初中道德与法治《1孝敬父母1学会与父母沟通复习课》优质教学设计、教案
七年级道德与法治上册《和父母沟通的技巧》优秀教学案例
1.通过小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，让学生在实践中学习沟通技巧，提高沟通能力。
2.引导学生关注家庭生活中的实际问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.组织课堂互动，鼓励学生分享自己的经验和感受，促进同伴之间的相互学习。
4.教师及时给予反馈，指导学生调整沟通策略，提高沟通效果。
在本章节中，我们将从以下几个方面展开教学：一是引导学生认识到与父母沟通的重要性；二是教授学生有效沟通的技巧；三是通过实际案例分析，让学生学会在实际生活中运用所学沟通方法。本案例注重实用性，紧密结合教材内容，旨在让学生在掌握知识的同时，提升自身道德修养，为未来的成长奠定坚实基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解与父母沟通的重要性，认识到沟通在家庭关系中的关键作用。
2.使学生掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心等，并能运用到实际家庭沟通中。
3.培养学生分析和解决问题的能力，使其在面对家庭矛盾时，能够运用所学知识寻求合理的解决办法。
4.让学生学会尊重父母，理解他们的辛劳和付出，提高家庭责任感和道德品质。
2.创设生动情境，激发学生兴趣
在教学过程中，教师利用生动的故事、角色扮演等活动创设情境，激发学生的学习兴趣。这样的教学方式使学生能够在轻松愉快的氛围中学习沟通技巧，提高课堂参与度，增强学习效果。
3.注重学生主体地位，培养自主学习能力
本案例充分尊重学生的主体地位，鼓励学生在小组讨论、分享经验等环节积极参与，培养他们的自主学习能力。在教学过程中，教师引导学生主动思考、探究问题，使他们在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。
接着，我会明确本节课的教学目标，告诉学生我们将学习如何与父母沟通，以及掌握一些有效的沟通技巧。这样的导入既能激发学生的好奇心，又能让他们认识到学习本节课内容的重要性。
最新-八年级政治上册 第一课项目二《学会与父母沟通》
第一课项目二：《学会与父母沟通》教学案【课程标准】学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
一.教与学目标1．正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母.尊重父母，积极主动地与父母沟通。
2. 了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧.3. 学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。
二、教与学重点：搭建起与父母进行心灵沟通的桥梁三、教与学难点：影响与父母沟通的原因四、教法与学法设计：讨论交流法、情境材料分析法五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1．学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2．指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3．适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课明确目标教师出示下面的情境材料：一个妈妈的话：女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。
可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。
平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。
有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。
可为此，女儿却与我大吵了一场。
望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。
我的心隐隐作痛……看了上面妈妈的心痛，请你思考：（1）你有类似的经历吗？（2）你知道为什么不再父母亲密无间了吗？（3）你有什么想做的吗？教师进行简要小结：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。
”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。
可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通（二）整体感知信息搜索1.学生快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
孝敬父母 —— 初中政治第一册教案
孝敬父母—初中政治第一册教案一、教学目标1.了解孝敬父母的重要性和意义；2.掌握孝敬父母的方法和途径；3.培养学生孝敬父母的意识和行动。
二、教学内容第一部分：什么是孝敬父母1.孝敬父母的定义和概念；2.孝敬父母在家庭和社会中的作用。
第二部分：如何孝敬父母1.尊敬父母的态度和行为；2.帮助父母分担家务；3.尊重父母的意见和决定；4.照顾父母的生活和健康。
第三部分：孝敬父母的意义和影响1.孝敬父母对个人成长和发展的重要性；2.孝敬父母对家庭和社会稳定的积极影响。
三、教学方法1.讲授教学法：通过课堂讲解，将孝敬父母的定义和概念传达给学生，并讨论其在家庭和社会中的作用；2.案例分析法：通过分析真实的案例，引导学生思考如何孝敬父母以及孝敬父母的意义和影响；3.角色扮演法：让学生分组，扮演父母和孩子的角色，模拟孝敬父母的情境，培养学生的孝敬意识。
四、教学重点1.学习孝敬父母的定义和概念；2.掌握孝敬父母的方法和途径。
五、教学扩展1.家访活动：组织学生进行家访，了解家庭教育的实际情况并推动学生孝敬父母的行动；2.社区服务：组织学生参与社区志愿者活动，通过帮助有需要的父母，体验孝敬父母的实际行动。
六、教学评价1.课堂讨论：通过课堂讨论，检查学生对孝敬父母概念和方法的理解；2.角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评价其对孝敬父母的意识和态度是否积极；3.学生自评：让学生自我评价自己对孝敬父母的理解和实践情况。
七、教学反思本节课通过引导学生了解孝敬父母的重要性和意义，培养他们的孝敬意识和行动能力。
通过课堂讲授、案例分析和角色扮演等多种教学方法的应用，学生对孝敬父母有了更深入的了解，并能够在实际生活中付诸行动。
通过教学扩展活动的组织，进一步增强了学生对孝敬父母的理解和意识。
然而，在教学过程中，也可以注意到一些不足之处。
例如，教学内容过于简单，只注重学生对孝敬父母的认识，而忽略了对其意义和影响的深入讨论。
此外，教学评价方法也可以更加多样化，除了课堂讨论和角色扮演外，可以引入其他评估方式，更全面地了解学生的掌握情况。
第一册孝敬父母七年级政治教案.doc
第一册孝敬父母_七年级政治教案课型：活动课主题：孝敬父母学习目标：通过情境教学使学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。
重点难点：学会理解父母，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。
教学设计的基本构思：课前准备:组织学生进行社会调查:询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入，把学生引进教学情境，通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目，实现师生互动、生生互动。
教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题，通过学生的自我反思，引导学生正确处理父母子女关系，学会换位思考，成功的交往。
教学过程：出示材料：一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?教师：答案很简单。
前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。
只能是如此。
母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。
也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。
他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。
她为此心满意足。
所谓孝与不孝的区别就差这一小口。
录像：电影《九香》……吃孩子的碗底的镜头……。
组织学生讨论：谈谈你对上述材料的心理感受。
学生：自由发言。
教师：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。
后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。
初中初一政治上册《关爱父母学会孝敬》教案、教学设计
2.孝敬父母对我们成长的意义何在？
3.你在生活中是如何孝敬父母的？
让学生在思考这些问题的基础上，进入新课的学习。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合课本内容，详细讲解孝敬父母的内涵、意义和方式。主要包括以下几点：
1.孝敬父母的内涵：孝敬父母是对父母的尊敬、关爱和照顾。具体表现在语言、行为、态度等方面。
4.拓展阅读：孝敬父母的故事书籍
推荐学生阅读一本关于孝敬父母的故事书籍，如《孝经》、《二十四孝》等，让学生在阅读中进一步感受孝敬父母的重要性。阅读完毕后，学生需完成一份读书笔记，内容包括：书籍简介、故事梗概、自己的感悟等。
5.家庭互动：孝敬父母问卷调查
学生需设计一份关于孝敬父母的问卷调查，内容包括：家庭成员对孝敬父母的看法、家庭成员间的互动方式等。学生向家人发放问卷，收集数据，并进行简要分析。此项作业有助于学生了解家庭成员对孝敬父母的认知，促进家庭和谐。
初中初一政治上册《关爱父母学会孝敬》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和掌握“孝敬父母”的概念和内涵，认识到孝敬父母是中华民族优良传统和道德准则，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。
2.掌握表达孝敬父母的方式和方法，学会从生活小事做起，关心父母的身体健康，体谅父母的辛劳，帮助父母分担忧愁。
2.过程与方法方面的重难点：
-设计富有启发性和实践性的教学活动，引导学生将理论知识与日常生活相结合，实现知行合一。
-培养学生主动探究和合作学习的能力，特别是在小组讨论中，如何引导学生深入思考，相互启发。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生内心对父母的感恩之情，培养孝敬父母的情感，使其成为自觉行动。
初中思想品德教案孝敬父母
初中思想品德教案——孝敬父母一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、照顾父母的美德。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
二、教学内容1. 孝敬父母的定义与意义2. 孝敬父母的具体表现3. 孝敬父母的重要性4. 如何孝敬父母5. 亲子关系的沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解孝敬父母的意义和重要性，学会与父母沟通。
2. 教学难点：引导学生将孝敬父母的美德融入到日常生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解孝敬父母的定义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析孝敬父母的具体表现，引导学生思考如何孝敬父母。
3. 小组讨论法：分组讨论亲子关系沟通技巧，分享彼此的经验和感悟。
4. 情景剧表演：让学生分组表演孝敬父母的情景，培养学生的实践五、教学过程1. 导入：讲述一个孝敬父母的感人故事，激发学生的兴趣和情感。
2. 讲解：讲解孝敬父母的定义、意义和重要性。
3. 案例分析：分析孝敬父母的具体表现，引导学生思考如何孝敬父母。
4. 小组讨论：分组讨论亲子关系沟通技巧，分享彼此的经验和感悟。
5. 情景剧表演：让学生分组表演孝敬父母的情景，培养学生的实践能力。
6. 总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调孝敬父母的重要性。
7. 布置作业：让学生写一篇关于如何孝敬父母的感悟文章。
六、教学评价1. 评价内容：学生对孝敬父母的理解、亲子沟通技巧的掌握以及孝敬父母行为的实践。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等活动中的参与情况。
感悟文章：评估学生作业中对于孝敬父母的理解和感悟。
家长反馈：收集家长对于学生在家中孝敬行为的变化和反馈。
3. 评价标准：理解孝敬父母的意义，能够列举出具体的孝敬行为。
能够运用沟通技巧与父母交流，增进理解。
在日常生活中能够体现孝敬父母的行为，如帮助家务、尊重父母意见七、教学资源1. 故事素材：收集关于孝敬父母的感人故事，用于导入和案例分析。
初中道德与法治《学会与父母沟通》优质教学设计、教案
课学会与父母沟通课时题课新授教具型1多媒体黑板1、学会解决与父母之间的矛盾和误会，提高与父母沟通的能力。
教学2、正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，目掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
标3、体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
教本材单元以爱小家（家庭）为教育主题，引导学生感受家庭分生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和析长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会主动与父母沟通，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。
从学学生的认知水平和能力状况来看，初二学生正步入青春情期，心理发育迅猛，独立意识增强。
因此，要通过各种分情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强析直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性。
点点学法教学流程重重难点：与父母沟通的方法难点：调适“逆反心理”的方法教案例分析法、小组合作法、情景表演法、启发引导法、讲授法方教学内容师生活动达标意图教学用具学生周记（一）刘老师：这几天我快郁闷一、死了，您快帮帮我吧。
爱的周四晚上写作业时遇到冲突几个难题，于是打开引发学生多媒体子：“我已经长大了，不用你们事事操心。
”教师指导学生看书学生总结本课所学情景二：同样的关爱不五同的理解、1、下雨天妈妈让小红走拿着雨伞，小红心想：进真罗嗦。
生2、下雨天妈妈让小明活拿着雨伞，小明心想：学妈妈真关心我。
以知识学生思考问题及时巩固所学知识养成学生良好学习习惯多媒体致用总结与父母沟通的方法：了解自己的父母；理解尊重自己的父母；掌握一定的方法。
调走进生活学以致用适“逆反心理”的方法：。
部编版七年级道德与法治上册《和父母沟通的技巧》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《和父母沟通的技巧》教案及教学反思教案概述教学目标•帮助学生反思自己与父母的沟通方式，了解有效的沟通技巧；•学习如何表达自己的观点并听取别人的观点；•了解家庭沟通的重要性。
教学重点难点教学重点：如何与父母有效沟通。
教学难点：学生表达自己的观点并听取别人的观点。
教学准备•部编版七年级道德与法治上册《和父母沟通的技巧》课文；•电子白板或黑板和粉笔或白板笔；•讨论活动所需的资料。
教学步骤第一步：导入1.老师与学生交流“与父母沟通”这个话题。
2.引导学生思考：你是否与你的父母有很好的沟通？你知道什么是有效的沟通方式吗？第二步：提供课文1.老师给学生看课文《和父母沟通的技巧》。
2.老师要求学生仔细阅读课文并花2-3分钟思考问题：“作者在本文中主要想表达什么？”。
第三步：课堂讨论1.老师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：•你与父母沟通有哪些困难？•你认为你得到了多少父母的理解？•你们有没有采取措施来解决沟通问题？2.每个小组将自己的讨论结果向其他同学陈述。
第四步：掌握沟通技巧1.老师总结学生的讨论结果，向学生介绍以下有效的沟通技巧：•说话前想清楚自己想表达的内容。
•使用尽可能简练、具体、有条理的语言。
•注意听取别人的观点并尝试他们的角度看问题。
•接受别人的批评和积极地解决问题。
•保持良好的情绪和沟通态度。
2.组织学生进行小组练习，使用上述技巧一起讨论一件事情。
第五步：反思与总结1.老师让学生思考自己今天所学到的内容，并回答以下问题：•你今天学到了什么？•你有哪些可以应用到日常生活中的有效沟通技巧？2.老师总结本节课的内容并点评学生的表现。
教学反思本节课的教学目的是让学生了解沟通技巧及其重要性。
在课前，我为学生准备了本节课的课文及讨论活动所需资料，并相应地准备了讨论引导问题。
在教学过程中，我通过组织讨论来启发学生自己思考沟通问题，并引导他们学习如何表达自己的观点和听取别人的观点。
初中思想道德课题学会与父母沟通优秀教案设计及教学反思
初中思想道德课题《学会与父母沟通》优秀教案设计及教学反思教学目标：一、情感、态度、价值观：明白得父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝顺父母和长辈。
二、能力：学会解决与父母之间的误解和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
三、知识：正确熟悉自己的“逆反心理”，把握与父母沟通的大体方式和技术。
重点：会与父母平等沟通，把握与父母沟通的方式。
难点：使学生熟悉造成与父母沟通障碍的因素。
教具：多媒体电子白板教法学法：创设情境、多元互动、自主探讨、小组合作。
讨论、欣赏、感悟、体验教材分析：本课内容主若是对学生进行中华民族传统美德教育，中考以选择题为主。
历次县级学情调研要紧考查点有：阻碍咱们与父母沟通的缘故有哪些？如何搭建与父母沟通的桥梁。
教学进程：一、创设情境，导入新课一、学会与父母沟通想一想：自己是不是也有过与王娜如此的经历和感受？（指导学生讨论交流）学生讨论交流二、合作探讨，展现交流（1）自我心理因素——逆反心理（2）子女与父母在思想观念、行为方式方面的不同教师讲述：指导学生分角色朗诵教材P9页正文——4段后，学生讨论回答下列问题）那么，是什么缘故致使许多中学生与父母沟通不良呢？阻碍与父母沟通的缘故议一议：阻碍咱们与父母沟通的缘故有哪些？教师讲述：（按教材P9——10页讲述，板书要点。
）子女与父母之间存在这些不同并非恐怖，只要咱们端正自己的态度，多从父母的角度进行试探，就能够加深彼其间的明白得，就能够够搭建起心灵沟通的桥梁。
二、搭建起心灵沟通的桥梁情境活动二：（见教材P11页材料）应该如何评判这位同窗的妈妈的做法呢？分角色朗诵，通过典型事例，小组讨论分析其缘故各组发表自己的观点，形成共识，识记关键词。
三、看典型事例，利用所学，分析缘故，小组竞赛（1）学会与父母沟通就要明白得自己的父母（2）学会与父母沟通就要尊重自己的父母（3）学会与父母沟通还要把握必然的技术和方式下面的解决方法中你赞同哪一种？什么缘故？学生阅读教材正文内容：想一想：教材给咱们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原那么？（学生阅读教材P11——12页正文内容，试探下面的问题）议一议：与父母沟通都有哪些技术和方式呢？与父母沟通的技术和方式：议一议：咱们如何才能与父母进行更好的沟通？分析赞同哪一种方式更好：找个时刻，认真地和妈妈谈谈自己的感受和观点。
初中思想品德教案孝敬父母
初中思想品德教案——孝敬父母一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。
2. 培养学生热爱父母、尊重父母、回报父母的优秀品质。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
二、教学内容1. 孝敬父母的含义：孝敬父母是指子女对父母的尊敬、关心、照顾和回报。
2. 孝敬父母的原因：父母对子女的爱是世界上最伟大、最无私的爱。
3. 孝敬父母的方式：尊重父母、理解父母、关心父母、帮助父母、回报父母。
三、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的感人故事，引发学生对孝敬父母的思考。
2. 新课导入：介绍孝敬父母的含义和原因。
3. 案例分析：分析一些不孝敬父母的行为，让学生认识到这些行为的错误和危害。
4. 小组讨论：让学生探讨如何孝敬父母，分享自己的感悟和经验。
5. 总结提升：强调孝敬父母的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解孝敬父母的含义、原因和方式。
2. 案例分析法：分析不孝敬父母的行为，引导学生从中吸取教训。
3. 小组讨论法：让学生在讨论中深入思考如何孝敬父母，培养学生的沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生对孝敬父母知识的理解和运用能力。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置一道关于孝敬父母的实践作业，如为父母做一件小事，观察学生的行动力和执行力。
六、教学难点与对策1. 难点：理解孝敬父母的重要性，并将孝敬父母的行为落实到日常生活中。
2. 对策：通过案例分析、小组讨论、课后实践等方式，让学生深刻体会孝敬父母的意义，培养学生的实践能力。
七、教学准备1. 准备感人至深的孝敬父母故事视频或图片。
2. 准备关于不孝敬父母的案例材料。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
八、教学实践1. 课后作业：让学生为父母至少做一件小事，如为父母倒杯水、帮忙做家务等，并记录感受。
2. 实践周期：一周。
3. 实践反馈：学生在下一堂课前分享自己的实践经验和感受。
初中道德与法治_《学会与父母沟通》教学设计学情分析教材分析课后反思
《学会与父母沟通》教学设计一【课程标准】二1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适逆反心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
二2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
二【教学目标】1、情感态度与价值观目标：体会父母对自己的关爱，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2、能力目标：学会解决与父母之间的误会与矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3、知识目标：正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
三【教学重难点】引导学生学会与父母沟通，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本项目的重点，也是本项目的难点。
四【教学准备】教师准备：（1）通过微信、家长QQ群、家长电话了解学生在与父母交往中面临的实际问题，以便提高教学的针对性。
（2) 学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。
（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。
（4）精心备课，选取典型案例，制作多媒体课件。
学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。
五【教学方法】感悟体验谈话法、情境材料分析法、自主探究法、多元互动法六【教学流程】环节一、亲情感悟——品味家的温暖、幸福师：同学们，今天我们要学习的是关于“家庭”的话题，有人说“家的温馨来自于大自然的味道，柔柔的，淡淡的。
”那么家到底有什么味道呢？接下来让我们我们一起来品一品家的味道。
播放视频“让爱住我家”师：听完这首“让爱住我家”，你有什么感受？你品到家的味道了吗？你对自己的家庭有什么期望？生：（学生谈感受、谈期望。
）师：听了这几位同学的感受和期望，我明白了，拥有一个温暖、幸福的家是我们大家共同的期盼。
我们每个人都需要一个温暖的家作为我们人生可以停靠的港湾，每个人都想让自己家里充满爱，让我们在任何时候都不孤单、不害怕。
然而一个家庭要幸福，需要很多的因素，需要每个家庭成员付出努力。
初中道德与法治_学会与父母沟通教学设计学情分析教材分析课后反思
《学会与父母沟通》教学设计一、【内容标准】学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
二、【教学目标】〖情感、态度、价值观〗正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母，从行动上孝敬父母。
〖能力目标〗能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。
〖知识目标〗正确认识自己的心理特点，克服“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
三、【教学重难点】重点：学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。
难点：帮助学生认识造成与父母沟通障碍的因素。
四、【教学准备】教师准备：精心备课，选取典型案例，进行有效教学，同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。
学生准备：做好课前准备作业：自己和父母现在交流的现状以及存在的问题。
五、【教学过程】（一）课前热身：播放MV《我想更懂你》（二）情景导入、体验感知：师：欣赏完歌曲，谈谈这反映出了现实生活中存在的一个什么问题？生：交流分享师：就像歌里所唱到的一样，父母和子女都想更懂对方，却更有距离，两者之间就像竖起了一堵厚厚的墙，那么我们如何才能拆除这堵墙，搭建起沟通的桥梁呢？引出课题:学会与父母沟通【设计意图】通过学生喜闻乐见的MV导入，一方面贴合初中生的思维特点，使抽象的理论直观化、形象化，顺其自然地引出课题；另一方面，通过选取学生熟知的故事情节作为本节课的开头，引发学生的情感共鸣，为下面各环节的进行做了一个良好的铺垫。
（三）共同探究、分享交流：师：在日常与父母的相处中，同学们有没有出现过歌曲中类似的经历呢？就这一问题，我对大家做个随机采访。
谈谈你的类似经历.生：交流分享师：听了大家的“控诉”，我深表理解和同情。
大家都有qq和微信，下面让我们一起走进同龄人的QQ空间。
看看她的心路历程：女儿的QQ空间师：这位同学很苦恼：我们一家曾经是那么的相亲相爱，可是现在怎么了？妈妈又是怎么想的呢？让我们走进妈妈的QQ空间师：妈妈很伤心。
初中道德与法治《学会与父母沟通(1)》优质教学设计、教案
我是演技派--《学会与父母沟通》复习展示课学习目标知识目标：知道影响与父母沟通的原因，并知道如何与父母沟通。
能力目标：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
情感、态度、价值观目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通。
准备（3 分钟）1. 介绍评委并安排任务（计分，每个小组任务完成后的点评）2. 介绍黑板评分表一、学唱《爸爸妈妈听我说》（5 分钟）你对我好我心里都知道，我学学这个学学那个，忙得不的了我的烦恼又有谁会知道，学的太多学的太杂消化不了爸爸听我说妈妈听我说，我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳，爸爸听我说妈妈听我说，我也喜欢和你们打打闹，爸爸听我说妈妈听我说，我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳，爸爸听我说妈妈听我说，我也喜欢和你们打打闹二、复习回顾（3 分钟）见投影，由评委1 大声读怎样学会与父母沟通？（如何构建和谐亲密的亲子关系？如何化代沟为代桥）（1）学会与父母沟通就要理解自己的父母。
（2）学会与父母沟通要尊重父母自己的父母。
（3）学会与父母沟通还要掌握一定的技巧与方法。
三、家庭情景剧（24 分钟）注：组长分配好角色扮演者和念旁白者，到前台展示，展示完毕后由剧本里学生的扮演者描述下，作为子女，在当前情境下，与父母交流最好的方法。
后评委作简单点评。
3.1（4 人）角色：唠叨的妈妈、严厉的爸爸、有点逆反的孩子时间：早上场景：家中妈妈：快，这是牛奶，还有鸡蛋，一定要吃，再来个包子，要加强营养才能学习好。
今天下雨，记得把刚买的新外套穿上。
在车上不要打瞌睡，不要和陌生人搭话，下车注意安全。
上课要专心，下课要赶紧去上厕所，憋尿对身体不好。
放学别磨叽，赶紧回家做作业。
对了，还要记得多喝水。
有事给我打电话……孩子：（做堵住耳朵的动作）哎呀，妈，别说了，我不想吃包子了。
爸爸：（做瞪眼的动作）什么，不吃？敢不吃！孩子：我……吃。
（做费劲吃包子的动作）3.2（3 人）女儿（儿子）: 看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲上去一把抢过日记本，大声责问：“妈，你为什么偷看我的日记？”妈妈：“我想了解你，这有什么不对吗？”女儿（儿子）: “你这是极不道德的行为！”妈妈：“你怎么这么跟我讲话？我是你妈！”女儿（儿子）: “你不配做我的妈！”妈妈：“好哇！你反了你！你给我滚出去！”女儿（儿子）: “滚就滚！” （砰……）甩门而去。
“学会与父母沟通”课堂教学设计
“学会与父母沟通”课堂教学设计本教案依据初中政治新课程标准所体现的“一个为本，四个调整，两个转变”的新课程教学理念而设计：即以学生发展为本，调整教学中的师生关系，调整教学方式和学习方式，调整课堂的呈现方式，调整教学目标，以突出 ...本教案依据初中政治新课程标准所体现的“一个为本，四个调整，两个转变”的新课程教学理念而设计：即以学生发展为本，调整教学中的师生关系，调整教学方式和学习方式，调整课堂的呈现方式，调整教学目标，以突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现教师由知识的传授者向学生活动的组织者、促进者、指导者的转变，学生由知识的被动接受者向主动探究者转变。
教学目标使学生能够学会与家长去沟通，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁。
并使学生掌握与家长沟通的方法和技巧。
还要学生能够合理的在青春期调控自己的情绪，克制住自己，使自己与父母间的关系更加融洽！教学内容分析本课内容以“学会与父母沟通”为主题，共分两个层次：一.影响与父母沟通的原因；二.搭建心灵沟通的桥梁。
为达成目标，教材设置了几个同学不同的事例和其它几个阅读材料，并结合材料提出了思考、讨论、交流的相关问题，“相关链接”中又提出了我们现在所处的时期容易产生“逆反心理”并告诉我们应怎样去控制。
教学中要充分利用好以上栏目内容，结合学生学习实际，并运用讨论式、启发式、情景分析式等教学方法，切实提高教学活动教学活动环节一：话题讨论，导入新课展示课件1：请你参与王娜在日记里写到：“上初中后，我与父母的关系好象疏远了许多。
每天放学回家，父母还和往常一样，问我的学习情况。
自己也想对他们说说心里话，汇报自己的学习情况。
可话一出口，就变了味道，让父母很不高兴，影响了与父母的交流。
所以心里特别烦，也恨自己笨。
”学生思考、讨论、交流后，教师引导：谈论一下自己是否也有这种经历和感受？那么，与父母沟通对个人的成长、成才，到底有哪些重要意义呢？这就是我们本课要探讨的内容。
环节二：阅读感悟，探究新知掌握与父母沟通的技巧与方法：学生可以参照课本中的 P13页，看完以后，让学生来自己想几种方法，使学生能够熟练的掌握与父母沟通的方法。
初中道德与法治《学会与父母沟通》教案教学设计
四、巩固提高1、有调查显示：在当今家庭生活中，最令母亲焦虑的是孩子不听话。
为了缓解这一现象，你认为做子女的应当（）①遇事主动与父母商量，聆听父母的建议②理解父母，进行换位思考③对父母的话绝对服从④和父母发生矛盾是冷静对待，心平气和地将道理A、①②④B、②③④C、①③④ D.、①②④2.学琴六年了，李丽恨透了所有的乐器。
她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感。
以致听到他们提醒“快起床”“早些休息”之类的话都心生厌恶，更不用提父母过问她的学习成绩了。
总之，李丽反感父母说过的每一句话。
如果李丽的做法继续下去，下列选项中错误的是A.无法吸纳有益的建议B.影响与父母沟通C.经常受到消极情绪的困扰D.能培养她的独立性3、假如自己都是上述事件中的高晨，你觉得可以采取下面的哪些办法解决问题（）①应该让妈妈向自己承认错误，否则就再也不理她②找个适当的机会给妈妈谈谈，让她知道偷看孩子的日记是对孩子的不尊重③写封信告诉妈妈自己的想法和感受，让妈妈理解自己④听妈妈的话，和那几个同学断绝交往A、①②B、②④C、②③D、③④4、某中学心理咨询老师接到了本校一位八年级学生的来信。
以下是来信实录：我与妈妈有“代沟”，我认为她不能理解我。
我向她提出一些她在管教方面需要改进的地方，她每次都信誓旦旦地答应我会改正，却中是说说，不能做到。
并且她不相信我会认真学习，所以总是非常严格地看管我。
我也想和妈妈沟通，可是话说不了几句，就谈崩了。
现在我们的关系很僵，有时候我还会故意惹她生气，我这是怎么了。
①你认为这位学生的行为反映了他的什么心理？②假如你是这位心理咨询老师，请告诉这位学生如何克服这种心理。
初中道德与法治《学会与父母沟通》优质教学课件(001)
理，主动道歉，往往会得到父母的理解。
招式五：善于体谅 可能错不在你，你有很大的委屈，但是先
不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时 间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。
招式六：控制情绪 与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴， 避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可以深呼 吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。
心动不如行动！与父母建立良好的沟通是需要时间的。从自 己做起，慢慢学习，不轻言放弃。
问题
（2）通过观察情景二， 思考我们应该怎样去应 对逆反心理呢？
招式七：承担责任 在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一 些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。趁机还可以跟老爸老妈 聊聊天。
招式八：讨论问题，达成协议 学会遇事多与父母讨论，并就如 何行动达成协议。例如父母会担心子女沉迷电脑而荒废学业， 如果能就玩电脑的时间和学业的平衡作出讨论和达成协议，问 题和分歧便能解决了。
我离家出走的心都有了。
反正我三天没技跟巧他方们说法
就不明白他们为什么不理
话了，老师，您说我该
解我，为什么总干涉我
怎么办呢？
小组合作：如果你是老师，你会怎 样帮助小明？
ห้องสมุดไป่ตู้
怎样与父母沟通：
1、相互了解是基础。 2、理解尊重是关键。 3、遇到矛盾和冲突要冷静处理，
巧妙化解。
• 生活中你怎样解决与父母摩擦的？
你和父母之间有过类似的经历吗？
理解尊重 的私事，总让我按他们
的意志去做。
结果炸弹就这样引爆了，
我在跟我他觉们得大我吵妈一更架年期……提现前了解魂，我我不有是感木觉偶，，我我有有大灵
初中初一政治上册《关爱父母学会孝敬》优秀教学案例
（一）导入新课
1.教学开始时，通过播放一段温馨感人的亲情视频，让学生在观看中感受到家庭的温暖和父母的无私付出，引发学生对孝敬父母的思考。
-视频内容：选取一个充满亲情的故事，如孩子为生病父母筹钱治病的真实案例，让学生在观看过程中产生情感共鸣。
2.视频结束后，邀请学生分享观后感，引导学生认识到孝敬父母的重要性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、关爱父母的情感，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
2.引导学生认识到孝敬父母不仅是传统美德，更是现代社会的基本道德要求，提高道德觉悟。
3.培养学生尊重父母、感恩父母的价值观，使他们在日常生活中主动关爱父母，传承孝道文化。
4.激发学生内心的善良品质，让他们学会关爱他人，将孝敬父母的情感拓展到对社会、对他人的关爱。
3.组织小组间的分享与交流，让学生在借鉴他人经验中，提升自己的孝敬能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，可以帮助学生巩固所学，提高道德素养。
1.引导学生进行自我反思，思考自己在关爱父母方面的不足，制定改进措施。
2.组织课堂评价，让学生互相评价，发现他人的优点，相互鼓励，共同进步。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的情感态度和价值观的转变，给予及时的反馈与指导。
2.介绍关爱父母的方式和方法，如倾听父母的意见和建议、关心父母的身体健康、帮助父母分担家务等。
-教师举例：比如，每天主动与父母交流，了解他们的需求；在父母生病时，为他们煮一碗热汤；在父母劳累时，帮助他们做一些力所能及的家务等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组围绕一个主”等。
3.鼓励学生提问，教师及时解答，帮助学生解决孝敬父母过程中遇到的困惑。
初中思想品德教案孝敬父母
初中思想品德教案孝敬父母一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。
2. 培养学生尊敬、关心、照顾父母的责任感和行动。
3. 提高学生与父母沟通、解决矛盾的能力。
二、教学内容1. 孝敬父母的含义：尊敬、关心、照顾父母。
2. 孝敬父母的原因：父母对子女的付出和关爱。
3. 孝敬父母的行动：日常生活里的关心、学习上的努力、精神上的慰藉。
4. 与父母沟通的艺术：倾听、理解、表达、解决。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到孝敬父母的重要性，并付诸行动。
2. 难点：培养学生与父母有效沟通、解决矛盾的能力。
四、教学方法1. 讨论法：分组讨论孝敬父母的具体行动，分享心得。
2. 案例分析法：分析孝敬父母的成功案例，引导学生学习。
3. 角色扮演法：模拟与父母沟通的情景，提高学生的沟通技巧。
五、教学过程1. 导入：讲述“卧冰求鲤”的故事，引导学生思考孝敬父母的意义。
2. 新课导入：讲解孝敬父母的含义、原因和具体行动。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中孝敬父母，分享心得。
4. 案例分析：分析孝敬父母的成功案例，引导学生学习。
5. 角色扮演：模拟与父母沟通的情景，提高学生的沟通技巧。
7. 课后作业：布置一道关于孝敬父母的实践作业，如为父母分担家务、陪伴父母等。
六、教学拓展1. 孝敬父母的传统美德：介绍中国古代孝道文化，如《孝经》、《二十四孝》等，让学生了解孝敬父母的历史渊源和深刻内涵。
2. 孝敬父母的故事：分享一些国内外孝敬父母的感人事迹，激发学生的学习热情和孝心。
七、情感教育1. 观看孝敬父母的视频：播放一些关于孝敬父母的感人视频，让学生直观地感受到孝心的伟大和孝敬父母的重要性。
2. 学生演讲：组织学生进行孝敬父母主题的演讲，培养学生的表达能力和感恩之心。
八、实践环节1. 孝敬父母行动计划：让学生制定一份孝敬父母的行动计划，如为父母分担家务、陪伴父母散步等，鼓励学生将孝心付诸行动。
2. 家庭作业：布置一道关于孝敬父母的实践作业，如为父母写一封感谢信、为父母做一顿饭等，让学生在家庭中实践孝敬父母的行为。
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《孝敬父母学会与父母沟通》复习课
一、教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：关爱父母、孝敬父母、尊重父母、理解父母。
2.能力目标：
（1）发展观察、感受、体验、参与的能力，初步培养与父母之间的交往与沟通的能力（2）正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，能够负责任地做出正确的选择；
（3）形成自我调适、自我控制的能力，学会理智地控制自己的情绪，避免或有效化解与父母的冲突。
3.知识目标：
了解青春期出现“逆反”心理的原因，并掌握一定的与父母沟通的技巧和方法。
二、教学重点和难点：
重点：如何孝敬父母及如何与父母沟通
难点：答题方法的指导
四、教学过程：
（一）情景导入：
11 岁少年徐煜(yù)岑(cén)是浙江德清县实验学校305 班的一名学生。
下课了，当其他孩子聚在一块儿嬉笑玩耍时，他却仍在自己的座位上做作业，“放学回家要照顾妈妈，我要抓紧时间完成作业”。
他的妈妈因为从楼梯上滚下来而丧失了说话、写字能力，于是徐煜岑一个字一个字的教，从一个字“我”到一句简单的“我想吃饭”，他教了一个多月。
功夫不负有心人，终于他的妈妈学会了说简单的话和写家人的名字了。
徐煜岑同学被评为2015 年度“最美孝心少年”，在颁奖时，他妈妈说出了一句完整的话：“徐煜岑，你真棒!”
设计问题，学生思考感悟：读了这段材料你有何感悟？
引入复习考点《孝敬父母学会与父母沟通》。
（二）聚焦考点：
1.为什么要孝敬父母？
2.怎样孝敬父母？
3.我们应怎样与父母沟通？
带领学生梳理考点，要求学生记准、记牢
（三）考题回顾：
例题12015 年·山东滨州中考试题
例题2．2013 济宁市中考题（见课件或学案）
同时让学生将易错易混点进行明析：
1、子女孝敬父母就是对父母的要求一切顺从
2、父母对子女的爱是伟大无私的，不需要回报和孝敬
3、调适逆反心理，听从父母的一切教诲
（四）典例分析
独立意识过强的丽丽经常与父母争吵，从学习到买衣服、交朋友，丽丽都要自己拿主意；只要父母稍有干预，她就对父母大吼大叫，甚至发展到拒绝与父母交流。
在父母的妥协下，丽丽开始“自由自在”地决定自己的事情。
但是丽丽和父母都很痛苦，小时候丽丽与父母无话不谈的亲密感觉再也找不到了。
(1)丽丽与父母发生矛盾和冲突的现象表明她具有一种什么心理？
(2)丽丽和父母都想找回过去那种亲密无间的感觉，却苦于不知怎么做，请你给他们分别支招。
（各支3 招）
师带领学生一起分析，让学生到黑板上展示自己的答案，也可以用投影仪。
学生相互评价答案，当评卷老师赋分，相互补充答案。
最后进行方法指导，提高解题能力。
（五）中考预测：
一针一线，不是用手，而是用脚。
3 月14 日，在湖南长沙晓园公园，29 岁的小娄(lóu )正用脚绣十字绣。
他5 岁失去双臂，21 岁学用脚绣十字绣谋生，正常人1 个月完成的作品，他要两三个月，他说“想用卖绣的钱给妈妈买个洗衣机，冬天妈妈洗衣太冷了。
”
请以小组为单位，集思广益，根据材料设计合理的问题并给出答案。
引导学生进行演练，提高应试能力。
（六）考场演练：
见学案（师鼓励学生积极作答，及时引导。
）
（七）作业：
见学案
教师寄语：
在《感恩的心》歌曲中结束复习课。