人教版历史必修2第18课罗斯福新政教案
人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例
3.提出问题，引导学生思考为什么罗斯福新政能够缓解经济危机，恢复国民经济。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的具体措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等，并分析其特点。
2.引导学生了解罗斯福新政的实施过程，以及政府、企业和个人在其中的角色和责任。
2.以问题为导向，引导学生分析罗斯福新政的背景，探形式，让学生深入解读罗斯福新政的具体措施，培养学生的团队协作和批判性思维能力。
4.组织学生进行角色扮演，模拟罗斯福新政实施过程中的决策制定和执行，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
5.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。
人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政。这是一节旨在让学生了解和掌握罗斯福新政的背景、内容、特点及其影响的历史课。通过本节课的学习，学生应该能够理解罗斯福新政在美国历史上的重要地位，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
3.能够评价罗斯福新政的效果，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
4.了解罗斯福新政对美国经济和政治产生的长远影响，如加强政府对经济的干预和指导，调整、复兴、改革美国经济等。
5.掌握分析历史事件的方法，提高史料搜集、处理和运用能力。
（二）过程与方法
1.通过观看短视频，让学生直观地感受到经济危机对美国社会造成的严重后果，引发学生对罗斯福新政的好奇心。
3.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。
人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对罗斯福新政知识的掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于罗斯福新政的简短论文，要求不少于800字。论文内容需包括罗斯福新政的背景、主要措施、影响及其实效性分析。
b.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨罗斯福新政的创新性和实效性。
c.设计具有思考性的课后作业，如让学生撰写小论文、制作思维导图等，巩固重点知识。
2.针对难点内容，采用以下教学策略：
a.创设问题情境，引导学生从历史背景、政策内容、实施效果等多角度进行分析，降低知识难度。
b.结合实际案例，如新政中的金融改革、社会保障制度等，对比分析新政与前政府政策的差异，凸显罗斯福新政的创新性。
人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解1929-1933年资本主义世界经济大危机的背景、特点和影响，掌握罗斯福新政的历史背景。
2.理解并掌握罗斯福新政的主要内容，包括金融改革、经济恢复、社会保障等方面。
3.分析罗斯福新政的实施过程及其对美国及世界历史发展的影响，提高学生运用历史知识分析问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将首先引导学生回顾已学的资本主义世界经济大危机背景知识，为学习罗斯福新政做好铺垫。通过展示一组经济危机时期美国社会民生凋敝的历史图片，让学生深刻感受到危机对美国社会造成的严重影响。接着，提出问题：“面对如此严重的经济危机，美国政府采取了什么措施来应对？”从而引出本节课的主题——罗斯福新政。
c.通过课后实践活动，如组织辩论赛、开展研究性学习等，帮助学生深入理解罗斯福新政在美国历史发展中的重要地位。
人教版必修二第18课罗斯福新政教学设计
1.教学活动设计：设计具有针对性的课堂练习题，检测学生对罗斯福新政知识的掌握程度。
2.教学语言引导：现在，请大家拿出练习本，完成以下课堂练习题。这些题目将帮助你们巩固所学知识，提高解题能力。
3.练习题示例：
（1）简述1929-1933年美国经济大危机的背景、原因及影响。
（2）列举罗斯福新政的主要措施，并分析其特点。
3.总结归纳要点：
（1）经济大危机的背景、原因及影响；
（2）罗斯福新政的主要措施、特点和影响；
（3）罗斯福新政对当时美国及世界历史发展的意义；
（4）从罗斯福新政中汲取的经验教训，如加强国家干预、关注民生、实施社会保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课关于“罗斯福新政”的知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
2.态度方面：引导学生树立以下态度：
（1）积极面对困难和挑战，坚定信心，迎难而上；
（2）勇于改革，敢于创新，推动社会进步；
（3）尊重事实，客观评价历史事件，避免主观臆断。
3.价值观方面：通过本章节学习，培养学生以下价值观：
（1）认识到国家政策对社会经济发展的重要影响；
（2）理解民主、法治、公平、正义等社会主义核心价值观；
1.请同学们结合教材，总结罗斯福新政的主要措施及其影响，并尝试从我国改革开放的角度进行分析，撰写一篇不少于800字的学习心得。
2.针对本节课学习的罗斯福新政，选取一个具体措施（如金融改革、公共工程等），分析其对解决当时美国经济大危机的作用，并结合当前我国经济发展现状，谈谈你的看法。字数不少于600字。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对罗斯福新政的措施、特点和影响展开讨论。
2.教学语言引导：同学们，现在请你们分成小组，结合教材内容，讨论一下罗斯福新政的主要措施、特点和影响。大家可以相互交流、分享观点，共同探讨。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的客观评价能力，认识罗斯福新政在挽救危机、保障民生、维护民主制度方面的积极意义。
2.引导学生从中西方政治制度的比较中，认识我国社会主义制度的优越性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
本节课以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节为主线，结合生动的视频资料、实际案例和小组合作等方式，让学生深入了解罗斯福新政，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度和价值观，培养学生的国家认同感和历史责任感。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过引入真实历史事件和视频资料，让学生身临其境地感受到经济大危机时期的混乱场景，增强了学生对历史事件的认知和感受。这种情景创设在教学中起到了很好的引导和激发作用。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史人教版必修二第18课《罗斯福新政》，旨在让学生了解美国经济大危机时期，罗斯福总统如何运用国家干预手段，挽救危机，巩固民主制度。课程内容涉及政府与市场的关系、社会保障体系的建立、民主政治的发展等方面。
针对这一课题，我设计了一堂以学生为主体的探究式教学课堂。通过引入真实历史事件，激发学生兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。首先，我将学生分成若干小组，让他们课前收集关于罗斯福新政的资料，包括历史背景、具体措施、成效及影响等。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演罗斯福总统、内阁成员、企业家、工人、农民等角色，模拟罗斯福新政的决策过程和实施效果，增强学生的参与感和代入感。
3.创设讨论情境，让学生围绕罗斯福新政的利弊展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
人教版必修二 第18课 罗斯福新政 教案
18、罗斯福新政1教学目标了解罗斯福新政的历史背景、主要内容和特点，探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
通过学习，提升学生分析历史人物和事件的能力，感悟罗斯福身残志坚、爱国为民、乐观自信、改革创新的精神品质。
2学情分析高中生有强烈的求知欲，其思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，可以适当进行理性地分析，但还要注重历史学习的生动性，以激发学生历史学习的兴趣。
3重点难点教学重点：罗斯福新政的历史背景、主要内容和特点；教学难点：对罗斯福新政的评价4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】罗斯福新政播放《罗斯福新政》视频，引导学生提取相关信息。
提问：刚才罗斯福提到，要求国会授予他广泛的行政权，就是要改变胡佛的自由放任政策，加强国家干预。
那么他首先要干预哪一领域？活动2【活动】罗斯福新政的主要内容一、新政的主要内容金融领域。
因为经济危机首先从金融领域开始。
1．整顿财政金融体系：展示图片，学生概括图片反映的主要问题：股市崩溃，银行大量倒闭展示材料：就职后第二天，罗斯福下令全国银行一律休假四天，随后国会通过《紧急银行法案》：授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力银行才允许开业，同时由国家拨款30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险。
教师提问，学生回答其作用：恢复银行信用展示图片：《“炉边谈话”》炉边谈话是罗斯福利用全国广播进行政治性公关活动的事例之一。
他希望讲话亲切些，就像坐在自己的家里的壁炉旁同邻居随意交谈一样。
罗斯福在其12年总统任期内，共做了30次炉边谈话，每当美国面临重大事件之时，总统都用这种方式与美国人民沟通。
展示材料：罗斯福在整顿银行的同时，还采取了加强美国对外经济地位的行动。
从1933年3月10日宣布停止黄金出口开始，采取一个接一个的重大措施：4月5日，宣布禁止私人储存黄金和黄金证券，美钞停止兑换黄金；4月19日，禁止黄金出口，放弃金本位,促使美元贬值。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史第18课《罗斯福新政》教案新人教版必修2
高中历史第18课《罗斯福新政》教案新人教版必修2安徽省滁州二中高中历史第18课《罗斯福新政》教案新人教版必修2【教学目标】一、知识与能力：1、识记罗斯福新政的内容；2、理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点；3、运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。
二、过程与方法：过程讲述、图片直观、分组讨论、问题探究三、情感态度与价值观：1、感悟资本自由发展弊病和国家有效参与的力量。
2、体验人类在经济发展过程中,在“自由竞争”和公共权力引导关系上的教训与经验。
3、理解政治精英个人品质对历史发展的特殊作用。
【重点难点】教学重点：罗斯福新政的主要内容教学难点：罗斯福新政的实质、国家垄断资本主义【教学方法】启发法、讨论法、探究法、教师讲授法、【教学过程】【导入新课】败胡佛,实施新政,开了国家干预经济的新模式；他被人们喻为“狮子”和“狐狸；他是继华盛顿、林肯后最受美国公众欢迎的美国总统。
他是谁？富兰克林?罗斯福（简介）【讲授新课】一、临危受命（一）罗斯福新政的背景1、1929～1933年资本主义经济危机引发社会危机：引导学生回顾1929～1933年资本主义经济危机的特点及给美国造成的危害（1933年初，美国已有半数的银行倒闭，13万家以上的企业破产，完全失业的人数达到了1 300万，经济危机更加严重，社会更加动荡不安2、胡佛政府反危机措施的失败，把美国人民推向深渊，经济危机和社会危机不断恶化3、美国民众希望有一个强有力的政府4、罗斯福就任美国总统：1933年3月二、实施新政：罗斯福新政的内容可以用“三Ｒ”来概括,即复兴（Recover）、救济（Relief）、改革（Reform）。
救济是指救助急需帮助的大批失业者和贫民，复兴是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；改革是指采取长远措施改善全国经济状况。
1、整顿银行与金融业（1）令银行暂时休业整顿，逐步恢复银行信用；（2）放弃金本位制，实行美元贬值，刺激出口；（3）扩大联邦储备委员会的权力；（4）管理证券业。
人教版高一历史必修二第六单元18课《罗斯福新政》公开课优秀教学案例
4.使学生明白改革是社会发展的重要动力，激发学生敢于创新、勇于实践的精神风貌。
5.培养学生的人文关怀，关注国家命运，为我国的发展献计献策。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以情境导入法，通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的背景、原因、过程和影响，包括金融改革、工业复兴、农业调整、社会保障体系建设等方面。
2.以案例分析法，对罗斯福新政中的重要事件和.引导学生运用历史唯物主义观点，分析罗斯福新政的原因、过程和结果，培养学生的史论结合能力。
2.创设模拟情境，如让学生扮演罗斯福政府官员、企业老板、普通民众等角色，进行情景模拟，使学生从不同角度理解罗斯福新政的背景、内容和影响。
3.利用多媒体技术，如PPT、Flash等，制作生动直观的课件，展示罗斯福新政实施过程中的重要事件和成果，增强学生的直观感受。
4.结合地图、时间轴等工具，帮助学生理清罗斯福新政的发展脉络，加深对历史事件的理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“罗斯福新政对美国社会的影响有哪些？对其后续发展有何启示？”让学生进行小组讨论。
2.学生分工合作，搜集资料、整理观点，共同完成讨论任务。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员可进行评价和补充，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结罗斯福新政的主要特点和影响。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过展示经济大萧条时期的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受美国人民的生活困境，引发学生对罗斯福新政的兴趣。这种情境导入法使得学生能够更加直观地理解罗斯福新政的背景和必要性，增强了课堂的趣味性和生动性。
人教版高中历史必修二优秀教学案例第18课罗斯福新政
（一）情景创设
为了让学生更好地理解罗斯福新政，我将运用多媒体手段，为学生创设一个贴近历史实际的教学情境。通过展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的影像资料，让学生身临其境地感受当时的社会氛围。此外，我还将在课堂上播放罗斯福新政的相关视频，让学生更直观地了解新政的实施过程和效果。
（二）问题导向
（三）学生小组讨论
在讲授完罗斯福新政的知识后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出问题：“罗斯福新政采取了哪些措施来应对经济危机？这些措施的效果如何？”让学生在小组内互相交流观点，共同探讨罗斯福新政的特点和影响。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。随后，我会对学生的回答进行点评，总结罗斯福新政的主要特点、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因和结果。通过总结归纳，学生将更好地掌握罗斯福新政的知识。
本节课的教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题，如“为什么会出现经济大萧条？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响？”等，激发学生的求知欲和思考能力。在回答问题的过程中，学生将逐步掌握罗斯福新政的相关知识，提高其历史分析能力。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体手段展示20世纪30年代美国经济大萧条时期的图片和影像资料，让学生身临其境地感受当时的社会氛围。这种情景创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，增强他们对历史事件的感知和理解。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生深入思考罗斯福新政的背景、内容和影响。通过提出一系列问题，如“为什么会出现经济大萧条？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”“新政对美国经济和社会产生了哪些影响？”等，激发学生的求知欲和思考能力。
人教版必修2第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解20世纪30年代美国经济大萧条的背景和原因。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，包括银行改革、农业改革、工业改革和就业保障等。
3.分析罗斯福新政的特点，如国家干预经济、社会保障制度建设等。
4.评估罗斯福新政对美国经济和社会的影响，包括恢复经济、提高民众生活水平、巩固民主制度等。
（四）总结归纳
1.各小组汇报研究成果，分享对罗斯福新政措施的理解和评价。
2.教师引导学生进行总结归纳，强调罗斯福新政的核心问题和主要影响。
3.总结罗斯福新政的价值和意义，如政府在应对社会问题中的作用和责任，民主制度的重要性等。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文，内容包括新政的措施、特点、影响等。
2.引导学生关注罗斯福新政中的争议和挑战，如如何平衡政府干预与市场自由？如何保障民众权益与维护社会稳定？
3.鼓励学生进行自主探究和问题解决，如让学生查找相关历史资料，分析罗斯福新政的成功与不足之处。
（三）小组合作
1.组织学生分组讨论和合作，共同完成罗斯福新政相关课题的研究和展示。
2.鼓励学生之间积极交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励学生在作业中表达自己的观点和评价，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.提醒学生关注现实生活中的类似问题，思考政府在应对这些问题中的作用和责任。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示历史图片和影像资料，以及设计情景剧，让学生身临其境地感受20世纪30年代美国经济大萧条的社会环境，提高学生的学习兴趣和好奇心。
人教版高中历史必修二教学设计第18课罗斯福新政
作业要求：
1.作业内容要紧密结合教材和课堂所学，注重历史事实的准确性和观点的鲜明性。
2.文章结构清晰，论述充分，逻辑严谨，用词准确。
3. PPT制作要求美观、简洁，内容充实，有深度。
4.采访提纲设计要合理，问题针对性强，能够引导采访对象深入讨论罗斯福新政的相关话题。
3.掌握罗斯福新政对中国近代历史的影响，学会从全球史观的角度看待历史问题，提高历史学科的综合性思考能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等多种方式，引导学生深入了解罗斯福新政的历史背景、政策内容和影响，培养学生的历史思维和分析能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频、文的学习兴趣和课堂参与度。
1.充分调动学生的已有知识，引导他们通过自主学习、合作探究等方式，深入理解罗斯福新政的背景、内容和影响。
2.注重培养学生的历史思维和分析能力，引导他们从多角度看待历史问题，提高对历史事件的客观评价能力。
3.针对学生对改革和社会问题的关注程度，适当引导，激发学生的社会责任感和历史使命感。
4.针对学生的个体差异，因材施教，关注每一个学生的成长，帮助他们实现历史学科素养的提升。
随后，教师展示罗斯福新政的相关图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。并提出以下问题引导学生思考：
1.罗斯福新政是在什么背景下实施的？
2.罗斯福新政的主要目标是什么？
3.罗斯福新政对美国及世界产生了哪些积极影响？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师按照时间顺序，详细讲解罗斯福新政的主要内容、实施过程和影响。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
高中历史-人教版必修二教案第18课罗斯福新政
【教课设计】【教课目标】1.让学生熟记罗斯福新政的主要内容、正确认识罗斯福新政的特色和影响力。
2.让学生正确认识罗斯福新政本质。
【教课重难点】1.罗斯福新政的特色和影响力。
2.罗斯福新政本质。
【教课时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知罗斯福新政本课第一要让学生学会列举罗斯福新政的主要内容，正确认识罗斯福新政的特色和影响力，而后要充足认识到经济危机中的美国需要改革，让学生学习罗斯福不怕困难，推行改革的勇气，学习罗斯福总统为人民谋福祉的优异质量，最后要认识到罗斯福新政本质上是资本主义生产关系的一次调整，最后是要保护财产阶级的利益，是要拯救资本主义制度。
二、罗斯福新政整体归纳：(1)一个理念：增强政府对经济的干涉，赶快挣脱危机。
(2)两个阶段：①第一阶段： 1933 — 1935 年，侧重于医治经济危机造成的创伤，提出中兴经济的法案和计划。
②第二阶段： 1936 —1939 年，侧重于政治、经济和社会改革。
(3)三个方面 (3R)①救援 (Relief) ：指救援急需帮助的大量失业者和穷人。
②中兴 (Recovery) ：是指为失业者供给工作时机，使堕入冷清的经济恢复运行。
③改革 (Reform) ：指采纳长久举措改良全国整体经济情况。
三、罗斯福新政实行的必定性1．资本主义自己发展的调整要求。
资本主义经历了长久的发展以后，由自由竞争阶段发展到垄断阶段，但都没有从根本上除去生产的无政府状态，给资本主义经济造成了严重损坏。
2．由美国国情决定的。
美国的世界经济霸主地位与雄厚的经济实力，使罗斯福政府有能力干涉国家经济，同时美国遭到经济危机打击较为严重。
3．20 世纪 30 年月，国家干涉经济和运用财政政策调整经济成为美国经济学界的强盛思潮，为新政供给了理论依照。
4．美国独立以来的民主传统为新政的实行供给了强有力的保障；当时社会主义国家苏联计划经济成功的经验供给了借鉴。
四、罗斯福新政的内容和希望解决的问题问题内容详细举措目的重修人们对银行股市崩溃银行破产整改财政金融整改银行的信心工业生产节余；公司破《工业中兴法》，最低工解决节余；和缓矛调整工业生产产资，最高工时盾减耕减产，政府收买节余稳订价钱；保障利农业产品价钱猛跌调整农业生产产品益社会救援；以工代《社会保障法》，兴建工增添就业；和缓矛失业剧增；矛盾重重赈程盾五、罗斯福新政的特色(1)新的理论和政策：放弃了自由听任政策，转向国家干涉经济。
人教版必修2第18课《罗斯福新政》教学设计
4.结合多媒体教学资源，如图片、视频等，形象生动地展示罗斯福新政的历史背景、实施过程和成果，增强学生对罗斯福新政的直观感受。
5.设计课后作业和拓展阅读，巩固学生对罗斯福新政的理解，拓宽知识视野。同时，鼓励学生关注现实问题，学会借鉴历史经验，为我国社会发展和改革提供有益启示。
（三）情感态度与价值观
1.认识到罗斯福新政是美国历史上的一个重要转折点，体现了国家干预经济的新模式。
2.理解罗斯福新政在改善民生、稳定社会、恢复经济等方面所取得的积极成果，增强对国家政策的信心。
3.通过学习罗斯福新政，培养学生关心国家大事、积极参与社会事务的责任感。
4.引导学生从历史的角度看待现实问题，学会借鉴历史经验，为我国社会发展和改革提供有益启示。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，设计以下练习题：
1.列出罗斯福新政的主要措施，并简要说明其作用。
2.分析罗斯福新政对美国政治、经济、社会的影响。
3.运用历史唯物主义观点，对罗斯福新政进行客观评价。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，对本节课的内容进行梳理，强调罗斯福新政在美国历史上的重要地位。同时，指出罗斯福新政对我国的启示，如国家干预经济、关注民生、加强社会保障等。
2.学习兴趣：学生对美国历史，尤其是与现实紧密相关的历史事件表现出较高的兴趣。罗斯福新政作为美国历史上的一个重要转折点，能够激发学生的学习兴趣。
3.思维能力：高中生正处于辩证思维能力发展的关键时期，对罗斯福新政的评价和分析有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。
4.合作能力：学生在小组合作中，能够相互交流、探讨问题，提高对罗斯福新政的理解和认识。
人教版必修二第六单元第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
（二）过程与方法
1. 采用情境创设法，让学生置身于20世纪30年代美国经济大危机的历史背景中，激发学生的学习兴趣。
2. 运用问题导向法，引导学生从多角度思考罗斯福新政的实施原因、过程和效果，培养学生的历史思维能力。
3. 采用合作探究法，让学生在小组内进行讨论、分析，共同探讨罗斯福新政的影响和启示，提高学生的合作能力。
（四）反思与评价
1. 教学反思：教师在课后要对本节课的教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生评价：教师应关注学生在课堂上的表现，从知识掌握、思维品质、合作能力等方面给予学生全面、客观的评价。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生自我认知和反思的能力。
人教版必修二第六单元第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
在我国高中历史教学中，人教版必修二第六单元第18课《罗斯福新政》具有重要意义。本节课主要介绍了20世纪30年代美国经济大危机时期，罗斯福总统实施的新政措施，旨在通过国家干预经济，挽救美国经济。为了让学生深刻理解这一历史事件，本教学案例将采用情境创设、问题导向、合作探究等方法，引导学生从多角度分析罗斯福新政的内容、特点和影响，培养学生的历史思维能力和现实关怀意识。
2. 问题导向，培养思维能力
本案例围绕罗斯福新政设计了具有层次性和启发性的问题，引导学生主动思考、探究。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的历史思维能力和解决问题的能力，使学生在探讨问题的过程中，形成自己的观点和见解。
3. 小组合作，提高合作能力
小组合作学习是本案例的一大亮点。通过合理分组，让学生在小组内共同探讨、分析罗斯福新政的相关问题，不仅有助于提高学生的合作能力，还能促使学生在互动交流中，拓展思维，提高学习效果。
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（二）讲授新知（500字）
1.教师详细讲解罗斯福新政的主要措施，如金融改革、工业复兴、农业调整、社会救济等，阐述这些措施的具体内容和目的。
2.分析罗斯福新政对美国经济、政治、社会的影响，强调其在关键时刻挽救了美国民主制度，为美国经济的复苏和长远发展奠定了基础。
3.理解罗斯福新政在美国历史上的地位，认识其对美国国家制度、经济发展、社会政策等方面的深远影响。
4.提高学生的历史思维能力，学会运用历史唯物主义观点分析历史问题，培养史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究罗斯福新政的背景、主要措施及影响，培养学生的问题意识Fra bibliotek自主学习能力。
5.通过对本节课的学习，激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的学科素养，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析
高中二年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对历史事件、人物、时代背景等有一定的了解。在此基础上，他们对罗斯福新政的学习具备以下特点：
1.学生对美国历史感兴趣，但可能对罗斯福新政的具体内容、措施及影响了解有限，需要教师在教学过程中进行引导和补充。
1.请结合罗斯福新政的措施，分析其对美国经济复苏和长远发展的影响，并谈谈对我国改革发展的启示。要求观点明确，论述清晰，字数不少于500字。
2.选择罗斯福新政中的一个具体措施，如金融改革、工业复兴等，查找相关史料，进行详细分析，并撰写一篇不少于800字的论文。
3.以小组为单位，共同制作一份关于罗斯福新政的PPT，内容包括新政的背景、主要措施、影响等，要求图文并茂，简洁明了。
人民版高中历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计（7页）
人民版高中历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计(7页)
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生对美国经济大危机及罗斯福新政的认识和分析能力。
2.引导学生运用历史资料，如文献、图片、视频等，对新政的实施过程及效果进行深入研究，提高学生的史料分析能力。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列关于罗斯福新政的选择题、简答题，检验学生对新课的掌握程度。
2.学生独立完成练习，教师对答案进行讲解，针对共性问题进行解答。
3.教师鼓励学生运用所学知识，分析现实生活中的政策问题，提高知识运用能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗斯福新政的主要特点、历史意义及其对其他国家政策制定的影响。
4.结合所学知识，分析罗斯福新政对美国社会不同阶层的影响，撰写一篇不少于800字的文章。文章需包括对不同阶层影响的分析、新政在解决社会问题方面的作用及其对当今社会的启示。此作业旨在增强学生的社会意识，培养其关注社会发展的责任感。
5.组织一次课堂辩论赛，主题为“罗斯福新政对美国历史发展的影响”，要求学生分为正反双方进行辩论。辩论赛结束后，撰写一篇不少于800字的辩论总结，包括辩论过程、双方观点、个人观点及收获。此作业旨在培养学生的辩证思维、表达能力和团队合作精神。
3.引导学生从新政中汲取经验教训，认识到面对社会问题，要敢于担当、勇于创新，积极寻求解决问题的方法。
4.强调团结协作、互助互爱的精神，培养学生关爱他人、关注社会发展的良好品质。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识基础和思维能力，对于美国历史有一定的了解，但对于罗斯福新政的深入认识可能尚显不足。学生在学习本课时，可能存在以下情况：一是容易将新政的措施与我国的历史政策混淆，需要教师引导对比分析；二是学生在评价罗斯福新政时，可能受到个人情感和价值观念的影响，需要教师引导客观辩证地看待历史事件；三是学生在分析问题时，可能缺乏系统性和深度，需要教师指导掌握分析方法。因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知水平、思维特点和价值观念，结合课本内容，设计富有启发性和引导性的教学活动，帮助学生深入理解罗斯福新政，提高历史素养。
人教版高中历史必修二第六单元第18课罗斯福新政教学设计
（三）情感态度与价值观
1.认识到经济危机对社会、政治、经济等方面的严重影响，理解国家干预经济的重要性。
2.尊重历史事实，客观评价罗斯福学习罗斯福新政中的民主改革精神，关注社会公平和正义，提高社会责任感。
b.结合现实案例，如我国改革开放以来的政策调整，让学生理解国家干预经济在不同历史时期的必要性和作用。
c.邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生了解罗斯福新政对后世的影响，以及其在当前世界经济中的地位。
此外，针对教学重难点，教师还应注意以下几点：
1.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，帮助他们突破难点。
2.提出问题：这场经济危机对美国社会造成了哪些影响？美国政府是如何应对这场危机的？
3.引导学生思考：在经济危机背景下，罗斯福新政应运而生，它对美国历史产生了深远的影响。今天我们将学习罗斯福新政的内容和影响。
（二）讲授新知
1.教学内容：罗斯福新政的背景、主要措施、特点及其影响。
2.教学方法：教师通过讲解、案例分析、多媒体展示等多种方式，帮助学生全面了解罗斯福新政。
2.教学方法：分组讨论，每组选择一个或多个议题进行深入探讨。
3.教学过程：
a.教师给出讨论议题，如：罗斯福新政中的金融改革措施及其效果；罗斯福新政对社会保障制度的改革等。
b.学生分组讨论，形成共识，准备汇报。
c.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
d.教师对学生的讨论进行点评，总结罗斯福新政的主要成就和不足。
4.借鉴历史经验，关注现实问题，树立为国家和社会发展贡献力量的信念。
二、学情分析
人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政教学设计
7.情感态度与价值观的培养。在教学过程中，注重引导学生认识到改革的重要性，培养他们的责任感和使命感，激发爱国情怀。
8.课后作业与评价。设计富有针对性的课后作业，如撰写历史小论文、制作思维导图等，巩固所学知识。同时，注重过程性评价，关注学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现，全面评估学生的学习成果。
3.创设情境：让学生设想自己身处经济大危机时期的美国，面临重重困境，思考如何力挽狂澜，从而引出罗斯福新政的学习。
（二）讲授新知
1.罗斯福新政背景：详细讲解经济大危机对美国社会、经济、政治的影响，分析危机产生的原因。
2.罗斯福新政内容：系统介绍“新政三R”（救济、恢复、改革）的具体举措，如金融改革、公共工程、社会保障等，以及这些政策的目的和实施效果。
3.展示：各小组进行课堂展示，分享他们的探讨成果，其他小组可进行提问、评价，促课堂互动。（四）课堂练习
1.史料分析：提供相关史料、历史图片等资料，让学生运用所学知识进行分析，如解读新政政策、评价罗斯福的领导才能等。
2.案例比较：将罗斯福新政与我国改革开放等历史事件进行对比，让学生从中发现异同，提高比较分析能力。
3.问题解答：针对新课内容，设计一系列选择题、简答题，检验学生对罗斯福新政的了解程度。
（五）总结归纳
1.回顾新课：带领学生回顾本节课所学的罗斯福新政背景、内容、特点及其影响，巩固所学知识。
2.归纳要点：总结罗斯福新政对美国及世界历史发展的重要意义，强调改革与创新的重要性。
3.情感态度与价值观：强调面对困境时，要勇于改革、创新，树立责任感和使命感，为国家和社会发展贡献力量。
人教版高中历史必修二教学设计第18课罗斯福新政
3.过渡：在学生了解经济危机的基础上，引入新课：“今天我们要学习的是，在经济危机的背景下，罗斯福如何通过新政带领美国走出困境。”
（二）讲授新知，500字
3.教师引导：在小组讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题，鼓励学生发表自己的观点。
（四）课堂练习，500字
1.教学内容：设计以下练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.练习题：
a.列出罗斯福新政的主要措施，并简要说明其作用。
b.分析罗斯福新政对美国政治、经济、社会等方面的影响。
c.谈谈你对罗斯福新政成败得失的认识。
e.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调罗斯福新政在美国历史发展中的重要地位。
4.课后作业与评价：
a.布置课后作业：要求学生结合所学，撰写罗斯福新政的分析报告，巩固课堂所学。
b.评价方式：采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
5.教学反思：
a.关注学生的学习需求，及时调整教学方法，提高教学效斯福新政的书籍或文章，如《罗斯福传》、《罗斯福新政与美国现代福利国家的形成》等。
b.阅读后，要求学生撰写一篇心得体会，字数不少于500字。
5.课堂展示：
a.鼓励学生在下节课前，自愿报名进行课堂展示，分享自己对罗斯福新政的研究成果。
b.展示形式不限，可以是PPT、演讲、辩论等形式。
3.教学实施：学生独立完成练习题，教师针对学生的完成情况进行点评和指导。
（五）总结归纳，500字
1.教学内容：对本节课的主要内容进行总结，强调罗斯福新政在美国历史发展中的重要地位。
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人教版历史必修2第18课《罗斯福新政》教案专业：历史学班级：0502班姓名：蒲绮恒一、第一目：临危受命上节课，我们学习了1929年爆发的空前严重的资本主义世界经济危机。
现在我先找同学来回顾一下1929年~1933年经济危机爆发的根本原因及其特点是什么？【板书】1、1929年经济危机爆发【提问】这次经济危机爆发的根本原因是资本主义生产资料私有制与社会大生产之间的固有矛盾，并且具有时间长、范围广和破坏性强三个特点。
而在经济一危机爆发的源头，经济危机给美国的打击是空前严重的。
胡佛政府的“自由放任”政策已经无法适应资本主义经济的发展。
【板书】2、胡佛反危机的失败我们来看一下在经济危机打击之下美国人民的国民经济状况。
【PPT】《危机期间美国国民收入的情况》可以看出当时美国的国民经济状况是“每况愈下”。
国民收入下降意味着什么？生活水平下降。
这当然会引起人民对当时政府的不满。
我们从这次经济危机的英文翻译“The Great Depression”就可以看出人民的绝望情绪。
【板书】“The Great Depression”而就在这时，美国人民迎来了四年一度的总统大选。
他们用自己的选票表达了对胡佛政府的不满。
【板书】3、全国要求改革我们来看一下1932年胡佛与民主党的总统候选人在大选中的得票情况。
【PPT】《胡佛与罗斯福在大选中的得票情况》胡佛得到1575万选民票，而另一位候选人22280万张，比胡佛多了700多万张。
另外，胡佛只有59张选举人票，而另一位候选人得到472张选举人票，这意味着胡佛失去了绝大多数州的支持。
【PPT】《记者的评价》这位以绝对优势战胜胡佛的人，曾经有记者这样评价他：“他推翻的先例比任何人都多。
他打碎的古老结构比任何人都多。
他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。
”那这位总统是谁？【提问】这个人就是罗斯福【板书】罗斯福假如你是当时的美国选民，你可能会因为对胡佛政府的不满而投票给罗斯福，但你也可能会担心你支持的这位候选人将是第二个胡佛，他对经济危机的处理同样不力。
那罗斯福究竟有什么优势打败胡佛，赢得总统大选呢？【PPT】《罗斯福生平》我们来看一下罗斯福的生平。
从材料中你得到哪些信息呢？【提问】你认为当时的美国选民看中他哪些优势的地方而投票给他呢？从材料中我们可以知道罗斯福个人的能力很强，这从他的求学经历可以看出来。
第二有丰富的从政经验。
第三是有惊人的毅力。
但是我们说，这三点都不是主要原因，真正能得到选民支持的原因是罗斯福的演说打动了人心。
那罗斯福在他的演说中说到了什么呢？大家来看一下。
【PPT】《罗斯福的演说词》请同学们留意红色字体的那些文字。
罗斯福提到，他要实行“新政”。
【板书】新政这个“新政”指的是什么呢？“新”体现在哪里呢？这表明罗斯福宣誓，如果他任总统，他会采取种种与胡佛不一样的措施，我们就用“新政”这个词来表示。
正因为以上诸多因素使罗斯福赢得大选，成为美国第32任总统。
【板书】4、罗斯福就任总统这四个因素成为罗斯福新政实施的背景。
【板书】一、背景【PPT】《新政实施的背景》二、第二目：实施“新政”罗斯福上台之后，立即实行应对措施。
当然，这些措施是围绕着一个“新”字实施的。
那这些应对措施与胡佛的“自由放任”政策相比有什么不同呢？【板书】二、实施“新政”首先，我们来了解一下什么是罗斯福新政。
【PPT】《罗斯福新政定义》罗斯福新政是指1933年～1939年美国总统罗斯福在金融、农业、工业、社会救济、公共工程和财政等方面推行的一系列改革。
新政主要有两个阶段。
第一阶段，着重调整和复兴经济；第二阶段，着重改革。
不知道同学们对刚才展示出来的罗斯福的就职演说还有没有印象。
罗斯福说他要在“宪法赋予我的权限内”采纳“必须的措施”。
那他是如何在宪法赋予他的权限内采纳必须的措施呢？同学们看一下美国宪法有这样的规定：【PPT】《美国宪法》在特殊情况下，例如战争状态，同学们从课本第84页的“资料回放”可以知道当时罗斯福已把胶泥国际危机当作战争来看待。
在这种情况下，总统可以召集两院开会，还可以召集两院休会，这说明总统基本上集立法权和行政权于一身。
正因为这个原因，在罗斯福上台的一百多天内，罗斯福向国会提出建议，而国会就通过一系列法律。
其中第一项是紧急银行法。
而在众多法律中，有1/3是与财政金融有关。
【板书】1、整顿财政金融【提问】那为什么整顿经济危机首先是从金融开始呢？其实原因很简单。
经济危机首先是从金融业开始的，其中银行业破产，才会导致工业破产、有大批农民破产，工人失业。
所以总统决定在1933年3月6日宣布全国银行休业整顿一天。
这就体现出与胡佛的措施的不同。
【PPT】《“新政”的具体措施》上节课我们讲到胡佛认为政府不是管理商业的，但罗斯福不但管理了，还要求银行整顿。
不仅如此，几天之后，他命令停止黄金出口，放弃金本位制。
七个月后，美元大幅度贬值，幅度在30%左右。
这体现出罗斯福与胡佛的不同，胡佛不管理经济，但罗斯福政府却开始干预经济了。
而国会也通过《银行法》扩大联邦储备委员会的权力。
在第二阶段，国会通过《证券交易法》来管理最容易出现风险的证券业。
这些措施很快得到奏效。
1933年4月经济危机暂时停止。
这使美国总统和国会有了信心，就是只要政府干预经济，就可能缓解经济危机。
所以之后，他们在工业、农业上通过一系列立法来处理经济危机。
首先在1933年，国会通过了《农业调整法》。
【板书】2、农业：《农业调整法》（AAA）根据《农业调整法》，很快成立了农业调整署。
它的职责就是调整农产品的生产和销售。
通过减少产量，提高农产品价格，从而增加农民收入。
但是政府是这样子想，可农民不是这样子想啊！农民为了多获利，他会多生产产品，而产品多，价格自然会低，农民收入也会低，就是造成这个恶性循环，但政府要怎样做，农民才会心甘情愿呢？【PPT】《罗斯福与农民交谈》政府说服农民大规模毁坏农产品，然后给农民补贴。
这个措施见效还是挺快的。
1932年农民只有40亿美元的收入，但到1935年就增加到将近70亿美元的收入。
另外，1933年国会通过《工业复兴法》。
【板书】3、工业：《工业复兴法》（NRA）根据这个法律，成立“全国复兴署”，由它来规定企业与企业、企业与员工之间的关系。
譬如说规定企业的生产规模、价格水平。
这些措施显然对那些无法与大企业相比的小企业有利。
而规定员工的最低工资和最高工时，这显然是对工人有利。
通过这个法律，使200万人重新就业，而复兴工业也成为罗斯福新政的核心措施。
但是，我们说经济危机最严重的时候，有1700多万人失业，这就意味着还有1500万人失业。
这就有点奇怪了，一方面美国政府为了让农民增收，大规模地毁坏农产品，却丝毫也不在意那1500人忍饥挨饿，这显然是不正常的。
【提问】那假如你是当时的美国总统，你会采取什么办法解决呢？罗斯福是对失业人员采取直接救济的办法。
但是他遇到一个问题，就是救济资金很快就陷入低点。
这时候罗斯福才想到增加就业机会。
这种救济方法叫做“以工代赈”。
【板书】4、“以工代赈”也就是政府雇佣大批失业工人进行大规模的公共工程建设。
如果我们说罗斯福命令银行休业整顿开创了政府干预经济的先例，那“以工代赈”又体现了罗斯福新政的哪些创意呢？政府雇佣工人，政府成了资本家，成为雇主。
这就意味这美国经济进入到一个新的阶段。
我们把这个阶段称为国家垄断资本主义。
【PPT】《国家垄断资本主义》在这之前，大企业都在大资本家手里，相对国家垄断资本主义，我们把它称为私人垄断资本主义。
而在这之前，经济又是处于什么阶段呢？是处于自由资本主义阶段。
所以说“新政”是使美国逐渐转入国家垄断资本主义的转折时期。
在这段时期，美国花了180亿美元，建了近1000座飞机场，12000多个运动场，800多座学校和医院。
要修建这些工程，不仅增加了就业机会，而且这些公共工程还带动了其他相关产业的发展。
例如，田纳西水电站的修建的确带动了许多产业的发展。
我们看一下经济学家的统计。
【PPT】《田纳西水电站》、《经济学家的统计》我们说“以工代赈”标志着美国进入到国家垄断资本主义阶段。
【提问】那你们怎么看待美国进入国家垄断资本主义阶段这件事？美国进入国家垄断资本主义，首先它收获了社会效益，因为解决了就业，也就解决了社会不稳定的因素，所以美国没有像其他国家那样，法西斯势力泛滥，维护了美国的民主制度。
在经济方面，美国政府也是获利的。
美国以“以工代赈”的办法给工人支付的工资比私人企业少23%～54%。
所以政府有极大的获利空间。
而进入国家垄断资本主义阶段，对于个人而言，使个人的生活水平提高了。
以前是失业者，现在有工作了。
除此以外，1935年通过的《社会保障法》规定了养老金制度、失业保险制度和残疾人的救济制度。
【板书】《社会保险法》（SSA）所以美国进入到这个阶段对政府和个人而言都是件挺不错的事。
三、第三目：摆脱危机困境【提问】说到这里，我们应该如何评价罗斯福新政呢？【PPT】《罗斯福新政的实质、作用及意义》罗斯福新政的实质是在坚持资本主义民主制度的前提下，加强国家对经济的干预，是对资本主义生产关系的调整。
但是，它有没有改变资本主义生产关系呢？没有。
另一方面，罗斯福新政最突出的作用和意义主要有三个。
首先，最直接的当然是使美国度过了经济危机。
【板书】三、摆脱危机困境【PPT】《美国人民生活改善》经济复兴，国民经济状况有所提高，人民的生活水平得到恢复和改善。
人民生活水平得到提高，自然对政府就有了信心，因此社会矛盾得到缓和，也使法西斯势力无法在美国泛滥。
而罗斯福新政最深远的影响就是开创了国家干预经济的模式，形成了国家垄断资本主义，这是与胡佛的“自由放任”政策一个最大的不同。
所以，尽管罗斯福新政不能完全消除经济危机，在1938年～1939年经济危机重现了。
【PPT】《1929～1945年美国生产状况柱状图》但它的影响和破坏性会不会想1929年～1933年的经济危机那么大呢？不会。
首先，新政没有解决资本主义生产资料私有制与社会化大生产的固有矛盾，所以经济危机重现呢？两个原因。
第一，国家已经开创了干预经济的模式，国家可以运用它的政策来干预经济；第二，哪怕干预经济不能马上见效的话，还有理发来帮助失业的工人。
美国经济制度的这种重要调整，对其他资本主义国家的经济发展具有深远的影响。
资本主义世界迎来了以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时期。
四、小结这节课我们主要学了三个内容。
【PPT】《知识结构图》第一个是罗斯福新政实施的背景，罗斯福在经济危机的前提下当上了总统，他应对机关机危机的措施称为罗斯福新政。
内容有四个，财政金融、农业、工业和社会福利。
前面三个都与经济密切相关。
【PPT】《“3R”》应对经济危机最主要的目的就是恢复经济，我们用“Recovery”这个词来表示；然后通过立法力图实行经济方面的改革，我们称它为“Reform”；社会福利体现的是救济，我们称为“Relief”。