第课《河中石兽》教案

第24课《河中石兽》（教案）

【教学目标】

一、知识与能力：

1.了解故事情节，把握作者的观点。

2. 积累文言词汇，训练阅读浅近文言文的能力。

3. 培养独立思考的习惯，训练质疑思辨的能力。

二、过程与方法

借助注释，掌握文言字词的意思和用法，关注古今词义的异同，熟悉课文的故事，从中体验作者对僧人、讲学家的批评态度。

三、情感态度与价值观

理解“实践出真知”的道理。

【教学重点】

1.了解故事情节，把握作者的观点。

2.积累文言词汇，训练阅读浅近文言文的能力。

3.培养独立思考的习惯，训练质疑思辨的能力。

【教学难点】

了解故事情节，把握作者的观点。

【教学方法】

任务驱动法、点拨法。

【学习方法】

自主学习、合作交流相结合。

【课前准备】

布置学生查找作者纪昀、《阅微草堂笔记》的资料，结合“思考探究”自学课文。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

同学们，你们知道《四库全书》吗？国学大师季羡林先生称赞《四库全书》说：“嘉惠学林，功在千秋。”可见《四库全书》的重要意义。那么，你们知道《四库全书》说谁主持编撰的吗？对，就是清代政治家、文学家纪昀。今天我们来学习他的一篇文章《河中石兽》。

二、出示学习目标

1.了解故事情节，把握作者的观点。

2. 积累文言词汇，训练阅读浅近文言文的能力。

3. 培养独立思考的习惯，训练质疑思辨的能力。

三、汇报自学，展示自我

说说你自己学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。

1.介绍作者

纪昀，字晓岚，直隶献县（今河北沧州市）人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保国子监事致仕，曾任《四库全书》总纂修官。纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。其《阅微草堂笔记》正是这一心境的产物。他的诗文，经后人搜集编为《纪文达公遗集》。

2.《阅微草堂笔记》

《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

3.读准下面重点词语的字音。

河干（gān）曳（yè）棹（zhào）柿（fèi）

暴涨（zhǎng）圮（pǐ）募（mù）欤（yù）

铁钯（pá）湮（yān）啮（niè）溯（sù）

四、课堂活动过程

活动一：听读课文，感受经典魅力

请同学们认真倾听课文录音，然后反复朗读课文，读出人物的语气和神态。

根据文意给课文划分停顿节奏。

沧州南/一寺临河干（ɡān），山门/圮（pǐ）于河，二石兽/并沉焉。阅十余岁，僧/募金重修，求石兽/于水中，竟不可得，以为/顺流下矣。棹（zhào）/数小舟，曳（yè）/铁钯（pá），寻/十余里无迹。

一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理，是/非木杮（fèi），岂能/为暴涨携之去？乃/石性/坚重，沙性/松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。

一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处/啮（niè）沙/为坎穴（xué）。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯（sù）流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/据理/臆（yì）断/欤（yú）？

活动二：自主学习，疏通文意

请同学们结合注释和工具书，把课文翻译为现代汉语。

1.理解重点词语的意思。

临：靠近。河干：河岸。干，水边，河岸。

山门：佛寺的外门。圮：倒塌。

并：一起。沉焉：沉没在这条河里。焉，于此，在那里。阅：经过，经历。求：寻找。

竟：终了，最后。棹数小舟：划着几只小船。棹，划（船）。曳：拖。设帐：设馆教书。

尔辈不能究物理：你们这些人不能探究事物的道理。

尔辈，你们这些人。究，研究、探求。物理，事物的道理、规律。

是非木杮：这不是木片。是，这。木杮，削下的木片。

岂能：怎么能。为：被。

暴涨：洪水。湮：埋没。

颠：颠倒，错乱。河兵：巡河、护河的士兵。

众服为确论：大家很信服，认为是正确的言论。盖：因为。

啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。坎穴：坑洞。

倒掷：倾倒。如是：像这样。

不已：不停止。已：停止。遂：于是。

溯（sù）流：逆流。固：固然。

如：依照，按照。然则：既然这样，那么。

但：只，仅仅。欤：表反问的句末语气词。

据理臆断：根据某个道理就主观判断。臆断，主观地判断。

2.理解古今异义

（1）一寺临河干中

（干——古义：水边，河岸。今义：与湿相对。）

（2）阅十余岁

（阅——古义：经历。今义：阅读。）

（岁——古义：年。今义：年龄。)

（3）尔辈不能究物理

（物理——古义：事物的道理、规律。今义：指物理学，一门学科。）（4）是非木杮

（是——古义：代词，这。今义：判断动词。）

（5）渐沉渐深耳

（耳——古义：罢了。今义：耳朵。）

（6）转转不已

（已——古义：停止。今义：已经。）（7）但知其一，不知其二

（但——古义：只。今义：但是。）（8）盖石性坚重中

（盖——古义“发语词。今义：遮住。）3.理解词类活用

（1）棹数小舟。

棹：名词活用作动词，划船。

（2）岂能为暴涨携之去。

暴涨：动词活用作名词，河水。

4.理解特殊文言句式

（1）倒装句：当求之于上流。

状语后置，应为“于上流求之”。

（2）省略句：如其言，果得于数里外。“得”的后面省略了宾语“之”。