燃烧和灭火课件(1)

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《燃烧与灭火》教学课件(鲁教版(五四制))

①用CO2气体灭火。 ②木材着火时，用水扑灭。 ③炒菜时油锅中的油着火，用锅盖盖灭。 ④扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 ⑤用嘴吹灭蜡烛。
新知学习经典例题知能训练
几种常用的灭火器
新知学习经典例题知能训练
逃生自救常识
新知学习经典例题知能训练
二、促进燃烧的方法
第1节燃烧与灭火
内容提要
1
灭火的原理
2
促进燃烧的方法
3
爆炸是如何产生的
学习目标
1、通过对日常生活中常见的灭火方法分析，学会从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理； 2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，知道促进燃烧的方法； 3、知道爆炸产生的原因，了解防爆炸的措施。
❖火的使用标志着人类文明的伟大进步
工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用氧炔焰，是乙炔（C2H2) 跟氧气产生氧化反应的火焰。
新知学习经典例题知能训练
乙炔的充分燃烧与不充分燃烧
通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔不充分燃烧，生成炭黑（或一氧化碳）和水；当氧气足量时，就产生充分燃烧，生成二氧化碳和水。
分析以下的促进可燃物燃烧的原理
1.增大氧气浓度； 2.增大可燃物与氧气的接触面积。
①工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状； ②化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸； ③用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气； ④家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤； ⑤在空气中加热铁丝时，铁丝不会产生燃烧，如果在纯氧气中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧。
小结
灭火的原理
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要到达可燃物的着火点。

九年级化学燃烧和灭火(1)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

1.炒菜时油锅中旳油不慎着火, 可用锅盖盖灭；
隔绝氧气(或空气) 2.堆放杂物旳纸箱着火时，可用水扑灭；
把温度降到着火点下列,同步也可隔绝空气。 3.扑灭森林火灾旳有效措施之一，是将大火蔓延线路前旳一片树木砍掉。
清除可燃物
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
吸滤瓶
浓盐酸
碳酸钠浓溶液
综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
燃烧旳条件：
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、到达燃烧所需要旳最低温度(着火点) 根据燃烧旳条件推论灭火旳原理
1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离(灭火隔离带)
2、隔绝氧气(或空气)(灭火器) 3、使温度降到着火点下列 (人工降雨灭火)
想想议议：
下列是某些灭火旳实例,试分析其灭火旳原理
燃烧
灭火原理
1.燃烧旳定义：可燃物与氧气发生旳一种发光、放热旳剧烈旳氧化反应。
2.燃烧旳条件：
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、到达燃烧所需要旳最低温度(也叫着火点)
1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
2.隔绝氧气(或空气)
3.使温度降到着火点下列
易燃物和易爆物旳安全知识
一.填空 1.燃烧是__可__燃__物___跟_空__气__中__O_2发生旳一种_发__光__、__放__热___旳剧烈旳氧化反应.
二.判断(可否举出反例) 1.温度到达可燃物旳着火点,就一定能燃烧 ( )
2.水能够降低可燃物旳着火点,所以可燃物燃烧都能够用水来灭火.( )
3.但凡发光放热旳现象都叫燃烧.( )
4. 木炭放入氧气中就可生成二氧化碳.( )
三.选择

7-1 燃烧和灭火课件(共41张PPT)

燃烧和燃烧条件
④ 实验设计 a. 在500 mL 的烧杯中放一金属圆柱体，注入 400 mL 热水，在圆柱体上放一小块白磷。 b. 在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆红磷，另一端放一小块用滤纸吸干水后的白磷。 c. 铜片上的白磷燃烧后，用一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上方。 d. 取下铜片后，用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体（白磷）。
结论
当心火灾--易燃物质
当心爆炸--爆炸性物质
当心火灾--氧化物
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止放易燃物
禁止吸烟
学习目标
燃烧和燃烧条件灭火的原理和方法易燃易爆的安全知识
燃烧和燃烧条件
1. 燃烧燃烧是指可燃物发生的发光、发热的剧烈的化学反应，燃烧现象是发光、发热并且有新物质生成，是化学反应，但发光发热未必都是燃烧，如灯泡通电发光、发热，并没有新物质生成，是物理变化。 2. 着火点着火点是指可燃物达到燃烧所需要的最低温度。着火点是物质本身的一种固有属性，一般情况下不会随意改变。
燃烧和燃烧条件
⑤ 实验现象铜片上的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟。红磷不燃烧，水中白磷也不燃烧。用空试管罩住水中的金属圆柱体（白磷）后，水中的白磷燃烧。 ⑥ 实验结论燃烧需同时满足三个条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧所需的最低温度。
燃烧和燃烧条件
例题1：化学是一门以实验为基础的科学。利用实验器材（规格和数量不限）能规范完成相应实验的是（ B ）
实验
如图所示，剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐，从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满罐，观察现象并分析原因。

燃烧和灭火ppt课件

课题1 燃烧和灭火
点燃
S + O2 ==== SO2
点燃
4P + 5O2 ==== 2P2O5
2Mg + O2 =点==燃= 2MgO 3Fe + 2O2 ==点=燃== Fe3O4
共同特点？
燃烧的定义：
可燃物与氧气发生的一种发光，放热的剧烈的氧化反应。
实验探究一
活动准备：棉花、酒精、水、蜡烛、小木条、煤块、石子、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、坩埚钳、、滴瓶、反应板、纸条。
物质是否可燃可能与温度有关
2.棉花沾酒精的可以燃烧，沾水的不能燃烧
1.在酒精பைடு நூலகம்上分别加热木条和煤块
可能与温度有关
2.在酒精灯上分别加热棉花和煤块
可能与氧气有关可能与氧气有关
1. 将烧杯罩住燃着的蜡烛 2.将灯帽盖住点燃的酒精灯
实验小组 1至2组
得出结论
猜想与假设
实验方案
物质是否可燃 1.将石子和棉花放在酒精灯上加热
——隔绝氧气（或空气） 3. “吹” “湿布” “扇”
——降低温度至可燃物着火点以下。
泡沫灭火器
喷射二氧化碳及泡沫，
用来扑灭木材、棉布
引起的失火
常用灭火器
干粉灭火器
压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火
二氧化碳灭火器
喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火
1、具备可燃物； 2、可燃物与氧气（或空气）接
触； 3、达到燃烧所需要的最低温度
（也叫着火点）。
视频
请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛，（每个蜡烛用不同的方法熄灭哦）

新人教版化学《燃烧和灭火》优秀课件1

着火点 /℃
40
240 250~330 320~370 700~750
物质燃烧需要哪些条件？
在500mL的烧杯中加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。
情景导入人类每前进一步都与火有着密切的联系
火有时给人们带来一定的灾难火灾
当我们需要利用燃烧时，燃烧是否随时都能发生，燃烧是否需要什么条件呢？
合作探究
模块一燃烧的条件
着火点:物质燃烧所需的最低温度(是物质固有的属性)。表7-1 通常状况下一些常见物质的着火点
物质白磷红磷木材木炭无烟煤
4、以下实例中，利用了“隔离可燃物”原理灭火的是（ D ）
A、实验时酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭 B、高楼失火，用高压水枪向着火处喷水灭火 C、森林火灾时，用炸弹轰炸灭火 D、森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树林
砍掉
5.如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。（1）能燃烧的是 . a （填“a”、“b”、或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是（B填序号）。 A．温度降低 B．氧气耗尽 C．管内产生了二氧化碳气体（2）管口的小气球可以防止 P（2O填5 化学式）进入空气，从而使该实验绿色化。
第七单元燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
第1课时燃烧的条件及灭火的原理
学习目标
1．知识与技能： (1)通过燃烧的现象了解燃烧的概念。 (2)认识燃烧的条件和灭火的原理。 2．过程与方法： (1)能依据控制变量的思想设计实验，探究燃烧条件是否缺一不可。 (2)能运用燃烧条件和灭火原理分析实际问题。 3．情感态度与价值观：通过对燃烧利弊的分析，树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物。

燃烧和灭火优秀课件

油田起火采用降低可燃物着火点的方法将其熄灭是否可行？
1.1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴” 的船舱里装滿了供战马吃的草料，航行途中突然草料着火，整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误的是（ A ）
A．草料舱没有氧气 B．草料舱通风不好 C．草料发生缓慢氧化积累了大量的热 D．温度达到了草料的着火点
灭火的原理
降低温度至着火点以下
隔绝氧气
移除可燃物
灭火原理：
1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2、隔绝氧气（或空气） 3、使温度降低到着火点以下
燃烧的条件
破坏其一
灭火
我是小小消防员
生活中遇到下列情形怎么灭火，其原理是什么？
1、炒菜的锅起火？ 2、做实验时，不慎碰到酒精灯，酒精在桌子上燃烧起来了？ 3、由于电路老化，短路起火？ 4、邻居吸烟，不慎引燃被子发生火灾？ 5、森林在打雷闪电时起火？
想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？
——向热水中的白磷通入氧气。
实验探究：怎样将燃着的蜡烛熄灭？
提供的工具与药品：
烧杯水剪刀湿抹布沙子其他
【启发思考】3、结合燃烧的条件思考蜡烛熄灭的原理是什么？
熄灭蜡烛的方法
① 用水浇灭/吹灭 ② 用沙子覆盖 ③ 用烧杯盖灭 ④ 用二氧化碳熄灭 ⑤ 用剪刀将烛芯剪断
2.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是（C）
A．用灯帽盖灭酒精灯 B．油锅着火时用锅盖盖灭 C．森林大火时设置一条隔离带 D．贵重设备失火时用二氧化碳灭火器灭火
பைடு நூலகம்
相
关酒精灯
烧杯
仪
器
、
粉笔
材
料
蜡烛
镊子小木棍
【实验探究】燃烧的条件

人教版九年级化学上册第第七单元课题1《燃烧和灭火》课件

5.发燃被子而发生火灾；用水灭。主要是水变成水蒸气先带走一部分热量，使温度降到着火点以下。（2）由于线路老化短路而发生火灾。先切断电源，再用干粉灭火器。未切断电源灭火，有漏电危险（3）图书馆内图书起火。
可用二氧化碳灭火器，使温度降到着火点以下同时隔绝氧气。
【实验目的】探究灭火的原理
现象
Ⅰ 火焰熄灭 Ⅱ 正常燃烧
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
分析
烧杯隔绝空气；
同时具备燃烧3个条件。
Ⅲ 火焰熄灭生成二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，其密度比空气大，可隔绝氧气。
灭火器的使用方法
讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理
放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。
扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树木砍掉。酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布覆盖
可燃物
三个条件必须同时具备, 缺一不可。
实验改进：
白磷
（防止白烟逸散污染空气）
11月21日16时22分，河南省安阳市文峰区（高新区）宝莲寺镇平原路凯信达商贸有限公司发生火灾。经核查，38人不幸遇难。经初步判定，这起事故是因为企业人员违规操作，电焊引发火灾。
灭请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛火大比拼
可燃物与氧气发生的一种发光、放
热的剧烈的氧化反应
提出问题
实
实
验
验
一
二
现象：铜片上白磷燃烧,产生大
量白烟，放热，而铜片上的红磷和热水中的白磷不燃烧
热水中的白磷在通入氧气后燃烧了
对比实验法
1.温度达到可燃物的着火点
2.需要与氧气接触
3.需要与氧气接触
【总结】燃烧条件
⑴、可燃物 ⑵、与氧气接触 ⑶、温度达到可燃物的着火点

2024年人教版九年级化学上册7-1燃烧和灭火-优课件

三灭火的原理和方法
破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能达到灭火的目的。
灭火的原理:
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 (2)隔离氧气(或空气) (3)使温度降低到着火点以下
三灭火的原理和方法
破坏燃烧的条件,使燃烧反应停止,就可以达到灭火的目的。
三灭火的原理和方法应用哪些灭火原理来灭火？
三灭火的原理和方法
(1)铜片上的红磷
否
是
(1)热水中的白磷
是
否
(2)热水中的白磷
是
是
通入氧气
是否燃烧
是否
否
是
二:燃烧的条件
探究结论:可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能燃烧,条件缺一不可.
燃烧需要三个条件: (1)可燃物 (2)与氧气(或空气)接触
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧
实验现象:(1)铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的白磷不燃烧.
(2)通入氧气后水中的白磷也燃烧起来.
二:燃烧的条件
说明：白磷（40℃）和红磷（240℃）都是可燃物，水蒸气接
近100℃，着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。
(1)
(2)
实验分析:
可燃物
是否达到是否与氧
着火点
气接触
(1)铜片上的白燃烧引起的失火
三灭火的原理和方法
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
干粉灭火器
利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火
具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变形等优良性能，除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃料引起的失火

《燃烧和灭火》ppt1

《燃烧和灭火》ppt1
教师教学方式的改变
学生学习方式的转变
《燃烧和灭火》ppt1
《燃烧和灭火》ppt1
教师教学方式的改变指导学生的同时
学生学习方式的转变也时时受到学生的启发
教师
不再满足于课本上有限信息更加关注社会生活重视积累本学科及相关学科的信息《燃烧和ຫໍສະໝຸດ 火》ppt1学生的成长……….
《燃烧和灭火》ppt1
《燃烧和灭火》ppt1
学生的成长……….
《燃烧和灭火》ppt1
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科学探究燃烧的条件
《燃烧和灭火》ppt1
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学生智慧的火花
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科学探究燃烧的条件
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贴近生活推导灭火的原理
每年全国发生的火灾导致直接财产损失超过了18亿元。
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贴近生活推导灭火的原理
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学生的成长………. 教师的成长……….
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人教版化学课件《燃烧和灭火》ppt完美课1

课题1 燃烧与灭火
灭火的原理
破坏燃烧条件中的一个或两个条件即可灭火
（1）隔绝氧气（或空气）；（2）使温度降到着火点以下；与灭火
它们灭火的原理是什
么？
盖上锅盖灭火
隔绝空气
浇水灭火
隔离可燃物降低温度
课题1 燃烧与灭火
请用“燃烧和灭火”的化学知识解
释下列的成语？
【思考1】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？
答：燃烧需要氧气（或空气）
课题1 燃烧与灭火
【思考2】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？答：温度要达到可燃物的最低温度。着火点：可燃物燃烧所需的最低温度是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要因素，也是许多其他文化差异的内在因素之一，就是各自传统信仰的不同。西方多信仰基督教，其次是伊斯兰教，二者与香的传播关系并不大；
感谢观看，欢迎指导！
课题1 燃烧与灭火
九年级化学第七章（课题一）
燃烧与灭火
课题1 燃烧与灭火
课题1 燃烧与灭火
1.灯泡的发光发热现象是燃烧吗？ 2.食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸也属于燃烧吗？
燃烧：是______与_____发生的一种 _________的剧烈的______反应。
课题1 燃烧与灭火
学生实验
实验用品：兵乓球碎片、小木条、坩埚钳、酒精灯、打火机实验现象：
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃
课题1 燃烧与灭火
燃烧的条件：
1.可燃物 2.达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点） 3.氧气（或空气）

《燃烧和灭火》PPT精品课件人教版1

•
6.像那太阳一出来，林中雾气就散开，云雾聚拢在一起，山谷洞穴就显得昏暗了，或暗或明变化不一的，是山间早晚的景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不一样，因而乐趣也就没有穷尽了。
•
7.环绕着滁州城的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷格外优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。
灭火就是——破坏燃烧的条件
它们灭火的原理是什
么？
盖上锅盖灭火
隔绝空气
清除可燃物
浇水灭火
降低温度至着火点以下
二、灭火的原理和方法
灭火原理
1、清除或移走可燃物； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 3、降温到可燃物的着火点以下。
破坏其一，即可灭火
解惑：
手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？
操作：将手帕浸入50％的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。
•
4.至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。
•
5.到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒味清醇，山中的野味野菜，杂乱地摆开在前面的，这是太守在举行酒宴。
•
8.人生道路总是迂回曲折，难免会遇到坎坷和困难，我们在厄运面前决不能低头，一定要坦然面对，迎难而上，做一个奋发有为，昂扬向上的人。
感谢观看，多谢指导！
第七单元课题１

人教版九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)

想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其灭火的原理人教版九Fra bibliotek级化学上册第七单元
课题1 燃烧和灭火（第1课时）
炼钢
火的利用
利用燃烧加工食物
一、按要求写出已经学过的物质燃烧的化学反应方程式。
（1）气体物质燃烧：
；
。（2）液体物质燃烧，如酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧化碳和水：
。（3）固体物质燃烧：
；；；；。
二、请试着给燃烧这个现象下一个定义：
实验：
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
可燃物
空气（氧气）
达到着火点
同时具备，缺一不可
移走、清除可燃物
可燃物
空气（氧气）
隔绝空气或氧气
达到着火点
降低温度达不到着火点
实践探究
请各小组利用所给的药品和仪器等物质（还可以自己提供）进行探究：可以采用什么方法将蜡烛熄灭，并讨论交流你选择的方法是属于哪种灭火的原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭。（2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。（3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。

《燃烧和灭火》课件

它适用于扑灭固体物质火灾和液体火灾。
05
火灾的预防和应急处理
火灾的预防措施
01
02
03
04
定期检查电器设备
确保电器设备无故障，不乱拉乱接电线，及时更换老旧电器
。
保持消防通道畅通
不堆放杂物，确保消防通道、安全出口畅通无阻。
安装烟雾报警器
及时发现火灾苗头，尽早报警并采取措施。
制定应急预案
制定家庭、学校、单位等场所的火灾应急预案，并进行演练
02
燃烧的化学反应
燃烧的化学方程式
燃烧的化学方程式是表示燃烧过程中物质变化的重要工具。它展示了在燃烧过程中，燃料、氧气和其他可能的反应物如何相互作用，产生热量和光。
燃烧的化学方程式通常包括燃料、氧气和其他可能的反应物的化学符号，以及反应后产生的物质和热量的符号。
燃烧的化学方程式可以用来描述不同类型的燃料，如木材、煤、石油和天然气等在燃烧时的化学反应。
燃烧的产物
燃烧产物的组成取决于燃料的类型和燃烧条件。例如，木材在完全燃烧时主要产生二氧化碳和水蒸气，而石油燃烧时会产生更复杂的产物，如氮气、硫化物和碳氢化合物等。
燃烧的产物是燃料在燃烧过程中产生的物质。这些产物可能包括二氧化碳、水蒸气、氮气和其他气体，以及未完全燃烧的碳颗粒和灰烬等固体物质。
它主要用于扑灭液体、气体和油脂类火灾。
使用泡沫灭火器时，应先摇晃灭火器，然后拔掉安全别针，将喷嘴对准火源，按下阀门，将泡沫喷向火源。
水灭火器
水灭火器主要通过水的冷却效果来降低火焰的温度，从而达到灭火的目的。
使用水灭火器时，应先拔掉安全别针，然后对准火源，尽量保持距离，迅速将水喷向火源。
燃烧的条件

《燃烧和灭火》课件PPT1

回忆……
燃烧的条件
缺可燃物
一不
氧气或空气
可温度达到着火点
灭火的原理
隔离或清除可燃物必具
隔绝空气或氧气其降温至着火点以下一
探究原理：Na2CO3＋2HCl =
2NaCl＋H2O＋CO2↑
现象
分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ⅰ 火焰熄灭烧杯隔绝空气
Ⅱ 正常燃烧同时具备燃烧的三个条件
Ⅲ
火焰熄灭
反应生成的CO2不可燃不助燃，密度比空气大，可隔绝空气
材将火扑灭 2.火势较大或有蔓延趋势时…… (1)及时拨打119报警电话 (2)采取有效措施自救
三、易燃物和易爆物的安全知识
阅读课本P132页内容回答：
（1）什么情况下会引起爆炸？
（2）爆炸可分为多少种？试举例说明爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
灭火器原理之一：
请解释这个装置及灭火原理你能根据这个原理自己设计一个灭火器吗？
常见灭火器
干粉灭火器
二氧化碳灭火器
泡沫灭火器
课本131页
分组讨论
生活中如何预防和减少火灾的发生？ 1.在家中…… 2.在实验室…… 3.在学校和宿舍…… 4.在户外……
发现火险或火灾时怎么办？
1.火势不大时…… 根据起火原因选择恰当的方法和灭火器
物理爆炸（气球爆炸，车胎爆炸等）爆炸分为化学爆炸（煤气爆炸，氢气爆炸等）
易燃易爆我知道
液纺面化织粉气厂站厂加油站
行为准则我来护
这节课你学到了什么？
本节课我们学到的内容：一、灭火的原理和方法 1.灭火的方法 2.灭火器的使用 3.火灾逃生二、易燃物和易爆物的安全知识