《母亲的谎言》教学设计
人教版语文五年级《母亲的谎言》教学设计
33、母亲的谎言
学习目标：
1、结合课文自己学习文中的生字、新词。
2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。
3、读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。
教学重点、难点：
指导学生在朗读中体验情感，细读母亲的三次谎言，想想母亲每一次谎言的用意，对儿子的成长有什么作用。
教学过程：
一、揭示课题。
“谎言“是什么意思？
谈谈现实生活中你是怎么对待谎言的。
文中的母亲对儿子说了谎话，却促成了儿子考取了名牌大学，这是什么原因呢？
二、理解母亲的三次谎言。
1、散读课文，课文写了母亲的几次谎言？在什么情况下说的？三次谎言对儿子的成长起了什么作用？
（1）上幼儿园时，母亲告诉儿子，老师表扬他了，儿子非常高兴。
（2）上小学时，儿子的成绩不理想，母亲告诉他老师对儿子充满信心，让儿子树立了自信。
（3）初中毕业时，母亲告诉儿子，老师说的能考取重点高中，让儿子看到了希望。
2、找出文中表示只有妈妈能欣赏儿子的句字读读。
想一想，妈妈这么欣赏是对的吗？为什么说儿子说这个世界上只有妈妈能欣赏他？
3、理解句子意思。
我知道这些话只是一层纸，一捅就破，但我还是喜欢听，因为它成了
我学习的动力。
这句话的意思是儿子知道母亲在说谎，只要他与那仪，这谎言很容易被戳穿，但正是母亲的这些谎话让他树立了自信，给了他学习的动力，最终取得了成功。
4、读最后一节课文，想想课文最后妈妈的“悲喜交集“指的是什么？
三、联系课文，想想你的父母对你的良苦用心，把它写下来。
《母亲的谎言》教学设计-文档资料
《母亲的谎言》教学设计教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。
3、在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。
4、通过母亲的三次谎言，联想到父母对自己的教育，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。
教学重点：读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。
教学重点：在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。
教学时间：1课时教学过程：准备：同学们，上课前让我们伴着悠扬的音乐一起来朗读一下有关母爱的名言吧！一、启发谈话，引入课题1．教师谈话引入。
2．出示课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
师：这位母亲一共说了几次谎？说了些什么？请大家带着这两个问题走进文本，快速朗读课文，用直线划出谎言的内容。
三、读文感悟，深入体会。
1．师：母亲为什么要说谎？她是在什么情况下说的谎呢？请大家默读课文找找有关的语句，并用浪线划出来。
学生交流（1）出示老师的话听了老师的话，母亲神情怎样？当幼儿园的老师说儿子有多动症，要去医院看一看时，母亲痛苦万分，心里会想些什么？发挥想象说一说。
师：正是在这种想法的驱使下，母亲强忍着内心的痛苦，不得已说了谎，这全是为了鼓励自己的儿子。
板书：鼓励指导朗读。
（2）时隔三年，儿子上小学了，母亲又是在什么情况下说的谎？出示老师的话。
母亲神情怎样？师小结。
板书：信任指导朗读。
（3）光阴似箭，一晃五年过去了，儿子上了初中，此时的母亲在什么情况下说的谎？出示老师的话。
母亲的表现怎样？母亲为什么惊喜？师小结。
板书：激励指导朗读。
2．听了母亲爱的谎言后，儿子发生了哪些改变？请用“（）”表示。
出示句子，体会词语表达的感情。
3．师生互读母亲的三次谎言。
4．师：这位母亲多么的不易，为了自己的孩子不得已说了谎，但每一次谎言的出口都是强忍着内心的痛苦，强忍着已到眼眶的泪水，这是多么伟大，多么无私的爱啊！板书：爱5．母亲的艰辛，母亲的付出并没有白费，儿子终于让母亲得到了收获。
《母亲的谎言》教学设计
《母亲的谎言》教学设计教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、读读母亲对亲小孩说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育亲小孩的一番良苦用心。
3、在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。
4、通过母亲的三次谎言，联想到父母对自己的教育，体会母亲教育亲小孩的一番良苦用心。
教学重点：读读母亲对亲小孩说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育亲小孩的一番良苦用心。
教学重点：在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。
教学时刻：1课时教学过程：预备：同学们，上课前让我们伴着悠扬的音乐一起来朗读一下有关母爱的名言吧！一、启发谈话，引入课题1．教师谈话引入。
2．出示课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
师：这位母亲一共说了几次谎？说了些什么？请大伙儿带着这两个问题走进文本，快速朗读课文，用直线划出谎言的内容。
三、读文感悟，深入体会。
1．师：母亲什么缘故要说谎？她是在什么情形下说的谎呢？请大伙儿默读课文找找有关的语句，并用浪线划出来。
学生交流（1）出示老师的话听了老师的话，母亲表情如何样？当幼儿园的老师说亲小孩有多动症，要去医院看一看时，母亲痛楚万分，内心会想些什么？发挥想象说一说。
师：正是在这种方法的促使下，母亲强忍着内心的痛楚，不得已说了谎，这全是为了鼓舞自己的亲小孩。
板书：鼓舞指导朗读。
（2）时隔三年，亲小孩上小学了，母亲又是在什么情形下说的谎？出示老师的话。
母亲表情如何样？师小结。
板书：信任指导朗读。
（3）光阴似箭，一晃五年过去了，亲小孩上了初中，现在的母亲在什么情形下说的谎？出示老师的话。
母亲的表现如何样？母亲什么缘故惊喜？师小结。
板书：鼓舞指导朗读。
2．听了母友爱的谎言后，亲小孩发生了哪些改变？请用“（）”表示。
出示句子，体会词语表达的感情。
3．师生互读母亲的三次谎言。
4．师：这位母亲多么的不易，为了自己的小孩不得已说了谎，但每一次谎言的出口差不多上强忍着内心的痛楚，强忍着已到眼眶的泪水，这是多么伟大，多么无私的爱啊！板书：爱5．母亲的艰辛，母亲的付出并没有白费，亲小孩终于让母亲得到了收成。
【教育资料】《母亲的谎言》教学设计学习专用
《母亲的谎言》教学设计教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。
3、在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。
4、通过母亲的三次谎言，联想到父母对自己的教育，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。
教学重点：读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。
教学重点：在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。
教学时间：1课时教学过程：准备：同学们，上课前让我们伴着悠扬的音乐一起来朗读一下有关母爱的名言吧！一、启发谈话，引入课题1．教师谈话引入。
2．出示课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
师：这位母亲一共说了几次谎？说了些什么？请大家带着这两个问题走进文本，快速朗读课文，用直线划出谎言的内容。
三、读文感悟，深入体会。
1．师：母亲为什么要说谎？她是在什么情况下说的谎呢？请大家默读课文找找有关的语句，并用浪线划出来。
学生交流（1）出示老师的话听了老师的话，母亲神情怎样？当幼儿园的老师说儿子有多动症，要去医院看一看时，母亲痛苦万分，心里会想些什么？发挥想象说一说。
师：正是在这种想法的驱使下，母亲强忍着内心的痛苦，不得已说了谎，这全是为了鼓励自己的儿子。
板书：鼓励指导朗读。
（2）时隔三年，儿子上小学了，母亲又是在什么情况下说的谎？出示老师的话。
母亲神情怎样？师小结。
板书：信任指导朗读。
（3）光阴似箭，一晃五年过去了，儿子上了初中，此时的母亲在什么情况下说的谎？出示老师的话。
母亲的表现怎样？母亲为什么惊喜？师小结。
板书：激励指导朗读。
2．听了母亲爱的谎言后，儿子发生了哪些改变？请用“（）”表示。
出示句子，体会词语表达的感情。
3．师生互读母亲的三次谎言。
4．师：这位母亲多么的不易，为了自己的孩子不得已说了谎，但每一次谎言的出口都是强忍着内心的痛苦，强忍着已到眼眶的泪水，这是多么伟大，多么无私的爱啊！板书：爱5．母亲的艰辛，母亲的付出并没有白费，儿子终于让母亲得到了收获。
沪教版小学五年级语文下册《母亲的谎言》说课稿
沪教版小学五年级语文下册《母亲的谎言》说课稿一、说教材1. 教材概述•本次教学的教材是沪教版小学五年级语文下册，课文为《母亲的谎言》。
•本课文主要讲述了一个关于母亲谎言的故事，通过细腻的描写和情感表达，引导学生思考家庭成员之间的关系和习惯养成的重要性。
2. 教学目标•知识目标：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇、短语和句式的运用。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力。
•情感目标：通过故事引发学生对家庭关系的思考，培养学生的家庭责任感和独立思考能力。
二、说教法1. 教学方法•师生互动：通过师生互动的方式，激发学生的积极性，加强学生的参与感。
•归纳总结法：通过对课文内容的归纳总结，巩固学生对重点知识点的掌握。
•任务型教学：通过任务的设置，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
2. 教学流程•预习导入：通过提出问题，激发学生对课文内容的思考，预测故事发展。
•听课文导读：师生共读课文，师生一起了解课文内容，帮助学生理解文章。
（以下只展示教学流程的一部分）步骤一：预习导入•教师问学生：你们是否有过听到母亲撒谎的经历呢？•引导学生回忆：请大家分享一下听到什么样的谎言，你们当时对此是怎么想的？步骤二：听课文导读•提问学生：根据课文标题《母亲的谎言》，你们猜测故事可能会讲什么？•学生回答的基础上，师生共同阅读课文。
3. 教学重点•理解课文的情节和主旨，培养学生的解读能力。
•掌握关键词汇、短语和句式的运用，提高学生的语言表达能力。
4. 教学难点•通过故事引发学生对家庭关系的思考，培养学生的家庭责任感和独立思考能力。
三、说教学内容1. 教学内容概述•本课程主要包括以下内容：1.课文背景介绍；2.课文内容解读；3.关键词汇、短语和句式分析；4.课文思考和拓展。
2. 课文背景介绍•《母亲的谎言》是一篇描写儿子发现母亲说谎的故事。
•故事发生在一个平凡的家庭中，温馨感人，引发我们对家庭关系的思考。
3. 课文内容解读•通过提问学生，师生共同解读课文的情节和主旨。
沪教版五年级语文下册教案母亲的谎言
沪教版五年级语文下册教案：母亲的谎言一、教学背景本课节为五年级下册语文教学中的一课，主要以阅读为主，通过文学作品对孩子的情感和认知进行引导和培养，同时也帮助孩子掌握文学阅读技能、语文表达能力以及阅读理解能力等方面的知识和技能，培养孩子们对文学的审美和爱好。
二、教学目标1.了解红楼梦中贾母的性格特点和为人处事的方式；2.分析文学作品中人物的心理，对人物进行深度解读；3.培养孩子们阅读文学作品的能力，提高阅读理解能力；4.通过文学作品让孩子们感受亲情之间的纯真、深情和牵挂，培养孩子们的爱心和理解能力。
三、教学内容（一）教学重点1.理解贾母为何会说出母亲的谎言，分析其性格、人际关系和承受的压力；2.孩子们理解母亲是否真的是在撒谎、孩子们对母亲谎言的态度。
（二）教学难点1.让孩子理解文学作品中人物的心理，分析人物角色的多重性，找出人物性格中的矛盾和变化；2.激发孩子的思考，让孩子们体会母亲的谎言对孩子们的影响，探究谎言对人的伤害。
（三）教学方法1.基于文学作品进行教学，让孩子们通过阅读文学作品获得知识和技能；2.启发和引导孩子们自我思考，通过讨论和小组活动等方式来促进信息交流和互动。
四、教学步骤（一）导入环节1.引导孩子们对母亲谎言的话题展开思考：母亲说谎，是为孩子好，还是错了？2.通过「爱的小秘密」这本小说，激起孩子对父母的关爱和思考，引导孩子们思考为什么父母会这样做。
（二）阅读环节1.让孩子们阅读《红楼梦》中关于贾母的一段文学描写，并进行讨论：•贾母说了谎，是因为她在为谁着想？•贾母说谎带来什么影响？2.让孩子们分角色阅读剧本《母亲的谎言》，自行思考和表演。
（三）深度思考环节1.引导孩子们分成小组，让每个小组选择一个课程中的角色，分析人物性格的多面性，找出人物角色性格中的矛盾和变化和不可预测的因素。
2.提出问题和观点，通过小组讨论和交流学习，引发学生们思考对应问题的思想深度，有助于深入理解文学作品。
沪教版五年级语文下册教案母亲的谎言-1
沪教版五年级语文下册教案母亲的谎言-1教学目标1.通过阅读《母亲的谎言-1》这篇课文，培养学生的文学素养和阅读理解能力。
2.理解并掌握课文中的重点词汇，提高学生的词汇积累。
3.培养学生的联想、想象和创造力，激发学生的表达欲望。
教学重点1.掌握课文的整体内容，理解课文中的语言表达和情感的表达。
2.熟练掌握文章中的重点词汇，并能在阅读中灵活运用。
教学难点1.提高学生的阅读理解能力，包括理解文章中的情节发展、人物性格等。
2.培养学生的想象和创造力，在课文基础上进行思考和拓展。
教学方法1.教师讲解法：通过教师的课堂讲解，帮助学生理解课文。
2.课堂合作法：通过小组或全班合作的方式，进行课文分析和思考。
教学准备1.课文《母亲的谎言-1》的复印件。
2.教学课件或黑板。
教学过程导入（5分钟）1.教师向学生简要介绍《母亲的谎言-1》这篇课文的背景。
2.引发学生的阅读兴趣，提问相关问题，如：你们听过母亲的谎言吗？你们觉得母亲的谎言有哪些情节？阅读理解（15分钟）1.学生独立阅读课文《母亲的谎言-1》。
2.学生彼此交流阅读心得和理解，并回答教师提出的问题。
词汇学习（15分钟）1.教师带领学生学习课文中的重点词汇，包括生词和短语。
2.学生进行词义理解和造句练习。
分析思考（20分钟）1.学生分组讨论母亲的谎言在课文中起到什么作用。
2.学生提供自己的想法，并与小组成员进行讨论。
3.各小组派一名代表分享小组讨论的结论。
拓展创作（20分钟）1.学生以《母亲的谎言-1》为基础，进行故事创作或续写。
2.学生可以发挥想象力，添加新的情节和角色。
3.鼓励学生在小组内相互分享创作成果。
总结反思（5分钟）1.教师总结今天的课堂内容，强调重要知识点和思维方式。
2.学生回答教师提出的问题，对课堂进行回顾和总结。
课后作业1.进一步阅读《母亲的谎言-1》，分析课文中人物的性格特点。
2.完成课后习题，巩固对课文的理解。
拓展延伸1.学生可以阅读其他相关主题的文学作品，比较不同故事中的情节发展和人物形象。
《母亲的谎言》教案设计
《母亲的谎言》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并理解“母亲的谎言”这一主题的含义和背景。
引导学生思考并探讨母亲为什么会说出谎言，以及这些谎言背后的深层含义。
1.2 教学内容引导学生观看或阅读与“母亲的谎言”相关的材料，如短片、故事、文章等。
引导学生思考并分享他们对母亲谎言的看法和感受。
1.3 教学活动观看或阅读相关材料，引导学生关注母亲谎言的场景和情境。
小组讨论：让学生分成小组，讨论母亲为什么会说出谎言，以及这些谎言背后的深层含义。
分享讨论结果：每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果，其他小组成员可以补充或发表自己的看法。
1.4 教学评估通过小组讨论和分享，观察学生对母亲谎言的理解和思考深度。
收集学生的观点和看法，了解他们对母亲谎言的态度和情感反应。
第二章：母亲的谎言类型2.1 教学目标让学生了解并认识不同类型的母亲谎言。
引导学生思考并探讨不同类型母亲谎言的背后含义和目的。
2.2 教学内容介绍不同类型的母亲谎言，如善意谎言、保护性谎言、鼓励性谎言等。
引导学生思考并分析不同类型母亲谎言的背后含义和目的。
2.3 教学活动小组讨论：让学生分成小组，讨论不同类型的母亲谎言，并分享他们的例子和背后含义。
分享讨论结果：每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果，其他小组成员可以补充或发表自己的看法。
2.4 教学评估通过小组讨论和分享，观察学生对不同类型母亲谎言的理解和认识程度。
收集学生的观点和例子，了解他们对不同类型母亲谎言的看法和感受。
第三章：母亲谎言的原因3.1 教学目标让学生了解并思考母亲为什么会说出谎言。
引导学生探讨母亲谎言的原因和动机。
3.2 教学内容探讨母亲谎言的原因，如保护孩子、避免伤害、鼓励孩子等。
引导学生思考并分析母亲谎言的动机和目的。
3.3 教学活动小组讨论：让学生分成小组，讨论母亲为什么会说出谎言，并分享他们的观点和例子。
分享讨论结果：每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果，其他小组成员可以补充或发表自己的看法。
《母亲的谎言》教案设计
《母亲的谎言》教案设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握文章中的关键词汇和句子结构。
2. 培养学生对母亲深沉爱的理解和对家庭的责任感。
3. 提高学生阅读理解能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容，理解课文情节。
2. 课文解析：详细讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生深入理解课文。
3. 思考讨论：组织学生进行小组讨论，探讨母亲的谎言背后的深层含义。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的理解能力。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析课文中的具体情节，理解母亲的爱。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 准备课文《母亲的谎言》的相关材料，包括课文文本和相关的教学参考资料。
2. 准备教学PPT，包括课文解析的要点和讨论问题。
3. 准备小组讨论的引导问题，引导学生深入思考。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《母亲的谎言》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文的情节和情感。
3. 课文解析：详细讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生深入理解课文。
4. 思考讨论：组织学生进行小组讨论，探讨母亲的谎言背后的深层含义。
5. 总结反思：让学生分享自己的观点和感受，总结母亲的爱和家庭的责任。
6. 布置作业：让学生写一篇关于母亲的爱和家庭的责任的作文。
六、教学评估1. 评估内容：通过课堂参与、小组讨论和作文作业，评估学生对课文内容的理解和对母亲爱的认识。
2. 评估方法：采用观察法、问答法和作品评审法，对学生的表现进行评估。
3. 评估标准：能够准确理解课文内容，正确使用关键词汇，能够深入分析母亲的谎言背后的含义，表达出对母亲的爱和对家庭的责任的认识。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，亲身体验课文中的情感。
2. 推荐学生阅读其他相关的文学作品，如母亲主题的小说、诗歌等，扩展学生的阅读视野。
沪教版五年级语文下册教案母亲的谎言
沪教版五年级语文下册教案——母亲的谎言一、教学目标1.了解母亲为什么要说谎2.探讨做人的有关道理3.培养学生的文字表达能力和阅读能力二、教学过程1. 导入教师先导入话题，让学生讨论“谎言”对于人与人之间的关系会产生什么影响。
然后再请学生谈谈自己曾经说过或听过的小谎言。
2. 学习课文教师将课文分段，让学生先通读全文，了解大意之后，再分段讲解。
注重引导学生思考，引导学生自主学习。
教师重点介绍故事情节和人物形象，让学生对文章产生情感共鸣。
在讲解母亲说谎的原因时，教师要适当给予学生提示，引导学生探讨母亲的内心感受。
3. 情感问答教师放映课文中的短片，让学生在收看过程中，把对短片中人物的情感理解反馈出来。
在讲解过程中，教师要在情感故事中有意识地适当引入道德教育的元素，激发学生内敛的道德感。
4. 学生自己动手写通过前面的学习教师站起来在班上出一道题，让学生用故事情节自己动手写。
并让学生进行小组讨论，以便他们能互相协商和帮助。
三、课后巩固布置习作题目：“如果你有一个不能透露给妈妈的秘密，你会怎么做？”，让学生写出自己的想法。
并满分阅读点评一篇文章来评定督促学生完成此练习。
四、作业1.框架图解明教学过程2.写出自己对母亲谎言的理解3.习作：如果你有一个不能透露给妈妈的秘密，你会怎么做？五、教学计划本课为计划教学第1课，预计教学时间为2课时。
根据学情或教学进程可适当调整。
六、教学评价教学评价方面，教师可以记录学生在学习的过程中表现和自己的教学反思，对于他们在学习中遇到的问题和解决方法都可以做出相应的评价。
同时，也要鼓励学生提出意见和建议，促进整个教学过程的改进。
《母亲的谎言》教案设计
《母亲的谎言》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 让学生理解并掌握母亲在特定情境下为什么会对孩子说谎。
2. 培养学生对家庭、亲情的认识和理解，提高他们的亲情素养。
3. 引导学生学会换位思考，理解母亲的苦衷，培养他们的同理心。
1.2 教学内容1. 《母亲的谎言》故事梗概及作者背景介绍。
2. 分析故事中母亲说谎的原因和动机。
3. 讨论母亲的谎言对孩子成长的影响。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法1. 讲授法：讲解故事梗概、作者背景、母亲说谎的原因等。
2. 案例分析法：分析母亲谎言对孩子成长的影响。
3. 小组讨论法：让学生分享自己的观点和感受，培养他们的沟通能力。
2.2 教学手段1. PPT课件：展示故事梗概、作者背景等。
2. 视频资料：播放有关家庭、亲情的短片，引发学生共鸣。
3. 纸质材料：分发相关文章，让学生阅读并进行讨论。
第三章：教学过程与环节3.1 教学导入1. 播放一段关于家庭的温馨短片，引出话题。
2. 简要介绍《母亲的谎言》故事梗概及作者背景。
3.2 教学展开1. 讲解母亲说谎的原因和动机。
2. 分析母亲的谎言对孩子成长的影响。
3. 引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
3.3 教学巩固2. 选取部分学生的作品进行展示和点评。
3.4 教学拓展1. 推荐学生阅读其他有关家庭、亲情的文章或书籍。
2. 组织一次亲子活动，让学生体验家庭亲情。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现。
3. 学生小组讨论效果：评价学生在讨论中的沟通能力和合作精神。
4.2 教学反馈1. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法。
2. 同行评价：请教同行的意见和建议，提高教学水平。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源1. PPT课件：展示故事梗概、作者背景等。
2. 视频资料：播放有关家庭、亲情的短片。
3. 纸质材料：分发相关文章。
5.2 辅助材料1. 参考书籍：提供有关家庭、亲情的阅读材料。
母亲的谎言教案
母亲的谎言教案母亲的谎言教案33、母亲的谎言学习目标：1、结合课文自己学习文中的生字、新词。
2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。
3、学习母亲的四次情感变化，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。
4、根据课文内容完成写话。
教学重点：1、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。
2、读读母亲四次情感变化，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。
3、联系上下文，写写课文最后妈妈的“悲喜交集”指的是什么，并把它写下来。
教学难点：学习母亲的四次情感变化，细细感受，了解母亲说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。
一、设置疑问，出示课题。
1、什么是谎言？你是如何看待说谎这个行为的？2、补全板书：母亲的谎言齐读二、初读课文，了解内容1、默读课文，感悟领会。
本文写了母亲参加了儿子（）、（）、（）的三次家长会，对儿子说了三次（）的谎言，儿子最终考取了名牌大学，使母亲（）。
2、仔细读课文，从文中找出母亲三次谎言的原因、内容和结果。
三、深读课文，感悟领会。
过渡：孩子上学了,作为妈妈,哪个不希望听到来自学校的好消息。
然而,每次家长会,都令她失望,因为人家都有一个聪明乖顺的孩子,而她的孩子却是一个愚顽不化的人。
听了老师对儿子的评价后，面对这个并不聪明的孩子，这位母亲的内心又是怎么想的？（一）学习第一次谎言：1、指名朗读课文第一自然段，找出能体现母亲心情的语句。
（她鼻子一酸，差点流下泪来。
）2、质疑。
（为什么一酸，为什么是差点流泪？……）3、联系上下文，想象母亲的心理活动。
听了老师的话，母亲，她想4、师生配合读这一节。
（二）参加其他两次家长会后，母亲的心情又是怎样的？小组学习，每组选择一次。
出示句式：听了老师的话，母亲，她想（三）理解谎言。
1、理解谎言（5分钟）（1）师：面对这样一个并不聪明的儿子，母亲的承受着巨大的压力，然而她并没有失望过，而是对儿子始终抱着希望，用一次次善意的谎言引导儿子，逐步走向成功。
《母亲的谎言》教案设计
《母亲的谎言》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握文章的主要内容和情节。
2. 培养学生对母亲深沉爱的理解和对家庭责任的认识。
3. 提高学生对文学作品的分析和评价能力。
二、教学重点：1. 文章的主要情节和人物关系。
2. 母亲角色的理解和家庭责任的认识。
三、教学难点：1. 对母亲深沉爱的理解和表达。
2. 对家庭责任的认识和表述。
四、教学准备：1. 课文《母亲的谎言》的文本。
2. 多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体设备，播放一段关于母爱的短片，引导学生思考母爱的伟大和家庭责任的重要性。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《母亲的谎言》，理解文章的主要情节和人物关系。
在阅读过程中，引导学生关注母亲角色的理解和家庭责任的认识。
3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享他们对母亲深沉爱的理解和家庭责任的认识。
鼓励学生表达自己的观点和感受。
4. 案例分析：提供一些关于母亲谎言的真实案例，让学生进行分析，思考母亲为什么会选择谎言，并讨论这种行为对家庭的影响。
5. 小组活动：让学生分成小组，讨论并创作一段关于家庭责任和母亲爱的短剧。
鼓励学生通过表演和创作来表达对主题的理解和感受。
6. 总结和反思：让学生总结课堂学习和讨论的收获，反思自己对家庭责任和母亲爱的认识。
鼓励学生将其应用到实际生活中去。
7. 作业布置：让学生写一篇关于母亲爱的作文，可以是自己的经历或者是对母亲的理解和感受。
六、教学评估：1. 通过课堂讨论和小组活动的参与度来评估学生对文章内容的理解和分析能力。
2. 通过学生写的关于母亲爱的作文来评估他们对母亲角色的理解和家庭责任的认识。
七、拓展活动：1. 组织一次母亲主题的诗歌朗诵会，让学生通过诗歌来表达对母亲的爱和感激。
2. 邀请一位母亲代表来分享她的经验和感受，让学生们听取真实的故事，进一步理解母爱的伟大。
八、教学反馈：1. 在课后收集学生和教师的反馈意见，了解教学效果和学生的学习情况。
沪教版五年级语文下册教案母亲的谎言
沪教版五年级语文下册教案：母亲的谎言一、教学目标1.了解并理解课文《母亲的谎言》的故事情节，并能正确复述。
2.学会运用正确的语音、语调朗读课文。
3.通过阅读课文，培养学生对母爱的理解和感受。
4.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重难点•重点：掌握课文的情节，学会正确朗读课文。
•难点：理解课文中的情感表达，并用恰当的方式进行复述。
三、教学准备•PowerPoint课件•学生课本和练习册•录音机四、教学过程1. 导入新课（10分钟）•师生互动：老师与学生分享有关母爱的故事或者亲身经历，引起学生对主题的兴趣。
2. 学习新课（20分钟）•呈现课文：利用PPT播放课文《母亲的谎言》的内容，同时提醒学生注意课文的情节，人物，以及其它相关信息。
•听音理解：播放课文录音，学生跟读并聆听，了解课文的基本情节。
•合作讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论课文的内容，确保每个学生都参与到讨论中。
•整合反馈：邀请随机的学生分享他们小组讨论的结果，鼓励学生积极发言，并指出讨论中的优秀观点。
3. 情感体验（15分钟）•视听欣赏：播放与课文相关的视频或音频，加深学生对母爱的理解和感受。
•画面展示：通过展示相关图片，引导学生描述母亲的形象，感受课文中母爱的伟大和无私。
4. 语音语调训练（15分钟）•模仿朗读：老师模仿母亲的语音语调，学生跟读，纠正学生的发音和语调。
•分角色朗读：学生分成小组，每个小组选择一到两个人扮演课文中的角色进行朗读。
5. 表达能力培养（20分钟）•小组复述：学生在小组内整理课文的情节，每个小组选择一位代表进行复述，可以使用自己的语言进行整理。
•整合反馈：邀请几个小组的代表将他们的复述结果呈现给全班，学生互相理解和评价。
6. 课堂小结（10分钟）•复习总结：老师和学生一起回顾今天的课程，核对课文的情节和重点内容，巩固学习成果。
•布置作业：布置练习册相关练习和个人作业，鼓励学生通过书写表达对母亲的感恩。
小学五年级语文下册《母亲的谎言》优秀教学案例
1. 感受母爱的伟大和无私，培养学生的家庭观念，让他们学会关爱家人，珍惜亲情。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，让他们明白亲情、友情等人际关系的重要性。
3. 引导学生学会承担责任，勇于面对困难和挑战，培养他们积极向上的心态。
4. 培养学生的同理心，让他们学会站在他人的角度思考问题，关心他人的感受。
（二）过程与方法
1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、思考和讨论，培养他们的自主学习能力。
2. 利用小组合作学习，让学生在互动交流中，提高沟通能力，培养团队合作精神。
3. 通过对课文内容的深入剖析，让学生学会分析、综合、评价等思维方式，提高思维品质。
4. 创设丰富的教学情境，如：角色扮演、情景剧等，让学生在体验中学习，增强学习的趣味性。
（二）问题导向
以问题为导向的教学方法能够激发学生的好奇心和求知欲。我会设计一系列由浅入深的问题，引导学生主动探究课文的内涵。例如，让学生思考母亲为何要编织这个谎言，这个谎言背后隐藏着怎样的母爱。通过这些问题，让学生在寻找答案的过程中，深入理解课文内容，培养他们的批判性思维。
（三）小组合作
小组合作学习能有效地提高学生的参与度和合作能力。在教学中，我会将学生分成若干小组，让他们针对课文中的某个问题或话题进行讨论、分析。在这个过程中，学生可以互相启发、互相学习，共同完成学习任务。同时，小组合作还能让学生学会倾听他人意见，提高他们的沟通能力。
3. 问题导向，培养批判性思维
以问题为导向的教学策略，引导学生主动探究、思考和讨论。学生在寻找答案的过程中，深入理解课文内容，培养批判性思维。同时，问题导向教学法有助于提高学生的课堂参与度，使他们在课堂上更加活跃。
4. 小组合作，提升学生团队协作能力
母亲的谎言沪教版五年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文背景，认识并理解生词、短语和成语，如“谎言”、“无私”、“感人至深”等，并能正确运用到日常生活和写作中。
2.阅读理解：学生能够理解课文内容，把握故事情节，体会母亲谎言背后的良苦用心，分析人物形象。
3.阅读分析：学生能够通过课文学习，学会从语言、动作、心理等方面分析人物特点，提高阅读分析能力。
-制定分层教学计划，为学有余力的学生提供挑战性任务，对学习困难的学生给予针对性辅导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.利用多媒体展示一组关于母爱的图片，如母亲为孩子遮风挡雨、母亲熬夜陪伴孩子学习等，让学生感受到母爱的伟大。
2.提问：“同学们，你们曾经感受到母爱吗？能和大家分享一下你们的故事吗？”引导学生从自身经历出发，体会母爱的存在。
3.学生完成短文后，进行自评、互评，教师给予评价和指导。
4.教师挑选部分优秀作品进行展示，让学生互相借鉴，共同提高。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师应完成以下工作：
1.对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。
2.强调母亲谎言背后的爱意，引导学生学会关爱他人，珍惜亲情。
3.总结记叙文六要素在写作中的应用，提醒学生注意运用到实际写作中。
-指导学生从语言、动作、心理等方面分析人物，培养阅读分析能力。
4.写作实践，提高表达：结合课文内容，进行写作练习，让学生通过具体事例来表现人物品质，提高写作水平。
-提供写作指导和评价标准，引导学生互评、自评，提高写作能力。
5.情感教育，渗透价值观：通过课文学习，引导学生感受母爱的伟大，培养健康的人际关系和价值观。
小学五年级语文下册《母亲的谎言》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解课文中生词、成语、句子，并运用到实际语境中。
2.学生能够把握课文主要内容，理解母亲谎言背后的爱，体会母爱的伟大。
3.学生能够运用所学修辞手法，进行创意写作，提高写作水平。
4.学生通过课堂讨论和小组合作，锻炼口语表达和沟通能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师引导学生通过自主学习、合作探究和课堂讨论的方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
1.自主学习：学生课前预习课文，自主查找资料，了解课文背景，为课堂学习做好准备。
2.合作探究：课堂上，学生分组讨论，共同探讨母亲谎言背后的爱，分享自己的感受和体验。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以谈话方式引导学生思考：“同学们，你们有没有听说过‘善意的谎言’？今天我们要学习一篇关于母亲谎言的文章，让我们一起走进课文，探寻母亲谎言背后的爱。”
2.利用多媒体展示课文相关图片，让学生观察并发表自己的看法，从而激发学生对课文内容的兴趣。
3.教师简要介绍作者和课文背景，为学习新课做好铺垫。
3.学习课文中的修辞手法，提高写作水平。
4.培养学生的阅读兴趣，提升思维品质和情感体验。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-教师以生动形象的语言导入课文，引发学生对母亲谎言的好奇心，激发阅读兴趣。
-利用多媒体展示课文相关图片，创设情境，帮助学生更好地融入课文。
2.自主学习，合作探究
-学生自主预习课文，查找资料，了解课文背景，为课堂学习做好准备。
4.学生的合作与交流：在教学活动中，教师鼓励学生积极参与小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
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《母亲的谎言》教学设计
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。
3、在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。
4、通过母亲的三次谎言，联想到父母对自己的教育，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。
教学重点：读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。
教学重点：在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。
教学时间：1课时
教学过程：
准备：同学们，上课前让我们伴着悠扬的音乐一起来朗读一下有关母爱的名言吧！
一、启发谈话，引入课题
1．教师谈话引入。
2．出示课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
师：这位母亲一共说了几次谎？说了些什么？请大家带着这两个问题走进文本，快速朗读课文，用直线划出谎言的内容。
三、读文感悟，深入体会。
1．师：母亲为什么要说谎？她是在什么情况下说的谎呢？请大家默读课文找找有关的语句，并用浪线划出来。
学生交流
（1）出示老师的话
听了老师的话，母亲神情怎样？
当幼儿园的老师说儿子有多动症，要去医院看一看时，母亲痛苦万分，心里会想些什么？发挥想象说一说。
师：正是在这种想法的驱使下，母亲强忍着内心的痛苦，不得已说了谎，这全是为了鼓励自己的儿子。
板书：鼓励
指导朗读。
（2）时隔三年，儿子上小学了，母亲又是在什么情况下说的谎？
出示老师的话。
母亲神情怎样？
师小结。
板书：信任
指导朗读。
（3）光阴似箭，一晃五年过去了，儿子上了初中，此时的母亲在什么情况下说的谎？
出示老师的话。
母亲的表现怎样？母亲为什么惊喜？
师小结。
板书：激励
指导朗读。
2．听了母亲爱的谎言后，儿子发生了哪些改变？请用“（）”表示。
出示句子，体会词语表达的感情。
3．师生互读母亲的三次谎言。
4．师：这位母亲多么的不易，为了自己的孩子不得已说了谎，但每一次谎言的出口都是强忍着内心的痛苦，强忍着已到眼眶的泪水，这是多么伟大，多么无私的爱啊！板书：爱
5．母亲的艰辛，母亲的付出并没有白费，儿子终于让母亲得到了收获。
他考取了清华大学。
介绍清华大学。
感受成功的不易。
板书：成功
6．出示句子：听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上……
联系上下文，说说母亲悲的是什么，喜的又是什么？
四、交流体会，总结全文。
1．说话练习：（妈妈或爸爸），我想对您说（）。
2．总结全文。
母爱是深沉的，是伟大的。
愿我们每个人都用心去体会这一份浓浓的爱，愿我们用行动去好好回报这一份爱！
板书设计：
12．母亲的谎言（爱）
鼓励信任激励成功。