七年级历史与社会下册第七单元第二课传媒的行程(第
人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程教学设计
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解传媒的发展历程方面,学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑,如“传媒”、“传统媒体”、“新媒体”等。同时,学生可能对传媒对社会的影响理解不够深入,难以准确把握传媒对社会舆论、文化传承等方面的作用。此外,在学习过程中,部分学生可能对史料的分析和运用存在困难,需要教师进行针对性的引导和帮助。
人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版七年级历史与社会下册第七章第二节“传媒的行程”。本节课主要内容包含以下几个方面:
1.传媒的定义和分类:让学生了解传媒的基本概念,掌握传统媒体和新媒体的特点和区别。
2.传媒的发展历程:通过讲解传媒的发展历程,使学生了解传媒如何从古代的口耳相传、书籍、报纸等传统媒体,发展到现代的电视、互联网等新媒体。
-新媒体时代个人如何应对
课后拓展
1.拓展内容:
-阅读材料:
-《传媒与社会:理论与实践》
-《新媒体时代:传播观念与实践创新》
-视频资源:
-《传媒的力量》
-《新媒体革命》
2.拓展要求:
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,深化对传媒的认识。
-教师可推荐阅读材料,帮助学生选择适合的书籍和文章。
-解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题,提供必要的指导和帮助。
人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课第一框《走进生活的大众传媒》课件
①信息内容受限制 ②效率低:不够方便和快捷 ③容易被拦截、被利用 ④影响力较小 ⑤……
传媒的发展过程4:
传媒是
书、报、杂志
传媒的发展过程5:
传媒是
广播、电视
传媒的发展过程6:
传媒是 互联网
现代传媒的优势有哪些?
①内容不受限,可无限量传播 ②传播速度快、方便 ③影响力大
……
三、大众传媒的发展:
这张示意图说明了什么? 说明了大众传媒的发展:表现在传播速度
越来越快,传播的内容越来越丰富,依赖 的技术越来越先进。
今天能为我们更便捷地获取信息的 传媒有哪些?各发挥了哪些作用?
大 书籍、报纸、杂志——相互了解的重要媒介
不即时
众 广播、电视 ——更加快捷联网 ——更快、更丰富、更民主
声音、画面即时
不同的大众媒体承载着不同的传媒功能:
文化 积累
宣传 功能
娱乐 休闲
舆论 监督
传递 新闻 信息 传播
大众传媒的影响有哪些?
①改变人们的学习方式 ②改变人们的工作方式 ③影响社会舆论 ④传承优秀文化 ⑤改变人们的日常生活 ⑥陶冶人的性情
……..
天子射上林中得雁,足以系帛书,言
武等在某泽中。
——鸿雁传书
传媒的发展过程1:
从
“烽火戏诸侯”
说起
传媒是烽火
传媒的发展过程2:
古希腊“马拉松战 役”波斯----希腊
人 传媒是
斐力庇第斯
传媒的发展过程3:
“鸿雁传书”
传媒是鸽子
“飞鸽传书”
以往的传媒主要有:
——烽火、信鸽、驿马、大雁、 贴布告、鸡毛信、消息树等等
大众传媒极 大地丰富了 人们的精神 世界。
浙江省台州市椒江二中历史与社会:人教版七下第七单元第二课第一框传媒的行程(共21张PPT)
____培根
你能理解培根上述言语的意思吗?说给大家听听。
培根还有一句名言:知识就是力量。请说说在什么 条件下才能使知识的力量倍增?
知识需要在生活中传播。
传播方式 传播手段
泉州古港图
三峡移民
民工潮
文化传播方式
现代意义上的大众传媒包括哪些?
书籍 报纸 杂志 广播 电视 互联网 。。。。。。
说一说,报刊、广播、电视以及 互联网各有哪些优点和不足?
(一)报纸 报纸在大众传播媒介中占有重要的地位。它种类繁多,发行 量大,具有其他传播媒介都无法比拟的优点。
1.报纸的优点 (1 )报纸可以给读者更大的选择余地 .读者接受信息不需 特别设备 。 (2 )报纸制作容易.成本较低 。 (3 )报纸便于查考、检索和保存 。
2.报纸的缺点 (1 )报纸的读者数量受到一定的限制 . (2 )报纸传递信息的速度不如电讯工具迅速、及时。
电视
优点:
1、
直观性强
2、
有较强的冲击力和感染力
3、
有较高的注意率
4、
利于不断加深印象
5、
利于激发情绪,增加购买信心和决心
缺点:
1、
瞬间传达,不利保存
2、
顺序播放,选择性差
广播 优点:
1、 2、 3、 4、 5、
教育
A.人们通过学习
日常交往 旅游
ห้องสมุดไป่ตู้
各种文化课程, 能够获得不同的 文化知识
商贸
B.各国之间互派
人口迁徙 留学生和访问学
战争
者,是一种更为
直接的文化传播
方式
第七单元第2课 传媒的行程(教案)
人教版历史与社会七年级下册第七单元第2课传媒的行程教案师:你还能举出哪些日常中的文化传播呢?板书:文化传播的方式(学校教育、日常交往、旅游、商贸活动、移民、战争……)师:自古以来,就有很多文化传播的佳话转承:虽然文化传播的途径很多,但总的来说有三个基本途径:1.商贸活动;2.人类迁徙;3.学校教育。
其中最基本的或者说是最重要的是什么呢?生:学校教育师:为什么?(结合教材83、84页观点,展开讨论)最后引用古今中外的名人的看法进行总结。
(投影片)活动:关于书本力量和实践力量的辩论转:无论哪一种传播方式,总要通过一定的手段和媒介,我们把它叫做传媒或媒体。
传媒的发展已经经历了一个漫长的过程。
(投影:传媒发展年代尺)师:从传媒发展的年代尺我们可以得到什么信息呢?传媒大致经历三个不同的阶段(教学法思考:文字形式变成表格或填空形式,提高学生阅读的兴趣,推动学生有重点地主动筛选信息)生:科技发展越快,传媒的发展越迅速。
……师小结:古代传媒和现代传媒总结,引出大众传媒。
成语中看古代一些特殊的传媒:可以进行小组分工合作,总结出答案;稍后教师再做总结结合课本、结合资料找出问题、探究问题、解决问题学生分小组讨论回答,教师进行评价。
培养学生自主学习的能力,阅读能力还概括能力这一段设计了几个问题,层层递进,引发学生思考。
以学生活动为主,避免教师一讲到底,以锻炼学生的历史思维能力师:大众传媒对我们生活有什么影响?生:影响我们的生活、影响我们的工作……转:在现代大众传媒中,对我们影响最大的是什么?生:互联网……师:为什么?生:影响了生活的方方面面(举例)(投影互联网的优势)互联网这一新兴媒体可以兼收并蓄各种已有的大众传媒;同时,互联网又有自己独特的优势:虚拟的人际交往平台和信息传播平台。
师:既然互联网有这么多优势,那么是不是可以代替其它的大众媒体了呢?活动:学生讨论这种情况的可能性(“红卡”能,“蓝卡”不能)师小结:同学们说得很好,因为每一种媒体都有它的优势和独特的受众,所以不可以被互联网所替代(投影不同媒体的优点和缺点)师:是的,互联网的出现,它虽然不能替代其它媒体,但它确确实实地改变着我们的学生、生活和工作。
人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教案
教材分析
本节课为人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教案。通过本节课的学习,学生将了解和掌握现代社会大众传媒的发展历程、主要形式及其对社会的影响。教材内容主要包括电视、广播、报纸、杂志、网络等大众传媒的特点和作用,以及它们在现代社会中的重要地位。
-讨论与分享:组织学生进行小组讨论,分享自己在拓展学习中的发现和观点,互相交流学习心得,提升批判性思维和交流能力。
-撰写论文:鼓励学生撰写关于大众传媒或媒介素养的论文,可以是对某个具体媒体的研究,或是对媒介素养教育的研究,提高学生的学术写作能力。
重点题型整理
1.判断题
题型示例:
判断下列陈述是否正确,并说明原因。
再次,在课堂讨论中,部分学生可能因为害羞或紧张而不敢发言。为了营造一个更加轻松和自由的学习氛围,我将鼓励学生自由发言,并给予积极的反馈和鼓励。
最后,在课后作业的布置上,我可能过于注重知识的掌握,而忽略了培养学生的思考能力和创新意识。在今后的教学中,我将更加注重培养学生的思考能力和创新意识,通过布置具有思考性和创新性的作业,鼓励学生主动思考和探索。
然而,在教学过程中也存在一些不足之处。首先,对于一些专业术语和概念的讲解可能过于简单,导致部分学生难以深入理解。在今后的教学中,我将更加注重对概念的深入讲解,并通过举例等方式帮助学生更好地理解和掌握。
其次,在课堂展示环节,部分学生的表达和展示能力有所欠缺。为了提高学生的表达能力,我将在今后的教学中加强对学生的口语表达训练,并提供更多的展示机会,鼓励学生积极参与。
人教版历史与社会七年级下传媒的行程
截至2007年12月,中国网民数已增至2.1 亿人,位于世界第二位。(美国2.15亿)
中国网民使用互联网应用排序是:
1.网络音乐(86.6%) 2.即时通信(81.4%) 3.网络影视(76.9%) 4.网络新闻(73.6%) 5.搜索引擎(72.4%) 6.网络游戏(59.3%) 7.电子邮件(56.5%)
(1)上面两种观点你赞同哪一种?说说你的理由。
赞同小江的观点。因为新的媒体出现并不意味旧 的传媒消失。(虽然手机上网的优势在于传播速 度快,便于携带,没有时空限制且信息丰富…但 它也有不足,如不能限制不良信息的传播等)。 所以传统媒体依然有它存在的必要。
如今手机上发微博已经成为年轻人的一种时尚, 面对不断涌现的新兴传媒,我们应该如何应付?
网络:愚人节各大网站发布比尔· 盖茨遇刺身亡的消息
我们应如何看待大众传媒?
大众传媒是一把双刃剑,其影响有积极 的一面,也有消极的一面。它缩短了人与 人之间的距离,让世界人民的认知得以同 步;它又可能被别有用心的人利用,可以 堂而皇之地将谎言变成真理,干扰人们对 事实的正确认知。
作业本P60拓展提升 现代社会,手机已经不再是单纯的通讯工具。大多数手机都可以 随时随地地上网发布或获取信息。针对这一现象,两位同学发表 了各自不同的见解: 小李:其他传媒都可以不再使用,只要手机就行。 小江:手机确实有很多功能,但是其他传媒也有各自的特点…
3、 培根认为,知识的力量不仅取决于其 本身价值的大小,更取决于它是否被传播, 以及传播的深度和广度。这句话表明( )
C
A.知识的传播比知识本身更重要 B. 任何知识文化都能推动社会进步 C.文化作用的发挥离不开文化的传播
D.知识文化具有继承性
4、下列活动具有文化传播功能的是( ) ①古代商旅活动 ②网络互动 ③教育 ④人口迁 徙 ⑤红色旅游 ⑥ 科考队南极考察 A、①②③⑤ B、②③④⑤ C、①②③④⑤ D、②③④⑤⑥ 5、所谓大众传媒是指( ) A、教育 B、口语、文字 C、报刊、广播、电视、网络 D、商贸往来
2020春七年级历史与社会下册第七单元生活的变化第二课传媒的行程第二框现代社会的大众传媒同步测试含解析
第二框现代社会的大众传媒[见学生用书P71]1.大众传媒的含义(种类)在现代社会,流行的媒体包括__书籍__、__报纸__、__杂志__、__电视__、__广播__和__互联网__等,我们一般称为大众传媒。
2.大众传媒的标志传媒真正面向大众传递信息,是以__印刷媒体的推广__为标志的。
3.大众传媒的作用新传媒的出现,并不意味着旧传媒的__消失__。
各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。
依托现代信息技术,大众传媒日益显示出__文化传递、沟通、共享__的强大功能,已成为文化传播的__主要手段__。
它使人们的__生活方式__、__工作方式__和__学习方式__发生了巨大变化。
所以,有人说,我们的生活正在步入信息时代。
4.互联网的优势(1)互联网这一新兴媒体可以__兼收并蓄__各种已有的大众传媒,人们从中能获取书籍、报刊、广播、电视等传统媒体的信息。
(2)互联网又有自己独特的优势,这就是__虚拟的人际交往__平台和__信息传播__平台。
在互联网上,普通人通过一篇博客或微博,就能让__自己的观点__迅速传遍全球。
5.传媒与生活的关系(1)传媒,承载着__文化传播__的使命,更记载着生活时空的__变迁__。
(2)传媒因__生活的改变__而发展,生活因__传媒的发展__而改变。
我们回顾传媒演进的行程,其实就是回味生活变化的历史。
一、选择题1.“百度一下,你就知道。
”在日常生活中,我们常常通过百度网站获取自己需要的信息。
这说明( B )A.知识改变命运B.现代信息技术改变了人们的学习方式C.人们精神境界的提高D.百度是我们学习知识的最重要渠道【解析】题干表明人们可以通过百度网站获取知识,这改变了以往只能通过课本来获取知识的学习方式,B项符合题意。
2.实现了报业和出版业的跨越式发展,使中国的印刷业从“铅与火”时代迈进“光与电”时代的是( C )A.中国古代的印刷术B.德国人发明的印刷机C.汉字激光照排系统的应用D.网络的出现3.“没有广播,就没有希特勒;没有电视,就没有肯尼迪。
七年级历史与社会下册第七单元第二课传媒的行程(第1课时)课件人教版
互联网
• 大众媒体具有强大的文化传递、沟通、共享的功能。
• 依托现代信息技术的发展和进步。
大众传媒成为主流媒体
影 响
信息时代
大众传媒是一把双刃剑
• 积极:缩短了人与人之间的距离,让世界 人民认知得以同步。
• 消极:被别有用心的人利用,可以堂而皇 之的将谎言变成真理,干扰对事实的正确 认知。
依托信息技术进行远程教育
小组讨论:
• 报刊、广播、电视以及互联 网各有哪些优势和不足? 并完成P86的表格。
传媒 报刊
优点
缺点
读者有取舍权,不 非即时, 易受编 受干扰,便于保存、 者观念影响,信 携带,廉价。 息量有限。 传播速度快,费 用低,听众层面 广,信息量大。 有声无形,缺乏形 象感,转瞬即释,
广播
电视
视听兼备,感染 受时间限制,不易 力强,传播迅速, 记忆,选择性差, 影响范围广 互动性差 资源共享,超越 时空,互动性强 信息良莠不齐,需 要筛选,可靠性, 准确性低。
大众传媒是现代文化传播的手段
书籍 报纸
大众联网
从“铅与火”到“光与电” 你发现了吗?现在,无论是课本,还是各种课外读物、报刊杂志,都 越来越精美,图文并茂,版面生动,这些都受益于王选教授(2001年国家 科学技术奖获得者)研制的汉字激光照排系统。直到20世纪80年代,中国 大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术,与近千 年前宋代的活字印刷没有本质区别。汉字激光照 排系统的应用,实现了报业和出版业的跨越式发 展,使中国的印刷业彻底告别了“铅与火”的年 代,用“光与电”续写辉煌。现在,99%的中国 报纸和黑白书刊、世界其他国家和地区80% 以上 的华文报刊,都已用上了汉字激光照排系统。
阅读卡
知识拓展
人教历史与社会七下《7.2第二课 传媒的行程》word教案 (1)
第七单元第二课《传媒的行程》教学设计一、【课标解读】:课标:1-3-5归纳文化传播的手段和方式,感受现代传媒的发展、特点和影响。
解读:文化传播的手段包括口述、邮件、书刊、报纸、电视、广播、互联网等;文化传播的方式包括日常交往、商贸旅游、人口迁徙、文化教育等。
二、【教材简析】:1.教材编写特点及意图:文化传播的发展历程,既展示了时代的风貌,也传递着社会进步的足音。
特别是现代传媒,已经渗透到我们生活的方方面面,成为影响当代社会面貌的基本力量之一。
本课就是从文化传播的方式与文化传播的手段两个方面,展示文化传播的变迁及其影响。
“生活中的文化传播”主要通过活动,让学生归纳出文化传播的方式,认识文化传播的意义,以及了解文化传播的大致发展脉络。
“现代社会的大众传媒”则围绕现代社会大众传播的手段来展开,通过活动,让学生归纳现代传媒的特点和影响。
2.教材结构体系:三、【教学目标】:(一)知识与技能目标1.结合日常生活,举例说明文化传播的方式和手段;2.归纳现代传媒的特点和影响。
(二)过程与方法结合日常生活的已有经验,小组合作探讨,比较不同媒体的优点和不足,描述传媒发展的历程;(三)情感、态度和价值观正确看待传媒,理性对待大众传媒。
四、【教学重点与难点】:重点:文化传播的方式和手段,现代传媒的特点和影响;难点:不同传媒的优点和不足。
五、【教学策略】:1.学生自学,教师指导。
创设和谐的教学氛围,让学生积极参与学习。
2.运用多媒体形象直观地展示,呈现丰富的学习情境。
3.从生活实际出发,融入生活元素,增强学生学习兴趣,提高生活实践能力。
六、【教学过程设计】:1.导入新课:设问:瑞典皇家科学院诺贝尔奖评审委员会10月11日宣布,中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖。
我们是通过什么媒介(途径)获知这一消息的?教学方式:教师提问,学生思考并回答。
教学预设:电视、互联网,报纸……设计意图:激发学生学习兴趣。
2.教学环节一:文化传播的含义和方式设问:除此之外,还能通过哪些媒介或途径获得消息?教学方式:教师提问,学生思考。
人教版历史与社会七年级下册《传媒的行程》PPT课件
以往的传媒主要有: ——烽火、信鸽、驿马、大雁、贴布告、 鸡毛信、消息树等等
以往的这些传媒存在弊端: ①信息内容受限制 ②效率低:不够方便和快捷 ③容易被拦截、被利用 ④影响力较小
⑤……传播媒介的发展阶段源自电子印刷 文字网络
口语
大众传媒
什么是大众传媒?
是传递信息的大众传播工具,包括书籍、 报纸、杂志、电视、广播和互联网等。
中国网民使用互联网应用排序是:
1.网络音乐(86.6%) 2.即时通信(81.4%) 3.网络影视(76.9%) 4.网络新闻(73.6%) 5.搜索引擎(72.4%) 6.网络游戏(59.3%) 7.电子邮件(56.5%)
互联网能否取代其他传媒?
每种传媒都有自己的优点,各种传媒各 有自己的受众,不会相互取代,它们共 同筑起影响巨大的传媒世界 注意:新的传媒的出现,并不意味着旧 的传媒的消失。
(1)上面两种观点你赞同哪一种?说说你的理由。
赞同小江的观点。因为新的媒体出现并不意味旧 的传媒消失。(虽然手机上网的优势在于传播速 度快,便于携带,没有时空限制且信息丰富…但 它也有不足,如不能限制不良信息的传播等)。 所以传统媒体依然有它存在的必要。
如今手机上发微博已经成为年轻人的一种时尚, 面对不断涌现的新兴传媒,我们应该如何应付?
第二课 传媒的行程
传媒的发展大体经历了哪几个阶段?
身体、动作
图画
1、从语言传播到网络传播,人类总共经历了多长时间? 2、仔细观察传媒发展年代尺,你还发现了什么? 语言传播的方式使用了很长一段时间,大约6000年前,随着 科技的进步,传媒不断发展,文化传播的载体变得多种多样。 3、烽火狼烟、晨钟暮鼓、驿寄梅花、鸿雁传书分别描述的是哪种传媒? 4、哪些传媒现在不经常用或者已经不用了?