【幼儿教案】幼儿园中班数学《 比较6《10之间的两数关系》教案设计
中班数学活动《认识10以内的相邻数》
中班数学活动《认识10以内的相邻数》幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇1活动目标1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？三、游戏：找朋友1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
3.提问：（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？（3）6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇2活动目标：1、认识数字10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。
2、在教师的指导下，正确判断图形的数量。
活动准备：教具：图卡，三角形标记、数字10，背景图。
学具：幼儿用书画面23、看数字印点字、印比10少的点子纸卡。
活动过程：1、集体活动。
（1）目测图形的数量。
中班数学《比较5以内相邻两数的关系》教案附反思
中班数学《比较5以内相邻两数的关系》教案附反思一、教学目标1.知道5以内相邻两数之间的关系，能找出5以内相邻的两个数。
2.学会比较5以内相邻两数的大小，能按数的大小顺序进行排序。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：比较5以内相邻两数的大小，找出它们之间的关系。
2.教学难点：让幼儿理解5以内相邻两数之间的关系，并能运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片、教棒。
2.学具：数字卡片、小动物图片、水果图片。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓数字”游戏，教师出示数字卡片，幼儿快速找出并说出相邻的两个数。
2.老师引导幼儿观察数字卡片，发现相邻两数之间的关系。
（二）主题活动1.导入师：小朋友们，今天我们要学习比较5以内相邻两数的关系。
你们知道什么是相邻两数吗？2.探索（1）老师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的数量。
师：请大家看看，这里有多少只小动物？（2）老师出示数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。
师：请大家找出小动物图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。
（3）老师引导幼儿动手操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
师：请小朋友们用你们的小手，把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！师：通过刚才的操作，我们发现了5以内相邻两数之间的关系。
谁能告诉老师，5以内相邻两数之间的关系是什么？（三）巩固练习1.老师出示水果图片，引导幼儿找出相邻的两个数。
师：请大家找出水果图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。
2.老师出示数字卡片，引导幼儿进行排序。
师：请小朋友们把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！（四）拓展活动1.老师出示更多数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。
师：请大家找出这些数字卡片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。
2.老师引导幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找出相邻的两个数。
五、教学反思优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于理解。
幼儿园中班数学教案《比较10以内数的多少》
幼儿园中班数学教案《比较10以内数的多少》一、教学目标1.理解比较的含义；2.掌握比较大小的方法：直观对比和计数法；3.教育幼儿有尊重和欣赏数字的态度，增强数字观念和逻辑思维；4.通过游戏、互动、造物等形式展开训练，进一步激发幼儿学习数学的兴趣和热情。
二、教学内容1. 比较的含义比较即是在两个或两个以上的数中找出数目多、数目少或数目相等的关系，是一种基本的数学操作。
在生活中，比较也是一个常见的行为。
例如，比较两件衣服的样式、比较两种蔬菜的口感等。
对于幼儿而言，让他们从小开始了解比较的含义和方法是十分重要的。
2. 比较大小的方法直观对比法直观对比法是以观察和感知为基础，通过观察物品的数量并比较其大小来判断数量的多少。
用这种方法比较大小，需要将物品一一摆放，然后用眼睛直接观察比较。
比如：观察游戏中有两堆积木，左边有5个，右边有3个，那么左边的积木堆中的积木就比右边多两个。
计数法计数法比直观对比法要脱离实物，直接进行抽象的计算。
需要将两个数分别计数，通过比较计数结果的大小来判断哪个数更大或更小。
比如：观察两个盒子里的魔方，左边的盒子里有8个，右边的盒子里有6个，此时我们可以通过数数来比较哪个盒子里的魔方更多。
3. 比较10以内数的多少在幼儿园阶段，老师可以在游戏和生活中增加数学元素，引导幼儿进行数字比较的训练，使幼儿能够掌握简单的数学概念和方法。
比如，比较10以内数的多少，可以适合中班幼儿学习。
主题：比较不同数量的杯子，找出数量多和数量少的杯子。
过程：老师拿出两个篮子，一个篮子里有5个杯子，另一个篮子里有8个杯子，然后请幼儿观察杯子的数量和篮子的大小，并介绍如下步骤：•让幼儿先数出每个篮子里杯子的数量；•给幼儿一个魔术棒，让孩子先指向篮子里的5个杯子，然后再指向另一个篮子里的8个杯子，询问孩子哪个篮子里的杯子比较多；•将两个篮子分别放到桌上，然后将两个篮子的杯子一一取出来排成两排，让幼儿直观看出哪一排更长；•通过以上比较，让幼儿了解到篮子里面的杯子数量，培养出幼儿的观察能力和计数能力。
幼儿园中班数学教案中班数学《比较6-10之间的两数关系》_0298文档
2020幼儿园中班数学教案中班数学《比较6-10之间的两数关系》_0298文档EDUCATION WORD幼儿园中班数学教案中班数学《比较6-10之间的两数关系》_0298文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】设计意图：中班下学期孩子对相邻两数的关系已有了初步的认识，为了进一步认识相邻两数的关系，所以设计这次活动，为幼儿提供主动探索的机会，让孩子自己去发现，从中感知并理解相邻两数间“多1”“少1”的关系，从而掌握抽象的数学逻辑概念，通过有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中获得知识。
活动名称:数学活动--《比较6-10之间的两数关系》活动目标：1、知道6-10以内相邻两数之间存在多1少1的关系。
2、学会用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。
活动准备:1、物质准备：①教师用的正方形格子图一张。
②数量为7、8、9、10的实物。
③小筐、轻泡纸剪的小鱼、记录纸、盘子、透明塑料包装袋若干。
2、经验准备：①认识10以内的相邻数。
②会点数10以内数的数量。
活动重难点：重点：相邻两数之间的多一少一关系。
难点：通过操作掌握用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。
活动过程：1、比较6-10的两数关系。
①分别出示7、8、9、10实物，引导幼儿发现6-10相邻两数之间多1少1的关系。
②提问：相邻两组物体的数量有什么不同？怎样使两组数量一样多？小结：可以通过添上1个或去掉1个的方法让两组数量变成一样多。
2、分组操作。
①第一组：抓小鱼。
材料：数量分别为9和10的红黄两色小鱼，篮子。
玩法：观察小鱼的颜色，把相同颜色的小鱼抓起来放在小筐里并记录小鱼的数量。
操作后交流：每种颜色小鱼的数量是多少？比较后发现了什么？怎样让两种颜色的小鱼变成一样多？②第二组：盛小鱼。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：比较10以内数的多少
示范幼儿园中班数学教案教学设计：比较10以内数的多少基本信息•幼儿园：XXXX幼儿园•班级：中班•年级：大班（二年级）•时间：XXXX年XX月XX日•教学内容：比较10以内数的多少教材及工具准备•数学教材：《幼儿数学启蒙指导册》第X章•活动工具：黄豆、玻璃石子、盘子、小红帽子、比较符号（大于、小于、等于）教学目标•知道如何通过比较符号来判断数的大小关系。
•能够通过比较符号来比较10以内数的大小关系。
•了解大于、小于、等于的意思并且在日常生活中能够正确运用。
教学流程1. 导入环节1.打开活动介绍PPT，让孩子们观看PPT介绍并欣赏数字的世界。
2.通过展示数字图案并且用孩子们所喜欢的动物来进行游戏，引导孩子们熟悉基础数字及其名称。
3.将黄豆和玻璃石子放到两个盘子中，让孩子们思考哪个盘子中的豆子更多。
2. 探究环节1.写出数字1-10在黑板上，并将它们随机放在盘子中来进行比较游戏。
2.引导孩子们通过数数的方式来判断大小关系，并且通过手势演示大于、小于、等于符号的意思。
3.将数字随机排列成两行并且随机加上一个比较符号，让孩子们判断符号的意思。
3. 拓展环节1.带领孩子们进行简单的数学游戏，比如“谁是老大”、“摆数字”等等。
2.让孩子们观看某个数字的图案，通过数字图案来进行简单的数学计算，如“请给我3个饼干，用多少个手指头摆出来？”3.提出一个问题让孩子们进行思考并回答，如“我有6本故事书，有7本动画书，谁的书多？”教学反思通过本次教学，孩子们学会了通过比较符号来判断数的大小，同时也明白并掌握了大于、小于、等于的概念。
在活动中，孩子们通过观察、演练、实践和游戏的方式，培养了数学思维和判断力，也提高了他们的团队合作和沟通能力。
但是在教学过程中，我们也发现了一些问题。
例如，有些孩子对比较符号的理解还不够深刻，他们在比较时只会根据数字的大小关系来选取符号，而忽略了符号的具体意义。
此外，还有一些孩子在数数时出现了错误，需要更加注重对基础数学知识的巩固。
幼儿园中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》教学目标1.学习观察10以内数的大小；2.学习使用比较运算符号“大于”、“小于”、“等于”；3.以有趣的认知游戏为形式，提升幼儿数感认知和逻辑思维能力。
教学内容比较10以内的数的大小。
“大于”、“小于”、“等于”运算符。
教学时间1学时（45分钟）。
教学材料1.数字卡片（1-10）各十张，共计30张；2.比较符号卡片（大于、小于、等于）各十张，共计30张；3.比较符号工作表（每个学生一份）。
教学步骤第一步：导入新知1.引发兴趣。
老师将十个格子画在黑板上，让孩子们通过观察默数，看能不能猜出来这是十以内的数。
“同学们来数一数这里是几个格子呢？”2.转入正题。
老师从数字卡片里分别拿出1、5和8这三张卡片：“大家看，这是数字卡片1；这是数字卡片5；这是数字卡片8。
我们今天要学习的方法就是观察10以内的数，来比较它们的大小。
”第二步：教学练习1.接下来，老师将自己手上的3张数字卡片全部放到黑板上，再加上另外7张数字卡片，共计10张，向学生展示了10以内所有数字。
然后，邀请孩子上黑板来，依次将剩余的数字卡片贴上相应的格子上，让孩子们观察数字的多少，有什么规律。
2.学生们互相猜测某两个数字的大小，老师每次从比较符号卡片中随机拿出一张符号张贴在这两个数字的中间。
例如，5 > 2，那么老师就贴上符号“>”表示5大于2。
3.继续上黑板贴卡片的过程，老师可以选择稍微复杂一些的数字组合，让孩子们“大于”、“小于”、“等于”三个比较符号都要使用到，比如7 < 3，6 = 6，4 > 1等等。
第三步：巩固练习接下来老师将比较符号工作表分发给学生，让学生们根据黑板上的数字填上比较符号。
比较符号工作表：数字比较符号数字2<93>17=74<510>7第四步：总结答疑1.对于掌握不太好的同学，可以给以关键提示：“小时是小于，大时是大于”、“相等一定要用等号”等等。
围绕幼儿观察,比较,判断10以内的数量关系设计一个中大班教案
围绕幼儿观察,比较,判断10以内的数量关系设计一个中大班教案篇一：幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数活动目标1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备1.ppt—10以内的数2.趣味练习—凑10活动过程一、感知10以内的数1、目测数群，感知10以内的数。
出示图片一（1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。
2、学习按群测数。
（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
（2）出示图片八启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材画圈表示总数。
二.操作活动出示图片十一1、游戏：找朋友引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？每张卡片上的数是多少？启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10的两个数字数字。
2、填数字出示图片五观察画面，说说：方框里应该填几？启发幼儿在格子里写上相应的数字。
3、凑10游戏趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成10，在方框里填上所需的个数。
三、活动评价评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
篇二：一年级数学上册教案_10以内的大小比较10以内数的大小比较教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版教学内容：一年级上册第一单元12-15页信息窗3第1、2个红点和一个绿点教材分析：学生在前面刚刚认识了1-10各数，这部分内容是在数数的基础上学习数的大小比较。
教材呈现的是小猴分桃的场面，图中提供了丰富的信息，有桃子、梨、香蕉等。
学习比较数字大小幼儿园中班数学教案
学习比较数字大小幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字大小的概念，学会比较两个数字的大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字比较的概念：让幼儿初步了解数字比较的意义，学会用“大于”、“小于”、“等于”来表示两个数字的大小关系。
2. 数字比较的方法：通过观察、操作，让幼儿学会比较两个数字的大小，并能用相应的符号表示。
三、教学准备1. 教具：数字卡片、大小符号卡片、实物道具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的数字故事，引发幼儿对数字大小的兴趣。
2. 基本概念讲解：讲解数字比较的概念，让幼儿理解“大于”、“小于”、“等于”的意义。
3. 实践操作：分组进行数字比较实践活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
五、作业布置1. 家庭作业：家长协助幼儿完成数字比较的练习题，巩固所学知识。
2. 课后反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。
六、教学活动1. 数字接龙：教师出示一些数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列，培养幼儿的观察和排序能力。
2. 数字拼图：教师准备一些数字拼图卡片，让幼儿将拼图卡片按照正确的顺序拼接起来，锻炼幼儿的动手操作能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注程度以及与合作幼儿解决问题的能力。
2. 作业完成评价：评估幼儿家庭作业的完成质量，了解幼儿对课堂所学知识的掌握程度。
八、教学延伸1. 数学区角活动：在幼儿园的区角活动中，设置数学游戏，让幼儿在游戏过程中进一步巩固数字大小的概念。
2. 家园共育：家长在家中协助幼儿进行数字大小练习，引导幼儿在日常生活中发现数学乐趣。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
中班数学活动教案——比较10以内数的多少
中班数学活动教案——比较10以内数的多少中班数学活动教案——比较10以内数的多少1活动目标：1、复习巩固10以内的数和数字认读。
2、比较10以内数量的.多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。
活动准备：教具：10以内数量的数群卡。
学具：操作纸、图形卡片若干。
活动过程：一、出示数群卡，引导幼儿比较多少。
1、出示图一，幼儿进行点数比较。
师：图上有什么？（圆点）是大圆点多，还是小圆点多呢？为什么？让我们来数数吧！（引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。
）师：大圆点有几个？小圆点有几个？谁多谁少？多多少，少多少呢？注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。
师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。
6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。
2、出示图二，引导幼儿观察、比较多少。
师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多？为什么？注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。
师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。
3、出示图三，让幼儿观察。
师：图上有什么？（树、蘑菇、公鸡）师：图中的东西由哪几种图形拼成的？（圆形、三角形、梯形、半圆形）注：根据幼儿的回答分别出示图形标志，让幼儿正确地数出每种图形的数量，并判断出哪种图形的数量最多，哪种图形最少。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
1、介绍材料，并介绍操作方法。
①第一、二组。
准备材料：幼儿人手一张操作纸，给圆点最多的涂上漂亮的颜色。
师：朱老师给小朋友准备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么？各有几个，给最多的那一组涂上漂亮的颜色。
②第三、四组。
准备材料：给幼儿人手一张数群卡（10以内的数群卡。
）师：每个小朋友拿好一张数群卡，数一数你的数群卡上有什么？有几个呢？然后和身边的好朋友比较一下，谁多谁少。
一张桌子的小朋友进行比较并试一试排序。
③第五、六组。
准备材料：图形卡片若干，记录纸人手一张。
师：请小朋友用桌面上的图形卡片拼图，拼好后用图形标记记录下来，然后比较一下，什么形状用的最多，什么形状用的最少呢？2、幼儿操作，老师巡回指导。
《10以内的单双数》教案
《10以内的单双数》教案《10以内的单双数》教案1一、活动目标：1、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
2、幼儿能积极的参与活动，大胆的回答问题。
3、锻炼幼儿的判断能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
二、活动准备：1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼;教师一套以上动物的磁性教具卡。
2、1到10的数字卡片每个幼儿一套;1到10的磁性教具卡教师一套。
三、活动过程：1、幼儿静息，师生互相问好。
2、引导幼儿进行手指速算的数数——手、口一直地从1正数到100。
3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。
4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。
看看那几种小动物刚好两个两个的排完。
那几种小动物还掉有一只个。
5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。
排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数;象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。
6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1——10的数卡，让幼儿判断其单、双。
7、让幼儿找出自己身上是单数(如：一个头、一张嘴、一个鼻子等)和双数(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的东西。
8、玩游戏：看谁举得又对又快。
玩法：教师说“小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来。
”同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。
四、活动总结。
活动反思：《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。
学习区分10以内的单数和双数。
幼儿园中班数学教案：中班数学游戏活动教案：比较10以内数字大小
幼儿园中班数学教案:中班数学游戏活动教案：比较10以内数字大小一、教学目的1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。
2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。
培养幼儿观察、分析、比较的能力。
二、教学准备1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）。
三|、教学过程1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗？小鸡的电话号码前4个是1247，后面的数比前面按顺序都要大1。
（12472358）这就是小鸡的电话号码。
我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。
2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。
（85396412）我们来打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鸭吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们又猜对了。
3、小猫的电话号码是在它的这照片里。
第一个号码是胡子的根数：4根。
第二个号码是眼睛的个数：2个。
第三个号码是尾巴的个数：1根。
第4个号码是棕色的花纹：5块。
第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。
第6号码是椭圆形的个数：7个。
第七个号码是三角形的口袋：8个。
第八个号码是小猫耳朵上的三角形；6个。
请小朋友把小猫的电话码说一次。
拨电话。
4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。
它是按从大到小的顺序。
拨打电话。
5、我们的客人都来了，联欢会开始了。
听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。
6、今天的联欢会结束了，我们回家吧。
中班数学比较6以内数量教案反思
中班数学比较6以内数量教案反思1、中班数学比较6以内数量教案反思活动目标：1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。
2.学会按量分配，感知6以内对应物品的顺序。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：动物图片、雪花片若干活动过程：(1)以游戏的口吻引入活动，激发孩子的兴趣。
导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。
”(二)感受6以内数量并比较多少1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。
2.展示小牛和小马的图片，仍然用一对一的方式比较不同数量的小动物。
“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?”3.业务活动。
展示四张公鸡的图片，让孩子们拿出尽可能多的雪花，并把它们排成一行。
孩子摆好后，举手让孩子互相检查。
展示五匹马的图片，让孩子们拿出比它们多1的雪花。
孩子们会再次互相检查，纠正孩子们的一些错误。
(3)孩子的作业。
结束活动。
活动反思：一、从感兴趣的话题引入，注意数学与生活的联系。
认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。
爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置教育情景小动物去秋游，导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。
”让孩子对小动物的行为引起共鸣，因为前两天我们刚刚组织幼儿出去秋游，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。
第二，灵活处理教材，根据孩子的特点逐层深入。
从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。
活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队“小动物就像我们小朋友一样出去秋游都要排好队。
”以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。
中班数学教案比较两数关系
中班数学教案比较两数关系一、引言数学在幼儿教育中起着重要的作用，培养孩子的数学思维和逻辑思维能力，为他们日后学习更高级的数学知识打下坚实的基础。
幼儿园的数学教学主要关注数的认知和比较两数之间的大小关系。
本文将比较两个中班数学教案，分析它们在比较两数关系方面的差异。
二、教案一教案一的主题是“比较两个数字的大小”，教学目标是让幼儿能比较并辨别两个数字的大小关系。
教学过程分为以下几个步骤：1. 教师用实际的物品展示两个数字，比如用盘子和玩具各代表一个数字。
2. 教师引导幼儿观察，并提出问题：“哪个数字更大一些？哪个数字更小一些？”3. 教师帮助幼儿进行比较，让他们理解数字之间的大小关系。
比如，教师可以说：“盘子上有3个玩具，另一个盘子上有5个玩具，哪个盘子上的玩具更多呢？”4. 教师通过操纵实物，让幼儿参与比较，加深他们对数字大小关系的理解。
5. 教师总结本节课内容，并进行巩固练习。
三、教案二教案二的主题是“两个数字的比较”，教学目标是让幼儿学会用大于、小于和等于的符号来比较两个数字的大小关系。
教学过程如下：1. 教师用数字卡片展示两个数字，并加强幼儿对数字的认知。
2. 教师向幼儿介绍大于、小于和等于的符号，并进行示范。
比如，教师可以说：“这个符号（>）表示大于，这个符号（<）表示小于，这个符号（=）表示等于。
”3. 教师引导幼儿观察卡片，并提出问题：“哪个数字大一些，可以用大于的符号表示呢？”4. 教师帮助幼儿理解符号的意义，并进行比较练习。
比如，教师可以让幼儿在卡片上画出符号表示的关系。
5. 教师总结本节课内容，并进行巩固练习。
四、比较分析教案一和教案二都在比较两个数字的大小关系方面有相似之处，但也存在一些差异。
1. 教学目标：教案一更注重幼儿对数字大小关系的观察和理解，而教案二更注重幼儿学会用符号表示数字大小关系。
2. 教学内容：教案一通过实物展示和操纵，让幼儿直观地感受数字大小关系；而教案二通过数字卡片和符号的引入，让幼儿学会用符号表示数字之间的大小关系。
中班数学公开课教案及教学反思《比较5以内相邻两数的关系》
中班数学公开课教案及教学反思《比较5以内相邻两数的关系》中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》教学目标：1. 能够正确比较5以内相邻两数的大小关系。
2. 培养学生对数的大小关系的观察和理解能力。
3. 让学生通过游戏和练习巩固所学的内容。
教学准备：1. 教具：适量的贝壳、小石子等实物。
2. 板书：5以内相邻两数的关系。
3. PPT或图片展示相关数学概念。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起学生的注意。
2. 回顾上节课学过的数的大小关系，比较图片或实物大小。
Step 2：呈现（10分钟）1. 准备一些贝壳或小石子，将它们按照不同的数量排列在桌上。
2. 指导学生观察并描述桌上的贝壳或小石子数量的变化规律。
3. 引导学生比较相邻两个数量的大小关系。
4. 板书“5以内相邻两数的关系”，并用PPT或图片展示相关数学概念。
Step 3：示范与练习（15分钟）1. 教师示范比较两个数的大小关系，例如：2和3的关系，3和4的关系等。
2. 给学生出示比较两个数大小的练习题，如：2和4的关系，4和1的关系等，让学生在组内进行讨论和比较，并举手回答。
3. 教师引导学生总结规律，例如比较两个数时，大的数往右走，小的数往左走。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 分发贝壳或小石子给学生，让学生自己排列成不同的数量，然后与同桌的同学比较大小关系。
2. 在桌上画出数轴，让学生将贝壳或小石子按照数量大小在数轴上排列。
3. 引导学生根据数轴上的排列顺序回答问题，例如：7在5和9之间，比5大但比9小。
4. 提出拓展问题，如：比较5和8的关系，8和6的关系等，让学生进行思考并回答。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调数的大小关系的规律。
2. 请学生回答以下问题：今天学到了什么？有哪些学得很好的孩子？3. 教师鼓励学生多发表意见和想法，并给予肯定。
教学反思：本节课通过引导学生观察实物数量的变化、比较相邻两个数的大小关系，培养了学生的观察和理解能力。
学习比较数字大小幼儿园中班数学教案
学习比较数字大小幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识比较数字大小的基本概念。
2. 培养学生通过观察、操作、比较等方法来判断数字大小的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习态度。
二、教学内容：1. 比较数字大小的概念介绍。
2. 比较数字大小的方法学习。
3. 比较数字大小的实践操作。
三、教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片若干。
2. 教学PPT：包含比较数字大小的图片和例题。
3. 练习题：关于比较数字大小的练习题。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的数字游戏，引入比较数字大小的主题。
2. 讲解：讲解比较数字大小的概念和方法，让学生理解如何比较两个数字的大小。
3. 实践：学生分组进行数字卡片的比较练习，教师巡回指导。
4. 总结：通过PPT展示例题，引导学生总结比较数字大小的方法和注意事项。
五、作业布置：1. 完成练习题，巩固所学内容。
2. 回家后，与家长一起找出生活中的数字，尝试比较大小。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 运用直观教具，帮助学生形象地理解比较数字大小的概念。
3. 分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 给予学生充分的实践机会，提高学生的动手操作能力。
七、教学评价：1. 通过课堂表现、练习题和回家作业，评价学生对比较数字大小的掌握程度。
2. 关注学生在实践操作中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，评价学生的口语表达能力和思维能力。
八、教学拓展：1. 引导学生将比较数字大小的方法应用到日常生活中，如购物、计时等。
2. 组织学生进行数学竞赛，提高学生的学习积极性。
3. 邀请家长参与课堂教学，增进家校合作。
九、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断优化教学方法。
2. 关注学生的个体差异，调整教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求。
中班数学活动-比较10以内数的多少
中班数学活动-比较10以内数的多少
活动目标：通过比较10以内数的多少，培养幼儿对数的概念的理解和数量的比较能力。
适用年龄：3-4岁
活动准备：
1. 数字卡片：准备10张数字卡片，分别写上数字1-10。
2. 小型计数物品：例如糖果、小石子或其他小玩具，用于在比较中进行计数。
活动步骤：
引入活动：
1. 介绍数的概念：与幼儿简单地讨论数是什么，并让他们提供一些他们知道的数字。
例如，问他们在日常生活中见过哪些数字，例如在钟表上、电视机上、等等。
2. 激发兴趣：让幼儿观察一下手上的数字卡片，并问他们是否知道这些数字的意思。
鼓励他们尝试将数字卡片按顺序排列。
活动主体：
3. 演示比较：拿出数字卡片上的数字1和数字2，问幼儿两者之间哪个数字更大。
引导他们认识到数字2大于数字1。
然后，继续拿出其他数字卡片进行比较。
让幼儿直观地理解数字的大小关系。
4. 数量比较：给每个幼儿分发一些小型计数物品，例如糖果。
然后让幼儿选择一个数字卡片，用计数物品来表示这个数字
的数量。
然后，让幼儿选择另一个数字卡片，并比较两个数字卡片上的物品数量。
鼓励幼儿使用语言表达比较结果，例如\。
幼儿园中班数学设计《10以内比大小》
幼儿园中班数学设计《10以内比大小》幼儿园中班数学设计《10以内比大小》（通用11篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？以下是店铺为大家整理的幼儿园中班数学设计《10以内比大小》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班数学设计《10以内比大小》篇1【活动目标】1、比较10以内数量的多少、一样多。
2、能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。
3、感受合作游戏的快乐。
【活动准备】1、《我会讲故事》幼儿用书第18-19页。
2、每名幼儿10个小猪纸偶。
【活动过程】1、出示电子用书第18-19页，请幼儿数一数图中椅子的数量。
请幼儿猜猜图中的椅子可以坐多少只小猪。
2、请幼儿把10个小猪纸偶放在自己书中的椅子上，看看一共有多少只小猪可以坐下来吃东西。
3、教师任意说出椅子的数量(1-10)，请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。
4、教师任意说出椅子的数量，但不直接给出数字，请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。
如：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以请几只小猪来吃东西。
回答后，请全体幼儿用小指偶摆放，进行验证。
5、游戏：排排坐·两名幼儿合用一本书(第18-19页)，每名幼儿10个小猪纸偶。
·轮流猜拳，胜利的一方可将1个小猪纸偶放在书中的椅子上。
·当书中的椅子上放满了5个小猪纸偶后，请两名幼(jy135幼儿教育)儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。
·当书中的椅子上放满了10个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。
6、操作完成后，老师可即时创编一个小故事作为总结。
评价·能比较10以内数量的多、少、一样多。
·愿意合作进行游戏。
·能从椅子的数量推算出可以坐下的人数。
活动建议：·教师可依据幼儿用书《排排坐》制作相应的游戏玩具，投放于活动区中，请幼儿自由地游戏，在反复的操作体验中，感知物品的数量关系。
幼儿园中班数学教案设计：比较6-10之间的两数关系
幼儿园中班数学教案设计：比较6-10之间的两数关系教学目标1.能够使用数量词和数字符号来描述6-10之间的数。
2.能够理解和识别“大于”、“小于”和“等于”符号。
3.能够比较6-10之间的两数关系，正确使用“大于”、“小于”和“等于”符号。
教学内容1.数的认识：数字6-10的识别和数量概念的理解。
2.数的比较：通过对数的数量和大小的比较，理解“大于”、“小于”和“等于”符号的用法和含义。
3.数字符号的使用：正确使用“大于”、“小于”和“等于”符号，表示数的大小关系。
教学步骤第一步：数的认识1.通过数码卡片或数字棒，让幼儿自主选择和组合数字，并理解数字的数量和大小概念。
2.从6-10之间的数字中选择数码卡片或数字棒，用手指点出每个数字，并发出相应的读音。
3.让幼儿根据数字大小顺序排列数码卡片或数字棒。
第二步：数的比较1.让幼儿先数出两组数字中哪组多，哪组少。
2.随机选择数字卡片，组合成两个数字，让幼儿比较大小并使用“大于”、“小于”、“等于”符号表示每组数字的关系。
3.利用幼儿园常见的教具如纸板马桶或秤盘等，比较不同重量和数量的物品，并使用“大于”、“小于”、“等于”符号表示它们之间的关系。
第三步：数的大小排序1.让幼儿对6-10之间的数字进行大小排序，形成数码卡片或数字棒排列。
2.利用教具练习数的大小排序。
教学评价对于幼儿，需要在学习过程中创造轻松、愉快的氛围，激发其学习兴趣和自主性。
在教学评价时，应注重参与度和理解力的提高，以及是否能够熟练地使用“大于”、“小于”和“等于”符号表示数的大小关系。
同时，评价需要充分考虑幼儿的个别差异，有效利用不同的教学手段和方法，让每个幼儿都能达到最佳的学习效果。
总结通过本次教学，幼儿能够理解和使用“大于”、“小于”和“等于”符号，正确比较6-10之间的数的大小关系。
这让幼儿的数学学习能力得到了提高，可以为下一步数学教学奠定良好基础。
在日常教学实践中，应注重启发幼儿的数学思维，鼓励他们探索和学习，让幼儿掌握数学方法和思维，更好地实现数学知识的应用。
幼儿园中班认识单双数教案(通用17篇)
幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。
幼儿园中班数学比较6-10之间的两数关系教案
幼儿园中班数学比较6-10之间的两数关系教案设计意图：中班下学期孩子对相邻两数的关系已有了初步的认识，为了进一步认识相邻两数的关系，所以设计这次活动，为幼儿提供主动探索的机会，让孩子自己去发现，从中感知并理解相邻两数间“多1”“少1”的关系，从而掌握抽象的数学逻辑概念，通过有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中获得知识。
活动目标：1、知道6-10以内相邻两数之间存在多1少1的关系。
2、学会用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。
活动准备：物质准备：教师用的正方形格子图一张;数量为7、8、9、10的实物;小筐、轻泡纸剪的小鱼、记录纸、盘子、透明塑料包装袋若干。
经验准备：认识10以内的相邻数;会点数10以内数的数量。
活动重点：相邻两数之间的多一少一关系。
活动难点：通过*作掌握用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。
活动过程：一、比较6-10的两数关系。
1、分别出示7、8、9、10实物，引导幼儿发现6-10相邻两数之间多1少1的关系。
2、提问：相邻两组物体的数量有什么不同?怎样使两组数量一样多?小结：可以通过添上1个或去掉1个的方法让两组数量变成一样多。
二、分组*作。
1、第一组：抓小鱼。
材料：数量分别为9和10的红黄两*小鱼，篮子。
玩法：观察小鱼的颜*，把相同颜*的小鱼抓起来放在小筐里并记录小鱼的数量。
*作后交流：每种颜*小鱼的数量是多少?比较后发现了什么?怎样让两种颜*的小鱼变成一样多?2、第二组：盛小鱼。
材料：小鱼、盘子(上面分别贴有6-10的数卡)。
玩法：检查盘子上的数字与盘子里鱼的数量是否一致，想办法让鱼的数量与盘子中的数字一致。
3、第三组：包装鱼干。
材料：透明塑料包装袋上的数字所示，判断里面装的鱼干数量是否正确，通过添加或者减少的方法让鱼干的数量和包装袋上的数字数字一致。
三、感知10以内的数。
1、提问：相邻两列花片的数量有什么不同?谁多?谁少?差别是多少?2、教师借助正方形格子图与幼儿共同验*，发现相邻数多1少1的关系。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班数学《比较6《10之间的两数关系》
教案设计
______年______月______日
____________________部门
设计意图：
中班下学期孩子对相邻两数的关系已有了初步的认识，为了进一步认识相邻两数的关系，所以设计这次活动，为幼儿提供主动探索的机会，让孩子自己去发现，从中感知并理解相邻两数间“多1”“少1”的关系，从而掌握抽象的数学逻辑概念，通过有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中获得知识。
活动目标：
1、知道6-10以内相邻两数之间存在多1少1的关系。
2、学会用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。
活动准备：
物质准备：教师用的正方形格子图一张；数量为7、8、9、10的实物；小筐、轻泡纸剪的小鱼、记录纸、盘子、透明塑料包装袋若干。
经验准备：认识10以内的相邻数；会点数10以内数的数量。
活动重点：
相邻两数之间的多一少一关系。
活动难点：
通过操作掌握用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。
活动过程：
一、比较6-10的两数关系。
1、分别出示7、8、9、10实物，引导幼儿发现6-10相邻两数之间多1少1的关系。
2、提问：相邻两组物体的数量有什么不同？怎样使两组数量一样多？
小结：可以通过添上1个或去掉1个的方法让两组数量变成一样多。
二、分组操作。
1、第一组：抓小鱼。
材料：数量分别为9和10的红黄两色小鱼，篮子。
玩法：观察小鱼的颜色，把相同颜色的小鱼抓起来放在小筐里并记录小鱼的数量。
操作后交流：每种颜色小鱼的数量是多少？比较后发现了什么？怎样让两种颜色的小鱼变成一样多？
2、第二组：盛小鱼。
材料：小鱼、盘子（上面分别贴有6-10的数卡）。
玩法：检查盘子上的数字与盘子里鱼的数量是否一致，想办法让鱼的数量与盘子中的数字一致。
3、第三组：包装鱼干。
材料：透明塑料包装袋上的数字所示，判断里面装的鱼干数量是否正确，通过添加或者减少的方法让鱼干的数量和包装袋上的数字数字一致。
三、感知10以内的数。
1、提问：相邻两列花片的数量有什么不同？谁多？谁少？差别是多少？
2、教师借助正方形格子图与幼儿共同验证，发现相邻数多1少1的关系。
延伸活动：
将小鱼和鱼干换成其他物品进行比较。