利用云课堂教学平台构建课外课堂教学模式

利用云课堂教学平台构建课外课堂教学模式

发表时间：2019-01-09T11:49:59.460Z 来源：《中小学教育》2019年1月4期作者：严京忠[导读] 教师可以在假期中利用此模式开展教学，为课堂教学提供辅助。生本云课堂构建缺乏科学的顶层设计，引领全体教师坚定前行。

严京忠（青海省祁连县民族中学青海祁连 810499）【摘要】教师可以在假期中利用此模式开展教学，为课堂教学提供辅助。生本云课堂构建缺乏科学的顶层设计，引领全体教师坚定前行。

【关键词】科学设计；坚定前行中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-107-01

一、教学目标，教学对策

教师可以在假期中利用此模式开展教学，为课堂教学提供辅助。强化学校层面的生本云课堂学科建构顶层设计，引领全体教师坚定前行我们的实践。

当今，教育改革与推进已很难离开现代信息技术支持，尤其是互联网加对策，已然是当下教育创新教育发展的重大主题。现在而是云教育教学平台，应用而生且迅速发展，它任然引领着我和同事们的新教学技术的变革和教学理念的调整，以学为主题，学习前置，实现翻转课堂。以生为本翻转学习。

所需软件

云课堂教学平台，微信，微课，Classin。

比较典型的云课堂教学平台有雨课堂、畅言互联、智慧职教云课堂和蓝墨云班课，下面介绍一下雨课堂,雨课堂是清华大学在线教育办公室和学堂在线共同推出的新型智慧教学工具，是教育部在线教育研究中心的最新研究成果。雨课堂全部功能基于PPT和微信不需要硬件的支持，只要教师会PPT和微信就可以通过连接师生的智能终端用雨课堂开展教学活动，易用操作便捷。雨课堂将课前-课上-课后的每一个环节都快捷免费地实现大数据时代的智慧教学，包括师生多元实时互动，教学全周期数据分析等。结构体系

第一阶段：制作课件PPT，预习学习材料。

教师在课前制作“预习学习材料和课件PPT”里面可以添加习题、视频、语音等材料。

第二阶段：推送预习学习材料+ 语音讲解到家长微信群中。

利用雨课堂随时推送预习材料 + 语音讲解以培养学生自主学习的能力，预习材料发送给学生后，教师手机端随时对学生提交的主观题进行打分批改和查看学生预习完成情况，根据预习情况教师可以针对性的进行准备。

第三阶段：推送课件PPT+ 语音讲解。

实时推送教师的PPT，学生没有听课可以在学生手机端PPT上点“不懂”，课后学生可以用来复习，教师通过 PPT缩略图及学生“不懂”反馈情况知道全班学生那部分知识点没有听懂，随时调整进度和学生沟通。

第四阶段：利用Classin或制作微课开展知识点讲解。

根据学生预习和学生“不懂”反馈情况，利用Classin或制作微课进行知识点讲解。

第五阶段：课堂评价

利用雨课堂实时推送限时试题，学生作答后结果实时统计，老师和学生可查看作答情况，“课后小结”精确地了解到本次课程数据，量化学习情况，给传统课堂增加了精密的仪表，可以实时知道课程的进展，学生对知识点的掌握情况结语;翻转课堂前的评价是指数前一天布置的《学乐》，教学平台《翻转课堂》预习作业中的 3道主观题客观进行在线等级评价，并在每节课上把课前把评价结果靓在《学乐班级空间》，教师或科学班长跟进时点评，对优秀者给予《星》的奖励亮记在班级评比台和《学乐班级圈》上，实践操作中学习。