写作突出中心范文

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写作：如何突出中心优秀教学设计+练习题及优秀例文

写作：如何突出中心优秀教学设计+练习题及优秀例文第五单元写作如何突出中心【导学目标】1．通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法。

2．借助课文，帮助学生认识文章中心对于一篇文章的重要性。

3．学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。

【课时计划】2课时教法指导：学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

1．学生学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。

2．学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。

3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。

4．班内交流，教师点评。

5．学生自主修改。

6．教师批阅。

学法指导：详略得当，突出中心：1．在详略之中体现内容的主次。

最能表现文章中心的要详写，其他渲染气氛、交代背景的则要略写。

2．在详略之中讲究科学的表达。

以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主。

如《再塑生命的人》，详写了“我”与莎莉文老师相处的事件，其中“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”等景物描写则简略带过。

情景导入生成问题在考场上，一些同学写完了一件事情，发现字数严重不足，于是乎，拼命回忆，又添加了一件或几件事情。

有一些同学因为笔下的素材很精彩，不舍得割爱，便不加选择的一股脑儿全写出来，结果演变成了素材的拼凑堆砌。

由于这些素材不是围绕着同一个中心组织的，往往导致南辕北辙，一盘散沙。

那么，如何改变作文中的这种胡乱堆砌材料、杂乱无章的情况呢？今天，就让我们一起来探讨行文时如何合理地构思，做到“突出中心”。

自学互研生成新知步骤一写法指导，名师导航。

有了中心，文章就有了主心骨；没有中心或中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章。

一、下笔前要明确中心什么是中心？中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。

写好记叙文的第一步，就是要明确中心。

不论是作文题目中直接明确的，还是要根据要求自己考虑确立的，写作者都应该也必须树立写作的目的意识，明确想要通过这篇文章表达怎样的中心。

苏教版八年级语文下册同步作文指导第四单元写人记事突出中心

苏教版八年级语文下册同步作文指导：第四单元写人记事突出中心题解1．节假日里，你或许会遇到使你感动的人和事，请你以这些人和事为题材，写一篇记叙文。

2．记事写人要做到中心突出，写作时，要选取那些最能表现中心意思的材料来详细写。

范文父亲的爱我的父亲是一位农民。

他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。

父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。

这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。

那是我刚考上市内的中学的时候。

父亲送我去学校。

虽然路并不远，但是父亲执意要送，我只好同意。

路上，太阳当头照着。

好热！我望了望父亲：脸，酱紫色的；眼睛里布满了血丝；头上的草帽已摘下来，稀稀落落的头发紧贴在头皮上。

“萍儿，歇会儿吧！”父亲说着，从口袋里摸出两个鸡蛋。

“大大，您吃吧。

”我推了过去。

“大大有……这里有……”我接过鸡蛋，找了个阴凉处。

父亲在离我不远的地方蹲下，他那长满胡须的下巴随着嘴的翕动一动一动。

我留意地把目光投了过去。

我看见了什么？“土豆！”我不由得喊了出来。

“这……好吃……好吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。

啊！父亲，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顾长年生病的母亲，眼看着周围的邻居都富裕起来，而您为了供我们兄妹上学，为了让我们吃好穿好，却这样苦着自己……我心里涩涩的，说不出一句话。

学校到了。

我说：“您回吧。

”“哎，萍儿，好好学！这三十块钱先用着，大过几天再来。

嗯！”父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。

啊！手，父亲的手！那是怎样的一双手啊！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。

粗心的我，竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛！我眼里立刻像揉进了什么……啊！父亲，您的话不多，也没有什么深刻的道理，但您给予我的却是这般广阔无边，这般深沉细腻。

父亲，您放心吧！您的心，我懂。

送行江苏省如东县童店中学和春文学社朱蓓蓓转眼间，两天的假日就要过去了。

下午我就要回学校了，妈妈系着围裙，在厨房里给我赶做圆子，是那种芝麻馅的汤圆。

初中语文《如何突出中心》教案范文

初中语文《如何突出中心》教案范文初中语文《如何突出中心》教案范文教学过程：一、导入：中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度或情感，也就是作者写作文章的主旨所在。

每篇文章都要有一个集中而明确的中心。

有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或中心不明确，文章就如同一盘散沙，叫人不知所云。

我们不少学生，在面对具体的作文题时，往往是想到什么写什么，想到哪里写哪里，没有中心意识。

那么，如何让文章的中心突出呢?下面我们来看一篇病文，看看存在哪些问题?二、展示病文，探讨存在问题我心目中的良师他头发根根上竖，戴着一副白色镜框的眼镜，还有一个响亮的嗓子。

兴许，你们已经猜到他是谁了，没错，就是初二时教我的历史郭老师。

我最喜欢上的课就要数历史课了，因为郭老师总是会讲故事给我们听。

老师在讲台上讲得绘声绘色，把当时的情景表现得淋漓尽致，有时我在想，若老师改去说书，恐怕早已成为一代“说书大师”了吧！记得有一次上课，他又开始“卖弄”他的口才了，并且越讲越激动，手也不停的比划着，要在黑板上写重要的东西了，但写着写着，他突然停了下来，粉笔不停的在黑板上点着，原来他有一个字不会写了。

“这个字怎么写?”他略带尴尬地问，可声音依旧很洪亮。

下面的同学有的在窃笑，有的在提示，还有的无动于衷。

“是这样吗?”他在黑板上试着写了一个字，可还是不对，底下的同学无论怎么比划，怎么描述，他都写不出来，无奈之下，他只好请了一位同学来帮忙。

对了，忘记告诉你，郭老师不仅是我们的历史老师，还是班主任。

记得有一次班会课，大家都在听着老师讲会议内容，我一边心不在焉的听着，一边四下看看。

这时我发现了一个同学正在抄作业，不觉间，老师已经走到了他的身边，轻轻拍拍了他的肩膀，却没有批评。

郭老师，我心目中的良师。

（1）独立自主阅读文章。

思考，文章写了哪几件事?（2）小组讨论交流，指出本文存在的问题。

推荐一人反馈汇报。

问题汇总：1、这篇以写人为主的记叙文，人物形象鲜明，但是，没能审准题目，把题目中的“良师”理解为“老师”。

如何突出作文的中心

如何突出作文的中心【范文1】如何让自己的作文突出中心？作为一名学生，我们有时候会感到写作文很困难，尤其是在表达中心思想时。

下面我将介绍一些方法，让你的作文突出中心思想，以此提高写作水平。

一、确定中心思想在写作中，首先要确定你要表达的中心思想。

这个中心思想需要贯穿整篇作文，同时，需要清晰明确，不至于让读者产生困惑或理解错误。

二、语言表达语言表达是营造文章风格的关键所在。

通过美好的语言表达，能够让文章更加生动活泼，吸引读者的关注。

选择恰当的单词、短语，以及适当的入扣表达方式，使作文更加有张力，也可以让你的中心思想更加突出。

例如：对于写“成功”这个主题的作文，如果用简单的“成功”来描述，文章的语言显得有些平凡，没有表达出“成功”的真谛，而如果用力量词汇，如“追求卓越、攀登高峰、超越自我”，就能让作文在语言上更加鲜明有力，同时着力突出主题中心。

三、切入主题从开头就把重点放在中心思想上，再配合适当的呼吁或者是引用名言，能够吸引读者的关注，增加其阅读文章的兴趣，同时更好地突出主题中心。

因此在写作文时候，一定要有一个独特的、接地气的开头，让读者产生共鸣，思路能够更加集中，从而表现的有深度。

四、结构布局结构布局也是让文章内容明晰、条理清晰的必要环节。

文章布局紧紧围绕中心思想来展开，能够使所有的段落都与中心思想产生关联，展现出主题鲜明、井然有序的特点。

所以，我们在写作中也要注意结构的安排，比如设置标题、分段，以及其它排版，都要紧跟着文章的主题。

以上，我就为大家介绍了如何突出作文的中心思想，通过这些方法可以让文章在内容和风格上都显现得更好。

相信大家能够在自己的作文中引用本文所述的取之不尽、用之不竭的写作方法，从而提高自己的写作水平，不断攀升阶梯。

【关键点分析】这篇范文主要强调了确定中心思想、语言表达、切入主题、结构布局这几个方面。

在确定中心思想方面，指出它需要贯穿整篇作文，并且要清晰明确；在语言表达方面，强调了要使用恰当的单词、短语，以及适当的入扣表达方式；在切入主题方面，提醒了要从开头就把重点放在中心思想上，并加入吸引人的名言和适当的呼吁；在结构布局方面，指出了文章布局紧紧围绕中心思想，并要井然有序，以此来展现主题鲜明等要点。

七年级上册写作《如何突出中心》

“他”的成长，是“他”
后来，我终于知道他对我转变态度的原因了：的好伙伴。
他的父母分开了，他跟着爸爸生活，而我是他妈
妈送给他的礼物。我是他奋发学习的动力，因为有我在，妈妈的爱便在。
时光荏苒，他长大了，长成了一个英气勃发
揭开悬念，交代“他” 对“我”态度转变的原因，表明了“我”对“他”的
的青年；而我老了，旧了，现在只能躺在他的衣特殊意义。
现在，在地铁上或公交车上，如果我发现有一道渴求的目光落在我的杂志上，我也会像那个女孩一样，给他一个微笑，然后一挪、一指…… 不要以为它微不足道，这些简单的动作同样能够将两颗萍水相逢的心紧紧贴在一起。
这一句议论画龙点睛，指出分享的意义。
“微笑”“一挪、一指”，强调了女孩对“我”的影响，以及“我”对她这种行为的赞同。
七年级上册写作《如何突出中心》
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
中心思想有多远，作文分就有多高！
鲁迅先生曾说，他的写作过程是“静默观察，烂熟于心，然后凝神细想，一挥而就。”
清代王夫之名言：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？《猫》:主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，告诉人们无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出错，甚至造成无法补救的严重过失。《动物笑谈》:通过本文风趣的文字，我们可以感受到作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，以及对动物的尊重与热爱。
如郑振铎写的《猫》一文中: 前两只猫虽然可爱，但它们的亡
失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。

作文：写作：如何突出中心范文 4篇

那妇女拉起女孩的手正准备离开。女孩却使劲挣脱妈妈的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，终于摸出一枚纪念章，放进铁盒中，并对老人是说：“爷爷，我只有这个了。”
这时，乞丐抬起头，仍是闭着眼睛，“看”着小女孩，我从他的眼中捕捉到了感激的目光以及几滴晶莹的泪水。我这时也才明白，原来他是一个盲人。
天桥又恢复了热闹，二胡声也跟着响起来了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一颗纯洁、善良的心灵。
那天的我已经无心逛街，思绪一直定格在天桥上的那一幕，那小女孩离开时的背影…… 那天的我虽然没有在学校内，但是也上了一堂受益匪浅的课。
版权所有：碧意之时
天桥上人来人往，竟没有人愿意驻足聆听二胡乐曲，也没有人愿意伸出援助之手来帮助他，二胡的声音不断地哽咽着，似在诉说着什么…… 这时一个六七岁的小女孩拉着她妈妈的手，在那老人的面前静静地听他拉完了一曲。
“妈妈，给这老爷爷一点钱吧！”她晃着那妇女的手哀求道。只见她妈妈狠狠瞪了她一眼，说：“你装什么好心？你看这盒子里有多少？” “我们为何要跟别人一样？这老爷爷看上去的确是挺惨的。”“小孩子没见过世面就别瞎说。你知道现在有几个乞丐是真的？”女孩换来的只是妈妈的又一次瞪眼。但这一刹那，我看见那乞丐的脸上有了稍许变化，那就像一种委屈与无奈。
母亲一次次站起来，是想让我们其他人安心地吃顿饭啊！如果留意一下，就会看出，其实在我们每个家庭的饭桌上，都有这样一个：当厨房里的水烧开了，当菜凉了需要再热一下，当电话铃声响起，当谁需要餐具或调料……（他）她总是及时站起身来，去帮我们。这个人，如果不是我们的母亲，就一定是我们的父亲。
总是站起来的那个人，是用一辈子在呵护我们的亲人啊！
女孩和乞丐知了在窗外不停地叫着，太阳火辣辣地炙烤着大地。同样的天气，那天却发生了一件令我永远难忘的事情。

统编版七年级上册语文写作五《如何突出中心》范文

统编版七年级上册语文写作五《如何突出中心》范文中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。

围绕中心来写作是作文基本要求，就是要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁加工，安排好先后的次序。

突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索，如郑振铎的《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人情感冲击。

突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。

能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。

突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。

可以开门见山，点明题旨，如《鸟》一文，作者开篇即说“我爱鸟”，其后都围绕这一中心展开叙述。

也可以卒章显志，如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。

还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。

餐桌前的谈话夜正浓，耳边终于没了虚假的嘘寒问暖，没了嘈杂无趣的谈话，没了粗俗的开怀大笑。

跟随父母参加完一个我们不得不出席的应酬，顿觉刚刚过去的时间变得毫无意义。

坐在回家的车上，我又想起了餐桌前的那番谈话。

人人仿佛都戴着一层厚厚的面具，外表好似很关心，实际却不知打着怎样的盘算。

真真假假，是是非非，在应酬的餐桌前，都被掩饰得很好。

当然，我知道，在充满竞争的社会中，善于伪装是很好的生存手段。

可是，他们也不必要去说别人一下听不懂的话：“哟，你们家的孩子学习这么好，肯定很勤奋，课下一定花了不少时间吧。

我们家孩子就不行，光指望着聪明……”本来明摆着的事，让他们说出来，好像这里面有了什么深刻的内涵。

难怪妈妈在洗手间里对我说：“你看，人家的孩子聪明，咱们没法跟人家比……”在这种无趣的情况下，我老是不由自主地怀念在老家时餐桌前的谈话。

记得夏天，午饭时，在姥姥家的大槐树下，放一张小圆桌，拿几个板凳，把香喷喷的饭菜端到桌子上，便开始了有声有色的午饭。

第13周如何突出中心-2024-2025学年七年级语文上册作文周周背

第十三周如何突出中心学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________写作指导围绕中心选取典型材料。

中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。

选材要紧扣时代旋律，抓住时代脉搏，唱响和谐主旋律，才能使文章在立意上有深度。

1．请以《有一种爱让我陶醉》为题，叙写自己真实的生活故事。

要求：①不得套作，不得抄袭，不少于600字；①文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【答案】范文有一种爱让我陶醉即使地球不再转动；即使明日太阳变得黯淡；即使雾霭笼罩双眼；即使远方的地平线已消逝……当心灵真的已疲惫，悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉……陶醉于爱，陶醉于亲情，陶醉于外婆最无私的奉献。

永远忘不了外婆那布满皱纹的双手，那是辛勤劳作的印迹。

那是汹涌于心中最令人陶醉的暖流。

婴儿时，是这双手轻轻地抱着我，让我看见外面这精彩的世界，让我感知空气中充斥着的浓浓的情意，交织于我的周围，始终难以散去。

稚童时，是这双手缓缓地扇着扇子，使我安然入睡，让我享受着这世上最凉爽的风，让我沉浸于这世上最甜蜜的梦乡，久久不愿醒来，只因那份依靠。

而如今，那双手所凝聚的爱始终未曾消退，尽管不再是轻轻地抚摸，不再是缓缓地摇扇，却依然能在每一个瞬间使我感动，让我陶醉。

还记得那个令人难熬的夏日，炽热的空气仿佛正在燃烧，顽皮的水汽也不知躲到哪儿去乘凉了。

闷热、干燥，令人难以忍耐。

而此时父母因为工作需要只留我一人在家，正当我不停地抱怨时，是外婆犹如天使般来到了我身边。

每天下午，她都不辞劳苦地赶几公里路到我家，为我洗衣，做饭，把家里打扫得一尘不染。

而到了晚上，当我在房间里做作业时，她总是在外头安静地看看电视，而那电视的声音，更别说我，连她自己都不知是否能听清。

无论再怎么困倦，无论再怎么劳累，她总是默默地等着我，陪着我，生怕我随时有什么需要似的，一直待到我睡下了，她才去睡。

作文突出中心一般要求

作文突出中心一般要求咱写作文啊，就好比盖房子，得有个稳固的大梁，这大梁就是中心。

要是中心不突出，这房子就容易东倒西歪，让人看了摸不着头脑。

那怎么才能让作文的中心突出呢？我跟您唠唠我自己的一次经历，您就明白啦。

有一回，学校组织我们去参观博物馆。

好家伙，那场面，人山人海的。

一进门，我就被各种各样的展品给吸引住了。

有古老的青铜器，那上面的纹路复杂得跟迷宫似的；有精美的瓷器，那光泽简直能晃瞎人的眼；还有书画作品，龙飞凤舞的字，美轮美奂的画，让我仿佛穿越回了古代。

我这儿瞅瞅，那儿看看，兴奋得不行。

一开始，我心里就想着：“哇，这么多好东西，我可得都看个遍！”结果呢，我就像个没头的苍蝇，到处乱撞，看啥都新鲜，啥都想记住。

等参观结束，老师让我们写一篇关于这次参观的作文。

我提起笔，脑子却乱成了一锅粥。

我写了青铜器，又写瓷器，还写了书画，感觉啥都写了，可又啥都没写清楚。

整篇作文就像个杂货铺，啥都有，但就是没有重点。

老师批改完作文后，把我叫到办公室，一脸严肃地说：“你这作文啊，就像个没主心骨的人，晃晃悠悠，不知道要干啥。

你得有个中心思想，围绕着这个中心来写，别眉毛胡子一把抓。

”我听了老师的话，那叫一个惭愧啊。

回到家，我重新拿出作文，仔细琢磨。

我突然意识到，我在参观的时候，其实最让我心动的是一幅古画。

那幅画是一位古人画的山水，山峰高耸入云，河流奔腾而下，山间还有几间小茅屋，那意境，美得让我都忘记了呼吸。

于是，我决定以这幅古画为中心，重新写这篇作文。

我先描述了刚看到这幅画时的震撼，“那一瞬间，我仿佛被一股神秘的力量吸引住了，脚步再也挪不开。

”然后我详细地描写了画中的景色，“那山峰，像是要刺破青天，云雾缭绕在山间，仿佛给山峰披上了一层轻纱。

河流呢，就像一条银色的丝带，蜿蜒着穿过山谷，发出潺潺的流水声。

”我还写了自己对这幅画的感受，“看着这幅画，我仿佛置身于那个宁静的世界，所有的烦恼都抛到了九霄云外。

”经过这么一修改，作文的中心一下子就突出了。

2024-2025学年七年上册语文单元写作：第三单元如何突出中心

部编版2024-2025学年七年级上册语文单元写作练习：第三单元如何突出中心一、写作题1．（2023七上·金华月考）阅读下面文字，按要求写作。

成长路上，我们会遇到很多“队友”或“对手”，在与他们相处中，我们逐渐长大……请以“感谢你，我的▲（队友／对手）”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。

写作要求：①从括号中（队友／对手）选择一个词将题目补充完整；②写人要抓住特点，叙事要注意细节，思路要清晰，中心要突出；③全文不少于500字，不得出现你的真实信息。

【答案】范文：感谢你，我的对手一叶轻扬的小舟，只有千帆竞渡，才有乘风破浪的无畏勇气；一朵娇艳的玫瑰，只有百花争艳，才有沁人心脾的幽香。

人，需要激烈的竞争，才能释放出自己的潜能。

我是个绘画能手，在班级中一直首屈一指，根本没对手，时间长了不由沾沾自喜。

直到那次比赛，我才真正明白“对手”的含义。

画室的黑板上，赫然摆放着两张“不相上下”的风雨荷花图，台下不时传来老师评价的声音：“还是顾然的好一点，一看就知道临摹过许多大师的画作，把风雨中荷花的柔美以圆润的线条表现出来了，非常棒！”“雨倩的色彩用的恰到好处，但那笔直的线条显得过于生硬。

”台下议论纷纷，明眼人都能看出，顾然的画更胜一筹。

我呆呆地坐着，像个木头人，望着自己的荷花图，那一句句一针见血的点评刺痛着我的耳膜，泪水模糊了我的双眼。

抬头望向顾然，隐约见她的嘴角流露出一丝胜利的嘲讽。

从那刻起，我心中默默地把她当成竞争对手，下定决心要刻苦练画，超越她。

暑假的清晨，天边刚刚泛起鱼肚白，我便带上画册来到公园的荷花池前，开始专心致志地观察起荷花来；傍晚，天空披上晚霞时，我仍坐在荷花池前，拿一支笔，静静地勾勒着流畅的线条；夜晚，皎洁的月光陪我，闪烁的星星伴我，我还在仔细琢磨着月光下的荷花。

我望着一张张与池子里的荷花相似度很低的荷花图，多次想要放弃，可我的脑海里又浮现出她那得意的微笑，我对自己说：“我要超过她！”整个暑期，我起早贪黑，每天都在认真练习，即使是雨天，荷花池前依然有我的身影。

第14周如何突出中心-七年级语文上册作文周周背

第十四周如何突出中心学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________写作指导要有贯穿全文的线索。

文章线索就是贯穿一篇文章(即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等)，并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。

文章线索分为以下几类：人物线索，事情线索，物品线索，地点线索，时间线索，感情线索。

1．请以“班里那点事”为题,写一篇文章。

写成记叙文,字数在600左右,中心要突出。

【答案】例文：班里那点事我们班是一个有趣的班级，其中发生的有趣事儿如牛毛一般多，几天几夜都说不完，什么？你不信？那就请看！我们这个班，总体来说很不错，但是就是纪律有些问题，这不，班长又在上面喊上了……“静一静，午自修开始了！”可是同学们还是该干嘛的干嘛，有的画画，有的走来走去，还有的竟在吃饼干！我也满不在乎地与同桌说起来话，心想：“我就说，气死你！”班长见我们还是安静不下来，猛地一拍桌子，大声喊：“午自修做自己的事，不要讲话。

”我们突然一呆，又讲起了话。

班长急得像热锅上的蚂蚁，额头直冒冷汗，我猜她一定在想为什么不管用呢？就在此时，班主任从门口经过，同学们见状连忙摆起了样子，有的假装思考问题，有的假装冥思苦想，还有的假装很认真地做作业，笔尖触撞纸张发出的声音汇成了好听的“沙沙”声。

可班主任是谁呀，她可是“老奸巨猾”，只见她一副恨铁不成钢地走了进来，“啊，姜还是老的辣啊！”我大叫不好，不过，老师只是用目光扫视了全班，然后便踩着高跟鞋走了，等“嗒嗒”的皮鞋声听不见了时，我们紧绷的神经才得以放松。

看来班长还是没老师厉害啊。

下午，第一节是科学课，我们的科学老师虽然大学刚毕业，但是讲起课来似乎比小学的那些教了十几年的还要好，但他毕竟是比较年轻，“管”方面比较薄弱，他从不批评我们，于是我们都练就了“刀枪不入”的厚脸皮功，这导致了我们在上课时不认真听讲，下课与他称兄道弟。

第三单元作文如何突出中心主题范文引领2024-2025学年七年级语文上册(统编版2024)

第三单元《如何突出中心》写作实践主题范文引领小活动。

书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。

假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？示例以“书包”为话题，可以有以下几个确立中心的角度：1.成长的见证：书包陪伴着我们从懵懂的孩童成长为有知识、有思想的少年。

它见证了我们知识的积累、心智的成熟，可以通过描写书包里书本的变化、书包外观的磨损等，展现自己的成长历程。

例如：从最初书包里只有简单的绘本和玩具，到后来装满了各科教材、练习册和笔记，书包越来越重，我们也在不断进步。

2.亲情的承载：书包可能是亲人送给我们的礼物，寄托着他们的关爱和期望。

可以讲述亲人挑选书包时的用心，或者在书包损坏时亲人帮忙修补的温馨场景，表达亲情的温暖。

比如：每次打开书包，看到妈妈为自己精心准备的小零食和鼓励的纸条，就感受到满满的爱。

3.梦想的寄托：书包里装着我们的梦想和追求，我们为了实现梦想而努力学习，书包成为了梦想的载体。

描写自己在书包里存放着与梦想相关的物品，如励志书籍、目标计划书等，展现对未来的憧憬。

举例：书包里那本关于科学家的传记，时刻激励着自己努力学习，为实现成为科学家的梦想而奋斗。

背靠背的守护八月的一天，我离开伙伴，独自来到一个陌生的环境。

我有了一个小主人，她笑容甜甜的，很可爱，当她满怀欣喜地背起我时，我终于不再那么害怕了。

【开篇即运用拟人手法，展开想象，视角独特，构思新奇。

】清晨，我和小主人一起上学，晨曦映照在我们稚气的脸上，都红扑扑的。

可是，到了幼儿园门口，我突然身体一颤，只感觉我的小主人赶忙躲到她妈妈身后，紧紧攥着妈妈的衣角，妈妈越要转身拉她，她越是狠命摇头，只听到小主人奶声奶气地哭道：“我不要进去，我要跟妈妈回家，妈妈别不要我，我要回家……”惹得我也越来越伤心，老师都忍不住上前来抱她：“宝宝乖，你看，其他小朋友都在等你了。

”这时，我看到她妈妈也转过身来，可她并没有发火，只是柔柔地一笑，使出她的撒手锏：“哎呀呀，魔法先生来啦！小朋友们快来看呀，昨天变了巧克力和酷飞，今天，他会给我们变出什么来呢？小猪佩奇，还是乔治·····.”妈妈边说边拿起我，装着要拉开拉链。

七年级语文《如何突出中心范文》

七年级语文《如何突出中心范文》——多角度解析与例赏析一、突出中心的意义与重要性一篇优秀的作文，其核心在于能否清晰地表达中心思想。

中心思想是文章的灵魂，是文章所内容的统帅。

只有突出中心，才能使文章主题鲜明，结构完整，内容充实，达到最佳的表达效果。

如果没有明的中心，文章就会显得杂乱无章，读者难以把握文章的重点，最终导致文章缺乏感染力，难以打动人心。

对于七年级的学生来说，学习如何突出中心尤为重要，这不仅提升写作能力，更能培养清晰的逻辑思维和表达能力。

突出中心，并非简单的重复主题词，而是需要运用多种写作技巧，将中心思想贯穿于文章始终，使之成为文章的骨和灵魂。

二、突出中心的方法与技巧突出中心，并非一蹴而就，需要掌握多种技巧，并灵活运用。

以下是一些常用的方法：1. 选材要围绕中心:这是突出中心的基础。

写作之前，要明确文章的中思想，然后选择与中心思想密切相关的材料。

所有材料都必须为中心思想服务，不能出现与中心思想无关或矛盾的材料。

例如，如果文章的中心是“友谊的可贵”，那么选择的材料就应该围绕友谊的珍贵、友谊的付出、谊的考验等方面展开，而不能写与友谊无关的其他内容。

2. 详略得当:在选材的基础上，要学会运用详略的技巧。

对于与中心思想关系密切的材料，要详写，深入挖掘，充分展现；对于中心思想关系不大的材料，要略写，甚至可以省略。

详略得当，可以使文章重点突出，层次分明，避免面面俱到而缺乏重点。

3. 运用多种表达方式:除了叙述，还可以运用描写、议论、抒情多种表达方式来突出中心。

例如，可以用生动的描写来展现人物形象，用深刻的议论来阐明中心思想，用真挚的抒情来表达情感。

多种表达方式的运用，可以使文章更加丰富多彩，更具感染力。

4. 巧用过渡和照应:过渡和照应可以使文章结构完整，中心突出。

过渡句可以连接上下文，使文章的思路清晰流畅；照应可以使文章首尾呼应，使中心思想更加明确。

**5. 运用修辞手法:*恰当的修辞手法可以使文章生动形象，增强表达效果，从而更好地突出中心。

七上第五单元作文《如何突出中心》

分析讨论
开题部分（开门见山）
点题的位置
中间部分（处处照应）
结尾部分（卒章显志）
点题的位置规律及作用
1、开篇点题：紧扣题目，开门见山，引领全文，或者奠定文章的基调。
2、篇末点题：结尾处总结全文，卒章显志，提炼升华，耐人寻味。
我很单薄,但他把我当成了一个“载重机,我的肚子里装了很多上课用得着和用不着的东西,每天都要带着沉重的东西奔跑,我很疲惫。而他到了学校后,不是把我小心放进课桌,而是直接扔到地上。当他心情好时,还会随手把我抛向空中,然后接住,我被他扔得头晕目眩,很不爽,他当然不理解我的痛苦。当他考试没考好时,我就成了他的“出气桶”:他会狠狠地我、踹我。他不知道我的疼,他从来不顾及我的感受。于是, 我开始后悔来到这个世界上。
第一步审题：先审题目的限定性：走出校园（非校内，时间、地点不受限制）。
写作指导
1.结合自己熟悉的生活，确定一个中心，然后围绕中心选材，组材。
2.不管是谋篇布局、详略处理，还是人物刻画、环境描写，都要为突出中心服务。
第二步提炼中心：事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？
范文引路
餐桌前的谈话
“吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。①
今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫爆鸡丁、西红柿鸡蛋……我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不好养啊，搞不清到底喜欢吃什么，这要放在我们小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了……”②
文题展示
2.我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。

七年级语文上册写作如何突出中心教案最新范文

七年级语文上册写作如何突出中心教案最新范文清代王夫之有一句名言：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众。

”这句话告诉我们，*立意非常重要。

写作时要想说清楚使自己感动的人或事，在叙说时就必须有明确的叙事中心。

以下是整理的七年级语文上册写作如何突出中心教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

七年级语文上册写作如何突出中心教案范文一训练目标：1、培养写作的目的意识。

2、学会根据中心合理地选择材料。

3、分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写。

4、学会运用多种写作手法，突显*中心。

训练重难点：1、中心明确，详略得当。

2、选取最足以表现中心意思的材料详写以突出中心。

课时安排：2课时导学过程：第一课时一、情境导入1、导入：游戏：猜成语将写着“鸡飞狗跳、抓耳挠腮、摇头摆尾、坐井观天”字样的四张纸折叠起来，由四个同学分别抽出一张，用动作和表情比划，班里的其他同学猜。

设计意图：用游戏激发学生兴趣，引出学习内容。

师生活动：老师组织游戏并适时引出学习内容。

2、查一查---检查预习问题一：什么叫中心?中心有什么作用呢?明确：中心是写作文、说话时最核心的内容或话题。

有了中心，*也就有了主心骨;没有中心，或者中心不明确，*就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。

设计意图：让学生对本节课的学习内容先有一个大体上的认知。

师生活动：同学们自主学习教材P107-P108的《写作导引》，勾画要点，回答问题。

问题二：怎样才能做到突出中心?你们平时是怎么做的呢?明确：首先要有贯穿全文的线索，*就围绕这条线来写。

还要注意安排好内容的主次和详略。

开门见山表明中心;有力材料支撑中心;主体有指向中心的描写;结尾抒情议论强化中心等。

设计意图：引导学生回顾重温“围绕中心来写”常用技法。

师生活动：学生交流，教师提问。

3、学一学---技法探寻问题三：阅读下面的短文，回答相应的问题。

坚持就会成功(1)获得成功的方法很多，我认为：坚持就会成功，只要你能坚持下去，就一定会获得成功。

写作如何突出中心

《狼》屠户与狼斗争的故事人生哲理、写作意图
确定中心：以小化实
见大为虚
三篇文章都是通过写生活小事，来传达自己的基本观点、态度、情感和意图，这种确定中心的方法是——以小见大、化实为虚。
回忆学过的其他文章，说一说还有哪些运用了这种方法确定中心。《散步》写一家人散步的事情，表现了温馨的亲情和中年人的责任意识，弘扬尊老爱幼的美德。（散步——人物情感、态度）《春》描写春天的美景，表现春天生机勃勃、充满希望的特点，表达对春天的赞美与热爱之情，彰显积极向上、努力进取、不断奋斗的人生态度。（美景——人物情感、态度）
范文引路
餐桌前的谈话
“吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声的召唤，我们一
家人都围坐到了餐桌前。（开篇点题，语言简练。交代了地
点——餐桌前，人物——我们一家人。）
今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫保鸡丁、西红柿炒
鸡蛋……我却一点儿也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。
奶奶看到我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不
本文记叙了“我”家三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫《猫》后悲痛的心情，突出表达了“我”对第三只猫的内疚之情，体现了
“我”对生命的尊重和勇于自我反省的精神。同时，也告诉人们做事不能单凭主观臆断，否则难免会出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨
《动物本文介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，不仅表现了作者严谨求实、专注忘我的科学精神，也体现了作者对动物的
笑谈》尊重与喜爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考
文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，《狼》揭示了狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢、智慧所
战胜的道理

如何突出中心教学反思范文(三篇)

如何突出中心教学反思范文(三篇)第一篇: 如何突出中心教学反思新课程改革，是一次深刻的改革。

新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的潜力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。

课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。

作为教师我务必做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。

下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。

一．面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础1．创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2．为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3．孤立学生透过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合潜力。

4．创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二．关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及英文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1．尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性。

2．把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成就感发展合作精神。

3．关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。

4．建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果；互相鼓励和帮忙，做到教学相辅。

三．加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：1．用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2．引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3．引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。