《侦探柯南》教案(1)
大班科学《侦探历险记》说课稿
大班科学《侦探历险记》说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够运用观察、比较、分析等方法寻找事物间的联系和规律。
- 学会简单的推理技巧，如排除法、因果推理等。
2. 过程与情感目标- 通过“侦探”角色扮演，提高幼儿解决问题的自信心和积极性。
- 培养幼儿在团队合作中相互交流、协作的能力。
二、教学重点&难点1. 教学重点- 引导幼儿掌握基本的推理方法，如根据线索进行排除、根据现象推断原因等。
- 让幼儿学会仔细观察周围环境，发现细节线索。
2. 教学难点- 如何引导幼儿在众多线索中筛选出有用的信息进行正确推理。
- 使幼儿能够将推理方法灵活运用到实际的“侦探”情境中。
三、教学方法情境探究法、小组合作法四、教材分析五、教学过程（一）创设情境，导入活动1. 教师提前布置一个神秘的“案件现场”，例如在教室的一角设置一个小区域，里面有一些杂乱摆放的物品，还有一张画着奇怪符号的纸。
2. 教师对幼儿说：“小今天我们的教室里发生了一件神秘的事情。
这里好像有一些不寻常的迹象，我觉得我们需要像小侦探一样来调查一下。
你们想不想成为小侦探呀？”（通过这样的话术激发幼儿的兴趣和好奇心）3. 幼儿们纷纷表示愿意后，教师简单介绍“案件”情况，比如“这个小区域里好像少了一样很重要的东西，但是留下了一些线索，我们要根据这些线索找到真相哦。
”（二）小组合作，寻找线索1. 将幼儿分成若干小组，每组3 - 4人。
2. 教师引导小组幼儿进入“案件现场”，并告诉他们：“现在小侦探们要开始工作啦。
大家要仔细观察这个区域里的每一个东西，看看能发现什么线索。
可以互相讨论哦。
”3. 在幼儿观察寻找线索的过程中，教师巡回指导，适时提问引导幼儿深入观察。
例如，教师看到幼儿只是大致看了看物品，就可以问：“小侦探们，你们有没有看看这些物品下面或者后面有没有藏着什么线索呢？”4. 每个小组可以有一名幼儿负责记录发现的线索，如用简单的图画或者符号记录下来。
幼儿园侦探柯南科学教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园侦探柯南科学教案(四篇)目录：幼儿园侦探柯南科学教案一幼儿园保护牙齿大班教案二幼儿园保护视力中班教案三幼儿园保护视力大班教案四幼儿园侦探柯南科学教案一设计意图：《侦探小柯南》是幼儿最喜欢看的动画片。
平时有的幼儿还带来VCD与同伴一起观看。
每当大家谈论这个话题时，总有一些孩子涛涛不决，乐此不彼。
这时老师蒙生了开展侦探科学活动的念头。
整个活动，我们主要以幼儿已有的生活经验和科学知识为基础，对发现的问题和线索引导幼儿进行知识的迁移和运用，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的观察、分析判断…能力的发展，并学会与同伴协商，培养幼儿的合作精神.活动内容：科学活动--侦探小柯南活动目的：1、通过游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、培养幼儿观察、判断能力，及应用科学知识的能力。
活动准备：幼儿用品：第一次操作材料：每桌材料：各式的玩具汽车6-7辆，罪犯的车是面包车；橡皮泥盘5个；颜料水1盘，盘中放有海绵内有颜料水；白纸每桌20张；空篮子1个；车型图片20张（罪犯车7张；其他各2张）第二次操作材料：扣子图样（每人1张）；犯罪嫌疑人图片1组一张贴在墙上；第三次操作材料：每组材料：碎地图片（装在盘中,每桌一盘）；底图纸要有图案。
透明胶（每桌篮子上有剪好的）；碘酒一杯，杯中有海绵；每组2杯；棉签一包教师用品：汽车轮胎印图样（大张），扣子印图样（大张），罪犯图片；都制作成照片样活动过程：（一）教师以“柯南”引题1、师：于老师最近在看一部非常好看的侦探动画片，你们知道是什么吗？师：小朋友，你们喜欢柯南吗？（喜欢）师：为什么？师小结：柯南非常聪明，用自己的智慧破了不少案子师：昨天，在我们的小区里发生了一件失窃案件，警察叔叔接到报案马上展开了侦破工作，搜集到了一些线索。
今天，让我们都来当“小侦探”，像柯南一样，用自己得智慧和本领帮助警察叔叔破案好吗？（好）师：在现场，警察叔叔发现了一个线索：你们看这是什么？一道轮胎印，（教师出示轮胎印的图片）这是什么样的车留下的轮胎印呢？（幼儿有说）那到底是什么车呢？现在就请小侦探们在各个停去寻找有相同轮胎印的车子。
名侦探柯南知识讲座
对现实世界的影响与启示
重视科学知识
柯南的故事情节中融入了许多科学知识，强调了科学技术 在解决实际问题中的作用，启示人们要重视科学知识的学 习和应用。
倡导正义精神
柯南传递了正义、勇敢、善良的价值观，启示人们在现实 生活中要勇于维护正义，敢于与不法行为作斗争。
提高安全防范意识
柯南中的故事情节提醒人们要时刻关注身边的安全隐患， 加强安全防范措施，提高安全防范意识。
黑衣组织与柯南的家族有着千丝万缕的联系，这也是柯南一直追查黑衣组织的原因 之一。
柯南的成长历程
柯南原本是一个高中生侦探，因为卷入黑 衣组织的阴谋而被迫服用了一种神秘的药 物，导致身体缩小成为小学生的模样。
柯南的成长历程充满了挫折和困难， 但他始终坚持不懈地追求真相和正义。
在这段时间里，柯南不断成长，不仅在 推理能力上有所提升，还结识了许多志 同道合的朋友，共同对抗黑衣组织。
音乐与氛围的营造
主题曲与片尾曲
柯南的主题曲和片尾曲都非常经典，与故事情节相得益彰，为故事 增色不少。
音效与配乐
音效和配乐在柯南中起到了非常重要的作用，它们能够营造出紧张、 悬疑、悲伤等不同的氛围。
声优表现
柯南中的声优表现非常出色，他们通过声音的演绎将角色形象生动地 呈现出来，为故事增色添彩。
06 名侦探柯南的影响与启示
如高木涉与佐藤美和子的爱情线，以及少年侦探团成员之间的友情线，都为剧情 增色不少。
角色成长与变化
柯南
在解决案件的过程中，柯南逐渐 成熟，不仅在推理能力上有所提 升，也在处理人际关系和情感问
题上更加得心应手。
毛利兰
在等待新一的过程中，小兰逐渐变 得坚强和勇敢，不仅在空手道技艺 上有所提升，也在处理案件中展现 出更多的智慧和勇气。
教研教案《名侦探柯南》
你们可真棒，帮我找到了这么重要的文件，这份文件其实我是要给你们的，我们现在一起来玩一个接龙的游戏吧，请你们按照这个顺序进行接龙游戏，（教师给完成接龙游戏的幼儿一个小粘贴作为奖励。）
活动反思
幼儿对破案的游戏情景很感兴趣，都能够投入到情景中；幼儿对寻找缺失的脚印，拼脚印很感兴趣，而且通过这个环节，巩固了幼儿对10以内各数的认识；活动各环节组织流畅，但是环节设置有些简单，在数与物的对应环节，卡片上的物品应该大小不一、打乱顺序增加难度；老师在活动中的表情、神态不够“入戏”在此方面应该有所提升。
师：今天柯南的好朋友阿笠博士遇到了点麻烦，他的一份十分重要的文件被偷了，阿笠博士已经查到这份文件被藏于意见公寓里面，所以他找来了柯南帮忙，请柯南帮助他顺利找出文件，现在我请小朋友来扮演柯南，老师扮演阿笠博士，我们一起来破案好吗？
2、活动组织
教师与幼儿扮演相应的角色开始活动。
教师带领幼儿来到阿笠博士所查到文件的“公寓”。
看这些缺失的脚印在这里，快去拼一拼吧！
拼完后，幼儿按照1-10的顺序走过脚印。
（2）开门锁---填出所缺少的数字。
你们看这个门上有特别装置，我们想办法进去好不好？这个门上有数字，一定是一个密码门，只要将密码拼对了门就有可能打开，谁能来试一试？
你们真棒，全部填对了，现在我想我们可以进去了。
（3）打开保险箱密码锁---按照数字7、8、9进行分类活动。
你们看这是什么？（保险箱）我想文件一定是在这里面，可是怎样才能打开它们呢？这有一张纸条，我们来看一看：要想打开它们，必须完成这些卡片的分类。（请幼儿按照数字7、8、9进行按事物数量特征分类。）
小朋友真聪明，把卡片都分好了，我们来看看你们分的对不对，师幼共同检查。我想我们可以打开保险箱啦！看看文件在不在？
初中语文侦探教案
初中语文侦探教案教学目标：1. 通过阅读侦探小说，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生分析、推理、判断的能力。
3. 培养学生对语文知识的运用能力，提高学生的语文素养。
教学内容：1. 侦探小说的基本概念和特点。
2. 侦探小说的阅读方法。
3. 侦探小说的分析与推理。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论侦探小说的定义和特点，让学生初步了解侦探小说的基本概念。
2. 提问：你们读过哪些侦探小说？对这些小说有什么印象？二、阅读指导（15分钟）1. 给学生发放一篇侦探小说，要求学生快速阅读，了解故事情节。
2. 引导学生关注小说中的侦探角色，以及侦探是如何破解案件的。
3. 学生分享阅读心得，讨论故事情节和侦探的角色特点。
三、分析与推理（20分钟）1. 引导学生关注小说中的线索，分析线索与案件之间的关系。
2. 学生分组讨论，每组选择一个案件，分析案件中的线索，推理出案件真相。
3. 各组分享推理过程和结果，师生共同评价推理的正确性和推理过程的合理性。
四、案例分析（15分钟）1. 给学生发放一个案例，要求学生独立分析案例中的线索，推理出案件真相。
2. 学生分享分析过程和结果，师生共同评价推理的正确性和推理过程的合理性。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获，反思自己在阅读和推理过程中的优点和不足。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生分析、推理、判断能力的提高。
3. 学生对语文知识的运用能力的提高。
教学资源：1. 侦探小说文本。
2. 案例分析资料。
教学建议：1. 鼓励学生多读侦探小说，培养阅读兴趣。
2. 引导学生关注小说中的线索，培养分析、推理、判断的能力。
3. 教师要给予学生足够的思考空间，鼓励学生发表自己的观点。
侦探教学设计方案范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解侦探的基本概念和起源；（2）掌握侦探小说中的常见元素和结构；（3）学会分析案件线索，培养逻辑思维能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的观察力和分析能力；（2）培养学生团队合作和沟通协调能力；（3）激发学生对侦探小说的兴趣，培养阅读习惯。
3. 情感目标：（1）培养学生的正义感和责任感；（2）激发学生对未知世界的探索精神；（3）提高学生的心理素质，增强抗压能力。
二、教学内容1. 侦探的基本概念和起源；2. 侦探小说的常见元素和结构；3. 案件线索的分析方法；4. 侦探小说阅读指导。
三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍侦探的基本概念和起源，激发学生的学习兴趣。
2. 侦探小说元素和结构讲解教师通过多媒体展示侦探小说中的常见元素和结构，如：嫌疑人、案件、线索、谜团等。
3. 案件线索分析训练教师设计一系列案件线索，引导学生分析、推理，提高学生的逻辑思维能力。
4. 侦探小说阅读指导教师推荐几部经典的侦探小说，引导学生进行阅读，并组织学生分享阅读心得。
5. 小组合作探究将学生分成若干小组，每组选择一部侦探小说进行深入阅读，分析小说中的案件、线索和推理过程，培养团队合作能力。
6. 案件模拟教师设置一个模拟案件，让学生分组扮演侦探、嫌疑人等角色，通过分析线索、推理过程，找出真凶。
7. 总结与评价教师对学生的表现进行总结，评价学生的逻辑思维能力、团队合作能力和阅读能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的注意力集中程度。
2. 案件线索分析：评价学生分析线索的能力，推理过程是否合理。
3. 小组合作：评价学生团队合作能力，沟通协调能力。
4. 阅读心得：评价学生对侦探小说的阅读理解能力和阅读兴趣。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
3. 结合学生的兴趣爱好，选择合适的侦探小说进行教学，激发学生的阅读兴趣。
《名侦探柯南介绍》PPT课件
亲人：1、姐姐：宫野明美，已被Gin杀死。2、父亲：宫野后司，是著名科学家，被称为“被科学 界放逐的疯狂科学家”，待人和善，与阿笠博士还是旧识。3、妈妈：艾莲娜·宫野，英国人，也是 科学家，不是很有名。父母都是研究“让死人复活的神秘药物”，都亡于意外。
博学多才，善于推理。思想令人琢磨不透，异常冷静。冷酷的外表潜藏着神秘的魅力。朦胧的善良， 冷谈的天真。意志不十分坚强，有点喜欢新一，没把握的是不做。
青梅竹马：新一
家人：父 毛利小五郎，母 妃英理
朋友：园子、和叶、少年侦探团、平次 害怕的东西：鬼
偶像：前天聪
喜欢的颜色：红
喜欢的影星：莎朗、有希子（新一老妈）两大心愿：1、等新一回来。2、父母和好。
擅长：唱歌、空手道
经常穿的衣服：运动类的服装
性格：善良，温柔，善感却又不无阳刚之气。
简介：帝丹中学空手道社的女主将，曾获得东京空手道大会冠军。爸爸妈妈分居后， 她每天要一边上学，一边打理家务。青梅竹马新一失踪后，天天担心，但一接到新 一
喜欢的颜色：深红
喜欢的饮料：咖啡
擅长的表情：无表情，冷酷（真的很酷）
偶像：爱迪生、爱因斯坦一类
喜欢的电影：《爱因斯坦的光荣与苦难的岁月》
爱好：喜欢小动物、玩电脑、看杂志、看足球赛
住址：变小后寄住于阿笠博士家，米花路2段22巷，新一家隔壁。
变小原因：因组织杀害她的姐姐，所以背叛组织，之后就被组织关进毒气室，本来想吃APTX4869自 尽，却变小逃脱。
• 名称：追踪眼睛 • 功能：把平时贴在柯南小西装扣子上的发信器贴
在目标上，再开动装置，方圆二十公里内的目标 在柯南的眼镜片天所遁形。不过耗电太大，经常 中途没电。
道具目录
• 蝴蝶结变声器 • 脚力增强鞋 • 手表型麻醉枪 • 涡轮引擎滑板 • 少年侦探团徽章 • 电子地图 • 耳环型电话 • 追踪眼睛
《名侦探柯南》课件
• 灰原哀
声优：林原惠美 帝丹小学一年
级B班学生。真实身份是黑衣组织成员·宫野志保
（组织代号：雪莉），后来因姐姐明美被杀，拒
绝与组织合作而被囚禁，为此服下APTX4869而
使身体变小，之后住在阿笠博士家，并在后来成
为少年侦探团成员。
主要人物
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主要人物
• 工藤优作 声优：田中秀幸 新一的父亲，世界首屈一指的 推理小说家，代表作品是《暗 夜男爵》系列。目前居住在美 国，目暮警官的好友。推理能 力在新一之上。自阿笠博士处 得知新一变小的事情。
• 圆谷光彦 声优：大谷育江 / 折笠爱（替代出 演） 帝丹小学一年级B班学生。十分热衷于 学习科学，思维模式较理性化，喜欢步美和小哀 。
• 小岛元太 声优：高木涉 帝丹小学一年级 B班学生，少年侦探团的团长（自称）。非常贪吃 ，最喜欢的食物是鳗鱼饭。性格比较莽撞，不过 很有正义感。喜欢步美。
• 小林澄子 声优：加藤优子 帝丹小学一年 级B班的班主任老师，少年侦探团的顾问（自称） 。喜欢阅读江户川乱步的小说。小时候和白鸟警 官有过一面之缘，目前和白鸟警官交往中。
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• 目暮十三 声优：茶风林 警视厅刑事部搜查一课 强行犯搜查三系的警部，小五郎当警察时候的上司。身 材肥胖，并且总是戴着帽子。以前曾经多次得到新一的 帮助而破案，现在则是仰仗小五郎。
• 高木涉 声优：高木涉 警视厅刑事部搜查一课强 行犯搜查三系的巡查部长，目暮警官的部下。性格温和 而有正义感，喜欢佐藤警官，目前与佐藤警官交往中。
• 工藤有希子 声优：岛本须 美 旧姓藤峰。新一的母亲， 曾经是著名的女演员，但后来 退出演艺界并和优作结婚。性 格活泼，擅长易容和变装。与 美国女星莎朗·温亚德（贝尔摩 德）是朋友。
幼儿园小侦探教案4篇
幼儿园小侦探教案4篇幼儿园小侦探教案篇1活动目标：1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
活动准备：1、已认识各种脚印。
2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。
活动过程：一、事件起因――少了商品。
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。
一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破。
1、猜测。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。
引导幼儿说出有人拿走了。
师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。
）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。
幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。
幼：……。
师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？引导幼儿得出：找线索。
师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！2、根据线索，圈定嫌疑人。
线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼：像竹叶样的是鸡的脚印。
幼：枫叶样的是鸭的脚印。
幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。
师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。
小学二年级推理教案
小学二年级推理教案第一篇：小学二年级推理教案一、创设情境，激发兴趣1、播放《名侦探柯南》片段。
学生观看。
2、师：真相只有一个。
真相的得来靠的是什么？学生回答：推理。
3、师：名侦探柯南有着极高的推理能力和一颗追求真相的炽热的心，他揭开了一个个谜团，侦破了一个个悬案，成为众多青少年心中的偶像。
你们想成为他那样的推理高手吗？生：想。
4、让我们先通过一个小测试看看自己的推理能力如何。
这儿有两个小玩偶，（师出示两个一模一样的小玩偶，一只手拿一个）他们是一对双胞胎哟。
你们知道他们哪个是哥哥，哪个是弟弟吗？学生猜测。
5、师：大家虽然都做出了猜测，但都不能肯定，是不是？好吧，我来给大家一个线索——我左手拿的不是哥哥。
现在你能说出谁是哥哥，谁是弟弟吗？学生思考后回答：左手是弟弟，右手是哥哥。
师：大家真不错，能告诉我你是怎么知道的吗？用“因为。
所以、、、、”说一说吧。
让两三名学生描述推理过程。
师：同学们真是太棒了，能根据一条线索，从不同的角度去思考，从而得到了正确的结论。
看来大家都有做柯南的潜质。
二、学习例1，探究新知师：让我们再来看一个稍微复杂点的推理题。
课件出示例1情境图。
师：从图中你得知了哪些信息？指名学生说，教师在学生回答的基础上如下板书：师：请大家四人一组讨论，看看小丽和小刚拿的是什么书。
学生探讨。
师：哪个小组得出了答案？你们是怎么想的？能用“因为、、、、、所以、、、、、”告诉大家吗？各组派代表汇报，介绍本组的推理方法及答案。
如：师：大家的叙述条理清晰、思维严谨，非常不错。
在我们解决类似的问题时，如果觉得有点理不清，有一些技巧可以使用。
教师引导学生用对应连线的方式来推理，板书：师：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？以此使学生体会：推理首先应抓住关键的信息，层层分析，最终推导出结论。
师：推理时一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。
名侦探柯南
•
FBI CIA
中姐本 起姐堂 了，瑛 线后佑 索得 人知父 物姐亲 的姐、 作与姐 用水姐 。无均 现怜为 已奈 离为 开同的 日一情 本人报 ，。人 希在员 望 。 加 一 入与直 黑努 衣力 。组寻 织找 的失 对踪 CIA
•
现高 小 与的 林 白敬 澄 鸟仰 子 警， 官后 柯 交来 南 往， 班 。喜的 欢班 小主 孩任 子， 的正 她义 ，感 投强 身， 于且 小对 学警 老察 师叔 这叔 一有 神着 圣很 事崇
•
• •
詹姆斯.布莱克 芝加哥人，FBI的高级搜查官，是赤井秀一和茱蒂等人的上司。 安德雷.卡迈尔 貌似险恶，曾被茱蒂 误认是黑衣组织派出的卧底，后才得 知他确实是FBI的搜查官。飙车技术 出色，是赤井秀一很信任的人。成功 完成 将水无怜奈送回组织的任务。
赤 井 秀 一
CIA
• 伊森.本堂
• 是本堂瑛海（化名水无怜奈）和本 堂瑛佑姐弟二人的父亲，身份是 CIA谍报员，后潜入黑衣组织，四 年前为掩护同为黑衣组织卧底的女 儿的身份自杀身亡。 •
毛利家
• 毛利小五郎（沉睡的小五郎,多数时候推理能力很差，曾 是一名优秀的刑警。） • 妃英理（与毛利小五郎分居中，律政界女王，并保持着不 败纪录。 • 毛利兰（女主角，关东空手道冠军，angle）
警视厅
其他人物：三池苗子 松田阵平 松本清长
中森银三 伊达航 茶木神太郎
道府县警
大阪：服部平藏 远山银司郎 大泷悟郎 长野县：大和敢助 上原由衣 诸伏高明 群马县：山村操 琦玉县&神奈川县：横沟参悟 神奈川县：横沟重悟
子气概和男性魅力 ，黑皮肤。 ▪ 铃木园子 工藤新一和毛利兰的同班同学，也是小兰的密友。铃木财团的 二小姐，虽出身名门，但性格豪放不拘小节 。花痴，八卦。 ▪ 阿笠博士 自称天才发明家，热衷于科学实验。新一的邻居，未婚。柯南 所使用的道具都是由其发明。是第一个知道柯南真正身份的人。 老顽童。 ▪ 冲矢昴 东都大学工科研究生，总是眯着眼睛，身手矫健，推理能力极强。 与灰原哀、黑衣组织、FBI似乎有关联，但真实身份仍是个谜。 极有可能 为赤井秀一。 ▪ 怪盗基德 一个充满传奇色彩的怪盗，拥有过人才智，精通易容、变声、 逃脱术，以珠宝等各类贵重艺术品为目标，使用魔术手法进行犯案的超级 盗窃犯。 ▪ 京极真 全日本空手道冠军，有“蹴击贵公子”的称号。喜欢园子，多次 救园子于危难之中，两人也因此成为恋人。 ▪ 远山和叶 服部平次的青梅竹马。擅长合气道，性格活泼开朗、善良纯真。 经常与服部平次一起卷入各种案件中，和毛利兰是非常好的朋友。 ▪宫野明美 灰原哀的姐姐，赤井秀一的女友。为了和妹妹一起脱离黑衣组 织，完成了组织交给的抢劫十亿日元的任务，后被琴酒杀害。
名侦探柯南课件共23页PPT资料
1.蝴蝶结变声器 首次出场：03
2.手表型麻醉枪 首次出场：06
3.犯人追踪眼睛 首次出场：05
4.脚力增强鞋 首次出场：05
5.太阳能引擎滑板 首次出场：12
除了刚才接招的主要道具 以外，这里还有许多非常
有效的小道具哦~！
伸缩吊带 首次出场：20
射球皮带 首次出场：309
学习目的：初步认识动漫《名侦探 柯南》作者、内容及相关信息
知识·简介
中文名： 外文名： 其他译名： 原作者： 导演：
编剧：
主要配音：
名侦探柯南
名探侦コナン Detective Conan 青山刚昌
儿玉兼嗣 山本泰一郎 柏原宽司 古内一成 高山南、山崎 和佳奈
出品时间： 1994年(漫画)
2019年（动画）
工藤优作
工藤有希子
（くどう ゆうさく）著名推理小说家 代表作《暗夜男爵》
原名藤峰有希子，原日本女星， 结婚后隐退
江户川柯南
名字来源：柯南·道尔，江户川乱步 真实身份：工藤新一 年龄：7岁 学校班级：帝丹小学一年级B班 生日：5月4日 身高：103CM左右 偶像：夏洛克·福尔摩斯；雷·卡提斯 兴趣：推理、足球、看推理剧、看推理
新兰 ☆ 永恒
阿笠博士
• 姓名：阿笠广志 年龄：52岁 • 基本信息：未婚，家住新一家隔壁，是新一一
家的好朋友。热衷科学发明，协助少年侦探团 的各种行动。喜欢出冷谜给少年侦探团 • 阿笠博士是最早知道柯南身份的人，并利用各 项发明帮助柯南破案。另外起名并收留了灰原 哀在住自己家。
·究竟是怎样神奇的道具能让柯 南如此有效的隐藏身份？
少年侦探团臂章 首次出场：12
？名侦探柯南之《被遗忘的药品》教学设计
名侦探柯南之《被遗忘的药品》教学设计名侦探柯南之《被遗忘的药品》教学设计作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的?名侦探柯南之《被遗忘的药品》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标1.知识与技能(1)强化酸碱盐知识的应用特别是物质的检验;(2)引导学生通过实验探究活动来学习化学,学习实验研究的方法,能设计并完成一些化学实验,通过分析解决一些实际问题;(3)培养学生探究意识和提高探究能力。
2.过程与方法(1)培养学生的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑,勤于思索,逐步形成独立思考的能力,善于与人合作,具有团队精神;(2)让学生进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。
3.情感、态度与付值观(1)培养学生发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐;(2)培养学生树立辩证唯物主义的世界观,养成务实求真、大胆质疑、勇于创新、积极实践的科学态度。
学情分析在第十、十一单元学习完毕后学生对酸碱盐的知识已经有了一定的基础,但是对知识的应用还不是很好,另外此时正是初三化学学习的'尾段,学生的学习化学的积极性正从开始学习新知识的新鲜劲下滑到一个比较低的位置。
本课的设计可以很好的强化酸碱盐知识的应用特别是物质的检验推理,而且对提高学生学习积极性有很大帮助。
课堂采用模拟侦探动画片的形式,可以很好的调动学生的参与度和积极性,同时又将化学学习中那种严密的逻辑推理性演绎到淋漓尽致,让学生充分体会到化学学习的特点和美。
重点难点重点：强化酸碱盐知识的应用难点：科学探究能力的培养。
教学过程【视频情景】动画片名侦探柯南开始。
柯南一行人度过周末来到学校准备继续进行化学实验。
音乐课PPT(柯南)
6、跨越七海的风（爱内里菜,三枝夕夏 ）
“跨越七大洋的风”这首是爱内里菜与三枝夕夏的合唱歌曲，剧场版11的主题 曲。整首歌只有用舒心来形容了，歌词如诗歌一般，曲调如海风一般，占据了 整个心灵的空间，深刻感受到表达的意义。正是这样，如同飘过七个海洋的风 一般，平静也深深刻进心底。
柯南里经典的歌曲有很多，但是由于时间关系，只介 绍柯南中前期的其中三首，分别是《转动命运之轮》、 《只要有你》、《夏天的幻影 》、《谜》、《因为有 你》、《跨越七海的风》。
1、转动命运之轮 （ZARD）
柯南史上最经典的歌，因此中国大陆引进国语版时也采用了这首作为OP 和ED。这 是ZARD神曲，为什么这首曲子经典？如果比曲调好听程度，后面的曲子比它好听的 也不少，但是就或许没有了柯南之前歌曲对于人们对这部动画片概念上的把握。因 为这部动画片已经没有前150集那样经典的案件了，以至于是那经典的气氛。所以 《谜》也好，《命运回转之轮》也好，随着时间的不断远去，他们的推理派曲风也 将显得弥足珍贵，因为现在已然不复存在。
5、因为有你 （小松未步）
一开始看柯南不知道片尾曲后还有彩蛋，片尾曲都是 跳过的。听了这首因为有你，感觉非常的棒，于是 重看了一遍M4（第四部剧场版，下同），感触非常的深。 终于回复了记忆的小兰，一系列惊险的结束， 表白了的柯南，M4的主题曲将这一切拿捏的非常到位，前奏缓缓响起， 配合的非常的好。M4本身并不如M15催泪，但听了主题曲后有一种想哭的 感觉。
1、胸がドキドキ 心中动荡不安 ↑THE HIGH-LOWS↓（1-30） 2、Feel your heart 感受你的心 3、谜 小松未步（53-96） 4、运命のルーレット廻して 转动命运之轮 ZARD（97-123） 5、TRUTH 真相究明 TWO-MIX（124-142） 6、ギリギリchop 情义之印 B‘z （143-167） 7、Mysterious Eyes 神秘目光 GARNET CROW （168-204） 8、恋はスリル、ショック、サスペンス 恋爱的惊险、刺激、悬疑 爱内里菜（205-230） 9、Destiny 命运 松桥未树（231-258） 10、Winter Bells 冬天的铃铛 仓木麻衣（259-270） 11、I can‘t stop my love for you? 我不能停止对你的爱 爱内里菜（271-305） 12、风のららら 风的啦啦啦 仓木麻衣（306-332 ） 13、君と约束した优しいあの场所まで 与你相约在那个幽雅的地方 三枝夕夏（333-355） 14、Start 开始 爱内里莱（356-393） 15、星のかがやきよ 星之光芒 ZARD （394-415） 16、Growing of my heart 冲动的心 仓木麻衣（416-424） 18、100もの扉 100扇门 爱内里菜＆三枝夕夏（438-456） 19、云に乗って 乘着云 三枝夕夏（457-474） 20、涙のイエスタデー 泪之往昔 GARNET CROW （475-486） 21、グロリアス マインド 光辉的信念 ZARD （487-490） 22、爱は暗暗の中で 爱在黑暗中 ZARD （491-504） 23、一秒ごとに Love for you 一分一秒对你的爱 仓木麻衣（505-514） 24、mysterious 神秘 Naifu（515-520） 25、Revive 复苏 仓木麻衣（521-529） 26、Everlasting Luv 永恒的最爱 BREAKERZ（530-546） Velvet Garden（31-52）
推理动漫小学数学教案
推理动漫小学数学教案
教学目标：
1. 能够通过推理方法解决数学问题。
2. 提高学生的逻辑思维能力和推理能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学内容：
本节课主要通过观看推理动漫来进行数学推理训练，包括找规律、推理推断等。
教学准备：
1. 推理动漫视频资源。
2. 数学题目和活动题。
3. 白板、彩色粉笔或标记笔。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 展示一段与数学推理相关的推理动漫视频，引发学生对推理的兴趣。
2. 与学生交流，了解他们对推理动漫的看法和观点。
二、学习推理方法（15分钟）
1. 以推理动漫中的数学场景为例，带领学生讨论解决问题的推理方法。
2. 给学生提供一些数学问题，让他们通过观察、找规律等方式解决。
三、数学推理实践（20分钟）
1. 分组让学生自行解决一些数学推理题目，引导他们运用推理方法解答。
2. 指导学生如何记录问题解决的过程和方法。
四、总结和评价（10分钟）
1. 结合学生的实际表现，对他们的推理能力进行评价和讨论。
2. 引导学生总结今天的学习内容，分享他们的收获和体会。
五、作业布置（5分钟）
布置一些与推理数学相关的作业，鼓励学生在家里继续进行数学推理练习。
教学反思：
通过本节课的教学，学生将能够更加喜欢数学，更加喜欢推理，能够提高学生的逻辑思维能力和数学解题能力。
同时，教师也要不断提升自己的教学方法和教学技巧，以更好地引导学生学习。
侦探柯南-lh-2课时
《侦探柯南》之《当米饭遇到碘酒》学习领域：科学语言社会逻辑思维（思维的严密性）活动时间：1课时活动目标：学生通过观察和参与实验，知道米饭遇碘酒产生了新的物质，我们称之为化学变化；掌握检验淀粉的方法。
器材准备：米饭、淀粉、碘酒、勺子、小刀、各种各样的瓜果蔬菜、胶头滴管、过程：一、品尝米饭通过仔细品尝米饭，发现米饭在咀嚼的过程中会慢慢变甜，由此引入米饭中的主要成分淀粉【简单介绍米饭变甜的原因：唾液中含有唾液淀粉酶，它会把淀粉分解为麦芽糖】二、当米饭遇到碘酒【大家跟老师一起来接一个歇后语吧，秀才遇到兵——（学生回答），那米饭遇到碘酒之后会怎么样？他们两个碰面后会有什么特殊的事情发生吗？我们拭目以待吧】【简单介绍碘酒:碘酒又叫碘酊，在医院里打针前人们会利用它来消毒，但这是碘酒的用途之一。
】在米饭上面滴加碘酒，观察描述实验现象【米饭由原来的白色变成了现在的蓝紫色，说明产生了一种新物质，我们把这种变化称为化学变化】米饭遇碘酒变色是谁的原因呢？【学生猜想】验证米饭遇碘酒变蓝紫色是不是淀粉的原因【在淀粉上面滴加碘酒】总结淀粉遇到碘酒事件【米饭遇到碘酒会发生化学变化，产生新的物质，而且之所以会有这样的事情发生是因为米饭中的主要成分淀粉的存在】三、咱们一起滴一滴检测食物中是否含有淀粉【如何检验食物中是否含有淀粉？】【在试验开始之前，老师有一个疑问，因为米饭中淀粉含量很高，所以瞬间就看到了颜色的变化，对于哪些淀粉含量少的食物，我们应该如何处理，才能保证试验效果更加精确（确保科学实验的精确性，训练学生严谨的思维模式）】【为使实验结果更加精确应该做到:在食品横切面上进行滴加；待足够长的时间之后，再来观察记录实验结果】温馨提示：滴定时，一定不能让胶头滴管底部接触到米饭，以免污染了瓶中剩余的碘酒；胶头滴管管口不能伸入溶液中；滴管使用完后不能倒置，以免其中溶液腐蚀胶头。
四、小结总结淀粉遇到碘酒是化学变化，以及伴随发生的现象，检测淀粉是否存在的方法，下节课我们将利用这节的发现和其它暂时没有的发现来制作“无字迷信”《侦探柯南》之《怎么写出无字的情报》学习领域：科学语言劳技活动时间：1课时活动目标：掌握利用科学方法制作神秘信件的原理并自制神秘信件纸、棉签、淀粉、水、少许柠檬汁、少许碘酒、塑料器材准备：信纸、卫生纸、A4匙、玻璃杯、一枚生锈的铁钉、一瓶白醋、少许茶水、牙签、毛笔、蜡烛、搅汁机、大葱、火柴、吸水纸过程：一、制作神秘信件【老师的一位朋友，给老师寄来了一封奇怪的信（出示这张似乎无字的白纸），朋友说了，让我开通自己“柯南”脑袋来解读这封信，那么到现在为止，你有办法帮我解读这封“无字”迷信吗？】【方法：将这封“无字”迷信浸泡在淀粉溶液中】学生自制神秘信件【我们应该选取什么样的材料如何来制作神秘信件？】特别注意：选取不含淀粉的纸张来制作神秘信件（检验试卷纸，卫生纸、信纸是否含有淀粉】或者此处发给学生不同的纸张，等待学生自己发现问题再来进行问题的解决【制作神秘信件的步骤：用温水和淀粉制作淀粉溶液；选取不含淀粉的纸张，蘸取淀粉溶液写字；将使用淀粉溶液写字的纸张拿到太阳出晒干，一封神秘信件就完成了】《孩子最爱玩的科学实验之有趣的实验33》二、不用烧也可以藏起来的信【虽然老师的“无字迷信"已经被你们这些小柯南给破解了，但是老师仍然能够把它变回“无字迷信”呢，咱们一起来瞧瞧吧（此处可以设计为变魔术，教师烘托气氛，让学生参与进来】【在过程一的已读神秘信件上面再用棉签蘸取柠檬汁涂抹，字迹又会消失】《孩子最爱玩的科学实验之有趣的实验33》三、我们来作神秘信件神秘信件1《侦探迷信》【制作步骤：将白醋倒入杯中，用牙签蘸白醋在白纸上写字，然后放在阴凉处晾干，白纸上就看不到任何字迹了，点燃蜡烛，在烛火上烤一烤纸条。
《侦探柯南》教案(1)
课题：《侦探柯蓝》授课教师：环城西路小学薛倩上课班级：芜湖市环城西路小学三（1 ）班上课时间：2011年3月22日星期二下午教学目的：让学生学会关心他人，站在他人的角度上考虑问题，增进彼此的进一步了解。
教学形式、方法：游戏，活动教学准备：活动准备，ppt教学过程：一、引入课题师：同学们认识柯蓝吗？柯蓝厉害吗？他为什么每次都能顺利破案呢？想当一次柯南来破案吗？下面，我们就来玩一个游戏——《侦探柯南》。
（板书课题：侦探柯南）会是什么案子呢？二、增进彼此了解游戏名称：侦探柯蓝游戏目的：促进学生之间的互动与了解。
加强团体的凝聚力。
游戏过程：1、发给每人一张纸，写下各自最明显的特征三项，如体型很胖、很高和个性等，越具体越好。
但是不可以写名字。
（1）写好后，由小组长去各自组收纸条。
（2）请小组长将自己组的同学的纸条打乱，然后重新分配给每个学生。
不许打开纸条。
师：下面，大家都不许说话，安静1分钟。
坐在自己的位置上仔细思考，想想，你这个纸条会是谁的？2、待每人写好回收后，再抽签，每人按照自己手上的线索去寻找那位神秘人物。
（当侦探柯南环节）随机点名，请每一组的几个学生到讲台上来告诉大家，自己找到的同学是谁，为什么会是他？请提到名的同学也一起到讲台上来，跟大家做个自我介绍。
三、学会欣赏别人1、收齐学生的形象卡片（让大家都写上名字），随意发给其他同学。
收到卡片的学生即为卡片上同学的朋友，写上对他的好印象和优点评价，然后将卡片交还本人，最后由本人写下感受。
挑选部分学生公开作简单交流。
教师总结：有缺陷、有陋习的人，他们也有闪光点；优点突出的人也有不足。
总之不管是什么人，我们都要学会去接触，要愉快地接纳别人。
2、做游戏巩固。
游戏目标：体验同理心。
游戏过程：3.1小组成员围成一个圈，每个人帮自己的同桌取一个绰号。
3.2游戏进行时必须说“我帮ＯＯＯ同学取绰号ＯＯＯ”3.3待全部进行完毕，则须把加诸在别人身上的绰号收回自己用。
3.4活动结束后，全班讨论：（1）帮别人取绰号时的心情。
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课题：《侦探柯蓝》
授课教师：环城西路小学薛倩
上课班级：芜湖市环城西路小学三（1 ）班
上课时间：2011年3月22日星期二下午
教学目的：让学生学会关心他人，站在他人的角度上考虑问题，增进彼此的进一步了解。
教学形式、方法：游戏，活动
教学准备：活动准备，ppt
教学过程：
一、引入课题
师：同学们认识柯蓝吗？柯蓝厉害吗？他为什么每次都能顺利破案呢？想当一次柯南来破案吗？下面，我们就来玩一个游戏——《侦探柯南》。
（板书课题：侦探柯南）会是什么案子呢？
二、增进彼此了解
游戏名称：侦探柯蓝
游戏目的：促进学生之间的互动与了解。
加强团体的凝聚力。
游戏过程：
1、发给每人一张纸，写下各自最明显的特征三项，如体型很胖、很高和个性等，越具体越好。
但是不可以写名字。
（1）写好后，由小组长去各自组收纸条。
（2）请小组长将自己组的同学的纸条打乱，然后重新分配给每个学生。
不许打开纸条。
师：下面，大家都不许说话，安静1分钟。
坐在自己的位置上仔细思考，想想，你这个纸条会是谁的？
2、待每人写好回收后，再抽签，每人按照自己手上的线索去寻找那位神秘人物。
（当侦探柯南环节）
随机点名，请每一组的几个学生到讲台上来告诉大家，自己找到的同学是谁，为什么会是他？请提到名的同学也一起到讲台上来，跟大家做个自我介绍。
三、学会欣赏别人
1、收齐学生的形象卡片（让大家都写上名字），随意发给其他同学。
收到卡片的学生即为卡片上同学的朋友，写上对他的好印象和优点评价，然后将卡片交还本人，最后由本人写下感受。
挑选部分学生公开作简单交流。
教师总结：有缺陷、有陋习的人，他们也有闪光点；优点突出的人也有不足。
总之不管是什么人，我们都要学会去接触，要愉快地接纳别人。
2、做游戏巩固。
游戏目标：体验同理心。
游戏过程：
3.1小组成员围成一个圈，每个人帮自己的同桌取一个绰号。
3.2游戏进行时必须说“我帮ＯＯＯ同学取绰号ＯＯＯ”
3.3待全部进行完毕，则须把加诸在别人身上的绰号收回自己用。
3.4活动结束后，全班讨论：
（1）帮别人取绰号时的心情。
（2）绰号收回放在自己身上时的感觉。
四、总结
这个世界需要理解、关心和爱。
有一种能力叫做“同理心”，它是心理咨询学术语。
就是设想其他人的生活状况和心情的能力。
这种能力能够帮助学生站在他人的角度上考虑问题，理解他人，并尽力为他人提供方便和帮助。
同时，当与别人发生争执时，或不同意对方的观点、行为时，学会问问自己，“如果我是他，在那种情况下，我会怎样想或怎样做？”
知识链接：
选题依据：本节课是授课对象是三年级的学生，根据塞尔曼对小学儿童的社会认知发展阶段的划分，小学三年级的学生处于自我反省角色采择阶段。
此阶段的儿童逐渐认识到即使得到相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突。
他们已能考虑他人的观点，并预期他人的行为反应，但儿童还不能同时考虑自己和他人的观点。
所以设计这节课的目的就是让学生逐步开始意识到他人的想法，并试图引导学生学习站在他人的立场想问题。
课程设计分析：
在第一个环节，课题引入中，选择侦探柯南这样一个学生都熟悉的人物，吸引学生的选择性注意，并且帮助学生对于教学的兴趣，激发学生的学习动机。
在第二个环节，增进彼此了解中，我们选择了类似团体辅导的活动形式。
小学时期是开始形成同伴团体的时期，因而又被称为“帮团时期”。
同伴团体可以为儿童提供形成和评价自我概念的机会，同伴的拒绝与接受反应使儿童对自己有了更清楚的认识。
所以，我们采用同学之间互相之间相互说出对彼此的了解，更有利于他们对自己的认识以及他人对自己的肯定。
在第三个环节，学会欣赏他人中，通过发现他人的优点，来获得愉悦感和自尊感。
活动帮助自我体验的发展。
自我体验发生于学前期四周岁左右，在小学阶段有了较大的发展。
小学儿童自我体验的发展与自我意识的发展总趋势比较一致，在小学阶段，自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性。
随着儿童理性认识的增加和提高，他们的情绪体验逐步深刻。
自我体验包括对自己所产生的各种情绪情感的体验，以及他人对自己的评价的情绪体验，所以，互相评价的形式更能促进学生对这种评价的内化。
使其自我体验的成长，对他人的理解更加深刻。
了解别人，了解自己，换位思考，增进友谊。