群鸟学艺
《群鸟学艺》读后感15篇
《群鸟学艺》读后感15篇《群鸟学艺》读后感1这篇文章讲的是很多鸟都到凤凰那儿学本事—搭窝。
凤凰热心地为了大家讲解、猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀来了不及听完就自以为已经学会，拍拍翅膀飞走了。
只有小燕子用心专意听完凤凰说的每一句话。
结果其它的鸟搭的窝很粗糙，有的甚至不会搭，而水燕子搭的窝又美丽、又牢固、又温和。
这个故事告知我们：每学一样本事，都要虚心，有耐烦；不虚心，没有耐烦，就什么也学不会。
对这个道理，我是有体会的。
有一次，我向妈妈学着做饺子，妈妈一边示范一边说：“瞧，先把一团湿面揉得圆圆的，再用手压平……”我不等妈妈说完，就嚷起来：“喔！知道了，知道了！”我顺手拿了一团湿面，用手压了几手，就成了面皮。
我挺爱吃肉馅，于是夹了很多肉馅放在面团中心，接着，我学着妈妈那样，想把面皮边儿捏起来。
唉！怎么搞的？不是捏不拢，就是面皮拉得很薄，肉馅都露出来了，看着妈妈，她做得又快又好，我呢，半天才做了这一个，还这儿瘪，那里胀的，象个丑八怪！我心里一急，手就越不使唤，额上还渗出了汗珠儿。
妈妈看着我那“熊”样子，笑着说：“你不是知道吗？看事简单做事难呵！”一句话，说得我怪难过的。
接着妈妈又把做包子的要领说了一遍。
这一回我可不敢马虎了，一边认仔细真的听，还一边跟着妈妈做。
这一次做得了。
妈妈看了，兴奋地笑了。
她学着古人的样子，摇头晃脑地说：“凡事学则会，不学怎会焉？”是啊！学什么本事都要虚心，有耐烦。
今后，我肯定要向小燕子学习。
《群鸟学艺》读后感2最近，我读了一篇文章，题目是《群鸟学艺》。
我读完这篇文章之后，觉得很受教育。
文章主要讲了一群鸟跟凤凰学搭窝，凤凰很热忱的接待这群鸟。
当凤凰讲了一半时，猫头鹰，老鹰，乌鸦，麻雀觉得自己都会搭窝了，于是，都相继飞走了。
只有小燕子还在那儿耐烦地听讲，并把所学内容作好记录。
最终，只有小燕子搭的窝既美丽，又牢固。
读了这篇文章后，使我明白了一个道理。
那就是：做什么事只要持之以恒就能取得胜利；假如半途而废就会一事无成。
小学三年级语文教案《群鸟学艺》
小学三年级语文教案《群鸟学艺》小学三年级语文教案《群鸟学艺》「篇一」一、教学目标1、懂得做任何事都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。
2、初步学会根据课题提出问题，并通过集体讨论使问题得到解决。
3、学会本课生字15个，理解10个新词，能提出不懂的词语和句子；能用"不仅而且"造句。
二、课前准备课件三、重点难点重点：预习课文，提出不懂的问题。
难点：能领会不同的学习态度导致不同的学习结果，明白学习要有耐心，不怕苦，不怕累；体会群鸟在学艺时心情。
四、教学过程1、激情导入，揭示课题。
（1）今天，我们学习一篇有趣的寓言故事--群鸟学艺。
（出示课题：群鸟学艺）请大家齐读课题。
（2）看到课题，同学们有什么疑问吗？(群鸟指哪些鸟？向谁学艺？学什么艺？他们是怎样学艺的？结果怎样了？)（出示问题）（3）同学们的疑问老师整理了下，看看同学们还有什么要补充的吗？2、听课文录音，完成部分问题。
（1）同学们要知道这些问题，怎么办呢？这样，老师先请大家听一遍课文，看同学们能马上知道哪些问题。
（听录音）（2）现在你能回答哪些问题了？（根据回答，出示图片）3、自学课文，进一步了解课文内容。
（1）下两个问题，比较难回答，那么，我们来自学课文来了解。
（2）请同学们按要求自学课文。
（出示自学要求）①读准生字，读通课文；②划出词语，在不理解的词语上打"？"；③你还有什么疑问吗？请你说出来。
4、检查自学情况。
（1）课文自学完了，现在陈老师想考考大家，这些生字你认识了吗？（出示生字，开小火车读生字）（2）读词语，找出有疑问的词语，集体解疑。
（3）你还有什么问题吗？5、深入理解课文内容(1)群鸟学艺的结果怎样？你在文中哪里找到了答案？请把它读出来。
(出示最后一段)(2)群鸟学艺的结果有几种情况，请你简单说一说。
(3)这三种情况，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
"漂亮"、"又结实又暖和"是小燕子搭的窝的特点，我们可以用"不仅而且"连起来。
群鸟学艺ppt课件
这个故事反映了古代人们对自然 界的观察和思考，同时也体现了 人们对于教育和学习的重视。
故事简介
在一片森林里，许多鸟类聚 集在一起，想要学习一种新 的技能。他们听说有一只名 叫凤凰的鸟类会制作精美的 巢穴，于是决定向凤凰学习 。
凤凰非常耐心地教导众鸟如 何选择合适的树枝、叶子和 草茎来搭建巢穴。众鸟也认 真学习，并开始自己动手搭 建巢穴。
在现代社会中，团结与合作同样重要，能够帮助 我们应对各种挑战和困难，实现共同发展。
04
群鸟学艺的启示和教训
学无止境，艺多不压身
总结词
学无止境，艺多不压身，意味着学习永无止境，掌握多种技能并不会成为负担。
详细描述
群鸟学艺的故事告诉我们，每一种鸟都有自己的特长和技能，但它们并不满足于自己的技能，而是不断学习和提 高。这启示我们，无论已经掌握了多少技能，都应该保持学习的热情和动力，不断探索新的领域和技能，使自己 更加全面和有竞争力。
总结词
持之以恒，方能成功，意味着只有坚持 不懈地努力才能取得成功。
VS
详细描述
群鸟学艺的过程中，每一种鸟都经历了失 败和挫折，但它们并没有放弃，而是坚持 不懈地努力。这启示我们，成功需要长时 间的积累和努力，需要克服各种困难和挑 战。只有坚持不懈地追求自己的目标，才 能在激烈的竞争中脱颖而出。
持之以恒，方能成功
总结词
团结力量大，合作才能共赢，意味着只有团结合作才能取得更大的成功。
详细描述
群鸟学艺的过程中，每一种鸟都有自己的特长和优势，但它们并没有各自为战， 而是团结合作。这启示我们，在当今社会中，团队合作和协作是成功的关键。只 有通过团结合作，才能发挥各自的优势和特长，共同实现更大的目标。
团结力量大，合作才能共赢
群鸟学艺的故事
群鸟学艺的故事在一个古老的森林中，有一群鸟儿生活得非常快乐。
它们在树林中欢快地飞翔，唱着动听的歌曲，享受着大自然的美好。
然而，它们中的一些鸟儿却渴望学习更多的技能，以便在天空中展现更加优美的舞姿和歌声。
有一天，这些渴望学艺的鸟儿决定去找一只智慧的老鹰，向它请教学习的方法和技巧。
老鹰很乐意指导它们，于是，它们开始了学习之旅。
首先，老鹰教给它们飞行的技巧。
老鹰告诉它们，要想在空中展现出优美的舞姿，就需要不断地练习飞行。
于是，这些鸟儿每天都在树林中飞来飞去，不断地提高自己的飞行技能。
经过一段时间的努力，它们的飞行技巧得到了显著的提高，展翅飞翔的姿态也变得更加优美。
接着，老鹰教给它们歌唱的技巧。
老鹰告诉它们，要想唱出动听的歌声，就需要用心去感受大自然的美好，从而汲取灵感。
于是，这些鸟儿每天都在树林中聆听风吹过树叶的声音，感受阳光洒落在身上的温暖，用心倾听大自然的声音。
经过一段时间的努力，它们的歌声变得更加动听，仿佛是大自然的一部分。
最后，老鹰教给它们舞蹈的技巧。
老鹰告诉它们，要想在空中展现出优美的舞姿，就需要有灵活的身体和敏捷的动作。
于是，这些鸟儿每天都在树林中跳跃、转身，不断地练习舞蹈的动作。
经过一段时间的努力，它们的舞姿变得更加优美，每一次的舞蹈都能吸引众多动物的注目。
经过老鹰的指导和自己的努力，这些鸟儿终于学会了飞行、歌唱和舞蹈的技巧。
它们在天空中展现出优美的舞姿和歌声，成为了森林中的明星。
它们的努力和毅力，不仅让自己变得更加出色，也激励着其他的鸟儿努力学习，追求更高的目标。
这个故事告诉我们，只要有恒心和毅力，就能够学会任何技能。
不管是飞行、歌唱还是舞蹈，只要肯花时间和精力去学习，就一定能够取得成功。
生活就像一本巨大的百度文库，只要我们肯努力学习，就一定能够书写属于自己的精彩故事。
《群鸟学艺》教案
《群鸟学艺》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，懂得“做事要专心致志”的道理。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生做事认真、专心的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）学会本课生字，理解词语。
（2）理解课文内容，感悟道理。
2.教学难点：引导学生通过课文内容，懂得做事要专心致志的道理。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示一组鸟类图片，引导学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生分享他们最喜欢的鸟类及原因。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生边读边勾画出生字和新词，查字典或联系上下文理解。
3.学生分享生字和新词的学习成果。
三、课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理故事情节。
2.教师引导学生分析群鸟学艺的过程，重点讲解群鸟们的心态变化。
3.学生讨论：为什么群鸟们学艺失败？从中可以得到什么启示？四、课堂小结第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾故事情节。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、课堂讲解1.教师讲解群鸟学艺过程中，鸟儿们的心态变化及其影响。
2.学生讨论：如何才能做到专心致志？三、课堂实践1.学生分组讨论，结合自己的生活经验，分享如何做到专心致志。
2.各组代表发言，分享讨论成果。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，引导学生回顾故事情节和道理。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、课堂讲解1.教师讲解群鸟学艺过程中，鸟儿们的心态变化及其影响。
2.学生讨论：如何才能做到专心致志？三、课堂实践1.学生分组讨论，结合自己的生活经验，分享如何做到专心致志。
2.各组代表发言，分享讨论成果。
四、课外拓展1.学生回家后，观察身边的鸟类，了解它们的习性和特点。
四年级《群鸟学艺》教案
四年级《群鸟学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握文中出现的生字词。
（3）了解各种鸟的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察插图，激发学生对鸟类的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，提高学生的阅读理解能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱鸟类的情感。
（2）教育学生勤奋好学，勇于挑战自我。
二、教学重点1. 生字词的正确认读与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 各种鸟类特点的掌握。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
3. 对鸟类特点的深入理解。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 各种鸟类图片或视频。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示鸟类图片，引导学生观察并说出鸟类的名称。
（2）简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词做好标记。
（2）学生分享生字词，教师讲解并板书重点生字词。
3. 精讲细读（1）引导学生逐段理解课文内容，解释比喻、拟人等修辞手法。
（2）讨论各种鸟类的特点和习性，让学生举例说明。
4. 朗读感悟（1）学生分组朗读课文，注意情感的把握。
（2）教师选取优秀朗读进行展示，学生互相评价。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生复述各种鸟类的特点。
（2）强调关爱鸟类、勤奋好学的重要性。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的鸟类，了解它们的习性，下周分享。
六、教学反思1. 教师总结课堂表现，反思教学方法的适用性。
2. 分析学生的学习效果，针对性地调整教学策略。
3. 关注学生的兴趣和需求，不断完善教案。
七、课堂评价1. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括朗读、讨论、分享等环节。
2. 对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的学习态度和效果。
群鸟学艺
讨论：
1、群鸟是怎样向凤凰学习搭窝的？用“－” 在文中画出相关句子。 2、它们学习的结果怎样？ 3、这么多鸟都向凤凰学习搭窝，为什么会 出现不同的结果？
退出
15、＊群鸟学艺
伏牛路二小 刘 芳
插图 群鸟 凤什么真本领。 有什么好学的！
啊！原来就是找个树杈，挺简单，我会了。
原来就是垒树枝啊，我也学会了。
和我想的一个样！ 认认真真
继续
学本领要有耐心；没有耐心，什么也 学不成。
要搭窝，先要选好根基，比如大树上的三个 杈…… 把叼来的树枝，一层一层地垒起来…… 这种窝不算好，要想住得安稳些，应该把窝搭 在房檐底下，不怕风，不怕雨…… 搭这样的窝要不怕苦，不怕累。你要先叼泥， 用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然 后叼毛和草铺在窝里。这样的窝住着才暖和呢。
群鸟学艺解读
群鸟学艺解读
【原创实用版】
目录
1.群鸟学艺的故事背景
2.群鸟学艺的故事内容
3.群鸟学艺的寓意
4.群鸟学艺的启示
正文
【群鸟学艺的故事背景】
《群鸟学艺》是一则中国古代寓言故事，源自《庄子·逍遥游》。
故事发生在一个遥远的森林里，有一天，百鸟之王的凤凰决定举办一场盛大的宴会，邀请森林里的各种鸟类参加。
这场宴会的目的是让鸟儿们互相学习，共同进步。
【群鸟学艺的故事内容】
宴会开始了，各种鸟类纷纷来到凤凰的宫殿。
凤凰首先发表演讲，鼓励大家互相学习，共同进步。
接着，鸟儿们开始展示各自的技艺。
有的鸟会高歌，有的鸟会低唱，有的鸟会翩翩起舞，有的鸟会优雅漫步。
这些鸟儿的表演赢得了阵阵掌声。
就在这时，一群乌鸦飞了过来。
它们没有华丽的羽毛，也没有动听的歌声，只会哇哇乱叫。
乌鸦们感到非常自卑，于是决定向其他鸟儿学习。
它们向孔雀学习开屏，向黄莺学习唱歌，向白鹭学习跳舞。
然而，乌鸦们学得非常辛苦，却始终没有学会。
【群鸟学艺的寓意】
《群鸟学艺》这个故事寓意着，每个人都有自己的特长和优点，我们应该根据自己的实际情况去发挥自己的优势，而不是盲目地去模仿别人。
如果一味地模仿别人，最终可能会一事无成。
【群鸟学艺的启示】
这个故事给我们的启示是，我们要认识自己，了解自己的长处和短处，根据自己的特点去发展。
同时，我们要尊重别人，欣赏别人的优点，学会互相尊重、互相学习。
《群鸟学艺》教学设计
《群鸟学艺》教学设计《群鸟学艺》教学设计「篇一」⒈激趣导入同学们，老师知道你们在暑假里参加了各种课外学习班，你能向老师和同学汇报一下参加了哪些学习班，学习效果怎样吗？今天我们人类的朋友，各种鸟类也参加了百鸟之王凤凰举办的搭窝速成班，他们是。
（出示各种动物图形），他们学得怎么样呢？下面我们来学习第十五课：群鸟学艺（板书课题，并齐读）〔让学生通过自己假期学习联系到文中各种鸟类的学习，这样极大地调动了学生学习的兴趣。
因为兴趣是最好的老师，教师用这样的导入并以此为切入点，激发了学生的求知欲。
〕⒉阅读、探究、感悟⑴学生自己提出阅读问题：各种鸟类是怎样学搭窝的？学搭窝的结果怎样？（结合书上的阅读提示总结出几个共性的问题）〔提问题是本组课文的训练为重点，提问题以培养学生发现问题的能力，也有利于养成良好的阅读习惯。
〕⑵快速浏览课文有几个自然段？（手势表示）⑶学生回忆学习过的理解课文的方法。
（学生反馈：通过抓重点词句，通过有感情读文。
通过合理想象，联系内容理解。
）⑷运用此方法自学。
自学时，学生对哪个问题感兴趣就自学哪个问题，同时打破传统的“串讲”形式，以学生自主阅读为主，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。
〔鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养学生自主学习的习惯，同时把学习主动权教给学生，给学生一个充分自学的空间，创造一个宽松、和谐、民主的学习氛围。
〕⑸学生汇报，整理出各种鸟类学搭窝的过程。
⑹想象课文最后一段：你能根据各自表现能否猜想谁的窝搭得好呢？为什么？〔没有想象就没有创造，想象能力的培养应渗透到教育教学中〕⑺分角色表演，重新体会课文内容，注意读出各种鸟类不同的语气。
⑻揭示道理，通过对课文的再次回顾，这则童话故事告诉我们一个什么道理？〔化抽象为具体，学生自己总结出课文的深刻含义，有利于培养学生的总结概括能力〕⒊拓展与巩固⑴你的生活中有没有做过“不虚心的麻雀”？（学生联系自己的生活感受，各抒己见，师生共评议）⑵你积累的格言中，有没有类似的格言要鞭策自己？（实现了由课内到课外的延伸，学生搜集的资料得以充分展示）⑶演一演，希望大家能从中再一次体会到这则童话故事的深刻含义。
小学语文《群鸟学艺》教案
小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中的角色特点及它们的学习过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言表达能力和交际能力。
（3）引导学生运用课文中的句式和词汇进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生团结协作、勇于探索的精神。
（3）培养学生自信、自律的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过课文学习，培养学生的语言表达能力和交际能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）角色扮演、情景模拟等方法的运用。
（3）创意写作的训练。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生置身于课文所描述的情境中，激发学习兴趣。
2. 角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，提高语言表达能力和交际能力。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养团结协作的精神。
4. 创意写作法：鼓励学生运用课文中的句式和词汇进行创意写作，提高写作能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片，引导学生关注课文内容，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导生字词，讲解课文中的重点句子。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。
教师点评，指导学生提高语言表达能力和交际能力。
5. 小组讨论：引导学生围绕课文内容展开讨论，培养团结协作的精神。
6. 创意写作：学生根据课文内容进行创意写作，教师巡回指导。
《群鸟学艺》教案
《群鸟学艺》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“最快”、“满意”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图和朗读，了解课文内容，理解课文中的比喻句；（2）通过讨论，理解课文寓意，懂得做任何事都要虚心学艺，才能获得真本事。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，珍惜大自然赋予的一切，培养学生学科学、爱科学的情趣。
二、教学重点：1. 学会本课的生字、新词；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 理解课文内容，体会鸟儿学艺的过程。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻句；2. 理解课文寓意，懂得做任何事都要虚心学艺，才能获得真本事。
四、教学准备：1. 课文朗读带；2. 与课文内容相关的投影片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？今天，老师给大家带来了一部动画片，我们一起来欣赏一下。
（播放课文动画版片段）；（2）简介动画片内容，板书课题。
2. 学习课文：（1）自读课文，要求读准生字，读通句子；（2）指名读课文，注意读准“缝、宏、奈、伯”等字音；（3）采取赛读的方式，比一比谁读得正确、流利；（4）默读课文，思考：课文中讲述了哪些鸟儿学艺的故事？它们分别学了什么？3. 讨论交流：（1）讨论课文中的比喻句，如“缝纫技术高超的缝叶莺”、“建筑高手啄木鸟”等，理解其寓意；（2）引导学生讨论：学艺过程中，这些鸟儿遇到了哪些困难？它们是如何克服的？4. 学习生字、新词：（1）出示生字、新词，让学生自读，指名读，齐读；（2）讲解生字、新词，引导学生运用词语造句。
5. 总结：通过学习课文，我们知道了做任何事都要虚心学艺，才能获得真本事。
在生活中，我们也要学习这些鸟儿的精神，不断努力，掌握更多的知识和技能。
6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字；（2）根据课文内容，发挥想象，画一画你喜欢的鸟儿学艺的场景。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生能够理解并正确运用课文中的比喻句；（2）学生能够流利、有感情地朗读课文；（3）学生能够根据课文内容进行合理的想象和创造。
小学三年级上册语文群鸟学艺教案
小学三年级上册语文群鸟学艺教案《群鸟学艺》这篇童话,主要写群鸟向凤凰学搭窝的本领。
为了方便语文教师讲好这一课，下面我整理了人教版小学三年级上册语文群鸟学艺教案，欢迎大家的阅读!人教版小学三年级上册语文群鸟学艺教案教学目标：1、能借助拼音读懂课文。
2、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。
3、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。
教学重难点:1、了解这篇童话所要说明的道理。
2、联系上下文，理解课后思考题。
教学过程：一、设置问题，导入新课1、同学们我们在日常生活中见过了许多鸟，可是你们有没有观察到不同种类的鸟，它们搭的地方和窝的样子是不一样的，你们知道这是为什么吗?下面，我们来学《群鸟学艺》这篇课文，了解鸟儿们是怎样学本领。
2、质疑课题(1)、什么是群鸟?(2)、“艺”的意思是什么?(3)、群鸟学的是什么本领?二、初读课文，整体感知：1、全班齐读课文。
2、说说课文讲的是一件什么事呢?三、读画结合，理解课文内容：1、按课文阅读提示自学课文(1)找出不理解的句子、词语做上记号提出来。
(2)、你从哪句话中学到了什么?或懂得了什么时候请提出来。
2、检查自学情况、指导朗读：(1)、有哪些鸟向凤凰学搭窝?(2)、它们各是怎么学的?怎么做的?3、过渡句：我们来看看小燕子怎样向凤凰学搭窝?4、请一位同学朗读6--7自然段。
讨论：(1)、在这两个自然段中有不懂的地方提出来。
(2)、他同学边听边画出凤凰教小燕子搭窝的过程，分成几个步骤，用“”标出。
(3)、能用上?quot;先……再……然后这个并联词说一句话。
5、认为要学好搭窝最重要的是什么?学习这篇课文，你懂得了什么?答：无论学什么，只要虚心好学，认认真真，有耐心就能学到本领?四、读演结合，感悟中心：1、分角色朗读课文。
2、推荐代表朗读，分角色带动作表演课文内容。
3、你们认为谁表演最精彩，为什么?五、总结、扩展延伸;1、指导看图编故事：(1)、分小组讨论(2)、本组组长讲故事六、联系实际学了这篇课文，我们在生活中应该怎么做?板书设计：群鸟学艺想做猫头鹰有什么飞走了仍旧不会老鹰挺简单飞走了乌鸦我也会得意粗糙麻雀和我想的一样转身小燕子认认真真漂亮结实暖和人教版小学三年级上册语文群鸟学艺教学反思《群鸟学艺》是人教版小学语文第五册教材中的一篇文章，以上教学设计是本学期我在某实习生上课时所做的课堂摘录。
群鸟学艺的故事
群鸟学艺的故事从前，有一只小鸟，它非常喜欢学习各种技能。
它经常看着其他鸟类飞翔、唱歌、建巢、采食，十分羡慕。
于是，它决定去学习这些技能，以便成为一只优秀的鸟。
第一天，小鸟来到了一只燕子的巢穴，看着燕子飞翔的技能，想要学习。
燕子看到小鸟，很高兴，开始教它如何飞翔。
小鸟学了一会儿，发现自己飞不起来，只能在地上跳跃。
燕子告诉小鸟：“学习技能需要时间和耐心，不要着急。
”小鸟听了燕子的话，开始勤奋地练习。
经过几天的努力，小鸟终于学会了飞翔。
它在空中飞翔的时候，感到自己是如此的自由和快乐。
第二天，小鸟来到了一只夜莺的巢穴，想要学习唱歌的技能。
夜莺也很高兴地开始教小鸟唱歌。
小鸟听着夜莺的歌声，感到十分美妙。
夜莺告诉小鸟：“唱歌需要感情和表现力，不要只是模仿。
”小鸟学习唱歌时，学会了夜莺优美的歌声，并且加上自己的感情去演唱它。
小鸟唱歌的声音越来越美妙，其他的鸟类也开始为它的歌声震撼。
第三天，小鸟来到了一只鸽子的巢穴，想要学习如何建巢。
鸽子很高兴地告诉它如何收集树枝和羽毛，并将它们织成一个完美的巢。
小鸟学习了一会儿，发现自己也能成功地织出一个温暖而舒适的巢。
第四天，小鸟来到了一片草地，想要学习如何采食。
它看到一只鹰猎食，看起来非常顺利，于是它想要向鹰学习。
鹰告诉小鸟：“要想成功猎食，需要有耐心和智慧。
你需要仔细观察和计划。
”小鸟听从鹰的建议，仔细观察和计划，终于成功地猎到了一只小虫子。
虽然这只虫子很小，但对于小鸟来说已经是一个很大的成就了。
小鸟愉快地回到家，把它学习的技能告诉给家人和朋友。
他们都为小鸟的成功感到非常高兴。
从那时起，小鸟明白了一个道理，只要勤奋学习和不断尝试，就能掌握各种技能，并成为一只优秀的鸟。
正如古人所说：“家有一身好本领，到哪里都不怕。
”。
小学语文《群鸟学艺》教案
小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解故事中鸟儿们的学习过程。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
（2）懂得学习的重要性，培养勤奋好学的态度。
（3）学会珍惜朋友间的互助和团结，培养团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生合作学习的能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征意义。
（2）引导学生从故事中领悟学习的重要性和方法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，引导学生身临其境地学习课文。
2. 互动式教学法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作学习能力。
3. 启发式教学法：引导学生从故事中领悟学习的方法和态度，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 分组讨论所需资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片资源，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
（2）简介课文《群鸟学艺》，引导学生了解故事背景。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生默读课文，思考课文讲述的故事情节。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，注意字音、字形。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结：（1）学生分享学习收获，总结课文大意。
（2）教师强调课文中的比喻和象征意义，引导学生领悟学习的重要性和方法。
部编版三年级上册语文理解阅读考点练习及答案
部编版三年级上册语文理解阅读考点练习及答案一、阅读短文，回答问题。
群鸟学艺许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿去学本领。
凤凰说:“学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成。
”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。
有什么好学的！”猫头鹰飞走了。
凤凰接着说:“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈上……。
”老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈,挺简单，我会了。
”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。
凤凰接下去说:“把叼来的树枝，一层一层地垒起来……”刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。
”乌鸦得意地飞走了。
凤凰又往下说：“这种窝不算好。
要想住得安稳一些，应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想:“和我想的一个样!”麻雀转身飞走了。
只有小燕子还在那里认认真真地听。
凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。
你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。
这样的窝住着才舒服呢。
”小燕子听完，唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。
这些鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。
只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。
1．画“—”的句子中“根基”的意思是（）A．树根 B．根本 C．基础 D．树基2．短文中，谁搭的窝比小燕子差，但比其他鸟好呢？（）A．凤凰 B．乌鸦 C．猫头鹰 D．麻雀3．阅读短文,完成下面的填空题。
（1）短文中（_______）搭的窝结实暖和，（________）只会找树杈，（______）只会垒树枝和找树杈，什么窝也不会搭的是（_______）。
（2）这篇短文告诉我们学本领要有（________），还要（________）、（________）。
4．你觉得一开头猫头鹰的想法对不对？为什么？_____________________________________________二、课外阅读。
我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。
群鸟学艺教案教学设计(优质16篇)
群鸟学艺教案教学设计（优质16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《群鸟学艺》课件
结论
群鸟学艺的研究价值 群鸟学习行为的意义 群鸟学艺对人类的启示
参考文献
作者.文章名[M].出版地:出版社,出版年份. 周志华,栾楠,浦宏统合.机器学习[M].北京:清华大学出版社,2019. 李航.统计学习方法[M].北京鸟的学习方式和方法， 借鉴其学习效率提升技巧， 提高人类学习效率和水平。
学习方式的改进
将群鸟的学习方式和方法融 入实际课堂，创造更加科学、 全面的教学方式，满足学生 的个性化需求。
智力开发的拓展
从群鸟的学习方式中获取启 示和灵感，从而在教育和人 才培养方面找到更为科学、 更为有效的智力拓展模式。
群鸟学习能力的适应性非常强， 可以根据环境及群体需要进行 变化调整。
群鸟学习行为
听从母鸟的指示
母鸟会通过呼唤、指示等方式引 导雏鸟正确行动，这种学习方式 是群鸟学习行为中极为重要的环 节。
通过观察学习
数目众多的野生鸟类，通过观察 群体中他群的行为方式、独处时 周围环境的变化来学习。
学习新技能
不断尝试新的食物、攀援新的树 干、克服新的障碍等都是群鸟学 习新技能的表现。
群鸟学艺的研究
1 学习过程的探究
研究学习过程，包括认知、行为、生理等多个方面，显著提高了人们对群鸟学艺的认知。
2 学习方式的比较
通过群鸟不同学习方式的对比研究，探究了人类学习方式的优化和课程体验的改进。
3 学习难度的分析
研究学习难度，探究了学习过程中不同阶段对应的认知、心理状态和行为反应。
群鸟学艺对人类的启示
《群鸟学艺》PPT课件
群鸟学习行为值得我们深入探究。本课件将介绍群鸟学艺的研究价值、学习 行为、研究成果、对人类的启示。
群鸟的学习能力
多元化
人教版三年级上《群鸟学艺》教学设计(通用11篇)
人教版三年级上《群鸟学艺》教学设计（通用11篇）三年级上《群鸟学艺》教学设计 1一、导入新课师：同学们今天我们一起来学习一个寓言故事《群鸟学艺》。
谁能结合自己的预习说说“群鸟学艺”的意思？师：听了大家的解释我还想知道向凤凰学什么本领，结果怎样？谁愿意来告诉我？师：谁连成一段话来说一说故事的主要内容呢！师：光听故事内容简介还真是不过瘾，我们来读一读课文吧，老师请7位同学来读一读，其他同学认真听，看谁不仅把字音读准了准，而且读的又十分吸引你。
师：真棒，不仅把课文读通顺了，而且故事的主要内容都知道了，看来同学们昨天预习的十分认真。
二、学习几种不同的结果——“不同在哪？”。
师：预习了课文，同学们还有什么不懂的词语或者问题吗？咱们来交流交流。
（学生提问）根据学生的提问，重点研究结果师：同学们，老师心中的疑问也和一样，同拜凤凰为师，为什么学艺的结果会是不同的？师：不同在哪？这样吧，我们再来研究一下学艺的结果吧？请同学们自己大声的读一读，划一划，说说你都知道了些什么？（让学生知道学做窝的3种结果，知道“粗糙”，联系自己的预习能用小鸟的名称代替有的，有的来说一说。
）三、为什么结果会不一样？着重学习燕子为什么会成功！师：是呀，同样的老师教，为什么只有小燕子的窝是漂亮的，温暖的，结实的？其实呀，课文中有一句话早已向我们暗示了只有小燕子会成功。
（一）读全文找一找，划一划。
出示“只有小燕子还在那里认认真真地听。
”读一读，你都读懂了什么？A；感受小燕子的“耐心”“只有” “还” ？其他的小鸟吗？找一找，读一读，谈谈自己的感受？ B；感受小燕子的“虚心求教”认认真真与认真比较，感受，读一读C；听些什么？他又知道了有关搭窝的哪些知识呢？出示所有凤凰说的话。
学生读。
分角色朗读D；理解“这种窝”“这样的窝”各指什么样的窝？小燕子，你们明白凤凰老师说的“这种窝”“这样的窝”各指什么样的窝？（明白这样的窝其实就是小燕子搭的窝）（二）小燕子搭的窝是哪一种呢？出示第5、6自然段的部分，读一读。
《群鸟学艺》教案
《群鸟学艺》教案篇一：《群鸟学艺》教案教学目标：1.了解群鸟学艺的故事情节，培养学生的阅读理解能力；2.通过讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；3.学习和运用一些新的生词和短语，提高学生的词汇积累能力；4.通过观察和实践练习，培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1.《群鸟学艺》的读物和相关图片；2.给每个学生准备一幅画纸和颜料；3.准备一些相关的生词卡片。
教学过程：导入（5分钟）：1.准备一些群鸟的图片，并展示给学生看，引发学生对群鸟的兴趣。
2.通过提问让学生进行讨论，如：你们听说过群鸟学艺吗？你们知道群鸟学艺是什么意思吗？阅读理解（15分钟）：1.给每位学生发放一份《群鸟学艺》的读物，让学生自主阅读，并在读后回答相关问题。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。
词汇学习（10分钟）：1.教师出示一些与文章相关的生词卡片，让学生根据上下文猜测词义。
2.通过学生之间的互动来解释、复述和学习生词。
合作创作（20分钟）：1.组织学生分成小组，每组选择一个场景或故事情节来进行创作。
2.每个小组选择一位画家，使用色彩丰富的颜料和画笔，在画纸上进行创作。
3.鼓励学生在创作的过程中进行讨论和合作，多角度思考和表达。
展示分享（10分钟）：1.每个小组展示他们的作品，并让其他组进行评价和分享。
2.引导学生通过观察和点评来欣赏和学习他人的作品。
结束总结（5分钟）：1.教师总结本堂课的重点，强调学习中的重要点和困惑。
2.鼓励学生多参与课堂活动，提高自己的阅读、思考和创作能力。
拓展延伸：1.引导学生通过图书馆或互联网查找更多关于群鸟学艺的故事，进行更深入的了解；2.鼓励学生开展绘画比赛或创作展览，展示他们的创作成果；3.组织学生进行口头表达活动，让他们用自己的语言来描述、解释和表达群鸟学艺的含义。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了群鸟学艺的故事情节，提高了阅读理解能力，并通过创作活动培养了创造力和艺术表达能力。
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四、挖掘内涵 深入理解
只有小燕子还在那里认认真真地听。凤 凰对小燕子说： “搭这样的窝要不怕苦，不 怕累。你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再 一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝 里。这样的窝住着才舒服呢。”小燕子听完， 唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。
1、这个自然段讲谁向凤凰学搭窝？ 2、凤凰是怎么教的？猫头鹰是怎么学的？ （怎么想、怎么做的？）
3、猫头鹰能学会搭窝本领吗？从哪些词语可以 看出来？
凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树 干上的三个杈……” 老鹰一听，想：“啊！原来就是找 个树杈，挺简单，我会了。”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。 凤凰接下去说：“把叼来的树枝，一层一层地垒起 来……” 刚说到这里，乌鸦想:“原来就是垒树枝啊，我也 学会了。”乌鸦得意地飞走了。
同学们，再见！
许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他 那儿去学本领。
许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有 的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。只 有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结 实、又暖和。
1、这个自然段有几句话？主要讲了什么意思？ 这个自然段有两句话，主要讲鸟儿们学搭窝的结 果。
三、授以方 品读课文
凤凰说：“学本领要有耐心;没有耐心什 么也学不成。” 话刚开个头，猫头鹰想： “凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。 有什么好学的！”猫头鹰飞走了。
青州市聋哑学校 全日制聋校实验教材五年级语文第十册
曹琰
12 群 鸟 学 艺
青州市聋哑学校 曹 琰
一、检查预习 质疑导入
1、课文中写了哪些鸟向凤凰学习搭窝的本领？ 2 、什么鸟学好了搭窝的本领？它搭的窝是怎样的 ？
这么多鸟向凤凰学搭窝，为什么会有不同的结果呢？
二、初读课文 整体感知
1、“群鸟”是什么意思？“学艺”又怎样理 解？ “群鸟”是说许多鸟；“学艺”是学本 领。 2、这篇童话讲了一件什么事? 这篇童话讲了群鸟跟凤凰学搭窝的事。 它们是怎么学的，结果怎样，学习了 这篇课文你们明白了什么道理？
1、怎样理解凤凰对小燕子说的话？找出讲搭窝 顺序的词语。
2、小燕子学会了吗？为什么？它是怎么学习的？
只有小燕子还在那里认认真真地听。
小燕子听完，唱起动听的歌， 向凤凰表示感谢。
五、整体回顾 升华认识
回顾板书，通读课文，做练习。 学习了这个童话故事，你们有什么收获？明白了 什么道理？ 你们要向小燕子那样，不管做什么事都要有耐心， 不怕苦不怕累，成为残而不废、自强自立的社会有用 人才。