连续与点动混合正转控制线路(教案)
连续与点动混合正转控制线路
连续与点动混合正转 控制线路
机机电电：王王华华
说教材 说教法 说学法
说教材
教材地位 和作用
教学 目标
说教学过程
教学 重难点
教材地位及作用
本节课为本书的第一部分第二单元任务2中的 内容。第二单元是第一部分中的重点内容，本 节课《认识电流》又是第二单元任务2的重点内 容之一，是以后学习直流电路的基础，在教材 中具有奠基石的作用。
思想教育目标
教学重难点
依据：电流是电荷的定向移动形成的，它看不 见，摸不着，在微观下如何计算它大小不容易。 而在微观情况下很多时候需要求解电流的大小。 解决方法：通过仿真和动画，让学生观察和分 析，通过小组合作探究的方法得出计算电流大 小的公式。
重点
电流的大小
依据：对于电流的分类及直流、交流电 流的特点学生比较陌生。 解决方法：结合生活实际，让学生通过 观察分析，小组协作，得出两者的不同 特点。
（一）导入新课，出示目标
1、导入新课： 创设情境：多媒体演示某人回家后打开各用电器。 思考：电路接通后，导线中发生了什么变化？
（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注 意，让学生在轻松的气氛中进入到本课学习）
2、出示目标 出示预习提纲（根据教学目标)及重难点
（二）新课讲授
电流的形成
（1）仿真和动画演示 （2）对比讨论、归纳总结 (电荷的定向移动形成电流）
电流的大小
（1）仿真和动画演示 （2）对比讨论、合作探究 内容： ①I与q的关系 ②I与t的关系 ③电流计算公式 （3）教师检查，点拨指导
电流的方向
（1）动画演示，自学讨论 （2）诠释定义 （3）练习、巩固
（三）拓展提高 1、联系生活，分辨电流
PLC改装点动连续正转控制线路
停止：松开SB3--KM失电--M断电停车 2. PLC控制要求
（1）能够进行连续/点动控制。 （2）具有短路保护、过载保护和失压欠压保护功能
二.PLC程序设计 1. PLC I/O元件地址分配
输入侧
输出侧
符号 作 用
输入 继电器
符号
作用
输出 继电器
SB1 停止按钮
X1 KM1 控制电动机 Y0
4.自检 5. 接入电动机和三相电源
6. 程序输入并传入PLC 自动变速线路
7. 通电验
小结
1. 简述PLC控制连续/点动混合正 转控制线路 2. 进行PLC控制连续/点动混合正 转控制线路的设计
布置作业
1. 简述PLC控制连续/点动混合正转控制 线路工作原理
2. 进行PLC控制连续/点动混合
PLC改装电气线路实习
课题一 PLC改装点动/连续混合正转控制线路
实训目的及要求
1. 理解掌握点动/连续混合正转线路工作原理 2. 掌握PLC I/O元件地址分配、电气线路图、梯形 图和语句指令表的设计方法
重点及难点
1. PLC I/O元件地址分配、PLC外围电路图、梯形图、 指令语句表的设计方法 2. PLC控制点动/连续混合正转线路的安装调试、 方法
三 安装调试PLC控制连续/点动混合正转控制线路
1.绘制电器平面布置图
2. 绘制安装接线图
3.电气线路配线及要求
（1）配线要求
A.接点牢固可靠 B.导线横平竖直美观 C.多股线头要捻紧 D.线头漏铜不能过长 E. 螺钉不压外绝缘 F.接线正确
（2）主电路配线 （3）按钮盒及端子排配线 （4）PLC及外围电路配线
SB2 连续运行控制 X2
最新生产实习课教案课题五连续与点动混合正转控制线路的检修.docx
生产实习课教案机电一体化专业0304班共6页总课题授1、电动机基本控制线路授课4课三相异步电动机课故障检修的一般步骤和方法课时题的正转控制线路主2、注意事项需用0.5 天名分课题4要3、评分标准课日称连续与点动正转控制线内起止2005、5、20路的检修容日期技术1、电动机基本控制线路理论故障检修的一般步骤和方法知识课实际技1、检查元件术操作2、板上检查线路3、通电试车题设备、M 、电笔、螺钉旋具、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳等要工、量5050 型兆欧表、 T301-A 型钳型电流表、 MF30 型万用表具准备求材料原装线路板准备示范准备连续与点动混合正转控制线路板操作准备产品是否生件定额工时余（缺）工名称产产品图号数学生合计时安排备注无否4-112828作业与小结车间实习课题实习结束小结审阅者年月日课题五连续与点动混合正转控制线路的检修一、检查学生人数（迟到、未到或请假），巡查其穿戴等劳动保护是否符合要求。
二、复习提问1、续与点动混合正转控制线路电路图；2、工作原理连续与点动混合正转控制线路先合上电源电源开关QS。
点动：按下SB2 →其常闭触头先分断常开触头后闭合→KM 线圈得电→主触头闭合（但 SB常闭已经分断）→电动机M 启动运转。
松开 SB2→ KM线圈失电→ KM主触头分断→M失电停转。
（点动）启动连续运行：按下SB1→ KM 线圈得电→ KM 主触头闭合自锁触头闭合自锁停止：按下SB3→ KM 线圈失电KM 主触头分断和自锁触头闭合自锁电动机 M 启动运转电动机 M 失电停转。
KM自锁触头分断停止使用时，断开电源开关QS。
3、自查——①从电源开始，逐段核对接线及线号是否正确，有无漏接、错接；接点是否符合要求，压接是否牢固；接触应良好，免闪弧。
②查通断：（选倍率，校零，防短路）断主查控——表棒分搭在U11、V11 线端上，读数应为“∞”；按下SB 时，为接触器线圈的直流电阻值。
断控查主——有无开路、短路（手动代替通电）③查热继电器的整定值④用兆欧表查线路的绝缘电阻——不小于1M Ω。
课题3三相笼型异步电动机的连续与点动混合正转控制线路
结果分析
连续正转控制线路下，电动机的启动和运行电流较小，电压 稳定，转速也较为稳定。这说明该控制线路能够实现电动机 的平稳启动和运行。
点动混合正转控制线路下，电动机的启动电流有所增加，运 行电流也有所增加，但电压仍然保持稳定，转速也有所提高 。这说明该控制线路能够在需要时提供更大的启动转矩和运 行转矩，以满足更高的负载需求。
持续改进
随着技术的不断发展和进步，需要持 续关注电动机控制领域的最新动态和 研究成果，对所设计的控制线路进行 不断的改进和完善。
07
参考文献
参考文献
1
[1] 赵承荻. 三相笼型异步电动机的连续与点动混 合正转控制线路的设计与实现[D]. 华南理工大学, 2019.
2
[2] 王丽娟. 三相笼型异步电动机连续与点动混合 正转控制线路的优化研究[D]. 华南理工大学, 2020.
02
随着工业技术的发展，对电动机 控制线路的要求也越来越高，需 要实现更复杂、更精确的控制方 式。
研究目的和意义
研究三相笼型异步电动机的连续与点 动混合正转控制线路，以提高控制精 度和稳定性，满足工业生产的需求。
通过研究，探索更优化的控制策略和 方法，为电动机控制技术的发展提供 理论支持和实践指导。
课题3：三相笼型异步电 动机的连续与点动混合正 转控制线路
• 引言 • 三相笼型异步电动机基础 • 连续与点动混合正转控制线路设计 • 控制线路的实现与调试 • 实验结果与分析 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
课题背景
01
三相笼型异步电动机在工业自动 化领域广泛应用，其控制线路的 稳定性和可靠性对于生产过程的 正常运行至关重要。
性能评估
01
连续正转控制线路具有较低的能耗和 较好的稳定性，适用于需要平稳运行 的应用场景。
连续与点动混合正转控制线路的安装教案
2006年全省技工教育参评组别：和职业培训参评教案课程名称：电力拖动控制线路与技能训练连续与点动混合正转控制线路的安装连续与点动混合正转控制线路的安装（教案）一、目的要求掌握连续与点动混合正转控制电路的安装与调试。
二、工具、仪表及器材根据三相异步电动机Y132M－4的技术数据：7.5KW、380V、15.4A、接法、1440r/min连续与点动混合正转控制线路三、安装步骤与工艺要求工艺要求参考本课题技能训练，其安装步骤如下：（1）识读电路图（如图所示），熟悉线路所用电器元件及作用和线路的工作原理。
（2）检验电器元件的质量是否合格。
（3）绘制布置图，经教师检验合格后，在控制板上按布置图固装电器元件并贴上醒目的文字符号。
（4）绘制电路图，经教师检查合格后，在控制板上按接线图的走线方法进行板前明线布线和套编码套管。
（5）根据电路图（如图所示），检查控制板布线的正确性。
（6）安装电动机。
（7）连接电动机和按钮金属外壳的保护接地线。
（8）连接电源、电动机等控制板外部的导线。
（9）自检。
安装完毕的控制线路板，必须经过认真检查以后，才允许通电试车，以防止错接、露接造成不能正常运转或短路事故。
（10）交验。
（11）通电试车重点补充：依照电路原理图配线的方法，技巧。
控制“端子排号”的关键性作用。
端子排号的标注：板内元件符号与按钮符号相连接的线，按照从左到右，从上至下的原则标注端子排号○1、○2、○3、○4等如下面示意图，本电路原理图可分为主电路，控制电路，两者相比较控制电路较为“复杂”，两者通过FU2作分界，作关联。
另一方面，控制电路又可分为板内线路和板外线路（按钮盒内部连线），两者以控制端子排作分界，作关联。
板内线路板外线路（按钮盒内连线）如此，通过“端子号”，“FU2”可使较复杂的线路板的安装一分再分，一简再简，可变的形象化，简单化。
通过“FU2”，“端子号”的“分”“联”达到一种形离而神不离的效果。
四、注意事项（1）电动机及按钮的金属外壳必须可靠接地。
实训指导书连续与点动混合正转控制电路
二、连续与点动混合正转控制线路工作原理：先合上电源开关 QS。 1． 连续控制： 启动： KM 自锁触头闭合自锁 按下 SB1→KM 线圈得电 电动机 M 启动连续运转 KM 主触头闭合 停止： KM 自锁触头分断解除自锁 按下 SB2→KM 线圈失电 电动机 M 失电停转 KM 主触头分断 2． 点动控制 启动： SB3 常闭触头先分断切断自锁电路 按下 SB3 SB3 常开触头后闭合 KM 自锁触头闭合 KM 主触头闭合 停止： SB3 常开触头先恢复分断 松开 SB3 SB3 常闭触头后恢复闭合（此时 KM 自锁触头已分断） KM 自锁触头分断 电动机 M 失电停转 KM 主触头分断 KM 线圈失电 电动机 M 得电启动运转 KM 线圈得电
过程与方法
三、电力拖动控制板安装参考图
电路安装过程中的工艺要求及注意事项 （1）安装工艺的基本要求： 1）布线通道尽可能少，同路并行导线按主、控电路分类集中，单层密排，紧贴 安装面布线； 2）同一平面的导线应高低一致或前后一致，不能交叉； 3）布线应横平竖直，分布均匀； 4）布线时禁止损伤线芯和导线绝缘； 5）布线顺序一般以接触器为中心，由里向外，由低到高，先控制电路，后主电 路的进行； 6）在每根剥去绝缘层导线的两端套上编码套管； 7）导线与接线端子或接线桩连接时，不得压绝缘层、不反圈及不露铜过长； 8）同一元件、同一回路的不同接点的导线间距离应保持一致； 9）一个电器元件接线端子上的连接导线不得多余两根，每节接线端子板上的连 接导线一般只允许连接一根。
实验（实训）指导（任务）书
实训课题（项目） 连续与点动混合正转控制线路
实训目标
一、制线路工作原理 二、安装工艺 三、袋、三相异步电机、断路器、熔断器、 接触器、按钮、端子板、热继电器、导线若干、紧固体和编 码套管若干
点动与连续运转电路公开课教案
点动与连续运转电路公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解点动与连续运转电路的基本概念和原理。
2. 培养学生掌握点动与连续运转电路的连接和调试方法。
3. 提高学生运用点动与连续运转电路解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 点动与连续运转电路的定义及原理。
2. 点动与连续运转电路的组件及其作用。
3. 点动与连续运转电路的连接方法。
4. 点动与连续运转电路的调试与故障排除。
5. 点动与连续运转电路在实际应用中的案例分析。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解点动与连续运转电路的基本概念、原理和连接方法。
2. 采用演示法，展示点动与连续运转电路的实物连接和调试过程。
3. 采用案例分析法，分析点动与连续运转电路在实际应用中的具体案例。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论和解决实际操作中遇到的问题。
四、教学准备：1. 准备点动与连续运转电路的实物模型或示意图。
2. 准备相关实验器材，如开关、灯泡、导线等。
3. 准备案例分析资料，如实际应用中的点动与连续运转电路实例。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示点动与连续运转电路的实物模型或示意图，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解基本概念和原理：讲解点动与连续运转电路的定义、原理和组件作用。
3. 演示连接和调试过程：展示点动与连续运转电路的实物连接和调试过程，让学生直观地了解其工作原理。
4. 案例分析：分析点动与连续运转电路在实际应用中的案例，让学生了解其应用价值。
5. 小组讨论：让学生分组讨论和解决实际操作中遇到的问题，提高学生的动手能力和团队协作能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对点动与连续运转电路的基本概念和原理的理解程度。
2. 评价学生对点动与连续运转电路的连接和调试方法的掌握情况。
连续与点动混合正转控制线路
《电力拖动与技能训练》教案
授课日期
日月2010年518
授课班级
班应用电子0905
授课时间
4学时
课题名称：连续与点动混合正转控制线路
教学目标
知识目标：
了解:“连续与点动控制线路”在机床设备中的应用。
掌握:“连续与点动控制线路”工作原理及其控制方法。
技能目标：
通过学习，能够独立在配电盘上完成接线任务；练就过硬的“以准为前提，以快为目的”的故障排除法，达到中级维修电工的培养目标。
新知高把识引入课堂教学中，开阔视野，提升知识含量和教学质量，以实现分层次教学，满足不同层的生学次
实际操作训练（共2学时）
开触头复位，电路断开，KM线圈失电，各触头复位，三相异步电动机断电，停转，从而实现点动控制。关键：断开自锁，实现点动；接通自锁，实现连动。、线路优缺点3线路简单，但动作不够可靠。【实习步骤】、按元件明细表将所需器材配齐并检验元件1质量；2、在控制板上合理布置固定安装所有电器元件，并贴上醒目的文字符号；3、不带电自检，检查控制板线路的正确性；4、交验检查无误后安装电动机；5、可靠连接电动机和控制板外部的导线；、经指导教师初检后，通电校验，接电动机6空转试运行；7、拆去控制板外接线和评分。【安装注意事项】其金属外壳与按钮盒,、电动机必须安放平稳1的金属部分须可靠接地；、通电校验前，要再检查一下熔体规格及时2间继电器、热继电器的各整定值是否符合要求。．
（2）有短路、过载、失压和欠压保护作用。
教学类型
教学方法综合型
直观演示法；情境教学法；启发式教学法
教学过程：（讲授2学时）
教学内容：引言：本次课综合了前两次课的内容，并为后续课程“电动机正反转控制线路”的学习奠定了基础，起“承上启下”的作用。教学预测：学生对复合按钮、交流接触器以及中间继电器触头的动作顺序要有深刻的认识,需要进一步复习和讲解。复习、导入新课：采用“复旧联新”法。即复习“点动”、“连续运行”控制线路的工作原理，指出两种线路的异同、寻找它们合并的途径；讲授新课：§2·3连续与点动混合正转控制线路一、连续与点动混合正转控制线路1、连续与点动混合正转控制线路原理图在生产实践过程中，机床设备正常工作需要电动机连续运行，而试车和调整刀具与工件的相对位置时，又要求“点动”控制。为此生产加工工艺要求控制电路既能实现“点动控、制”
连续与点动混合正转控制线路
通过学习，能够独立在配电盘上完成接线任务；练就过 教学目标
硬的“以准为前提，以快为目的”的故障排除法，达到中级
维修电工的培养目标。
德育目标：
认识掌握此项技能的重要性，增强做一名技工的责任感和
荣誉感。
教学重点 与难点
重点:“连续与点动控制线路”工作原理，及其控制的转换方 法。
难点:各器件之间的配合使用。
（2）通电操作步骤正确，错误每处
扣2分 通电试车 30
（3）通电试车一次不成功扣 10 分，
二次不成功扣 20 分，三次不成功不
得分
（1）遵守用电操作规范，违规扣
1-10 分 安全文明
10 （2）工具器材摆放整齐，安装完毕 生产
保持完好，工具使用不当扣 1-5 分
（3）安装完毕整理器材、场地，不
通过讲解评分标 准，促使学生接 线规范化
点和难点。
产加工工艺要求控制电路既能实现“点动控
制”、
提问 2 名学 生，反馈知识 掌握的情况。
又能实现“连续运行”工作。
L1 L2 L3
QS FU1 FU2
FR
KM
SB1
FR
KM
KM SB3
SB2 M 3~
图 1 连续与点动混合正转控制线路原理图
2、工作原理
把高新知
合上电源开关 QS。
识引入课
（1）当按下按钮 SB2 时，交流接触器 KM 线圈 堂教学中，
故障也应自行排除。
4、安装训练应在规定定额时间内完成，同时 强调安全文明生
产
要做到安全操作和文明生产。
【评分标准】
项目内容 配分Leabharlann 评分标准扣分 得分
（1）元件布置不合理、不整齐、不
连续与点动混合正转控制线路安装与检修
学习、识别新元器件—复合按钮
学习、识别新元器件—复合按钮
1)文字符号：SB 2)图形符号：
连续与点动混合正转控制线路电路原理图
M ~
图2-3
安装步骤
安装步骤
1）识读电路图，明确线路所用的电气元件及作用， 熟悉电路的工作原理
2）根据电路图配齐电器元件，并进行质量检验 3）根据电器元件选配安装工具和控制板。 4）根据电路图绘制布置图或接线图，然后按要
求在控制板上安装除电机以外的电器元件，并贴 上醒目的文字符号。 5）根据电动机容量选配主电路导线的截面
安装步骤
6）根据接线图布线，并在剥去绝缘层的两端 线头上套上与电路图编号相一致的编码套管。
7）安装电动机 8）连接电动机和所有电器元件金属外壳的保
护接地线。
9）连接电源、电动机等控制板外部的导线。 10）自检 11）交验 12）通电试车。
（6）热继电器因电动机过载动作后，若需再 次启动电动机，必须待热元件冷却并且热继电 器复位后才可进行。
注意事项
（7）编码套管套装要正确 （8）启动电动机时，在按下启动按钮SB1的
同时，手还必须按在停止按钮SB2上，以保证 万一出现故障时，可立即按下SB2停止，防止 事故的扩大
连续与点动混合正转控制线路检修
（2）电动机及按钮的金属外壳必须可靠接地。 接至电动机的导线必须穿在导线通道内加以保 护，或采用坚韧的四芯橡皮线或塑料护套线进 行临时通电校验。
注意事项
（3）电源进线应接在螺旋式熔断器的下接线 座上，出线则应接在上接线座上。
（4）按钮内接线时，用力不可过猛，以防螺 钉打滑。
注意事项
（5）热继电器的整定电流应按电动机的额定 电流自行整定，绝对不允许弯折双金属片。
连续与点动混合正转控制电路
教务处审批
能力 技能 知识 能力 学习 方法 培养学生资料查阅、收集能力；观测能力；应急判 年 月 日 掌握连续与点动混合正转控制电路的基本原理
目标 能力 断能力；自主学习能力 社会 培养学生集体工作能力、 表达能力、 工作安全意识、
能力 应变能力 学生情况 分析 学生已经学习了导线的安装工艺，大家已经有了安装的基本知 识，这里先给大家介绍电路基本原理，再进行安装、调试。 自编学材，高一年级新生查阅、吸收知识的能力都较差，自编 学材分析 学材将知识进行有效地归纳、总结，并配以图表说明，方便学生查 阅知识，更形象直观。 学习重点 本任务的学习重点是进行 连续与点动混合正转控制电路安装、调
连续与点动混合正转控制电路的安装与维修
二、制定计划（分小组查阅资料） ： 1、电路功能分解 教 学 思 路
（1）点动电路的实现（2）自锁电路的实现（3）点动自锁电路的组合
2、分组展示，讨论 3、引导学生修正完善电路 4、工作过程分析 5、将实物与电路符号一一对应起来 6、进行接线标注 7、写出接线步骤 8、画出接线图 9、进行连续与点动混合正转控制电路的安装调试 三、检查评价（自评，互评，教师评价） ： 1、过程分析（30 分） 2、分组在线路模拟安装板上进行电路的安装。 （70 分） 四、总结： 1、各车间自我总结，提出有疑问的地方 2、教师总结，强调其它一些应该注意的地方 3、按要求进行实训评分。 对学生的要求： 1、详细观察；2、详细记录；3、集体工作能力；4、合作能力；5、沟 通能力；6、学会并运用安全操作规程。 对教师的要求： 1、在解决问题时，需要许多方面能力与知识；2、向学生讲明实验与 学生今后工作的关系；3、提前实验过； 4、已测试过安全性，保 证学生安全； 5、设计好教学思路； 6、有完整的评价体系；
电机点动与连续运转的控制
电机点动与连续运转的控制教案教学过程环节内容和过程教学设计复习旧识引入新课新课内容1.断路器QF低压断路器又叫自动空气开关，既有手动开关作用，又能自动进行失压、欠压过载和短路保护的电器。
2.交流接触器KM主触头用于通断主电路，辅助触头用于控制电路中。
3.热继电器FR热继电器是利用电流通过元件所产生的热效应原理而反时限动作的继电器。
4.按钮SB按钮颜色要求：①“停止”和“急停”按钮必须是红色。
当按下红色按钮时，必须使设备停止工作或断电。
②“起动”按钮的颜色是绿色。
5.熔断器FU发生短路或严重过载时，能迅速自动熔断而切断电路的保护电器在实际生产生活中，电机安装地点与电机操作地点常常不在一处，更多的时候我们将启动和停止按钮单独安装在操作柜上。
为了更加安全可靠的实现对电机的控制，我们可以利用前面所学到的电气控制元件设计不同功能的电机控制电路，来电机的不同功能。
请大家思考，如果要实现电动机的起动与停止，需要用到哪些元件？如何连接接线？一、点动正转控制电路图1 电动机点动与连续运转控制电路（a）基本点动控制电路（b）开关选择运行状态的电路（c）两个按钮控制的电路生产机械的运转状态有连续运转与短时间3分钟利用雨课堂发布复习题。
学生回答ppt中各元器件的名称和作用，并画出各元器件常用的符号。
2分钟引入主题提出问题，通过问题引导学生思考解决问题的办法，为后续实现三相异步电动机的点动控制与连续控制做铺垫8分钟对照电路图认识电路图中使用的元件。
分组讨论分析电路的工作原理及作用。
连续与点动混合正转控制线路
五、排除故障
主线路与连续运行正转控制线路故障一样控制线路，由我给同学们分析故障现象，最后反过来我给同学们说故障现象让同学们查找故障点、讲完之后以组为单位进行排除故障练习。
3、根据同学们分析绘制出的图改正其弊处、表扬其优点逐步完成连续与点动运行的绘制及其工作原理，同时也解决了重点及难点。
4、配盘练习
准备工具、测电笔、螺钉旋具、尖嘴钳、剥线钳，电工刀、兆欧表、万用表等及导线若干。
（1）根据同学们自行分析绘制出的连续与点动混合正转控制线路图运用对比法分析出与连续正转控制线路图的相同之处和不同之处，经分析得出只是控制线路的连续启动按钮与自锁回路处多了一对复合按钮
四、重点、难点
点动正转控制线路与连续正转控制线路怎样融合为连续与点动正转控制线路
五、教学方法与过程
1、复习连续正转控制线路与点动正转控制线路的绘制，工作原理、配盘及排除故障
2、复习完之后给同学们出一道题让同学们自行设计绘制点动与连续运行的正转控制线路图并分析其工作原理（分析绘制设计时以组为单位进行分析并说明其理由）
连续与点动混合正转控制线路
连续与点动混合正转控制线路
一、教学目的
让同学们熟练掌握连续与点动混合正转控制线路的绘制、工作原理、配盘及排除故障
二、教学要求
同学们能够充分认识到此图在今后教学中的作用
三、连续与点动线路的作用
本图对常用生产机械的电气控制及安装调试与维修起着重要的作用，机床设备的线路图中有很多都用上了连续与点动混合正转线路，例如机床设备在正常工作时，一般需要电动机处在连续运转状态，但在试车或调整刀具与工作的相对位置时又需要电动机能点动控制，实现这种工艺要求的线路就是连续与点动混合正转控制线路。
点动与连续混合控制线路
电动机继电控制线路安装与检修一体化课程教案编号：QE-75-14-01-02 C/0 序号：一体化课程电动机继电控制线路安装与检修学习任务皮带输送机控制线路安装点动与连续混合控制线路学时数12教学班级机电131116班教学时间 2014．10.20-10.24学习任务描述皮带传送是日常生活中常见的继电控制线路。
点动正转控制线路、接触器自锁控制线路，点动与接触器自锁混合线路，正反转控制线路都能运用到皮带传送中。
学习目标1、总结上两个学习活动，分析运行控制回路的特点。
2、结合数控机床，理解点动和连续控制回路的应用。
3、熟练的对该控制线路进行绘制，接线与调试。
学习内容1、对点动和连续控制回路进行总结归纳，分析运行特点。
2、认识数控机床，分析点动和连续在机床中的应用。
3、在点动和连续控制回路的基础上自己设计改造线路。
4、给出正确的控制线路连接，分析工作原理。
5、学生开始实训，照图配线。
学习重点难点学习重点：能结合数控机床的运行学习点动和连续运行控制线路。
学习难点：点动正转控制线路与连续正转控制线路怎样融合为连续与点动正转控制线路。
资源准备教案、多媒体、电拖实训室学习评价学生在学习数控机床的基础上能否联想到点动和连续控制线路的应用；能否叙述点动和连续制线路的工作原理；能否熟练的对控制线路进行绘制，配线与调试；教学反思教学组织流程学习活动及课时、上课时间学习环节及时间学习内容教师活动学生活动教学方法教学活动1：点动与连续混合控制线路（12课时）课前准备（5分钟）1、检点出勤情况；2、安全注意事项说明；3、查看劳保用品穿戴情况。
1、点名；2、强调安全注意事项；3、检查劳保用品穿戴情况。
1、注意安全注意事项；2、自查劳保用品穿戴情况。
总结点动与连续控制回路的特点（10分钟）1、教师引导学生回顾点动和连续控制线路学习活动。
提问：这两个学习活动中的联系？2、教师讲解点动和连续控制线路的特点。
1、学生能完整叙述点动和连续控制线路的工作原理。
点动正转控制线路-实操教案
专业理论/一体化课教案
程
<
—教。
学
过
（程·并贴上醒目的文字符号。
8、根据接线图布线，同时将剥去绝缘层的两端线头套上标有与电路图相一致编号的编码套管。
！
9、对电动机的质量进行常规检查。
10、安装电动机。
11、连接电动机和所有电器元件金属外壳的保护接地线。
12、连接电源、电动机等控制板外部的导线。
13、自检。
14、交验。
15、通电试车。
三、线路安装工艺要求
:
1、同一平面的导线应高低一致，不得交叉（非交叉不可时，该根导线应在接线端子引出时，就水平架空跨越，但必须走线合理）、叠压。
2、布线要横平竖直，分布均匀。
变换走向时应垂直。
3、布线时严禁损伤线芯和导线绝缘层。
4、布线顺序一般以接触器为中心，由里向外，由低至高，先控制电路，后主电路进行，以不妨碍后续布线为原则。
5、导线与接线端子或接线桩连接时，不得压绝缘层、不反圈及不露铜过长。
6、同一元件、同一回路的不同接点的导线间距应保持一致。
7、一个电器元件接线端子上的连接导线不得多于两根，每节接线端子板上的连接导线一般只允许连接一根。
图2-4 实操接线图
四、巡回指导
1、指导学生对线路的准确安装、布线工艺要求
2、检查学生实操过程中的安全文明生产的规范。
五、评分标准
审阅：日期: 年月日。
[课题] 连续与点动混合正转控制线路 [课型] 新授 [课时] 1课时 [授课人 ...
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[课题] 连续与点动混合正转控制线路[课型] 新授 [课时] 1课时[授课人] 任广红 [上课时间] 12.8 [教学目的]1、掌握连续与点动混合正转控制线路的画法。
2、熟练掌握连续与点动混合正转控制线路的工作原理并能进行正确分析线路。
[教学重点和难点]重点：连续与点动混合正转控制线路的结构和工作原理。
难点：连续与点动混合正转线路的工作原理分析。
[教学过程]一、复习导入师：前面我们学习了点动控制线路和自锁正转控制线路，对于学过的电路我们要知道该电路的画法及特点，在上新课之前，我们先复习一下这两个电路，先请同学们画出点动控制线路的原理图。
生：（学生上黑板画图）点动控制线路师：点动控制的特点？生：按下按钮，电动机就转动。
松开按钮，电动机就停转。
师：要使电机连续运转，应采用什么控制线路？生：自锁控制线路师：下面请同学在点动控制线路原理图的基础上，改装成自锁控制线路？生：（学生上黑板画图）师：自锁线路与点动线路相比，多增加了什么元件，起什么作用？生：SB1两端并联了KM的常开触头，起自锁作用，线圈一旦得电，就可使电机保持连续运转，多了SB2按钮，起分断线路的作用。
师：这两个电路分别适用在不同的场合，但有的场合既需要点动控制也需要连续运转，比如在机床设备正常工作时，一般需要电动机处在连续运转的状态，但在试车或调整刀具与工件的相对位置时，又需要电动机能点动控制，实现这种工艺要求的线路就是连续与点动混合控制线路。
二、新课讲授师：下面请同学们考虑一下在自锁电路的基础上，增加一个手动开关元件使电路实现点动与连续混合控制，该元件应怎么加？请同学到黑板上将其添加上去！生：（学生上黑板将图补充完整）连续与点动混合正转控制线路L1L2L3师：下面请同学分析一下该电路的工作原理，什么情况下实现点动？什么情况下实现自锁？生：点动控制 SA 断开，启动：主触头闭合按下SB1 KM 线圈得电MKM 常开辅助触头闭合（SA停止：主触头断开松开SB1 KM M停止运转KM 常开辅助触头断开连续控制 SA 闭合启动：主触头闭合按下SB1 KM 线圈得电MKM 常开辅助触头闭合（SA停止：主触头断开松开SB1 KM M 停止运转KM 常开辅助触头断开 停止使用后，断开电源开关QS.师：下面请同学们再考虑一下如何添加按钮来实现点动与连续的混合控制，请同学到黑板上来补充完整线路图。
四、连续与点动混合正转控制电路
QF
L1 L2 L3 FU1
FU2
KH SB2
电路组成分析
SB3 KM SB1 KH KM KM SB3
M
3~
连续与点动混合正转控制线路
四、连续与点动混合正转控制电路
QF
L1 L2 L3 FU1
FU2
KH SB2
合上电源开关QF
SB3 KM SB1 KH KM KM SB3
M
3~
连续与点动混合正转控制线路
四、连续与点动混合正转控制电路
QF
L1 L2 L3 FU1
FU2
KH SB2
连续： 按下SB1 ， KM线圈得电
M
3~
SB3 KM SB1 KH KM KM SB3
连续与点动混合正转控制线路
四、连续与点动混合正转控制电路
QF
L1 L2 L3 FU1
FU2
KH SB2
M
3~
连续与点动混合正转控制线路
四、连续与点动混合正转控制电路
QF
L1 L2 L3 FU1
FU2
KH SB2
点动： 按下BS3, 动断触头断开, 动合触头闭合， KM线圈得电
SB3 KM SB1 KH KM KM SB3
M
3~
连续与点动混合正转控制线路
四、连续与点动混合正转控制电路
QF
L1 L2 L3 FU1
FU2
KH SB2
点动： 动合主触头闭合， 电动机起动
M
3~
SB3 KM SB1 KH KM KM SB3
连续与点动混合正转控制线路
四、连续与点动混合正转控制电路
QF
L1 L2 L3 FU1
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实现连动。
3、线路优缺点
线路简单，但动作不够可靠。
【实习步骤】
1、按元件明细表将所需器材配齐并检验元 操 作 训 练 要
实 际 操 作 件质量；
求完成作业
训练（共 2
2、在控制板上合理布置固定安装所有电器 练 习 后 才 能
学时） 元件，并贴上醒目的文字符号；
开始
3、不带电自检，检查控制板线路的正确性；
求。
强调安全文明生产
授课：XXX
3、通电校验时，必须有指导教师在现场监护，
学生应根据电路的控制要求独立进行校验，若出现
故障也应自行排除。
通过讲解评分标
4、安装训练应在规定定额时间内完成，同时 准，促使学生接
线规范化
要做到安全操作和文明生产。
【评分标准】
项目内容 配分
评分标准扣分 得分（1）元件布置不合理、不整齐、不 均匀，每个扣 2 分 （2）元件安装不牢固，每个扣 2 分 安装元件 15 （3）安装元件时漏装木螺丝，每个 扣 1分 （4）损伤元件扣 5-15 分
质量，以实现
（1）当按下按钮 SB2 时，交流接触器 KM 分层次教学，
线圈得电，主触头、自锁触头闭合，接通自锁 满 足 不 同 层
回路，三相异步电动机得电启动，连续运行； 次 学 生 的 要
此时再按下按钮 SB1，则 KM 线圈断电，其各 求。
触头复位，三相异步电动机断电，停转。
（2）当按下复合按钮 SB3 时，其常闭触
（1）遵守用电操作规范，违规扣 安全文明
10 1-10 分 生产
（2）工具器材摆放整齐，安装完毕
授课：XXX
保持完好，工具使用不当扣 1-5 分 （3）安装完毕整理器材、场地，不 整理扣 3 分
备注
除定额时间外各项内容的最高扣分不得超 成绩
过配分数
开始时间
结束时间
实际时间
【巡回指导】 1、指导学生按照工艺要求正确接线。 2、督促学生遵守安全操作规程，做到文明生产。 3、检查学生对电路的掌握程度。 4、对普遍存在的问题采取集中讲解、集中示范。 5、注意根据实习操作进度，在不同的阶段确定不同的检查和指导重
（1）不按电路图接线扣 20 分 （2）布线不符合要求，主电路扣 2 分/处，控制电路扣 1 分/处 安装布线 35 （3）接点松动、露铜过长、反圈、 压绝缘层等，每个扣 1 分 （4）损伤导线绝缘或线芯，每根扣 2分 要求检测方法正确、熟练，不正确、 线路检测 10 不熟练扣 1-10 分 （1）整定值整定错误，每只扣 5 分 （2）通电操作步骤正确，错误每处 扣2分 通电试车 30 （3）通电试车一次不成功扣 10 分， 二次不成功扣 20 分，三次不成功不 得分
1、断开自锁，实现点动；接通自锁，实现连动。 教学关键
2、应用所学知识，进行接线练习，解决实际问题（学以致用）。
课的类型 新 课
教 具 多媒体教学设备、电工实训台
教学类型 综合型
直观演示法；情境教学法； 教学方法
启发式教学法
授课：XXX
教学过程： 教学内容：
引言：
教学活动：
（讲授 2
本次课综合了前两次课的内容，并为后续 首先阐述本次
技能目标：
通过学习，能够独立在配电盘上完成接线任务；练就过 教学目标
硬的“以准为前提，以快为目的”的故障排除法，达到中级
维修电工的培养目标。
德育目标：
认识掌握此项技能的重要性，增强做一名技工的责任感和
荣誉感。
教学重点 与难点
重点:“连续与点动控制线路”工作原理，及其控制的转换方 法。
难点:各器件之间的配合使用。
学时） 课程“电动机正反转控制线路”的学习奠定了 课在教材中的
基础，起“承上启下”的作用。
地位和作用。
教学预测：
学生对复合按钮、交流接触器以及中间继 提问 1 名学生
电器触头的动作顺序要有深刻的认识, 需要进 回答有关问题，判断
一步复习和讲解。
已学知识
复习、导入新课：
掌握的程度共
采用“复旧联新”法。即复习“点动” 、 同复习。通过
工件
制．，．切．断．自．锁．回．
的相对位置时，又要求“点动”控制。为 路．是．关．键．。．
此生
授课：XXX
产加工工艺要求控制电路既能实现“点动 难点：
控制”、
如．何．切．断．和．接．通．
自．锁．回．路．。．
播放课件，展
示图例
详细讲解电路
的工作原理。
接着利用多媒
体演示电路的
工作过程，通
过直观演示，
突破教学的重
点和难点。
提问 2 名学生， 反馈知识掌握的 情况。
授课：XXX
又能实现“连续运行”工作。
L1 L2 L3
QS
FU1 FU2
FR
KM
SB1
FR
KM
KM SB3
SB2
M 3~
把高新知识
引入课堂教
图 1 连续与点动混合正转控制线路原理 学中，开阔视
图
野，提升知识
2、工作原理
含量和教学
合上电源开关 QS。
4、交验检查无误后安装电动机；
5、可靠连接电动机和控制板外部的导线；
6、经指导教师初检后，通电校验，接电动
机空转试运行；
7、拆去控制板外接线和评分。
【安装注意事项】
1、电动机必须安放平稳,其金属外壳与按
钮盒的金属部分须可靠接地；
2、通电校验前，要再检查一下熔体规格及
时间继电器、热继电器的各整定值是否符合要
连续与点动混合正转控制线路 教 案
授课：XXX
《电力拖动与技能训练》教案
授课 2010 年 5 月 18 授课
授课
应用电子 0905 班
日期
日
班级
时间
4 学时
课题名称：
连续与点动混合正转控制线路
知识目标：
了解:“连续与点动控制线路”在机床设备中的应用。
掌握:“连续与点动控制线路”工作原理及其控制方法。
点； 6、注意共性问题和个性问题，个别指导和集中指导相结合。 7、注意培养典型，树立学生中操作技能好的榜样，以点带面鼓励带
头先断开切断自锁回路，常开触头后闭合，交
流接触器 KM 线圈得电，主触头、自锁触头闭
授课：XXX
合，三相异步电动机得电启动运行；当松开按 钮 SB3，其常闭、常开触头复位，电路断开， KM 线圈失电，各触头复位，三相异步电动机 断电，停转，从而实现点动控制。
授课：XXX
关键：断开自锁，实现点动；接通自锁，
“连续运行”控制线路的工作原理，指出两种 观看制作的教
线路的异同、寻找它们合并的途径；
学课件，创设
讲授新课：
情景，激发兴
§2·3 连续与点动混合正转控制线路
趣，口述导语内容，
一、连续与点动混合正转控制线路
导入新课。
1、连续与点动混合正转控制线路原理图
在生产实践过程中，机床设备正常工作需 重点：
要电动机连续运行，而试车和调整刀具与 若．实．现．点．动．控．