幼儿园大班做好《幼小衔接汉语拼音》教学课件ppt

发音。”嘴巴体操。嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴拢圆ooo 嘴巴扁扁eee 牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子
üüü
ie üe er 学习整体认读音节ye yue。它是谁的整体 认读音节？做音节的时候i变成y 。yue 是谁的整体 认读音节。为什么？后半部分是üe，遇到y 去掉两 点。j q x 和üe相拼时ü上两点也要去掉。
i u ü ü的发音。i的笔顺与标调，戴上帽子把小 圆点遮住了，所以i上标调去掉点。指导书写，u ü从二线到三线，再从二线到三线。ǖ的两点靠近 一些。
ɑ 嘴张大，就念 ，
我要做个发明家。
马
mǎ
嘴一缩，就念o，
学习拼音好处多。
伯
bó
嘴一咧，就念e，
我爱跳舞爱唱歌。
禾
hé
第一线
上格
第二线
中格 下格
一▲前言
汉语拼音是辅助学生学习汉字、讲好普通 话的重要工具。特别是对于一年级小学生的学 习更为重要，所以幼小衔接的拼音学习不能忽 视。我认为，学好拼音，更是为了不用拼音。
汉语拼音歌
汉语拼音用处大，识字读书需要它，
帮助学习普通话，我们一起学好它。
二▲汉语拼音
汉语拼音有声母23个、韵母24个（其中包括6个单韵母、 8个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和一个特殊韵母）、 整体认读音节16个。
2▲声调的种类
普通话语音里有四种声调，简称四声。四 声的升降变化可以用儿歌来记住：
1▲一声发出高又平；二声一直往上升； 三 声下来又上去；四声一下降到底。
2▲一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。
3▲用手势：
3▲标调方法
声调只能标在韵母上，不能标在声母上。
声母和单韵母相拼时，声调总是标在单韵母上，如果有i在，i头上 的点要去掉。声母与复韵母、鼻韵母相拼时，按六个单韵母的排列次序 来标调。ɑ o e i u ü的发音是由强到弱，口型由大到小。可以把他们 比作六个弟兄，ɑ老大ü老六，其他是二、三、四、五。不管哪几个弟兄 在一起，总是大哥不在找二哥，二哥不在找三哥。其中也有一个例外， 就是i u和u i在一起的标调是不一样的，可以用一个口诀记住： i、u并 列标在后。我们在教学生时可以用儿歌记忆法使学生记住标调方法。
bɑ
bɑ
b+ā=bā
b ɑ bɑ
bǎ
bǎ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ɑ bɑ
d t n l 区分d t n l 。
d发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后 舌尖突然放开，不送气。
t发音跟d的发音相似，用舌尖抵住上牙床，憋 住气流，然后突然放开，要送气。
n为鼻声母，发音时舌尖抵住上牙床，让气流 从鼻腔透出来，发音时，声带还有些颤动。
声 母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 特殊韵母：er 前鼻韵母：ɑn en in un ün 后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
zh ch sh r 书写声母的两个字母要靠得紧一 些。r 写的时候注意弯出去一点。
ɑi ei ui 注意看老师的嘴形，嘴唇是要滑动的，嘴 形是由大（扁）到小。前音读得重ｉ读得轻，一口 气读。每个字母之间要有一点点空隙，但是要挨得 紧凑点。
ɑo ou iu 看教师的口型。“从ɑ 快速地滑向o，快 得就像踩上了滑板车。注意看老师的口型听老师的
ɑn en in un ün 强调发音方法，先要从ɑ、e、i、u、 ü发起，教师再发音ɑn、en、in、un、ün。学习整 体认读音节yin 、 yun、yuɑn。 yin 、 yun和in、 ün 发音相同 。
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ强调发音方法：“气要从鼻子里 流出来。”
三▲声调
1▲什么叫声调？
我们在说话时声音有高有低，有时先高后低， 有时先低后高。这种高低升降的变化叫做声调。是 普通话语音中的一个重要内容，是音节中不可缺少 的组成部分。更有区别字意的作用，如“通知”和 “同志”，“知道”和“指导”，“包围”和“保 卫”。虽然声母和韵母相同，但声调不同，意义就 不同。因此，我们在教汉语拼音时一定要注意声调。
第三线
第四线
四线三格
ɑ oe
ɑ
基本笔画：
2笔
左半圆 竖右弯
ɑ
o 1笔 e 1笔
书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、 圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下 格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、 下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写 规范。
i
u
ü
强调：1▲我们把声母y叫做大y，单韵母i叫做小i 声母w叫做大w，单韵母u叫做小u
huā
声母 介母 韵母
j q x 认读j q x与ü相拼。（出示课 件——拼的过程，ü变化的过程）
j-ü-ju
q-ü-qu
x-ü-xu
小ü见到j、q、x 脱帽敬个礼
j
ju
q
ü
qu
x
xu
z c s 学习整体认读：“zi是整体认读音节， 是不能拼的，要整体读，跟它的发音是一样 的，只不过要读得长一些，响一些。”指导 书写字母。z 上下一样宽窄，一笔写成。s上 下弯的宽窄一样。
ye yue yuɑn yin yun yinɡ
ɑ o e 认读时，强调发音时，口型不能变；学 习写字母，认识四线格，中格，上格，下格，提 醒书写注意点，o e一笔写成；重点读好第二、三 声，教师要熟练记住四声儿歌：一声高高平又平，
二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下 山坡。镜面示范，学生伸手一边读一边比划。
l舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边 出来，声带颤动。
右下半圆bbb, 右上半圆ppp, 两个小门mmm, 一根拐棍fff, 左下半圆ddd, 雨伞把儿t t t, 一个门洞nnn, 一根长棍l l l.
ɡ k h 学生自己观察书上的四线格中的字母， 几笔写成，占几格。
三拼音节：声轻介快韵母响， 三音连续很顺当。
2▲声母读的轻、短一些，韵母和整体认读 音节读的长一些。
b p m f 强调声母发音时轻而短，f咬
一下下唇，轻一点。引导学生自主比较 b p异同点（形、音、写）。学习拼读 的新知识——两拼音节：强调“前音轻
短后音重，两音相连猛一碰。”（加上 “碰”的动作）拼读。
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。