八年级语文我的母亲PPT教学课件[1]

（2）作者主要写母亲是他的恩师， 为什么除了写母亲怎样训导之外，还 用更多的笔墨写她与家人相 处的情形？
母亲对我的训导是”言传”， 而与家人的相处是”身教”。”言 传”与”身教”正是恩师的具体体 现。
（3）人们常说：母亲是孩子的第 一任老师。在回顾人生历程时，胡适 表达自己对母亲的感念之情，但在文 中却极少运用直接抒情的语句，那么 作者的情感是如何体现的？
用童年的视角来回忆童年往事， 真诚倾吐，语言质朴。
结合语境，品味句中涂色 词语的分寸感。
（1）我在这九年（1895—1904） 之中，只学得了读书写字两件事。在文 字和思想（看文章）的方面，不能不算 是打了一点底子。
“不能不”双重否定表示肯定； “一点”限制准确。
（2）在这广漠的人海里独自混了二 十多年，没有一个人管束过我。
坦诚，毫无夸饰之辞
教师赠言
同学们，掩卷遐思，我们不能不 说：是母亲，撑托起我们成长的蓝天 丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生 的风风雨雨。孟郊诗：“谁言寸草心， 报得三春晖”道出了游子的念母之情。 感念母亲的恩德，我们就该以积极奋 发去回报母亲的辛劳操持。让我们道 一声：妈妈，您辛苦了！我们爱你永 远，以此来告白神圣无私的母爱。
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她 没有读过书，却千方百计地送儿子读书。 儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲 戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻， 乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有 个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部 书，便借钱买下了。
这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿
(12节)
质 本文是中年胡适对自己人生历 程的一段回顾，除了主体部分写
疑 母亲外，课文的其余部分还提及 到了什么？
课文前三个语段写作者的性格特点和 童年生活。
课文最后一段，写母亲对自己深远的 影响。
｛我 (1-4) 童年生活
的 母
(5-12) 记叙母亲
亲 (13) 深远影响
对“我”(5-7) 对家庭 (8-11) 对自己 (12)
1922年创办《努力周 刊》和《读书杂志》，提 出“多研究问题，少谈些 主义”，反对马列主义在 中国的传播。1926年游历 欧美，在各国讲学。1928 年与徐志摩等出版《新月》 月刊。晚年致力于《水经 注》版本的考证。主要著 作还有《胡适文存》《中 国哲学史大纲》《白话文 学史》《戴东原的哲学》 等。
(5节)
(6-7节)
二是作为 当家的后
母如何处 理家庭的
难事和矛 盾；
①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主。
(8节)
②如何与“我”的大嫂、 二嫂相处和如何对待她 们妯娌之间的矛盾。
(9-11节)
三是如何对待 他人对自己人 格的侮辱。
写母亲受了人 格上的侮辱非 常生气，直到 叫那个说了不 负责任的话的 五叔当面认错 赔罪才罢休。
试用“母亲是一个
的人”的
形式组织语言，精当评价母亲的形象。
“母亲是一个对我管教深细而严格的人” “母亲是一个容忍善良、仁慈温和又很 有刚气的人” ……
（1）课文前四语段，只有一句提及母亲， 而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概 括的文题无关，作者这样安排行文结构的 用意是什么？
为写母亲起到很好的铺垫作用，而且 与文末呼应。
这“极大极深的影响”正如作者自道：学
得了你好在脾哪气些，学方得面了深待人受接自物己的母和气亲，影能响宽 呢恕人？，回体忆谅人一，下以，及并在学与习同上学勤奋交、流守，时然和 后做人人方写上面一能 ，个反 母省 亲片“让段吾作。身者”养。成其了中宽主容、要善是待如、何体做
谅的品性。
写作特点
• 自传体 • 时间顺序，开门见山 • 文如其人，语言直白、
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语句
① “我母亲管束我最严，她是慈母 兼任严父。”
②“我母亲从不骂他一句。并且因为 是新年，她脸上从不露出一点怒色。”
③“我母亲的气量大，性子好，又因 为做了后母后婆，她更事事留心，事事 格外容忍。”
④“我母亲待人最仁慈，最温和，从 来没有一句伤人感情的话。但她有时候 也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”
表现了作者谦逊的态度 ，说明了母亲 给“我”的教益之大。
（3）如果我学得了一丝一毫的好脾 气，如果我学得了一点点待人接物的和 气，如果我能宽恕人，体谅人——我都 得感谢我的慈母。
表现了作者不溢美、不自夸的品格， 同时也非常符合自传的语体特点。
体验与反思
文章结尾写道：“我在我母亲的教训 之下度过了少年时代，受了她的极大极 深的影响。”这“极大极深的影响”表 现在哪些方面？
子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、 著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进 胡适的人生经历，去感受母爱的力量。
胡适
胡适（1891—1962），原
名胡洪騂，字适之。笔名有 天风、藏晖、铁儿等，安徽 绩溪人，幼年在私塾学习。 14岁到上海求学。1910年赴 美留学。初学农学，后攻读 哲学、文学。1917年毕业于 哥伦比亚大学，获哲学博士 学位。同年7月回国。曾任北 京大学教授、校长，国民党 政府驻美大使等职务。
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语
句，试用“母亲是一个
的人”
的形式组织语言，精当评价母亲的形象。
（1）写了母亲三个方面的事：
一是对“我”的管教(；5-7节)
二是作为当家的后母如何处理家庭的
难事和矛盾；(8-11节)
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
(12节)
一是对“我”的管教
学习上的督促 做人上的训导
他早年积极提倡白话文， 对新文化运动、新文学革命 做出了一定的贡献。1917年 1月，发表《文学改良刍 议》，提出了文学上的“八 不主义”。后又发表了《历 史的文学观念论》《建设的 文学革命论》等，在当时都 有较大的积极意义。他还是 新诗的倡导者和实践者。 1920年出版第一部新诗集 《尝试集》。
文绉绉（zhōu zhōu）：
形容人谈吐、举止文雅的样子。
佃（diàn）户：慈爱慈善。
字
质问： 依据事实问明是非；责问。
管束：加以约束，使不越轨。
词 疏
广漠：广大空旷。
通
宽恕：宽容饶恕。
自由朗读，批注文中刻画母亲形象
的语句。思考：
（1）文中写了母亲哪些方面的事？