《我认识您了》教案第1课时
《我认识您了》优秀教案(完整版)1
第一单元我是小学生啦第三课我认识您了一、学习目标1.熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。
2.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习3.能够校园里的师长，做到对师长有礼貌。
二、学习重难点1.熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌；2.认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。
三、课前预习（一）我的老师1.开学两周了，我认识了很多老师他们是（）。
2.你最喜欢哪位老师，为什么？（二）我还想认识......1.校园里除了老师外，还有哪些人呢？2.我们该如何认识校园里的其他职工呢？（三）该请谁来帮帮我1.我朋友在学校受伤了，我要请（）来帮助我；2.在找别人帮忙的时候要注意（）用语。
（四）这样做对吗1.在放学路上我碰到了隔壁班的老师，我应该向老师（）。
参考答案：(一）1.开放试题，写出几位老师的名字即可；2.言之成理即可。
（二）1.门卫叔叔、食堂阿姨、清洁阿姨、校医、图书管理员等，写出三个即可。
2.帮助他们做事情、见面礼貌打招呼等，言之成理即可。
（三）1.老师或校医；2.礼貌。
（四）1.问好。
四、课堂练习我是小判官下面做法正确的请打“√”，错误的请画“×”。
1.老师帮助了我，我对他说“谢谢”。
（）2.看到别班的老师，我不会打招呼。
（）3.老师上课时，我东张西望、和同学讲话。
（）4.老师批评我作业不认真，我虚心接受并改正。
（）参考答案：1.√。
解析：人要懂得感恩。
2.×。
解析：尊敬老师是中华民族的传统美德。
3.×。
解析：老师教给我们知识，我们要学会尊重。
4.√.解析：要虚心接受老师的意见。
五、课后巩固1.在学校里遇到过什么困难，你是怎样解决的？2.作为学生，我们应该怎样尊敬老师呢？参考答案：1.言之成理即可，例如受伤了，同学（老师）送我到了校医院；2.上课认真听讲、见了老师问好、帮助老师做力所能及的事情等。
六、课堂小结七、资源链接歌曲《老师老师》《师生交往礼仪儿歌》。
《我认识您了》公开课优秀教案 部编版1
附件2教学设计格式《我认识您了》教学设计第2课时一、课程标准：课程标准提出，要引导学生“适应并喜欢学校生活”，“在学校里情绪安定，心情愉快”，“喜欢和同学、老师交往、高兴地学，愉快地玩”。
二、学情分析：开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。
在小学校园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊！但小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是有很大差异的。
尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多了。
有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。
这些都是我们在教学中需要引导和关注的。
三、教材分析：本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第三课“我认识您了”，这里边的“您”指的是老师。
一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。
本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。
四、教学准备：1、学生准备：水彩笔2、教师准备：（1）PPT课件（2）抽签所需的卡纸五、课时安排：共两课时六、教学过程第二课时课时目标：1.引导学生感受师长与自己生活的联系，让学生知道在校园里遇到困难可以向老师或工作人员寻求帮助。
2.见到老师主动问好，尊敬老师，尊敬校园里所有为我们服务的人。
教学重点：尊敬老师，懂得向老师或工作人员寻求帮助。
教学难点：尊敬老师的具体做法。
教学过程：活动一：该请谁来帮帮我导语：今天我们的教室里来了一位新朋友，出示图片：智多星人物，并配音：大家好，我是智多星，很高兴认识你们。
师：我们一起跟她打个招呼吧。
今天呀，我们的智多星朋友给我们带来了星星榜，课上哪组同学发言积极，声音响亮，老师就给这组同学在星星榜上贴上星星作为奖励，最终得星最多的小组每位同学都可以得到老师精心准备的小礼物。
《我认识您了》教案
一、教学内容
《我认识您了》教案，本节课选自人教版小学一年级上册《语文》教材第一单元的内容。主要包括以下几部分：
1.课文：《我认识您了》
2.词语：老师、同学、学校、教室、书、铅笔、橡皮、书包等与校园生活相关的词语。
3.拼音：学习课文中的拼音，巩固学生对拼音知识的掌握。
4.课后练习：围绕课文内容，进行认字、写字、朗读等练习。
课堂上，我尝试通过角色扮演活动让学生们亲身体验如何礼貌地认识新同学，这种方式似乎很受学生们的欢迎。他们积极参与，笑声不断，这也让我意识到，将学习内容与学生的生活实际相结合，能够有效提高他们的学习兴趣。
在小组讨论环节，我发现有的学生比较内向，不太愿意主动表达自己的观点。我鼓励他们大胆地说出来，同时也意识到，在以后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，为他们提供更多的发言机会，帮助他们建立自信。
举例：通过图片、实物展示，结合生活实际，帮助学生理解课文内容。
（3）拼音的准确应用：学生在拼读过程中，可能会出现声母、韵母或声调不准确的情况。
举例：教师示范拼读，引导学生跟读，加强对拼音知识的掌握。
（4）书写规范：学生在书写生字词时，可能出现笔画、笔顺错误。
举例：教师示范正确书写方法，指导学生按照正确的笔顺、笔画书写生字词。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在学校中礼貌地认识新同学”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现交流中可能遇到的问题，并探讨解决方法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。
2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。
3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。
1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。
1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。
2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。
2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。
2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。
2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。
3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。
3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。
(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。
3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。
3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。
3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。
我认识您了(第一课时)(教学设计)
3 我认识您了（第一课时）
一、教学目标
1．主动认识和了解学校内的教职工，消除对他们的陌生感和羞怯感。
2．了解不同老师对学生成长的关心和爱护，体会到老师的爱，激发感激之情。
3．在校园生活中知道向他们寻求帮助，获得安定、愉快的校园生活情绪。
4．养成尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好师生关系的形成。
二、教学重点和难点
重点：通过良好师生关系的建立，帮助学生获得对校园生活愉快、安定的体验。
难点：引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，并获得对师长的亲近感及校园生活的积极愉快情绪。
三、教学技术与学习资源应用
1．器材：贴照片用的小黑板、绢花一朵（击鼓传花时用，也可用其他物品代替）。
2．课件：教学所需的相关教师照片（含背胶，两课时都会用到）、部分老师的采访视频、学生日常在校生活照片、歌曲《老师，您早》、音频故事《豆豆的烦恼》等。
3．其他材料：评价单、小号五角星贴纸、大号爱心贴纸等。
四、教学过程。
我认识您了-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案
我认识您了-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案教学目标1.了解“认识您了”的含义，明白礼貌交往的重要性。
2.掌握“您”这个尊敬称谓的用法，能正确、得体地使用。
3.学习基本礼仪，增强自我修养，提高课堂纪律。
教学准备1.教学课件或黑板、彩笔。
2.多媒体投影仪或者播放器。
教学内容及步骤课堂导入1.师生问候。
老师：同学们好！学生：老师好！2.红色警示牌讲解。
老师：同学们，你们有没有发现我们熟悉的教室变了呢？为什么会发生这种情况？（请学生说出红色警示牌和它的作用）3.引入“认识您了”的话题。
老师：我们知道，认识来源于交往，礼貌的交往方式可以让我们更好地认识他人。
那么你们知道怎么称呼陌生人吗？（请学生报出自己习惯使用的称呼）学习核心1.介绍“您”的含义和用法。
老师：在我们中国的传统文化中，许多的交往关系都涉及到了尊卑、长幼、上下、主客等方面的问题，这时“您”就是一个尊称、恭敬的语言方式。
请看下面一组语言对比：“你去哪儿？”“您去哪里了？”“你吃了吗？”“您请了吗？”“你叫什么名字？”“请问您贵姓？”从这些话语中我们可以很清晰地感受到“您”的恭敬之意和高尚之气质。
在我们的生活中，使用“您”不仅尊重了别人，也提供了一种优美的人际交往方式。
2.“认识您了”的意义。
老师：刚才我们讲了使用“您”的一些注意事项，理解了“您”的含义和用法以后，接下来我们来讲一下“认识您了”这个话语。
“认识您了”是对刚刚认识的人表示询问对方名字、了解对方身份或者结束交谈时礼貌的说法。
那么为什么要说“认识您了”呢？请同学们思考一下。
学生：因为我们需要知道对方的名字及身份，方便以后的交往。
老师：确实如此。
认真地交谈了解一个人的名字、身份等等是高品质的社交方式，可以让你们在以后的学习和生活中有更多的机会与优秀的人做朋友、与有才能的人沟通合作。
3.学习基本礼仪。
老师：作为一名学生，在学校里我们要注意我们的言行举止，要做到常怀善意、以礼相待。
《我认识您了 第1课时 》示范教公开课教学设计【部编版道德与法治一年级上册】
《我认识您了》教学设计第1课时一、教学目标1．熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。
二、教学重点及难点重点：熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。
难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
三、教学过程【新课导入】歌曲导入师导语：有一首歌，不仅歌词优美，而且曲调动听，让我们一起来听听吧。
出示任务：儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》，想一想，这首歌表达了怎样的感情呢？反馈指导：引导学生听歌曲，回答问题。
教师总结：这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。
我们这节课就来学习“我认识您了”设计意图：通过欣赏歌曲，调动学生学习的积极性，引出本课的主题。
一、认识老师活动一：我说你猜大讨论师导语：同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？出示任务1：小组讨论我们要学习的课程。
反馈指导：学生回答、老师板书、各个学科教师过渡：同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：出示任务2：我说你猜：通过对不同学科老师特征描述，请回答这是哪位任课老师，姓什么，教什么科目。
反馈指导：调动学生参与气氛，踊跃回答提问。
预设：有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…教师总结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。
出示任务3：你用什么好办法能记住每一个学科的老师？反馈指导：教师组织分组讨论并分享展示讨论结果预设：A.我通过不同的相貌特征记住的B.我通过不同的声音记住的C.每个老师的性格不同…教师总结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案
我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案课程目标通过本课的学习，使学生认识到感恩父母、尊重老师和关爱他人的重要性，增强学生的道德责任感和社会责任感，培养学生正确的价值观和行为规范。
教学重点•认识家长、老师和同学对自己成长的重要性•学会感恩、尊重和关爱他人教学难点如何让学生真正理解所学内容，从而行动起来，将所学知识贯彻到实际生活中。
教学准备•教学课件•视频/音频素材•PPT演示稿•调查问卷教学过程一、引入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“我认识您了”，并引导学生思考：我们生活中有哪些人需要我们感恩、尊重和关爱？二、探究（20分钟）1.指导学生看一段感人的视频/听一段亲情/友情/师生情的音频，引导学生关注素材所展现的情感内容。
2.让学生回答以下问题：–你看了这段视频/听了这段音频有什么感触？–你认为在生活中，我们需要感恩、尊重、关爱哪些人？3.老师通过PPT演示等形式，向学生介绍家长、老师、同学对自己的重要性，并带领学生讨论以下问题：–家长对我们的帮助和支持有哪些？–老师对我们的帮助和支持有哪些？–同学对我们的帮助和支持有哪些？通过讨论，引导学生认识到每个人都有自己的重要性，要珍惜每个人。
三、总结（10分钟）1.通过老师提供的调查问卷，让学生在班内调查父母、老师和同学对自己的帮助和支持，以及感恩的情况，培养学生关注身边人的情感。
2.让学生分享自己对感恩、尊重和关爱他人的认识、感悟，以及自己的实际经历，让学生将学习到的知识付诸实践。
四、作业（5分钟）要求学生回家后与家人谈论自己对家庭、老师和同学的感恩之心，并将自己的思考写在作业本上。
教学反思本节课通过多种方式，使学生深入理解所学内容，认识到感恩、尊重和关爱他人的重要性，由学生将所学知识付诸实践，促进了学生自我价值的发觉和自我认知的提升。
同时，老师在引导过程中也能够听到学生们的想法和体会，从而更好地了解他们的成长状况。
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课。
本课包含四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。
第一课时的核心教学目标是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的经验，并认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。
教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。
第二课时的主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。
并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。
教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。
教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。
一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。
让学生正确认识师生交往关系，获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应，并学着尊师重教，就是本课的主要任务。
停在谁手上，就让他/她说出自己认识的老师的名字，并简单介绍一下这位老师的特点或对自己的影响。
2.展示老师的照片，让学生认出自己认识的老师，并给他们贴上小号五角星贴纸，表示对他们的认可。
二、我喜欢的老师15分钟1.播放部分老师的采访视频，让学生了解老师们的工作和对学生的关心。
2.让学生回忆自己和喜欢的老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情，并给他们贴上大号爱心贴纸，表示对他们的喜爱。
学生活动1.参与击鼓传花游戏，的同学和老师。
2.回忆自己和老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情。
第二课时活动环节教师活动时间）一、认识新的老师15分钟1.展示学校其他老师的照片，让学生认识还不熟悉的老师。
道法一年级上册《我认识您了》教案
实施策略
1.谜语竞猜
2.模拟演练
教学准备
教学课件
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一：我的老师
1.出示老师集体照，介绍学校教师整体情况。
2.寻找熟悉的人：观察照片你都认识谁？你能找到班主任老师吗？
3.谜语竞猜：猜猜这是哪位老师？
4.说说这位老师给自己留下的印象，自己和这位老师之间的小故事。
随堂小测：情景辨析和模拟演练。
板 书 设 计
3.我认识您了
班主任老师
科任老师
校长主任
校园医生
校工
……
尊师计
授课时间：主备人：
教学内容
3.《我认识您了》
教材分析
《我认识您了》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元中的第三个主题活动。本课注重师生关系的理解，旨在对一年级学生进行尊师敬师的品德教育，这是基本的文明礼貌教育，也是帮助其适应学校行为规范的重要内容。
学情分析
一年级学生们刚刚开始小学生活，对自己班的老师很熟悉，同时也希望认识更多的老师或者在校园里工作的其他人。但对如何与老师交往，在遇到困难时该如何解决还不是很清楚，需要教师给予具体指导。
教学目标
1.情感与态度：引导学生认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。
2.行为与习惯：初步知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助，听从老师的教导。
3.知识与技能：引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。
教学重点
引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。
教学难点
【设计意图：表达了学生愿意与老师亲近、沟通的愿望。也能通过交流让学生感受到老师对他的关心和爱护。建构起老师与“我”生活的关系，激发师生之间的亲近感。】
人教版道德法治一年级第3课我认识您了第1课时我的老师教学设计
听一首好听的儿歌：《老师》学着唱一唱说一说：这首歌是赞美谁的？没错，这首歌赞美的就是老师。
今天，就让我们一起来走近，我的老师。
环节一：我眼中的老师同学们都喜欢做游戏，接下来，我们一起做个小游戏（1）小游戏快问快答：这是哪位老师？教什么学科？请全班大声齐声回答（2）小游戏：画一画，猜一猜这些都是我们班的老师，你了解他们吗，通过一个小游戏考考你请同学们在小组内展示自己画的咱们班的老师，让组内同学猜一猜画的是谁然后请几位同学上来展示自己画的老师，让全班同学猜一猜画的是哪位老师点名同学来猜一猜，并说一说为什么猜到是这位老师，ta有什么特点让你认出来的？在学校里，这些教我们不同学科的老师们陪伴着我们的学习生活。
虽然这些老师都有各自的特点，但他们有一个共同点，那就是爱自己的学生！环节二：老师帮助我老师爱我们，不仅教会我们许多知识，还经常帮助我们克服困难。
接下来，听完要求再开始，请同学们小组合作，演一演，当我们在学校里遇到这些困难时，可以请谁来帮忙呢？怎样求助才是有礼貌呢？分好角色，定好台词，我当旁白。
排练时注意音量不要超过音乐声，音乐停，活动停。
现在开始小组排练吧！注意：同学在表演的时候，其他同学要安静端正观看哦！这天,XXX同学在下楼梯时不小心磕到膝盖了，她疼得坐在地上哭起来……这天，XXX同学和XXX同学的羽毛球飞到了高高的树杈上，他们怎么也够不到……这天，XXX同学抢走了XXX同学的帽子，XXX同学很着急……点评他们遇到困难向谁求助了？求助时注意礼貌了吗？在学校里，我们还会遇到其他的困难。
比如遇到这些困难时，可以请谁来帮忙呢？怎样求助才是有礼貌的呢？（1）上道德与法治课时，我突然肚子非常疼……（2）数学课上，有一道练习题我不会做……（3）体育课上，我的水杯找不到了……同学们，我们在校园生活中难免会遇到一些麻烦，这时候可以找老师来帮助我们。
不管遇到什么困难，都可以放心地向老师求助，老师都会积极地帮助我们解决问题。
一年级上册品德教案-3《我认识您了》 人教新版
《我认识您了》教案一、教学目标1、全面认识学校老师、学会寻求老师的帮助、知道尊敬老师的行为。
2、正确处理在学校遇到突发事件寻找老师帮助，掌握尊敬老师的方式和方法。
3、热爱、尊敬老师，消除与教师交往的陌生感和恐惧感，养成尊敬老师的习惯。
二、教学重难教学重点：认识老师和学校的其他工作人员、感受老师的关爱，培养尊敬老师的习惯。
教学难点：全面认识我的老师、知道怎样尊敬老师。
三、学情分析小学生刚入学10天，对学校和老师还不熟悉，只知道自己的任课老师，对于学校其他老师，他们不知道与自己生活的关系。
特别是与老师的交往与幼儿园有很多不同，由过去的常态化变为制度化，还没有适应；遇到自己不能够处理的事情不知道怎么办，往往“无知无畏”，不会“放弃”，没有安全意识，不知道怎样求助于老师；知道应该尊敬老师，但不知道怎样尊重老师。
四、教学方法教法：创设情境法、情境辨析法。
学法：小组学习法、讨论交流法。
教学时间：一课时。
教师准备：提前录制好视频资料、制作好教学课件。
学生准备：选取自己喜欢的方式或画画或唱歌等给教师节献礼，表达对教师的感谢。
五、教学过程（一）创设情境，激情导入导入新课：上一节课我们学习了《拉拉手，交朋友》找到了许多小朋友，今天我们一起认识大朋友，他们是谁呢？播放视频。
（板书：我认识您了）【设计意图：导入新课，初步感知老师的作用。
情感地位。
】（二）观察了解，认识我的老师环节一我的任课老师活动一想一想、猜一猜1、想一想：这是我班课程表，你认识哪些老师呢？（出示课程表）2、猜一猜：我们来做一个游戏“猜老师”：请你说出老师的特征，同学们猜猜是哪位老师，好吗？【设计意图：初步认识自己的任课教师。
】活动二看一看，说一说、听一听1、看一看：看视频，她们是谁？教我们什么课程？她们在哪办公呢？2、说一说：刚才我们猜的老师和看的老师都是教我们课程的老师，他们被称为“任课老师”。
（板书：任课老师）你最喜欢哪位任课老师呢？请说说你和他（她）之间的故事，好吗？3、听一听：现在有一位特别想和你们交朋友的老师，你们想认识她吗？【设计意图：进一步引导学生了解老师工作，特别是师生的互动，认识老师工作的性质，拉近了师生之间的情感距离。
一年级上册道德与法制教案3我认识您了(第一课时)(部编版)
一年级上册道德与法制教案-3我认识您了〔第一课时〕〔部编版〕道德与法治集备教案周次第四周主备人修订人主题我认识您了〔第一课时〕活动目的 1.引导学生主动认识理解校园生活中的非同龄人，发现并感受他们的工作在与自己校园生活的关系。
2. 可以对任教自己班级的老师有简单的理解，尊重老师。
个人修改意见教学重点、难点：让学生理解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
活动过程一、谈话导入同学们，今天我们来说一说我们的老师，那么，你都认识哪些老师呢？二、猜猜这是哪位老师 1.老师说，学生猜 2.学生说，老师猜 3.学生说，学生猜【设计意图】通过猜一猜的活动，一方面调动气氛，让课程在愉快中进展。
另一方面，刚入学局部孩子对老师心存畏惧，通过这样的活动可以拉近师生间隔。
三、我和老师的故事 1.请孩子说一说自己与老师发生的一个故事 2.请孩子表演这个故事 3.说说自己对老师看法 4.朗读关于老师的诗歌一块黑板三尺讲台是您挥洒人生的天地我们在您的天地中茁壮的成长一支支粉笔在您手里变换成了黑板上的字又变成了我们头脑里的知识一张张面孔在您的面前不断飘舞把那些做人的道理飘进了我们的心里 5.听歌颂老师的歌曲【设计意图】通过这些活动让学生多角度的认识老师，从而培养尊重老师的意识。
四、我还想认识 1.小调查：校园里除了老师还有谁？看谁最擅长观察生活，小眼睛最亮堂。
2.展示图片校园里的门卫叔叔，食堂阿姨，生活老师……3.讨论与校园其别人的关系【设计意图】使他们逐渐认识校工，理解他们的工作与自己的关系，增进对他们的理解与情感，懂得感恩。
4.还想认识谁？五、课堂总结同学们，在我们的学习生涯中老师会一直陪伴在你们的身边，尊师重教是我们中华民族的传统美德，也是做人的根本标准，我们要尊重老师，保护老师。
校园的生活还离不开校工，我们安定舒适的学习离不开校园里的每一个人！所以我们要尊重每一个人。
教后反思。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解到帮助别人的重要性，认识到爱心、尊重和礼貌的重要性。
2. 能力目标：培养学生的合作精神，主动参与社会公益活动，锻炼学生的表达和思维能力。
3. 情感目标：让学生感受到人与人之间的互动与关爱，培养学生的同理心和责任感。
二、教学内容本课讲解的是关于帮助别人和尊重他人的道德和法治知识。
三、教学重难点1. 教学重点：学习帮助别人、尊重他人的道德和法治知识。
2. 教学难点：如何引导学生认识到帮助别人的重要性。
四、教学方法1. 听、说、读、写的读取方法。
2. 情境教学法、案例教学法等。
五、教学步骤1. 呈现情境，让学生听故事。
故事内容：小朋友在路上遇到了摔伤的老人，他毫不犹豫地伸出手来，搀扶老人起来，并送他回家。
老人很感激，对小朋友说：“谢谢你，小朋友。
”2. 引导学生们分组讨论。
请同学们分组，讨论一下课前所了解到的帮助别人的重要性，尊重他人的道德和法治知识的相关知识点，并让每个小组的代表汇报讨论成果。
3. 学生回答问题。
教师在黑板上列出帮助别人、尊重他人的道德和法律知识的几个具体问题，让学生回答问题并进行讨论。
如：问题1：我们为什么要帮助别人？问题2：我们要如何尊重他人？问题3：我们在生活中应该遵守哪些法律？（提示：交通规则、公园管理规定、文明用语等）4. 让学生角色扮演。
学生分组完成角色扮演活动，设置摔倒、丢失物品、爬山等不同场景，让学生们扮演出不同的角色，体验生活中的各种情景，探讨该如何帮助别人、尊重他人，穿插讲解相应的道德、法律知识。
5. 进行综合训练。
设计相关练习题目如下：问题1：如果你走在路上，看见一个摔倒的老人，你该如何帮助他？问题2：如果你在公园里玩耍，看见有人乱扔垃圾，你该如何提醒他？问题3：如果你在商场里购物，发现商家有不实的宣传，你该如何维权？6. 结束本节课学习。
进行课堂小结，再次强调帮助别人、尊重他人的重要性，让学生对自己思考和行动进行总结和反思。
小学道德与法治一年级上册第一单元3《我认识您了》教学设计
2.掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪，学会尊敬师长。
—5—
4.学习重点难点 重点：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，
环节五：采访新老师
1.讨论：学校里有这么多老师和工作人员，
可以怎么去认识他们？
师：课下我们可以进行一个采访，以小组为
单位到这些师长工作的地方看一看，认识一下他
们，为了让我们的采访活动更有效果，我们先讨
论一下。
师：我们为什么要去采访呢？大家到师长工
作场所采访时，有什么需要注意的事情？见到师
长，你们想问些什么？又该怎么问？
天，就认识了这么多老师。我们一起来做一个 师，并讲一讲对这位老师的印象或是这位老师上课
“猜猜他是谁”的游戏吧！请你根据老师提供 的故事。
的信息，猜猜他是哪位老师？
2.老师描述某一任课老师的特点，让学生
猜是哪一位老师。猜对后展示该任课老师的照
片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，
教什么学科。并讲一讲你对这位老师的印象或
—4—
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估 与改进设想）
10.学习评价设计 在这节课的教学中，学生的参与度高，不同层次的学生均有收获，教学目标基本达成。学生的积
极性很高，教学中，通过引导学生回忆自已和学校里的教职工之间的交往经历，说说自已喜欢的教职 工等，让学生感受到校园中师长的亲切，获得愉快的校园生活体验。
懂得师生交流的文明礼仪。 难点：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生
5.第一课时《我认识您了》教案
学生交流老师关心爱护自己的故事，并且说说当时的心情……
观看视频
让学生认识各科老师,并且愿意熟悉亲近老师
进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们感受到有这么多老师在一起的快乐
体会到老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉亲近老师，进而热爱学习，热爱学校
板书
一、认识老师
二、认识学校里的其他工作人员
三、感受老师的关爱
（学生回答、老师板书、各个学科）。
同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：
有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…
（同学回答，说出这是哪位老师，姓什么，教什么科目）
小结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。
除了你们的学科老师外，校园里还有哪些工作人员呢？他们是做什么工作的？有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？
校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人
、保安叔叔：负责学校及学生的安全、保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…
小结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。
交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？
学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
小结:老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。（小视频）
学生回答老师的提问（学习的学科：语文、数学、音乐、美术……）
《第一单元 3 我认识您了》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《我认识您了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解认识新老师的重要性，认识到要尊重每一位老师。
2. 学生能够了解老师的教学特点和方法，积极互动交流。
3. 培养学生的自主学习能力，掌握自我评判学习的方法。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够了解每位老师的教学特点和方法，积极互动交流。
2. 教学难点：学生能够正确评判自己的学习情况，与老师建立良好的师生干系。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括老师的教学照片和简介。
2. 准备学生互动交流的道具，如笔记本、笔等。
3. 准备教室评判表，用于学生自我评判学习情况。
4. 安排教室互动环节，鼓励学生积极发言和提问。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放视频：教师向学生介绍自己，并表达对学生的期望。
2. 教师向学生自我介绍，并扣问学生是否了解教师。
3. 引导学生分享对教师的初步印象和感受。
（二）新课教学1. 展示道德与法治课程的学习目标，包括认识新老师、了解课程目标、初步掌握学习方法等。
2. 教室互动：（1）请学生分享一下对新课程的初步感受和想法。
（2）教师向学生介绍课程的大致内容和教学方法，并请学生提问。
（3）请学生就课程目标、教学内容和方法提出自己的意见和建议。
3. 深入学习：（1）请学生观察课本中的插图，认识新老师，并请学生描述老师的形象特点。
（2）请学生思考并回答：为什么老师会成为我们的新朋友？我们应该如何与老师相处？（3）教师引导学生认识到尊师重教的重要性，并请学生分享自己心目中的好老师形象。
4. 小组讨论：（1）小组内讨论：新学期开始了，你希望在新学期里取得哪些进步？你打算如何实现这些目标？（2）小组内分享：你认为在新的学期里，老师可以怎样帮助你实现这些目标？5. 教室小结：教师总结本课的主要内容，并请学生分享自己的收获和感受。
（三）安置作业1. 预习下节课要学习的内容，并思考如何与老师更好地相处。
2. 搜集一些尊师重教的典型事例或名言警句，以备下节课分享交流。
《第一单元 3 我认识您了》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《我认识您了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识常用的礼貌用语，并理解其含义。
2. 过程与方法：通过课堂讨论和互动，学生能够掌握如何正确使用礼貌用语。
3. 情感态度与价值观：引导学生尊重他人，树立礼貌意识，养成礼貌习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：学会并熟练掌握常用的礼貌用语。
2. 教学难点：学会在不同的场合正确使用礼貌用语。
3. 教学方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式帮助学生理解和掌握。
三、教学准备1. 准备相关的PPT课件，包含图片、视频等素材。
2. 准备常用礼貌用语卡片，便于学生记忆和练习。
3. 准备一些场景卡片，用于课堂上的角色扮演活动。
4. 准备一些小礼品或奖励，以鼓励学生积极参与课堂活动。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生唱《上学歌》，并引导他们说出歌曲中提到了哪些人，并追问他们是怎样相处的。
2. 由此引出课题：我认识您了。
并提出本课时的学习目标：通过观察、介绍，认识更多的新老师。
（二）新课学习1. 引导学生观察教材中的老师图片，并让他们说说都认识谁，再适时进行尊师教育。
2. 观察教材第4页的老师工作场景图，认识老师的工作性质。
3. 介绍老师的工作辛苦之处，渗透对老师的敬意。
（三）新课延伸1. 请学生回忆一下，哪位老师给你留下的印象深刻？说明理由。
2. 及时小结：学生没有说出的人物，可引导学生补充介绍。
适时表扬学生对老师工作的支持，是个有礼貌的好孩子。
（四）课堂小结与作业布置1. 小结：通过本节课的学习，我们进一步了解了老师的工作，并懂得了尊重老师的道理。
2. 布置作业：请用自己喜欢的方式，写出你最想介绍的一位老师，让更多的人了解他（她）。
五、板书设计（略）六、教学反思通过本节课的教学，我感到学生对老师有了一种发自内心的尊重。
尤其是通过回忆环节的设计，让学生对老师有了更深的了解，从而拉近了师生之间的距离。
课堂上孩子们非常配合，并且敢于发表自己的见解，这让我感到很欣慰。
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教案1
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教案1一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在让学生了解和尊重他人，培养学生的社交能力。
通过本节课的学习，学生将能够学会如何与他人打招呼、介绍自己以及与他人进行简单的交流。
教材内容丰富，包括图片、故事、活动等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们喜欢通过图片、故事和游戏等方式学习新知识。
同时，他们还处于一个自我中心较强的阶段，需要通过课堂活动引导他们关注和尊重他人。
三. 教学目标1.让学生学会与他人打招呼和介绍自己。
2.培养学生具备与他人进行简单交流的能力。
3.引导学生关注和尊重他人，培养良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.学会与他人打招呼和介绍自己。
2.学会与他人进行简单交流。
3.培养学生的社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会与他人打招呼和介绍自己。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，与他人进行实际交流，培养学生的社交能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、故事、活动等，用于辅助教学。
2.教学道具：如玩具、卡片等，用于情境设置和互动环节。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或游戏，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：我们应该如何与他人打招呼和介绍自己？2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和故事，让学生了解与他人打招呼和介绍自己的重要性。
同时，引导学生关注和尊重他人。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会与他人打招呼和介绍自己。
教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
4.巩固（5分钟）进行小组互动活动，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在生活中，我们应该如何与他人进行交流？邀请学生分享自己的经验。
人教部编版一年级道德与法制上册3《我认识您了》教学设计教案
3.我认识您了【教学目标】1．知识与能力：熟悉认识更多老师，遵从教导。
2．过程与方法：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3．情感态度价值观：表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
【教学重点】表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
【教学难点】体会老师的爱，知道尊敬老师。
【教学过程】【第一课时】一、认识自己班的教师1．我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2．了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
3．猜一猜是哪位老师：短头发，个子高高，教我“＞”“＜”“＝”戴眼镜，长头发，教我们“手”“口”“足”。
戴眼镜，长头发，教我唱歌和跳舞。
唯一的一位男老师。
二、让孩子们更了解老师1．老师是怎样工作的2．老师是如何关心同学的3．学校中还有哪些老师关心同学们：保洁阿姨、煮饭阿姨等，对这些默默付出的工作人员要说“辛苦您了”。
三、情境模拟：看到老师如何打招呼：预设情境，当学生遇到老师、保洁阿姨、煮饭阿姨、保安叔叔应该怎么打招呼。
【第二课时】一、预设情境：1．在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦？请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法？是怎么解决的？2．同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。
看书本上12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事？他们是怎么做的？你有什么解决的好办法？3．如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙？结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙？4．我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
二、小组讨论交流出示情境：1．自己的书包带开了，怎么也系不上。
遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？2．学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？3．体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。
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《我认识您了》名师教案第1课时
教学目标
熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。
教学重难点
教学重点：熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。
教学难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
课前准备
教师：教学课件、各学科的老师生活图片、尊敬老师小知识、音乐《每当我轻轻走过你的窗前》等。
学生：收集尊敬老师小礼仪。
教学过程
活动一：学科老师总动员
1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？学生回答、老师板书、各个学科。
2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。
背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。
讲一讲，这位老师上课的故事。
3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。
4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？学生小组交流汇报。
小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
活动二：夸夸我的老师
1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。
介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。
2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？
3.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？(外貌声音和蔼……)
4.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。
小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。
小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。
在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。
活动三：校园七色光
1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的？请同学们介绍一下自己的观察和发现。
请同学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。
2.有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？请学生描述老师当时在做什么？根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁？什么职务？
3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。
定格一些特殊的工作人员，如：传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。
请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？
小结：每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。
我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。
活动四：收集爱心
1.校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。
2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
3.交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？
例：升旗仪式上，同学们都在静静地听大队辅导员的讲话。
突然，小东摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。
李老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。
直到小东感觉好些，把小冬送回教室，还叮嘱小东有不舒服及时告诉他。
听了这个故事，你有什么感想？同学们一起交流一下。
4.对老师说一句你最想说的话，可以写(画)在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。
相信老师们看(听)到你的话，会非常开心的。
小结：同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。
有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。
总结：校园就像一个大家庭。
老师和同学们在这里幸福愉快的生活。
大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。
每一位大朋友的任务不同，他们
在各自的岗位上关心爱护我们。
用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。