第13课能量的控制

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人教版九年级物理重点知识第13章内能知识点

第十三章《热和能》复习提纲第1节分子热运动：1、常见的物质是由分子、原子构成的。

它们的大小通常以10-10m为单位来度量。

2、分子热运动：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。

温度越高扩散越快。

温度越高，分子无规则运动的速度越大。

①扩散现象：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。

②扩散现象说明：A分子之间有间隙。

B分子在做不停的无规则的运动。

③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。

实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。

④固、液、气都可扩散，一般来讲，气体间扩散最快，液体次之，固体最慢。

⑤扩散速度与温度有关。

温度越高，分子运动越剧烈，扩散进行得越快；温度越低扩散进行得越慢。

⑥分子运动与物体运动要区分开：分子热运动是自发形成的，而不是在外力作用下的运动。

分子热运动最终结果是使物质越来越均匀。

扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果，尘土飞扬最终是尘埃落定，空气变得清新。

3、分子间存在着引力和斥力，它们是同时存在的。

①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离 r ，引力＝斥力。

②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。

③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。

固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。

④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。

破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。

4、固态、液态、气态的微观模型:①固体中分子之间的距离小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振动，所以既有一定的体积，亦有一定的形状。

②液体中分子之间的距离较小，相互作用力较大，以分子群的形态存在，分子可在某个位置附近振动，分子群却可以相互滑过，所以液体有一定的体积，但有流动性，形状随容器而变化。

新人教版九年级物理第13章内能复习课件(15张ppt) (共15张PPT)

[水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)]
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:53:08 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
钻木取火、
热量
过程量
物体吸收热量，不一定晶体熔化、水
升温
沸腾
内能
状态量
物体内能增加，不一定升温
晶体熔化

冀教版小学科学六年级上册第十三课能量的控制

图1：
图2：
图3：
拓展：设计自控装置
设计自控装置的基本过程：
1.先根据设计的题目，明确能量自控装置的类型。 2.根据装置的类型，查阅有关的资料或借鉴某些实物模型，设计能量自控装置的结构，并用简图表示出来。 3.与小组的同学交流自己的设计思路，听取别人的意见，吸取他人的长处，修改自己的方案。 4.设计方案，并填写记录表。
参照下图进行实验，注意观察有什么现象发生。
实验一：
通过改变铅笔芯的长度达到调节灯泡亮度的目的。
实验二：
启辉器内芯
加热使启辉器内芯的金属片接触。
1.根据实验现象，猜想台灯开关和失火报警器的内部构造可能是什么样的？是怎样工作的？ 2.生活中还有哪些装置应用了实验中的原理？
观察下图中的装置，思考这些装置是怎么控制能量的？
说说下图中的物品有什么用途？
百叶窗
太阳伞
液化气灶开关
电扇开关
寻找生活中有哪些控制声、光、电、磁、热、气等能量的装置，分析它们有什么作用，控制的是什么能量，是怎样操作的？将记录的结果填写在书56页的表格中。
活动2：探究常见能量控制装置是怎样工作的
为什么台灯的开关旋钮能调节灯的亮度？为什么失火后报警装置会自动发出声音பைடு நூலகம்让我们从实验中得到答案吧！
13.能量的控制
活动1：寻找能量控制装置活动2：探究常见能量控制装置是怎样工作的拓展：设计自控装置
活动1：寻找能量控制装置
人们在生活中，为了更好地发挥能量的作用，减少不必要的浪费，需要利用某种装置或材料对使用能量的时间长短和大小进行控制，那究竟生活中有哪些能量控制装置呢？今天我们一起来寻找吧！

冀教版小学科学六年级上册条二单元《无处不在的能量》PPT课件二

磁悬浮列车（磁能）
电扇（电能）
风车
（风能）
太阳能（光能）
食物
（化学能）

声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我们的生活中离不开能量。
活动2：我们周围的能量
我们的生活中每时每刻都有各种能量的存在，大家都知道我们周围有哪些能量吗？让我们一起来找找吧！
观察下图，看看我们的生活中用到了哪些能量？
太阳的光能
当太阳光照射在植物身上时
植物果实储存的化学能
当孩子吃食物时
人体储存的化学能
当孩子骑自行车时
自行车的机械能
当自行车转动时
发电机的电能
当发电机工作时
电炉的热能
当电炉烧水时
水蒸气的热能
光能
声能和热能化学能机械能电能热能
作业：
• 自己动手制作一个能量转化的小装置。
冀教版小学科学六年级上册
第二单元《无处不在的能量》PPT课件播放时点击目录中的课题可跳转至本课内容
目录
第二单元无处不在的能量 8、生活中的能量 9、植物与能量 10、动物与能量 11、它们是怎样工作的 12、电铃响叮当 13、能量的控制
冀教版小学科学六年级上册
第二单元无处不在的能量
8、生活中的能量
输出的能量光能、热能
热能电能机械能
光能、声能、热能
风能
化学能电能
化学能
机械能
这些能量转化装置可以使能量从一种形式转化为另一种形式。在转化过程中往往不只输出一种形式的能，我们也不是利用了能量输出的全部形式。比如：电灯为我们做的事是“照明”，输出的能量形式是“光”和“热”。我们需要的是“光”，热能虽然不为我们所用，但它是伴生的。

新教科版六年级上册科学第三单元《能量》说课稿

新教科版六年级上册科学第三单元《能量》说课稿一. 教材分析《能量》这一单元主要包括能量的转化、能量的守恒、生活中的能量等知识点。

通过本单元的学习，使学生了解能量的基本概念，知道能量可以转化，能量守恒定律，以及能量在生活中的应用。

教材通过实验、探究、讨论等方式，引导学生主动参与，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对能量有一定的了解。

他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的实验操作能力和团队协作能力。

但同时，学生对一些抽象的概念理解起来仍有一定的困难，因此在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、直观的实验和生活中的实例，帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解能量的基本概念，知道能量可以转化，能量守恒定律，以及能量在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生认识到科学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.能量的基本概念。

2.能量的转化和守恒定律。

3.能量在生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队协作能力。

2.利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观地展示能量的转化和守恒过程，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实验，如摩擦生热，引出能量的概念，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍能量的基本概念，讲解能量的转化和守恒定律。

3.实验探究：安排几个实验，如水轮机实验、蜡烛燃烧实验等，让学生亲身体验能量的转化过程。

4.讨论交流：引导学生讨论能量在生活中的应用，如太阳能、风能等。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调能量的转化和守恒定律。

6.作业布置：布置一些有关能量的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

第13课控制系统有特点(教案)六年级上册信息技术人教版

第13课控制系统有特点一、教学目标1.学生了解控制系统的主要特点。

2.学生树立初步的系统观。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息科技的兴趣。

二、教学重点与难点教学重点1.掌握控制系统的主要特点。

2.培养初步的系统观。

教学难点1.理解控制系统特点之间的关系。

2.运用系统观分析实际问题。

三、教学准备1.多媒体课件，展示各种控制系统的图片、视频等。

2.简单的控制系统模型，如自动浇水装置、温度控制系统等。

3.案例资料，涉及不同类型控制系统的应用。

四、教学过程（一）导入新课师：同学们，在前面的课程中，我们学习了开环控制、闭环控制等不同类型的控制系统。

那么，控制系统到底有哪些特点呢？今天，我们就来一起探讨控制系统的特点，树立初步的系统观。

（二）新课讲解1.控制系统的主要特点（1）目的性师：控制系统都具有明确的目的。

无论是简单的自动浇水装置，还是复杂的工业生产控制系统，都有其特定的目标要实现。

师：例如，自动浇水装置的目的是保持植物所需的水分，确保植物的生长。

它会根据预设的时间或土壤湿度等条件，自动开启浇水功能。

师：工业生产中的自动化生产线，其目的是高效、准确地生产出合格的产品。

控制系统会根据生产流程和质量要求，对各个环节进行精确控制。

师：目的性是控制系统的核心特征之一，它决定了控制系统的设计和运行方向。

（2）整体性师：控制系统是一个整体，各个组成部分相互关联、相互作用。

师：以一个简单的温度控制系统为例，它包括温度传感器、控制器和加热装置等部分。

温度传感器检测环境温度，将温度信息传递给控制器；控制器根据温度信息进行计算和判断，然后发出控制信号给加热装置；加热装置根据控制信号进行加热或停止加热。

这些部分共同协作，才能实现对温度的有效控制。

师：如果其中一个部分出现问题，整个控制系统的性能就会受到影响。

比如，温度传感器损坏，控制器就无法获得准确的温度信息，也就无法正确地控制加热装置。

师：整体性强调了控制系统中各个部分的协同作用，只有各个部分相互配合，才能发挥控制系统的最大效能。

六年级上册科学课件3 能量的控制冀教版 (共13页)PPT

•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
分析各种能量控制装置的作用和操作方法，并记录在下表中。
台灯在工作过程中，伴随着怎样的能量转化? 这说明台灯发光是由什么控制的? 灯光的强弱和什么的强弱有关呢? 你猜，台灯是怎样做到控制光的强弱的？
实验目的实验材料
实验步骤
实验现象
探究台灯的旋钮是怎样控制光的大小的。
导线小灯泡电池铅笔芯 1、用导线把电池、小灯泡、铅笔芯连成一个封闭电路。 2、移动铅笔芯上一根导线，改变电流通过铅笔芯的长度，观察小灯泡的亮度。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。

冀教版小学科学六年级上册第13课《能量控制》课件

（冀教版）六年级科学上册课件
人们在生活中为了更好的发挥能量的作用,减少不必要的浪费,需要利用某种装置或材料对使用能量的时间长短和大小进行控制. 让我们来找一找能量控制装置吧.
它是怎样控制能量的
?
控制光线进入的多少
百叶窗的作用
?
控制的能量是光能
卫星和蝴蝶
ห้องสมุดไป่ตู้
,
装控置制光线进入的多少是一种自动
.
,
它的作用呢
?
装置名称炉灶开关变色眼镜电扇风速调纽电饭锅温控开关
作用
控制火焰大小
控制透过光的强度
控制的能量
热能光能
操作方法
手动自动手动自动
控制风速大小风能
控制电饭锅温度
热能
常见能量控制装置是怎样工作的呢? • 水龙头能够控制水流的大小. • 台灯的开关旋纽调节灯的亮度. • 失火报警器装置会自动发出声音.
人造卫星篇
遨游在太空中的人造卫星，有时候会受到阳光的直接照射，温度会一下子上升到200多度，而如果没有阳光照射，进入到地球的阴影区域时，温度又会一下子降到负200多度，变化这样大的温差，会不会很容易地损坏人造卫星上的设备呢？科学家们通过对蝴蝶的鳞片的研究，设计了一种与蝴蝶鳞片相似的控温系统，外形犹如百叶窗，每个叶片是两面的，但是辐射、散热的能力却又不同，一面很大，一面很小。百叶窗的转动部分由很灵敏的热胀冷缩的金属丝控制，当温度上升，金属丝会受热膨胀，叶片就会张开，使辐射、散热能力大的一面转向太阳，这样就可以散热降温，达到保护人造卫星的目的；反之，如果温度下降，金属丝会冷缩，叶片就会收缩，把辐射、散热能力小的一面转向太阳，这样就可以起到保温的作用。

新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)

解析：选D。物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有关，与物体的运动速度和举起的高度无关；物体的速度和高度影响的是机械能，内能和机械能是不同形式的能，故A、B、C 错。
练一练
4．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
解释现象
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
做功的方式常见的有：1.克服摩擦。 2.压缩气体。
（请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。）
做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
练一练
1．老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能增加（填“增加”或“减少”），温度升高（填“升高”或“降低”）。
下午5时1分3秒下午5时1分
•
2．物体的内能冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体任何情况下都具有内能。
二、影响内能大小的因素有哪些？
想一下，那杯水具有的内能多？质量
想一下，那杯水具有的内能多？温度
0°C 0°C
冰
想一下，冰和水质量和温度都相同，谁具有的内能多？
想一想温度升高，内能一定增大吗？
一定！
内能增大，温度一定升高吗？
不一定！
内能、温度、热量的联系
物体温度升高，内能一定增大，但不一定吸收了热量，可能是做功。
热传递是改变物体内能的方式之一，使其内能改变，但温度不一定改变（晶体熔化、凝固）。即物体吸热，内能增大；放热，内能减小，温度不一定改变。
课前回顾： 1、扩散现象说明了什么？ 2、分子运动论的主要内容是什么？

第13课能量的控制(共15张PPT)

原来，在一些蝴蝶的身体外表生长着一层细小鳞片，这些鳞片有调节体温的功能。当外界温度骤然升高时，这些鳞片就倾斜，以减少太阳光照射的温度；当外界温度骤然下降时，这些鳞片又自动地平铺在蝴蝶身体的外表，让阳光直射在鳞片上，以便吸收更多的热量，从而调节蝴蝶的体温。
科学家受到启发，将卫星外表设计成百叶窗一样能吸收、释放能量的装置。果然，卫星受温度变化的影响减小了，可以顺利地在太空中飞行。
适用范围
主要优点
科学在线
人造卫星在离地球200千米—300千米的轨道上运行时，朝向太阳的那一面，温度可以骤然上升100℃—200℃；当这一面在运行过程中背对太阳时，温度会骤然下降100℃—200℃。这样剧烈的温度变化，会“烤〞坏或“冻〞裂卫星上的仪器。为了解决这个问题，科学家伤透了脑筋。后来，还是蝴蝶 “帮〞了他们的大忙。
拓展活动：设计自控装置
我的能量控制装置
方为法什：么将水铅龙笔头芯能接够在控电制路水中流，的通大过小改？变铅笔芯的长度，调节灯泡亮度。
装置名称活人动造2卫：星探在究离常地见球能2量00控千制米装—置30是0千怎米样的工轨作道的上运行时，朝向太阳的那一面，温度可以骤然上升100℃—200℃；
方当法外：界将温铅度笔骤芯然接升在高电时路，中这，些通鳞过片改就变倾铅斜笔，芯以的减长少度太，阳调光节照灯射泡的亮温度。；为了解决这个问题，科学家伤透了脑筋。当导线一端在铅笔芯上滑动时，什么情况下灯亮度大，什么情况下亮度小，这是为什么？这__样__剧__烈__的__温_度__变__化__，__会_“__烤__〞__坏__或_“__冻__〞__裂__卫星上的仪器。
13、能量的控制
人们在生活中为了更好地发挥能量的作用，减少不必要的的浪费，需要利用某种装置或材料对使用能量的时间长短和大小进行控制。

人教版九年级物理上册第13课时热和能 (带解析)

第四单元热和能内能第13课时热和能知能优化训练中考回顾1.(2018·四川自贡中考)关于分子热运动及热现象,下列说法正确的是()A.扩散现象只能发生在气体与液体中B.固体很难被压缩,说明分子间存在斥力C.物体吸收热量,温度一定升高D.0 ℃的冰块没有内能2.(2018·湖南岳阳中考)端午节吃粽子是我国的传统习俗。

对“煮粽子”的情景分析正确的是()A.粽子温度升高,是通过做功的方式来增大内能的B.锅边沿冒出的大量“白气”是水蒸气C.“粽叶飘香”说明分子在永不停息地做无规则运动D.水温升高,水的比热容变大3.(2018·浙江宁波中考)下列事例中,改变物体内能的途径与其他三项不同的是()4.(2018·四川自贡中考)汽车发动机工作时,需要对它进行冷却。

人们常常选用“水”作冷却液,这是因为水的较大,冷却效果好;当水吸收发动机缸体热量后,水的内能。

增大5.(2018·山东泰安中考)标准大气压下,质量为0.5 kg、温度为70 ℃的水放出4.2×104 J的热量,水的温度降低了℃。

[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]模拟预测1.如图所示,两表面磨平的铅块紧密接触后可吊起台灯,这说明()A.分子间存在斥力B.分子间存在引力C.分子间存在间隙D.分子在不停地做无规则运动,由于铅分子之间存在引力,使两个铅块紧密地连接在一起,所以可以吊起台灯。

2.下列认识正确的是()A.固体和液体很难被压缩,是因为分子间没有空隙B.原子中原子核带正电,电子带负电C.当物体的温度降至0 ℃时,分子就停止运动D.破镜不能重圆,主要是因为分子间有斥力,是因为分子间存在斥力,选项A错误;原子中原子核带正电,电子带负电,选项B正确;当物体的温度降至0 ℃时,分子不会停止运动,选项C错误;破镜不能重圆,主要是因为分子间距离太大,引力太小,选项D错误。

3.下列常见的自然现象,能用分子热运动知识解释的是()A.春天,柳枝吐芽B.夏天,山涧瀑布C.秋天,菊香满园D.冬天,雪花飘飘,不是分子的运动,故A不合题意;山涧瀑布是水在重力作用下流动形成的,是机械运动,故B不合题意;菊香满园是花香味分子不停地做无规则运动的结果,故C符合题意;雪花飘飘是物体的运动,不是分子的运动,分子的运动是肉眼看不到的,故D不合题意。

(六上)科学PPT课件第十三课能量的控制冀教版 (14张)

说说下图中的物品有什么用途？百叶窗
液化气灶开关
太阳伞
电扇开关
寻找生活中有哪些控制声、光、电、磁、热、气等能量的装置，分析它们有什么作用，控制的是什么能量，是怎样操作的？将记录的结果填写在书56页的表格中。
活动2：探究Biblioteka 见能量控制装置是怎样工作的为什么台灯的开关旋钮能调节灯的亮度？为什么失火后报警装置会自动发出声音？让我们从实验中得到
13.能量的控制
活动1：寻找能量控制装置活动2：探究常见能量控制装置是怎样工作的拓展：设计自控装置
活动1：寻找能量控制装置
人们在生活中，为了更好地发挥能量的作用，减少不必要的浪费，需要利用某种装置或材料对使用能量的时间长短和大小进行控制，那究竟生活中有哪些能量控制装置呢？今天我们一起来寻找吧！
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题, 肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求
图1：
图2：图3：
拓展：设计自控装置
设计自控装置的基本过程：
1.先根据设计的题目，明确能量自控装置的类型。 2.根据装置的类型，查阅有关的资料或借鉴某些实物模型，设计能量自控装置的结构，并用简图表示出来。 3.与小组的同学交流自己的设计思路，听取别人的意见，吸取他人的长处，修改自己的方案。 4.设计方案，并填写记录表。

第十三章内能

第十三章热和能第一节分子热运动班级姓名组别【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。

【课本预习】物质的构成1、常见物质是由极其微小的粒子——、构成的。

如果把分子看成球形的，一般的直径只有，通常以为单位来量度。

2、可以帮助我们观察到这些、。

分子热运动。

1、的现象，叫做。

2、现象可以在之间发生，也可以在之间发生。

3、现象等大量事实表明，。

越高，运动越剧烈。

4、的运动跟有关，所以这种叫做。

分子间的作用力1、两个铅柱没有被重物拉开，主要是因为铅柱的。

之间的使得和的不致，因而和能保持一定的。

2、现象还可以看出，物体的不是紧密地，而是彼此之间。

但压缩和很困难，这是因为。

3、之间既有又有。

当被时，的距离变小，表现为；当被时，间的距离变大，表现为。

的距离小，不容易被和，具有一定的和。

4、相距，就变得十分的，可以。

相距很远，彼此之间几乎没有，因此，具有，容易被。

X K b1.C o m5、通常之间的比的小，比的大；之间的比的小，没有，运动。

这样的结构使得，没有确定的，具。

6、常见的是由大量的、构成的；内的在不停地做；之间存在和。

【预习检测】1. 扩散现象：。

扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。

2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。

3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。

4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。

5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。

此现象表明分子在永不停息地做无规则 .6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。

虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。

六年级上册科学试题第二单元第13课能量的控制冀人版(含答案)

第13课能量的控制一、填空。

1.人们在生活中，为了更好地发挥能量的作用,减少不必要的浪费,需要利用某种装置或材料对使用能量的(时间长短)和(大小)进行控制。

2.常见的控制装置有(声控)、(光控)、(热控)、(时控)、(电控)、(磁控)、(气控)等。

3.常见的自控装置主要是(自动开关)。

4.人造卫星在离地球(200千米---300千米)的轨道上运行时,朝向太阳的那一面，温度可以骤然上升(100℃-200℃);当这一面在运行过程中背向太阳时，温度会骤然下降(100℃- 200℃)。

这样剧烈的温度变化,会“烤"坏或“冻”裂卫星上的仪器。

为了解决这个问题,科学家伤透了脑筋。

后来,还是(蝴蝶)“帮”了他们的大忙。

5.科学家受到(蝴蝶)的启发,将卫星表面设计成(百叶窗)一样能吸收、释放能量的装置。

果然,卫星受温度变化的影响减小了，可以顺利地在太空飞行。

二、仔细选择，加深对课本内容的理解。

1.( C )不是自控装置。

A.声控B.光控C.手控D.热控E.时控2.电风扇定时器是控制( B )，风速旋钮是控制( A )。

A.使用能量大小的B.能量使用时间的3.煤炉子是用( B )来控制火力大小的。

A.炉盖B.炉门C.炉灶4.手表是用( C )控制能量的，煤气灶是用( A )控制能量的,高压锅是用( B )控制能量的。

A.火力旋钮B.压力阀C.发条旋钮三、认真判断，提高对课本内容的掌握。

1.水龙头用的是声控开关。

(X)2.能量控制装置为了更好地利用能量,减少不必要的浪费。

(V )3.人们无法控制光能。

(V )4.有的能量能转化成另外的形式,有的不能转化成另外的形式。

(X)5.能量是看不见、摸不到的，无法控制。

(X)6.我们可以通过一定的装置来改变使用能量的大小和时间。

(V)四、习题详解，提高对生活实践的认知能力。

1.生活中有哪些控制能量的装置?答:用来控制光能的有百叶窗窗帘、遮阳伞、变色镜、照相机光圈等；控制热能的有炉灶开关、空调温控调节开关、电饭锅温控开关、电吹风机温控开关等；控制风能的有电扇风速旋钮、炉灶风门开关、空调风速按键等；控制光能的有台灯的开关、楼道灯光控开关等。

冀教版小学六年级上册科学复习题(单课+实验题+单元测试【可直接打印】

冀教版小学六年级上册科学复习题(单课+实验题+单元测试【可直接打印】第一课小草和大树1、根据植物茎的结构不同，将植物分为（草本植物）和（木本植物）两大类。

（草本植物）的共同特征有（茎比较疏松柔软支持力弱）。

（木本植物）的共同特征有（茎比较紧密，坚硬，支持力强）2、列举草本植物（）（）（），木本植物（）（）（）。

3、了解植物体内部的结构最好的方法是（解剖）。

4、列举不开花植物（绿藻水绵肾蕨苔藓）5、植物的茎可以分为（直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎）四类。

6、植物的根可分为（直根、须根、贮藏根）三类。

7、迄今为止，人们已经知道的植物大约有（30万）种。

8、根据茎的特点可以把植物分为两类，具有（疏松、柔软、支持力弱的茎）的植物，称为（草本植物）；具有（比较紧密、坚硬、支持力强的茎）的植物，称为（木本植物）。

第二课植物博览会1、银杏是我国特产，著名的（活化石）植物，果实具有极高的经济和药用价值。

2、珙桐，又名（中国鸽子树），是珍贵的观赏树种，被定为国家（国家二）级保护植物。

3、列举三种观赏植物（郁金香）（含羞草）（猪笼草）。

4、金灯藤属于（寄生）植物。

第三课鸟类动物的特征1、简答：鸟类动物有哪些共同的特征？答：鸟类动物的共同特征是体表有羽毛，靠喙取食，靠产卵繁殖后代。

2鸟喙具有多样性，使它们适合（吃不同的食物），适应（不同的环境）。

3、根据鸟喙的特征将下列鸟和工具进行连线北美红雀沙椎鸟鹈鹕秃鹫镊子起钉器汤匙钳子第四课种类繁多的动物一、填空：1、科学家按动物有无脊柱，把动物分为两大类：（脊椎动物和无脊椎动物）。

根据繁殖方式把动物分为（卵生）和（胎生）两类。

根据食性把动物分为（草食性动物）（肉食性动物）和（杂食性动物）1、地球上已知的动物大约有（150 万）种。

包括脊椎动物（两栖类鸟类爬行类、鱼类哺乳类）；无脊椎动物（昆虫类）。

3、具有脊柱的动物叫（脊椎动物），（如：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物等）4、没有脊柱的动物叫做（无脊椎动物），（如：昆虫类、虾、蜗牛、蜘蛛等。

冀教小学科学六年级上册《13能量的控制》教案【精品】

能量的控制【教学目标】1.会自己找生活中的能量转换装置。

2.学会分析一些常见的能量转换装置的工作原理。

3.能自己设计一个控制装置解决实际问题。

4.学习进行专题研究能量转换装置。

5.让学生认识到合作学习的重要性，培养他们的协作能力。

【教学重点】会自己找生活中的能量转换装置。

学会分析一些常见的能量转换装置的工作原理。

【教学难点】能自己设计一个控制装置解决实际问题。

学习进行专题研究能量转换装置。

【教学准备】科学学具袋里的制作材料【教学安排】两节课时【教学过程】第一课时一、找生活中的能量转换装置。

1.能量的大小和时间的长短需要控制吗？为什么？2.找一找，生活中有那些控制能量的装置。

3.分析书上的各种控制能量的饿装置的作用和操作方法，并记录在书上的表格中。

装置名称作用控制的能量操作方法炉灶开关控制火焰的大小热能手动变色眼镜控制透过光的强弱光能自动二、探究常见能量控制装置是怎样工作的1.关于能量控制装置你想知道什么？学生回答2.选择台灯的开关研究。

3.学生实验后猜想台灯开关的内部结构是什么样子？4.讨论：生活中还有哪些装置应用了实验中的原理？5.观察书中的水管图，思考他们是怎样控制能量的？6.师小结。

第二课时一、设计自控装置1.思考与观察周围的物体，哪些需要安装自控装置。

2.根据学生感兴趣的事情选择一种进行设计。

3.提示：先选择自控装置的类型（声控、光控、热控、时控等），再查阅有关资料，进行设计。

我的能量控制装置装置名称：能量自控装置的类型：设计思路：适用范围：主要优点：4.把设计的方案与同学老师交流。

二、科学在线学生阅读书上的科学在线，了解一些相关的课外知识。

三、专题研究能量转化装置1.学生根据书上的参考选题，选择所想研究的题目。

2.参考设计制作流程图进行设计制作。

3.制作中的几个关键环节的解决办法。

制作展示台，介绍自己的模型。

六年级上册科学优品课件能量的控制冀教版

六年级上册科学课优件品-课2.件13能量能的量控的制控冀制教｜版冀教版 (共34张PPT) 六年级上册科学课优件品-课2.件13能量能的量控的制控冀制教｜版冀教版 (共34张PPT)
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六年级上册科学优品课件能量的控制冀教版六年级上册科学优品课件能量的控制冀教版
能量的控制
示灯
水位线
水位控制装置
旋钮台灯
延时灯
指示灯
水位线
水位控制装置是如何控制的？台灯的开关是如何调节亮暗的？
六年级上册科学课件-2.13 能量的控制｜冀教版 (共34张PPT) 六年级上册科学课件-2.13 能量的控制｜冀教版 (共34张PPT)
水位控制振动控制
滑动控制风力控制
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按要求操作
线路连接
简要记录
六年级上册科学课优件品-课2.件13能量能的量控的制控冀制教｜版冀教版 (共34张PPT)
（1）按实验操作卡进行实验。（2）注意合理分工。（3）完成必选实验后，小组讨论试着解释实验现象。（4）按照实验报告单内容，进行小组自评。
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