课程思政教学设计方案-课程思政教学设计ppt
大学思政课教学设计方案
一、课程基本信息课程名称：马克思主义基本原理概论授课对象：大学本科生授课时间：每周二下午2:00-4:00，共16周授课地点：学校教学楼A栋202教室二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握马克思主义的基本原理，理解其科学性、真理性，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析问题的能力。
2. 能力目标：培养学生批判性思维、创新能力和团队合作能力，提高学生运用马克思主义理论解决实际问题的能力。
3. 素质目标：增强学生的政治觉悟和道德品质，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学内容1. 马克思主义哲学2. 马克思主义政治经济学3. 科学社会主义4. 中国特色社会主义理论体系四、教学方法1. 讲授法：系统讲解马克思主义基本原理，确保学生掌握基本概念、基本观点和基本方法。
2. 案例分析法：结合现实案例，引导学生运用马克思主义理论进行分析，提高学生的实际操作能力。
3. 讨论法：组织学生围绕特定主题进行讨论，激发学生的思维，培养团队合作精神。
4. 多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程第一周至第四周：马克思主义哲学1. 讲解马克思主义哲学的基本概念和基本原理。
2. 通过案例分析，引导学生理解马克思主义哲学的科学性和真理性。
3. 组织学生讨论马克思主义哲学在当代社会中的应用。
第五周至第八周：马克思主义政治经济学1. 讲解马克思主义政治经济学的基本理论，包括剩余价值、资本积累等。
2. 通过案例分析法，让学生了解马克思主义政治经济学在现实经济生活中的应用。
3. 组织学生讨论马克思主义政治经济学对于解决当前经济问题的启示。
第九周至第十二周：科学社会主义1. 讲解科学社会主义的基本原理和发展历程。
2. 通过讨论法，让学生探讨科学社会主义在当代社会的地位和作用。
3. 组织学生分析中国特色社会主义的科学性和优越性。
第十三周至第十四周：中国特色社会主义理论体系1. 讲解中国特色社会主义理论体系的基本内容。
思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt
相关学术著作与论文
《政治学基础》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书系统介绍了政治学的基本 概念、理论和方法，为理解政治生活提供了扎实的理论基 础。
《政治生活与民主治理》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书从民主治理的角度出发， 深入探讨了政治生活中的各种问题，如权力、制度、公民 参与等。
政府工作的案例
总结词
通过政府工作的案例，学生可 以了解政府的基本职能、工作
方式和政策制定过程。
政策制定案例
介绍政策制定的基本原则、程 序和政策内容，以及政府在政 策制定中的角色和作用。
公共服务案例
介绍政府提供的公共服务项目 、服务方式和质量要求，以及 政府在公共服务中的责任和义 务。
行政执法案例
介绍行政执法的原则、程序和 监督机制，以及政府在行政执
政治制度
介绍我国的根本政治制度和其他重要政治制度，如人民代表大会制 度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。
公民的政治权利与义务
阐述公民在政治生活中的权利和义务，以及如何正确行使权利、履 行义务。
02
政治生活基础知识
国家基本制度
01
02
03
04
国家性质
国家的根本性质，即国体，通 常由宪法规定。
言论、出版、集会、结社、游行、示威自由
公民依法享有表达意见、发表见解、组织活动和参加集会的权利。
监督权
公民依法享有对国家机关及其应当遵守国家法律，维护国家安全、荣誉和利益。
政治参与的方式与途径
民主选举
公民通过选举代表或直 接选举的方式参与国家
法中的权利和义务。
国际政治关系的案例
总结词
通过国际政治关系的案例，学生可以 了解国际政治的基本原则、国际关系 和国际法等内容。
课程思政教学设计案例
第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计
教学流程
(2）①矛盾的同一性（统一属性）：是矛盾双方相互、相互的属性和趋势。
②矛盾的斗争性(对立属性）:是指矛盾双方相互、相互的属性。
（3）矛盾的普遍性和特殊性的关系是性和性、一般和的关系，矛盾的特殊性原理要求我们 . 内容形成全面的认知。
进一步了解本框学习内容的重难点。
课堂练习
“黎明前的黑暗,在充满信念的人
眼中与白昼何异"这句话提示我们：（）
A.事物发展是量变与质变的统一
B.信念在社会发展中有时起决定作用
C.黑暗就是白昼,矛盾双方无分彼此
D.矛盾双方在一定条件下可以相互转化
开始完成练习册相关部分。
加深对本
节课知识
点的理解
与巩固
■板书设计。
课程思政教学设计方案
马克思主义学院课程思政教学设计方案课程名称：《思想政治教育学原理与方法》学期：2019-2020第一学期方案名称：所属学科：组长：组员：课程思政教学设计方案开课学校所属学科课程名称课程网址教学目标课程思政教育内容课程重点难点解决重点难点方法例如：案例教学法、问题教学法......采用主要教学手段例如：口头讲授、PPT、视频等多媒体、智慧教学工具、线上线下混合等教学手段......概述教学方法。
例如：本次教学主要采用 BOPPPS（即导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结）教学策略，具体教学过程如下表：教学过程教学模块教学时间教学活动思政元素融入点与融入载体思政内容所占时间学生活动媒体应用与设计意图第一章第一节讲授法以讲授农业知识为主，同时加入部分思政元素约为5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑主要是为了在潜移默化当中给学生传播社会主义核心价值观，提高学生综合素质第一章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了农药农药DD他的发明及应用过程，加入部分思约占6%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，促进政元素，例如国家认同等学生人格完善第一章第三节讲授法这部分主要是讲了雷切尔卡逊和她的环境事业，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，促进学生对于生态环境正确认知第一章第四节讲授法这部分主要是讲了青霉素及其功能影响等，加入部分思政元素，例如弘扬社会主义核心价值观大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，树立学生对于科学正确认识第二章第一节讲授法这部分主要是讲了食品与健康相关知识，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据6%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第二章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了食品及食品工业问题，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第二章第三节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色食品的安全知识，加入部分思政元素同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，使得学生对于生活有更多思考第二章第四节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色食品发展知识，加入部分思政元素，弘扬社会主义核心价值观大约占据35%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第三章第一节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色环境知识，加入部分思政元素，例如一些基本道德观等大约占据10%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，突出培养学生环保意识第三章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色药品相关知识，加入部分思政元素大约占据15%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，树立正确世界观第三章第三节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色能源知识，加入部分思政元素大约占据20%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，强调培养学生对于未来能源事业的发展正确价值观注：1.表格填写部分中文字体统一为小四号宋体,数字英文为小四号Times New Roman，行间距统一为 1.25倍2.“教学过程”版块设计者可根据需要自行加行。
《课程思政 设计》
《课程思政设计》
一、思政课程的背景与意义
在我国高等教育中，思想政治课程（简称思政课程）是一门具有重要意义的课程。
它旨在培养学生的社会主义核心价值观，使他们成为具有道德品质、社会责任感和创新精神的优秀人才。
为了更好地实现这一目标，我们需要对思政课程进行系统的设计。
二、课程设计的原则与方法
1.坚持以人为本：课程设计应关注学生的需求、兴趣和发展，以激发学生的内在动力。
2.强化实践性：课程应结合实际，注重学生实践能力的培养，使他们能够将理论知识应用于实际工作中。
3.创新教学方法：采用启发式、讨论式教学，引导学生独立思考，提高思辨能力。
4.融合多学科：思政课程可以与其他学科相互渗透，拓宽学生的知识视野。
三、思政课程的教学目标与内容
1.教学目标：培养学生具备坚定的理想信念、良好的道德品质、扎实的专业知识和较强的实践能力。
2.教学内容：主要包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、党的历史和党风廉政建设等。
四、课程实施的策略与建议
1.强化师资队伍建设：提升教师的政治素质、业务能力和教育教学水平。
2.丰富教学手段：运用现代教育技术，如网络、多媒体等，提高教学质量。
3.开展课外实践活动：组织社会调查、志愿服务等，使学生在实践中受教育、长才干。
4.强化课程评价：建立科学、合理的课程评价体系，促进教学质量的提高。
五、课程评价与反思
1.定期进行课程评价，了解学生的需求和意见建议，不断完善课程体系。
2.开展课程反思，总结经验教训，提高课程质量。
思政教学设计ppt课件
1
2.3思想政治学科教学目标的表述
• 2.3.2思想政治学科教学目标表述的主要方法 行为目标表述法：指用可以观测的或可以测量的行为来描述教学目标。 行为目标最早由泰勒提出，后经布卢姆马杰等后人的不断批判与改进，
（3）观摩反思 就是通过观摩和探讨别人的教学进行教学反思。教师常有的观摩教学活动有；
观摩公开课，示范课，录像课等。教师可以从中总结别人的成功经验或失败原因， 为反思自己的教学行为提供新的视角和启示。
9
3.1.1 教师的教学行为设计
（4）记录反思 就是借助各种记录方式把自己在教学中总结的教学成败经验及其有效解
2.对待自己的行为设计 教师在教学中对待自己的行为表现最主要的是教学反思。教学反思是教
师用批判和审视的眼光看待自己的教学思想、观念，以及进行的教学活动， 对其原因进行思考，获得一定的有关教学的新认识，从而不断提升教学的合 理性，并使自己更好地成长的一种行为活动。
7
3.1.1 教师的教学行为设计
1）教学反思的类型 （1）按教学进程来分，教学反思可分为课前、课中和课后反思三种。 （2）按反思的内容可分为对教学观念、教学设计、教学过程、自身教学行为、 教学反馈等的反思。
或范围。是目标陈述中的状语。
2
2.3思想政治学科教学目标的表述
2.3.2思想政治学科教学目标表述的主要方法
D degree，意为“程度”，是指学生学习之后预期应有的表现，通常 是通过一段时间的学习后所产生的行为变化的最低表现水准或学习水平
行为目标表述方式使用时应注意：行为目标的表述方式具有精确性、 具体性、可操作性的特点，比较适合于知识、技能领域目标的表述。而思政 学科是德育性质的课程，思想性是其本质属性，情感态度和价值观目标是其 教学目标的部分。其情感 一 价值观目标很难在短时间内实现，也很难通过 外显行为来衡量。因此，对这类教学目标的表述，应该注重学生的内部感受， 强调学生在一定情景中获得的个人意义。
道德与法治《理想信念与爱国情怀》小学段通用课程思政教学设计案例PPT课件
2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》规定：免除学费、 杂费，使得亿万家庭的孩子得以进入课堂，摆脱命运。
农业发展填饱我们的肚子， 而经济发展又满足了我们的生活需 求，为科技发展奠定了基础，提供了支持，做到富起来；科教兴国 让我们开创了人类通讯的新纪元，让我们得以窥探宇宙的秘密，真 正做到了强起来。
改革开放
一九七九年是改革开放的第一年，做出这项决议的老人是 邓小平，南海的圈是中国的第一个经济特区——深圳。
一九七八年
我党召开了“第十一届三中全会”， 那位老人，也就是邓小平提出了“改革 开放”的建议，经过党内成员的慎重讨 论，决定农业、经济两发展，并开放深 圳这个经济特区作为改革实验。
农业角度
拓荒牛
代表改革开放时期每一位 创业者开拓、勤勉的精神， 代表了每一位中国人，为实 现中国富强而艰苦奋斗的姿 态。
改革开放的时代精神：不 懈努力、敢为人先。
科教兴国
促进了中国科技、文化、 生活等各个领域取得辉煌的成 就。“天河一号”超级计算机， 在航天、天气预报领域的意 义非凡，折射出我国科技工 作者勇于攻关、自主创新的 精神。
我国杂交水稻种植面积超过1700万公 顷，占全国水稻总面积的50%，仅每年增 产的粮食就可养活7000万人，袁隆平为 国家的肚子，为人民的肚子奉献了一生。
杂交水稻在1979年走出国门，在全球 数十个国家和地区进行研究和推广，为 世界粮食供给做出了卓越的贡献。
改革开放展现了中国人民的改革 精神，我们不畏艰难、不断创新， 证明了中华民族坚守的奋斗精神和 开拓信念是可以创造奇迹的。
5G通信技术，在通信领域，谁掌握了标准技术，谁就拥有了话 语权，标准及专利已成为各公司抢占市场份额最为核心的优势。5G 时代的竞争格局，中国企业华为已经处于领先地位，具备核心技术 有又足够大的市场规模பைடு நூலகம்因此华为让世界各国感到震惊！
课程思政教学设计
课程思政教学设计“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。
其基本涵义是：学校所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养学生世界观、人生观、价值观的作用。
青少年是国家的未来和希望，对于青少年的心理健康教育，直接关系着下一代能否健康成长。
作为学校、社会、家长，不能仅仅重视文化专业知识的教育，还要让孩子们具备健康的心态和良好的心理素质，从改进教育方法上来关心、爱护和尊重他们。
“课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育；体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。
学校是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。
名称起源于民国。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。
学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。
一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。
“课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政课程，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。
围绕“课程思政”目标，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，引导学生正确做人和做事，各教学科目和教育活动，应结合以下内容进行教学设计。
（一）师德风范学高为师，身正为范。
“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。
传道者自己首先要明道、信道。
思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt
维护国家安全、荣誉和利益
公民有义务维护国家的安全、荣誉和利益， 不得从事危害国家的活动。
服兵役和参加民兵组织
符合条件的公民必须依法服兵役或参加民兵 组织，为国家安全提供保障。
公民权利与义务的平衡
权利与义务相辅相成
权利不得滥用
公民在享有政治权利的同时，必须履行相 应的政治义务，权利与义务是相辅相成的 。
01
政治组织与社团的定义
政治组织和社团是公民参与政治的重要载体，通过加入政治组织和社团
，公民可以更好地组织和参与政治活动。
02 03
政治组织与社团的意义
政治组织和社团可以培养公民的政治素养和社会责任感，增强公民的政 治认同感和归属感。同时，政治组织和社团也是推动社会进步和发展的 重要力量。
政治组织与社团的实践
培养学生的政治参与意识
引导学生关注国家大事，积极参与政治生活，增强其社会责任感和 历史使命感。
提高学生的实践能力
通过组织学生进行模拟选举、提案等实践活动，提高学生的政治实 践能力，为其今后参与政治生活打下基础。
感谢观看
THANKS
政治制度的特点
政治制度具有阶级性、历史性、民族性、包容性和稳定性 等特点，不同国家和历史条件下可能会采用不同的政治制 度。
政治制度的功能
政治制度具有维护社会秩序、保障公民权利、促进经济发 展、推动社会进步等功能。
国家机构的设置与职能
国家机构设置
01
国家机构包括立法机关、行政机关、司法机关等，各机关按照
监督权
公民依法享有对国家机关及其工作人员的监督权利，包括批评、建议 、检举、揭发等。
知情权
公民依法享有了解国家机关及其工作人员的工作情况的权利，是实现 民主监督的前提条件。
演示文稿制作 课程思政教案
演示文稿制作课程思政教案教案：课程思政教案演示文稿制作一、教学目标：1.知识目标：了解什么是课程思政，了解国家对课程思政的要求；2.能力目标：通过课程思政教学，培养学生社会主义核心价值观，树立正确世界观、价值观、人生观；3.情感目标：激发学生对国家、社会和自身发展的热爱和责任感。
二、教学重点与难点：1.重点：培养学生正确的世界观、价值观、人生观；2.难点：如何通过课程思政教学引导学生树立社会主义核心价值观。
三、教学准备：1.教师准备：制作课程思政教案演示文稿；2.学生准备：预习相关资料，准备讨论和思考问题。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师简要介绍课程思政的概念和国家对课程思政的要求。
2.激发学生兴趣与思考（10分钟）：教师可以通过提出开放性问题、展示有关社会现象的图片或视频等方式，引起学生的思考和讨论。
例：教师：在你们的日常生活中，有哪些事情让你觉得困惑或者迷茫？请举例讲述一下。
学生：...教师：那你们觉得这些问题在大学生活中有什么样的影响呢？学生：...通过这一环节，能够引发学生的兴趣，激发他们对社会问题的思考。
3.理论知识介绍与讲解（25分钟）：教师通过PPT演示文稿，对课程思政的相关理论知识进行讲解，包括什么是社会主义核心价值观、如何培养学生正确的世界观、价值观、人生观等。
4.分组讨论与分享（15分钟）：将学生分成小组，让他们围绕课程思政的核心理念，进行讨论与思考。
每个小组选择一位代表，向全班分享他们的观点和理解。
5.小结与归纳（5分钟）：教师对整个教学过程进行总结和归纳，强调本课的重点和难点内容。
6.课后延伸（10分钟）：教师布置一份作业，要求学生阅读有关社会主义核心价值观的相关文章，并写一篇心得体会。
五、教学评价：通过学生的参与程度、小组讨论的质量以及课后作业的完成情况来进行综合评价。
六、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思和总结，对教学方法和教材进行评估和调整，为下次教学做好准备。
课程思政示范课程教学设计
课程思政示范课程教学设计课程名称：XXXX一、课程简介本课程是一门专业基础课程，旨在培养学生掌握XXXX的基本知识和技能。
通过本课程的学习，学生将能够了解XXXX的历史背景、基本原理和实践应用，为后续的专业学习和实际工作打下坚实的基础。
二、课程思政教学目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义情感和社会责任感。
2. 引导学生树立科学思维方式和创新意识，培养创新精神和实践能力。
3. 提高学生的人文素养和综合素质，培养全面发展的人才。
三、课程思政教学内容1. XXXX的历史背景和发展趋势，培养学生的民族自豪感和时代使命感。
2. XXXX的基本原理和核心技术，引导学生认识科学的重要性和实践意义。
3. XXXX的实际应用和案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4. XXXX的相关法律法规和伦理道德，强化学生的法治意识和道德观念。
四、课程思政教学方法1. 课堂讲授：通过讲解XXXX的基本知识和原理，引导学生认识其重要性和实践意义。
2. 案例分析：通过分析XXXX的实际应用案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论的方式，引导学生思考XXXX的相关问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 实践教学：通过实践教学的环节，让学生亲身体验XXXX的应用，提高其实践能力和创新意识。
5. 网络教学：利用网络教学资源，拓展学生的学习视野和知识面，提高其自主学习和创新能力。
五、课程思政评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估其学习态度和参与度。
2. 作业与考试：通过布置作业和考试的方式，检查学生对课程内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其思考能力和团队合作精神。
4. 实践教学：对学生的实践成果进行评价，检验其实践能力和创新意识。
2023初中思政课课件
社会主义核心价值观
社会主义核心价值观的提出与内涵
介绍社会主义核心价值观的提出背景、基本内涵和主要内容。
社会主义核心价值观的意义与价值
阐述社会主义核心价值观对于国家、社会和个人的意义与价值，以及在现代化建设中的作 用。
践行社会主义核心价值观
探讨如何在学校、家庭和社会中践行社会主义核心价值观，培养青少年的良好品德和行为 习惯。
要点二
规划未来
计划在未来的教学中，进一步加强对社会主义核心价值观 的宣传和教育，引导学生更好地践行社会主义核心价值观 。
感谢您的观看
THANKS
03
初中思政课教学内容
爱国主义教育
总结词
培养学生对祖国的热爱和责任感
详细描述
通过介绍祖国的历史、文化和成就，引导学生认识和了解自己的国家，培养他们 的民族自豪感和爱国情怀。同时，教育学生认识到作为公民的责任和义务，培养 他们的社会责任感。
法治观念教育
总结词
培养学生遵纪守法的意识和行为习惯
详细描述
05
教学评价与反馈
学生评价
01
02
03
课堂参与度
学生是否积极参与课堂讨 论，能否主动发表自己的 观点和看法。
知识掌握程度
学生对课堂所授知识的理 解和掌握程度如何。
学习态度
学生对待思政课的态度是 否认真，是否按时完成作 业。
教师自评
教学目标达成度
教师是否达到了预期的教 学目标，学生是否掌握了 相关知识点。
详细描述
选取与课程内容相关的典型案例，引 导学生分析案例中的问题，组织学生 进行讨论，提出解决方案，最后由教 师进行总结和点评。
小组合作学习法
总结词
分组合作，共同完成任务，培养 团队协作能力。
2024年度优秀课程思政教学设计方案展示民法学
教学反思与改进方向
教学内容优化
根据学生的反馈和评估 结果，对教学内容进行 针对性的优化，确保教 学内容更加贴近学生需 求和实际。
2024/3/23
教学方法改进
尝试采用更多元化的教 学方法，如案例分析、 角色扮演、辩论等以 激发学生的学习兴趣和 主动性。
加强实践环节
增加实践环节的比重， 如模拟法庭、法律诊所 等，让学生在实践中加 深对理论知识的理解和 应用。
阐述民法典中平等原则的基本含义，即民事主体 在民事活动中的法律地位一律平等。
2 3
平等原则在民法典中的体现 分析民法典中平等原则的具体体现，如民事权利 能力平等、民事行为能力平等、民事责任能力平 等。
平等原则的实践意义 探讨平等原则在保障公民权利、维护社会公平正 义、促进经济社会发展等方面的实践意义。
21
未来课程思政教学展望
2024/3/23
深入挖掘课程思政元素
进一步挖掘民法学中的思政元素，如公平正义、法治精神等，将 其融入课堂教学和实践环节。
创新教学方式方法
积极探索线上线下相结合的教学方式，利用现代信息技术手段，提 高教学效果和学生的学习体验。
强化师资队伍建设
加强对教师的培训和支持，提高教师的课程思政教学能力和素质， 打造一支高水平的师资队伍。
6
02
思政元素融入民法学课程设计
2024/3/23
7
挖掘民法学中的思政元素
社会主义核心价值观
在民法学课程中，深入挖掘社会主义 核心价值观的内涵，如平等、公正、 法治等，将其与民法学的基本原理和 制度相结合。
法治精神
社会责任感
引导学生认识到民法在维护社会秩序 和公平正义方面的重要作用，培养其 承担社会责任的意识和能力。
2024版全新思政说课课件
实践活动能够锻炼学生的实际操作能力，提高其分析问题和解决问 题的能力。
增强社会责任感
通过参与实践活动，学生可以更加深入地了解社会现实，增强自身的 社会责任感和使命感。
2024/1/24
29
实践活动的类型和形式
社会调研
组织学生开展社会调研，深入了解社会现 象和问题，收集和分析数据，提出解决方
2024/1/24
19
2024/1/24
05
CATALOGUE
教学评价与反馈
20
教学评价标准
01
02
03
04
教学目标明确
课件应围绕教学目标展开，确 保教学内容与课程目标一致。
2024/1/24
内容科学准确
课件内容应符合学科要求，无 错误、无歧义，具有科学性。
逻辑清晰合理
课件内容应按照逻辑顺序组织， 条理清晰，易于理解。
2024/1/24
培养学生创新思维和实践能力， 增强其社会责任感和历史使命 感
提升学生跨文化交流和合作的 能力，拓展国际视野
9
情感、态度和价值观目标
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念
培育学生爱国情怀和民族精神，增强其文化自信和民族自豪感
2024/1/24
倡导学生积极投身社会实践，关注民生福祉，勇于担当社会责任
情境导入
通过展示与本课内容相关的社会 现象或事件，引发学生的思考和
兴趣。
2024/1/24
问题导入
提出与本课内容相关的问题，引导 学生思考并激发他们的求知欲。
案例导入
分享与本课内容相关的典型案例， 帮助学生理解课程内容的实际应用。
16
讲授新课环节
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生听讲并参与在线互动，提问及质疑
加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，树立正确世界观
第三章
第三节
讲授法及在线讨论法
这部分主要是讲了绿色能源知识，加入部分思政元素
大约占据20%
学生听讲并参与在线互动，提问及质疑
加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，强调培养学生对于未来能源事业的发展正确价值观
教学过程教学模块教学时间教学活动思政元素融入点与融入载体思政内容所占时间学生活动媒体应用与设计意图第一章第一节讲授法以讲授农业知识为主同时加入部分思政元素约为5学生听讲并参与在线互动提问及质疑主要是为了在潜移默化当中给学生传播社会主义核心价值观提高学生综合素质第一章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了农药农药dd他的发明及应用过程加入部分思政元素例如国家认同等约占6学生听讲并参与在线互动提问及质疑加强学生国家认同加强学生社会主义核心价值观促进学生人格完善第一章第三节讲授法这部分主要是讲了雷切尔卡逊和她的环境事业加入部分思政元素例如国家认同等大约占据5学生听讲并参与在线互动提问及质疑加强学生国家认同加强学生社会主义核心价值观促进学生对于生态环境正确认知第一章第四节讲授法这部分主要是讲了青霉素及其功能影响等加入部分思政元素例如弘扬社会主义核心价值观大约占据5学生听讲并参与在线互动提问及质疑加强学生国家认同加强学生社会主义核心价值观树立学生对于科学正确认识第二章第一节讲授法这部分主要是讲了食品与健康相关知识加入部分思政元素例如国家认同等大约占据6学生听讲并参与在线互动提问及质疑加强学生国家认同加强学生社会主义核心价值观第二章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了食品及食品工业问题加入部分思政元素例如国家认大约占据5学生听讲并参与在线互动提问及质疑加强学生国家认同加强学生社会主义核心价值观同等第二章第三节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色食品的安全知识加入部分思政元素同等大约占据5学生听讲并参与在线互动提问及质疑加强学生国家认同加强学生社会主义核心价值观使得学生对于生活有更多思考第二章第四节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色食品发展知识加入部分思政元素弘扬社会主义核心价值观大约占据35学生听讲并参与在线互动提问及质疑加强学生国家认同加强学生社会主义核心价值观第三章第一节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色环境知识加入部分思政元素例如一些基本道德观等大约占据10学生听讲并参与在线互动提问及质疑加强学生国家认同加强学生社会主义核心价值观突出培养学生环保意识第三章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色药品相关知识加入部分思政元素大约占据15学生听讲并参与在线互动提问及质疑加强学生国家认同加强学生社会主义核心价值观树立正确世界观第三章第三节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色能源知识加入部分思政元素大约占
加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观
第三章
第一节
讲授法及在线讨论法
这部分主要是讲了绿色环境知识，加入部分思政元素，例如一些基本道德观等
大约占据10%
学生听讲并参与在线互动，提问及质疑
加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，突出培养学生环保意识
第三章
第二节
讲授法及在线讨论法
这部分主要是讲了绿色药品相关知识，加入部分思政元素
第一章
第四节
讲授法
这部分主要是讲了青霉素及其功能影响等，加入部分思政元素，例如弘扬社会主义核心价值观
大约占据5%
学生听讲并参与在线互动，提问及质疑
加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，树立学生对于科学正确认识
第二章 第一节
讲授法
这部分主要是讲了食品与健康相关知识，加入部分思政元素，例如国家认同等
媒体应用与
设计意图
第一章第一节
讲授法
以讲授农业知识为主，同时加入部分思政元素
约为5%
学生听讲并参与在线互动，提问及质疑
主要是为了在潜移默化当中给学生传播社会主义核心价值观，提高学生综合素质
第一章第二节
讲授法及在线讨论法
这部分主要是讲了农药农药DD他的发明及应用过程，加入部分思政元素，例如国家认同等
约占6%
学生听讲并参与在线互动，提问及质疑
加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，促进学生人格完善
第一章第三节
讲授法
这部分主要是讲了雷切尔卡逊和她的环境事业，加入部分思政元素，例如国家认同等
大约占据5%
学生听讲并参与在线互动，提问及质疑
加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，促进学生对于生态环境正确认知
手段
例如：口头讲授、PPT、视频等多媒体、智慧教学工具、线上线下混合等教学手段......
概述教学方法。例如：本次教学主要采用 BOPPPS（即导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结）教学策略，具体教学过程如下表：
教学过程
教学模块
教学时间
教学活动
思政元素
融入点与
融入载体
思政内容
所占时间
学生活动
马克思主义学院
课程思政教学设计方案
课程名称：《思想政治教育学原理与方法》
学 期：2019-2020 第一学期
方案名称：
所属学科：
组 长：
组 员：
课程思政教学设计方案
开课
学校
所属学科
课程名称
课程
网址
教学
目标
课程
思政
教育
内容
课程重点难点
解决重点难点方法
例如：案例教学法、问题教学法......
采用主要教学
大约占据6%
学生听讲并参与在线互动，提问及质疑
加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观
第二章
第二节
讲授法及在线讨论法
这部分主要是讲了食品及食品工业问题，加入部分思政元素，例如国家认同等
大约占据5%
学生听讲并参与在线互动，提问及质疑
加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观
第二章
第三节
讲授法及在线讨论法
这部分主要是讲了绿色食品的安全知识，加入部分思政元素同等
大约占据5%
学生听讲并参与在线互动，提问及质疑
加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，使得学生对于生活有更多思考
第二章
第四节
讲授法及在线讨论法
这部分主要是讲了绿色食品发展知识，加入部分思政元素，弘扬社会主义核心价值观
大约占据35%
学生听讲并参与在线互动，提问及质疑
注：
1.表格填写部分中文字体统一为小四号宋体,数字英文为小四号Times New Roman，行间距统一为1.25倍
2.“教学过程”版块设计者可根据需要自行加行