第10课(图画书)
2022语文课程标准解读及学习心得:走进语文的“图画书”
2022语文课程标准解读及学习心得:走进语文的“图画书”“图画书”在《义务教育课程标准(2022年版)》中出现了3次:一是在“文学阅读与创意表达学习任务群”第一学段“学习内容”第3条:学习儿歌、童话,阅读图画书,体会童真童趣,感受多姿多彩的生活,初步体验文学阅读的乐趣。
二是在“整本书阅读学习任务群”第一学段“学习内容”第1条:阅读富有童趣的图画书等浅易的读物,体会读书的快乐。
三是在“学业质量描述”第一学段中说:“喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等。
”这都是在落实第一学段要求:“尝试阅读整本书,用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。
养成爱护图书的习惯。
”图画书(Picture Books),日本叫绘本,这一次课标用了美国“图画书”的说法。
图画书公认的定义是一种独特的儿童文学类型(应该有400多年历史),它不同于我们平时所称的“图画读物”“图画故事”“连环画”“小人书”,同一般带插图的书也不相同。
在图画书中,图画是主体,具有讲述故事的功能,它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。
而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。
日本图画书研究者松居直也曾用“文+画=带插图的书、文×画=图画书”来说明带插图的书与图画书的区别。
图画书中高质量的图与文,对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力,还有情感发育等等,都有着难以估量的潜移默化的影响。
图画书是最适合孩子阅读的图书形式。
如果家长、老师能有意识地选择一些优秀的图画书和孩子们一起阅读,既有助于帮助孩子建构精神世界,促进心智化发展,又有助于培养孩子良好的道德品质和行为习惯。
善加使用,可以在人的一生中起着奠基的作用。
让孩子尽早接触高水准的图与文,他们就会在听故事中品味绘画艺术,会在欣赏图画中认识文字、理解文学。
这是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
图画书终于走进课程标准,这是值得点赞的。
写到这里,突然想到小学语文教材某主编在全国性的教材培训会上发出的观点,说绘本不利于学生语言发展。
湘教版美术六年级下册全套教案
湘教版美术六年级下册全套教案单位:_________姓名:_________时间:第1课《形色协奏曲》教案 (3)第2课《俯仰之间》教案 (4)第3课《遥远的地平线》教案 (6)第4课《壶趣》教案 (8)第5课《瓶花与水果》教案 (9)第6课《唱大戏》教案 (11)第7课《标签与品牌》教案 (12)第8课《发现美丽》教案 (14)第9课《图画书》教案 (16)第10课《巧用肌理》教案 (17)第11课《吉祥宝贝》教案 (19)第12课《走向明天》教案 (21)湘教版六年级下册美术第1课《形色协奏曲》教案一、教学目标:知识目标:能运用形色结合的方法创作风景画;技能目标:能把握色块的变化和物体的主要特征;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点:教学重点:能创作简单的风景画;教学难点:培养提升学生的美术作品创作能力;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作风景画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是风景画吗?它都有哪些特点?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《形色协奏曲》;一、说一说:师:课件出示中国国画《太行印象》,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这幅画的创作手法是什么?它具有哪些特点?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的十分准确,说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象力,创作一幅简单的风景画;师:然后举手上台进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第2课《俯仰之间》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解视角的分类;技能目标:了解不同视角的不同特点;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能用不同的视角观察物体;教学难点:培养提升学生的美术作品创作能力;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作油画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是视角吗?不同的视角具有哪些不同的特点?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《俯仰之间》;一、说一说:师:课件出示课本6-7页的几幅图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这些画作的创作视角分别是什么?不同的视角具有哪些不同的特点?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的十分准确,说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的观察能力,创作一幅自己房间的俯视图;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第3课《遥远的地平线》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解线性透视现象;技能目标:能利用线性透视进行简单的创作;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能利用线性透视进行简单的创作;教学难点:了解线性透视形成的原理;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作油画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是线性透视吗?它的形成原理是什么?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《遥远的地平线》;二、说一说:师:课件出示课本第11页代表四种视觉的四幅图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这些画分别是那种视觉现象?不同的视觉具有哪些不同的特点?它们的地平线和消失点在哪里?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的十分准确,说明你们刚才学习的十分认真;师:课件出示课本第12页的几幅图片,请同学们认真观看后,仔细找一找这几幅图中的视平线在哪里?生:认真观看后,仔细寻找;师:巡视指导;师:刚才同学们都找的很认真,也找的十分的准确;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的观察能力,尝试画出校园内某处的风景,要求画出风景的地平线和消失点;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第4课《壶趣》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解壶的分类;技能目标:能利用壶为主题进行简单的国画创作;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:让学生了解陶瓷艺术;教学难点:提升学生的美术作品创作能力;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作国画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道传统的茶壶分为哪些种类吗?不同的种类,有哪些不同的特点?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《壶趣》;一、说一说:师:课件出示课本第14页四种不同种类的壶的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,传统的茶壶分为哪几类?不同种类的茶壶,都有哪些特点?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的十分准确,说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试画一幅以壶为主题的国画;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第5课《瓶花与水果》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解水彩画;技能目标:能进行简单的水彩画创作;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能区分画面各部分色彩的深浅明暗度;教学难点:能辨别干湿画法;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作水彩画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是水彩画吗?我们如何进行水彩画创作?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《瓶花与水果》;一、说一说:师:课件出示水彩画《牵牛花》的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这幅画各部分的色彩明暗有什么特点?用的是什么画法?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的十分准确,说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试以水果为主题画一幅水彩画;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第6课《唱大戏》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解脸谱;技能目标:能绘制简单的脸谱;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:尝试通过美术探索中国传统文化;教学难点:让学生接受中国传统文化的熏陶;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:画脸谱的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是脸谱吗?我们如何绘制脸谱?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《唱大戏》;二、说一说:师:课件出示几幅脸谱的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,你都听过哪些戏曲?你都知道戏曲中的哪些人物?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们都是小戏迷;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力能力,尝试绘制一幅脸谱画;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:根据喜好,绘制一幅自己喜欢的戏曲人物图;湘教版六年级下册美术第7课《标签与品牌》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解包装设计;技能目标:能画出简单的包装设计示意图;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能画出简单的包装设计示意图;教学难点:让学生了解包装设计的功能;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:画包装设计示意图的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是包装设计吗?我们如何绘制包装设计示意图?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《标签与品牌》;一、说一说:师:课件出示几幅商品的包装设计示意图的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这些包装设计图的设计理念是什么?它的创作步骤又是什么?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们都是小小创作家;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试为某一种商品绘制一幅包装设计示意图;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:根据喜好,尝试为某一种商品设计包装,并写出设计理念,也可以做出实物模型;湘教版六年级下册美术第8课《发现美丽》教案一、教学目标:知识目标:能找出艺术作品中的造型元素;技能目标:能发现艺术品创作的形式和原理;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点:教学重点:能对原有艺术品运用新的表现手法进行创作;教学难点:提升学生的艺术修养;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作水粉画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是艺术元素吗?我们如何从艺术品中发现它们?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《发现美丽》;一、说一说:师:课件出示《小丑的狂欢》的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这幅图的造型元素有哪些?它的创作原理和形式是什么?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们都是小小观察家;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试用米罗的表现手法,制作一幅绘画作品;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:从抽象的绘画作品中选择自己喜欢的形象,设计制作一个立体形象;湘教版六年级下册美术第9课《图画书》教案一、教学目标:知识目标:知道图画书的组成部分;技能目标:能同别人分享图画书上的故事;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能进行简单的图画故事创作;教学难点:培养学生良好的阅读习惯;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作图画故事的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是图画书吗?它都由哪几部分组成?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《图画书》;二、说一说:师:课件出示几本图画书的封面的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,图画书包括哪几部分?每一部分叫什么名字?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们对课文内容掌握的非常好;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试创作一组图画故事;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:下节课,每位同学都准备一个图画故事,老师随机挑同学进行故事分享;湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》教案一、教学目标:知识目标:让同学们知道什么是肌理;技能目标:让学生了解肌理运用的手法;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能运用肌理效果丰富画面,突出主题;教学难点:利用肌理进行造型练习;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是肌理吗?我们如何运用肌理的效果丰富画面?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《巧用肌理》;一、说一说:师:课件出示画作《民居》的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,什么是肌理?肌理的运用手法有哪些?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们对今天的内容掌握的很扎实;三、试一试:师:现在请同学们结合课文内容,利用手中的工具积极尝试,拓印肌理;生:结合课文内容积极尝试;师:巡视指导;生:积极举手上台展示;四、做一做:师:请同学们利用拓印了肌理的纸材,发挥自己的想象能力,尝试制作一幅拼贴画;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第11课《吉祥宝贝》教案一、教学目标:知识目标:让同学们知道什么是吉祥物;技能目标:能简单说出某种吉祥物的寓意;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能绘制简单的吉祥物图纸;教学难点:培养学生的创新能力;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:绘制吉祥物图纸的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是吉祥物吗?它是怎样设计出来的呢?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《吉祥宝贝》;一、说一说:师:课件出示几幅吉祥物的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这些吉祥物使用的场所是什么?它们的寓意是什么?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们都是小小创作家;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试绘制一个吉祥物的草图;师:然后到讲台上进行展示,并说明它的应用场合和寓意;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示,并对自己的吉祥物进行说明;师:对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:根据喜好,利用生活中的材料制作一个吉祥物,来装饰自己的生活;湘教版六年级下册美术第12课《走向明天》教案一、教学目标:知识目标:让同学们学会珍惜友谊;技能目标:能制作简单的个人名片;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点:教学重点:能用多种媒体表现同一主题;教学难点:培养学生的创新能力;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:制作个人名片的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是个人名片吗?它是怎样设计出来的呢?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《走向明天》;一、说一说:师:课件出示几张同学们六年级的毕业照,请同学们认真观看后,结合课文说一说,在小学这六年,你最好的朋友是谁?你和其他同学之间什么事情最令你难忘?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们都很珍惜彼此的友谊;三、实践创作:师:现在请同学们设计一张自己的名片,并把它赠送给你的好朋友;生:结合课文积极创作;师:巡视指导,并对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:根据喜好,利用电脑软件制作毕业留言册;。
大班散文类图画书教案及反思
大班散文类图画书教案及反思教案标题:《大班散文类图画书教案及反思》教案目标:1. 培养大班幼儿对散文类图画书的兴趣和阅读能力。
2. 帮助幼儿理解和欣赏散文类图画书中的情节和主题。
3. 提升幼儿的语言表达和创造力。
教学准备:1. 适合大班幼儿的散文类图画书,如《小狗的冒险》、《小鸟的旅行》等。
2. 幼儿园教室或阅读角落的安排,确保舒适的阅读环境。
3. 幼儿绘画纸、彩色铅笔、粘贴纸等绘画材料。
4. 幼儿园的音响设备,用于播放相关音乐。
教学步骤:1. 导入(5分钟)- 通过播放一段轻松愉悦的音乐,营造积极的学习氛围。
- 引导幼儿回顾上次学习的内容,例如询问他们最喜欢的散文类图画书是什么,并请他们简单分享一下故事的情节。
2. 阅读散文类图画书(15分钟)- 选择一本适合大班幼儿的散文类图画书,并向幼儿展示书的封面和插图。
- 读故事时,适当调整语速和语调,引导幼儿关注故事中的情节和人物。
- 鼓励幼儿积极参与,例如询问他们对故事情节的理解和感受。
3. 绘画活动(15分钟)- 提供绘画材料,并鼓励幼儿根据故事中的情节和人物进行绘画创作。
- 引导幼儿用彩色铅笔描绘故事中的场景和角色,鼓励他们发挥想象力。
- 提供粘贴纸,让幼儿将绘画作品粘贴在纸上,形成一个小册子。
4. 分享与反思(10分钟)- 邀请幼儿依次分享自己的绘画作品,并简单介绍自己的创作灵感和想法。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品,增强他们的自信心和合作意识。
- 通过提问引导幼儿思考,例如:“你在绘画中表达了哪个故事的情节?”、“你最喜欢故事中的哪个角色?”等。
教学反思:本节课的教学目标是培养大班幼儿对散文类图画书的兴趣和阅读能力,帮助他们理解和欣赏故事中的情节和主题,并提升语言表达和创造力。
通过阅读散文类图画书,幼儿能够开拓想象力,培养阅读的习惯和好奇心。
绘画活动则促进了幼儿的创造力和表达能力。
通过分享与反思环节,幼儿能够互相学习和欣赏,增强自信心和合作意识。
自己做图画书ppt课件
创意图书 制作步骤 同伴分享
目录
学做图画书
该如何下手呢?
创意图书 制作提示 同伴分享
1、装备纸张 2、根据需要修剪外形 3、依次画出封面和内页 4、装订成册。
目录
学做图画书
我做的图画书漂亮吗?
创意图书 制作提示 同伴分享
目录
知识拓展
折页书 胶装书 卷轴书
目录
折页书和你做的书有什么不同?
知识拓展
折页书 胶装书 卷轴书
目录
胶装书有什么特点呢?
知识拓展
折页书 胶装书 卷轴书
目录
卷轴书是不是古色古香啊?
说一说:
今天收获大吗?
内页(可以做成半立体形状)
目录
探究一:图画书有哪些基本构成元素?
赏析图画书
胶装式
线装式
订装式
探究1 探究2
折页式
线装式
订装式
探究3
卷轴装式
目录
探究二:图画书的装订样式有哪些?
赏析图画书
基本形
探究1 探究2 探究3
创意形
……
目录
探究三:图画书的外形样式有哪些?
赏析图画书
是图画书?
图画书,顾名思义就是“画出来的书”,即指以绘画为
想一想
主,兼附有少量文字的书籍。不同于我们平时所称的
“图画读物”“图画故事”“连环画”“小人书”等 。
图画书具有讲述故事的功能,有叙事抒情、表情达意的
作用。
目录
赏析图画书
少量补充说明的文字
探究1
探究2
探究3
封面(包括图画、书名、作者名)
六年级下册美术教案 -第九课 图画书 ︳湘美版
六年级下册美术教案 -第九课图画书︳湘美版教学目标:1. 让学生了解图画书的基本概念,包括图画书的定义、特点以及图画书与其他书籍的区别。
2. 培养学生对图画书的欣赏能力,使他们能够从图画、文字、版式等方面感受图画书的魅力。
3. 引导学生运用图画书的表现手法,创作属于自己的图画书作品,培养他们的创新意识和实践能力。
4. 通过图画书的学习和创作,激发学生对美术学习的兴趣,提高他们的审美素养。
教学重点:1. 图画书的基本概念和特点。
2. 图画书的欣赏方法。
3. 图画书的创作技巧。
教学难点:1. 图画书与其他书籍的区别。
2. 图画书的创作实践。
教学准备:1. 教师准备一些图画书样本,用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画工具和材料,如彩笔、水粉、画纸等。
教学过程:1. 导入:教师通过展示图画书样本,引导学生观察图画书的特点,激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解:教师讲解图画书的基本概念、特点以及与其他书籍的区别,帮助学生建立对图画书的认识。
3. 图画书欣赏:教师引导学生从图画、文字、版式等方面欣赏图画书,培养他们的审美能力。
4. 创作指导:教师讲解图画书的创作技巧,如构图、色彩搭配、文字编排等,为学生创作图画书提供指导。
5. 学生创作:学生根据教师的指导,运用图画书的表现手法,创作属于自己的图画书作品。
6. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,教师和同学共同评价,提出改进意见,促进学生的进步。
7. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调图画书的特点和创作技巧,鼓励学生在课后继续创作和欣赏图画书。
教学反思:本节课通过讲解、欣赏、创作等环节,使学生了解了图画书的基本概念和特点,培养了他们的欣赏能力和创作能力。
在教学中,要注意引导学生从多角度欣赏图画书,发现图画书的魅力。
同时,鼓励学生大胆创作,发挥他们的创新意识。
在今后的教学中,可以进一步拓展图画书的内容,引入更多优秀的图画书作品,提高学生的审美素养。
在以上的教案中,需要重点关注的细节是“图画书的创作指导”。
第10课 中国画——动物①②(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题:第10课中国画——动物①②(教案)课程目标:1. 让学生了解中国画的基本特点,掌握中国画的绘画技巧。
2. 培养学生对动物的观察和表现能力,提高学生的绘画水平。
3. 培养学生对动物的保护意识,提高学生的环保意识。
教学内容:1. 中国画的基本特点2. 中国画的绘画技巧3. 动物的观察和表现4. 动物的保护意识教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师向学生介绍中国画的基本特点,如笔墨、构图、意境等。
2. 教师向学生展示一些中国画的动物作品,让学生感受中国画的魅力。
二、基本技巧学习(10分钟)1. 教师向学生介绍中国画的绘画工具,如毛笔、墨、纸等。
2. 教师向学生讲解中国画的绘画技巧,如用笔、用墨、构图等。
3. 教师进行示范,让学生跟随教师一起练习。
三、动物观察和表现(15分钟)1. 教师向学生介绍一些常见的动物,如猫、狗、鸟等。
2. 教师引导学生观察动物的特点,如形态、颜色、动态等。
3. 教师进行示范,如何用中国画的方式表现动物。
四、学生练习(15分钟)1. 学生根据教师的示范,自己选择一个动物进行绘画。
2. 教师巡回指导,及时纠正学生的错误。
五、作品展示和评价(10分钟)1. 学生将自己的作品展示给大家,进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
第二课时:一、复习(5分钟)1. 教师带领学生复习上节课的内容,巩固中国画的绘画技巧。
2. 学生展示自己的作品,教师进行评价。
二、深入学习(10分钟)1. 教师向学生介绍中国画的绘画步骤,如起稿、勾线、渲染等。
2. 教师进行示范,让学生跟随教师一起练习。
三、动物保护意识培养(15分钟)1. 教师向学生介绍动物的保护意义,如生态平衡、物种多样性等。
2. 教师引导学生思考如何保护动物,如减少污染、保护栖息地等。
3. 教师进行示范,如何用中国画的方式表现动物的保护。
四、学生练习(15分钟)1. 学生根据教师的示范,自己选择一个动物进行绘画,并表现出动物的保护意识。
托班绘本ppt课件教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------托班绘本ppt课件教案托班绘本 ppt 课件教案第 1 页托班绘本 ppt 课件教案篇一:托班绘本《我妈妈》托班绘本《我妈妈》托班绘本《我妈妈》活动目标:1.感受妈妈的爱,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈。
2.乐意表达对妈妈的爱。
活动准备:《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通活动过程:一、谈话导入,激发幼儿对活动的兴趣。
引入:今天妈妈来和我们一起活动,你们是不是很开心呢?拥抱一下妈妈吧!二、分部讲述故事,引导幼儿感受妈妈的爱。
托班绘本 ppt 课件教案第 2 页(一)出示图一:有一个小朋友,他的妈妈也来了,他觉得自己的妈妈很棒!想介绍给我们,让我们一起看一看吧!(二)讲述第一部分,了解妈妈的本领。
过程中穿插提问,重点感受妈妈的本领大。
图二:妈妈会做很多好吃的蛋糕,妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢?(引1 / 17导幼儿经验迁移)图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片,教师讲述。
(三)小结提问:这位妈妈很能干、有很多本领,你的妈妈有什么本领?形式:个别提问、母子(母女)交流、集体分享(四)讲述第二部分,进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。
重点感受体验沙发图页。
三、情感经验迁移,表达对妈妈的爱。
1.讲述第三部分,感受母爱的温暖。
策略:出示图片、观察、提问 2.体会感受作品思想内涵,激发幼儿的情感共鸣。
托班绘本 ppt 课件教案第 3 页 3.情感、经验迁移:提问:你们也很爱自己的妈妈,你想对妈妈说什么?爱妈妈还可以为妈妈做什么?个别提问、集体交流分享 4.现场体验感受。
幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话,共同表达、感受双方的爱。
第10课 中国画——动物①②(导学案)2022-2023学年美术四年级下册
第10课中国画——动物①②(导学案)2022-2023学年美术四年级下册课前导学1. 看图说话请观察以下两幅画作,并回答以下问题:1.这两幅画作究竟是哪一种画?2.这两幅画作的主题是什么?3.这两幅画作的特点有哪些?2. 课前小练习请回答以下问题:1.中国画的特点有哪些?2.有哪些著名的中国画家?请举例说明他们的代表作品。
课堂学习1. 中国画中国画是中国传统艺术的重要组成部分。
它主要使用墨、笔、色等工具,在绢或纸上勾画线条,以及色彩和形状,创造出富有特色的绘画作品。
与西方绘画不同的是,中国画更加注重表现物体的精神、气息,追求自然的韵律和美感。
因此,在中国画中,常常可以看到创作者精心描绘的自然景观、历史场景以及各种各样的动物。
2. 动物在中国画中的重要意义动物在中国画中扮演着重要的角色,它们不仅可以作为绘画的主题,而且还可以作为装饰图案的元素使用。
在中国文化中,动物的形象被赋予了丰富的象征意义。
例如,龙代表着力量和尊贵,狮子则被视为一种象征权力和威严的形象。
因此,在中国画中,动物的形象往往可以传达出特定的文化意义,反映出中华民族的历史和文化。
3. 画一只猪猪是中国传统文化中十二生肖中的一个,因此它在中国画中的重要性非常大。
在本节课中,我们将尝试画一只猪。
绘画步骤:1.用铅笔在纸上画出猪的轮廓。
2.用毛笔蘸上颜色,在轮廓内填充颜色。
3.用细笔勾勒出猪的纹理。
课后练习1.在家中尝试画一只动物,并在作品中展示出你所了解的中国文化元素。
2.了解更多中国画家的代表作品,并分析他们的画风和创作特点。
3.学习不同的绘画技巧,向专业画家寻求帮助和指导。
总结通过这节课的学习,我们不仅了解了中国画的特点和重要性,还学会了在画作中使用动物形象来表现文化元素的技巧。
希望大家能够在实践中不断提升自己的绘画能力,并发掘出更多有趣、有意义的主题。
湘教小学美术五下《第10课水墨诗心》课件
用一句话说说下面两幅画的区别
“国画”知识知多少?
任务:欣赏20-21页的国画 议一议是怎样画出来的?
流程:自学1+组学3+展示3 评价:全员参与,学态良好
什么是国画?
• 国画,又称“中国画”,我国传统的绘画(
区别于‘西洋画’)。
• 它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制的宣 纸或绢上作画,题材主要有人物、山水、
• (三)中国画不讲解剖学,西洋人物画很 重解剖学。
• (四)中国画不重背景,西洋画很重背景。 中国画不重背景,例如写梅花,一支悬挂 空中,四周都是白纸。
• (五)中国画题材以自然为主,西洋画题 材以人物为主。
中国水墨画相传始于唐代,成于五代,
盛于宋元,明清及近代以来续有发展。 用墨和水融合画出不同浓淡(黑、白、 灰)层次。别有一番韵味称为“墨韵”。 而形成水墨为主的一种绘画形式。
文房四宝
砚笔
作业:
P20页——活动1
(23分钟)
先勾线后填色 先铺色后勾线
画螃蟹的步骤
长期以来,水墨画在中国绘画史上占 著重要地位。
中国水墨画是以恬淡、优雅、隽永为
特征的。中国历代文人们,努力使自己 的作品,充满一种远离尘世的、高远的 贵族气息。
动物题材也一直受到国画家们的重
视,为我们留下了关于国画表现动物的 大量作品和丰富的技法。
中 国 画用 笔方法
中锋,逆锋,侧锋,藏锋
纸墨
花鸟,技法可分工笔和写意两种,富于传 统特色。
它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料
依照长期形成的表现形式及艺术法则而创 作出的绘画。
Байду номын сангаас一比
任务:水墨动物画和西洋动物画有什么 区别?
第10课时 整本书阅读 《快乐读书吧》《翻开一本书》《读书乐》《小书架》绘本《大卫上学去》教案
部编版一年级上册第一单元第十课时《快乐读书吧》 +绘本《大卫上学去》【课型】整本书阅读课【教学目标】1.鼓励亲子阅读,在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法。
扩充阅读空间广泛阅读,初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。
3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。
【教学重点】掌握一定的阅读方法,初步培养独立进行课外阅读的良好习惯。
【教学难点】掌握一定的阅读方法,初步培养独立进行课外阅读的良好习惯。
【教学过程】一、借助名言,激发兴趣1.引发交流:同学们,你读过什么有趣的故事?快来给老师讲一讲。
2.小结过渡:从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出,读书真的给你们带来了许多快乐!正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
所以,我们要多阅读课本以外的书籍,让我们看到更广阔的、神奇的世界。
让课外阅读带给我们更多的快乐!(板书课文题目)二、借助插图,感受快乐阅读1.课件出示第一幅插图,引导学生观察:图上都有谁?他们在干什么?(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。
)2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话:“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
”指名朗读后全班齐读。
3.启发情感:小女孩在说这句话的时候,心情是什么样的?(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。
4.小组交流:和爸爸妈妈一起读书,那是多么快乐的读书经历呀!你有过这样的读书经历吗?你和爸爸妈妈在一起读过什么书?怎样阅读的?和小组伙伴说一说。
5.全班交流:话题一:和大人一起读书,你们都是怎么做的?(1)家长读给孩子听;(2)孩子读给家长听;(3)家长读一部分,孩子读一部分,家长和孩子合作阅读。
话题二:和大人一起阅读课外书,你有什么感受?话题三:爸爸、妈妈和你一起读书,你想对爸爸妈妈说些什么呢?6.发出活动倡议:我们班要进行“亲子阅读接力”活动,每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书,让我们小朋友在阅读中获得更多的乐趣。
人美版三年级下册美术教学进度表
6
10.2---10.8
6眼镜的设计
1
7
10.9---10.15
7椅子的设计
1
8
10.16---10.22
8水墨画鱼
1
9
10.23---10.29
9毛茸茸的动物
1
10
10.30---11.5
10花鸟小品
1
11
11.6---11.12
11漫画与生活
1
12
11.13---11.19
12给同学画漫画
1
13
2
第6周
4.01—4.07
第7课威武的盾牌
2
清明节假
第7周
4.08—4.14
第8课别致的小花瓶
2
第8周
4.15—4.21
第9课会变的盒子
2
第9周
4.22—4.28
第10课有趣的蛋壳造型
2
第10周
4.29—5.05
第11课橙色的画
1
劳动节放假
第11周
5.06—5.12
第12课绿色和紫色的画
第12周
5.13—5.19
第13课彩墨游戏(一)
2
第13周
5.20—5.26
第14课彩墨游戏(二)
2
第14周
5.27—6.02
第15课卵石动物造型
2
第15周
6.03—6.10
第16课生活与艺术中的花
1
端午节假
第16周
6.11—6.16
第17课娇艳的花
2
第17周
6.17—6.23
第18课有趣的生肖邮票
2
第18周
6.24—6.30
小班数学优秀教案及教学反思《好饿的毛毛虫》
小班数学优秀教案及教学反思《好饿的毛毛虫》背景介绍这是一份小班数学教案,课程内容基于《好饿的毛毛虫》这本儿童图画书。
本节课主要目的是通过故事的情节引导孩子们学习数字和计数。
在此之前,孩子们已经学会了认识1~10的数字,这个故事很好地为孩子们提供了实际的计数场景。
教学准备教学准备清单如下:•《好饿的毛毛虫》绘本•宝宝麦克风•数字卡片(1-10)•巧克力蛋糕面条•数学符号卡片(加号、等于号)•磁性白板与标记笔•小学生符号卡片(“+”、“=”)教学过程第一步:故事启发1.教师向学生介绍绘本,并鼓励他们自己想象故事的情节。
2.听完整个故事,在发现上面有食物计数到屏幕后展示。
第二步:数数练习1.教师拿出数码卡片,逐个展示数字,并要求学生识别并按顺序数出来。
2.要求学生一起数出故事中的食物数量。
3.学生通过一个小游戏来练习数数。
在游戏中,教师将数字隐藏然后要求学生自己数出数量。
第三步:计算练习1.教师拿出数学符号卡片向学生展示。
2.学生猜测符号的作用,教师支持学生的思考,并展示其正确的作用。
3.教师提出一个计算题例子,使用数字卡片和数学符号卡片并演示出答案。
4.要求学生们使用卡片自己计算这些问题。
5.演示如何使用小学生符号卡。
教学反思这个数学教案针对小班幼儿,采用故事启发和互动游戏的方式,引导孩子们认识数字、学习计数和计算,并通过实际的场景帮助他们理解其道理。
这堂课的核心是借助《好饿的毛毛虫》这个故事引导幼儿探索数字。
在对故事情节的讨论中,幼儿可以自己发现故事中各种数字数量并表达出来。
在数数练习中,教师使用了更多互动的方式,帮助幼儿巩固数字的记忆。
例如,数字卡片和数学符号卡对应的数值和符号,强化孩子们与数学符号的概念。
当然,在计算练习中,学生遇到了不同难度的问题。
为了支持他们顺利完成这些任务,我们设计了一些简单明确的计算示例,并引导他们模仿示例完成其他计算。
最后有幼儿难以理解数学符号。
因此,我们特意准备了一个小学生的标志,用于帮助学生区分加号、等于号等符合的含义。
2023版一年级上册必读书目
2023版一年级上册必读书目2023版一年级上册必读书目:【和大人一起读】1.故事类:《和大人一起读》朱永新聂振宁主编【课内作家】2.故事类:《拔萝卜》(俄)阿·托尔斯泰著3.童话类:《小巴掌童话》张秋生著4.童话类:《金波四季童话》金波著5.绘本类:《爱书的孩子》(澳)彼得·卡纳沃斯著【课外拓展】6.国学经典:《三字经·国学启蒙》(彩绘)刘承沅编著7.传统文化:《中国记忆·传统节日图画书》王早早文8.古诗类:《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍著9.童谣类:《中国经典童谣诵读100首》王宜振主编10.童诗类:《中国经典童诗诵读100首》王宜振主编11.汉字类:《字然课》李进文著12.音韵类:《笠翁对韵》李渔著13.绘本类:《大卫上学去》(美)大卫•香农文/图14.绘本类:《上学第一天》(美)劳丽•弗里德曼/文15.绘本类:《小鸡小鸡上学去》(俄)哥巴契夫·维拉里著16.绘本类:《拔萝卜》改编[韩]金振洛,编译,郭文蕊著17.绘本类:《聪明的章鱼裁判》胡木仁著18.绘本类:《猴子捞月亮》任梦晨图19.绘本类:《我喜欢书》(美)安东尼·布朗绘佘治莹译20.绘本类:《盘中餐》于虹呈著/绘21.童话类:《书本里的蚂蚁》王一梅著22.童话类:《彼得兔的故事》(英)毕翠克丝•波特著23.童话类:《你好,粗尾巴》孙幼军著24.常识类:《我的第一本安全护照》刘劲松等主编25.哲学类:《儿童哲学智慧书全集》(法)奥斯卡柏尼菲26.数学类:《燕子,你还记得吗?》(韩)尹如琳著27.数学类:《时间的故事》(韩)Hye-EunSHIN 著28.拓展阅读类:《小学语文拓展阅读》(一上)王淞舟编29.创意写作类:《小学创意写作》(一上)郭学萍主编30.电影类:《神奇飞书》(2012奥斯卡最佳动画短片)。
第10课 画出你的想象(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人教版
第10课画出你的想象(教案)一、教学内容和目标本节课程主要教授学生如何用画笔将自己的想象画出来。
具体内容包括:•学习理解抽象和想象的概念;•培养学生自由表达的能力;•通过示范和实践,帮助学生掌握基本的绘画技巧;•培养学生细心观察、感知、理解事物的能力。
本课程的教学目标是,通过本课程的学习,使学生能够:•理解抽象和想象的概念;•掌握基本的绘画技巧;•培养学生想象力和表达能力;•培养学生细心观察、感知、理解事物的能力。
二、教学过程本节课程分为以下几个环节:1. 师生互动环节教师与学生互动,让学生尝试描述一些抽象的事物,例如“什么是爱”、“什么是幸福”等,然后讨论学生的观点和看法。
通过引导学生思考,理解抽象的概念,并通过比喻和类比的方式,让学生更好地理解。
2. 观察环节教师带领学生观察物体,并指导学生在观察中练习细心观察,感知事物。
引导学生通过观看物体,想象这个物体自己的状态、形态和色彩等,激发学生的想象力。
3. 绘画环节教师为学生示范绘画基本技巧和方法。
引导学生试着用画笔将自己的想象画出来。
在每个环节结束时,教师都要对学生的作品进行评论和指导,以便学生更好地理解和掌握技能。
4. 结束环节教师向学生汇报学习内容和成果,鼓励学生创造力和表现力,并为学生提供反馈和帮助。
同时,鼓励学生在以后的学习中,继续加强对画画的兴趣和热情。
三、教学准备为了保证教学过程顺利进行,教师需做好如下准备:•准备基本的绘画材料,例如画纸、颜料、画笔等;•准备一些抽象的事物,例如“爱”、“幸福”等;•准备一些具体的物体,例如水果、植物、动物等;•准备课件和教具,以便引导和帮助学生理解和掌握知识和技巧。
四、教学评估为了评估学生的学习成果,教师需根据以下标准对学生的表现进行评估:•学生是否能够理解抽象和想象的概念;•学生是否掌握基本的绘画技巧;•学生是否能够自由地表达自己的想法和想象;•学生是否能够进行细心观察、感知、理解事物。
五、教学反思本节课程的教学目标是培养学生细心观察、感知、理解事物的能力和自由表达的能力。
四年级下册美术教案-第10课 中国画—动物|辽海版
教案标题:四年级下册美术教案-第10课中国画—动物|辽海版教学目标:1. 让学生了解中国画的基本特点和绘画技法,提高学生的绘画技能。
2. 培养学生对动物的观察力和表现力,提高学生的审美能力。
3. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱,增强学生的文化自信。
教学重点:1. 中国画的基本特点和绘画技法。
2. 动物的观察和表现。
教学难点:1. 中国画技法的掌握。
2. 动物特征的表现。
教学准备:1. 教师准备:中国画教材、绘画工具、示范作品。
2. 学生准备:绘画工具、画纸。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示一幅中国画作,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么画吗?它有什么特点?”2. 学生回答,教师总结:这是中国画,它以毛笔、墨、颜料为主要工具,以线条为主要表现手段,具有独特的艺术风格。
二、基本技法讲解(10分钟)1. 教师讲解中国画的基本技法,如用笔、用墨、用色等。
2. 教师示范如何运用基本技法进行绘画,如画树、画山、画水等。
3. 学生跟随教师示范,练习基本技法。
三、动物观察(10分钟)1. 教师出示一组动物图片,引导学生观察并提问:“你们知道这些动物的特点吗?它们有哪些共同之处?”2. 学生回答,教师总结:动物的特点主要体现在外形、动作、表情等方面,它们都有自己的独特之处。
四、绘画实践(15分钟)1. 教师示范如何画动物,如画猫、画狗、画鸟等。
2. 学生跟随教师示范,进行绘画实践。
3. 教师巡回指导,解答学生疑问。
五、作品展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作心得。
2. 教师组织学生进行自评、互评,评价标准主要包括绘画技法、动物特征表现、创意等方面。
3. 教师总结学生的优点和不足,给予鼓励和建议。
六、课堂小结(5分钟)1. 教师回顾本节课的学习内容,引导学生总结中国画的基本特点和绘画技法。
2. 学生分享自己的收获和感受。
3. 教师强调中国画的学习不仅要掌握技法,还要注重观察和表现,培养学生的审美能力。
四上美术第十课苏教版教案
四上美术第十课苏教版教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
(1)了解中国传统绘画中的水墨画技法和特点;(2)掌握水墨画的基本用具和基本技法;(3)通过实际操作,初步掌握水墨画的表现手法和技巧。
2. 情感态度价值观。
(1)培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱;(2)培养学生的观察力和表现力;(3)培养学生的创造力和审美情感。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
(1)了解中国传统绘画中的水墨画技法和特点;(2)掌握水墨画的基本用具和基本技法;(3)通过实际操作,初步掌握水墨画的表现手法和技巧。
2. 教学难点。
(1)掌握水墨画的表现手法和技巧;(2)培养学生的观察力和表现力。
三、教学过程。
1. 导入(5分钟)。
老师向学生介绍中国传统绘画中的水墨画,让学生了解水墨画的起源和特点,激发学生对水墨画的兴趣。
2. 概念讲解(10分钟)。
通过图片和视频资料,向学生介绍水墨画的基本用具和基本技法,让学生了解水墨画的特点和表现手法。
3. 示范操作(15分钟)。
老师向学生展示水墨画的基本技法和表现手法,让学生通过观察和模仿,初步掌握水墨画的绘画技巧。
4. 学生练习(30分钟)。
让学生根据老师的示范和指导,用水墨画的基本技法和表现手法,绘制一幅简单的水墨画作品,培养学生的观察力和表现力。
5. 展示交流(15分钟)。
学生互相展示自己的水墨画作品,老师进行点评和指导,让学生在交流中相互学习和提高。
6. 拓展延伸(10分钟)。
老师向学生介绍一些著名的水墨画作品和水墨画大师,让学生了解水墨画的发展历程和艺术价值。
四、教学反思。
本节课以中国传统绘画中的水墨画为主题,通过讲解、示范和练习,让学生初步了解水墨画的技法和特点,培养学生对水墨画的兴趣和热爱,提高学生的观察力、表现力和创造力。
通过本节课的学习,学生对水墨画有了更深入的了解,也增强了对中国传统绘画的认识和理解。
在今后的教学中,应该进一步加强学生对水墨画的绘画技巧和表现手法的训练,培养学生对水墨画的审美情感和艺术鉴赏能力。
二年级美术第10课色彩运用教学设计教案
二年级美术第10课色彩运用教学设计教案1. 教学目标- 了解色彩在绘画中的重要性和运用方法。
- 掌握色彩的基本概念,了解主要的颜色种类。
- 能够运用基本的颜色进行简单的创作和表达。
- 提高学生对色彩的观察力和感知能力。
2. 教学准备- 彩色纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
- 范例图片和绘画作品参考。
- PPT演示和课件。
3. 教学过程3.1 引入- 通过展示一幅艺术作品或一张彩色图片引起学生对色彩的注意,引发学生的兴趣。
- 向学生提问,让学生谈谈自己对颜色的感受和喜好,激发学生的思考。
3.2 讲解和示范- 使用PPT或课件向学生简要介绍颜色的概念和基本分类。
- 通过范例图片和绘画作品,示范如何运用色彩进行绘画创作。
- 引导学生观察范例作品中的色彩运用技巧,并解释其中的艺术效果。
3.3 实践操作- 发放彩色纸、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具给学生。
- 让学生依据自己的创作灵感,尝试运用不同的颜色进行绘画创作。
- 引导学生在绘画过程中观察和选择色彩,帮助他们表达自己的感受和想法。
3.4 展示和分享- 让学生展示自己的绘画作品,向全班分享自己的创作时的思考和感受。
- 鼓励学生相互欣赏和评论彼此的作品,促进彼此之间的交流和研究。
4. 教学延伸- 鼓励学生观察身边的环境和事物中的色彩运用,启发他们发现和欣赏更多的色彩。
- 引导学生在日常生活中运用色彩进行发现和表达,例如整理一本属于自己的"色彩笔记本",记录感兴趣的色彩和相应的事物或场景。
- 组织学生参观艺术展览或美术馆,让他们接触更多的艺术作品和色彩运用实例。
5. 总结通过本课的教学,学生对色彩的认识和应用能力得到提高。
同时,培养了学生的观察力和创作能力,激发了他们的美术兴趣和艺术思维。
在今后的学习和生活中,学生可以更加自如地运用色彩进行表达和创作。
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6、为了保护好公家的羊群,姐妹俩紧紧护着羊群,寸步不离。饥饿、寒冷使 尽,可是她们不放弃,仍继续前行。
7、最后,姐妹俩被迎救他们的牧民们救起。由于两姐妹过度劳累,已说不出 们送到了附近的医院救治。
8、阳光下的草原显得格外美丽,小姐妹康复后,在毛泽东思想的哺育下健康茁 长成长。她们勇斗暴风雪、舍身保护集体羊群的感人故事传遍全国。
图画书
连环画:是绘画的一种,用
多幅画面连续叙述 一个故事或事件的 发展过程。
1、连环画的特点
2、连环茂; 3、画面内容和 形象具有连 续性; 4、色彩丰富。
组
成 1、封面设计
2、图画
3、文字
1964年2月9日是农历腊月二十六,春节将至,喜庆的气氛笼罩着达尔罕茂明安大草原。这天一大 早, 龙梅和玉荣的阿爸便去帮另一家牧民粉刷房子了。包放公社384只羊的任务就落到了11岁的龙梅 和9岁的玉荣姐妹俩肩上。羊儿欢快地从圈里跑出来,啃着草儿向前走。 中午时分,天空突然变暗,狂风大作,鹅毛大雪纷纷扬扬,一场罕见的特大暴风雪骤然袭来。气 温降至零下37度,西北风越来越猛烈,羊群开始顺风狂奔。 龙梅和玉荣急忙拦住羊群往回赶,但是 暴风雪却挡住了归路。怎么办?丢下羊群找个地方躲躲?她们想起了阿爸的话:“羊是集体的财产, 是集体的命根子,一只也不能丢!”她们放弃了逃生的念头,也没有回去找阿爸,因为她们担心丢了 羊。暴风雪更加猛烈了,龙梅让玉荣回去叫阿爸,玉荣顶着风掉头就往回跑。跑了一段她一回头,看 到姐姐一手持羊铲,一手挥舞着脱下来的皮袄,艰难地左拦右挡。不能丢下姐姐!她又返身跑了回来 ,和姐姐一起踩着厚厚的积雪艰难追赶。天渐渐黑了下来,积雪将近一尺厚。饥饿、寒冷、疲劳折磨 着两个小姑娘,姐妹俩已经跋涉了30多公里,来到了白云鄂博车站附近。突然,龙梅呆住了,她喘息 着问玉荣:“你的毡靴子呢?”玉荣说:“这不是在脚上嘛!”仔细一看,玉荣的脚成了两个大冰砣 子,她的毡靴早就跑丢了。龙梅要把自己的毡靴脱给妹妹,但是她的手指不听使唤,而且她的毡靴已 经和脚结结实实地冻在了一起。 姐妹俩相互搀扶着,赶着羊群,一步步挪向铁道。玉荣耗尽了最后一 点体力,软软地晕倒在雪地上。龙梅把妹妹拖到一处避风的大石头旁,聚拢羊群,踉跄着向车站走去 。来白云鄂博车站送朋友的哈斯朝鲁及其长子娜仁满都拉发现了龙梅,随后与几名铁路工人一起抢救 了这对小姐妹。 小姐妹的英雄事迹被全国传遍。
《我妈妈》
《我爸爸》
环衬是“我爸爸” 格子睡衣的局部
《我妈妈》 环衬是“我妈妈” 花睡衣的局部
暗蓝色的背景中,这三个强盗宛如剪影一般。今 天晚上他们要去抢什么呢?
画的全是 妈妈不允 许的事情, 每一张画上 都写了“No” 和“David”, 因为那是当 时大卫唯一 会拼写的两 个字。
一群饿狼等小猪回来:“怎么还没回来?”“这 只小猪也太慢了!”没想到小猪已睡得那么香甜。
它讲述了 一个小女孩 第一次上街 去买牛奶的 经历。 小女孩回 到家里又会 怎样呢?作 者一直把故 事讲到了封 底上。
组讨论:
你 们 计 划 怎 样 设 计?
1、可以临摹草原英雄小姐妹连环画(可任 选4至6幅)。 2、也可以自编连环画,注意画面与文字的 结合,要表现一个完整的图画故事。
欣赏连环画作品:
美朮拾贝:
“图画书”用图画和文字共同叙述一
个完整的故事,( )是其叙事的主 体。其装帧通常包括( )、( )、 ( )、( )、( )五个部分。
谢谢大家 再见
环衬配上图案 的图画书不在少数, 可千万不要以为它 仅仅起只装饰作用。 《我爸爸》这本 幽默的图画书塑造 了一个令人笑破肚 皮的爸爸形象:这 个爸爸整天穿着件 长长的睡衣,他不 怕狼,一跳就可以 跳过月亮,吃得像 马一样多· · · · · · 试着猜猜这 两本图画书环衬的 设计意图吧!
《我爸爸》
1、故事的开始:龙梅和玉荣的阿爸去帮另一家牧民粉刷房子。
2、故事的发展:龙梅和玉荣替父放公家的羊。
3、故事的变化:突降暴雪,姐妹两奋力保护公家的羊群。
4、故事的结局:姐妹两保住了公家的羊群。
1、1946年2月的一个早晨,龙梅、玉荣的父亲要帮别人粉刷房子。 再三提醒孩子们认真放牧。
2、姐妹俩为了让羊儿吃上新鲜的草,两人去了离家很远的一片草地上。羊儿 、跑来跑去,就像无数团雪球。
3、草原上的二月天气说变就变,还没等姐妹俩往回赶,怒啸着的狂风,席卷 花。羊群大乱,姐妹俩奋力保护羊群。
4、在途中玉荣为了不丢失一只公家的羊,从沟中奋力就出几只羊。但她不知
5、暴风雪越来越大,羊群又开始走散。姐姐看见妹妹一只脚上没了靴子,被 冻成大冰坨。她往下脱自己的靴子,可怎么也脱不下来,于是从自己的袍 子上撕了一片,为妹妹包上被冻伤的脚。姐妹俩又继续追干着羊群。
故事说一家 人又蹦又跳地去 捉狗熊,结果狗 熊没捉到,一家 人反而被熊追得 落荒而逃· · · · · · 前后环衬都 是同一场景,都 是一片看得见熊 洞的海滩,但前 环衬风和日丽, 远处有帆影,天 上还有海鸟在飞 翔,而到了后环 衬,不但天变黑 了,帆影、海鸟也 不见了,只有一 头孤零零的狗熊 失落地走在阴霾 满天的海滩上。
灰太狼回来了,一拉绳套,拉到了大石头, 灰太狼本来是想抓羊的,结果却被石头砸到了。
回到家,红太狼说:“灰太狼,你怎么又没抓到羊啊?”
看标题“老 虎来喝下午茶” 你想象书中会 出现什么情景? 然后对照正文 看一看有没有 你想到了的!
《老虎来喝下午茶》 正文部分节选欣赏
《老虎来喝下午茶》正文 部分节选欣赏
把封面和封底同时摊开来,你找到席奶奶怕什么了吗?
作者用黑白的画面,凸显席奶奶在黑夜中奔逃 的景象,封面和封底合成完整的长幅黑夜,让 故事有了更生动的韵律感。
前环衬
后环衬
贪吃的小蛇一路上 看见什么吃什么,最后 它竟然爬到一棵长满了 苹果的大树顶上吞下了 整棵树。惨了,它不光 尾巴连眼睛也打到了树 杈,看到这个结尾都以 为小蛇死了,可是在后 环衬托中还能看到前环 衬右边第四棵树吗?消 化掉的小蛇笑着对我们 说:“啊,真好吃。”
看标题“老虎来喝 下午茶”,你想象 书中 会出现什么情景? 然后对照正文看一 看有没有你想到了 的!
如果老虎不吃人,又有 礼貌,还会说话,你喜 欢它来敲自己家的门吗?
封面上的 什么让你好奇?
《五岁老奶奶去钓鱼》 正文部分节选欣赏
封面上的什么 让你好奇?
《五岁老奶奶去钓鱼》 正文部分节选欣赏
咦,明明是 很老的老太太, 怎么只有五岁? 发生了什么呢?
《巴巴爸爸 的诞生》正 文部分节选 欣赏
多数图画书的封面都是取自正文里的一幅图画,但 也有专门创作的封面图。 《巴巴爸爸的诞生》一书的封面用的哪种方式?《老 虎来喝下午茶》呢?
你知道席奶奶怕什么吗?
把封面和封底同时摊开来,你找到席 奶奶怕什么了吗?
把封面和封底同时摊开来,你找到席奶奶怕什 么了吗?
正面
背面
1、把故事分成小节。
2、找出主要情节的关键内容。 3、给每个情节段落配上相应的 画面,并设计出文字的位置。 4、设计出连环画的封面。
5、装订成册。
从前,有一只小羊,每天跟很多羊快乐地生活 一天,灰太狼做了一个绳套想抓羊,做好了后,灰 在一起有一只灰太狼,每天就想着怎么抓羊。 太狼就走了小羊发现了绳套,就放了一块大石头进去。