最新版音标教学概论
英语国际音标教学精选全文完整版
音标就是英语的拼音。
元音就相当于韵母。
辅音就相当于声母。
3、学习音标的目的：
准确发音，帮助记忆单词。
4、如何学习音标？
根据音标和拼音的联系把音标分为三类：
第一类：和拼音音同形也同（21个）
第二类：和拼音音同形不同（19个）
第三类：和拼音音形均不同（8个）
5、先学习第一类（由易而难）
/a：/ /i：/ /u：/ /i/ /u/
/i/ pig fish boy sunny
/u/ book foot look
/ai/ white rice like
/ei/ cake face potato
/p/ pen pig pear
/b/ blue black banana
/t/ ten two sister
/d/ red dad dog
/k/ duck cake milk
/g/ leg bag dog pig
/f/ father fish face
/s/ sister school snowy
/m/ mother man woman arm
/n/ no nose nine pen
/h/ hair head hot
/r/ red ruler rice
/l/ lunch ruler leg
/w/ window woman wall
板
书
设
计
The secret of learning English
英语国际音标教学
拼音音标
韵母元音
声母辅音
可编辑修改精选全文完整版
教 案 卡
授课内容
英语国际音标教学
授课人
音标讲解教程ppt课件
03 was /wɒz/
w发/w/音，a发/ɒ/音，s发/z/音，拼写与发音不 一致。
常见易混淆单词对比
hear /hɪər/ 和 here /hɪər/：两个单词的拼写非常相似，但发音不同。 hear中ea组合发/ɪər/音，而here中ere组合也发/ɪər/音。需要注意的是， 两个单词的重音位置不同。
/tr/ /dr/ 舌尖抵上齿龈后部，形成阻碍，然后让气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。例如： tree（树），dry（干燥的）。
鼻辅音发音方法及示例
/m/ 双唇紧闭，舌头平放，软腭 下垂，气流从鼻腔泄出。例如： moon（月亮），mother（母
亲）。
/n/ 舌尖抵住上齿龈，软腭下垂， 堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。
培养良好语音习惯
标准化发音
音标为英语发音提供了标 准化的符号体系，有助于 学习者形成规范的发音习 惯。
避免发音歧义
通过学习音标，可以避免 因发音不准确而产生的歧 义和误解，提高沟通的准 确性和效率。
提升语音美感
掌握音标有助于学习者更 好地把握英语语音的节奏 和语调，从而提升语音美 感和表达感染力。
their /ðeər/ 和 there /ðeər/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。their是代词“他们的”，而there是副词“那 里”。
who’s /huːz/ 和 whose /huːz/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。who’s是who is的缩写形式，意思是“谁是”或 “谁是…的”。而whose是代词“谁的”，用来询问某物的所有者。
02
单元音发音技巧与实例
英语音标教学完整版课件
英语音标教学完整版课件一、教学内容本节课我们将学习英语音标。
教学内容主要依据《新编英语音标教程》的第二章节，详细内容包括48个基本音标的发音要领、口型演示以及与汉语拼音的对比。
二、教学目标1. 让学生掌握48个基本音标的发音，并能够正确拼读单词。
2. 培养学生通过音标自学单词的能力，提高英语词汇水平。
3. 通过音标学习，加强学生对英语语音、语调的认识，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：部分音标发音的准确性，如：/θ/、/ð/、/æ/、/ʌ/等。
教学重点：48个基本音标的发音要领，以及音标在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、音标卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个英语角场景，让学生模仿场景中人物的发音，感受不同音标在真实语境中的应用。
2. 音标理论学习（15分钟）逐一讲解48个基本音标的发音要领、口型演示，并与汉语拼音进行对比，让学生更好地理解与记忆。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性的单词，如：think、this、cat、cup等，分析单词中音标的作用，指导学生正确发音。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿发音，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。
5. 录音机播放标准发音，学生跟读（5分钟）播放教材配套磁带，让学生跟读，巩固所学内容。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书48个基本音标，标注发音要领。
2. 在板书中展示典型单词，标注音标。
七、作业设计1. 作业题目：抄写48个基本音标，并选取10个单词，标注音标。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源，学习更多关于音标的知识，提高自学能力。
同时，组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学音标，提高英语水平。
2024版初中音标教学完整ppt课件完整版
01引言Chapter音标教学的重要性提高学生英语发音准确性通过学习音标，学生可以更准确地掌握英语发音规则，避免发音错误。
增强学生自主学习能力掌握音标后，学生可以自主查阅词典，学习新单词的发音，提高自主学习能力。
辅助学生记忆单词音标可以帮助学生更好地记忆单词的发音，从而更容易地记住单词的拼写。
音标与发音的关系音标是发音的符号表示01发音是音标的应用实践02音标与发音相互促进03音标教学的目标与要求目标要求02音标基础知识Chapter音标的定义与分类音标定义音标（Phonetic symbol）是记录音素的符号，是音素的标写符号，用于记录语言中的发音。
音标分类根据不同的分类标准，音标可分为国际音标、英语音标等。
其中，国际音标是国际语音协会在1888年制定的一套国际通用的语音符号，用来标注国际各种语言的发音；而英语音标则是针对英语发音进行标注的符号系统。
国际音标与英语音标国际音标英语音标书写规则在书写音标时，应注意音标的组合和排列方式，遵循一定的规则和顺序。
例如，在书写元音和辅音组合时，应按照先元音后辅音的顺序进行书写。
书写基础音标书写应遵循一定的规范和标准，包括符号的形状、大小、位置等。
学习者应掌握每个音标的正确书写方式，避免书写错误或混淆。
书写练习学习者应通过大量的书写练习来巩固和提高音标书写能力。
可以选择一些典型的单词或句子进行音标标注练习，逐渐提高书写速度和准确性。
音标的书写规范03元音音标教学Chapter[i [ɪ] [e] [æ][ʌ][ə][ɜ03020101020304]：发音时，嘴唇收圆并突出，舌身后缩，发出“乌”的音。
[u发音时，嘴唇收圆，舌身后缩，但发音比[u:]短促。
[ʊ]]：发音时，嘴唇收圆，舌身后缩，发出“奥”的音。
[ɔ发音时，嘴唇略微收圆，舌身后缩，发出短促的“奥”音。
[ɒ]元音音标的发音技巧与练习发音技巧练习方法可以通过听录音、跟读、模仿等方式进行练习。
最新国际音标教学课件
最新音标教学课件国际最新国际音标教学课件作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写课件，无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。
如何把课件做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的最新国际音标教学课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学理念：1、教学音标的目的不仅是熟悉45个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。
拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。
音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及练习学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。
悦耳动听在元音，口齿清楚在辅音。
4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。
教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生兴奋地练。
如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
第一课时一、教学目标。
1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，把握正确的发音方法。
2、练习学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。
4、培养学生学习英语的爱好、热情，以及与同伴之间的合作意识。
二、课前预备。
教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。
课件国际音标教学课件完整版pptx
01国际音标概述Chapter定义与作用定义作用发展历程1888年，由英国的H~斯维斯特倡议，由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成，发表在《语音教师》上（“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊），这是历史上第一个国际音标表。
后经多次修订，最通用的是1979年修订的方案。
音标符号分类辅音音素元音音素02国际音标发音规则与技巧Chapter单元音发音时，舌位、唇形、开口度始终不变，如有变动，则发出其他元音。
01双元音发音时，由两个元音音素组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动。
02前元音发音时，舌位最高点都在舌前部，发音时舌尖轻触下齿背。
03中元音发音时，舌位最高点都在舌中部，发音时舌头后缩，舌尖离开下齿背。
04后元音发音时，舌位最高点都在舌后部，发音时舌根抬起，靠近软腭。
05摩擦音发音时，气流在口腔中受到阻碍，通过狭窄的缝破擦音发音时，先爆破后摩擦，即先阻碍气流然后释放0103020405音节的划分连读失去爆破重读音节特殊发音技巧03国际音标在单词拼读中应用Chapter单词重音判断单词重音的定义单词中发音最为突出的音节，通常由音高、音强和音长等多种语音特征共同体现。
单词重音的判断方法根据单词的音节结构和语音特征，判断单词的重音位置。
如多音节单词中，通常重音落在倒数第三个音节上。
单词重音的作用重音是影响单词发音和语调的重要因素，正确的重音位置有助于准确传达语义和情感。
音节的划分方法根据单词中的元音音素和辅音音素进行划分。
一般来说，一个元音音素可以构成一个音节，而一个辅音音素则不能单独构成音节。
音节的定义单词发音的基本单位，由一个或几个音素组成。
音节的作用音节是单词发音的基础，正确的音节划分有助于准确拼读和记忆单词。
音节划分方法单词拼读实例分析实例一实例二实例三实例四04国际音标在句子朗读中应用Chapter句子重音判断单词在句子中的重音位置01句子中的重音模式02重音与语调的关系031 2 3辅音连缀元音连读失去爆破和不完全爆破连读技巧01020304陈述句一般使用降调，表示肯定或完结的语气。
音标 教案-概述说明以及解释
音标教案-范文模板及概述示例1:标题：创新的音标教案：培养有效的发音技巧导言：音标教学在英语学习中起着至关重要的角色。
为了帮助学生正确准确地发音，教师需要设计创新的音标教案，以培养学生的发音技巧。
本文将介绍一种可行的音标教案设计，以提供教师们一种有效的教学方法。
第一段：引入音标教学的重要性和挑战在英语学习过程中，发音是一项困难的任务。
许多学生在学习过程中常常犯发音错误，这可能导致交流的困难，甚至误解。
音标教学因此显得尤为重要，可以帮助学生正确准确地发音。
然而，很多教师在音标教学中遇到挑战，因此需要一种创新的教学方法来解决这些问题。
第二段：设计音标教案的原则和目标为了开发一种创新的音标教案，教师需要遵循一定的原则和设定明确的目标。
首先，教案应该注重学生参与和互动，使他们充分参与发音练习。
其次，教案应该根据学生的不同需求和能力来设计，以个性化的方式帮助他们改善发音。
最后，教案应该激发学生的学习兴趣并提高他们的自信心。
第三段：教案设计的具体步骤和方法一种创新的音标教学方法是通过多媒体和互动性来激发学生的学习兴趣。
教师可以使用音频、视频和互动练习等多种媒体来帮助学生理解和模仿正确的发音。
此外，教师可以引入游戏和小组活动，以增加学生的参与度和互动性。
教师还可以使用口型训练和语音练习等具体方法，帮助学生逐渐掌握发音技巧。
第四段：教案实施后的评估和调整在实施音标教案之后，教师应该对学生的学习效果进行评估。
这可以通过日常的口头测试、听力任务和发音考试来完成。
根据评估结果，教师可以及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习成果。
结论：音标教学是英语学习中不可或缺的一部分。
通过创新的音标教案设计，教师可以帮助学生培养有效的发音技巧，并提高他们的语言表达能力。
这种创新的教学方法将激发学生的兴趣，增强他们的学习动力，为他们的英语学习之路铺平道路。
示例2:音标教案是教学中常用的一种教学工具，用来帮助学生正确地掌握语言的发音规则。
最新版音标教案-(1-25课)
Lesson 1&2（第1、2课）英语国际音标音标常识：英语国际音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。
元音又分单元音和双元音，双元音由两个单元音构成。
辅音又分清辅音和浊辅音。
常用/ / 把音标和单词区别开来。
拼读规则：读音标时要读第四声，这样更容易拼读准确。
拼读时将元音和最近的辅音相拼，拼读方法和汉语拼音相似。
元音相当于汉语拼音的韵母，辅音相当于汉语拼音的声母。
元音（20个）单元音（12个）（：表示长音，发音时故意把读音拉长。
）/ɑ:/ /ɔ:/ /u:/ /i:/ /ə:/ /e/（小）/æ/ （大）/ʌ/ /ɔ/ /u/ /i/ /ə/双元音（8个）/a i/ /e i/ /ɔi/ /aʊ/ /əʊ/ /iə/ /eə/ /ʊə/辅音（28个）清辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ / h/ /tʃ/ /tr/ /ts/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ / r/ /dʒ/ /dr/ /dz/鼻音/m/（闭嘴巴）/n/ （开嘴巴）/ŋ/舌侧音/ ǀ/ 半元音/w/ / j/让我们从现在开始，慢慢学习音标吧！音标其实很有趣也很简单就像我们学习过的汉语拼音一样，它帮助我们如何正确读准英语单词，更能帮助我们轻而易举地默写单词。
同学们，加油！Come on!请同学们认真完成当日作业，课程结束后累积得到8个以上”很好”评价的同学将得到老师的神秘礼物哦！Lesson 1&2第一、二课教学内容：音标常识、四个单元音和对应的拼读练习教学目标：1、能了解音标常识；2、能熟读、辨认和正确书写单元音/ɑ:/ /ʌ/ /ɔ:/ /ɔ/；3、能正确拼读下面的拼读练习。
单元音：/ɑ:/ /ɔ:/ 两点表示长音，读时故意将读音拉长。
/ɑ:/同汉语拼音a第四声，读音拉长。
/ɔ:/同汉语拼音o第四声，读音拉长。
/ʌ/ /ɔ/ 发音同/ɑ:/ /ɔ:/ 只是没有两点表示短音，读时故意将声音缩短。
音标教学第-课PPT课件
/w/
双唇略圆并突出，舌后部 向软腭抬起，接近半元音。
/n/
舌尖抵住上齿龈，软腭下 垂，气流从鼻腔泄出，发
出鼻音。
/l/
舌尖抵住上齿龈，气流从 舌的两侧泄出，发出边音。
/j/
舌前部向硬腭抬起，接近 半元音。
06
音节、重音与语调
音节划分及规则
音节定义
音节是发音的基本单位，一个单 词的发音可以被划分为一个或多
中元音
01
02
03
/ɜ
/：发音时，舌后缩至口腔 中部，舌尖离开下齿龈， 双唇略收圆突出，发“呃” 之长音。
/ə/
发音时，舌后缩至口腔中 部，舌尖离开下齿龈，双 唇略收圆突出，发“呃” 之短音。
/ʌ/
发音时，舌后缩至口腔中 部略后位置，舌尖离开下 齿龈，双唇略收圆突出， 发“阿”音。
后元音
/u
/ʊ/
动，发出摩擦音。
/s/
舌尖接近上齿龈，气 流从舌端和上齿龈之 间送出，形成摩擦，
发出摩擦音。
/z/
舌尖接近上齿龈，气 流从舌端和上齿龈之 间送出，同时声带震
动，发出摩擦音。
破擦音
/tʃ/
舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，然 后气流冲破阻碍，形成破擦音。
/tr/
舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，然 后气流冲破阻碍并发出/r/音，形成破
发音体振动
气流经过喉头和声带时， 使声带振动产生声音。
发音器官与音标关系
音标是记录音素的符号，与发音器官的结构和功 01 能密切相关。
不同的音标代表不同的音素，需要运用不同的发 02 音器官和发音原理来发出。
掌握发音器官的结构和功能，有助于更准确地发 03 出相应的音标和音素。
最新国际音标教学课件
唇紧闭，气流突然冲开 双唇，冲出口腔。/ / 是清辅音，声带不振动， / /是浊辅音，声带振 动。
34
2, / / and / /
例词：too take tie touch right
Do dirt card tired would 发音要领：发音时，舌
+ 发音要领：发音时， 由/ /向/ /自然滑动， 滑动过程中，口型逐 渐由半开到小而圆， 舌位由半低到高。
26
15，/ /
+ 例词： eye tie ride knife arrive
+ 发音要领：发音时， 由/ /向/ /自然滑动， 滑动过程中，口型从 开到合，发此音时， 注意将音发足。
27
16， / /
尖紧抵上齿龈，形成阻 碍，然后突然张开，气 流冲出口腔。 / / 是 清辅音，声带不振动， / /是浊辅音，声带振 动。
+ 例词：art fast march party father
+ 发音要领：发音时， 舌身放低，后缩，舌 后部拢起：口型张大， 全开：声带振动，发 音延续较长。
16
6. / /
+ 例词：saw born course talk morning
+ 发音要领：发音时， 舌身尽量降低并收缩， 舌后部抬起;双唇收圆 收小，并稍向前突， 发音延续较长。
19
9，/ /
+ 例词：book good put wood push
+ 发音要领：发音时， 舌身后缩，舌后部抬 起;口型收圆，稍微突 出，比/ /的口型稍 放松，发音短促。
20
第三节 中元音 / / / / //
最新完整版 音标英语 全英语教案
最新完整版音标英语全英语教案最新完整版音标英语全英语教案一、教学目标：1. 研究和熟练掌握英语音标；2. 提高对英语发音的准确性和流利度；3. 培养学生良好的英语语音意识和发音惯；4. 增强学生的听力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 音标概述：介绍英语音标的基本知识和使用方法；2. 元音音标：研究并训练英语中的元音发音；3. 辅音音标：研究并训练英语中的辅音发音；4. 音标组合：了解不同音标的组合规律，提高对复合音的发音准确度；5. 音标训练：通过练和听力训练来巩固和提高学生的音标发音能力。
三、教学方法：1. 听说结合：通过听力训练和口语练相结合，培养学生的听说能力；2. 模仿发音：由教师引导学生模仿标准发音，纠正发音错误；3. 组合训练：通过练不同音标的组合发音，加强学生对音标的掌握；4. 听说练：设置听力练，提高学生的听力辨音能力和口语表达能力。
四、教学评价：1. 听力测试：通过听力测试，检验学生对不同音标的听辨能力；2. 口语测试：通过口语测试，考察学生对音标的准确发音和流利表达能力；3. 综合评价：通过课堂表现和作业评估，全面评价学生对音标知识的掌握和应用。
五、教学资源：1. 课本：提供相关的教学内容和练题；2. 录音设备：用于进行听力训练和评价；3. 多媒体设备：展示音标的发音示范和辅助教学。
六、教学安排：1. 第一课时：音标概述和元音音标介绍；2. 第二课时：辅音音标讲解和训练；3. 第三课时：音标组合和常见单词发音；4. 第四课时：音标训练和巩固练。
备注：本教案适用于音标英语初学者，有助于提高英语发音和听力能力。
请根据学生的实际情况和学习进展进行适当调整和补充。
音标教学经典教案精选全文完整版
音标教学1的讲义一：检测学生对英语国际音标的掌握程度。
英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音/ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/ /æ/ 短元音/ ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ 双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/辅音（28个）轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð//z/ 轻辅音/ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ / r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/ j/ / w/边音/ ǀ/二：英语国际音标表中六个长元音。
1) [i:] 字母组合:be ea e be ei （eo ey i）three tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me2) [ æ ] 发音字母abag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man3) [ə:] 字母组合ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term hernerd serve work worm work world4) [a:] 字母组合ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt ca5) [ɔ: ]字母组合al or au our arsmall wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter6) [u:] 字母组合oo o ufood moon room gloom broom doom goose tooth shoe do twotrue truth blue full prude练一练meet/mi:t/ v.____________ first/fə:st/ adj._______________class/kla:s/ n.______________ student/`stju:dnt/ n._________________ match/mætʃ/ v._____________ too/t u: / adv.__________________ practice/præ ktis/ v____________ fourteen/﹑f ɔ: ` t i: n/ num.____________.三：国际音标短元音。
英语音标教学完整版课件
英语音标教学完整版课件一、教学内容1. 48个基本音标的认读与书写；2. 元音和辅音的分类；3. 单个音标发音规则及技巧；4. 音标在单词中的发音规律。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写48个基本音标；2. 学生能够区分元音和辅音，并掌握它们的发音特点；3. 学生能够运用音标知识正确拼读单词，提高英语发音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音标发音规则的掌握，音标在单词中的发音规律；2. 教学重点：48个基本音标的认读与书写，元音和辅音的分类及发音特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音标卡片、录音机、磁带；2. 学具：音标练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的英语绕口令实践情景引入，让学生感受英语发音的魅力，激发学习兴趣；2. 新课内容：讲解48个基本音标的认读与书写，元音和辅音的分类及发音特点；3. 例题讲解：以单词为例，讲解音标在单词中的发音规律，并进行示范发音；4. 随堂练习：让学生分组进行音标认读、书写和单词发音练习，教师巡回指导；六、板书设计1. 英语音标教学2. 内容：48个基本音标表元音、辅音分类及发音特点音标在单词中的发音规律七、作业设计1. 作业题目：抄写48个基本音标，每个音标抄写5遍；选择5个单词，用音标标注每个单词的发音；编写一个包含至少10个单词的英语小短文，并用音标标注每个单词的发音。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音标的认读与书写掌握情况较好，但对音标在单词中的发音规律还需加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多模仿、多练习，提高英语发音水平。
可以观看英语音标教学视频，参加英语角等活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：音标发音规则的掌握，音标在单词中的发音规律；2. 例题讲解：讲解音标在单词中的发音规律，并进行示范发音；3. 随堂练习：让学生分组进行音标认读、书写和单词发音练习，教师巡回指导；4. 作业设计：编写一个包含至少10个单词的英语小短文，并用音标标注每个单词的发音。
最新版音标教学
引导学生养成自主学习的习惯 ，鼓励他们通过查阅字典、听 英语材料等方式，主动探索音
标知识。
音标教学的评估与反馈
观察学生的表现
在教学过程中，密切关注学生的表现， 注意他们的发音、语调、节奏等方面 的问题。
及时反馈
对学生的表现给予及时反馈，指出他 们的不足之处，并给出具体的改进建 议。
定期测试
感谢观看
最新版音标教学
目录
• 音标教学概述 • 音标基础知识 • 音标教学方法 • 音标教学实践 • 音标教学资源
01
音标教学概述
音标教学的定义与重要性
定义
音标教学是指通过教授语音音标 或音素，帮助学生掌握正确的发 音和拼读技巧的一种教学方法。
重要性
音标教学对于提高学生的口语表 达能力和听力理解能力具有重要 意义，同时也有助于培养学生的 语言意识和语音敏感性。
原则
音标教学应遵循系统性、实用性和趣味性等原则，确保教学 内容的连贯性和完整性，注重实应用和学生的兴趣爱好。02
音标基础知识
音标符号的分类与特点
01
02
03
单元音
发音时声带振动，口腔形 状保持不变。包括长元音 和短元音两种。
双元音
发音时由两个元音组成， 口腔形状发生变化。
辅音
发音时气流受到阻碍，通 过口腔或鼻腔发出声音。 包括清辅音和浊辅音两种。
音标教学视频与音频资源推荐
总结词：生动形象
详细描述：优酷、爱奇艺等视频平台上有许多音标教学视频，如《张口说英语》音标课程，这些视频 课程通常由专业教师授课，内容生动形象，有助于学习者更好地掌握音标的发音技巧。同时，喜马拉 雅等音频平台上也有许多音标教学音频，方便学习者在路上或休息时进行学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Pp [pi:] Bb [bi:] Cc [si:] Dd [di:] Ee [i:] Vv [vi:]
Gg [dʒi:] Zz [zi:]
/t/ /d/舌尖齿龈爆破音
• 舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,然后舌尖突然下 降,气流从舌尖和上牙龈间冲出,爆破成音
• /t/是清辅音,/d / 是浊辅音 • 发/t/ /d/口型相同 • /t/在词尾清脆有力,/d/在词尾很轻 • 发音练习/t/ /t/ /t/ /d/ /d/ /d/ • /t/-/d/ /t/-/d/
舌尖齿龈后部摩擦辅音/r/
• 发音要领:舌尖向上齿龈后部卷起,但不触及, 停在口腔中央,注意舌尖必须悬空
• 舌前部下陷略呈凹形,舌身两侧收拢 • 双唇稍突出,并略呈圆形 • 气流从舌面和硬腭之间逸出时引起摩擦发
音,卷舌音 • /r/是浊辅音 • 发音训练 • /r/ /r/ /r/
一个元音一个辅音一次合成拼读
声门摩擦辅音/h/
• 发音要领:双唇微微张开,舌头放平,发音器官 成发元音姿势,然后向外呵气
• 气流自由逸出口腔,声门张开,气流不受阻碍, 自由冲出口腔,仅在通过声门时产生轻微摩 擦而发音
• /h/清辅音 • 发音训练 • /h/ /h/ /h/ • /hi:/ /hik/ /hed/ /hæ d/
ti:k
ti:g
ti
tip
tib
tit
tid
tik
tig
p
b
t
d
k
g
di:
di:p
di:b
di:t
di:d
di:k
di:g
di
dip
dib
dit
did
dik
dig
ki:
ki:p
ki:b
ki:t
ki:d
ki:k
ki:g
ki
kip
kib
kit
kid
kik
kig
gi:
gi:p
gi:b
gi:t
gi:d
gi:k
• 发/p/ /b/ /t/ /d/ /g/音时,结尾不可夹带 音
p
b
t
d
k
g
pi:
pi:p
pi:b
pi:t
pi:d
pi:k
pi:g
pi
pip
pib
pit
pid
pik
pig
bi:
ห้องสมุดไป่ตู้bi:p
bi:b
bi:t
bi:d
bi:k
bi:g
bi
bip
bib
bit
bid
bik
big
ti:
ti:p
ti:b
ti:t
ti:d
[p] [b]双唇爆破辅音
• 发音要领: 双唇紧闭,逼住气流,在口腔积 气,后快速张口,气流经双唇突然冲出,爆破成 音
• [p]是清辅音,[b]是浊辅音 • 发[p] [b]口型相同,[p] 在词尾时送气有力,[b]
则在词尾发音很轻 • 清辅音发音时声带不振动,浊辅音相反
• 发音练习/p/ /p/ /p/ /b/ /b/ /b/ • /p/-/b/ /p/-/b/
/k/ /g/舌后软腭爆破音
• 发音要领:舌后部隆起,紧贴软腭,形成阻碍,然后舌 后部突然下降,气流从舌后部和软腭间冲出,发出轻 微的爆破声
• ?是清辅音,?是浊辅音 • 发/k/ /g/音口型相同 • /k/在词尾发音有力,而/g/在词尾发音很轻 • 发音训练/k/ /k/ /k/ /g/ /g/ /g/ • /k/-/g/ /k/-/g/
• 短元音 • 发音联系/æ / /æ / /æ / • /i:/-/i/-/e/-/æ / • 口型逐渐增大,舌位依次降低
唇齿摩擦辅音/f/ /v/
• 发音要领:下唇稍向内收,且轻抵上齿,形成轻 微堵塞
• 气流从唇齿间缝隙中逸出时引起摩擦成音 • /f/是清辅音,/v/是浊辅音 • 发/f/,/v/音口型相同 • 发音练习 • /f/ /f/ /f/ • /f/-/v/ /f/-/v/
i:
i
e
æ
f
fi:
fi
fe
fæ
v
vi:
vi
ve
væ
h
hi:
hi
he
hæ
r
ri:
ri
re
ræ
一个元音两个辅音二次合成的拼读
p
b
t
d
k
g
fi:
fi
vi:
vi
hi:
hi
ri:
ri
p
b
t
d
k
g
f
v
fe
发音要领
辅音轻元音重 两音相连猛一碰
一个辅音和一个元音一次合成的拼读
[i:] [i]
[p] [b]
[p] pi: pi
[i:] i:p i:b
[b] bi: bi
[i]
ip
ib
2个辅音和一个元音二次合成的拼读
pi: pi
bi: bi
p
pi:p pip bi:p bip
b
pi:b pib bi:b bib
gi:g
gi
gip
gib
git
gid
gik
gig
• 单词拼读
• beat /bi:t/ 敲打
pig /pig/ 猪
• deep /di:p/ 一点儿 key /ki:/ 钥匙
• bit /bit/ 深的
big/big/ 大的
• tip /tip/尖端
tick/tik/ 踢
lesson2
• 前元音/e/ • 发音要领:舌尖抵下齿,舌前部向硬腭抬起,但
• 发音要诀： • 1 发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧
抵上齿两侧，口形偏平，嘴唇稍松开。舌 部及下颚肌肉稍松弛。 • 2 上齿和下齿之间距离，约一个小指尖。 • 3 发好这个音的秘诀是：一定要收小腹。 • 长元音(衣)
[i]
• [i]比[i:]少了尾巴,所以发音干脆利落 • 短元音
• 发音练习/i:/ /i:/ /i:/ /i:/ /i/ /i/ /i/ /i/ • /i:/-/i/ /i:/-/i/
音标 教学一
phonetic symbol
宁晋六中
刘涛
lesson1
• Section 1国际音标总览 • Section 2前元音[i:] [i] • Section 3辅音(爆破音)[p] [b] • Section 4辅音(爆破音)[t ] [d] • Section 5发音小窍门:清辅音变浊辅音
抬的比/i/略低 • 口型扁平,牙床接近半开,开口稍大于/i/的发
音, • 短元音 • 发音练习:/e/ /e/ /e/ • /i:/-/i/-/e/ /i:/-/i/-/e/
[æ ]
• 发音要领:舌尖抵下齿,前部稍抬起,但抬的比 /e/要低
• 唇形扁平,略向两旁伸展,牙床几乎全开,开口 比发/e/音时大一倍,口腔肌肉松弛
音标的作用？
学音标学了这么多年还是不会说 背单词很困难 基础问题-国际音标
三克油喂你妈吃!
thank you very much
老师读一遍,学生跟读一遍,第二天就忘了
音标的由来
拼音 音标
汉语 英语
音标的家
[]
以以 天草 为为 棚席
正规 简写
音标的书写格式
国际音标
Section2 [i:]