人教版第八册语文第四单元知识点
人教部编版语文八年级上册第四单元知识总结
第14课《背影》一．作者简介朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。
江苏省扬州《背影》是记事散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。
本文是作者追忆八年前的往事。
1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。
丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
三、字词1.读音辨人。
1925年任清华大学教授，转而从事散文创作。
1931年留学英国，次年回国。
抗战期间，在昆明西南联大任教。
1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，拒绝领取“美援”救济粮，该年12月病逝于北平。
毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集有《背影》、《欧游杂记》等。
二．写作背景析簌．（sù）游逛．（ɡuànɡ）妥贴．（tiē）踌躇．．（chóu chú）琐屑．（xiè）箸．（zhù）晶莹．（yínɡ）差使（chāi）蹒跚（pán shān）奔丧（bēn sānɡ）2.词语释义差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，文中指职务。
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉：乱七八糟的样子。
祸不单行：不幸的事接连发生。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：精神不振作。
文中指衰颓败落。
不能自已：不能控制自己的感情。
已，停止，这里是控制的意思。
四、结构层次第一部分：思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。
开篇点题。
第二部分（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。
【第一层（从“那年冬天”到“我们便同行”）：交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背1．本文的题目是《背影》，文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的影”渲染悲凉的气氛。
第八册第四单元知识汇总
第八册第四单元知识汇总班级姓名一、生字新词。
效率娴熟给予监测疲惫通畅搏斗劳累番茄盲童天使清脆蔬菜捐献亲戚忙碌瘦小仰面责怪脖子闭上轮流闷热旷地附近纤弱雨滴掀起娇嫩蔷薇摔倒房屋托利亚阿姨拐杖面颊疾病呈现堵塞症状后悔遗像永恒硝烟咳嗽氧气吐痰包揽爽朗关切抚慰急剧拒绝烦躁传染商量布置病魔牵动微笑临时摊位安静扶摸耐心精致感叹银铃复明温暖赶紧竟然吩咐森林保护抵抗弱小愧疚重担聊天空旷附近颜色白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦突发奇想雷声大作芳香扑鼻滂沱大雨倾盆大雨光阴似箭斩钉截铁身先士卒声色俱厉万物复苏碧空如洗真情无悔灰暗无比翻山越岭大雨如注聚精会神狂风暴雨欣喜不已bèi bēi chŭ二、区别下列字形、字音：监测后悔几滴娇弱旷地清脆背上背着妹妹处变不惊dàn侧身侮辱采摘骄傲矿石青翠100多斤重的担子三、按要求写词语。
1、形容雨大的词语：大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨2、描写花儿的词语：娇嫩纤弱色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放3、形容注意力集中的词语：全神贯注聚精会神屏气凝神目不转睛心无二用4、第三字是“如”的成语：江山如画力大如牛大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一四、按要求写句子。
1、为民造福的名人名言。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
（雷锋）2、生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。
—（英）莎克雷3、歌颂母亲的诗句。
慈母爱子，非为报也。
——刘安谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊4、关爱他人的名言。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
——毛泽东一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。
（罗曼•罗兰）五、课文链接1、“永远的白衣战士”指的是叶欣。
2003年抢救非典型肺炎患者的工作被称为一场没有硝烟的战争！叶欣护士长冒着“高风险”，进行着“高强度”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着。
人教部编版八年级语文下册第四单元基础知识点汇总
人教部编版八年级语文下册第四单元基础知识点汇总15 我一生中的重要抉择王选(1937—2006)，江苏无锡人，生于上海，是“汉字激光照排系统”的创始人，由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
由此他被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。
2002年，王选获国家最高科学技术奖。
● 易错字音趋势(qū) 头衔(xián) 倡导(chànɡ) 阳奉阴违(fèng)(wéi)干 强 曾{（g ān ）干预（gàn ）干活){（qiáng ）外强中干（qi ǎng ）强词夺理){（cén ɡ）曾经（z ēn ɡ）曾孙)● 易错字形扶zhí(植) 阻ài(碍) gāo(膏)药 多多yì(益)善duò(堕)落 招摇zhuàng(撞)骗 平易jìn(近)人{jué（抉）择jué（诀）别jué（决）绝){狡biàn （辩）biàn （辨）别biàn （辫）子){jiàn （鉴）定qi ān （签）字){不修边fú（幅）名fù（副）其实)【逸事】 世人不大知道的关于某人的事迹(多指不见于正式记载的)。
【论资排辈】 按资历、辈分决定级别、待遇的高低。
【招摇撞骗】 假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
【出类拔萃】 形容超出同类。
【风口浪尖】 比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
【平易近人】 对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。
【不修边幅】 不注意衣着、容貌的整洁。
【强词夺理】 本来没有理硬说成有理。
【阳奉阴违】 表面上遵从，暗地里违抗。
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年顾拜旦(1863—1937)，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，1896至1925年任国际奥委会主席。
人教版初二上册语文第四单元知识点汇总
人教版初二上册语文第四单元知识点、重点汇总一、课文梳理1. 《背影》：朱自清的这篇散文，以“背影”为线索，回忆了父亲在火车站为“我”送别的情景。
通过对父亲艰难地穿过铁道去买橘子的“背影”的细致描写，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，展现了父亲对儿子深沉的爱。
文章还叙述了家庭的变故以及父子间的情感变化，从起初的不理解到后来的愧疚与思念，表达了作者对父亲的感激与敬爱之情，也反映了父子之间复杂而深厚的情感关系。
2. 《白杨礼赞》：茅盾的这篇抒情散文，采用象征手法，以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树为描写对象。
先描绘白杨树生长的环境，渲染出一种雄浑、壮阔的氛围；再细致刻画白杨树的外形，如“它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了”，突出其正直、团结、向上的特点；进而由树及人，赞美了北方农民以及抗日军民的坚韧不拔、团结向上、不屈不挠的精神品质，表达了作者对他们的崇敬与赞美之情，同时也体现了作者对民族精神的歌颂与呼唤。
3. 《散文二篇》《永久的生命》：严文井在文中先感慨生命的易逝，如“过去了的时间永不再回来。
一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春”；然后通过对小草、小牛犊等生命现象的观察与思考，认识到生命的神奇与不朽，“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”，表达了作者对生命的赞美以及对生命本质的深刻思考，鼓励人们要热爱生命，在有限的生命中创造无限的价值。
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人教版初二语文下册第四单元知识整理|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-人教版初二语文下册第四单元知识整理一、字词蹲踞dūnjù 酬和hè熹xī微淳chún朴引经据典腌yān 门楣méi 顾名思义蔫niān苋xiàn菜籍jí贯钹bó铁铉xuàn 饽饽bō 秫shú秸jiē秆随机应变油嘴滑舌家醅pēi怵chù：害怕。
抠kōu：小气。
招徕lái：招揽。
譬pì喻:打比方。
合辙zhé押韵：押韵。
即物起兴：开头先咏他物起兴抒情囿yòu于：局限于龙吟凤哕huì：鸟鸣声曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
囊náng萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
二、课文解读第16课、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。
作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。
文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
第一部分是山野对歌，主要写唱歌人;第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境;第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。
字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
第17课、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。
文章在结构上按照“端午风俗-家乡的鸭蛋-端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。
最后涉及正题“端午的鸭蛋”，着重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
第18课、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。
文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景--吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。
4.人教版八年级上册语文第四单元知识梳理
部编八年级语文上册第四单元知识梳理班级姓名完成情况一、词语知识重点字音：第13课《背影》交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲（fù）惟（wéi）游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóuchú）拣（jiǎn）zhù）迂（yū）蹒跚（pánshān）倾（qīng）拭（shì）晶莹（yíng）颓唐（tuí）琐屑（箸（记xiè）惦（diàn）第14课《白杨礼赞》无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）恹恹欲睡（yānyān）虬枝（qiú）婆娑（suō）秀颀（qí）倔强（jiàng）第15课《散文二篇》茸毛(róng)蔓延(màn)凋谢(diāo)洗涤(dí)俯瞰(kàn)遏制(è)第16课《昆明的雨》炽（chì）：热烈、旺盛。
密匝（zā）匝：非常浓密的样子。
重点词语：妙手偶得：文学素养深的人偶然间的得到的（妙语佳句）。
语出陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。
”主宰：支配；统治；掌握。
诸如此类：与此相似的种种事物。
倦怠：疲乏困倦倔强：（性情）刚强不屈。
参天：（树木等）高耸在天空。
婆娑：盘旋（多指舞蹈）。
泛出：透出。
鄙视：轻视；看不起。
鲜腴：新鲜肥美。
绵不断：形容连续不止，一直都不中断。
张目结舌：睁大眼睛说不出话。
形容窘困或惊呆的样子。
一般写作“瞠目结舌”。
二、课文内容梳理《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。
作者通过对几年前回乡奔丧浦口分别别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。
《白杨礼赞》以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
人教部编版八年级语文上册第四单元知识点汇总
人教部编版八年级语文上册第四单元知识点汇总人教部编版八年级语文上册第四单元知识点汇总第四单元第13课《背影》1.文学常识朱自清（1898-1948）,字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》• 以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《背影》是记实散文（叙事散文）。
2.X章思憑内容《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。
作者通过对几年前回乡奔丧3.重点字词交卸（xia）狼藉（ji）簌（sd）赋闲（仇）惟（w 6 i）游逛(gu d ng)妥帖(tu 6 )踌躇(ch 6 uch il )拣(ji d n)箸(zh (i )迂(y u )蹒跚(p a倾(q i ng)拭(sh 1 )晶莹（y 1 ng）颓（tu 1 ）唐琐屑（xi O ）惦（di d n）记第14课《白杨礼赞》1•文学常识茅盾（1896—1981）,原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人, 中国现代作家。
主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》（三部曲），短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
2•文章思想内容（1）相关背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。
由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。
皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
（2）写作思路：描绘形象（白杨树）一一精神品质（不平凡、力争上游）一一象征意义（北方抗战军民的精神）一一抒发情感（通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神）（3）写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。
（4）主要内容：本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
最新人教版第八册语文第四单元知识点
人教版第八册语文第四单元知识点一、注音
木屑轻蔑磨坊丛生
呻吟宛转虽然卓越
素质沉浸凯旋鲜血
二、.照样子写词语
飘飘悠悠
哗啦哗啦
与战争有关的成语
三、组词
1、多音字组词
给旋钉吁
弹空转磨
2、形近字组词
寂埋削挺
既理哨蜒
斯状列住
欺壮烈驻
四、写出近反义词
近义词：
卓越——弥漫——
埋伏——威胁——
反义词：
维护——赞扬——
和平——空旷——
五、按要求写句子.
（1）德国兵倒下了.（扩句）
（2）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂.（缩句）
（3）爸爸看了许多书，丰富了自己的水平.（用修改符号改病句）
（4）蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，（仿写一个比喻句）
（5）雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑.（仿写一个表示连续动作的句子）
六、填空：
1、《夜莺的歌声》一文采用了（）把课文分为了四个结构段.小夜莺是个（）的孩子.
2、《一个中国孩子的呼声》作者是（），以（）形式来写的.他的爸爸是（），加利先生给予他的评价是（），雷利的呼声是（）.
3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物.比如，抗击日本侵略者的（）、（）；为建立新中国英勇献身的（）、（）；抗美援朝、保家卫国的（）、（）……我知道的英雄人物还有（）.
二．阅读课文段落，回答问题.
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的.我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体.鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血.
（1）这段话选自课文《》.
（2）联系上下文解词.
如约：
凝固：
（３）写出这段话的主要意思.。
人教版八年级语文上册第四单元重点字词梳理与专项精练(部编版解析版)
第四单元重点字词梳理第十四课《背影》1．迂【yū】：①曲折。
②言行或见解陈旧不合时宜。
2．拭【shì】：揩擦3．搀【chān】：①在旁边扶助。
②混合。
4．交卸【jiāo xiè】：①卸去职务交付与后任。
②谓卸下货物，并交付对方。
5．狼藉【láng jí】：①乱七八糟;散乱、零散。
②也作狼籍。
6．簌簌【sù】：①风吹物体等的声音。
②形容流泪的样子。
7．赋闲【fù xián】：指没有职业在家闲着；失业在家。
8．游逛【yóu guàng】：为了消遣而闲走。
9．踌躇【chóu chú】：①犹豫不决。
②思量，考虑。
③得意的样子。
10．马褂【mǎ guà】：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。
11．蹒跚【pán shān】：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆12．颓唐【tuí táng】：萎靡不振的样子13．琐屑【suǒ xiè】：细小、琐碎的事情。
14．触目伤怀【chù mù shāng huái】：看到某种情况而内心伤悲。
第十五课《白杨礼赞》1．开垦【kāi kěn】：把荒地垦植成农田。
2．主宰【zhǔ zǎi】：①主管;支配。
②起支配、控制作用的力量。
3．倦怠【juàn dài】：疲乏，懈怠4．丫枝【yā zhī】：①树木枝叉。
②枝桠。
5．倔强【jué jiàng】：刚强，不屈服。
6．婆娑【pó suō】：①形容盘旋和舞动的样子。
②枝叶纷披的样子。
7．虬枝【qiú zhī】：亦作“虯枝”。
盘屈的树枝。
8．伟岸【wěi àn】：①(身材)高大挺拔。
②高明卓异。
9．傲然【ào rán】：①高傲地。
②有时用褒义，形容坚强不屈的样子。
10．宛然【wǎn rán】：仿佛11．秀颀【xiù qí】：美而高。
人教版初二下册语文第四单元知识点汇总及解析
人教版初二下册语文第四单元知识点汇总及解析一、课文内容梳理1. 《最后一次讲演》：闻一多先生在李公朴追悼会上发表的演讲。
文章痛斥了国民党反动派暗杀李公朴的罪恶行径，揭露了他们虚伪的本质，表达了对民主和平的坚定信念，展现了闻一多先生为正义而战、视死如归的崇高品格和大无畏的革命精神。
演讲言辞犀利，情感激昂，具有强烈的感染力和号召力。
2. 《应有格物致知精神》：丁肇中先生的一篇演讲词。
文章围绕“格物致知”展开论述，指出传统教育的弊端，强调真正的格物致知精神的重要性，即通过实地实验、积极探索来获取知识，培养实践能力和创新精神，提倡中国学生应有格物致知精神，才能在科学研究等方面有所成就，对当代教育和科研有着深刻的启示意义。
3. 《我一生中的重要抉择》：王选在北京大学的演讲。
他以幽默风趣的语言讲述了自己人生中几次重要的抉择，包括选择计算数学专业、投身汉字激光照排系统的研发等。
展现了他谦逊、爱国、勇于创新、甘为人梯等优秀品质，也让读者了解到科技工作者在推动科技进步过程中的努力与贡献，同时给年轻人在面对人生选择时提供了宝贵的经验和借鉴。
4. 《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》：顾拜旦的演讲。
回顾了奥林匹克运动的发展历程，阐述了奥林匹克精神的内涵，即通过体育竞技促进人类的和平、团结、进步与公平竞争，强调了奥林匹克运动在现代社会中的重要作用和价值，表达了对奥林匹克运动未来发展的美好期望，激励人们积极参与奥林匹克运动，传承和弘扬奥林匹克精神。
二、字词汇总1. 《最后一次讲演》：晓得（知道）、卑劣（卑鄙恶劣）、无耻（不知耻辱）、毒手（杀人或伤害人的狠毒手段）、污蔑（捏造事实败坏别人的名誉）、屠杀（大批残杀）、悲愤（悲痛愤怒）、捶击（用重物猛力敲打）、恐怖（由于生命受到威胁或残害而恐惧）、势力（政治、经济、军事等方面的力量）、毁灭（彻底破坏，消灭）、卑鄙（语言、行为恶劣，不道德）、蛮横（粗暴而不讲理）。
多音字：“横”在“蛮横”中读hèng，还可读作héng（横竖）；“血”在“鲜血”中读xu è，在“血淋淋”中读xiě。
八年级上册语文第四单元知识点整理人教版
八年级上册语文《第四单元》知识点整理人教版【第16课大自然的语言】一、重点字词1．给下列加点字注音。
孕yùn育萌méng发销声匿nì迹连翘qiáo点拨：注意多音字“翘”字的读音。
2．解释下列词语。
(1) 翩然：动作轻快的样子。
(2) 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
(3) 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面，本课指昆虫都无声无息、无影无踪了。
(4)周而复始：一次又一次地循环。
3．用恰当词语填空。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
二、重点句子背记知识清单几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
三、文学(文体)常识背记知识清单1．《大自然的语言》的作者是我国气象学、地理学家(称谓) 竺可桢(人名)。
2．说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种，本文属于事理说明文。
3．说明文的结构特征有总-分、分-总、总-分-总等三种。
4．说明语言的准确性，是说明文最基本的特征。
【第17课奇妙的克隆】一、重点字词1．给下列加点字注音。
胚pēi胎蟾蜍chán chú 两栖qī类分泌mì濒bīn临繁衍yǎn2．用恰当的词语填空。
(1))关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述--孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
(2)有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
二、重点句子背记知识清单生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
三、文学(文体)常识背记知识清单《奇妙的克隆》的作者是谈家桢。
【第18课阿西莫夫短文两篇】一、重点字词1．给下列加点字注音。
臀tún 骨骼gé 铱yī潮汐xī尘埃āi硅guī追溯sù点拨：“臀”不要误读成dian2．解释下列词语。
八年级语文上册第四单元知识归纳课件[人教版]
![八年级语文上册第四单元知识归纳课件[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/78641c8b31126edb6e1a1020.png)
▪ 汪曾祺(1920-1997)，江苏高邮人，中国当 代作家、戏剧家，京派作家的代表人物。 代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。 在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民 间文艺也有深入钻研。
脏东西。
▪ 卑微:地位低下。 ▪ 消逝:(人或事物)逐渐减少以至没有；不复存
在。
▪ 遏制:制止；控制。 ▪ 濒临:紧接，临近。 ▪ 俯瞰:俯视。
▪ 深渊:很深的水。 ▪ 鲜腴:新鲜肥美。 ▪ 吆喝:大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼
唤等)。 ▪ 格调:①指不同作家或不同作品的艺术特点
的综合表现。②指人的风格或品格。
《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉
郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实
感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》
《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
▪
茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，
字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，
茅盾是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部ຫໍສະໝຸດ 、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
▪ 严文井(1915-2005)，原名严文锦，湖北武 昌(今属武汉)人，现代作家、散文家、著名 儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》 《丁丁的一次奇怪旅行》等。
第四单元知识归纳
▪ 交卸(ｘｉè) 奔丧(ｓāｎɡ) 琐屑(suǒ xiè)
▪ 簌(ｓù)簌
赋(ｆù)闲
踌躇
(xhóu chú)
▪ 狼藉(ｊí)
颓(ｔｕí)唐
蹒
跚(pán shān)
▪ 拭(ｓｈì)泪 àｎɡ)
人教版八年级下册语文第四单元知识点汇总
智慧;赞誉能助我们前行，损毁也能鞭策我们前行;前行可能是我们执着的坚 持，也可能是我们幸运的机遇…… 请以”在___________中前行”为题目，写一篇文章。 要求：①请先在题目的横线上填上一个词或短语，使题目完整。②自选文 体(诗歌除外)，不少于 600 字。③感情真挚，不得抄袭。④文中不得出现真 实的人名、校名和地名。⑤书写分 3 分，请认真书写。 题目：在_________________________中前行 聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。编辑以备 借鉴。 一、基础知识积累及运用(24 分) 1.下列词语中加点的字解释有误的一项是()(2 分) A.全石以为底(用)心乐之(高兴)增其旧制(制度) B.横无际涯(广远)连月不开(放晴)朝晖夕阴(日光) C.冻风时作(起)波色乍明(初、始)大庇天下寒士(掩护) D.以游堕事(耽误)问君何能尔(这样)风掣红旗(拉、扯) 2.下列句子的节奏划分有误的一项是()(2 分) A.不以/物喜，不以/己悲 B.刻/唐贤今人诗/赋于其上 C.始知/郊田之外未始无春 D.居/庙堂之高/则忧其民 3.下列句子的修辞手法判断有误的一项是()(2 分) A.问君何能尔?心远地自偏。(设问) B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(比喻) C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(对偶) D.落红不是无情物，化作春泥更护花。(拟人) 4.下列各项中有关文学常识表述不正确的一项是()(2 分)
的秸捆，一边说：“娘，天这幺晚了，您怎幺不回家?”母亲见是我，话语里充 满欢喜：“你怎幺来了?我看着天要下雨。下大了玉米秸就会烂在地里，秋冬 里就没了柴火烧。能收点是点吧!” ⑺我说：“我们都回来，陪你们过节。” ⑻母亲显得异常高兴，抹了一把脸。头发上的水珠沿着发际一股脑儿流入 脖子里，她忙说：“赶紧回家，赶紧回家做饭，别让他们老等着!” ⑼我在前面拉着母亲的车，母亲弓着腰在后面推，我的眼泪顺着小村的街 道一直流进了家里。 ⑽回到家里，妻子已做了几个菜。我们围坐在桌旁，儿子问我母亲：“奶 奶，这幺一大车玉米秸您背得动吗?”母亲笑了，说：“背得动!你看你爷爷这 幺大个儿，我都背得动。前几天前村唱大戏，你爷爷爱看，我就用三轮车拉 着他，到了就把他背到戏台跟前的长椅上。天天如此，七天我们去了六回!” ⑾看着母亲那弯新月似的脊背，我问：“您不觉得这样太累了吗?”母亲轻轻 地叹了一声：“谁说不累!可能是年纪大了，老是歇不过来。我记得你从小就 多病，村里没卫生所，都是我背你到七八里外的小医院去打针，那时从没觉 得累过。可现在老了，不中用了，腿脚都不行了，膝关节都疼得站不起来 了。但只要你爸高兴，累点就累点吧，只要我还能动弹。”这时爸_____。 ⑿又是一个下雨天的小学门口，一位年轻的母亲将身上的雨衣脱下裹在儿 子身上，然后蹲下身将孩子背起来，穿过熙攘的街市走向回家的路。儿子忽 然把头伸出来问：“妈妈，妈妈!您天天背我，累不累?”年轻的母亲转头朝他 笑了笑：“傻孩子，妈妈背着你，永远都不累!” (选自《文萃报》) 19.联系上下文，请分析第④段写秋雨的作用。(4 分) ___________________________________________________________________
人教版八年级语文上册第四单元知识总结记背(部编版)
记背手册（第四单元）14.背影一、知识梳理：文学常识朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人。
现代散文家、学者、民主战士。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，诗集《雪朝》（与人合作）。
散文代表作品有：《背影》《荷塘月色》《绿》《春》等。
字音字形【易错读音】迂．（腐）（yū）交卸．（xiè）簌．簌（sù）踌躇．．（chóu chú）颓．唐（tuí）琐屑．．（suǒ xiè）举箸．（zhù）丧．事（sāng）【易错字词】赋闲狼藉蹒跚搀扶惨淡勾留妥帖触目伤怀祸不单行不能自已词语运用◆根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.触目伤怀【释义】怀：心。
看到（家庭败落的境况）心里感到悲伤。
【用法】中性词，近义词有：触目伤心等。
【判断】回到物是人非的故园，他每每触目伤怀。
（√）2.祸不单行【释义】不幸的事接连发生。
【用法】贬义词，近义词有：雪上加霜、避坑落井、横遭不幸等。
【判断】你这样做，对他来说简直是祸不单行！（×）主题识记本文是一篇饱含深情的写人记事散文。
作者以父亲的“背影”为线索来构思全文，追忆了与父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的父亲形象，表达了父子之间真挚深厚的感情，也抒发了作者对父亲深切的思念。
二、重点讲解课文重点句子赏析我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，白描、动作描写：把父亲买橘子时的情景再现出来，真实朴素地表现了父亲爱子之深。
“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”等词语三、素养提升本文用白描记叙事实，抒情气氛浓厚。
作者追忆了八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，通过对回家奔丧、浦口分别、别后思念的描述，特别是对父亲买橘子时的背影的描写，刻画一位感人至深的慈父形象，表现了父子真挚深厚的感情，表达了作者对父亲的深切思念之情。
最新人教版(部编)八上语文第四单元知识总结
朱自清(1898-1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦， 号秋实，江苏扬州人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背 影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗 练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》 《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
交卸:旧时官吏卸职，向后任交代。 狼藉:乱七八糟的样子。 赋闲:文中指失业在家。 踌躇:犹豫。 迂:言行守旧，不合时宜。 蹒跚:因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐:衰颓败落。
触目伤怀:文中指看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。怀， 心。
情郁于中:感情积聚在心里。 琐屑:细小而琐碎的事。 倦怠:疲乏困倦。 恹恹:形容精神不振的样子。 倔强:(性情)刚强不屈。 婆娑:枝叶扶疏的样子。 伟岸:魁梧；高大。
俯瞰(kàn)
深渊(yuān) 星辰(chén)
乍(zhà)一看 辟(bì)邪
鲜腴(yú)
篱笆(lí ba)
苔(tái)痕
密匝(zā)匝
巧记提示:
②与“丧事”有关读一声，其他情况读四声。(语义巧记 法)
巧记提示: ①风吹竹林“簌簌”作响，“野蔌”是菜不是草。
(部首巧记法) ②狼藉一片如乱草，书籍最初是竹简。(部首巧记法) ③用手去擦拭，口试答题用言语。(部首巧记法)
主宰(zǎi)
倦怠(dài)
丫(yā)枝 倔强( jué jiàng) 婆娑(suō)
虬(qiú)枝
宛(wǎn)然 秀颀(qí)
鄙(bǐ)视 坦荡如砥(dǐ) 恹(yān)恹欲睡
兴(xìng)味
洗涤(dí)
牛犊(dú)
茸(róng)毛 消逝(shì)
繁殖(zhí)
凋(diāo)谢
遏(è)制 濒(bīn)临
人教版八年级上册语文第四单元知识点
人教版八年级上册第四单元知识点1、把握说明文的结构，提取文中有效信息，概括文章内容要点2、说明文的特点说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。
这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。
为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。
应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
《中国石拱桥》属于后者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。
《大自然的语言》属于前者，文章科学地说明了物候学知识。
说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、作假设等。
写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。
采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。
是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。
逻辑顺序，常以推理过程来表现。
采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。
说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。
写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。
说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
说明语言的准确性、平实性和科学性，是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
八年级语文上册第四单元知识点复习(人教版)
八年级语文上册第四单元知识点复习（人教版）第四单元科学精神第16大自然的语言一、重点字词．给下列加点字注音。
孕ùn育萌éng发销声匿nì迹连翘qiá点拨：注意多音字“翘”字的读音。
2．解释下列词语。
翩然：动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面，本指昆虫都无声无息、无影无踪了。
周而复始：一次又一次地循环。
3．用恰当词语填空。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
二、重点句子背记知识清单几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
三、文学常识背记知识清单．《大自然的语言》的作者是我国气象学、地理学家竺可桢。
2．说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种，本文属于事理说明文。
3．说明文的结构特征有总—分、分—总、总—分—总等三种。
4．说明语言的准确性，是说明文最基本的特征。
第17奇妙的克隆一、重点字词．给下列加点字注音。
胚pēi胎蟾蜍hánhú两栖qī类分泌ì濒bīn临繁衍ǎn2．用恰当的词语填空。
)关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
二、重点句子背记知识清单生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
三、文学常识背记知识清单《奇妙的克隆》的作者是谈家桢。
第18阿西莫夫短文两篇一、重点字词．给下列加点字注音。
臀tún骨骼gé铱ī潮汐xī尘埃āi硅guī追溯sù点拨：“臀”不要误读成dian2．解释下列词语。
人教版第八册语文第四单元知识点
人教版第八册语文第四单元知识点一、注音木屑轻蔑磨坊丛生呻吟宛转虽然卓越素质沉浸凯旋鲜血二、.照样子写词语飘飘悠悠哗啦哗啦与战争有关的成语三、组词1、多音字组词给旋钉吁弹空转磨2、形近字组词寂埋削挺既理哨蜒斯状列住欺壮烈驻四、写出近反义词近义词：卓越——弥漫——埋伏——威胁——反义词：维护——赞扬——和平——空旷——五、按要求写句子。
（1）德国兵倒下了。
（扩句）（2）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
（缩句）（3）爸爸看了许多书,丰富了自己的水平。
（用修改符号改病句）（4）蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子,映在还乡河上,（仿写一个比喻句）（5）雨来用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
（仿写一个表示连续动作的句子）六、填空：1、《夜莺的歌声》一文采用了（）把课文分为了四个结构段。
小夜莺是个（）的孩子。
2、《一个中国孩子的呼声》作者是（）,以（）形式来写的。
他的爸爸是（）,加利先生给予他的评价是（）,雷利的呼声是（）。
3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。
比如,抗击日本侵略者的（）、（）；为建立新中国英勇献身的（）、（）；抗美援朝、保家卫国的（）、（）……我知道的英雄人物还有（）。
二．阅读课文段落,回答问题。
现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。
（1）这段话选自课文《》。
（2）联系上下文解词。
如约：凝固：（３）写出这段话的主要意思。
人教部编版八年级语文下册 背记手册 第4单元 应有格物致知精神
14 应有格物致知精神
重点字词
生难字
丁肇(zhào)中 儒(rú)家
彷徨(páng huáng ) 不知所cuò(措)
多音字
埋⎩⎪⎨⎪⎧mái（埋头）mán（埋怨） 应⎩
⎪⎨⎪⎧yìng（应变）yīng（应该） 形近字
⎩⎪⎨⎪⎧儒（rú）儒雅孺（rú）孺子可教懦（nuò）懦弱
⎩⎪⎨⎪⎧徨（huáng）彷徨惶（huáng）惊惶煌（huáng）灯火辉煌 重点词
【彷徨】走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
【清谈】本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际地谈论。
【格物致知】推究事物的原理法则而总结为理性知识。
【袖手旁观】比喻置身事外或不协助别人。
【不知所措】不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
综合素养
素材积淀)
“格物致知”的出处
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
——《大学》。
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人教版第八册语文第四单
元知识点
The latest revision on November 22, 2020
人教第八册第四单元知识训练点
一、注音
木屑轻蔑磨坊丛生
呻吟宛转虽然卓越
素质沉浸凯旋鲜血
二、.照样子写词语
兴致勃勃
飘飘悠悠
哗啦哗啦
与战争有关的成语
三、组词
1、多音字组词
给旋钉吁
弹空转磨
2、形近字组词
寂埋削挺
既理哨蜒
斯状列住
欺壮烈驻
四、写出近反义词
近义词：
卓越——弥漫——
埋伏——威胁——
反义词：
维护——赞扬——
和平——空旷——
五、按要求写句子。
（1）德国兵倒下了。
（扩句）
（2）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
（缩句）
（3）爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。
（用修改符号改病句）
（4）蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，（仿写一个比喻句）
（5）雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（仿写一个表示连续动作的句子）
六、填空：
1、《夜莺的歌声》一文采用了（）把课文分为了四个结构段。
小夜莺是个（）的孩子。
2、《一个中国孩子的呼声》作者是（），以
（）形式来写的。
他的爸爸是（），加利先生给予他的评价是
（），雷利的呼声是（）。
3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。
比如，抗击日本侵略者的（）、（）；为建立新中国英勇献身的（）、（）；抗美援朝、保家卫国的
（）、（）……我知道的英雄人物还有（）。
二．阅读课文段落，回答问题。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
（1）这段话选自课文《》。
（2）联系上下文解词。
如约：
凝固：
（３）写出这段话的主要意思。