一年级美术第15课会飞的翅膀

2024年浙教版一年级上册美术教案

2024年浙教版一年级上册美术教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版一年级上册美术教材第三章节《色彩的奇妙世界》。

详细内容包括：认识三原色，了解色彩的基本原理；学习使用水彩笔进行绘画；创作一幅以“我的快乐世界”为主题的色彩画。

二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三原色，了解色彩的基本原理，能够运用三原色进行调色。

2. 培养学生观察、表现、创造美的能力，激发学生对美术学习的兴趣。

3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：三原色的认识和运用，调色技巧。

教学重点：培养学生对色彩的认识，激发学生的创作潜能。

四、教具与学具准备教师准备：水彩笔、画纸、调色盘、颜料、教学课件、范例作品。

学生准备：水彩笔、画纸、调色盘。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是用哪些颜色画出来的吗？”从而引入本节课的主题——色彩的奇妙世界。

2. 新课内容：讲解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，示范调色方法，让学生了解色彩的变化。

3. 实践操作：a. 学生使用水彩笔进行调色练习，掌握三原色的运用。

b. 学生以“我的快乐世界”为主题，创作一幅色彩画。

4. 例题讲解：结合范例作品，讲解创作方法，引导学生注意画面的色彩搭配和布局。

5. 随堂练习：学生在教师指导下进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 《色彩的奇妙世界》2. 内容：a. 三原色：红、黄、蓝b. 色彩基本原理：加法原则c. 创作主题：我的快乐世界七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐世界”为主题，创作一幅色彩画。

2. 答案要求：画面色彩丰富，运用三原色进行调色，构图合理，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对三原色的认识程度，以及调色技巧的掌握情况。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同欣赏学生的作品，提高学生的自信心和成就感。

b. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽学生的艺术视野。

苏教版一年级下册语文第十五课放小鸟教案

苏教版一年级下册语文第十五课放小鸟教案在教学苏教版一年级下册语文第十五课《放小鸟》时，老师应适时让学生插上想像的翅膀，使教学内容与学生的想像世界、情感世界融汇起来，从而使课堂教学焕发生命的活力。

店铺在此整理了苏教版一年级下册语文第十五课《放小鸟》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版一年级下册语文第十五课《放小鸟》教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。

理解由生字组成的词语。

认识新偏旁“门字框”，复习巩固“冫”“宀”及有关字。

3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护小鸟。

重点难点1、读背课文，理解课文内容。

学会生字新词。

2、掌握学过的门字框的字。

把字写美观。

教学时间三课时教学准备生字新词卡片。

有关投影片。

教学过程第一课时教学目标：读通课文，初步理解课文内容。

认识生字新词。

学会生字的书写。

一、看图导入课文学习。

1.出示图一：图上画了谁和谁?小鸟在什么地方?小朋友喜欢小鸟吗?你从哪儿看出来的?2.出示图二：小鸟到了什么地方?小朋友高兴吗?你从哪儿看出来的?3.谈话设疑：这只小鸟是从哪儿来的?小朋友这么喜欢小鸟为什么又把它放了?这中间到底发生了什么事?我们一起来学习14课。

4.板书课题：14 放小鸟。

齐读课题。

二、范读课文。

听后简单回答上述问题。

三、自读课文。

1.要求读准字音，不漏字，不加字，读不通的地方多读几遍。

2.小小组朗读课文，标上小节记号。

四、交流自读情况。

1.逐节朗读课文，结合正音，把课文读通。

长句子相机领读。

2.读新词。

3.读生字，连课文中的词语读。

强调“定”是后鼻音;“闪”是翘舌音。

4.熟认田字格中的生字。

五、自学生字的笔顺，说说哪个字你写起来有困难。

1.重点指导学生提出的书写有困难的字。

2.重点指导“非”“常”的笔顺。

强调“定”中间的一小横。

3.按“独体字”“左窄右宽”“左右各半”“上下各半”“上小下大”“上中下三部分”的次序描红。

小学美术一年级---《我在空中飞》教案

小学美术一年级---《我在空中飞》教案课题：我在空中飞学习领域：造型*表现课时：2课时教材分析：能在空中飞翔是人类的梦想，更是许多孩子场梦到的。

本课要让学生展开合理的想象，运用多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。

教学目标：1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。

2、拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。

教学重点：如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。

教学难点：运用综合材料探索表现“空中飞”。

课前准备：1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。

鸟瞰的青岛风景图片课件。

2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。

教学活动过程:第一节一、引导过程：1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。

2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。

（出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。

）3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。

4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。

你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？二、发展阶段：讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？作业要求：展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。

三、拓展阶段：各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。

布置带下节课的工具材料。

第二节一、引导阶段：1、思考：看看书上的作品，除了画，还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？讨论、选代表起来回答，其他组可补充。

2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来，比如想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的，我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。

2022年1年级美术教案《人教版小学美术一年级上册第9课　我在空中飞》2

小结：仔细观察，当我们飞起来以后，我们的身体发生了什么变化？有的时候我们会侧着飞。这个时候我们腿会怎么样？对了，会离开地面过来，脚往上翘得高高的。我们的头、身子、还有腿会横过来。一只手在前，一只在后,像超人一样。〔贴图〕有的时可以正着飞，张开双手，像小鸟一样拥抱蓝天。有的时候你还可以坐着飞，甚至躺着飞。〔贴图〕除了飞的姿态各种各样。飞的方向也可以不一样。有的时候可以像蝴蝶一样扑闪着翅膀往上飞。〔贴图〕有的时候那么可以像雄鹰一样俯身往下飞，当然也可以往左或者往右飞。〔贴图〕飞的时候整个人是舒张开的。我们的头发、衣服还会随风飘动。孩子们，记住这种飞翔的感觉了吗。
生：四个学生上台表演飞的姿态。其余观察身体和四肢的变化。
创设情境，引发动机：平台播放飞机在空中飞行的视频。
学生进一步感受到飞的时候，姿态和服装的变化。
4借助贴图，比照观察人物飞翔时的姿态变化〔引导学生重点观察头和四肢的变化〕。
师：刚刚小朋友们表演得太精彩。除了刚刚同学们表演的这些动作以外，你还想怎么飞？还有什么动作？老师这有一些动作，但是这些动作难度太高了，没方法直接表演给大家看，那就让老师手中的几个小模特表演给大家看吧。〔板书：姿态〕
师小结：同学们太有想象力了，飞天的方法很多，可以是科学的方法，比方坐飞机还有热气球也可以是我们想象出来的。比方坐在纸飞机上,坐在飞毯上让蒲公英和大鸟带着我们飞……只要大胆想象，你想怎么飞就怎么飞。
学生积极回想，答复出能够飞的各种方法。〔飞机，飞船，热气球……〕
学生：孙悟空脚踩筋斗云，哆啦A梦头戴竹蜻蜓，魔法师利用扫帚，超人利用披风、阿童木借助脚上穿着喷气式的鞋子。
好，孩子们这就是国画?嫦娥奔月?和唐代敦煌壁画?飞天?。
师提问：我们先来看看壁画飞天。仔细瞧ห้องสมุดไป่ตู้，壁画里的飞天有没有借助飞行工具？那你是从哪里看出来她们在飞的呢？

小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计（精选5篇）

小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计（精选5篇）小学一年级美术上册《我在空中飞》篇1我在空中飞(两课时)教学目的：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。

教学重点：启发想象思维，激发创作热情。

教学难点：构图的完整性和画面的个性特色。

课前准备：（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。

2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。

]2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。

再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。

同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。

《会飞的翅膀》美术教案

八、教学反思
线上教学要注重与学生的互动交流，上课期间学生容易受外部环境的诱惑，容易跑神，所以在设计课程的时候，我以飞飞的故事引入会飞的翅膀课题，吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，再根据课程要求通过观察、游戏、对比教学、示范等环节引导学生学习知识技能，在教学过程中教师的语言与环节具有趣味性，设置了高质量的总括性问题，让学生在钉群上进行互动，最后回顾制作步骤加深知识印象，能有效解决本课的重点难点。从学生在线上的互动与作业可看出很多同学都是很认真听课学习的，并且很有自己的想法，能大胆地通过小视频的方式在群里分享自己的设计想法。
让学生通过练习把所学的知识进一步运用，在创作的过程中动脑思考，发散思维，体验动手的乐趣。
四、
展示评价
1、同学们分享自己的想法。
2、教师认真批改作业，选出优秀作品或玩乐翅膀的视频在钉群进行分享，积极及时与学生进行交流。
3、制作美编作品集分享优秀作品。
欣赏并点评同学们的作品。
教师进行点评，肯定学生并提高学生的认识。
师：同学愿意完成飞飞的心愿，帮飞飞制作一对会飞的翅膀吗？
3、揭示课题《会飞的翅膀》。
融入情景，激起兴趣。
设置情景，让学生快速进入课堂学习状态，同时提高学习兴趣和学习专注度，引出本课课题——《会飞的翅膀》。
二、
方法探究，归纳知识
1、同学们还记得有哪些小动物拥有一对会飞的翅膀吗？
2、翅膀外形
（1）飞飞有几位有翅膀的朋友，他们都是谁呢？噢~原来是老鹰、天鹅、蜻蜓还有蝴蝶。
湘美版一年级下册《会飞的翅膀》教学设计
第15课会飞的翅膀
翅膀
课型
设计·应用
所属学科
美术
教学对象
小学一年级
一、教材分析
《会飞的翅膀》是湖南美术出版社小学教材一年级下册第十五课。本课属于“设计·应用”学习领域。学习活动先观察，总结翅膀特点，再到想象设计翅膀，运用对折的方法制作会飞的纸翅膀，最后装饰翅膀并让学生拍玩乐绘制好的翅膀的小视频进行展示。有效培养学生的观察力、想象力、表现能力。

常玉伟一年级美术12-16第二学期课时教案表格

教学
1、了解鸟类的翅膀的形态特征。 2、掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。
目标
3、体验制作和游戏的乐趣。
教学重点难点及教学关键教学手段教具（学具）准备教学方法学法
重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。难点：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。
彩纸
彩笔
观察法示范法
主备教师教学过程设计一、观赏视频，激趣引入今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？呈现课题并板书。二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。 1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢
重点：观察动物及人类歌唱时的姿态。难点：能抓住各种动物的形态特征。
彩笔
观察法示范法
主备教师教学过程设计一、视频导入 1、师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样？说说你最喜欢的动物。 2、教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。二、对比观察，分析特征 1、观察发现动物特征，师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？ 2、对比观察作业，仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张
动物唱歌的模样呢？他会和哪些动物朋友一起歌唱呢？（启发说说不同的动物组合）六、创作表现作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。要求：注意画出唱歌的神态和动作。七、评价交流拓展延伸

一年级美术我在空中飞教案

一年级美术《我在空中飞》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够通过画笔表现自己想象中的空中飞行场景。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术的热爱。

3. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

2. 引导学生发挥想象，画出自己在空中飞行的场景。

3. 通过欣赏和分析优秀的空中飞行画作，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够创作出富有创意的空中飞行画作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，突破传统的绘画模式，创作出独特的空中飞行场景。

四、教学准备1. 教师准备：空中飞行的图片、画作等教学资源。

2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示空中飞行的图片和画作，引导学生关注空中飞行的场景，激发学生的兴趣。

2. 新课教学：教师讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并进行现场演示。

3. 学生练习：学生按照教师的要求，发挥想象，画出自己在空中飞行的场景。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评和指导。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的空中飞行现象，鼓励学生发挥创新意识，创作出更优秀的作品。

6. 作业布置：让学生课后继续练习空中飞行的绘画，提高自己的绘画水平。

六、教学评价1. 评价学生对基本绘画技巧的掌握程度，如线条、形状、颜色等。

2. 评价学生的创新意识和审美能力，以及在画作中表现出的想象力和观察力。

3. 教师通过点评和指导，帮助学生提高绘画水平，激发学生对美术的兴趣。

七、教学拓展1. 组织学生进行空中飞行主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。

2. 邀请家长和老师共同参与评选，对学生的作品进行肯定和鼓励。

3. 鼓励学生将自己的作品进行展示，提升学生的自信心和成就感。

(经典教案)美术《我在空中飞》人教版一年级上册

人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。

过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。

情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。

教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。

并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。

教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。

教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。

依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。

教学过程：教学教学活动（含过程与方法）设计目的和说明程序师：同学们老师想了解一下班里哪些学生坐过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。

师：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。

导生：风特别大，头发都吹起来了，很入刺激。

新生：从上往下看地面上的东西都很小。

课师：从同学们的话语中，老师能感受到一说到“飞”（同时在黑板上写上—飞）同学们既兴奋，又激动，这样吧，今天我们就一起画一画在天空中飞翔，那快乐的一瞬间吧！补充出示课题──《我在天空飞》从学生身边的事情谈起，使学生跟好的融入本课的教学。

2013年春季小学一年级下册美术教学计划与教案设计(牛向荣)

2012---2013年第二学期教学计划及教学设计学科：美术年级：一年级姓名：牛向荣单位：利津街道中心学校一年级美术下册教学计划一、学生基本情况：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。

学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

二、教材内容分析：一年级下册美术教材共有22课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。

以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。

本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。

三、教学目标：(1)一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。

(2)培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

(3)培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。

(4)、培养良好的课堂习惯，学习习惯。

(5)、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用。

四、教学重点：本学期教学着重在于让学生学会绘画中着色，工艺制作中剪、贴、拼、揉、捏、的各种种技能的理论及制作方式，加强学生的动手能力，并从中培养孩子的思维能力，促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案

人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。

过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。

情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。

教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。

并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。

教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。

教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。

依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。

《我在空中飞》教案(二)教材分析：飞向蓝天曾经是人类童年时代的梦想。

同样，每个少年儿童也都会有自己飞翔的梦。

设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，通过“造型·表现”借助创意思维表达自己的梦想。

人类飞向蓝天的梦想早已实现，但是人们探寻太空的脚步并没有停止。

而人类飞向太空每一步的源头都离不开丰富的想象。

本课选择了敦煌壁画中的飞天和表现古代传说的中国画作品《嫦娥奔月》来呈现我们祖先的梦想。

湘美版美术一年级下册第15课《会飞的翅膀》教学设计

湘美版美术一年级下册第15课《会飞的翅膀》教学设计一. 教材分析《会飞的翅膀》是湘美版美术一年级下册的第15课，本课的主要内容是通过观察和描绘翅膀的形态、结构和特点，激发学生的想象力和创造力，培养学生的美术表现能力。

教材中提供了多种翅膀的图片，以及一些关于翅膀的诗歌和故事，为学生提供了丰富的创作素材。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对翅膀这一主题充满兴趣。

但由于年龄较小，学生的观察能力、表现能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解翅膀的形态、结构和特点，提高学生的观察能力。

2.通过描绘翅膀，培养学生的美术表现能力。

3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：观察翅膀的形态、结构和特点，描绘出具有个性的翅膀。

2.教学难点：如何通过画笔表现出翅膀的动态和美感。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察翅膀的形态、结构和特点，提高学生的观察能力。

2.示范法：教师示范描绘翅膀的步骤和方法，引导学生模仿和实践。

3.创作法：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的翅膀作品。

4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教师准备翅膀的图片、诗歌和故事，以及其他与翅膀相关的素材。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种翅膀的图片，引导学生观察翅膀的形态、结构和特点。

同时，教师可以讲述一些关于翅膀的诗歌和故事，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师示范描绘翅膀的步骤和方法，边示范边讲解。

示范过程中，教师注意引导学生观察翅膀的形态、结构和特点，以及描绘翅膀的技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤和方法，独立描绘翅膀。

在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服绘画过程中的困难。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。

一年级上美术教案蝴蝶飞呀飞

一年级上美术教案蝴蝶飞呀飞课本版本：义务教诲课程标准《美术》课本(冀教版)第1册第14课设计思路：艺术来自生活，生活来自大自然。

美丽的蝴蝶是大自然的产物，蝴蝶有很多特点足以吸引孩子们的存眷，它有着神奇的蜕变生长历程、它有着令人赞叹的外表、它有着传统纹样中的左右对称造型。

我在制作课件时，把这几点内容很自然地融汇进去，让学生在存眷蝴蝶的同时能很轻松地就理解和掌握。

同时，议决丰裕精致的图片使学生初步感知蝴蝶的美感；议决西席引导，深入探究蝴蝶的美感，而后激发学生的兴趣，表现蝴蝶的美感，最后关联生活拓展蝴蝶的美感。

传授目标：1.明白目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方法表现蝴蝶的美，培育学生的想象力、创造力。

2.技术目标：培育学生质疑、探究、办理标题的能力及创新能力和对生活的感知能力。

3.情绪目标：提拔学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培育学生酷爱大自然，酷爱生活中的美好事物的情绪。

传授重点：明白蝴蝶的形状及色彩美感。

传授难点：运用多种美术要领来表现蝴蝶形象。

教法设计：1、创设情境，导入新课；根据传授目标，围绕传授内容，议决猜谜语的形式导入，为学生创设一个宽裕情绪、美感、生动形象的特定氛围，以激发学生的创作兴趣。

2、在探究中举行美术创作活动：引导学生在学习历程中发觉标题，剖析标题，创造性的办理标题。

激发学生的探究热情，增强探究意识，培育学生的创新物质和实践能力。

创设自主、民主的学习氛围，西席奇妙的“引”，学生主动的“学”，让每个学生的本性在和谐的教诲氛围中得到成长。

让学生处于—种松开状态，敢想，敢问，敢说，敢做。

西席以学习者的身分到场学生的质疑、讨论和辩论，把思维的空间留给学生，把说的机会让给学生，使学生自主探究，集思广益，从而以极大的学习热情去寻找合适的答案。

3、整合生活阅历举行美术传授当学生对美术创作有了探索的欲望和探究的能力时，仅靠课内是满足不了他们的需求的。

此时，应当引导学生把探究的范畴扩展到课外生活中。

二年级美术课件小学美术蜻蜓飞飞课件

注意力
图案：使用与蜻蜓相关的图案如蜻蜓、荷花等增加课件
的趣味性
文字：简洁明了突出主题如 “二年级美术课件小学美术蜻蜓飞飞课件”
欢迎语与导言
欢迎来到二年级美术课件《蜻蜓飞飞》本节课我们将学习如何绘制蜻蜓蜻蜓是一种常见的昆虫具有美丽的翅膀和独特的飞行方式通过本课程我们将了解蜻蜓的形态特征和绘画技巧
作品评价：展现了蜻蜓的轻盈与灵动具有很高的艺术价值
作品评价标准
造型设计：蜻蜓的造型是否生动是否符合自然规律
色彩运用：色彩搭配是否和谐是否符合主题
细节处理：细节描绘是否精细是否具有层次感
创意表现：作品是否有独特的创意是否具有创新性
学生作品互评与交流
学生作品展示：展示学生的作品包括绘画、手工等
观察蜻蜓的外形特征如翅膀、身体、眼睛等
掌握蜻蜓的动态如飞行、停歇等
运用色彩搭配如绿色、蓝色、黄色等
注意细节描绘如翅膀上的纹理、眼睛的明亮等
保持画面整洁避免过多涂抹和修改
鼓励学生发挥想象力创作出独特的蜻蜓形象
05
蜻蜓作品欣赏与评价
优秀蜻蜓作品展示
作品名称《蜻蜓点水》
作者：张晓峰
作品特点：色彩鲜艳线条流畅形象生动
添加标题
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翅膀：两对可以快速飞行
添加标题
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习性：生活在水边捕食昆虫为生
蜻蜓的生活习性
蜻蜓是昆虫属于蜻蜓目
蜻蜓生活在水边以捕食蚊子、苍蝇等昆虫为生
蜻蜓的寿命较短一般只有几个月
蜻蜓的繁殖方式为卵生产卵于水中
04
蜻蜓的画法
蜻蜓的形态特征
头部特征：大眼睛、小嘴巴、触角
身体结构：头部、胸部、腹部三部分

2024最新人教版一年级上册美术教学计划

2024—2025学年度第一学期人教版一年级上册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析一年级的小朋友刚刚进入小学阶段，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。

通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。

教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。

所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。

其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。

二、教材分析一年级美术采用人教版义务教育课程标准实验教材第一册。

该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。

注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。

该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。

三、教学目标1.知识教育要点(1)感知各种随意形状。

(2)认识和运用各种平面形、常用色。

(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2.能力培养要点(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。