《伊索寓言》教学实录.doc

《伊索寓言》教学实录-
甜甜的语...伊索寓言甜甜的语文我讲话后面的同学能不能听得见？我们先来聊会儿。

我们班有没有平常喜欢讲笑话、故事的同学？一开口就能让大家乐的同学？耳听为虚，眼见为实，咱们来看一看，好不好？1+1=几。

我们班的故事大王可不少，在2000多年前，有一个故事大王，他的名字叫（伊索），可以上课了吗？这节课我们要读的课文是《伊索寓言》，课文中有三个小故事，谁来告诉我？狐狸和葡萄、牧童和羊、这三个故事有趣好玩，你们看，这些故事中的人物出来说话了。

这些葡萄肯定是酸的，不好吃。

狼来了，狼来了！您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家。

指名读这三句话，评价。

比较一下，三句话的意思不一样，但是有相通的地方。

不着急，比较是思考的一个办法，比较会产生问题。

这些话都有引号，全是人说的。

这三句话都是骗人的。

葡萄不是酸的，狼来了，骗人的撒谎的，用赵本山的小品的话叫什么？忽悠。

分别忽悠谁呢？忽悠自己。

板书：说谎。

说谎，说谎的时候心会发慌的。

课文中有一个带谎的词语，是什么？惊慌失措。

那两只狐狸和那个放羊的孩子，为什么要撒谎呢？自由朗读课文，找到具体的词句，选择其中的一个故事来交流。

强调要求，一定要找到具体的词句，一定要说出自己的感受。

自由读课文。

狐狸为什么要撒谎？非常的妒忌。

我觉得狐狸吃不到葡萄，反正也无所谓，就想他反正也没成熟。

我觉得狐狸很笨，做事情应该去尝试一下。

他说是酸的，他想吃酸的，会掉牙的，还好不吃。

没有落下来，肯定是酸的。

眼睛看得见，牙齿够不到。

他说这句话是来安慰自己的。

板书：安慰自己。

同学们想一想，这个是酸的不是葡萄的味道，是什么？心里发酸。

吃不到葡萄，心里酸溜溜的。

这酸溜溜的话该怎么读呢？把这课文的一二自然段读一读。

指名读。

吃不到葡萄，就说是酸的。

狐狸先生的这句话，已经是世界性的俗语了。

把这句话再读一遍。

引读：假如葡萄架上的一只麻雀，知道葡萄是甜的，她会告诉狐狸，狐狸会怎样酸溜溜的说呢？哎呀，甜的就甜的吧，我才不吃呢，我家多的是，干嘛要吃树上的呢。

那些葡萄肯定被麻雀和虫子弄坏了。

不吃也罢，我反正已经吃饱喝足了，要吃这些干嘛呢？我们换一个故事来交流。

狼来了，狼来了，是为了骗村民，寻开心的。

板书：寻开心。

为什么要寻开心，要撒谎呢？因为一个人，泰无聊了，是为了引起家长的注意。

他想骗骗大人，可能有报复心里，可能大人总是骗他，他想跟大人一起去，大人不带她去，说买糖回来给他吃。

结果却没有，所以，他也想报复一下。

板书：恶作剧从那个词语看出来是恶作剧？哈哈大笑。

寻开心也好，无聊也好，有时做点恶作剧是可以理解的，但是采取这样极端的手段是不对的。

引读：狼真来了的话。

两千多年前过去了，这个男孩儿的声音还在我们耳边回荡着。

狼来了，狼来了，快来换个故事交流。

狐狸是为了拍马屁，骗肉吃。

这个拍马屁，关键是去细想一下，拍马屁的背后还有一个关键词语没有抓到。

读书就是要一遍一遍的把自己的感觉调细，让自己的感觉和课文相同。

和圈套。

我们默读课文，比较这三篇课文，有什么共同的地方？三篇课文，还有什么相同的地方吗？这三篇课文后面都有一个道理。

你说这个道理，是不是就像人生格言一样。

我们给这三个道理起个名字：叫格言式结尾。

我发现每篇故事中，都有动物。

主人公都是动物。

狐狸和狼都扮
演什么样的角色：凶恶的家伙，狡猾的骗子。

你说狐狸和狼有没有什么优点？可以保持生态平衡。

那你课后创作以他们为正面角色的寓言。

都是一个完整的故事，都有变化。

狐狸：回过头来，说一句话。

狼如果不来了。

写故事的时候，有变化，然后引起我们思考。

故事就是故事，写故事，就要有变化，要有吸引人的地方，不能平铺直叙。

我发现每个课题里面都有一个和字，都是用什么和什么来比喻人和人的关系。

每个题目中都有动物的名字，而且是说两个人之间的关系。

全都是伊索寓言。

终于说了一句大实话。

我们一起来读读这三句话：有些人无能为力一贯说谎的人一个聪明的人我们的周围，有没有这样的人？其实，在我们心中也住着狼和狐狸，有好的一面，也有不好的一面，我们可不能让狼和狐狸跑出来哟。

我们还读过类似的故事吗？揠苗助长、狐狸和乌鸦、农夫和蛇、鹬蚌相争。

想一想，像这类文章，为什么能流传下来呢？都有道理，都有趣，都好玩，这个故事耐人寻味。

没有故事都是格言式结尾。

有说服力。

格言告诉我们没有趣味，但是用故事的形式来告诉我们就让我们记住了。

好了同学们，刚才说了，伊索寓言产生于2000多年前的古希腊，经受了时间的检验，他有300多个故事，都装在老师的口袋里，想不想听呀，自己课后去找。