作文导学案(1)

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作文——让立意新颖深刻起来导学案

作文——让立意新颖深刻起来课型：预展班级：_____ 学习小组：____ 小主人姓名：________ 编号09040 【学习目标】1、明白文章中心在文章中的地位与作用。

2、懂得确立中心应该做到：正确、准确、明确、集中。

3、学会让中心(立意)深刻新颖起来的策略。

【基础知识】一、【问题描述】问题描述一：我觉得我的作文是一篇合格的记叙文，我的感情挺真切的，可是老师却说我的文章太散了，中心不明确。

这是怎么回事呢?问题描述二：这次，老师布置了一个题目：《暖流》。

说真的，我已经有一段时间对周围很失望了，没有什么打动我的东西，作文又不得不写，我就写了一次自行车被扎胎又没带钱无法修理的真实经历。

我承认我没有紧扣“暖流”来写，如同老师所说的我写的是“寒流”，可是我的结尾还是呼唤希望生活在一个温暖之河中的呀。

这怎么就不行呢!问题描述三：我拿到作文本，最常见的评语就是“中心不突出”，分数自然在及格线上下徘徊，中心怎样才能算是突出呢?问题描述四：古人云，文贵乎新。

文章深刻新颖的立意从哪里来?二、【方法指导】立意就是中心思想的表达和体现，也就是文章通过写人、写事、抒情、议论所表达的基本观点。

一般来说，在同一篇文章里，对同一种描写对象，我们只能有一种态度或观点。

这好比钥匙和锁的关系，一般情况下，一把钥匙只能开一把锁。

中心的基本要求：正确、准确、明确，集中。

正确，不是要求文章及其观点、态度一定要代表真理，而是应提倡和鼓励积极健康真诚纯洁的情感和生活态度，体现现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐朽落后甚至反动的东西，展示大自然丰富而美丽的某个侧面。

生活中有让人痛心的东西，正如上面的同学所说“我已经有一段时间对周围很失望了，没有什么打动我的东西”，社会发展中总有一些需要剔除与改进的地方，但是光明面的东西也随处可见，这个问题在前两讲中已经讲过，这里不作展开。

准确，就是中心必须符合文章题目的要求。

有一些作文题明确规定了文章的中心，比如《为自己喝彩》，有一些作文题规定了文章中心的方向，比如《我想唱首歌》。

作文导学案

作文导学案（小小说）儿子的孝顺“爸，您喝茶！”憋了一肚子怨气的沈洋刚下班回家，便遇上了一件怪事，一向不大懂事的儿子居然也学会了孝顺。

望着眼前那杯热气腾腾的茶，沈洋突然有种想哭的冲动。

瞧，儿子才十岁，就会孝顺父母了。

一瞬间，满肚子的怨气消失得无影无踪了。

他颤抖着接过茶，迷濛的热气里，一股清香沁人肺腑，再轻轻抿上一口，哇，真是从嘴里一直香到脚心。

他感动得一把抱住儿子：“儿子，说，想要什么，老爸买给你！”儿子也显得有些兴奋：“爸，我正想跟你说，明天我们班去春游，我想多买点东西。

”“没问题！”沈洋大力拍拍儿子的肩：“说吧，要多少钱？”儿子小心地伸出了五根手指，“５０块！”沈洋随手从自己的皮夹里掏出一张“老人头”：“儿子，多买点好吃的，可别给你老爸丢脸！”“谢谢爸！”儿子拿过钱，一溜烟便跑得无影无踪。

可沈洋却着实兴奋了几天。

冬去春来，儿子上高中了。

这天，儿子兴冲冲地跑回家，“爸，快，快换件衣服，我请你去看电影。

”沈洋挺纳闷的，儿子怎么突然想起请他看电影了？他不是一向不爱看电影吗？儿子看出了他的心思，特地解释道：“爸，这部电影可是国际大片，不看的话，可是终身遗憾的。

”看到儿子一本正经的模样，沈洋明白了。

得，原来儿子是孝顺他，那他又怎能不去呢？父子俩兴高采烈地看完了电影，并肩走在回家的路上，儿子突然揽住沈洋的肩：“爸，找你商量个事！”“什么事？你说吧！”“爸，我想买一部便携式录音机，我们班好多同学都有……”“好啊！反正你学习也能用上嘛！”“可是……”儿子的表情有些为难。

“缺钱，对不对？说吧，要多少？”“５００块！”几天后，儿子多了部便携式录音机，沈洋却吃了一个月的白饭。

转眼，儿子成了一名大学生。

大二刚开学，有一天，儿子神神秘秘把沈洋拉出了家门，七弯八拐之后，父子俩坐在了某海鲜酒楼的包厢。

一桌子菜很快便上齐了。

儿子给他倒上一杯酒：“爸，我敬你！这些年，你辛苦了！”沈洋一听这话，眼圈随即便红了。

自从老婆死后，这些年，他既当爹又当妈，真是挺辛苦的。

初三作文导学案

初三作文导学案：托物言志作文课型写作主备人yang 审核人使用人序号备课时间审核时间使用时间班级姓名训练目标1、能对自己写的文章进行语言的修改与提炼。

2、尝试练习写作托物言志作文。

导学内容导学过程一、托物言志作文的写法：采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

为了更巧妙地表达某种愿望某种感情—赞美或者谴责,歌颂或者批判,认可或者否定，常常会在动笔之际先来一番极认真极仔细的“选择”,以便选择一个足以寄托其情其理的极生动极具体的“物”,然后再紧扣此“物”,或描写,或议论,或抒情。

它是通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

此种写法,就是我们常说的的“托物言志”。

如于谦的《石灰吟》，诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情***和清正磊落的高洁思想。

又如《爱莲说》《白杨礼赞》《松树的风格》等都是出色运用托物言志手法的例子。

又如《白杨礼赞》,为了言“志”—歌颂团结一致、坚韧不拔的北方抗日军民,选择了“物”——大西北最常见的白杨树,这才“托物言志”,极出色地表达了作品的主题。

二、运用“托物言志”的手法要注意：1.找准托物言志的“相托点”。

相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。

即“物”与“志”，“物”与“情”之间的内在联系。

描述时，自己的“志”要以“物”的特点为核心。

“物”要能表达自己的意愿。

2.抓住事物的特征状物。

抓住物的特征才能体现文章的立意。

精彩传神的状物才能使言志有所依托。

3.托物言志的文章重头戏在描写，这就要求作者善于细心观察，角度新，表现手法要新颖多变，语言要生动形象传神。

4.寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。

在状写事物时倾注作者的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情。

这样的物就有了思想、有了灵性，而且具备了典型意义，这样就可以顺理成章地完成言志的使命。

九年级上册第六单元作文导学案

第六单元：作文指导【学习目标】1. 通过学习，让学生在拟题时能准确扣准话题。

2. 能简洁、新颖的拟题。

【体验学习】基础知识拟题要遵守的原则1.拟题首先要审清题意。

文题应符合话题作文的命题要求，这是拟题的基本原则。

也就是说文题符合话题在内涵、范围、重点等方面的限制。

拿到作文试题，一定要三五分钟的时间把表述话题的“文字”、“有关提示”、“注意”等认认真真读两遍，把试题的内涵、范围、重点等理清楚，特别要搞清文中关键词语的意思。

2.拟题要符合文体。

文中体裁是文中行文的内在规范，对整个文章的结构、语言、题目等都有相应的要求。

因此，所拟的文题要与文章的体裁协调一致。

这是拟题的另一个原则。

当然，在拟题当中，还有几个误区需要回避，否则就会弄出弄巧成拙的笑话了。

1.表意不明如雾里看花；2.题目太大，不便驾御；3.脱离话题，另起炉灶；4.俗不可耐，了无新意；5.千人一面，千篇一“题”；6.冗长繁杂，没有个性，缺乏文采。

新知探究探究一请以“信念”为话题，自拟题目。

学生独立写，小组展示，然后组内派优秀代表展示。

展示后归纳拟题方法。

探究二变式训练阅读下面的材料，根据要求拟题。

当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。

而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。

当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。

最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领－－飞翔！综合提升：写作以“风流人物”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。

【作文要求】1、针对故事，扣准此题，进行议论，重在挖掘人物的精神品质对自己的启发和影响。

2、在横线上题写一个词语，使标题完整；3、文体不限；字数不少于600字；不得抄袭；【完成作文】范文欣赏：逆境中显风流踏上红色的旅程，我听到了咆哮的土地上高亢激越的洪波曲，看到了黄河冰封图上东北抗日四连长悲壮的故事。

高考作文写作技巧——作文要中心突出导学案

高考作文——作文要中心突出导学案【学习目标】作文能够做到中心突出【教学重点】作文能做到中心突出【教学过程】一、考点剖析高考作文等级评分标准中，基础等级内容部分要求一等文是“突出中心”，二等文“中心明确”，三等文“中心不明确”，四等文“中心不明确”。

二、自主学习（一）中心突出的要求：1. 中心唯一，始终如一。

一篇文章，内容应该丰富，但中心必须明确。

“话题”都比较宽泛，可以容纳的东西较多，可以从不同的角度、不同的层面分解出许多具体的题目，但是无论怎样变化，文章的中心都必须与“话题”的中心意思相合，并且文章一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。

2. 立场坝确，形式精炼。

中心论点本身应该明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么、决不能模棱两可、含糊其词；论点一般由简洁的语言形式来表达，达到一针见血之功效。

3. 意旨突出醒目。

善于点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。

在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。

把表达中心的语句放在突出、醒目的位置，可以让卷老师一目了然，清楚地了解作者的观点或主旨，这在考试作文中具有极其重要的意义。

4. 中心表现形式多样。

不同的文体中心的表现形式形不同，在议论文中表现为某种思想认识，具有明显的逻辑成分；中心论点可以用判断的形式概括；在记叙性的文字中表现为某种感受或表象，明确的逻铺概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒情议论的方式，揭示或点化写人记事的意义或自己的感悟。

三、合作探究阅读下面的材料，按要求作文。

与梦想相伴，能使荒漠上升起一片绿色，空白处填充一片色彩，孤独时呈现一片喧闹。

与梦想相伴，大地就会多一份生机，生命就会多一份鲜活，心灵也就会多一份归宿。

与梦想相伴，前程会更加灵动。

你对“与梦想相伴”有什么体会、经历或见解呢？请以“与梦想相伴”为标题，写一篇文章，文体自选，不少于800字，不得抄袭。

【病文展示】与梦想相伴什么是梦想？梦想是一个人从心底里憧憬着要去做的事，它能使人拥有要求它的不懈动力并且在其中享受到很大的乐趣，它也会让人望而却步，遥远而不能及……实现梦想，就是人生中最大的乐趣。

百强重点名校高考备考_高一语文作文导学案——作文立意(完美整理版)

高一语文作文导学案——作文立意作文素材及指导1010 1116作文导学案——作文立意学习目标：1、学会审题立意，树立“作文不能输在立意”上的意识。

2、掌握审题立意的方法，能够根据所学方法准确分析材料。

3、学以致用，完成一篇课堂作文。

自主预习要求：阅读下面一组材料，分小组讨论材料的立意（至少写出两点）。

小兰和妈妈都喜欢小鸟。

她们第一次养鸟，妈妈忙，小兰贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟，母女俩相约要好好养，过了一个月，小鸟长得很好。

可朋友说，她们剥夺了小鸟自由唱歌、自由飞翔的权利，母女俩就很不舍得的将小鸟放走了；第三次亲密接触小鸟是因为收到一封放生活动的邀请涵。

信函说，放生活动既环保又慈善。

母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加放生活动。

她们爬上山头，看见参加放生活动的有好几百人。

一鸣炮响起，千鸟齐飞，每个人都笑脸灿烂。

母女下山后，听到花鸟市场的老板兴奋地说：“自从有了放生活动，小鸟的需求量大增，每天都要起早贪黑地捉小鸟。

”立意：1、2、新知学习：1、三步审题法：找、析、提（1）、找。

找材料的诸要素。

①找角度：小兰和妈妈鸟不法老板②找事由：母女俩第一次喜欢小鸟，但没有善待小鸟。

第二次善待小鸟，但又剥夺了小鸟的自由。

第三次用放生活动满足自己“既环保又慈善”的心理，却被不法商人牟利。

（2）、析。

采用因果联想的方法对原材料进行由果推因的思考，包括三步：一是先找结果；二是找原因；进而分析材料内容的联系、情理、哲理等。

①结果：第一次，鸟死了。

第二次剥夺了鸟的自由。

第三次被不法商人利用。

②原因：爱用错了地方；爱的方式不对；主观愿望与客观实际有矛盾。

（3）提。

根据第二步推导出其中的“理”的过程。

这个“理”可以就是作文的中心论点（有时推导出来的中心论点不止一个，要选出最适合自己论述的一个）。

①从母女的角度：做事要讲求方法；尊重自然规律；爱有时是一种伤害；做事要注意行为与目的的关系。

②从鸟的角度：呼唤和谐美好的社会；爱我，请放我飞。

【教育资料】人教版九年级语文上册(部编版)第一单元作文导学案学习专用

尝试创作——统编教材九年级上册第一单元作文导学案学习目标：1、结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。

2、通过重点词语和恰当的意象来表达思想感情。

3、通过练写和评改，掌握写诗的基本方法，完成一篇习作。

学习重点：1、结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。

2、通过练写和评改，掌握写诗的基本方法，完成一篇习作。

学习难点：1、结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。

2、通过练写和评改，掌握语言连贯的基本方法，完成一篇习作。

学习方法：自主学习、合作探究学习时间：两课时第一课时学习目标：结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。

学习重点：结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。

学习难点：结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。

学习过程：一、预习导学：试着完成写作实践备选题目第一题二、课堂学习：1、预习，互动展示评议。

2、自主学习，了解写法。

结合技巧点拨，我知道了怎样写诗：，三、合作交流，探讨写法结合学过的现代诗歌，探讨写法1.写诗可以直抒胸臆，还可以借助具体可感的意象来抒写清情志。

我爱这土地艾青假如我是一只鸟。

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击者的出地，这永远汹酒者我们的悲愤的问流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉第一节借助这一意象，通过对，，，，等具体描写来抒发感情，第二节采用。

2、写诗还要注意语言的简洁、凝练。

例如。

3.写诗还要注意节奏。

古代诗歌很讲究的律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。

例如。

四、活用写法完善片段（7分钟）1、通过上面的学习，我能将写作实践片段再次进行修改完善，然后和同学交流。

2、小组内进行评价，推荐优秀片段在班上交流。

七年级语文上册一、二单元作文导学案

第一单元有感而发第一课时【教学目标】1．学习写感悟类的文章。

2．体会亲情。

【重点难点】1．学习写感悟类的文章。

2．体会亲情。

【自主导学】1．知识链接：学习本单元的写作知识短文后，你认为这个短文主要讲了那几点知识？2．结合本单元所学文章请你谈谈对“有感而发”的认识。

【自主合作探究】3．口头训练你知道爸爸妈妈的生日吗？在爸爸妈妈生日的那天，你想到了什么？又是怎样做的？4．请同学们读《母亲的满足》这篇文章，要求理清文章思路，找出这篇文章结构特点。

母亲的满足几天前，在与同学的闲聊中，忽然谈到各自母亲的生日。

我愣住了：妈妈的生日？说实在的，这个日期在我的脑海里，从未留下过什么深印象，只是模糊地记着，好像是四五月份……再想想，再算算……大概是阴历四月二十八日吧？对了！挺像的，于是便为自己能推出妈妈的生日而得意地摇了摇头，可再一想不得了，今天是阴历四月二十六日了，那么，再过两天就到了，我该送什么礼物呢？送康乃馨吧，到哪儿去买呢？送八音盒吧，家里已有一个了；买生日卡吧，太过时了；那……总不见得送一条小狗吧？（妈妈爱狗）想来想去最终决定：我直接用电脑打印一张贺卡给妈妈。

于便开始了……不愧是现代化的工具，不到半小时，我就做好了，拿起这张还有点发烫的卡片，我不禁好笑，未免太简单了一点吧？很快，到了四月二十八日（阴历），我一大早就起了床，叠好被子，然后飞快地吃完早饭，把贺卡放在桌上，就溜出了门……中午，一回到家，妈妈就兴冲冲地迎了上来：“宝宝，你做的卡片。

真好！你真是太孝顺了，还能记得妈妈的生日！”我得意地笑道：“谁叫我是你女儿呢！”晚上，我伏在书桌上看书，房子里静悄悄的，隐约听见隔壁房间里，爸爸在问：“你怎么今天过生日？不是阴历五月二十七吗？这孩子，也真是的，连你什么时候过生日都不清楚！”“怎么能这样说？”妈妈一本正经地说道，“她不是还惦记着我的生日吗？只不过是因为学习太忙，记错了而已，瞧，这贺卡做得多漂亮！” 此时，我也愣住了，眼泪却不知不觉地流了出来……（1）写出读完本文后你感受最深的一点。

作文训练《突出中心》导学案

《突出中心》导学案学习目标⒈培养写作的目的、意识。

⒉学会根据中心，合理选择材料。

⒊分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详细写。

学习重点：中心明确，详略得当。

学习难点：如何抓住线索，围绕中心来写。

一、畅说感动“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众。

”【清】王夫之要想说清楚使自己感动的人或事，在叙说时就必须有明确的叙事中心。

下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？文段一天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。

很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地方小便。

文段二昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。

天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。

大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜汤。

不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。

文段三天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。

耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。

在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。

谜底揭晓文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心——觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；文段三位初一的学生所写，文段有中心——夜行军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。

二：如何安排好内容的主次和详略？如《背影》，线索是背影，围绕这条线索，作者开篇写了“我”对父亲背影的难以忘怀，中间部分写了“我”的家境、父亲决定送行、望父买橘，结尾写了别后思念，再现背影；作者对父亲为“我”买橘子进行详细的描写，表达了父亲的爱子之情。

人教版七年级上第一单元作文导学案

第一单元写作：从生活中学习写作【活动目标】1.知识与水平：学习“积累作文素材”和汲取写作技巧的方法。

2.过程与方法：尝试在词语接龙和片段观察活动、作文训练中充实学生作文素材。

3.情感、态度、价值观：让“緑色作文”在学生心中生根发芽。

4总目标：解决七年级新生怕写作文和不会作文的老大难问题。

【课时安排】1课时【活动重点】1.词语接龙2.观察活动和片段作文练习【活动过程】一、写作指导1.生活是写作的源泉。

2.从生活中学习写作，要注意几点。

（1）学会观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。

（2）感受生活，不但用眼睛看、耳朵听，更要用心去感悟。

（3）要写自己熟悉的生活。

（4）在经典作品中汲取写作技巧和积累有用素材。

二、现场活动1、分组实行词语接龙。

各小组开头的字分别是：教育面向现代化2、展开观察活动。

3、学生依前观察所得作文。

4、各小组交流。

5教师评价后小结。

三、课后作业1.写作要求以家庭生活的真实故事为背景，记叙或描写一位关心爱护自己的亲人，写一篇500字的作文，题目自拟。

2.写作提示亲情，顾名思义，就是亲人的情义。

作为社会的人，首先并经常接触的是养育自己的生身父母，亲同手足的兄弟姐妹。

正是血浓于水的亲情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存与发展。

在这方面，你一定有很多切身的感受，动人的故事，也一定有很多深刻的体验，独到的见解。

在选材上，应注意着重选择自己亲自经历的事情来写，可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折，动人故事，感人真情。

在立意上，能够写褒扬亲情，因为拥有亲情；能够写渴望亲情，因为失去亲情；能够写呼唤亲情，因为亲情被遗忘；能够写正视亲情，因为亲情被践踏。

但在写作过程中必须始终注意提醒自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。

在写法上，要注意化虚为实，使之具体化，形象化。

能够记述一段故事（如《散步》），也能够描写几个片断（如《秋天的怀念》）。

与古人对话作文导学案(附例文3篇)

“与古人对话”话题作文导写导学案班级：小组：姓名：评价：【学习目标】1.能够设置情境，与古人对话，展现自己的所思所想。

2.感受作者浓郁凄迷的家国愁思，及对中华文化的赞美与眷恋之情。

【使用说明与学法指导】1.研读例文，思考例文得失。

2.讨论完毕，自主构思一篇散文。

探究主题：与古人对话探究一：阅读下面的段落，思考作者为人物对话设置了怎样的情境？在梦中，不知多少次，那双手，苍老的皮肤已经打皱了，似乎在诉说主人一生的饱经风霜。

但那双手依然有力，青绿色的血管依稀可见，让人感受到生命的张力。

无数次，我多么想握住这双手，可那都是在梦中。

又是一个细雨蒙蒙的深秋，脚下色湿的梧桐发出了响声，低低的声音。

细雨有点模糊我的视线，可隐约中我看到了那几个苍劲挺拔的大字“杜甫草堂”。

我一阵狂喜，加紧了步伐。

梦中的手在我脑海中清晰地浮现，那双手的主人就像一块磁铁，深深地、强烈地吸引着我。

（《杜甫我想握住你的手》）初识你是在你的家，桃花源中五柳后的小居。

你的家在一片与世无争的静谧的土地上，在阡陌交通的鸡犬相闻间。

我叹你如何寻得这一方净土，山也清丽，水也清丽；人皆安详，心皆安详。

你欣然地右手执卷，左手牵壶，来往于这片山水田园间，微醉的身形挪移着，映在那些池竹稻麦上。

（《南山菊香》）探究二：阅读下面的段落，思考作者甄选了关于古人的什么素材，表达了什么感情？是啊，多少人试图作出这样的选择，走出的又有几个，出而不复人的又有几个？心不够恬淡，哪怕是淡泊明志的诸葛孔明也坚守不住那一亩三分净土。

却唯有你，为那一壶一卷与世俗决裂，自己把自己“关”了起来，着实为自己创造了一个无限恢宏的新世界。

隐，使你守住心而不动。

世间纷扰，诱惑却也不可避免。

你当年无心而出山时，定不曾多想鸟倦飞而知还之日。

可这日子来得到底是快，也使你悟得更快，放得更快。

时至今日，我依然仰视着你释怀的神话，坚信着包容万物而无染秽浊的心胸的存在。

还有你的文章，隐退尽了锋芒而泛着桃花源间的落英之芳与东篱黄花秋放之味的气息，一起塑起了我心中那个壶卷于手、土灰掩面却神采非常的你——陶渊明。

九年级作文导学案

九年级作文导学案主备人：顾广师上课人：课型：时间：一、学习目标：1.能留心身边的生活，思考身边的生活。

2.能辨别是非美丑，自觉抵制不良思想的侵蚀。

3.学习写不同题材的文章，练习使用多种表达方式。

二、知识储备：1.回顾自己学习过的基础知识，在本次作文写作中恰当使用。

2.恰当使用各种表达方式。

3.充分调动生活中的观察和积累，写好写实作文。

三、学习内容：（一）布置作文题：曾读过这样的一个故事：台湾作家林清玄当年做记者时，曾经报道了一个小偷作案手法非常细腻。

他在文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，又是那么斯文有气质，如果不做小偷，做任何一行都会有成就的吧？”没想到，这句话却影响了一个青年的一生。

如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉店的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

的确，如果没有林清玄当年对小偷的“欣赏”和期盼，恐怕也就没有他今天的事业和成就。

不难看出，欣赏对人生多么重要啊！请以“欣赏”为话题写一篇不少于800字的文章，可以编述故事，记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。

要求：①题目自拟②立意自定③文体自选（二）作文指导：1、审题话题作文虽然海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，但是鱼不能跃入天空，鸟不能飞进水底。

框限少，不等于没有框限。

所以，审题是写作的第一要著。

审题是一个由浅入深的过程。

“浅”则审出显性信息；“深”则审出隐性信息。

显性信息比较清楚：字数、表达、标题、立意、文体都有一定的要求。

隐性信息那就是要紧紧地把握话题“欣赏”的内涵。

所谓“欣赏”，就是享受美好事物，领略其中的趣味。

写出你对美好事物的享受，写出其中的趣味，写出从中的感受，写出你自己的见解，这就是写作的重点，这就是题目所给我们的隐性要求。

2、立意明确了题意，就要考虑打开思路、确定立意的问题。

九年级语文上册第一单元《雨的诉说》作文导学案

观察自然景物把握景物特点——人教版九年级语文上册第一单元《雨的诉说》第一课时作文导学案学习目标1、学会在观察自然景物中充分调动各种感官，全面、细致、透彻地把握景物的特点，能用具体的语句简单地写出不同景物的特点。

2、学会从不同角度对景物观察，能对同一景物按照时间、季节、形态、颜色、神韵、周围环境等进行生动形象的语言描绘，有意用修辞手法突出其特点。

一、预习导入1、同学们，八年的语文学习中我们接触了许多优秀的描写景物的文章，文中的景物特征准确鲜明，是因为作者充分调动了各种感官，如朱自清写春花红的，运用了描写；写春风像运用了描写；写泥土的气息、花香，运用了描写和描写；写春风中的鸟儿和牧童的短笛声，运用了描写；鲁迅小说《社戏》中“去赵庄看戏”一段也有动人的景物描写，如：，运用了描写；如：，运用了描写；如：，运用了描写；2、我们是大山的儿女，每天都面对着美丽的山，通过观察和记忆，我会让你认识我家乡的“山”在不同环境时的特点。

阳光朗照下的山：秋雨中的山：风雪弥漫中的山：春天的山：二、预习展示1、除了“预习导入”中的写景段落，我还能够说出这些文章中的景物描写，如：《紫藤萝瀑布》2、小组交流“我家乡的山”片段，推荐优秀练笔。

在互动中相互启发，并允许同学及时修改自己的练笔。

3、全班交流小组推荐优秀练笔。

同学练笔中的优点：4、教师点拨优秀练笔中的优点和不足。

三、研讨学习，相互启发1、通过与同学交流，发现同样是“家乡的山”，有些写得准确生动，有些模糊，变成“千山一面”了，主要原因是没有抓住景物的特点，这表明描写景物的。

要点一：充分调动各种感官，抓住景物的特点来写2、同样是特定时间中的“山”，同学们手下的山又不一样，是因为观察山的角度（远眺、近观、仰望、俯瞰、平视，或全景、或局部，或动景、或静景）不一样，立足点也不一样的原因。

如，青海互助北山林场有名的十二盘公路，从底下远远望“仿佛一条灰白大蟒蛇，匍匐在崇山峻岭中”；到近处再望，“仿佛一架巨大的梯子，搭在悬崖峭壁之上”。

初中作文-学会记事导学案

学会记事【学习目标】研读写作指导，学会围绕中心完整清楚地叙事，抒发真实情感。

【使用说明】认真阅读勾画导学案上的内容，学案上的例子要认真思考，重点内容做好积累，完成写作训练。

要求善于捕捉生活中的小事，写出深刻内涵。

【写作指导】记事能力是最基本的写作能力。

写清楚是记事的基本要求，要交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果，即所谓的六要素。

■时间、地点：往往在文中点出即可。

■人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意义和感悟，写人的文章重在刻画人物形象。

■起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，简要交代即可。

■经过和高潮：事件发生的全过程，随着情节的不断发展，事件的经过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但不应该啰唆。

■结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。

写好记事的文章可以从以下三个方面着手：1精心选材。

选取身边发生的事件，再加以精心挑选。

如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。

无论写什么事，一定要是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体。

2精致结构。

清晰的结构能显示出作者清晰的思路。

这里的结构有两个方面：一是叙事的六个要素要交代清楚。

二是详略要得当。

“好钢要用在刀刃上”，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。

3深化主题。

记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。

只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。

具体梳理写作思路的方法：1.想清“我要写什么事”。

记事作文，首要就要确定“写哪件事”。

可以让学生打开记忆的闸门，搜索可用的素材，将可写的事情罗列一个清单，再自己筛选，或与同学、老师讨论，确定好恰当的选材。

2.厘清“事情的起因、经过和结果”。

可以采用口头表述、列提纲的方法。

材料作文(诚信、坚守)-写作导学案

（三）联想感悟话题
根据材料展开联想，可以联想到自己的生活、阅读等方面的相关素材，这样可以进一步加深对材料的理解，这是立意、构思的前提。
第2课时
一、范文引路（见下页）
二、当堂作文
三、学生写作，教师个别指导
四、当堂展示
当堂展示部分优秀作品和问题习作。
范文示例：
最有力量的话
真言，不是金丝玉帛上的谕旨，不是金銮殿上的金口玉言，更不是绵里藏针或是逢迎阿谀。真言，可让人为之实践一生，甚至千百年来“引无数英雄竞折腰”。
鲁迅读懂了。那个“头发根根似钢针般不屈”的文人啊，让反动当局既恨又怕。那一支如利刃的笔啊，直刺敌人的心脏。逃亡、流离，被悬赏……偌大的国民政府竟对一个手无寸铁的作家如此在意与恐慌，可笑可叹!是他有慑人的力量，是他有照得黑暗心虚发抖的语篇，是他心中有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的执著信念。
蓄须明志的梅兰芳读懂了，“宁可饿死也不吃美国救济粮”的朱自清也读懂了，捍卫个人与祖国尊严的留学生曲小雪也读懂了。
天也感动，地也感动，真言无须呐喊，无须鼓吹，却在每个有良知、有气节、有自尊的人心中刻下“无畏”二字，昭显天地。
我看见那个腰佩长剑的侠客，依旧在鼓日弹月，在历史的长河中且吟且行。
点评：
这是篇考场作文，考生能从自己的阅读积累中信手拈来这么多材料，确实让人佩服！文题“真言无畏”非常契合话题的内涵，文章着力突出孟子那句话的力量：孟子的话“在每个有良知、有气节、有自尊的人心中刻下‘无畏’二字，昭显天地”，孟子的话激励着志士仁人勇敢地做“大丈夫”。一大堆论据排列在一起，使得文章很有气势，增强了说服力。缺点是对论据的分析太少，文中的说理显得单薄。
治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用火烤毛竹蒸出的水分。这是一件细致活，几两鲜竹沥往往要在火堆旁蹲上个把时辰。男孩就老老实实地烤，一点一滴收集，从来没想过往鲜竹沥中掺点水。

作文导学案模板

平凉十中七年级作文导学案第次习作练习（第一课时）主备人：白静参与教师：侯占平包丽娟李葆华叶红红李德银授课教师：授课时间：授课班级：审核：一、训练目标1、怎样写作记叙文、如何记事二、技法点拨一、怎样记叙好一件简单的事呢？1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

九年级上册第三单元作文导学案

作文——结尾的写法【学习目标】1、能掌握作文结尾的方法。

2、在写作中，能熟练地运用结尾的方法。

【基础知识】结尾的重要性——结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。

人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。

文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。

更忌结尾浅露，空发议论，淡而无味。

【新知探究】探究一、写好结尾的方法。

技巧一：首尾呼应，凸显主旨（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。

生活的理想就是为了理想的生活。

（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。

你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

技巧二：言为心声，呼唤号召二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。

要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。

”技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。

这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。

上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。

第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。