小学科学二年级 动物的眼睛
小学二年级校本课程教材--《认识动物》
第一课猫的习性喜欢食肉，善于夜间活动猫属于食肉性动物，犬齿十分达，爪子也很锐利，善于捕捉小动物，在野处觅食的猫有还会捕捉青蛙，也常吃粮食类的熟食。
猫的眼睛在黑暗的地方照样可以看清东西。
听觉也特别灵，日常生活中凭听觉来注意察觉周围的动静，探知老鼠的活动地点。
猫捕鼠时注意力集中，严阵以待。
家庭中的小猫在一定程度上同样保持着野猫昼伏夜出的习性。
喜欢清洁卫生猫大小便常常选择黑暗僻静的地方和有土、灰等杂物处，便后立即用前脚趴土，把大小便掩埋好，这是天生的习惯。
家庭养猫在室内的一角，放置沙土、锯末、盒作为便盆，猫会用它。
猫常常用自己的舌头梳理身上的毛、面部和耳后，有时脚上贴了泥会用嘴咬掉泥块，直到清理干净为止。
它常用牙齿搜索隐藏在毛中的跳蚤，大猫也常常去给小猫舔毛咬虱。
喜欢与人逗玩猫生性好动，好奇心很强，有时可呆在那儿目不转睛的看着主人，能在主人的逗引下，做出许多有趣的动作。
小猫还喜欢与主人嬉戏、撒娇，或抱腿、或舔手。
小猫有时来兴致可自已玩耍，什么都能玩，一个小纸团，一个小瓶子，一个小蓝子它都感兴趣。
摇来摇去，跳上跳下，不亦乐乎。
当它有能力捕鼠时，显得非常认真，如捉到老鼠后，它并不马上吃掉，用嘴和爪与死鼠玩得天翻地覆无趣后才把鼠吃掉。
喜欢明亮干燥的地方猫非常喜欢攀爬跳跃，它的身体内各种器官平衡功能比一般动物都完善。
当从高处摔下时，它能将不平衡的身体进行调整，使之很快恢复平衡，从高处摔下来之后安然无恙。
白天小猫喜欢在明亮、干燥、温暖的地方。
还喜欢登高远望，不过一些珍贵的猫就显得弱些。
猫虽然长了一身浓毛，但怕冷。
冬天总爱睡在暖气边、炉灶旁，或棉垫上，老猫更为突出。
猫也怕水，身上不许有一点水，只要一挠它的下巴颏，立即会顺从。
猫的夜游性猫至今仍然保持着肉食动物那种昼伏夜出的习性，很多活动（如捕鼠、求偶交配）常常是在夜间进行。
猫每天最活跃的时刻是在黎明或傍晚，而白天的大部分时间都在懒洋洋地休息或睡觉。
根据猫的这一习性，每天的饲喂时间应放在早晨和晚上，因为这时猫机体内的各种机能活动都很旺盛，不但吃得多，而且消化好。
《1.动物的眼睛》-优质课公开课说课稿说课
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模拟活动↓小组讨论、汇报↓结论：马牛羊的视觉器官能够感知环境
4.师：课前，老师布置大家在家长的帮助下搜集整理你感兴趣的动物的眼睛的资料，先在小组内交流交流吧。学生小组交流。师：谁搜集了猫的眼睛的资料？分享给大家吧！学生分享。师：：关于猫的眼睛，谁还有补充的资料？学生补充。师：关于猫的眼睛，老师也搜集了一些资料，我们一起看一看。课件出示猫的瞳孔的视频资料。师：通过视频，你知道了什么？在记录单上画一画。生：师：猫的瞳孔可以放大和缩小，你能提出哪些问题呢？生：师：谁能试着回答？生：师：光线强时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。这样，就能清楚地看到物体。猫的瞳孔可以根据环境的变化放大或缩小，其它动物呢？
科学探究目标
科学态度目标
教学目标
科学、技术、社会与环境目标
增进对动物的了解，逐渐喜欢动物，产生对动物的探究、保护欲望。
将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
引导学生通过观察、体验活动、搜集资料等方式，认识到动物的眼睛有各自的特点；能将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
游戏导入教师出示未画眼睛的马牛羊图片。师：你能观察出这是哪种动物吗？生：马/牛/羊师：仔细观察这三幅图片，你发现了什么？生：没画眼睛。师：谁能上来给它们画上眼睛？三名学生上台画，其他学生观察。师：仔细观察画上眼睛的图片，你有什么想法？生：马的眼睛不是……师：现实生活中，马牛羊的眼睛与我们画的大有不同。出示马牛羊图片，并给每个小组发三张图片。师：仔细观察，它们的眼睛有什么特点？生：它们的眼睛长在两边。
WHAT MAKES USDIFFERENT?
青蛙的眼睛
青蛙的眼睛（第1课时）元通中心小学张群英教学目标：1、培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱。
2、了解青蛙眼睛的特点：看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝；知道“敏锐”和“迟钝”是一组反义词。
3、指导学生在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。
教学过程一、导入：（1）这节课，老师首先要送给大家一件礼物，（出示儿歌）小青蛙呱呱呱，呱呱呱，专吃害虫护庄稼，风里雨里捉虫忙。
大眼睛，大嘴巴，天天为咱把歌唱，呱呱呱，呱呱呱，农民伯伯喜欢它。
大声地读一读这首儿歌，（学生读）知道了些什么？（这首儿歌讲的是青蛙、青蛙捉虫的本领很大、青蛙的眼睛很大，嘴巴也很大、青蛙的叫声是呱呱呱的，好像在唱歌……）（2）除了这首儿歌里讲到的，你对青蛙还知道些什么？今天我们要来学习一篇跟青蛙有关的课文（揭题），齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读读课文，注意把生字读准，句子读通顺。
2、读后反馈：读了课文以后，你对青蛙的眼睛有了什么了解？三、初知青蛙眼睛的特点：小朋友说了那么多，能不能用一句话来概括青蛙眼睛的特点？出示：青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。
读一读，你读懂了些什么或者你发现了些什么？（理解“特殊”、知道“敏锐”和“迟钝”是一对反义词。
）二、学习发现青蛙眼睛特点的试验1、张老师以前也不知道青蛙的眼睛竟然是这样的，你们知道吗？那你们现在心里有什么疑问吗？（人们到底是怎样发现的？青蛙的眼睛为什么看动的东西很敏锐，看静的东西很迟钝？）2、说说有人做的那个试验（最好用自己的话来说）。
3、指名做试验，理解“掠过”这个词。
4、同样是一只死苍蝇，只因为用了不同的方法，竟然出现了两种截然不同的结果。
究其原因，就是因为青蛙的眼睛非常特殊。
看动的东西很——（生）敏锐，看静的东西却很——（生）迟钝，（师指板书）三、研读青蛙眼睛的特点：1、那你再读读课文找一找，从哪些地方可以看出青蛙的眼睛看动的东西很敏锐，哪些地方可以看出看静的东西很迟钝。
小学生物教案：认识动植物的五官(三年级)
小学生物教案：认识动植物的五官（三年级）认识动植物的五官引言：动植物是我们生活中常见的生物。
在学习生物的过程中，了解它们的五官是十分重要的。
通过对动植物的五官进行认识，可以更好地了解它们的特点和习性。
本文将介绍小学三年级学生认识动植物五官的教案。
一、动物的五官1.眼睛动物的眼睛是感知世界的重要器官。
指导学生观察不同动物的眼睛形状、颜色和大小。
通过图片展示或实地观察，让学生了解到不同动物眼睛的特点。
例如，猫的眼睛呈垂直状，可以看到远处的物体；鹿的眼睛较大，有助于看到周围的危险等。
2.耳朵动物的耳朵是接收声音的器官。
通过观察动物的耳朵形状和位置，学生可以判断它们的生活环境和生活习性。
例如，兔子的耳朵长且直立，可以听到敌人的声音，保护自己；河马的耳朵位于头部顶部，可以在水中时听到周围的声音。
3.鼻子动物的鼻子是嗅觉器官，也能够帮助它们呼吸。
学生可以观察动物鼻子的形状和大小，了解它们的嗅觉灵敏度。
例如，狗的鼻子湿润且灵敏，可以嗅到其他动物或物体的气味。
4.嘴巴动物用嘴巴进食和咬食物。
学生可以观察不同动物的嘴巴形状和结构，了解它们的食物来源和饮食习惯。
例如，长颈鹿的嘴巴长而灵活，适合吃高处的植物；狮子的嘴巴强壮，适合撕咬猎物。
5.触角触角是某些昆虫和动物的特殊感觉器官。
学生可以观察蚂蚁、蝴蝶等具有触角的生物，了解它们的感知能力和适应环境的方式。
展示模型或图片，帮助学生更直观地认识触角。
二、植物的五官1.花朵花朵是植物的繁殖器官。
不同的花朵形状、颜色和气味吸引不同的传粉者。
通过观察不同花朵，学生可以了解它们的特点和吸引传粉者的方式。
例如，蜜蜂喜欢黄色和蓝色的花，因为这些颜色对于它们来说更加醒目。
2.叶子叶子是植物进行光合作用的器官。
学生可以观察不同植物的叶子形状、大小和颜色，了解它们对环境的适应能力。
例如，仙人掌的叶子呈圆柱状，减少水分的蒸发，适应干旱环境。
3.根部植物的根部是吸收水分和养分的器官。
通过观察不同植物的根部形状和结构，学生可以了解植物在不同土壤中的生长方式和适应能力。
小学三年级语文下册《青蛙的眼睛》
小学三年级语文下册《青蛙的眼睛》教课方案教课方案《青蛙的眼睛》为科普小品，介绍了青蛙的习惯和眼睛的特色，以及人们利用这一特发明“电子蛙眼”，并用于监督飞机的状况。
下边就是我给大家带来的小学三年级语文下册《青蛙的眼睛》教课方案教课方案，希望能给大家带来帮助 !小学三年级语文下册《青蛙的眼睛》教课方案教课方案一教课目的：1、懂得人们依据青蛙眼睛的特色制成了“电子蛙眼”，知道“电子蛙眼”的作用。
2、经过对课文的理解，培育学生察看、研究动物的兴趣，激发学生学科学、爱科学的热忱。
认识科学技术上的很多发明创建都源于对动物的研究。
设计理念：培育学生的语文实践能力，侧重学生的理解、感悟、累积，拓展学生的学习空间，使学生感觉到学习的乐趣。
教课过程：一、复习讲话，导入新课。
1、(多媒体出示课题 )这节课我们持续学习《青蛙的眼睛》这篇课文。
上节课，我们当小科学家研究了青蛙眼睛的特色，谁来把你的研究成就向大家说一说?2、哪位小科学家还可以用不一样的说法来说吗 ?3、同学们,听了方才这些科学家们的研究成就，你对青蛙眼睛的特色必定更为认识了，我们来读一读吧!(多媒体出示：青蛙的眼睛特别特别，看动的东西很敏锐，看近的东西却很愚钝。
)4、同学们此刻还想对科学家提出什么问题呢 ?(或：老师有一个问题想问问你们这些小科学家，你们为何要研究青蛙眼睛的特色呀 ?)5、过渡语：噢，我理解了，科学家研究青蛙眼睛的特色，发了然“电子蛙眼”。
在地球上，动植物和我们人类相同都是地球大家庭中的一员，动植物身上有很多特别的本事，是我们人类所不及的。
人类的很多发明创建都是在研究动植物的过程中获取启迪发明出来的，这门科学就叫仿生学。
二、学习第四自然段。
1、关于“电子蛙眼”，你想认识什么 ?(生发问：“电子蛙眼”是如何的 ?“电子蛙眼”是怎么工作的 ?“电子蛙眼”有什么优点 ? )2、同学们想知道的问题还真许多 !好，就让我们带着这些问题来研究课文的最后一个自然段，看书籍能帮我们解决哪些问题。
青岛版(2024)小学科学二年级上册教学计划
青岛版（2024）小学科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是由于年龄较小，他们在观察能力、思维能力、表达能力等方面还比较有限，需要教师的引导和帮助。
二、教材分析青岛版（2024）小学科学二年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的科学内容，包括《动物感知环境》《太阳和月亮》《植物的生活》《生活中的工具》四个单元。
教材注重通过观察、实验、游戏等活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。
三、教学目标1. 科学知识认识常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活习性。
知道太阳和月亮的基本特点，以及它们对地球和人类生活的影响。
了解常见工具的用途和使用方法。
2. 科学探究能够运用多种感官观察事物，能用语言、图画等方式描述观察结果。
能够在教师的指导下，进行简单的科学实验和探究活动。
学会提出问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。
3. 科学态度对科学现象和科学问题表现出好奇心和探究兴趣。
能够认真观察、积极思考，勇于表达自己的想法和观点。
培养合作意识，愿意与同学合作完成探究任务。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。
初步培养学生爱护动植物、珍惜资源、保护环境的意识。
四、教学重难点1. 重点帮助学生了解常见动植物的基本特征和生活习性。
引导学生认识太阳和月亮的特点及其对生活的影响。
让学生掌握常见工具的使用方法和注意事项。
2. 难点培养学生的观察能力和科学思维，使他们能够提出有价值的科学问题。
指导学生进行简单的科学实验，并能对实验结果进行分析和总结。
引导学生理解科学、技术、社会与环境的相互关系。
五、教学措施1. 充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。
2. 创设丰富多样的教学情境，让学生在情境中感受科学的魅力，提高学习的积极性。
湘科版小学二年级科学上册教案观察兔子的反应
观察兔子的反应【教学目标】1．科学知识：知道兔子可通过眼、耳、鼻、舌等感知环境，并产生相应的反应。
2．科学探究：初步发展对比实验的设计能力；提高观察比较描述的能力和依据事实分析判断的能力。
3．科学态度：对研究兔子的反应产生兴趣；认真细致的观察比较；能如实进行描述；设计方案与描述分析中，乐于倾听和交流；增进爱护保护兔子的情感。
【教学重难点】通过观察了解兔子的感官，通过实验了解兔子对不同事物的反应。
【教学准备】分组实验材料：兔子、兔笼；胡萝卜、青菜、干草、苹果等。
教师准备材料：挡板，两个黑色布袋，分别装篮球和青草。
【教学过程】一、教学导入。
人用各种感官感觉周围的世界，做出反应。
小动物呢？这节课，让我们一起观察研究一种小动物——兔子。
二、新课学习。
（一）观察兔子的感官。
1．观察前提出要求：安静，不要惊扰兔子；先整体观察，再重点观察它的感官。
2．观察兔子。
嘴：兔子上唇中间分裂，是典型的三瓣嘴，非常可爱。
牙：有两颗向外突出的大门牙。
鼻：兔的鼻孔较大，呈椭圆形。
耳：兔的耳朵长而大，甚至可超过头的长度，兔子的耳朵上有很多红色的血管。
眼：兔的品种不同、毛色不同，其眼的颜色也不同。
兔子的眼睛有：红色，蓝色，黑色，灰色等各种颜色，也有的兔子左右两只眼睛的颜色不一样。
为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。
因为兔子是夜行动物，所以它的眼睛能大量聚光，即使在微暗处也能看到东西。
另外，由于兔子的眼睛长在脸的两侧，因此它的视野宽阔，对自己周围的东西看得很清楚，有人说兔子连自己的脊梁都能看到。
不过，它不能辨别里头的东西，对近在眼前的东西也看不清楚。
3．画一画：把兔子的样子画下来，标出它的眼、耳、鼻等感官。
（二）观察兔子对不同食物的反应。
1．讨论：兔子喜欢吃什么？2．将兔子依次放在胡萝卜、白菜、草和饼干附近。
3．观察：兔子对几种食物的反应一样吗？说一说你的发现和想法。
2022年二年级科学教案《《1 动物的眼睛》
【教学设计】动物的眼睛_科学_小学_王晓彦一、教学目标：1、了解马、牛、羊等动物眼睛所长位置的特点，能举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。
2、能用语言初步描述观察到的动物眼睛的特点。
3、在好奇心的驱使下，能对多种动物的眼睛表现出强烈的探究兴趣。
4、懂得要珍爱生命，保护小动物。
二、教学重难点教学重点：引导学生通过观察、体验活动、搜集资料等方式，认识到动物的眼睛有各自的特点；能将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
教学难点：将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
三、教学准备1教学课件、视频资料和动物眼睛图片。
2马牛羊画眼睛的图片板贴。
3、人和马的眼睛模拟道具。
四、教学过程：一、导入新课孩子们，你们看，今天老师请了三位动物朋友来到了我们课堂，认识他们吗？师：仔细观察这三幅图片，你发现了什么？师：同学们眼睛真亮，一下就看出来了。
谁能帮助它们画上眼睛？〔打印图片放黑板上〕三名学生上台画，其他学生观察。
通过三位同学帮助动物朋友画的眼睛，我们可以看出动物都有自己的眼睛，今天，我们就一起来学习动物的眼睛，了解其中的奥秘。
二、了解动物的眼睛〔一〕了解马牛羊的眼睛的位置以及它们是怎样感知环境的。
1、师：在生活中我们见过很多动物，谁能选择你最熟悉的一种动物说说它的眼睛是什么样子的？〔形状、颜色〕师：看来同学们都是生活的有心人，观察的很仔细，让老师也了解很多动物眼睛的小知识，眼睛是动物的视觉器官。
师：那动物的眼睛都有什么特点呢？我们再来看看刚刚三位同学画的眼睛，仔细观察一下，发现了什么？〔牛的眼睛画了两只，马和羊的眼睛画了一只〕那它们到底有几只眼睛呢？师:孩子们，你们看，仔细观察图片谁来说一说马牛羊两只眼睛都长在什么位置生:它们的眼睛都长在头部的两侧。
师：我们的眼睛长在什么位置呢？同桌之间相互观察一下。
那眼睛长在头部两侧和头部正前方有什么区别么？生交流。
二年级小学生观察动物的日记
二班级学校生观测动物的日记【篇一】二班级学校生观测动物的日记今日我在奶奶家的门口看见了几只蜗牛，便想到科学作业让我们观测小动物，于是我就把这几只蜗牛带回家观测。
蜗牛的头上长着直直的触角。
它圆圆的眼睛好像长在直直的触角上。
它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。
它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能渐渐的往前爬。
我准备让全部蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。
蜗牛刚开始方向感都还可以。
可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不当心，它掉到台阶下去了。
我赶忙跑下去，心里在为它担忧：它会掉下去摔死吗？等我到了台阶边，我看到它顽皮地贴在台阶的边沿上爬。
我渐渐把它们的捡起来，装进了瓶子里的小水池里。
【篇二】二班级学校生观测动物的日记星期五的晚上，我们兴味盎然地来到了小荷的教室，惊喜地发觉：海豚老师买了两个可爱的小动物乌龟和锦鲤。
其中，我最酷爱的就是那只慢斯条理的小乌龟啦！这只小乌龟主要呈军绿色，它那炯炯有神的小眼睛呆呆地望着前方，好像看见了食物，它的绿色的头两边还有个橘黄色的圆点，就像一丛绿草衬着两朵绚丽的花。
最有趣的便是它那坚硬而美丽的壳了，就像一顶安全帽，也像一座高耸小山，它的壳上还有很多花纹，把它反过来壳整体呈黄色，上面还有像甲骨文一样美丽的花纹，真可爱！它扑在水中，时常还在往上爬，它那种想出来的劲，比谁都有劲，两只后脚站在盒子底部，两只手扶住墙，我敲了一下盒子，它就立马把头缩进壳里。
这就是一只可爱而有趣的小乌龟。
【篇三】二班级学校生观测动物的日记今日，我们到哈尔滨去参观我国的一级爱护动物――东北虎，真期盼！我们一同有个小伙伴外号“小鲜肉”。
他总是说：“我要把自己喂得饱饱的，去喂大老虎。
”今日他吃了三碗饭，两块大饼，吃得真够多啊！到了东北虎园了，我们可兴奋了，尤其是“小鲜肉”，特别兴奋。
原来我以为东北虎是白色的，原来它也是和一般老虎一样的颜色，只是个头特别大，大的成年老虎有400公斤。
新青岛版小学科学二年级下册自主学习参考答案
第一单元 位置与方向1.前后左右★观察实验●仔细观察，说一说他们的位置。
①左 右②4 3①小玉 小华②3 小东2.太阳的位置与方向★观察实验●早晨，当你面向太阳，你的左边是北方，右边是南方。
●中午，当你面向太阳，你的前边是南方，后边是北方，左边是东方，右边是西方。
傍晚，当你面向太阳，你的前边是西方，后边是东方，左边是南方，右边是北方。
●早晨，小朋友和爷爷在晨练。
爷爷 南 房子等方向拓展与应用指南针、树冠的疏密、树桩年轮的疏密、房屋的朝向、太阳能热水器的朝向等。
3.我在哪里★观察实验●仔细观察，用东西南北描述他们的位置。
东 南●仔细观察，用远近描述小雨的位置。
远 近●略●东 西 南 北 远 近（只要是表示方位的词就可以）单元活动一、我的收获1.小法官√ √ √ √ × × √2.我会选（1）②① （2）② （3）③ （4）① （5）①二、生活中的科学1.略2.面对北极星，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。
第二单元 磁铁4.认识磁极★观察实验●磁铁的哪个部分吸铁多？圈一圈吧。
两 磁极●观察磁极的指向。
不同 南极 S 北极 N拓展与应用摔碎的每一块小磁铁会有两个磁极。
5.磁极的秘密★观察实验●让两块磁铁的磁极分别相互靠近，有什么发现?相同磁极排斥，不同磁极吸引。
●玩磁铁小游戏。
①我的发现：磁铁都有两个磁极，相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。
③用已知N、S极的磁铁分别靠近两个盒子，只出现吸引现象的盒子内是铁， 既出现吸引现象又出现排斥现象的盒子内是磁铁。
6.指南针★观察实验●认识指南针2.方向指示盘 磁针 外壳3.野外探险、军事行动、航海、户外运动等。
4.我国古代 司南 罗盘●怎样使用指南针？3 1 2●你是怎样制作指南针的？3 4 1 2同一方向单元活动一、我的收获1.小法官√ √ √ × √ √ × √ √ √2.我会选（1）② （2）④ （3）②3.排排序（1）③④①②（2）②③①二、生活中的科学1.野外探险、军事行动、航海、户外运动等。
1新青岛版小学科学五制二年级上册.《动物的眼睛》教学设计
《动物的眼睛》教学设计【教材分析】《动物的眼睛》是青岛版（五四制）二年级上册《动物感知环境》单元的第一课。
本节课以眼睛的位置和与生存的关系为线索，探究动物的眼睛的特点，将动物的眼睛与环境之间建立起联系，引导学生发现动物是怎样通过眼睛感知环境的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过搜集动物的图片，引导学生观察动物的眼睛。
第二部分活动过程，活动一“马、牛、羊的眼睛长什么位置？这种特点对它们生存有什么帮助？”引导学生观察马、牛、羊眼睛的图片，找到眼睛的位置，然后通过模拟实验让学生切实感受并思考动物眼睛所在的位置对其生存的帮助；活动二观察猫的眼睛在早上、中午、晚上不同时间段瞳孔的变化，理解动物可以用眼睛感知环境；接下来通过观察比目鱼、树蛙、猫头鹰等动物的生活环境和眼睛的特点，认识它们是怎样用眼睛感知环境的。
第三部分拓展活动，以蝙蝠为素材进行研究，指导学生了解一些动物虽然有眼睛，却不具备视觉功能，目的是激发学生继续探究的兴趣。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟体验活动，让学生进一步了解动物可以通过眼睛感知环境，激发学生的探究欲望。
通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】二年级学生对小动物充满了好奇心，能进行初步的观察与思考。
在生活中，学生对小动物已有一些了解，有的同学有饲养小狗、小猫的经历。
所以对常见小动物的观察学生有一定的生活经验。
在技能方面，对观察和实验有了一定的基础。
但他们对动物眼睛的了解，一般都简单的停留在它可以看东西、长在动物的头上等表象上，对其功能和特点知道的甚少，更难与动物的生存环境相联系。
且对于观察的方法及结果的描述，没有系统的认识。
通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与环境之间的关系有更加深入的认识。
【教学目标】科学概念目标：1.了解动物眼睛的特点，举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。
科学探究目标：1.在教师指导下，能用语言初步描述所观察到的动物眼睛特点。
青岛版(2017)小学科学二年级上册教学计划
青岛版（2017）小学科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级的学生经过一年的科学学习，已经对科学课有了初步的认识，具备了一定的观察能力和简单的思维能力。
他们对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，喜欢问为什么，愿意动手操作。
然而，这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，在教学中需要采用生动有趣、形式多样的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、教材分析青岛版（2017）小学科学二年级上册教材包括《动物感知环境》《动植物的“家”》《太阳月亮和星星》《位置与方向》四个单元。
教材内容贴近学生生活，注重从学生的生活经验出发，引导学生通过观察、实验、探究等活动，了解科学知识，培养科学素养。
三、教学目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养学生积极的科学态度。
2. 帮助学生了解常见的动植物及其生活环境，知道动物通过不同的器官感知环境。
3. 引导学生认识太阳、月亮和星星的基本特征，以及它们在天空中的位置变化。
4. 让学生学会辨认方向和位置，培养学生的空间意识。
5. 培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和语言表达能力。
四、教学重难点1. 重点让学生了解动物感知环境的方式，以及动植物的生存环境。
引导学生认识太阳、月亮和星星的特点，以及位置和方向的辨别。
培养学生的观察和实验能力，激发学生对科学的兴趣。
2. 难点理解动物感知环境的复杂机制。
解释太阳、月亮和星星的运动规律。
准确辨认方向和位置，建立空间概念。
五、教学措施1. 利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，帮助学生直观地理解科学知识。
2. 创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习和探究。
3. 组织小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
4. 开展丰富多样的实践活动，如观察、实验、制作等，让学生在实践中获取知识。
5. 及时给予学生鼓励和表扬，增强学生的学习自信心。
六、教学进度安排（一）第一单元：动物感知环境第 1 课：《动物的眼睛》教学目标知道动物的眼睛能感知环境。
小学二年级科学教案4篇
小学二年级科学教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青岛版(五制)小学科学二年级下册11《动物的皮肤》教学设计
11.《动物的皮肤》教学设计【教材分析】《动物的皮肤》是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册《动物与环境》单元的第一课时。
学生在一年级知道动物通过眼睛、耳朵、鼻子等感知环境，也熟悉部分动物的皮肤，但对动物通过皮肤接触和感知环境这一概念缺少了解。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，明确学生思考的方向并提前准备研究材料，便于课堂探究活动的开展。
第二部分活动过程，观察鱼身体表面的特点，了解哪些特点有利于它在水中生存；借助涂色实验和摸装水气球两个模拟实验，验证动物皮肤特点对动物感知和适应环境的作用；通过观察其他动物的皮肤，了解动物怎样借助皮肤适应环境。
第三部分拓展活动，观察周围动物的皮肤，说一说有哪些新的发现。
本课先以鱼这一种动物的皮肤为切入点讲解动物皮肤的特点，及皮肤对动物的作用。
之后观察其他动物皮肤的特点，探究其作用，由单个到多个，说明皮肤帮助动物接触和感知环境。
【学生分析】二年级学生对动物的皮肤有一定了解，但了解的内容很浅显，没有具体联系皮肤和动物生存环境之间的关系。
学生对这部分知识很感兴趣，探究欲望强烈。
【教学目标】科学概念目标：1.知道动物通过皮肤接触和感知环境。
2.知道动物皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等。
科学探究目标：1.在教师指导下，能通过模拟实验，了解动物皮肤的特点和作用。
2.能根据动物皮肤的特点与其所处环境，解释动物怎样通过皮肤适应环境。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标：树立保护动物的意识。
【重难点】通过观察，分析动物皮肤特点与生存环境的关系。
【器材准备】学生准备：洗洁精、气球、鱼抄网、活动手册教师准备：课件【教学过程】一、导入课题1.[PPT 1出示]出示课题：动物的皮肤2.[PPT 2出示]活动准备：搜集有关动物的图片，准备洗洁精、气球。
教师指导学生提前做好活动准备。
青岛版《科学》六制二年级下册11.《动物的皮肤》教学设计
树立保护动物的意识。
【重 难 点】 通过观察，分析动物皮肤特点与生存环境的关系。 【器材准备】
学生准备 ：洗洁精、气球、鱼抄网、活动手册
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教师准备 ：课件 【教学过程】 一、导入课题 1. [PPT 1 出示 ] 出示 课题：动物的皮肤 2.[PPT 2 出示 ] 活动准备：搜集有关动物的图片，准备洗洁精、气球。 教师指导学生提前做好活动准备。 3. [PPT 3 出示 ] 猜动物游戏。 教师出示几种动物的皮肤，让学生猜一猜属于哪种动物。 提出问题：不同的动物生活的环境不同。动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环 境？ 学生讨论交流汇报。 二、活动过程 活动一：初步了解鱼身体表面的特点 [PPT 4 出示 ] 出示几种不同的鱼的图片。 教师指导学生观察鱼身体表面，说说有什么发现。 强调要有目的地观察鱼的身体表面，可以把观察到最明显的特征——鳞片画在纸上。 [PPT 5 出示 ] 鱼鳞的作用 师生共同了解鱼鳞的作用： 1. 鱼腹部的鳞片， 能反射和折射亮光， 犹如一面镜子， 从而使底下凶猛的水生动物眩目， 成为天然的伪装 ; 背部鱼鳞深色，与水底颜色相似，来自水上的天敌不易分辨。 2. 为鱼的身体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵抗疾病。 3. 作为一层外部保护， 鳞片可以使鱼体保持一定的外型。 此外， 生物学家根据鳞片上环 生的年轮 ( 每轮表示过一冬 ) ，判知鱼的年龄 ; 亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及健康状 况。 4. 鱼鳞可使鱼体减小与水的摩擦， 减小阻力， 还可以增加天敌捕捉的难度， 使天敌捕捉 时打滑，得以逃生。 [PPT 6 出示 ] 小组合作观察鱼身体表面的特点 活动要求：
师生共同小结： 不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、 感知环境， 让自己的体表颜色与