大班认识数字1-50教案

大班认识数字1-50教案

【篇一：数字1-5的认识教案】

1-5的认识教案

藁城市岗上小学卢晓敏

教案背景：学生在幼儿园已经学过数的认识，只是对数的写法还不太熟练，所以教学过程会很轻松的完成，学生也会有很浓的学习兴趣，有较高的积极性。

教学课题：1-5的认识

教材分析：先通过图片认识1-5的个数，让学生数一数，因为有幼儿园的基础，学起来较为简单，再能过计数器认识1-5，出示数字卡片认1-5的形状，练习写工整，培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。利用图片,使学生初步感知“用数学”的乐趣。教学方法：利用精美图片和课件激发学生兴趣，利用计数器和小棒直观

展示培养学生动手能力，组织小组合作培养合作与竞争意识。

教学过程：

1.创设情景。利用课件展示精美图片。

2.数画面中的人和物。

让学生观察以上画面,然后以小组为单位,每个人都说一说画面上有哪些人和物,各有多少个(或多少只)。学生说的时候,教师到各组巡视、倾听,并加以指导。数画面上人和物的数量时最好按一定的顺序数。

3.用1~5各数表示画面中的人和物。

在学生以小组为单位说出人和物的数量的基础上,派代表按由小到大的顺序说出图中的人或物。 2、3、4、5的教学

过程和1的教学过程相同。

4.1~5各数的形状的认识。

在学生用1~5各数表示出图中的人和物以后,课件展示5张数字卡片,学生对着自己摆的1~5这5张数字卡片,念儿歌：“1像铅笔细又长2像小鸭水上飘3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像钩子来卖菜”

5.根据1~5各数的含义表示日常生活中的事物。

(1)教师:“请你拿出1根小棒,摆放在数字?1?的下面。”学生操作,可让一名学生上台演示。

教师:“请你拿出2根、3根、4根、5根小棒,分别放在数字卡片2、3、4、5的下面,并摆出你喜欢的图形,摆摆看。”

(2)请学生举例,说一说生活中哪些物体的个数可用1~5各数表示。

6.做“做一做”。

课件展示：小花、苹果、圆形纸片，学生数一数

7、逐次感知1~5的数序。

在计数器上拨上一颗珠,问:“教师拨了几颗珠,用数几表示?”学生回答后,在计数器上方标上“1”。

学生以小组为单位,用计数器练习

8、教学数的写法

①课件展示1-5的书写笔顺(2遍)及在写字格中的布局,让学生用眼观察;②在书上写字格中描出1-5。提醒学生坐端正,眼与书之间保持一

定距离,书写要工整、美观。教师巡视时,发现写得好的拿上台在全班

展示,写得不正确的要及时纠正,

以鼓励为主。

9、课堂练习

课件展示练习题，练习认1-5的数量

做练习二中的第1~4题。每道题先引导学生读懂题意,然后再回答。

教学反思：《1-5的认识》是小学生学习数学的开始，这节课通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程。在教学中，我把认数

与生活相联系，进行了“数学问题生活化、生活问题数学化”的尝试。通过培养学生建立数的概念，使学生感到数字就在自己身边，运用

数可以简单明了地表示许多现象。

本节课结合低年级学生的年龄特征，根据小朋友喜爱小动物的特点，让学生一起到动物园游一游。我注重引导学生去动手操作和合作交流。主要通过下面三个环节来进行：

1、数一数。数一数图片中的人和物，数一数手里的小木棒。

2、写

一写。写数字是学生初次接触，先由学生观察课件展示，再让学生

自己试一试，把这些数字写在自己的本子上，从1写到5。写完后小组内的小朋友相互评价，师生互评。教学时也引用儿歌帮助学生记

忆数字的字形。注重培养学生认真书写的习惯。3、说一说。让学生

想想生活中哪些地方你见到过1-5这几个数字？学生找找周围生活中

1-5各数的应用，学生充分运用已有的经验，举出各种以一个数字为

代表的实例。通过师生互动、生生互动，他们深深地体会到了数字

就在我们的身边,数字与生活的密切联系,再现了数字的意义。

在学生进行回答问题或练习时，充分发挥评价的激励功能。运用激

励性语言，对学生的学习做出积极反馈。让学生体会到只要在某个

方面付出了努力，就能获得公正的、客观评价。

总之，本节课重视了多媒体的直观形象性和学生通过学具操作主动

参与学习并进行小组合作交流的过程。学生在数学活动中，感受了

数的意义，初步建立了数感，同时也感受到生活与数学的联系。但

是从课堂学生掌握情况反馈来看，学生在“写一写”一部分存在一定

的困难。反思整个课堂教学过程，感觉此部分教学中我有些高估了

孩子对数字的书写，有一部分孩子不能用正确的格式书写１－５这

几个数字。因此，今后课堂教学中还应更深入地了解学生知识基础

和生活经验，根据学生情况进行教学。

【篇二：幼儿园大班数学教案：序数1—5】

幼儿园大班数学教案：序数1—5

活动目标

1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序数。

3、形成良好的秩序感。

活动准备

1、教具：跑道，“数字卡片”，五种动物图片。

2、“动物与房子”，口杯架。

活动过程：

1、预备活动

师幼问侯，走线，线上游戏

师：请你像我这样做??小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个

很神秘很好玩的地方，想去吗？师：要到这个地方去，就要经过一

条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的

向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就出发啦！（当你

再次回到凳子旁的时候，请你停下来）

线上游戏：小熊盖房子

师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可

爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？

幼：森林王国

师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一

起来看看，都有哪些小动物呢？

（小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个

来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四

个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。）