拼音教学实施方案(合集5篇)
汉语拼音教学方案
汉语拼音教学方案汉语拼音教学方案(通用14篇)汉语拼音教学方案篇1一、依据课标说教材【教材分析】本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。
第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。
第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音,包括两项内容一是以音节guā为例,借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。
二、依据课标说理念【设计理念】《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。
根据这一要求和一年级小朋友活泼好动,易于接受直观、生动事物的特点。
在教学中,我们应努力创设丰富多彩的教学情境,将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来,把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。
让学生在学中玩,玩中学,寓教于乐。
本教案精心营造一个有趣的故事情境,使学生想学、乐学、爱学。
并采用了游戏辅助的课堂教学活动。
通过情境、游戏把拼音课的枯燥乏味转变为生动有趣,激发了学生的学习兴趣,调动了学生积极主动地参与性,从而提高拼音教学的效率。
1、学生是课堂教学的主体,是学习活动的主体。
所以在教学中,我尊重学生,让学生做学习的主人,充分发挥他们的主动性和创造性。
在课堂上我力求做到:要扶的扶,能放的放。
采用“先扶后放”逐步放手的方法,鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识。
从而让他们的潜能得到发挥,让他们的思维得到飞扬,让他们的眼里、脸上自始自终都能洋溢着成功的喜悦。
《gkh》拼音教学在设计上运用了多种教学原则,以学生为本,创设学习“生气”,增强基础“底气”,培养语文“灵气”。
在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养,其特点体现如下:2、儿中漫游,情境中体验,心灵中融合。
将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在儿歌之中,借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。
在童真、童趣中教师与学生心灵融合、平等对话,摒弃脱离学生感情基础的空泛地说教,注重情感的渗透。
关于汉语拼音方案范文9篇
关于汉语拼音方案范文9篇汉语拼音方案篇1汉语拼音方案构成现行《汉语拼音方案》是1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准实施的,给汉字注音和拼写普通话语音的方案,采用国际通用的拉丁字母,因素化的音节结构拼写,以北京语音为标准音。
其内容包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号5个部分。
一、汉语拼音字母表(一)字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww __ Yy Zz注:1、v只用来拼写外来词语、少数民族语音和方言。
2、字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
(二)声母(共23个)声母就是音节开头的辅音,《汉语拼音方案》中有21个声母,另外还有两个起隔音作用的特殊声母y、w。
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w注:zh ch sh r属于翘舌音,z c s属于平舌音。
(三)韵母(共24个)韵母就是一个音节中声母后面的部分,按结构可分为:1、单韵母(6个)a o e I u v2、复韵母(8个)ai ei ui ao ou iu ie ue3、鼻韵母(9个)an en in un vn 前鼻韵5个ang eng ing ong 后鼻韵4个4、卷舌韵母(1个)er注:韵母v除了和声母n、l相拼不能省略两点外,跟别的声母相拼,都要省去两点,如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、y ǔ(雨)。
(四)声调符号声调也叫字调,就是汉字读音高低升降的变化,普通话的声调有四种:阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
注:标调的方法口诀:有a一定先标a;无a再标o或e;然后轮到i、u、v;i、u并列标在后。
i上标调把点去,轻声不标就空着。
(五)隔音符号以开头额音节连接在其它音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,就用隔音符号(')隔开,隔音符号应写在音节分界处的中上方。
拼音教学实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景拼音是学习汉语的基础,对于幼儿来说,掌握拼音是阅读和写作的前提。
为了提高幼儿学习拼音的兴趣,增强他们的拼音认知能力,特制定本拼音教学实践活动方案。
二、活动目标1. 通过实践活动,让幼儿对拼音字母有直观的认识和记忆。
2. 培养幼儿正确发音的能力,提高他们的口语表达能力。
3. 增强幼儿对拼音学习的兴趣,激发他们主动学习的积极性。
4. 培养幼儿的团队协作精神,提高他们的综合素质。
三、活动对象幼儿园中班至大班幼儿四、活动时间为期一个月,每周一次,每次活动时间为60分钟。
五、活动地点幼儿园活动室、教室、户外活动场地等六、活动内容(一)第一周:拼音字母的认识1. 活动目标:让幼儿认识拼音字母,了解字母的形状和发音。
2. 活动内容:(1)教师通过图片、卡片等形式展示拼音字母,引导幼儿观察、认知。
(2)教师带领幼儿学习字母的发音,进行跟读练习。
(3)分组进行拼音字母接龙游戏,巩固字母发音。
(二)第二周:拼音字母的书写1. 活动目标:让幼儿掌握拼音字母的书写方法,提高书写规范。
2. 活动内容:(1)教师讲解拼音字母的书写顺序和笔画,引导幼儿模仿练习。
(2)分组进行拼音字母书写比赛,评选最佳书写小组。
(3)教师点评,指导幼儿改进书写。
(三)第三周:拼音拼读1. 活动目标:让幼儿学会拼音拼读,提高阅读能力。
2. 活动内容:(1)教师展示拼音单词,引导幼儿拼读。
(2)分组进行拼音单词拼读比赛,评选最佳拼读小组。
(3)教师点评,指导幼儿改进拼读。
(四)第四周:拼音应用1. 活动目标:让幼儿将拼音应用于实际生活中,提高运用能力。
2. 活动内容:(1)教师设计拼音游戏,如“找朋友”、“拼音猜谜”等,让幼儿在游戏中运用拼音。
(2)分组进行拼音故事接龙,锻炼幼儿的口语表达能力。
(3)教师点评,鼓励幼儿在日常生活中运用拼音。
七、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对拼音学习的兴趣。
2. 教师对幼儿的拼音发音、书写、拼读能力进行评价,记录进步情况。
幼儿园拼音教学课程活动策划方案五篇
幼儿园拼音教学课程活动策划方案一、活动背景介绍在幼儿园教学中,拼音是培养幼儿汉语水平的重要环节。
通过拼音教学,可以帮助幼儿掌握汉字的发音规则,进而提高他们的听、说、读、写能力。
因此,设计一套富有趣味性和互动性的拼音教学课程活动方案对于幼儿园教学的有效开展至关重要。
二、活动目标1.培养幼儿对拼音的兴趣和学习动力;2.帮助幼儿掌握拼音字母及其发音规则;3.强化幼儿的听、说、读、写能力;4.培养幼儿对汉字的初步认识和理解。
三、活动内容1. 拼音字母学习通过游戏、竞赛等形式,让幼儿逐渐熟悉并掌握拼音字母及其发音规则。
可以采取以下教学活动:a.拼音寻宝:在教室或室外设置多个拼音字母卡片,幼儿按照提示找出相应的卡片,并大声读出对应的拼音。
b.拼音接龙:以一个拼音字母开头,幼儿依次接龙发音,直到出现拼音字母顺序错误或者停顿时间超过规定的限制。
c.拼音比拼:将幼儿分成小组,每个小组一人发一个拼音字母,其他小组成员根据发音比拼出正确的拼音字母。
2. 拼音与汉字结合将拼音字母与对应的汉字相结合,让幼儿通过拼音来读出正确的汉字,并进行相关的拓展活动。
a.拼音配对:给幼儿准备一些拼音字母和相应的汉字卡片,幼儿需要通过正确配对的方式将拼音字母与对应的汉字配对。
b.拼音拼图:给幼儿准备一些由拼音字母组成的拼图板,幼儿需要按照拼音字母的正确顺序将拼图板拼成规定的拼音,然后说出拼成的汉字。
c.拼音填字:给幼儿准备一些拼音字母和相应的汉字卡片,幼儿需要根据提示将拼音字母填入正确的位置,完成一个完整的汉字。
3. 拼音故事阅读通过阅读富有趣味的拼音故事,让幼儿巩固拼音字母的学习,提高幼儿的阅读理解能力。
a.拼音故事会:给幼儿准备一些带有拼音的故事书籍,教师可以讲述故事,并引导幼儿读出故事中的拼音字母。
b.拼音故事连连看:将拼音故事卡片打乱放置,幼儿需要找到拼音字母相同的两张卡片,并读出字母和对应的汉字。
c.拼音故事创作:鼓励幼儿动手创作自己的拼音故事,可以通过绘画、剪纸等方式展示故事内容,并用拼音字母标注拼音。
幼儿园拼音教育活动策划方案五篇
幼儿园拼音教育活动策划方案五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的支配,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间安排等等,都要经过周密考虑,细心设计。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园拼音教育活动方案五篇,供您参考。
幼儿园拼音教育活动方案1方案思绪:本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音解说举办了两个多月,幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、抄写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。
为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境,方案了本勾当方案。
方针:1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。
可以或许读准音,认清形。
2、区分轻易夹杂的几组拼音:bdpq;tf;hn;ji。
3、温习简朴的两拼音节和三拼音节,能把握它们的拼读要领。
4、通过玩耍勾当,作育幼儿的竞赛意识和进取心。
重点:把握所学韵母和声母的音和形。
难点:区分几组轻易夹杂的拼音字母。
筹备:1、拼音字母卡片、音节卡片多少。
2、迷宫图:1大39小。
3、《谁被挤下河》的配景图一幅。
小伴侣和怪兽贴绒图片两张。
4、勾当室地板上画4种几许图形:韵母三角形,声母长方形,两拼音节圆形,三拼音节椭圆形。
进程:1、发言导入勾当主题。
以拼音王国周游记的玩耍情势导入勾当主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提示幼儿和拼音宝宝打号召。
2、玩耍《点名》,温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
先生:小伴侣们快看,韵母宝宝已经排好队了,我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意:保持口型,拖长音。
(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖,也排好了整齐的步队在欢迎我们呢,我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气,再发音,发作声音轻又短。
)(幼儿读声母)。
3、温习几组轻易夹杂的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。
4、玩耍:给拼音宝宝和音节宝宝找家。
拼音类教案模板5篇
拼音类教案模板5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初中汉语拼音实施方案
初中汉语拼音实施方案为了更好地推动初中汉语拼音教学工作,提高学生的拼音水平,我们制定了以下初中汉语拼音实施方案。
一、教学目标1.培养学生正确使用汉语拼音的能力,提高学生的拼音识字水平。
2.激发学生学习汉语拼音的兴趣,增强学生学习的积极性。
3.促进学生全面发展,提高学生语文素养。
二、教学内容1.学习拼音基础知识,包括声母、韵母、声调等。
2.掌握拼音规则,能够正确拼读单字和词语。
3.运用拼音进行识字、阅读和书写。
三、教学方法1.多媒体教学:利用多媒体技术,生动形象地展示拼音知识,激发学生学习兴趣。
2.游戏教学:通过拼音游戏、拼音竞赛等形式,增强学生学习的趣味性和互动性。
3.情境教学:结合实际情境,让学生在交流中学习拼音,提高学生的语言运用能力。
四、教学手段1.教材:选择符合教学要求的拼音教材,包括教科书、练习册等。
2.课件:编制拼音教学课件,辅助教师进行拼音教学。
3.教具:利用拼音卡片、拼音挂图等教具,帮助学生巩固拼音知识。
五、教学评价1.考试评价:定期组织拼音测试,检测学生掌握情况,及时发现问题,调整教学策略。
2.日常评价:通过课堂表现、作业完成情况等方面,全面评价学生的拼音学习情况。
六、教学保障1.师资保障:加强拼音教学培训,提高教师的拼音教学水平。
2.资源保障:配备符合教学要求的教材、教具等教学资源。
3.管理保障:建立健全的拼音教学管理制度,确保教学工作的顺利进行。
七、实施方案1.制定拼音教学计划,明确教学目标、内容、方法、手段等。
2.组织教师进行拼音教学培训,提高教师的拼音教学水平。
3.加强学生拼音学习的宣传和引导,营造良好的学习氛围。
八、总结初中汉语拼音实施方案的制定,旨在提高学生的拼音水平,促进学生全面发展。
通过全面落实教学目标、内容、方法、手段等方面的要求,我们相信能够取得良好的教学效果,为学生的语文学习打下坚实的基础。
汉语拼音的教学计划(精选5篇)
汉语拼音的教学计划(精选5篇)汉语拼音的教学计划篇1我校是一所民办小学,学生由于来自不同地域的特点,他们二、三声不分,平、翘舌不分,前、后鼻音不分,为拼音教学增添了难度。
为了掌握汉语拼音,学好汉语拼音,现结合我校的实际,特制定以下汉语拼音教学计划。
一、把握指导思想。
汉语拼音的教学,以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、明确教学目标。
1、初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
2、懂得要尊敬老师,热爱学习,遵守纪律,团结友爱,并养成良好的读书,写字习惯。
3、学会6个单韵母。
学会8个复韵母,以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。
学会23个声母。
读准音,认清形,正确书写。
4、学会16个整体认读音节,会读他们的四声。
三、弄清教学重难点。
1、掌握声母与单韵母的拼读音节,以及带调拼读音节,区分二声和四声,掌握三声的读法,会在四线三格中书写音节。
2、学会两拼和三拼的拼读方法,正确书写音节和整体认读音节。
3、学会复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
学习声母与复韵母组成的音节,能准确拼读音节。
4、掌握J、q、x与üe相拼时,ü上两点省略规则。
5、掌握整体认读音节,能够正确区分形近的复韵母。
声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。
四、注重方法与策略。
(一)声母发音与课文插图的整合新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图,或示意字母发音、或表明字母形体,还有一些是为提高拼读能力而安排的。
教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。
如学习g这个声母时,从图导入:从远处飞来了什么?学生看书上的插图,可能回答:“白鸽”“三只鸽子”。
教师继续引导:谁能编一句儿歌记住“ g”,学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。
接着让学生发出正确的读音:如“鸽”(ge),然后告诉学生把ge读得轻些、短些,这样的发音就比较接近本音,也有别于音节ge音了。
拼音实施方案
拼音实施方案为了推动汉语拼音的普及和规范化,提高全民族的文字素养水平,我们制定了以下拼音实施方案。
一、推广宣传1. 制作宣传资料:设计制作拼音宣传手册、海报、标语等宣传资料,通过各种渠道进行广泛传播。
2. 举办宣传活动:组织拼音知识竞赛、拼音习字比赛、拼音识字大赛等活动,吸引更多人参与并提高他们对拼音的认知和兴趣。
3. 利用媒体宣传:通过电视、广播、互联网等媒体,进行拼音知识的宣传普及,让更多的人了解拼音的重要性和必要性。
二、教育培训1. 加强学校教育:在学前教育、小学、初中、高中等各个阶段,加大对拼音教育的投入,培养学生正确使用拼音的习惯。
2. 举办培训班:面向教师、家长和社会大众,开设拼音教育培训班,提高他们的拼音知识水平和教学能力。
3. 制定教材:编写优质的拼音教材,配套教学资源,为教师和学生提供更好的教学工具和学习材料。
三、规范使用1. 规范出版物:对图书、期刊、报纸等出版物,加强拼音的规范使用,提高出版物的质量和规范性。
2. 强化网络规范:在互联网上,加强对拼音的规范使用和管理,减少网络上的拼音错误和混乱现象。
3. 完善标识标志:在公共场所、交通工具、商业场所等地方,完善拼音标识标志,方便人们正确使用拼音。
四、监督管理1. 建立监督机制:建立健全拼音使用的监督管理机制,加强对拼音使用的监督检查,及时发现和纠正拼音使用中的问题。
2. 加强宣传教育:通过各种渠道,不断加强对拼音规范使用的宣传教育,提高全民族对拼音规范使用的自觉性和认同感。
3. 健全奖惩机制:建立奖励规范使用拼音的机制,对规范使用拼音的单位和个人进行表彰和奖励;对违规使用拼音的单位和个人进行惩处和警示。
五、持续改进1. 定期评估:定期对拼音实施方案进行评估,总结经验,发现问题,不断改进和完善方案,确保拼音实施工作的顺利进行。
2. 加强研究:加大对拼音规范使用的研究力度,不断推出更科学、更规范的拼音实施方案,适应社会发展的需要。
汉语拼音课程方案策划大全5篇
汉语拼音课程方案策划大全5篇汉语拼音是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。
下面给大家分享一些关于汉语拼音课程方案策划5篇,希望能够对大家有所帮助。
汉语拼音课程方案策划大全篇1一、教材分析本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊,啊,啊”,“啊”提示a的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。
一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。
二、学习目标1、学会a 、o、 e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a o e的音。
认识四线格,学会在四线格里书写aoe.、三、教学重、难点:重点:a o e 的发音和韵母带调读。
难点:o 的发音和第二声、第三声。
四、课前准备:配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。
五、教学时间:2课时六、教学过程:第一课时(一)、导入:整体认识拼音小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。
(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是a o e .(出示带有手脚的拼音卡片)。
(挥动卡片)嗨,小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
(二)、看图讲故事,激发学习兴趣。
(三)、学习单韵母a1)读准音:a、我们的a 很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗哦,是小姑娘在唱歌,发出了a a a音。
她的嘴巴是怎样的呢(张的大大的) 你能模仿她吗模仿a 的口型老师也学着她的样来唱一唱:1 3 ∣5 3 ∣1 -∣a a a a a -b、学生跟唱c、我们念a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。
幼儿园拼音教学活动策划方案五篇
幼儿园拼音教学活动策划方案五篇拼音,是拼读音节的过程,就是依据一般话音节的构成规律,把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园拼音教学活动方案五篇,供大家参考!幼儿园拼音教学活动方案1教学目标:1、学会b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
4、初步学会读轻声。
5、生疏“爸、妈、我”三个生字,能在肯定的语境中运用。
教学重点:b p m f的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点:韵母带调拼音。
课前预备:字母卡片、插图、投影片、同学每人预备一张小纸条。
教学时间:3课时第一课时课时目标:1、能够依据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。
2、初步学会b p两个声母,能认清形,读准音。
3、初步学会b p与单韵母的拼音。
能够知道一口呼的拼法。
教学过程:(一)复习检查:1、卡片认读带调单韵母。
2、指名认读声母y w。
读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。
(二)新课导入。
我们学习单韵母是为了跟声母拼音。
一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。
假如我们学会了声母和韵母,把握了拼音方法,自己就能生疏很多很多的汉字。
今日,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。
哪位小伴侣还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时,要读得又轻又短。
)(三)教学声母b。
1、看投影说话,引出b :图上画了谁在干什么?同学练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。
板书:b2、教学b的发音,记清形。
声母发音时,要留意:学声母,看口形,听清音,记住形。
(1)老师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。
(开火车)(2)记字形:掩盖b在收音机上。
“b”像什么?(b像一个大肚子。
b像个6。
) 教顺口溜:像个6字b b b,右下半圆b b b。
拼音课教学计划6篇
拼音课教学计划6篇拼音课教学计划篇1一、拼音课的教学思想以学生为主体,教师为主导,在简便的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情景分析汉语拼音就是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只就是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有必须的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关:兴趣就是最好的教师,所以教学必须设法激发学生的兴趣。
部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。
拼读关:学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中,拼音就是重点!拼音教学中,认识部分拼读音节就是重点!五、教学准备准备工作要研究教学需要,研究实际情景,多做一些卡片,也可让学生做。
六、拼音课1、让幼儿了解我国语言的发展进程,起点而对拼音产生兴趣。
2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母,及一部分音节,并能对简单音节进行拼读。
3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
七、拼音课的教学关注1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的欢乐。
6、关注自身成长,为了让学生学好,教师要先学,即活到老学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的`心灵,不要让他们感到学习太累太苦。
8、为了让孩子能简便地学习拼音,热爱拼音,我会在课堂上多加些游戏比赛,加深孩子对拼音的浓厚兴趣。
汉语拼音方案优秀5篇
汉语拼音方案优秀5篇汉语拼音方案篇一学习要求:1、学会复韵母angengingong及其四声,读准音,认清形,正确书写,拼音教案(三)。
2、学习整体认读音节ying。
3、能初步拼读声母与angengingong组成的音节。
4、能准确拼读声母与angengingong组成的音节。
5、学习羊、方、风、井、虫这5个生字。
学习重点难点:读准复韵母angengingong的音,认清它们的形。
教学准备:拼音卡片,投影仪。
课时安排:两课时一课时学习过程:一、图激趣导入1、投影本课图片,请同学们仔细观察图片,说一说你看到了什么。
2、引导学生初步感知angengingong的读音。
二、教学复韵母ang1、乐乐手里拿的是什么?2、放大镜的放里面藏着我们今天要学的复韵母ang。
3、老师范读ang,学生仔细听,观察老师的口型。
老师再范读一次,学生小声模仿。
4、指名读ang,开火车读,老师注意正音。
全班读。
5、比较读an和ang,体会后鼻音如何读好。
6、谁能够用自己的方法记住这个复韵母的样子,并且把这个好方法告诉大家,教案《拼音教案(三)》。
7、指导读ang的四声。
先让学生自己练读,再指名读,最后全班读。
注意声调标在一个韵母的头上,也就是a的头上。
8、指导声母f和复韵母ang的拼读。
让学生自己练读再指名读,最后全班读。
三、教学复韵母engingong方法同上注意整体认读音节ying和ing的读法一样,就是在ing前面加上大y,变成整体认读音节ying。
注意观察,这四个复韵母的样子有什么特点,都有ng,这就是后鼻韵母的尾音发音ng。
四、书写练习1、教师范写,注意要写得饱满、紧凑、协调。
2、学生仔细观察,然后描两个,写一个。
3、比一比,看谁的复韵母写得最漂亮,谁写字的姿势最漂亮。
汉语拼音方案篇二汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的,它是学生识字、阅读、说好普通话的工具。
但因为拼音字母比较抽象、枯燥,对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想,因此,精心设计教学过程,充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生在课堂上学得轻松,学得扎实,学得灵活是必不可少的。
汉语拼音教学计划范例
汉语拼音教学计划范例汉语拼音教学方案范例汉语拼音是学习语文的重要工具,也是学好其它学科的基础,下面是我收集收拾的汉语拼音教学方案,希翼对你有所协助!全册教材由“培养良好的学习习惯” 、“汉语拼音”字”和“课文”四个部分组成。
为了便利识字和阅读,生字和课文所有加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态,重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书” 、“姿态不对不动笔” 良好习惯,另外就是使同学从学校会爱护学习用品。
2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。
能默写声母、韵母并誊写音节,在四线格上写得正确、工整。
小学一年级同学入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。
对于小学班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、精心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
1、学习习惯:⑴把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。
⑴把握正确的写字姿态和握笔办法,养成良好的书写习惯,爱护学习用品的习惯。
2、汉语拼音:认对、读准声母、韵母。
能精确地拼读音节。
能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
熟悉四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
1、端正教学思想,改进教学办法,正确掌握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的举行教学,切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、办法,要把培养正确的写字姿态作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评选促进练,持之以恒长久练。
文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给同学拼读成直呼音节的办法,致力于同学自立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读” 字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视同学对语字的熟悉和堆积。
拼音班教学计划模板6篇
拼音班教学计划模板6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初中汉语拼音实施方案汇总
初中汉语拼音实施方案汇总为了更好地推动初中汉语拼音教学工作,提高学生的汉语拼音水平,我们制定了以下初中汉语拼音实施方案汇总,以供参考和执行。
一、教学目标1.培养学生正确使用汉语拼音的能力,提高汉语拼音的准确性和规范性。
2.激发学生学习汉语拼音的兴趣,增强学生学习的主动性和积极性。
3.帮助学生建立正确的发音习惯,提高听、说、读、写的综合能力。
二、教学内容与方法1.教学内容(1)系统学习汉语拼音的基本知识,包括声母、韵母、声调等。
(2)学习拼音的发音规律和拼写规则,掌握拼音的基本书写技巧。
(3)通过课文、歌曲、游戏等形式,帮助学生巩固和运用所学的拼音知识。
2.教学方法(1)多媒体教学法:利用多媒体技术,生动形象地展示汉语拼音的发音规律和书写技巧。
(2)游戏教学法:设计各种趣味性的游戏活动,激发学生学习汉语拼音的兴趣和积极性。
(3)情境教学法:通过情境化的教学设计,让学生在真实的语境中学习和运用汉语拼音。
三、教学手段与评价1.教学手段(1)利用互联网资源,为学生提供丰富多样的汉语拼音学习资料。
(2)组织学生参加汉语拼音知识竞赛、朗诵比赛等活动,激发学生学习的热情。
(3)建立汉语拼音学习小组,开展互助学习和合作探究。
2.评价方法(1)定期进行拼音测验,及时发现学生的学习差距,采取针对性的辅导措施。
(2)观察学生在课堂上的发音情况,及时纠正学生的发音错误,帮助学生养成正确的发音习惯。
(3)组织学生进行汉语拼音书写比赛,评选出优秀作品,激励学生学习汉语拼音。
四、教学保障措施1.教师队伍建设(1)加强教师汉语拼音知识培训,提高教师的汉语拼音教学水平。
(2)鼓励教师参加汉语拼音教学研讨会,分享教学经验,提升教学能力。
2.学校管理支持(1)学校领导高度重视汉语拼音教学工作,提供良好的教学环境和条件。
(2)建立汉语拼音教学督导机制,定期对教学工作进行检查和评估,及时发现问题并加以解决。
3.家长配合(1)加强家校沟通,让家长了解学生在学校学习汉语拼音的情况,鼓励家长在家中对学生进行汉语拼音的辅导和指导。
拼音教学计划范文(精选5篇)
拼音教学计划范文(精选5篇)拼音教学计划范文(精选5篇)时光在流逝,从不停歇,新的机遇和挑战向我们走来,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的一年级拼音教学计划范文(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
拼音教学计划1一、班级基本情况我班现有幼儿64名,其中男生37名,女生27名,这些孩子年龄差距大,个体差异性大。
大部分孩子没有上过幼儿园,随意性较强。
没有良好的学习,纪律、卫生等习惯。
各方面良好习惯将会逐渐养成。
在这一过程中是有很大的差距的。
二、本册教学内容1、有汉语拼音的6个单韵母、23个声母,共32课。
2、拼音教材由三部分组成:拼音、情境图、儿歌。
拼音:学习部件,拼读音节,练习书写音节。
情境图:通过学短语和句子,巩固音节的拼读。
儿歌:主要是在朗读中巩固拼音,积累语言,陶冶学生情操。
|3、课本把学习汉语拼音,读儿歌整合在一起,同时,每篇课文设两景,让孩子在语言环境中巩固所学的拼音,积累语言。
三、教学目标1、了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、能读准汉语拼音的声母,单韵母,声调,特别是拼读音节,正确书写声母,韵母和音节。
3、能借助识字,正音,学说普通话。
4、继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。
5、帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备,打好基础。
6、通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。
四、教学思路在不断的课程改革中,今天,作为学前班的老师,要遵循新的理念。
根据不同孩子的年龄特点和个性差异,制定教学计划。
根据教学内容设计教学目标,还要用发展的目光看待每一位孩子,用多元智能来评价每一位孩子。
课堂教学应为孩子的发展而设计,课堂因生成而精彩。
因此,我们要树立正确的教师观,人才观,学生观和评价观,相信每一位孩子都能成才。
孩子由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的差异。
在教育教学中,转变教育观念,改进教学方法,转换学习方式。
学前班拼音的教学计划精选5篇
学前班拼音的教学计划精选5篇学前班拼音教学计划篇一一、教材编排特点及重点训练项目:本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成,教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点,力求做到分量、程度适当,便于教和学。
学前班拼音教材要拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,激发幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。
二、教学要求1、了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。
3、帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备,大好基础。
4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母,五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5、通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。
三、学情分析:从上学期来看,学生年龄差异较大,学习基础不一,而且现在的孩子绝大多数是独生子女,娇生惯养,还有一部分学生。
父母外出打工,家里都是年迈的爷爷、奶奶带,无人辅导和管理,给教学工作带来了一些难度,作为学前班的老师责任更重。
四、主要措施:1、汉语拼音教学,要从实际出发,采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地大好拼音基础。
2、重视读写训练,有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。
3、结合幼儿的特点,养成良好的学习习惯。
五、教学进度表:略学前班汉语拼音教学计划篇二在秋高气爽的季节里,我们迎来了新的学期。
新学期对于孩子来说是一个新的起点,而对于老师来说这是一个新的挑战。
本学期由我负责学前班的英语教学,以下是本学期的教学计划:本班的幼儿大部分是第一次接触英语,只有3个幼儿以前接触过英语。
班上幼儿的性格比较活泼、好动。
根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在不知不觉中快乐的学习英语。
1、让幼儿对学英语感兴趣,愿意参加英语活动。
2、合理利用教具,使教学内容更形象更直观。
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拼音教学实施方案(合集5篇)第一篇:拼音教学实施方案如何提高拼音课堂教学的有效性一年级教研组一、课题背景及意义:(一)背景:小学一年级的汉语拼音教学,是小学生学习掌握汉字说好普通话最基本、最重要的教育环节。
要抓住小学生的心理和性格特点,首先调动起他们学习汉语拼音的兴趣,教师采用形象、直观生动的教学方法最大限度地收到较好教学效果。
(二)意义:1.通过对拼音教学的实践与研究,在课堂上形成愉快的、民主的、平等的教学氛围和良好的师生关系。
2.通过对拼音教学的研究活动,把学生培养成具有创新精神,合作意识和开放视野,具有包括阅读理解与表达交流在内的多方面素质的人才。
3.通过对拼音教学的研究,改革原有的拼音课堂教学方式,设计出更多更新的教学形式和方法,更充分地调动学生主动学习的积极性,轻松愉快地把语文学好。
二、课题研究方法根据低年级小学生的心理特征:活泼好动,规矩不够,模仿力强、胆怯从众等。
在拼音教学中,确立了理论运用法、实践法、测量法等。
1.理论运用法:组织学习,提升理念。
通过学习树立现代教育课程观、学生观和质量观,掌握课程汉语拼音的基本理念:走进学生生活实践;提前识字写字;说话情感紧密结合。
2.实践法:有针对性地指导学生的学习活动。
指导学生在开放而有活力的语文课堂下,开展自主、合作、探究的学习活动。
3.测量法:通过课程内容的形成性测验、问卷调查、结构性观察等手段,对学生进行检测,并制定《汉语拼音部分测试成绩登记表》、《汉语拼音部分测试结果统计分析表》以及《认读生字测试卷》对每一次的结果进行统计分析,科学地对汉语拼音部分教学质量进行测评以评价本课题的实验效果。
三、课题研究步骤第一阶段:(2015年9月份---2016年1月份)1.课题组研究人员在语文课堂教学中要做有心人,善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息,及时记录、存档。
2.通过座谈、测试、观察等方式,定期了解学生的进展情况。
发现问题,调整研究方案,进一步探索,积累资料。
第二阶段:(2016年3月份—2016年7月份)1.对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类,做好资料的补充、完善工作。
2.撰写课题结题报告,邀请有关领导对课题进行评审鉴定。
3.写出课题论文。
四、实施措施:现根据一年级小学生特点,对汉语拼音教学实施以下方案。
(一)以实物来学拼音。
实物,即实际应用的真实的东西。
学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法,不适为一举两得的做法。
如,在初学单韵母i时,让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服,再看看自己的衣服的样子,然后描绘一下是什么:学生自己学会了“i”还认识了不同的衣服,一举两得。
(二)用卡片来识拼音卡片是一种常用的识拼音方法,并且卡片也很灵活。
可以教师制作,学生制作,也可师生合作,生生合作都行。
在制作卡片的过程中,教师教会了学生学拼音的方法,也让学生学会了怎样学拼音。
还让学生有了合作的意识,更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。
(三)利用生动的插图来识拼音《语文课程标准》指出:教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认识水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
新的人教版实验教材,版本新颖,色彩明快,清新。
在学习拼音时每一幅情景图就是一个生动的故事。
这样,把抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来,有趣易学,不枯燥,不单调。
(四)利用儿歌来学拼音新的人教版实验教材中,穿插了很多的儿歌来学习拼音。
这也是适应了儿童的特点,儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。
在这些有着优美韵律的儿歌中,学生学起来感觉特别轻松。
可以先学儿歌,在儿歌中领悟拼音的读法,写法;也可以先学拼音的读法,写法,再在儿歌中巩固。
(五)在游戏中掌握拼音在教学中还可采用各种游戏的形式,为学生创设愉快的学习氛围,让学生在游戏中学习拼音,掌握拼音。
如击鼓传花、传卡片、找朋友、摘星星(苹果)、开火车、用儿歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家、配对子等等的游戏,能引起学生的兴趣。
在生动活泼的学习兴趣的影响下,学生积极主动地感知事物,思维活跃,想象力丰富,情绪高涨,从而也在游戏中掌握了拼音,运用了拼音。
(六)利用汉字来学习拼音大家都知道只有学会了拼音,才能去认识汉字。
怎么可能利用汉字来学习拼音呢?这也得融会贯通,互相信赖,互相学习。
利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音,学生更能学得快,记得牢,能够实现由“学会”到“会学”的转变,能自觉地运用已掌握的方法,巧妙地学习拼音。
(七)用肢体语言来学拼音这一种方法虽然不常用,但也有好多地方可以采用的,能让学生倍增记忆,以至于终身难忘。
比如,学习b和d及p与q的比较课时,可让学生利用自己的小拳头,伸出大拇指,以不同的方向来比划它们,让他们找出b、d、p、q的相似之处,和不同之处。
这些能随时随地的使用,没有时间、地方的限制,难度不大,每一个人都能欣喜地、怀揣激情地感兴趣地去做,让学生在学中乐,乐中学。
(八)让学生探究、合作学习拼音。
这种方法得在学生掌握了前面的一些拼音的拼读方法后方可实施。
如,学习了ba的读法后,学生会灵活读它的四个声调。
再学习bo、bi、bu时,就可以利用自主探究、合作学习的学习方法,让学生先试拼,再小组内进行讨论交流,有的同学的领悟力要快些,能自己把它们顺顺利利的拼出来。
(九)让学生当“小老师”来学习拼音每个学生在班上表现的欲望都很强烈。
运用他们的这一点来学习拼音,快捷又准确。
这种方法,既煅炼了学生的胆量,又培养了他们的能力,还让学生体会了要共同学习,才能共同进步的合作精神。
(十)拼音教学故事化听故事是一年级孩子最感兴趣的事。
在拼音教学中编故事必须去思考如何激发学生的学习兴趣,围绕知识点,把知识形象化、趣味化,使其便于记忆。
(十一)引导学生自主学习——课堂教学有效性的途径基础教育课程改革将“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”作为具体目标。
这与陶行知提出的“体验、看书、求师、访友、思考”为途径的五路探讨法和“迷、悟、爱”的育才方针有着异曲同工之妙。
当年陶先生关于学习方法的论述及其成功实践,对于今天如何贯彻新课改精神,如何指导学生学习、促进学生学习方式的转变,同样有着积极的借鉴和指导意义。
(十二)将拼音教学推出课堂----课堂有效性的延伸1.把拼音教学从课上推到课下。
利用课下时间进行拼音教学的延伸练习。
教师可以根据拼音内容设计一些游戏:如发动学生把拼音写在用过的扑克牌上,让学生以玩扑克的形式练习拼音;再如“评选小播音员”让学生在课下练习拼读或直呼,看谁读得准确、熟练;又如让好学生与中差生自由结对子,帮助中差生巩固或纠正拼音,这样既给学生提供了提高的机会,也体现了合作意识。
2.把拼音教学从课堂推到家庭。
一年级的孩子由于年龄小,回家的拼读作业必须在家长的督促和指导下才能较好的完成。
这样从课上到课下,从学校到家庭,领导、教师、家长、学生四股绳拧在一起,在素质教育的大环境中学习汉语拼音,教学效率一定会提高。
有效教学是“人本”思想的体现,是课堂教学的出发点,是素质教育的要求,也是陶行知先生教学思想的丰富内涵之一,作为我们一年级教育工作者,面对那张张天真烂漫的笑脸,更要树立“育人”为己任的意识,内化陶先生的思想精髓,努力提高课堂教学的效率。
使刚入学的孩子都能轻松的学好拼音,从而为以后的语文学习打下坚实的基础。
五、课题预期效果:教无定法,只有充分地、灵活地、恰如其分地运用拼音教学的这些金点子,针对各种各样的学生因材施教,真正地学会汉语拼音,从而掌握这把金钥匙,才能取得事半功倍的成效,扎扎实实地把汉语拼音教学领进一个既实用,又崭新的境界,相信我们的识字教学会达到事半功倍的效果。
一年级新生队知识教育方案一、指导思想:少先队组织对队龄前儿童进行的“准备参加少先队”的教育。
少先队组织要帮助儿童初步了解少先队的知识,明确入队的意义,提高他们争取入队的积极性和主动性,并且以入队为动力,帮助他们在入队前在各方面打下较好的基础。
队前教育是少先队进行组织教育的最佳时机之一,成功的队前教育往往会对今后少先队生活产生良好的影响。
二、活动对象:一年级队知识教育由少先队大队部和一年级组织,由一年级各班的班主任老师负责落实。
学校大队部协助一年级的班主任进行队前教育。
三、队前教育时间:2013年9 月——10月。
一年级各班利用少先队活动课和其他时间进行教育。
入队后请各中队仍能继续开展少先队教育,以强化新队员对少先队的认知。
四、活动地点:各教室五、具体内容:1.让新生了解、领会《队章》的主要精神,做到三个层面的教育。
认知层面:“七知”——知道队名、队旗、队徽、队员的标志、队礼的意义、队的领导者和队的作风。
我们的队名:中国少先队先锋队。
我们的队旗:五角星加火炬的红旗。
五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利。
我们的队徽:五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。
我们的标志:红领巾。
它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。
我们的队礼:右手五指并拢,高举头上。
它表示人民的利益高于一切。
我们队的领导者:中国共产党。
我们队的作风:诚实、勇敢、团结、活泼。
操作层面:会读入队誓词、会戴红领巾、行队礼、唱队歌、呼号。
入队誓词:我是中国少年先锋队队员。
我在队旗下宣誓:我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:为共产主义事业贡献力量!学系红领巾:领巾披在肩,左边搭右边,下边绕一圈,小角圈中过,两角拉拉紧,美丽又可爱。
学行队礼:右手五指并拢,高举头上。
队歌歌词:我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国,爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸。
不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争。
向着胜利勇敢前进,向着胜利勇敢前进,前进,向着胜利勇敢前进,我们是共产主义接班人。
我们是共产主义接班人,沿着革命先辈的光荣路程,爱祖国,爱人民,少先队是我们骄傲的名称。
时刻准备,建立功勋,要把敌人,消灭干净。
为着胜利勇敢前进,为着胜利勇敢前进,前进,为着胜利勇敢前进,我们是共产主义接班人。
学呼号:右手握拳与耳齐平。
呼:“准备着:为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着!”第二篇:拼音教学我和大家分享一下关于拼音教学的一些心得。
我琢磨这,拼音是帮助幼儿多认字读书的工具,现在我们也常用他打字,常写东西,上网聊天的老师,拼音肯定掌握得好。
熟能生巧嘛!我倒是教过几轮,有什么心得呢?以前最大的感受是繁琐,觉得对孩子来说太难了。
记得教第一波孩子,ba怎么也不会拼,你教他读扭脸就忘,急得我够呛。
几轮之后,就感觉出来,学拼音不像爬山。
拼音不是一座山,可以一下子跨越,爬过去就完了,永不再见;他是一条路,是孩子们在低幼阶段反反复复、兜兜转转走的路。