分标准是： 如果某种气质得分明显高出其他三种（均高出4分以上）， 则可定为该种气质；如两种气质得分接近（差异低于3分） 而又明显高于其他两种（高出4 分以上），则可定为二种 气质的混合型； 如果三种气质均高于第四种的得分且相接 近，则为三种气质的混合型。由此可能具有13种类型： • 胆汁； 多血； 粘液； 抑郁； 胆汁－多血； 多血－粘液； 粘液－抑郁； 胆汁－抑郁； 胆计－多血－粘液； 多血－ 粘液－抑郁； 胆汁－多血－抑郁； 胆汁－粘液－抑郁； 胆汁－多血－粘液－抑郁。
作业：气质测量表
• 该量表共60题，每种气质类型15题，测量 出4种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质 和抑郁质。他们的研究结果表明，多数人 的气质是两种气质的混合型，典型气质和 三种气质混合型的人很少。
17
•
1.做事力求稳妥，不做无把握的事。
•
2．遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。
• 职业选择，不只是单纯找一个单位，选择 职业的过程本身就是一个发现自己、认识 自己的过程。
8
• 2、择业要克服的三种心态 • （1）犹豫。 • （2）眼高手低， • （3）挑肥拣瘦，
9
• 就业不仅仅是对职业的选择，也是个人 对将来人生道路和生存方式的选择。正确 的职业选择都是毕业生必须思考的问题。 如何才能选择正确的职业呢？至少还应考 虑以下几点：
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•
59．老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记。
•
60．假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。
20
• 计算规则 • 陈会昌气质量表为自陈形式，计分采取数字等级制，即非
常符合+2，比较符合计+1，拿不准的计0，比较不符合计 －1，完全不符合计－2。 分别把属于每一种类型的题的分 数相加，得出的和即为该类型的得分。最后的评分标准是： 如果某种气质得分明显高出其他三种（均高出4分以上）， 则可定为该种气质；如两种气质得分接近（差异低于3分） 而又明显高于其他两种（高出4 分以上），则可定为二种 气质的混合型； 如果三种气质均高于第四种的得分且相接 近，则为三种气质的混合型。由此可能具有13种类型： • 胆汁； 多血； 粘液； 抑郁； 胆汁－多血； 多血－粘液； 粘液－抑郁； 胆汁－抑郁； 胆计－多血－粘液； 多血－ 粘液－抑郁； 胆汁－多血－抑郁； 胆汁－粘液－抑郁； 胆汁－多血－粘液－抑郁。
作业：气质测量表
• 该量表共60题，每种气质类型15题，测量 出4种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质 和抑郁质。他们的研究结果表明，多数人 的气质是两种气质的混合型，典型气质和 三种气质混合型的人很少。
17
•
1.做事力求稳妥，不做无把握的事。
•
2．遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。
• 职业选择，不只是单纯找一个单位，选择 职业的过程本身就是一个发现自己、认识 自己的过程。
8
• 2、择业要克服的三种心态 • （1）犹豫。 • （2）眼高手低， • （3）挑肥拣瘦，
9
• 就业不仅仅是对职业的选择，也是个人 对将来人生道路和生存方式的选择。正确 的职业选择都是毕业生必须思考的问题。 如何才能选择正确的职业呢？至少还应考 虑以下几点：
社会认知最全PPT
其二是依据间接的资料形成的，即通过他人 的介绍、大众传播媒介的描述而获得的。 多数刻板印象来源于第二种途径。
• 刻板印象的主要形式包括：民族刻板印象 和性别角色刻板印象。
著名情景喜剧The Cosby Show中的主人公Huxtable夫妇 的健康、成功上层人士形象与传统的黑人形象大相径庭
后阅读冷淡内向材料
78
人感知时，起作用的则是近因效 这就象刮风天气之前晚间月亮周围的大圆环（即月晕或称晕轮）是月亮光的扩大化或泛化一样，故称之为晕轮效应。
例如，努力和学习成绩。
应 区别性原则，针对刺激物。
自我服务的偏向：当行为是成功的、获取了良好的结果时，如果是他人的行为会被归因于外，如果是自己的行为会被归因于内；
知无不言
如何克服教师对学生的晕轮效应，做到有教无类
4.社会刻板印象
• 请同学用一些词来形容老师，商人，教 授……. 海南的绿皮橙子
• 社会刻板印象也称类化原则，指人们对某 个社会群体形成的一种概括和固定的看法。
• 形成社会刻板印象的两条途径
其一是直接与某些人或某个群体接触，然后 将其某些人格特点加以概括化和固定化
表情
愉快
美国（92人） 97
巴西（40人） 95
厌恶 92 97
惊讶 95 87
悲伤 84 59
愤怒 67 90
恐惧 85 67
相信 遗传说了
吧？
身体语言
指人的身体姿态、动作变化等， 以一种非言语的形式反映着一 个人的心理活动
弗 洛 伊
凡人皆无法隐瞒私情,尽管他的嘴 可以保持缄默,但他的手指却会 多嘴多舌。
3.晕轮（光环）效应
• 晕轮效应又称光环效应，它是指当
认知者对一个人的某种人格特征形
• 刻板印象的主要形式包括：民族刻板印象 和性别角色刻板印象。
著名情景喜剧The Cosby Show中的主人公Huxtable夫妇 的健康、成功上层人士形象与传统的黑人形象大相径庭
后阅读冷淡内向材料
78
人感知时，起作用的则是近因效 这就象刮风天气之前晚间月亮周围的大圆环（即月晕或称晕轮）是月亮光的扩大化或泛化一样，故称之为晕轮效应。
例如，努力和学习成绩。
应 区别性原则，针对刺激物。
自我服务的偏向：当行为是成功的、获取了良好的结果时，如果是他人的行为会被归因于外，如果是自己的行为会被归因于内；
知无不言
如何克服教师对学生的晕轮效应，做到有教无类
4.社会刻板印象
• 请同学用一些词来形容老师，商人，教 授……. 海南的绿皮橙子
• 社会刻板印象也称类化原则，指人们对某 个社会群体形成的一种概括和固定的看法。
• 形成社会刻板印象的两条途径
其一是直接与某些人或某个群体接触，然后 将其某些人格特点加以概括化和固定化
表情
愉快
美国（92人） 97
巴西（40人） 95
厌恶 92 97
惊讶 95 87
悲伤 84 59
愤怒 67 90
恐惧 85 67
相信 遗传说了
吧？
身体语言
指人的身体姿态、动作变化等， 以一种非言语的形式反映着一 个人的心理活动
弗 洛 伊
凡人皆无法隐瞒私情,尽管他的嘴 可以保持缄默,但他的手指却会 多嘴多舌。
3.晕轮（光环）效应
• 晕轮效应又称光环效应，它是指当
认知者对一个人的某种人格特征形
社会认知(1)【共28张PPT】
印象管理是人们适应社会生活的一种方式。但是，我们在认 识其积极意义的同时，不可否认，也有些人会伪装自己，即 所谓的两面人，他们在别人面前的表现与真实人格和心理背 道而驰，其娴熟的表演迷人眼目，使他人上当受骗。这就是 印象管理的消极方面。
1/20/2024
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2、印象管理的意义
印象管理消极的一面。由于印象管理直接涉及对他人 印象的控制，因此，既有人运用这一手段虚饰自己的
一A:是+5形÷成4＝印1象. 管理的动其机。 次，过分的重视印象管理也很可能无法营造良好的人
最后要特别提到的是，处于不良的动机，为了庸俗的目的，印象管理就会恶化社会风气，但这应该不是印象管理本身的问题，而是动机、目的问题
际氛围。因为你把自己包装得过于严密，别人根本无法 。
戴恩等人1972年做过一个实验，用科学数据证明了晕轮效应。
1/20/2024
2
2. 知觉的整体性
知觉的对象有不同的属性，由不同的部分组成，但我们并 不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织 的整体。
1/20/2024
3
3. 知觉的理解性
人对于知觉对象总是以自己的过去经验予以解释，并用词 来标识它的，这就是知觉的理解性。
1/20/2024
4
1/20/2024
17
2.近因效应
➢近因效应：在总的印象形成上，最近获得的信息比原来获得 的信息影响更大的现象。（但没有首因效应普遍、明显）
➢前提：
➢a.要不断有足够引人注意的新信息提供； ➢b.原来的印象已经随时间推移而淡忘。
1/20/2024
18
3.晕轮效应
晕轮效应：对一个人形成了某种印象后，这种印象会影响对 其他特质的判断，人们会习惯以与这种印象相一致的方式去 评估其所有的特点。
1/20/2024
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2、印象管理的意义
印象管理消极的一面。由于印象管理直接涉及对他人 印象的控制，因此，既有人运用这一手段虚饰自己的
一A:是+5形÷成4＝印1象. 管理的动其机。 次，过分的重视印象管理也很可能无法营造良好的人
最后要特别提到的是，处于不良的动机，为了庸俗的目的，印象管理就会恶化社会风气，但这应该不是印象管理本身的问题，而是动机、目的问题
际氛围。因为你把自己包装得过于严密，别人根本无法 。
戴恩等人1972年做过一个实验，用科学数据证明了晕轮效应。
1/20/2024
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2. 知觉的整体性
知觉的对象有不同的属性，由不同的部分组成，但我们并 不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织 的整体。
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3
3. 知觉的理解性
人对于知觉对象总是以自己的过去经验予以解释，并用词 来标识它的，这就是知觉的理解性。
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17
2.近因效应
➢近因效应：在总的印象形成上，最近获得的信息比原来获得 的信息影响更大的现象。（但没有首因效应普遍、明显）
➢前提：
➢a.要不断有足够引人注意的新信息提供； ➢b.原来的印象已经随时间推移而淡忘。
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3.晕轮效应
晕轮效应：对一个人形成了某种印象后，这种印象会影响对 其他特质的判断，人们会习惯以与这种印象相一致的方式去 评估其所有的特点。
第三章 社会认知ppt课件
c.加权平均模式（特征重要性） A: (3*3+3*2+2*4-3*3)÷4＝3.5 B: (3*1+1*3)÷2＝3 A>B
注：括号中为权重
二、印象形成中的认知偏差
（一）首因效应 （二）近因效应 （三）晕轮效应 （四）刻板效应 （五）投射效应
精品课件
（一）首因效应
首因即首次或最先的印象，即我们日常生 活中所说的第一印象。在社会心理学中， 首因效应，指的是人们较重视最先得到的 信息，对他人作判断。
在形成自己的印象时个体倾向与将认知对象看成 一个整体的、综合的形象。
印象形成是人们第一次遇见陌生人或在与之交往 的初始阶段,根据很有限的信息资料所产生的是否 喜欢他的感觉和对其人格的认知。
精品课件
（二） 印象形成的基本模式
安德森（N.H.Anderson）等人从20世纪 60年代就开始对印象形成的过程进行了 系统研究，并提出了几个信息加工处理 模型： 1、加法模式 2、平均模式 3、加权平均模式
精品课件
知觉他人情绪的线索—表情
➢ 表情是反映人们的内心态度、情绪、动机 等心理活动的基本线索和外在表现形式。 是一种独具特色的情绪语言，一般分为面 部表情、身段表情和言语表情三种类型：
➢ 面部表情 是指由面部肌肉和五官的变化所表 示的情绪状态；如图
➢ 身段表情：是指借助全身姿态和四肢活动来表 达情绪和情感。
剧本：是指人们对事件或事件的系列顺序的图式，尤其是指 一段时间内一系列有标准过程的行为。该图式包括人们在某 情境下所发生事件的有序组织的信息。
精品课件
总之，
社会认知是一个复杂的过程，这个过程中有 许多问题需要注意。比如在认知过程中刚刚 获得的信息与认知者原有认知结构之间的关 系、信息的重要性、信息的易获得性以及认 知者的期望、动机、情绪和情境等都会对社 会认知过程和结果产生影响。
注：括号中为权重
二、印象形成中的认知偏差
（一）首因效应 （二）近因效应 （三）晕轮效应 （四）刻板效应 （五）投射效应
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（一）首因效应
首因即首次或最先的印象，即我们日常生 活中所说的第一印象。在社会心理学中， 首因效应，指的是人们较重视最先得到的 信息，对他人作判断。
在形成自己的印象时个体倾向与将认知对象看成 一个整体的、综合的形象。
印象形成是人们第一次遇见陌生人或在与之交往 的初始阶段,根据很有限的信息资料所产生的是否 喜欢他的感觉和对其人格的认知。
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（二） 印象形成的基本模式
安德森（N.H.Anderson）等人从20世纪 60年代就开始对印象形成的过程进行了 系统研究，并提出了几个信息加工处理 模型： 1、加法模式 2、平均模式 3、加权平均模式
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知觉他人情绪的线索—表情
➢ 表情是反映人们的内心态度、情绪、动机 等心理活动的基本线索和外在表现形式。 是一种独具特色的情绪语言，一般分为面 部表情、身段表情和言语表情三种类型：
➢ 面部表情 是指由面部肌肉和五官的变化所表 示的情绪状态；如图
➢ 身段表情：是指借助全身姿态和四肢活动来表 达情绪和情感。
剧本：是指人们对事件或事件的系列顺序的图式，尤其是指 一段时间内一系列有标准过程的行为。该图式包括人们在某 情境下所发生事件的有序组织的信息。
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总之，
社会认知是一个复杂的过程，这个过程中有 许多问题需要注意。比如在认知过程中刚刚 获得的信息与认知者原有认知结构之间的关 系、信息的重要性、信息的易获得性以及认 知者的期望、动机、情绪和情境等都会对社 会认知过程和结果产生影响。
社会认知职业理论ppt课件
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8
• 案例中小A存在自我效能低，结果预期不明， 职业兴趣和目标缺失，生涯选择动力不足等问 题。
.
9
• SCCT解决思路： • （1）通过挖掘过往成就事件、分享同学的替
代经验改善其自我效能。 • （2）协助其理解专升本的结果预期； • 今后是否从事本行业工作？ • 所学专业对应的行业对学历的一般要求是什么？ • 获得本科学历对今后的职业发展意味着什么？
.
5
（二）理论核心
社会支持与障碍（家人、 同事、亲友、导师等）
.
6பைடு நூலகம்
• 我们难以对学生的个人因素和背景因素做出干 预，所以主要围绕结果预期、自我效能、学习 经验和社会支持系统几个要素进行工作，激发 兴趣与动力，促进有效的生涯选择。
∣自我效能——“我能做好这件事吗” ∣结果预期——“如果我这么做,会发生什么事”
于对自我和职业的基本了解（有动力）。但我
们经常遇到这样的学生：
• 1.兴趣与目标缺失（我不确定要不要去专升 本）；
• 2.自我效能低（我觉得专升本不可能实现）； • 3.动力不足（专升本成功了又如何？）
认知信息加工理论（CIP）：限制性信念
.
3
• SCCT关注这些信念相互之间的关系以及导致 这些信念的学习过程和经验，试图揭示生涯选 择的动力机制，以此预测个体的兴趣、职业目 标、生涯选择等过程。
∣学习经验
成就事件、替代经验、情绪状态、社会鼓励
∣支持系统——“身边的人支持我这么做吗”
.
7
三、如何应用SCCT
• 案例：小A不知道如何规划自己的职业生涯。 父母想让他参加专升本考试，自己纠结要不要 去。一方面觉得自己可能无法通过考试，另一 方面是自己也不清楚是否真的期待进入本科学 习，专升本对自己意味着什么，自己真正想做 的是什么工作？
第五讲职业社会的认知课件
8大类，83小类、284细类、1506个职业项目
• 专家、技术人员及有关工作者
• 政府官员和企业经理
• 事务性工作者和有关工作者
• 销售工作者
• 服务工作者
• 农业、牧业和林业工作者，渔民和猎人
• 生产和有关工作者，运输设备操作者和劳动者
• 不能按职业分类的劳动PPT学者习交流
9
2、我国国家职业分类
第一，技术型与技能型职业占主导 第二，第三产业职业比重较小 第三，知识型与高新技术型职业过少
PPT学习交流
16
常见的职业岗位及要求 • 1、企业单位 • ①国有企业 • ②集体企业 • ③私营企业 • ④乡镇企业 • ⑤三资企业（中外合资经营企业、中外合作 经营企业、外商独资企业）
• ⑥股份制企业
PPT学习交流
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2、事业单位
• 一般是指主要由国家财政经费开支、不从事独立 经营而从事为社会服务的工作单位。事业单位中 的许多单位都是由国家拨款，是非赢利性组织； 另外一些单位是国家非全额拨款，自身在业务活 动中收取一部分业务费用。有许多事业单位已经 实行“事业单位企业化管理”的体制，完全靠自 收自立维持活动。
PPT学习交流
4
我国高校毕业生人数（单位：万人）
PPT学习交流
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二、职业的特性与分类
（一）职业的特性
1．产业性 3．职位性 5．时代性 7、社会性 9、技术性
2．行业性 4．群体性 6．稳定性 8、经济性 10、规范性
PPT学习交流
6
（二）职业的分类
1、职业的分类标准
按产业划分 按职业横向划分 按工作特点划分 按就业人格类型划分
PPT学习交流
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• 职业分类规范化的意义 • 首先，对于劳动力管理部门来讲，它是劳动力社
第二章--职业认知PPT课件
就业指导研究室
企业文化
理念共识化 行为规范化 视觉一体化
企业 信仰体系
企业 行为体系
企业 视觉体系
就业指导研究室
企业文化的意义
吸引人才 积攒人气 凝聚人心
就业指导研究室
企业文化是企业管理的高级阶段
一年企业靠运气； 十年企业靠经营； 百年企业靠文化。
三流企业卖体力； 二流企业卖技术； 一流企业卖文化。
人员、领取补贴的兼职人员、直接支付工资的劳务工以及
个体从业人员、农村从业人员和非正规就业人员等。
2021
就业指导研究14 室
关于会计这个职业
2021
就业指导研究15 室
会计职业面向：
会计专业就业范围覆盖国民经济的各行业 各单位，主要就业去向是中小企业，拓展 就业单位有政府机构、事业单位、社会团 体、社会中介（会计师事务所）以及其他 经济组织。
参与真实情境
2021
网络 出版物 参与专业协会 生涯人物访谈 社会实践 模拟职场 自己创业
就业指导研究49 室
与大家共勉
“勤奋的人、伟大的人，总是位置在选择他； 懒惰的人、平庸的人，才东奔西跑找位置”
“当今社会，不怕没位置，就怕没素质”
2021
就业指导研究50 室
谢 谢 ！！
2021
51
就业指导研究室
这一大类职业包括27个中类，195个小类，1141个细类。
2021
就业指导研究12 室
7. 军人
这一大类职业包括1个中类、1个小类、1个细类
2021
就业指导研究13 室
8. 不便分类的其他 从业人员
除了工农商学兵之外，不便分类的其他从业人员。包括各
类再就业的离退休人员、聘用的外籍人员和港、澳、台方
企业文化
理念共识化 行为规范化 视觉一体化
企业 信仰体系
企业 行为体系
企业 视觉体系
就业指导研究室
企业文化的意义
吸引人才 积攒人气 凝聚人心
就业指导研究室
企业文化是企业管理的高级阶段
一年企业靠运气； 十年企业靠经营； 百年企业靠文化。
三流企业卖体力； 二流企业卖技术； 一流企业卖文化。
人员、领取补贴的兼职人员、直接支付工资的劳务工以及
个体从业人员、农村从业人员和非正规就业人员等。
2021
就业指导研究14 室
关于会计这个职业
2021
就业指导研究15 室
会计职业面向：
会计专业就业范围覆盖国民经济的各行业 各单位，主要就业去向是中小企业，拓展 就业单位有政府机构、事业单位、社会团 体、社会中介（会计师事务所）以及其他 经济组织。
参与真实情境
2021
网络 出版物 参与专业协会 生涯人物访谈 社会实践 模拟职场 自己创业
就业指导研究49 室
与大家共勉
“勤奋的人、伟大的人，总是位置在选择他； 懒惰的人、平庸的人，才东奔西跑找位置”
“当今社会，不怕没位置，就怕没素质”
2021
就业指导研究50 室
谢 谢 ！！
2021
51
就业指导研究室
这一大类职业包括27个中类，195个小类，1141个细类。
2021
就业指导研究12 室
7. 军人
这一大类职业包括1个中类、1个小类、1个细类
2021
就业指导研究13 室
8. 不便分类的其他 从业人员
除了工农商学兵之外，不便分类的其他从业人员。包括各
类再就业的离退休人员、聘用的外籍人员和港、澳、台方
职业生涯规划 认识社会PPT 40页PPT文档
事业单位的特点:
①其职业活动的领域是对全社会的某些专门需要提 供服务。
②事业单位以社会效益为主要目的。
③具有较强的专业性，以脑力劳动为主。
④职业岗位以各类专业技术人员为主，一般实行专 业技术人员聘任制。
（三）其他用人单位
• 政府机关； • 社会团体；
– 工会、团委、妇联、青联、学联、科协、各类 学会、各行业协会等。
管理型 师、法官、媒体传播人员、中介代理人员、等管理和
（企业型）
销售的职业等
E
教教师、神职人员、辅咨询人员、社工人员、护理人员、
社会型S
社会服务工作者等教育和社会福利工作
会计师、会计人员、总务、出纳、银行行员、行政助
常规型C
编辑
理、
编辑、信息处理人员等办公室和行政雇员的职业等。
优势能力
言语能力、写作能力 沟通能力、管理能力 策划能力、表达能力 推力理能、基本智能 内心思维能力 信息分析能力
• 2、人力需求结构以高、低两层为主，形成两极分 化；
• 3、技术及职业变动快速，失业威胁存在； • 4、个人转业的次数增加，未来将是学习型的社会； • 5、就业市场需要具有广博知识及技术基础的专业
人员； • 6、研究与发展的工作将日趋重要
职业机会评估
• 宏观环境分析 • 1、PEST（政治、经济、社会、技术）分析：
职
根据职位胜任力原理和人岗匹配的原则，从事新闻采访职业需要具备一些关键的能力和素质，如乐群性、
业
深思性、社会责任感、处世能力、敏感性、交际能力、谈判能力、灵活性、语言理解能力、观察力、判 断推理能力、外向性、资料分析能力、语言表达能力、应变能力等。从测评结果来看，目前你的自身能
适
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于对自我和职业的基本了解（有动力）。但我
们经常遇到这样的学生：
• 1.兴趣与目标缺失（我不确定要不要去专升 本）；
• 2.自我效能低（我觉得专升本不可能实现）； • 3.动力不足（专升本成功了又如何？）
认知信息加工理论（CIP）：限制性信念
.
3
• SCCT关注这些信念相互之间的关系以及导致 这些信念的学习过程和经验，试图揭示生涯选 择的动力机制，以此预测个体的兴趣、职业目 标、生涯选择等过程。
.
10
• SCCT的作用： • （1）提升自我效能 • （2）澄清结果预期 • （3）激发职业兴趣 • （4）发展职业选择的能力
.
11
谢 谢！
.
A存在自我效能低，结果预期不明， 职业兴趣和目标缺失，生涯选择动力不足等问 题。
.
9
• SCCT解决思路： • （1）通过挖掘过往成就事件、分享同学的替
代经验改善其自我效能。 • （2）协助其理解专升本的结果预期； • 今后是否从事本行业工作？ • 所学专业对应的行业对学历的一般要求是什么？ • 获得本科学历对今后的职业发展意味着什么？
.
5
（二）理论核心
社会支持与障碍（家人、 同事、亲友、导师等）
.
6
• 我们难以对学生的个人因素和背景因素做出干 预，所以主要围绕结果预期、自我效能、学习 经验和社会支持系统几个要素进行工作，激发 兴趣与动力，促进有效的生涯选择。
∣自我效能——“我能做好这件事吗” ∣结果预期——“如果我这么做,会发生什么事”
∣学习经验
成就事件、替代经验、情绪状态、社会鼓励
∣支持系统——“身边的人支持我这么做吗”
.
7
三、如何应用SCCT
• 案例：小A不知道如何规划自己的职业生涯。 父母想让他参加专升本考试，自己纠结要不要 去。一方面觉得自己可能无法通过考试，另一 方面是自己也不清楚是否真的期待进入本科学 习，专升本对自己意味着什么，自己真正想做 的是什么工作？
.
4
二、 SCCT说了什么？
• （一）基本假设
• 1.个体职业目标源自职业兴趣（动力）的影响；
又会影响生涯选择和行动，进一步决定了后续 的成就表现。
• 2.提升自我效能和结果预期能有效激发职业兴 趣（与期望理论类似）。
• 3.学习经验是影响个体自我效能和结果预期的 关键；受到个体因素和背景因素的限制。
社会认知职业理论
social cognitive career theory （简称：SCCT）
.
1
目录
• 一、为什么需要SCCT？（理论背景） • 二、 SCCT说了什么？（基本假设、理论核心） • 三、如何应用SCCT ？（案例分享）
.
2
一、为什么需要SCCT？
• 传统生涯理论都强调，一个好的生涯选择应基
们经常遇到这样的学生：
• 1.兴趣与目标缺失（我不确定要不要去专升 本）；
• 2.自我效能低（我觉得专升本不可能实现）； • 3.动力不足（专升本成功了又如何？）
认知信息加工理论（CIP）：限制性信念
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3
• SCCT关注这些信念相互之间的关系以及导致 这些信念的学习过程和经验，试图揭示生涯选 择的动力机制，以此预测个体的兴趣、职业目 标、生涯选择等过程。
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• SCCT的作用： • （1）提升自我效能 • （2）澄清结果预期 • （3）激发职业兴趣 • （4）发展职业选择的能力
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谢 谢！
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A存在自我效能低，结果预期不明， 职业兴趣和目标缺失，生涯选择动力不足等问 题。
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9
• SCCT解决思路： • （1）通过挖掘过往成就事件、分享同学的替
代经验改善其自我效能。 • （2）协助其理解专升本的结果预期； • 今后是否从事本行业工作？ • 所学专业对应的行业对学历的一般要求是什么？ • 获得本科学历对今后的职业发展意味着什么？
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5
（二）理论核心
社会支持与障碍（家人、 同事、亲友、导师等）
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6
• 我们难以对学生的个人因素和背景因素做出干 预，所以主要围绕结果预期、自我效能、学习 经验和社会支持系统几个要素进行工作，激发 兴趣与动力，促进有效的生涯选择。
∣自我效能——“我能做好这件事吗” ∣结果预期——“如果我这么做,会发生什么事”
∣学习经验
成就事件、替代经验、情绪状态、社会鼓励
∣支持系统——“身边的人支持我这么做吗”
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三、如何应用SCCT
• 案例：小A不知道如何规划自己的职业生涯。 父母想让他参加专升本考试，自己纠结要不要 去。一方面觉得自己可能无法通过考试，另一 方面是自己也不清楚是否真的期待进入本科学 习，专升本对自己意味着什么，自己真正想做 的是什么工作？
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二、 SCCT说了什么？
• （一）基本假设
• 1.个体职业目标源自职业兴趣（动力）的影响；
又会影响生涯选择和行动，进一步决定了后续 的成就表现。
• 2.提升自我效能和结果预期能有效激发职业兴 趣（与期望理论类似）。
• 3.学习经验是影响个体自我效能和结果预期的 关键；受到个体因素和背景因素的限制。
社会认知职业理论
social cognitive career theory （简称：SCCT）
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1
目录
• 一、为什么需要SCCT？（理论背景） • 二、 SCCT说了什么？（基本假设、理论核心） • 三、如何应用SCCT ？（案例分享）
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一、为什么需要SCCT？
• 传统生涯理论都强调，一个好的生涯选择应基