西师版小学数学六年级上册电子课本全部.
西师大版六年级数学上册电子课本课件【全册】
分数乘法
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二圆
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圆的认识
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五 图形的变换和确定位置
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图形的放大或缩小
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比例尺
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分数除法
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四 比和按比例分配
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比的意义和性质
七 负数的初步认识
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八 可能性
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西师大版六年级数学上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0049页 0127页 0204页 0231页 0308页 0349页 0393页 页
一 分数乘法 二圆 圆的周长 三 分数除法 四 比和按比例分配 五 图形的变换和确定位置 比例尺 六 分数混合运算 七 负数的初步认识
一 分数乘法
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确定物体的位置
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六 分数混合运算
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分数混合运算
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圆的周长
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圆的面积
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三 分数除法
小学数学六年级上册教材解读ppT 西师版
五 图形的变化和确定位置 ....................63 综合与实践 绘制校园平面图................................78
六 分数混合运算 ...................................79 七 负数的初步认识 ............................... 87
单元建议
稍拓展 容斥法
分数除法
1分钟走了？m
1
4 分钟走了？m
3 4
分钟走了900m
③
900 3 4
=900 3 4
=900 1 4
3
=900（ 1 4）
3
= 900 4 =120（0 m3 ）
× 55 1 11 5 练习八 34
36
练习九
38
先计算，再观察连线，你发现了什么规律吗？
22
S环= R2 r2
= 3.14×（ 62 - 22 ）
= 113.04 - 12.56 = 3.14×32 = 100.48（cm2） =100.48（cm2）
单元建议
22
练习五
练习六 25
24 练习六
25
转化的数学思想
r: 4÷2=2（cm）
R: 8÷2=4（cm） S涂: 3.14×（ 42 - 22 ）÷2
西师版 数学六年级上册
通江六小 王俊蓉 2019年11月18日
一 分数乘法 .................................1 二 圆 ...........................................11
你知道吗 我国古代杰出的数学家-祖冲之 ............................................28 综合与实践 读故事 学数学 ......................29 三 分数除法 ..............................30 四 比和按比例分配 ....................50 你知道吗 巧用借"1"法 .........................61 综合与实践 修晒坝的经费预算..................62
最新西师大版六年级数学上册全册精品教案 含教学反思
(1)教师： ×4该怎样算呢？自己在练习本上试一试。
全班汇报，说说你得多少，怎样想的？指名学生回答，得出：
×4表示4个 相加，4个 就是 。
(2)试一试。
×2=3× =5× =
学生在练习本上做好后，集体订正。并请学生说说怎样想的。
(3)口算(教师即时板书)：
×2、5× 、 ×4、2× 。
第4课时圆的周长（2）25
第5课时圆的面积（1）27
第6课时圆的面积（2）30
第7课时组合图形的面积32
第8课时整理与复习（1）35
第9课时整理与复习（2）37
第10课时综合与实践39
第三单元分数除法40
第1课时认识倒数40
第2课时分数除以整数42
第3课时一个数除以分数44
第4课时分数乘除混合运算46
西师大版六年级数学上册全册教案
第一单元分数乘法2
第1课时分数乘整数2
第2课时一个数乘分数的意义5
第3课时分数乘分数7
第4课时练习课10
第5课时问题解决（1）11
第6课时问题解决（2）13
第7课时问题解决（3）15
第8课时练习课17
第二单元圆19
第1课时圆的认识19
第2课时设计图案22
第3课时圆的周长（1）23
说一说，分数乘整数怎么算？计算过程中要注意什么？
【板书设计】
法则：分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。
意义：和整数乘法相同，求几个相同加数的和的简便运算。
注意：为了简便计算，能约分的要先约分，然后再乘。
【教学反思】
本节课教师先从单元主题图入手，让学生们在收集整理主题图信息的过程中，感受数学与生活的联系，并由此引入新课。这样既让学生感受到了数学就在他们身边，又对学好数学充满了信心和期待。在新授的过程中，教师使用了以例题、示范、讲解为主的教学方式，改变记忆法则、机械训练为主的学习方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中，让学生变被动为主动，参与到算理的探讨、运算规律的归纳中来。在教学的过程中，有些学生对于计算的结果是最简分数和计算的时候要先约分再计算，出现了一些疑惑。教师利用板演，让学生用自己的语言来解开疑团，收到不错的效果。
【西师大版】六年级数学上册电子课本
3 hm2，3 时耕地的公顷数就是 3 hm2 的 3 。 5 5 4 4 3 hm2 的 3 5 4 3 ˑ 3 3ˑ3 9 ＝ ＝ （hm2） 5 4 5 ˑ 4 20
3 hm2 5
4 4 ˑ3 试一试 7 8
3 答： 时耕地 9 hm2。 20 3ˑ4 4 9 2 ˑ2 ˑ5 5 3 8
能约分的， 先 约分再乘。
｛
7. 看图写算式。 （1）
1 kg 2 1 kg 2
长？ 米 全长 80m
1 kg 2
1 kg 2
一共重多少千克？
（2）
5
5 8. 一列火车从西城开出， 平均每时行 90km， 经过 时到达东城。西城到东城 6
的路程是多少千米？
9. 计算。
2 2 × 5 3 7 4 × 8 7 3 5 × 8 6 3 4 × 8 9 2 5 7 3 × 8 7 8 3 × 9 4 3 4 × 5 4 5 ×16 8 1 1 × 3 7 6 2 × ×66 9 11 5 4 3 × × 5 7 3 2 3 4 3 × 9 4
分数乘分数， 用分子相乘的积作分子， 分母相乘的积作分母。
课
堂
活
动
1. 看图写算式。
加法算式： （ 乘法算式： （
） + （ ） ˑ （
） + （ ） = （
） + （ ）
） + （
） = （
）
1 3 。 2. 用一张长方形纸通过 “折、 画” ， 理解 “ ˑ ” 2 4
展开 折 画
三三 三三三 三三 三三三 三三 三 三三 再折
10. 口算。
1 3 5 15× 3
6×
10×
0×
最新西师版小学六年级上册数学精品课件：第一单元 4问题解决(1)
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三、自主练习
• 1单.•一击第头此二蓝处级 鲸编长辑1母5版m文，本其样中式头部的长约占它的
2 5
。
这头•蓝第鲸三的级 头部长多少米？
• 第四级
•
15×
第五级
2 5
=
3
15×
2 5
=
6（m）
1
答：这头蓝鲸的头部长6米。
单击此处编母版标题样式
三、自主练习
•2单. 坐击落此在处陕编西辑骊母山版脚文下本的样秦式始皇陵墓被誉为“世
单击此处编母版标题样式
第一单元
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
分数乘法
• 第四级 • 第五级
问题解决（ 1）
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一、复习导入
• 单击1.此30处的编辑16 母是版多文少本？样式
• 第二级
30× 30× = • 第三级1
5
6 • 第四级 • 第五级
1 6
=5
1
2.
1 2
的
2 3
是多少？
1
1 2
×
2 3
1
=2
×
2 3
=1 3Βιβλιοθήκη 1单击此处编母版标题样式
二、合作探究
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
从图中得到哪些信息？
你能提出什么问题？
单击此处编母版标题样式
二、合作探究
• 单击汽此车处已编经辑行母了版多文少本千样米式？
• 第二级
• 第三级
界•奇第迹二”级最新考古勘探资料表明，秦陵地宫东西
长是2• 6第0三m级，南北长是东西长的 • 第四级
西师版六年级数学上册全册教案
西师版六年级上册数学——全册教案西师版六年级上册数学全册教案学校：班级：教师：1西师版六年级上册数学——全册教案课程表星期星星星星星课程期期期期期节次一二三四五第一节第二上节第午三节第四节第五下节第午六节2西师版六年级上册数学——全册教案学生测试成绩记录表序号姓名123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536成绩12345678910期末3西师版六年级上册数学——全册教案373839404142434445464748495051525354555657585960616263平均分及格人数及格率优生人数优生率优质分4西师版六年级上册数学——全册教案学期教学计划学生基本情况分析学习目标5教学措施第一单元分数乘法第1课时【教学内容】教科书第1~3页例1、2，练习——第1~4题。
【教学目标】1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。
2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。
3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。
【教学重、难点】使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。
教学过程个性化修改一、欣赏主题图，激趣引入教师：同学们，新的一学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢？请同学们观察主题图。
(出示主题图)教师：认真观察，说说你获得了哪些信息？(学生观察回答)你们能根据主题图提出哪些数学问题？这些问题你们能试着列出算式吗？它们都是些什么算式？(老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式)这些算式中的数有什么特点呢？学生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但这些数都与分数有关。
揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。
二、探究新知1.感知分数乘法的意义。
(1)复习整数乘法的意义。
展示：每人吃5个饼，4人共吃多少个饼？学生列式：5＋5＋5＋5=5×4教师：表示什么意思呢？4个5相加的和是多少？5的4倍是多少？(2)分数乘法的意义。
西师版六年级数学上册 版教材解读PPT文档67页
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
西师版小学六年级上册数学全册教案DOC
（2008年版修订）第一单元：分数乘法第1课时【教学内容】教科书第1~3页例1、2，练习——第1~4题。
【教学目标】1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。
2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。
3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。
【教学重、难点】使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。
【教学过程】一、欣赏主题图，激趣引入教师：同学们，新的一学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢？请同学们观察主题图。
(多媒体出示主题图)教师：认真观察，说说你获得了哪些信息？(学生观察回答)你们能根据主题图提出哪些数学问题？这些问题你们能试着列出算式吗？它们都是些什么算式？(老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式)这些算式中的数有什么特点呢？学生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但这些数都与分数有关。
揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。
［评析：新学期开始的第一节课，通过主题图既调动学生开学学习的积极性，又在主题图的信息中，感受数学与生活的联系。
同时，教师又注意引导学生在众多信息中注意搜索与分数乘法相关的信息，为本课时教学作好铺垫。
］二、探究新知1.感知分数乘法的意义。
(1)复习整数乘法的意义。
课件展示，并配上声音：每人吃5个饼，4人共吃多少个饼？学生列式：5＋5＋5＋55×4教师：表示什么意思呢？4个5相加的和是多少？5的4倍是多少？(2)分数乘法的意义。
课件展示例1的情境图：每人吃15个饼，4人吃多少个饼？学生尝试列式：15＋15＋15＋1515×4或 4×15教师：表示什么意思呢？与整数乘法的意思相同吗？(4个15是多少；15的4倍是多少？)2.利用意义探索计算法则。
(1)教师：15×4该怎样算呢？自己在练习本上试一试。
全班汇报，说说你得多少，怎样想的？指名学生回答，得出：15×4表示4个15相加，4个15就是45。
2018西师版六年级数学上册(全册)课件
1 1 ×4 = （吨） 20 5
1 答：4天共吃 5 吨大米。
拓展应用
1. 学校食堂买来一些大米。
1 （2）每天吃这些大米的 ，4天共吃这些 20 大米的几分之几？ 1 1 ×4 = 20 5
1 答：4天共吃这些大米的 。 5
拓展应用
5 2. 一个长方形，宽是 8 米，长是宽 的3倍，长是多少米？
4 多少个？ 5 时呢？ 20 4 4
100×
1 4 答： 时加工零件80个。 5 4 4 100 × 5 是求100的 5 。
= 100 × = 80（个） 5 5
求一个数的几分之几是多少， 用乘法计算。
新知探究
一车间每时加工零件100个， 9 时加工零件多 5 少个？ 20
9 9 100× = 100 × 5 = 180（个） 5
拓展应用
6.
2 费占7月份的 ，两个月共用去电费多少钱？ 3 2 180× 3
小冬家7月份用去电费180元，8月份电
= 120（元）
180 + 120 = 300（元）
答：两个月共用去电费300元钱。
拓展应用
六（1）班有学生45人，上学期期末跳远测验 7. 4 有 5 的同学及格。不及格的同学有多少人？
•
分数乘整数，用分数的分子与整数相乘
的积作分子，分母不变。
算一算。 ３
４ 结果不是最简分 数的，要约分。
也可以先约分，再乘。 １
４
试一试
4 3 6 5
9
1 2
谁是计算小能手？
3 3 6 6 12 2 4 7 3 7 5 7 5 14 2 1 9 2 3 9 10 3 9 10 3 4 3 36 12 10 8 3 9 5 8 8 5 5 4 9 9 4 10 9 9 10
西师版数学六年级上册全册课件
全册优质课件
分数乘法
复习: 2 2 2 2 9999
例1:张大伯在一块地里种了西红 柿、黄瓜和辣椒三种蔬菜，每种蔬 菜占地 2 公顷，三种蔬菜一共占地
15
多少公顷？
分数和整数相乘，用分数 的分子和整数相乘的积作 分子，分母不变
分数乘法（二）
复习：计算下面各题
4、钟面分针长10厘米，它旋 转一周针尖走过多少厘米？
3、钟面直径40厘米，钟面的 周长是多少厘米？
2、花瓶最大处的半径是15厘米， 求这一周的长度是多少厘米？
1、一张圆桌面的直径是 0.95米，求它的周长是多少 米？ （得数保留两位小数）
机动
旗 台
喷水池
喷水池的直径是10米,要在喷水池周围围上 不锈钢栏杆2圈,求两圈不锈钢总长多少米?
这是同一只大象的图片，只是图 片的 大小不同。
摆一摆，想一想？
2 1
图2的边长是图1边长的两倍。 图2的每一部份都发生了相同的 变化，形状没改变。
观察两个图形有什么变化？
两个图形形状一样，从左至右， 图形缩小了。 每一部份都发生了相同的变化， 形状没变。
从左至右，图形放大了，但 形状没变。
每一部份都发生相同的变化 则形状不会改变
3.14×10×2 ＝31.4×2 ＝62.8 (米) 答：两圈不锈钢总长62.8米。
思考题：
⑴汽车车轮的外直径1米,每分钟旋转100周,车站 到学校要行8分钟,车站到学校距离多少米? ⑵如图所示求A、B两条小路的长度（单位：米）
A
50 B
⑶如图所示，求跑道内圈一圈长多少米？(单位： 米）
68.8 20
12
？千克
列出算式：
60
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第一单元：分数乘法第1课时【教学内容】教科书第 1~3 页例 1、2，练习——第 1~4 题。
【教学目标】能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。
能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。
培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。
【教学过程】一、欣赏主题图，激趣引入教师：同学们，新的一学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢？请同学们观察主题图。
( 出示主题图 )教师：认真观察，说说你获得了哪些信息？( 学生观察回答 )你们能根据主题图提出哪些数学问题？这些问题你们能试着列出算式吗？它们都是些什么算式？( 老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式)这些算式中的数有什么特点呢？学生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但这些数都与分数有关。
揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。
二、探究新知感知分数乘法的意义。
⠀⠀Ā⠀Ā⠀Ā⠀Ā⠀习整数乘法的意义。
展示，并配上声音：每人吃 5 个饼， 4 人共吃多少个饼？学生列式： 5＋5＋5＋55×4教师：表示什么意思呢？ 4 个 5 相加的和是多少？ 5 的 4 倍是多少？分数乘法的意义。
展示例 1 的情境图：每人吃15 个饼， 4 人吃多少个饼？学生尝试列式： 15＋15＋15＋1515×4或 4×15教师：表示什么意思呢？与整数乘法的意思相同吗？(4 个 15 是多少； 15的 4 倍是多少？ )利用意义探索计算法则。
教师： 15×4该怎样算呢？自己在练习本上试一试。
全班汇报，说说你得多少，怎样想的？指名学生回答，得出：15×4表示 4 个 15 相加， 4 个 15 就是 45。
试一试。
45×2=3×14＝学生在练习本上做好后，集体订正。
并请学生说说怎样想的。
口算 ( 教师即时板书 ) ：25×2、5×17、29×4、2×45。