观舞记教案设计
《观舞记》教案优秀12篇
《观舞记》教案优秀12篇《观舞记》教案篇一教学目标：1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的，观舞记教案。
2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。
3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。
重点难点：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。
课前准备：学生预习课文（搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作准备）。
教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。
（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。
请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。
在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出�3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第13—18小节。
——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。
2、能否引用文中语句，并加上自己的`理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。
《观舞记》教案5篇
《观舞记》教案5篇1、通过品读课文观赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
2、培育学生比拟阅读的学习方法和力量。
3、了解一些有关印度文化、艺术方面的学问，丰富文化素养。
教学设计：篇二一、导入新课，激发热忱。
以舞导入：利用多媒体放映印度舞蹈，展现漂亮、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；奇妙、绮丽的印度风情，让同学们产生深厚的兴趣，很快进入兴奋状态。
抓住这一契机，提问：此时此刻，你最想说什么，干什么？学生答复后，教师引入新课的学习。
让学生明确是谁，观谁的舞蹈。
二、朗读课文，整体感知。
朗读课文后，谈初读的体会。
三、局部观赏，进展共性。
教师引导学生找出自己喜爱的句子或段落，说为什么喜爱并大声朗读。
同学们可能会喜爱如下语段：13段：由于这一段用生动美丽的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。
16段：由于这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。
17段：由于这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的美丽，舞艺的。
精妙。
18段：这一段也是从形体方面的美来写的。
争论分析后，要求学生能用一个精辟的词语来进展概括。
明确：飞动的“美”。
四、小组沟通，互问互答。
学生对还不理解的问题在4人小组上进展合作沟通。
五、集体探究，深入理解。
学生把小组沟通中不能解决的问题提出来，大家共同探究。
学生可能提出的问题设计：——2-5段连用4个排比句有什么作用？——第7段毕竟是什么意思？——第17段，冰心奶奶说卡拉玛“忘记了观众，也忘记了自己”，忘记了自己还能理解，遗忘了观众怎么行呢？对以上问题的答复，只要言之有理即可。
六、学问迁移，课堂延长。
假如说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。
只有心灵之舞才是真正的舞蹈。
那请问同学们我们中国有这样的舞蹈吗？学生可能会答：有。
如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。
为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗？明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。
杨丽萍的舞蹈不仅舞姿美丽，而且还让人能感受到中国女性的漂亮和温顺。
《观舞记》的教学设计(优秀4篇)
《观舞记》的教学设计（优秀4篇）结束语：篇一作者多处运用排比、比喻等修辞手法多角度描绘了卡拉马姐妹二人精湛的舞艺，这舞蹈是心灵之舞，而这心灵之舞又植根于本民族深远的文化和悠久的历史。
希望大家细细品味，多渠道的去接触、吸收、借鉴优秀的外国文化，从中得到精神的滋养。
同时也要学习大师的高超语言技巧，去描述生活中精彩的画面。
冰心《观舞记》教案篇二教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．学习本文对舞蹈艺术的描写技巧3．初步了解民族文化，培养艺术情趣教学重点：欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺教学难点：学习本文对舞蹈艺术的描写技巧课前准备：查字典，扫除字词障碍。
熟读课文，查资料，了解我国的民族艺术及其各种形式课时安排：两课时教学设计第一课时教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．初步了解民族文化，培养艺术情趣导入：欣赏一段印度舞舞蹈精彩吗？用几句话来描述一下你所看到的舞蹈。
（找5-6个学生回答）我们发现用语言来表现所看到的这么精彩的舞蹈好像显得太贫乏了传达不出舞蹈的神韵，那现在我们来看冰心这篇《观舞记》看看她是怎样来写舞蹈的。
一、整体感知（直观的感受卡拉玛姐妹精彩的舞蹈）1．提示：通过预习我们知道冰心看到的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈，那冰心在文章里一开始就直接描写了他们的舞蹈吗？齐读1—10段，看看这部分写的是什么内容有什么作用？明确：冰心看了舞蹈后的感受，用她的感受来做铺垫，突出舞蹈非常精湛，难以用语言描述。
2．过渡：舞蹈到底怎样精湛呢，我们通过冰心的精彩的描写来感受一下齐读11—18段二、研读赏析1．你能从冰心的哪些描写当中感受到卡拉玛姐妹的表演非常精湛？把这些句子画出来，读一读，解释一下她精湛的表演表现在哪儿？（3—5分钟的时间画出句子，读熟练，然后四人小组交流，最后全班交流）总结卡拉玛姐妹舞蹈的特点：出场光艳、物资曼妙、神情丰富、心灵之舞（结合句子“她忘怀了观众，也忘怀了自己”的理解）、具有宗教色彩和民族特≤≥色（舞台的背景）——“飞动的美”2．理解句子“看了卡拉玛姐妹的舞蹈……入地生根。
《观舞记》教案
《观舞记》优秀教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并欣赏印度舞蹈的文化内涵和艺术特点。
提高学生对舞蹈表演的理解和欣赏能力。
培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
1.2 教学内容介绍印度舞蹈的历史背景和发展。
分析《观舞记》中描绘的舞蹈场景和舞者形象。
探讨印度舞蹈中的动作、表情和音乐与舞蹈的关系。
第二章：教学方法与材料2.1 教学方法采用讲授、讨论和观看舞蹈视频等多种教学方法。
引导学生积极参与课堂活动，提高他们的观察和表达能力。
组织学生进行小组讨论和展示，促进合作学习。
2.2 教学材料《观舞记》文本资料和相关阅读材料。
印度舞蹈的视频片段和图片。
笔记本、彩色笔等学习用具。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤引入课程，向学生介绍印度舞蹈的背景知识。
分组讨论，让学生阅读《观舞记》并分享自己的理解和感受。
观看印度舞蹈视频片段，引导学生观察和分析舞蹈的特点。
总结课堂内容，布置相关的作业和任务。
3.2 时间安排引入课程（10分钟）分组讨论（20分钟）观看视频片段（15分钟）总结课堂内容（5分钟）第四章：教学评估与作业4.1 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和表现。
评估学生在分组讨论中的表达和合作能力。
通过学生的作业和表现来评估他们的理解和欣赏能力。
4.2 作业学生可以选择一种舞蹈形式，进行观察和分析，写下相关的观察报告。
第五章：教学反思与改进5.1 教学反思反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。
5.2 教学改进根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容和教学方法。
尝试引入更多的舞蹈欣赏和表演机会，让学生更深入地了解和体验舞蹈艺术。
第六章：教学活动设计与实践6.1 教学活动设计设计课堂上的舞蹈欣赏和分析活动，如观看不同风格的印度舞蹈视频，让学生进行比较和讨论。
组织学生进行小组合作，创作一段印度舞蹈表演，鼓励学生自主创新和表达。
6.2 实践环节在课堂上安排时间，让学生展示他们创作的印度舞蹈表演。
观舞记教案最新15篇
观舞记教案最新15篇《观舞记》教案设计篇一观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心一、导入：同学们，今天我们来学习冰心的[观舞记]，大家知道这篇文章写的是冰心观看------印度舞蹈家卡拉玛姐妹表演印度舞后的记录。
大家都看过舞蹈表演，你能谈谈你印象最深的舞蹈表演吗？（大家可先说给旁边的同学听）叫一两位同学来说说看，听了大家的描述，我们不能够马上在头脑中展现这个舞蹈的场面。
这是因为我们的语言表达太贫乏了。
那么我们就来看看冰心奶奶是如何描绘的。
二、感悟课文：冰心奶奶在文章中运用了一些大家还未掌握的生词，现在我就来考考大家。
看大家的词汇量怎样？（大屏幕上显示生词）会读的同学就直接读出来，让老师知道你已经掌握了。
接下来，大家用自己的方式读课文，想想你能感悟到课文的美吗？感悟到了，可以先告诉旁边的同学，等大家都感悟到了，我们互相交流、互相分享。
（学生自由回答）1、“秀丽的面庞，能说出万千种话的长眉、眼睛”。
写出了演员的人美。
2、她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
写出了卡拉玛姐妹的人美、服饰美、动作美等。
3、我们看她忽而。
运用排比的手法，写出了神态的多变，舞姿的优美。
4、我们发现她们不但是表现神和人，就是草。
用莲花的瓣颤来表现细微的动作。
从这些语句中，我们能感受到卡拉玛姐妹的舞姿确实很美，当然没有冰心的描写，我们也不可能欣赏到，那么老师就有一个疑问，怎样才能将演员精彩的表演描写下来，使没有看过演出的人也能从语言中感受到美？请大家讨论一下，并总结归纳出几点来。
由组长作汇报。
三、拓展延伸：除了大家说的这些之外，还有好多方法，我们就从一些艺术作品中再来感悟一下。
想一想，我们还可以学到哪些语言运用的技巧。
（自由读，每段请一至两位同学来说说看）四、拓展演练：下面请大家欣赏一段舞蹈，并用优美的语言描绘出来。
看谁的描绘最好。
要注意。
2024年《观舞记》教案设计6通用
2024年《观舞记》教案设计6通用一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握舞蹈的基本动作、造型及其美学内涵；2. 感受舞蹈所传递的情感，培养审美情趣；3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈的精神内涵及其对观众的感染力。
教学重点：舞蹈的基本动作、造型及其美学内涵。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段古典舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍《观舞记》的作者、背景，引导学生进入文本。
3. 文本学习：（1）学习第一节“舞之韵”，分析舞蹈的美学内涵和情感表达；（2）学习第二节“舞之形”，讲解舞蹈的基本动作和造型；（3）学习第三节“舞之神”，探讨舞蹈的精神内涵及其对观众的感染力。
4. 例题讲解：结合文本内容，设计一道关于舞蹈美学内涵的思考题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生模仿舞蹈的基本动作，体会舞蹈的美。
六、板书设计1. 《观舞记》2. 内容：（1）舞之韵：美学内涵、情感表达；（2）舞之形：基本动作、造型；（3）舞之神：精神内涵、感染力。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对舞蹈艺术的理解和感悟。
2. 答案示例：舞蹈是一种具有高度美学内涵和情感表达的艺术形式。
通过本节课的学习，我深刻体会到了舞蹈所具有的独特魅力，它既能展现人体的美，又能传递丰富的情感。
在今后的生活中，我将更加关注舞蹈艺术，努力提升自己的审美水平。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生对舞蹈艺术有了更加深入的了解。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行拓展延伸，如推荐相关舞蹈作品，引导学生课后观看，以提高学生的舞蹈鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加舞蹈社团或实践活动，将所学知识运用到实际中，进一步提升学生的综合素质。
《观舞记》教案最新9篇
《观舞记》教案最新9篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、整体感知，找出描写卡拉马姐妹优美舞蹈的诗句。
2反复诵读，激发想象，使学（）生得到语言和舞蹈形象的双重审美的艺术享受。
教学设计：一、观看舞蹈，交流感受。
多媒体课件：播放20005年春晚《千手观音》，同学们描绘观看感受。
二、激发情趣导入新课：邂逅冰心学生介绍冰心昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路三、诵读积累，整体感知。
师范读：名作初窥师范读，生完成：1，冰心看了一场怎样的舞蹈？哪些语段加以描绘？2、冰心观舞后的感受是怎样的？哪些语段可以看出？衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”四、小组合作展示，教师点拨带着发现的眼光寻美活动一：用一句话概括本文的主要内容。
（不超过30字）活动二：请用“卡拉马姐妹的———美，美在———”说一句话。
提示从身体、服饰、神态、心灵等方面说美。
众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。
五、精读品析，艺术熏陶。
带着探究的眼光悟美1、这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。
以：我喜欢“————”这句话运用了————的修辞，收到了————的表达效果来说。
带着欣赏的眼光读美生读喜欢的段落语句。
六、当堂检测：1、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？明确：身体、服饰、神态、心灵等方面。
2、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3、本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，与本文比较有何异同。
七、总结存储，课外延伸。
1、总结存储：用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。
本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。
如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。
《观舞记》教案优秀8篇
《观舞记》教案优秀8篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：（一）知识目标1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主，19.观舞记。
2、了解印度舞蹈的特点。
（二）能力目标1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
（三）情感目标引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学重、难点：（一）教学重点学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。
（二）教学难点如何感受美，形成自己的审美观，初中一年级语文教案《19.观舞记》。
教法分析：1、诵读法。
在课堂教学中应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。
2、联想想象法。
在课堂教学中应激发学生的丰富想象力，深入体悟语言的内涵。
学法要求：1、充分预习2、小组合作学习教学手段：多媒体CAI课件、关于印度舞蹈和中国舞蹈的视频、图片资料教学评价：1、小组竞争2、教师的语言评价教学流程：一、导入新课：古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。
本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。
还有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。
今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！二、整体感知：1、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。
2、教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。
3、初步感知课文内容 {抢答}a 卡拉玛姐妹表演的是哪个国家的舞蹈 {印度}b 作者从哪个角度欣赏这个舞蹈 {3} {1}画家 {2}舞蹈家 {3}纯粹的欣赏者c从历史流派看，她们的舞属于舞 {婆罗多}d请用最简洁的文字概括作者对这个舞的评价{飞动的美}e文中那些地方体现印度舞的特点教学小结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。
2024年观舞记教案(通用
2024年观舞记教案(通用一、教学内容本节课选自人教版《音乐与舞蹈》教材，第四章《舞蹈欣赏与体验》，具体内容包括观舞的基本方法、舞蹈的分类及特点、观舞礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解舞蹈艺术的基本知识，掌握观舞的方法和礼仪。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和鉴赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生体验舞蹈的魅力，培养合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈的分类及特点、观舞礼仪。
2. 教学重点：观舞的基本方法、舞蹈鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、舞蹈视频、观舞笔记模板。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈艺术，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生学习观舞的基本方法。
3. 讲解与示范：讲解舞蹈的分类及特点，示范观舞的基本方法，强调观舞礼仪。
4. 实践体验：分组观看舞蹈视频，让学生运用所学方法进行鉴赏，填写观舞笔记。
5. 课堂讨论：组织学生分享观舞体验，讨论舞蹈的特点及鉴赏方法。
六、板书设计1. 观舞的基本方法a. 关注舞蹈动作b. 感受舞蹈情感c. 分析舞蹈结构d. 评价舞蹈水平2. 舞蹈的分类及特点3. 观舞礼仪七、作业设计2. 答案：观舞笔记模板（包括舞蹈名称、表演者、观舞时间、观舞地点、舞蹈特点、个人感受等）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注舞蹈艺术的相关活动，如舞蹈比赛、舞蹈讲座等，提高舞蹈鉴赏能力。
同时，组织学生参加舞蹈实践活动，培养合作精神和团队意识。
重点和难点解析1. 观舞的基本方法2. 舞蹈的分类及特点3. 观舞礼仪4. 教学过程中的实践体验5. 作业设计一、观舞的基本方法1. 关注舞蹈动作：观察舞蹈演员的肢体动作、面部表情和舞蹈步伐，了解舞蹈的基本技巧和风格。
2. 感受舞蹈情感：通过音乐、舞美、灯光等元素，体验舞蹈所要表达的情感，与舞蹈演员产生共鸣。
《观舞记》教学设计
《观舞记》教学设计《观舞记》教学设计1一、教学目标1．认知目标（1）通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
（3）品味课文优美的语句。
2．能力目标（1）培养朗读能力。
（2）培养学生对文化生活，对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力。
3．情感目标（1）激发对世界优秀文化艺术热爱的感情。
（2）感受舞蹈所表现出生命与心灵的跃动。
二、教材内容及重点、难点分析1．内容本文表现了印度的舞蹈艺术，赞颂卡拉玛姐妹的舞蹈的美和高超的舞技，展现了异国的文化风情。
2．重点、难点品读语言，感受语言的魅力。
三、教学对象分析学生对印度舞这种舞蹈艺术缺乏形象的直接的感受。
四、教学过程（一）导入新课1、舞蹈视频导入。
师：许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的.艺术鉴赏力。
在上课之前，我想请同学们先欣赏一段舞蹈。
并说说你们看后的感受。
（课件播放印度舞的片段）师：我们的邻邦印度，一向以其独具特色的歌舞闻名于世。
我们看了都会有美的感受。
作家冰心在看了一场印度舞后和我们也有同样的感受。
下面，让我们一起来欣赏冰心记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。
来看看冰心是怎样用文字来表达这种美的感受？（课件播放课题）（二）初读课文，整体感悟。
1、请同学们大声自读课文。
要求：读准字词；你认为课文中哪一句话最能表达作者观赏卡拉玛姐妹舞蹈的感受？(课件出示要求)师：下面老师要检测同学们，看看大家有没有掌握这篇课文里的疑难字词。
（请一竖排学生轮流读）同学们很不错，都读准确了。
很好。
（学生齐读两遍）那么我们再来看看我们找了哪句话来表达冰心的观感。
（飞动的美）（课件出示字词和句子）（三）寻找美点。
1、著名艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
下面要请同学们张开眼睛，去寻找，去发现文章中美的地方。
请同学们默读课文，寻找美点。
边读边动笔做些圈点勾画。
看谁找的美点多。
（小组讨论机动）（课件出示问题）2、交流。
《观舞记》教案设计6通用
《观舞记》教案设计6通用一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第五单元《观舞记》，详细内容为课文第一至第三自然段，重点学习舞蹈的描写及其表达的意义。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握舞蹈描写的特点，领会作者通过舞蹈所表达的情感。
2. 培养学生的审美情趣，提高对舞蹈艺术的认识和鉴赏能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
三、教学难点与重点重点：课文第一至第三自然段舞蹈的描写及其意义。
难点：如何引导学生理解舞蹈背后的情感及审美价值。
四、教具与学具准备1. 课文挂图或PPT展示课文内容。
2. 舞蹈视频片段，用于展示舞蹈的美感。
3. 学生准备笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文第一至第三自然段，了解舞蹈描写的特点。
3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解舞蹈描写的技巧和意义。
4. 例题讲解：以课文中的舞蹈描写为例，分析其表达的情感和审美价值。
5. 随堂练习：让学生模仿课文描写，写一段舞蹈描写文字，并分享交流。
六、板书设计1. 课题：《观舞记》2. 重点内容：舞蹈描写的特点舞蹈背后的情感与审美价值七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的舞蹈描写方法，写一段关于生活中所见舞蹈的文字，不少于200字。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对舞蹈描写的掌握程度，以及对舞蹈背后情感的理解。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他有关舞蹈描写的文学作品，提高审美鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与把握2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与把握《观舞记》这篇课文内容丰富，教学时需关注舞蹈描写的部分，特别是第一至第三自然段。
观舞记教学教案设计(4篇)
七、完毕语。
同学们不仅说的好，写的也很美丽。40分钟很快就要完毕了。我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到漂亮的杨丽萍，心灵一次次受到剧烈的震撼。我诚心的祝福大家每天都如这舞蹈一样活的精彩。
3、卡拉玛的舞蹈特别美丽，似乎“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一局部，身心浑然一体，才能到达美的境地。
4、首先，艺术上的沟通，能增加世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的美丽悠久的文化艺术……”
其次，全部优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“汲取着大地母亲赐予它的食粮的供给”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样美丽动人。
学生答复后，教师引入新课的学习。让学生明确是谁，观谁的舞蹈。
二、朗读课文，整体感知。
朗读课文后，谈初读的体会。
三、局部观赏，进展共性。
教师引导学生找出自己喜爱的句子或段落，说为什么喜爱并大声朗读。同学们可能会喜爱如下语段：
13段：由于这一段用生动美丽的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。
16段：由于这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。
教学重点
1、 品尝文中描写卡拉玛姐妹美丽舞姿的词句
2、 观赏美丽生动的舞蹈艺术的语言描写
教学难点
通过反复吟咏观舞后的感受，初步培育感受美、鉴赏美、制造美的力量，形成自己的审美观和价值观。
教学过程
一、 预习作业
1、 熟读课文
2、 课后的字词(下节课检查)
3、 搜集简介
二、 课上
1、 视频播放《千手观音》片断2—3分钟
17段：由于这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的美丽，舞艺的。精妙。
2024年观舞记教案(通用
2024年观舞记教案(通用一、教学内容本节课我们将学习教材《观舞记》相关章节，详细内容主要包括舞蹈基本知识、舞蹈欣赏方法以及舞蹈创作背景。
具体涉及的章节有：舞蹈的起源与发展、舞蹈的分类与特点、舞蹈欣赏的方法与技巧以及2024年热门舞蹈作品鉴赏。
二、教学目标1. 让学生了解舞蹈的起源、发展及其分类，掌握舞蹈的基本特点。
2. 培养学生舞蹈欣赏的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对舞蹈创作的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点难点：舞蹈欣赏的方法与技巧，以及舞蹈创作背景的理解。
重点：舞蹈的基本知识，舞蹈的分类与特点，以及热门舞蹈作品的鉴赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、舞蹈视频、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具、舞蹈欣赏记录表。
五、教学过程1. 导入：展示一段热门舞蹈视频，引导学生关注舞蹈艺术，激发学习兴趣。
2. 基本知识学习：a. 讲解舞蹈的起源、发展及其分类。
b. 分析舞蹈的基本特点。
3. 舞蹈欣赏方法与技巧：a. 介绍舞蹈欣赏的方法。
b. 分析舞蹈欣赏的技巧。
4. 热门舞蹈作品鉴赏：a. 播放2024年热门舞蹈作品。
b. 让学生运用所学知识进行欣赏与分析。
5. 舞蹈创作背景介绍：a. 讲解舞蹈创作的背景。
b. 分析舞蹈创作的过程。
6. 随堂练习：a. 让学生分组讨论，分享舞蹈欣赏心得。
b. 教师点评，给予指导。
六、板书设计1. 舞蹈的起源、发展及其分类2. 舞蹈的基本特点3. 舞蹈欣赏方法与技巧4. 2024年热门舞蹈作品鉴赏七、作业设计2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加舞蹈实践活动，提高实践能力。
b. 邀请舞蹈艺术家进行讲座，拓宽学生视野。
c. 开展舞蹈创作比赛，激发学生创新意识。
重点和难点解析1. 舞蹈欣赏方法与技巧的教学2. 热门舞蹈作品的鉴赏分析3. 舞蹈创作背景的介绍5. 课后拓展延伸活动的实施详细补充和说明：一、舞蹈欣赏方法与技巧的教学引导学生关注舞蹈的动作、节奏、空间、表情等元素，了解它们在舞蹈中的作用。
2024年七年级语文《观舞记》教案通用
2024年七年级语文《观舞记》教案通用一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册第四单元《观舞记》，详细内容为课文第一、二自然段，重点学习舞蹈的描绘和情感表达。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握舞蹈描绘的基本方法。
2. 培养学生的审美情趣，提高对舞蹈艺术的鉴赏能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对文学和舞蹈的兴趣。
三、教学难点与重点重点：课文第一、二自然段舞蹈描绘的方法及情感表达。
难点：如何引导学生理解舞蹈背后的情感，并运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备1. 课文朗读录音。
2. 舞蹈视频片段。
3. 课堂练习册。
4. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段舞蹈视频，让学生感受舞蹈的美，引导学生关注舞蹈与文学之间的关系。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语气、节奏，感受课文描绘舞蹈的韵味。
3. 讲解课文：对课文第一、二自然段进行详细讲解，分析舞蹈描绘的方法和情感表达。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解舞蹈描绘的例题，指导学生进行仿写练习。
5. 随堂练习：让学生运用所学方法，现场描绘一段舞蹈，进行课堂分享。
六、板书设计1. 课文观舞记2. 重点词语：翩翩起舞、轻盈、婉约、激情四溢3. 舞蹈描绘方法：形象生动、动静结合、情感交融七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学方法，描绘一段你喜欢的舞蹈，不少于200字。
答案示例：舞蹈《雀之灵》中，舞者身姿轻盈，如同一只欢快的孔雀。
她们的手臂优雅地摆动，仿佛在挥洒着大自然的生机。
那灵动的眼神，激情四溢的舞步，让人陶醉在美的享受之中。
2. 拓展作业：观看一部舞蹈表演或电影，写一篇观后感，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了舞蹈描绘的方法和情感表达。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的写作水平。
同时，鼓励学生多观看舞蹈表演，提高审美情趣，将所学知识拓展到生活中。
观舞记教案
观舞记教案观舞记教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的观舞记教案，仅供参考，欢迎大家阅读！观舞记教案 1[教学目标]1、了解印度舞蹈的特点2、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情”。
[教学重点]学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。
[教学难点]如何感受美，形成自己的审美观。
[设计思路]新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣。
”而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶的最好例子。
它用饱蘸深情的笔触，大量运用排比、比喻的修辞手法，将美好的视觉形象转化为美好的语言形象，生动而鲜明地表现了异国的文化风情。
教学中，宜将朗读与想象充分融合，在读中感受美、体验美，发现美、积累美，思考美、延伸美。
进而得到审美体验、提升审美品位，培养审美情趣。
[教学过程]课前：观看一组印度文化风情图片。
一、导入新课（10分）同学们，我们刚刚走过那粗犷豪迈的黄土高原，领略了那代表着陕北汉子性格的天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美。
今天我们又将在我国著名女作家冰心的指引下，去感受一下异域他乡印度舞蹈的魅力和风采。
下面，我们一起来学习散文：《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》。
这节课我们主要完成以下两个学习目标：⒈感受舞蹈艺术的美⒉品味文章语言的美二、感受美⒈同学们有没有兴趣观赏一段印度舞？有请同学们用心欣赏，然后谈谈你的感受。
生①这段舞蹈很美。
生②这段舞蹈舞姿优美，让人萌生无限遐想过渡：舞蹈是一种形体语言，它能给人以视觉美的享受。
但是如何把这种视觉形象转化为语言形象呢？⒉现在，就让我们有感情的朗读这篇课文，感受一下冰心优美的语言吧。
（然后说说你的初读体会。
）（此阶段相当关键，必须读出感染力，不读错字）调动情绪：同学们最喜欢听我们班哪些同学的朗读？（六生：）同学们最喜欢你们的朗读了，你们有信心读出水平，读出感染力吗？提要求：同学们，请支起耳朵仔细听，注意他们的读音是否准确，感情如何？是否读出了作者在观赏卡拉玛姐妹舞蹈时的那种惊喜的感情，赞叹的语调读完希望有掌声请同学们评价一下他们的朗读。
2024年冰心《观舞记》教案通用
2024年冰心《观舞记》教案通用一、教学内容本节课选自2024年冰心的散文《观舞记》，隶属于教材的第三章“艺术欣赏”部分。
详细内容包括：舞剧的起源、发展以及在我国的历史背景；《观舞记》的创作背景、主题思想、艺术特色；舞剧中的角色、情节、舞蹈动作及音乐配合等。
二、教学目标1. 理解并掌握舞剧的基本知识，了解《观舞记》的创作背景及主题思想；2. 欣赏并分析《观舞记》的艺术特色，提高学生的艺术鉴赏能力；3. 培养学生的文学素养，激发他们对舞剧及文学的热爱。
三、教学难点与重点难点：对《观舞记》艺术特色的理解和分析；重点：舞剧的基本知识，以及《观舞记》的主题思想和艺术特色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过展示一段舞剧视频，引发学生对舞剧的兴趣，进而导入本课；2. 讲解：详细讲解舞剧的基本知识，引导学生了解《观舞记》的创作背景及主题思想；3. 分析：带领学生分析《观舞记》的艺术特色，如角色塑造、情节安排、舞蹈动作等；4. 例题讲解：选取一段《观舞记》的经典片段，进行详细讲解和分析；5. 随堂练习：让学生结合所学知识，对《观舞记》中的某一角色或情节进行分析；7. 互动：鼓励学生分享自己对舞剧及《观舞记》的感悟，提高他们的表达能力和审美观念。
六、板书设计1. 《观舞记》2. 内容：舞剧基本知识《观舞记》创作背景《观舞记》主题思想《观舞记》艺术特色例题讲解与分析七、作业设计1. 作业题目：分析《观舞记》中你最喜欢的角色或情节，并说明原因；八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的深度与广度；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学内容的详细讲解对于《观舞记》的教学内容，需要重点关注舞剧基本知识的介绍和《观舞记》本身的艺术特色分析。
初中七年级语文《观舞记》教案(优秀6篇)
初中七年级语文《观舞记》教案（优秀6篇）《观舞记》教案篇一一、导入：舞蹈是一门艺术，是最为优美的肢体语言，是难描的画，是心灵的诗。
舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。
让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。
二、教学铺垫1、作者简介：冰心：——原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。
代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等，我们曾学过她的《荷叶母亲》。
2、关于印度舞蹈印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。
印度传统舞蹈有四大流派，而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。
舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
(配合多媒体图片讲解) (视频播放印度舞蹈)三、解读文本带着发现的眼光寻美请速读课文，用一句话来概括本文的主要内容。
这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。
(引出“飞动”一词)全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动”的美？活动一：请用“卡拉玛姐妹的美，美在…… ”说话。
例：卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美，美在“帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯”。
有一种宗教氛围，具有鲜明的印度特色。
明确：卡拉玛姐妹的面貌美，美在“她向观众深深地低头合掌，抬起…”有一种妩媚之情在眉目间展现，未舞先有情。
卡拉玛姐妹的服饰美，美在“她髻上的花朵，腰间的'褶裙，”有一种柔媚而娇美。
卡拉玛姐妹的舞姿美，美在“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转”。
有一种飞动的美。
卡拉玛。
拉希曼的神态美，美在“她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐……箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!”，神采飞扬的舞姿表现故事的悲欢离合。
卡拉玛姐妹的动作美，美在“颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！”舞技的高超在这动作中展现得淋漓尽致。
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《观舞记》教学设计教学目标知识目标1．积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2．通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。
能力目标1．感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2．感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
3．揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
德育目标引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学重点研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
教学难点调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。
教学方法1．诵读法。
本文语言优美，用词丰富、比喻迭出，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。
课堂教学应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。
2．联想想象法。
冰心以她高超的语言技巧，把卡拉玛姐妹优美酌舞蹈转化为生动可感的视觉形象。
为深入理解、把握文意，应激发学生的丰富想象力，深人体悟形体语言的内涵。
教具准备多媒体CAI课件、投影仪、关于中国舞蹈和印度舞蹈的CD盘。
课时安排1课时教学设计思路诵读感知文意，研读精彩句段。
知识迁移课堂延伸，丰富素养。
教学步骤一、导语设计同学们，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。
华彩的服饰，颈的轻摇．肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。
今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢。
(板书文题、作者)二、诵读感知1．学生默读全文，标示段序并疏解疑难字词。
多媒体显示：(1注颦粲嗔叱咤风尽态极雏花斗浑身解妥褶(2释本色当行：做本行的事，成绩十分显著解数：旧指武术的架势，泛指手段、本事叱咤风云：形容威力极大静穆：安静庄严尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。
颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。
妥贴：恰当；十分合适。
2．教师感情范读全文，学生找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括。
指名学生回答，教师归结：如“深深地低头合掌”“她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞'，颈的轻摇，肩的微颤”等。
卡拉玛姐妹表演的具有强烈宗教色彩的印度舞蹈，展示了鲜明的民族特色。
可以用飞动的“美”概括。
3．学生自由诵读，批注自己喜欢的语句(段)。
并在学习小组内交流。
学生批注的精彩句段有：13段用生动优美的词语如“光艳”“秀丽”写出卡拉玛姐妹形体的美；16段从衣饰方面写出舞蹈的美，如“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般旋转”；17段运用一组排比句，写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙；18段从形体方面的美来写舞蹈的特点。
如“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”。
4．学生大声朗读摘录的精彩句段，思考：课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美'”的?学生踊跃回答，教师明确：卡拉玛姐妹是以身体、神态、服饰来表现的：(1)光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。
未舞先有光彩先有情。
(2)曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步——从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。
(3)神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。
精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。
三、合作探究，深透领悟1．学生研读课文，质疑提问，师生交流，探究释疑。
学生的疑问可能有：(1)课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?”在全文中有什么作用?(2)课文第2～5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么?排比句的运用有什么表达效果?(3)文中引用白居易的两句诗起什么作用?(4)为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?(5)文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话?学生交流后回答，教师提示：(1)统领全篇，定下赞美的感情基调。
开篇点题，开宗明义。
(2)四个“假如”句分别描绘了舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。
(3)引用白居易的诗句是为了表达作者对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。
(4)卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。
她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。
真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
(5)艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。
所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，”卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
没有印度文化历史的内涵，没有印度悠久文化的熏陶，2．迁移延伸(1)教师导学：如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。
只有心灵之舞才是真正的舞蹈，那么你观看过的中国舞蹈，哪些能冠此美誉呢?学生回答，多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》。
那么，为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢?教师明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。
杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且让人感受到中国女性的美丽和温柔。
黄豆豆的舞蹈则尽现中国男儿强壮的体魄和力量，使人领会中华男儿坚强不屈的精神。
(2)请同学们欣赏一段舞蹈，学习冰心用优美的词语、比喻排比的手法表现视觉形象的语言技巧，交流自己的所见所想。
四、课堂小结冰心《观舞记》的引领，使我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中，充满喜悦。
愿植根于民族沃土中的文艺长葆芳馨因为生活是丰富多彩的。
五、课堂练习多媒体显示：处。
5．苏轼的《水调歌头》(明月几时有)一词中也有类似第②段“离合悲欢”的词句，写出这两句词：_____________，______________。
6．第④段主要用了_______修辞，选文还运用________修辞，请写出例句：______________________________。
7．为什么说“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?参考答案：1．褶腻2．(1)皱着眉头，形容忧愁的样子。
(2)形容威力极大。
(3)全部的本事。
3．吹敲唱4．无限的哀愁，无边的喜乐，叱咤风云的盛怒5．人有悲欢离合月有阴晴圆缺6．排比比喻轻云般慢移，旋风般疾转7．在她舞蹈过程中，她只顾使出浑身解数，讲说印度古代优美的诗歌故事。
六、布置作业1．以“假如”为开头，充分发挥想象力，写一段话。
2．阅读《鼎湖山听泉》，回答问题。
入夜，山中万籁俱寂。
借宿寺旁客房，如枕泉而眠。
深夜听泉，别有一番滋味。
泉声浸着月光，听来格外清晰。
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拔者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者．定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。
至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。
这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。
我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水仅仅滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。
啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。
说什么“山不在高，有仙则名”，我却道：“山不在名，有泉则灵。
”孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
给加黑字注音。
(1)．①繁衍()②污垢()③万籁俱寂()(2)选文写了两方面内容，划分层次，并概括层意。
(3)作者是从什么角度，用什么比喻来写泉声的?(4)作者在听泉，但听到的不仅仅是泉声，还听到什么?(5)怎样理解文中画横线句子中“污垢”一词的含义?(6)从内容、语言方面，任选一点谈谈你阅读之后的感受。
参考答案：2．(1)略(2)第一层：从开头到“奇妙的交响乐”。
主要写所听到的泉声。
第二层：“在这泉水的交响之中”到完。
写作者听泉声的所想。
(3)从音乐角度。
比作提琴、弹拨乐器、贝司、铜管、交响曲。
(4)还听到岁月的流逝、历史的变迁，生命的诞生，成长、繁衍、死亡……(5)这里比作心灵上、思想上的垃圾。
(6)只要从内容、语言方面任选一点谈，言之成理即可。