人教版高中地理必修二《人口的数量变化》word精品教案

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人教版地理高中必修二《人口的数量变化》优秀教学案例

作为一名特级教师，我将以教学内容与过程为导向，结合学生的实际情况，精心设计教学内容和教学环节，努力提高本节课的教学质量，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重培养学生的地理核心素养，提高他们的地理思维能力和解决实际问题的能力。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以我国的人口政策为背景，紧密结合学生的生活实际，使学生能够更好地理解和掌握人口数量变化的原因及其影响。通过案例分析，让学生了解人口数量变化对经济、社会、资源、环境等方面的影响，提高他们的地理实践能力。
4.问题导向：设计一系列问题，引导学生深入思考人口数量变化的原因及其影响。鼓励学生提问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题意识。引导学生运用所学知识，分析解决实际问题，提高他们的实践能力。
5.反思与评价：引导学生对所学知识进行反思，提高他们的地理思维能力。组织学生进行自我评价和小组评价，培养他们的自我认知和评价能力。通过评价，让学生认识到自己在人口数量变化方面的优势和不足，激发他们的学习动力。
本节课的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。但在人口数量变化的深度和广度上，还需要进一步拓展。因此，在教学过程中，我将以案例分析为主线，结合图表、数据等教学手段，引导学生深入探讨人口数量变化的原因及其影响，提高他们的地理思维能力和解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在探讨过程中能够相互学习、共同进步。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论任务，让学生就人口数量变化的原因及其影响进行深入探讨。
2.组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养他们的地理思维能力和创新精神。
（四）总结归纳

人教版高中地理必修二第一章第一节人口的数量变化优秀教学案例

为了更好地实现本节课的教学目标,我设计了一份优秀教学案例。首先,我以“世界人口增长历程”的图片作为导入,引导学生了解人口数量变化的历史背景和现状,激发学生的学习兴趣。然后,我通过设计“人口增长对社会经济发展的影响”和“人口增长对环境的影响”两个探究活动,让学生深入了解人口增长对不同领域的影响,培养学生的实践操作能力和思考能力。最后,我以“中国的人口政策”为例,让学生了解我国在人口管理方面的实践和经验,提高学生的国情认识。
2.让学生对自己的学习过程进行评价，如：“我在学习中遇到了哪些困难？如何克服这些困难？”
3.教师对学生的学习情况进行总结和评价，强调学生的优点和不足，鼓励学生持续进步。
本节课的教学策略注重情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养和综合能力。通过这些策略的实施，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的地理素养。
3.能够运用所学知识，对实际问题进行思考和分析，如我国的人口老龄化、城乡人口流动等。
（二）过程与方法
1.通过观察世界人口增长历程的图片，培养学生的视觉素养，提高学生对人口数量变化的认识。
2.设计探究活动，让学生深入了解人口增长对不同领域的影响，培养学生的实践操作能力和思考能力。
3.采用案例分析法，以我国的人口政策为例，让学生了解我国在人口管理方面的实践和经验，提高学生的国情认识。
人教版高中地理必修二第一章第一节人口的数量变化优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中地理必修二第一章第一节“人口的数量变化”,主要内容为人口增长对环境和社会经济发展的影响。本节课旨在帮助学生了解人口数量变化的基本规律,认识到人口增长对环境和社会经济发展的影响,培养学生对人口问题的关注和思考能力。
3.小组合作与互动交流相结合：在探究活动中，组织学生进行小组讨论，共同探讨人口增长对环境和社会经济发展的影响。通过小组合作和互动交流，培养学生团队合作精神和沟通能力，提高学生的学习效果。

人教版地理高中必修二《人口的数量变化》教学设计

五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，加强对人口数量变化知识的理解和应用，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂上所学的知识，分析我国近十年来人口数量变化的原因，并撰写一篇短文，要求不少于500字。文章中需包括以下内容：
-我国近十年来人口数量变化的主要特点；
-影响我国人口数量变化的主要原因；
-这种变化对社会、经济和环境产生的影响；
-实践活动：组织学生进行实地调查，了解当地人口问题，培养学生实践操作能力。
-总结提升：通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂问答、小组讨论、实践活动报告等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在探究过程中的表现，如思维能力、合作精神、创新意识等，鼓励学生个性化发展。
-针对人口问题，提出自己的观点和建议。
2.选择一个感兴趣的地区，收集该地区近五年来的人口数量变化数据，绘制图表，并分析其自然增长率和机械增长率。要求如下：
-图表清晰，数据准确，分析有深度；
-阐述该地区人口数量变化的原因及其影响；
-结合所学知识，评价该地区的人口政策。
3.针对本节课所学的知识点，设计一道与人口数量变化相关的地理问题，要求问题具有思考性和挑战性。完成后，将问题与解答过程整理成文档，与同学分享。
2.了解世界及我国人口发展的历史与现状，把握人口数量变化的规律和趋势。
-学生能够通过图表和数据，概述近现代世界人口增长的主要特点。
-学生能够结合实例，分析我国人口政策的历史演变及其对人口数量变化的影响。
3.掌握人口数量变化对资源和环境的影响，培养学生分析人口问题的能力。
-学生能够从生态、经济、社会等多角度分析人口增长对自然环境、资源利用、城市规模等方面的影响。

人教版地理必修二第一章第二节人口的数量变化教学设计教案

人教版地理必修二第一章第二节人口的数量变化教学设计教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解人口数量变化的概念，掌握人口增长、减少及稳定等不同情况的原因和影响。
2.学会运用图表、数据等资料分析人口数量变化的特点和趋势，掌握人口增长模式及其转变过程。
3.培养学生运用地理信息系统（GIS）等技术手段，对人口数量变化进行预测、分析和解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关注人口问题，树立人口可持续发展观念，增强社会责任感和使命感。
2.让学生认识到人口数量变化对个人、家庭、社会及国家发展的重要性，树立科学的人口观和价值观。
3.增进学生对我国人口政策的了解，培养他们积极参与人口资源环境建设的意识。
教学设计：
1.导入新课：通过展示世界人口增长历程的图片，引发学生对人口数量变化的好奇心，激发学习兴趣。
4.联系实际，拓展思维：
-结合当地实际情况，分析人口数量变化对环境、经济等方面的影响，提升学生的现实关注度和学以致用能力；
-引导学生关注我国人口政策，了解国家发展战略，培养学生的国家观念。
5.反思总结，升华认识：
-在课堂总结环节，引导学生反思本节课所学内容，巩固知识点；
-鼓励学生将所学知识运用到生活实际中，形成人口可持续发展观念。
2.强调人口数量变化对社会、经济、资源环境等方面的重要性，提醒学生关注人口问题，树立人口可持续发展观念。
3.鼓励学生将所学知识运用到生活实际中，积极参与人口资源环境建设，为我国可持续发展贡献力量。
4.布置课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的应用能力和思考能力，特布置以下作业：
6.课后延伸，巩固提高：

人教版高中地理必修二《人口的数量变化》教案

人教版高中地理必修二《人口的数量变化》教案人教版高中地理必修二《人口的数量变化》教案【学习目标】课程标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

学习重点：影响人口自然增长的因素;人口增长模式的特点及分布。

学习难点：通过不同的图表来判断人口增长特点。

【学习过程】一、人口的自然增长1.人口出生率、死亡率与自然增长率①三率的计算方法：人口出生率=出生人口/总人口×100%人口死亡率=死亡人口/总人口×100%人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比，通常以为单位计算。

②三率之间的换算：人口自然增长率=-完成P3活动题假如某地某年有20万人，第一年人口的自然增长率是2%，假设其他条件不变，那么10年后会增加多少人?如果10年后，自然增长率变为1.7%，那时人口增加多少人?③从以上计算结果中，你能得到什么信息和启发?影响人口增长速度快慢的因素：影响人口增长数量多少的因素：、④读图1.2思考：世界人口数量增长趋势?人口数量增长较快的时期?为什么人口增长速度加快?【知识梳理】阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法(1)读图名。

(2)读各个坐标分别表示什么变量(两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数)。

(3)判读图形变化特征(两图中曲线的变化反映了对应时段内人口增长的状况)。

(4)思考变量之间的因果关系(两图反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点)。

2.人口自然增长的数量受和共同影响;由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。

3.不同的历史时期，人口数量增长的特点(总趋势：)历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20世纪以来人口数量情况数量数量持续增加数量人口增长情况增长增长明显加快空前增长人口变化原因人们获取食物能力低，抵御疾病和灾害水平差，人口死亡率高水平提高，食物供应稳定可*，死亡率下降生产力水平大大提高，人们获得充足的食物，完善的医疗服务，死亡率很低人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对灾害和疾病防御能力不断提高，人类对自然环境的利用与适应性不断增强读图思考(图1.4)1.比较各大洲和地区人口数量增长的差异。

【人教版】版必修2地理：1《人口的数量变化》精品公开课教案(1)

第一章人口的变化本章规划社会生产包括物质产品的生产和人类自身的生产。

而两个方面能否健康、合理地持续发展，关键在于人口自身的生产能否与环境承载力、资源利用状况相适应，与社会经济发展相协调？因为一定地域上人口数量的变化、不同地域之间人口的迁移，都会引发包括资源、环境、经济及社会等在内的一系列变化。

因此，人口问题成了当今世界最令世人关注的三大问题——人口、资源与环境中的首要问题。

特别是随着地球上人口过多、过快的增长，环境承载力不断加大，人口与资源供给、人口与环境的矛盾越来越突出，如何处理好人口与环境的关系，如何协调人口的发展与经济社会的发展，是当今世界各国共同面临的一大课题。

在我国，它不仅是地理学传统的一大主题，在举国创建和谐社会的大背景之下，它更将是今后很长一个时期内地理科学研究的一大热点问题。

《普通高中课程标准实验教科书地理2（必修）》是人文地理的基础知识。

它以人类活动为核心，分析人类活动与地理环境的关系。

本章“人口的变化”，则是《地理2（必修）》的基础，分为三节课文和一次问题研究探究活动，分别探讨人口的增长、人口的迁移、人口的合理容量以及如何看待我国越来越突出的农民工问题。

人口的变化包括人口的数量变化、人口的自然增长和人口的空间变化、人口迁移。

教材首先以有关“世界60亿人口日”的图文资料很自然地切入“人口的自然增长”（学生很容易抓住头绪，教师在教学组织时也容易上手）后，指出了人口自然增长的决定要素，从时间纵向演变的角度分析了世界人口在不同时期的不同变化特点和人口总是不断增长的总趋势；从空间角度比较了同一时期不同地区人口增长的不同特点。

由同一地区不同时期和同一时期不同地区人口增长的不同特点引出人口增长的三种不同模式。

接着，教材仍从时空两个不同角度阐释了三种不同人口增长模式的形成及转变的原因和过程，再通过案例1“芬兰人口增长模式的转变”的分析，进而明确：不同的人口增长模式是与不同时期、不同地区的生产力水平及经济发展速度相适应的；不同时期、不同地区的社会生产力水平是人口增长的决定因素。

人教版高中地理必修二1.1《人口的数量变化》优秀教学案例

5.反思与评价：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生建立正确的地理观念和思维方式。引导学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的表现和收获，培养学生自主学习和自我评价的能力。通过小组评价、同伴评价等方式，让学生互相评价和学习，提升学生的评价能力和批判性思维。教师要根据学生的学习情况和表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生的优点，提出改进建议，促进学生的全面发展。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握人口数量变化的基本概念，包括人口增长、人口减少等。
2.了解人口数量变化的影响因素，包括出生率、死亡率、迁移等。
3.能够分析我国人口数量变化的原因和特点，并掌握相关数据和统计方法。
4.了解我国人口政策的发展和调整，以及其对人口数量变化的影响。
（二）过程与方法
1.通过观察和分析实际案例，让学生学会从地理角度思考人口数量变化的问题。
（二）问题导向
1.提出与人口数量变化相关的问题，引导学生思考和探讨，如“我国人口数量变化的原因是什么？”“人口数量变化对我国社会经济发展有哪些影响？”等。
2.引导学生通过调查、查阅资料、讨论等方式，寻找问题的答案，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.在解决问题的过程中，引导学生运用地理知识和方法，培养学生的实践能力和创新意识。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性，因此在教学设计中，我注重结合实际情境，创设丰富的教学资源，引导学生主动探究和解决问题，培养学生的地理思维和实践能力。同时，我充分发挥小组合作和问题导向的优势，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，我注重引导学生进行自我反思和评价，提升学生的自主学习和评价能力。通过以上亮点，我力求为学生提供一个富有挑战性、实践性和人性化的学习环境，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

新人教版地理必修2《人口的数量变化》word教案

新人教版地理必修2《人口的数量变化》word教案1.1人口的数量变化【教学目标】一．知识与技能1．使学生明白得人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长率的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的阻碍。

2．使学生把握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判定其所属的人口增长模式及其转变。

3．使学生能进一步明白得我国实行的打算生育政策。

4．培养学生良好的读图适应，教给学生读图的方法和技巧，让学生把握读图的要领，提高从地图中猎取知识的能力。

二．过程与方法1．通过图片资料的分析，明白得世界各国公众对目前已十分庞大，同时还在不断增长的世界人口的关注。

2．利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。

3．利用图表分析法、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异，明白得相应国家不同的人口政策，完成读图摸索。

4．讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特点差异，启发引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入阐释。

三．情感、态度与价值观1．通过学习关心学生树立正确的人口观、可连续进展观。

2．进一步培养学生具体问题具体分析、从进展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。

3．通过学习进一步加深学生对我国打算生育差不多国策的明白得。

【教学重点】1．明白得人口数量增长在时刻、空间上的差异及其成因。

2．明白得三种人口增长模式的特点和转变的缘故。

3．培养学生良好的读图适应，提高学生从地图中猎取知识的能力。

【教学难点】1．人口增长模式的转变。

2．比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。

一．人口的自然增长1．世界60亿人口日（1）世界：1999年10月12日，地球村第60亿位居民产生，联合国将这一天定为“世界60亿人口日”。

（2）意义：世界人口突破60亿的事件之因此举世瞩目，是因为60亿人口关于地球来说，差不多是一个相当庞大的数量。

人教版高中地理必修二1.1《人口的数量变化》教学设计

7.拓展教学内容，引入时事热点，让学生了解我国及世界人口政策的发展动态。结合可持续发展观念，引导学生关注人口问题的长远影响，提高他们的国家意识和全球观念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过以下方式导入新课：
1.提问：向学生提出“你们知道我国现在有多少人口吗？”等问题，引发学生对人口数量变化的关注，激发他们的学习兴趣。
2.历史演变：介绍我国及世界人口数量变化的历史、现状及趋势，让学生了解人口问题的演变过程。
3.影响因素：分析影响人口数量变化的因素，如出生率、死亡率、迁移等，并举例说明。
4.空间分布特征：利用图表、地图等教学资源，展示人口数量变化的空间分布特征，帮助学生理解人口分布的规律。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，确保每个小组的成员具备不同能力层次，以便相互学习、互补优势。
1.知识点回顾：回顾本节课所学的知识点，如人口数量变化的基本概念、影响因素、空间分布特征等。
2.能力提升：总结学生在本节课中培养的能力，如分析问题、解决问题、合作交流等。
3.情感态度：强调关注人口问题的重要性，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。
4.课后作业：布置具有思考性的课后作业，巩固所学知识，引导学生关注国家政策和社会热点问题。
1.判断题：设计一些关于人口数量变化的基本概念的判断题，检验学生对知识点的掌握程度。
2.选择题：设计一些涉及人口数量变化影响因素、空间分布特征的选择题，提高学生的知识运用能力。
3.分析题：给出一些实际案例，让学生分析人口数量变化的原因及影响，培养学生的分析能力。
（五）总结归纳
在课堂尾声，我将带领学生进行以下总结归纳：
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力，我设计了以下作业：

(完整版)人教版高中地理必修二第一章第一节教案

第一章人口的变化[教案]
人口的数量变化（第2课时）
知识与技能]
．了解人口增长模式类型及其转变
．掌握人口增长模式的判断方法
过程与方法]
情感、态度与价值观]
课时
P5[读图思考]
人口增长模式的类型：
1）原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率
2）传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率
产业革命时期生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提
高低高传统型
劳动生产率迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水
，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善低低低现代型
2）人口增长模式的空间欧洲、北美、澳
现代型经济起步早，生产力水平高，人口增长模式转变快
3）现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率
案例1]芬兰人口增长模式的转变
生产力状况自然环境与经
社会与文化的变化 “三率”的变化人口增长模式
世纪
农业经济快速发展环境较恶劣，土地私有制劳动力需求较大，受传统的生育观念影响高出生，高死亡，低自然增长原始型
业化
大规模机械化生产环境改善，经济快速增长传统的生育观念占主导地位高出生，低死亡，高自然增长传统型
亚非拉传统型许多国家经济呈快速增长阶段，人口出生率还较高，但死亡率降低
由传统型向现代型的过渡阶
由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数
我的人口增长模式：现代型（由于我国人口基数大，对世界人口增长模式有着重要影响）
战以
生产力进一步发展土地开垦受到限制，制造业快速发展城市化快速发展，社会福利提高，生育观念转变低出生，低死亡，低自然增长现代型

高中地理人教版必修2教案-1_人口的数量变化_教学设计_教案_7

教学准备1. 教学目标(一)知识与技能:1、使学生理解人口自然增长率的概念。

(一)知识与技能:1、使学生理解人口自然增长率的概念。

2、使学生掌握并能根据图说出人口自然增长的时间差异及原因3、培养学生良好的读图习惯,教给学生读图的方法和技巧,让学生掌握读图的要领,提高从地图中获取知识的能力。

(二)过程与方法:1、通过图片资料的分析,理解世界各国公众对目前已十分庞大,并且还在不断增长的世界人口的关注。

2、利用相应的文字资料了解自然增长率与出生率、死亡率的关系。

利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点。

(三)情感、态度与价值观:1、通过学习帮助学生树立正确的人口观,可持续发展观。

2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨证唯物主义世界观。

2. 教学重点/难点1.人口的自然增长率2.人口数量增长在时间上的差异及其成因;3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】人口的数量变化通过播放视频,及图片让学生了解人口数量的惊人的增长。

让学生看到从古至今人口在不断增长。

进入今天的内容【讲授】人口的数量增长【提问】请大家看世界70亿人口日(图1.1),从图片中看到了什么?为什么这个小孩的出生,社会如此关注?【讲述】这个小孩的出生,意义重大。

从这个图片,我们看到了世界的人口不断增长,目前已经达到了相当庞大的数量,并且这个数字还在以每年7000多万的数量在继续增大。

【提问】请同学计算到今年,世界人口大概达到了多少?【板书】一、人口的自然增长(一)人口的自然增长一个地区的人口是会自然增长的,那么,人口的自然增长受哪些因素影响,由哪些因素决定呢?人口自然增长速度用人口的自然增长率反映,人口的自然增长率=出生率一死亡率,所以一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。

(二)人口的数量在时间上的变化【读图】根据图1.2和图1.3和P2读图思考10万年以来的人口增长和100年来世界人口的增长。

人教版高一地理必修二第一单元1《人口的数量变化》优秀教学案例(共1课时)

2.通过多媒体展示我国人口增长对社会经济的影响，如资源消耗、环境压力等，让学生直观地感受到人口问题的重要性。
3.以实际案例为情境，让学生分析人口政策调整的原因和效果，如计划生育政策的实施及其调整。
4.创设问题情境，引导学生思考人口数量变化背后的原因，培养学生的问题解决能力。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生从不同角度分析人口数量变化的原因，如自然因素、社会经济因素等。
2.设计小组讨论任务，让学生通过调查、研究、分析等方式，共同完成对人口问题的探讨。
3.采用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，互相学习，提高他们的创新能力。
4.组织小组成果展示，让学生分享自己的学习成果，提高他们的表达能力和交流能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，使其能够巩固所学，形成自己的知识体系。
本案例背景以我国近几十年来的人口数量变化为依据，通过分析人口增长的原因、影响以及对策，让学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。在教学过程中，我将采用多媒体教学、小组讨论、案例分析等丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新意识。
本节课的教材内容主要包括：人口数量变化的原因、人口增长对社会经济的影响、人口政策及其调整。在教学过程中，我将引导学生从这些方面深入剖析人口数量变化问题，使他们能够理论联系实际，形成科学的人口观。
3.小组合作：本节课采用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，互相学习。这种教学方式不仅能够提高学生的合作精神，还能培养他们的创新能力和批判性思维。
4.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生思考人口数量变化背后的原因。这种教学方式能够激发学生的思考，培养其批判性思维和问题解决能力。
5.教学策略丰富：本节课采用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等。这些策略的运用使课堂变得生动有趣，有利于提高学生的学习效果。

地理人教版高中必修2人教版必修2第一章人口数量变化教案

1.1人口再生产新课用教案【教学目标】1.知识目标：了解人口再生产、人口再生产类型及其转变；了解人口再生产类型的地区分布。

2.能力目标：能够阅读、分析人口与环境关系的统计图表、资料，判断人口再生产类型。

3.情感目标：树立控制人口数量、提高人口素质的科学人口观；引导学生进行开放性调查，培养理论联系实际的能力。

【教学重点】人口再生产的类型及其转变规律。

【课时安排】1课时【教学方法】以人口发展与环境之间的内在联系为主线，阅读图表，应用比较法，分析了解人口再生产类型与分布，并概括其特点。

【教具准备】教材图1.1；表1.1、1.2、1.3、1.4【教学过程】导入新课〔讲授〕同学们，通过对高一地理的学习，我们已经对地理的一些基本原理、规律有了初步的了解，初步树立了正确的资源观和环境观。

高中二年级我们将学习人口与环境、城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局等五部分内容，使同学们对地理知识有一个更全面的了解，进一步理解人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展观念。

这一节课我们一起学习第一部分内容。

讲授新课第一单元人口与环境（板书）〔讲授〕人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。

一方面环境是人类赖以生存的基础，即使是现代，人口数量的变化、素质的提高及人口迁移和分布的改变，仍然受到环境条件的制约。

另一方面，人类在适应环境的同时，又以自身的行为影响和改变着环境。

随着人口数量的增长，生产的发展，人类对环境的影响和改造日益增强。

人口与环境之间的矛盾日益突出，因此我们将进一步探讨人口与环境之间的关系。

我们先从一些基本概念入手，由浅入深，了解人口与环境之间的基本内容。

1.1 人口再生产（板书）一、人口再生产的类型及其转变1.人口再生产的概念（板书）〔讲授〕一个国家或地区的人口总体，是由不同年代出生、不同性别、有生命的个人所组成的。

随着时间的推移，不断有新人出生，加入人口总体；又不断有人死亡，退出人口总体。

人教版高中地理必修2第一章第1节《人口的数量变化》word教学设计

人教版高中地理必修2第一章第1节《人口的数量变化》word教学设计■教学目标【知识与技能】1．明白得人口自然增长率的概念，能认识和讲出世界各大洲人口自然增长的地区差异。

了解人口基数对自然增长率和人口数量的阻碍。

2．把握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判定其所属的人口增长模式及其转变。

3．进一步明白得我国的打算生育政策。

4．培养良好的读图适应，学会读图的方法和技巧，把握读图的要领，提升从地图中猎取知识的能力。

【过程与方法】1．做好充分预习，培养独立摸索和分析解决咨询题的能力，并能在自主学习的基础上完成有关的练习题目。

2．在充分明白得人口自然增长率与出生率、死亡率的关系的基础上，通过多种数据资料进行练习运算，进一步明确人口的增长与出生率、死亡率、自然增长率的关系。

3．通过分析文字、数据资料及景观图片，明白得人类面临着严肃的人口形势，学会分析多种素材背景下的人口咨询题，逐步提升调查研究、逻辑思维能力和对地理咨询题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际咨询题的能力。

4．利用比较法及数据图表分析法，分析世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，明白得不同国家的人口政策，并进行相应的读图摸索练习，提升应用所学知识分析解决咨询题的能力。

【情感、态度与价值观】1．通过学习树立正确的人口观和可连续进展观。

2．进一步培养具体咨询题具体分析、从进展的角度看待咨询题的辩证唯物主义世界观。

3．通过学习进一步加深对我国打算生育差不多国策的明白得。

■教学重点、难点【教学重点】1．明白得人口数量增长在时刻和空间上的差异。

2．明白得三种人口增长模式的特点和转变缘故及分布特点。

【教学难点】人口增长模式的转变及其缘故。

■教学预备【教师预备】搜集有关人口的图片、数据、资料，制作多媒体课件。

【学生预备】按照教材的导学咨询题课前自主阅读教材、分析摸索有关的咨询题，同学间相互交流，共同探究整理有关咨询题的答案。

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人教版高中地理必修二《人口的数量变化》word精品教案第一节人口的数量变化教学目标：（一）知识与技能：1、使学生明白得人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的阻碍。

2、使学生进一步明白得我国的打算生育政策。

3、培养学生良好的读图适应，教给学生读图的方法和技巧，让学生把握读图的要领，提高从地图中猎取知识的能力。

（二）过程与方法：1、通过图片资料的分析，明白得世界各国公众对目前已十分庞大，同时还在不断增长的世界人口的关注。

2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。

3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，明白得相应国家不同的人口政策，完成读图摸索。

（三）情感、态度与价值观：1、通过学习关心学生树立正确的人口观，可连续进展观。

2、进一步培养学生具体问题具体分析、从进展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。

3、通过学习进一步加深学生对我国打算生育差不多国策的明白得。

教学重点：1、明白得人口数量增长在时刻、空间上的差异及其成因。

2、培养学生良好的读图适应，提高学生从地图中猎取知识的能力。

教学难点：1、人口在数量变化在时刻上是不平均的2、世界人口增长在空间上是不平稳的教学过程：【导入新课】1987年7月11日，世界人口达到了50亿。

为了引起国际社会对人口问题更深远的关注，联合国人口基金组织决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”。

联合国人口基金组织公布的统计数字向人们展现了全球人口增长的历程：1840年只有10亿。

1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿。

通过观看这些数字，同学们能够发觉世界人口数量的变化具有什么样的特点？（世界人口每增加十亿人的时刻越来越短，也确实是说世界人口增长的速度越来越快）那么世界人口增长有规律可循吗？同一国家不同时期人口数量的增长特点有何不同？同一时期的不同国家人口数量变化又具有如何样的特点？缘故是什么？这些问题确实是我们这节课要解决的内容。

今天我们就来共同学习第一节人口的数量变化。

【讲授新课】第一我们来观看两幅图片，通过这两幅图片，你能得到什么样的启发？（展现图片）（学生讨论，教师总结）通过这两幅图片我们能够看出来两个小孩之因此引起社会的广泛关注确实是因为，他们的降临人世，标志着世界和我国的人口差不多分别增长到了创纪录的60亿和13亿，这是一个相当庞大的数字，同时那个数字还在以每年7000多万的数量在连续增大，请大伙儿运算到今年，世界人口差不多大致达到了多少？（66亿）（过渡）一个地区人口的数量是不断增长的，那么，人口的自然增长是受到哪些因素的阻碍呢？（板书）一、人口的自然增长1、阻碍人口自然增长的因素（讲授）人口的自然增长由人口基数及人口自然增长率决定，而自然增长率由出生率、死亡率共同决定。

出生率：指一定时期内（通常为一年）出生人数与同期人口总数之比死亡率：指一定时期内（通常为一年）死亡人数与同期人口总数之比自然增长率：指一定时期内人口自然增加数（出生数—死亡数）与人口总数之比即自然增长率 = 人口出生率—死亡率（板书）（1）人口出生率、死亡率和自然增长率（学生活动，教师点拨）完成教材第3页活动这一年增加的人口数：200000*2%=4000人十年后那一年增加的人口数：200000*（1+2%）10=243799243799*1.7%=4145通过活动我们能够看出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有关，而且还与人口基数有关：人口数量的增长=人口基数*人口自然增长率；由于人口基数增大，尽管自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。

（板书）（2）人口基数2、人口在数量变化在时刻上是不平均的（展现图片）读下面两图，10万年以来和100年来世界人口的增长，请同学们分析阻碍人口增长产生时刻差异的缘故，每一个时期人口增长具有什么样的特点？第一，看图1.2整体感知一下，这幅图有几个拐点，被分为几级台阶？（两个拐点，分别是农业革命和工业革命，被分为两级台阶）（活动）请学生依照图1.2分析每一个时期人口增长具有什么样的特点，缘故是什么？完成大屏幕上的表格。

历史时期农业革命前农业革命期间工业革命期间增长特点缘故指导学生如何从图中猎取信息：（1）认清坐标变量；（2）图形的变化特点：曲线坡度大小陡缓程度的含义（3）摸索各个变量之间的因果关系（4）通过曲线的陡缓程度判定不同时期增长的特点（板书）历史时期农业革命前农业革命期间工业革命期间增长特点数量少，增长缓慢数量增多，增长速度加快增长迅速缘故要紧从事狩猎和采集业，生产力水平极低，抵御自然灾难的能力低，人口增长缓慢因为农业革命大大提高了农业生产率，能生产出充足而稳固的食物，人口死亡率下降工业革命使生产力大进展，极大地改善了人类的生存环境，营养水平的提高，医疗卫生事业的进步，死亡率下降较快（提问）就整个人类历史时期来看，那一个时期人口增长专门快？什么缘故？（指导学生依照教材第3页第一自然段和图1.3回答那个问题。

20世纪以来。

因为过去的100多年，相伴着生产工具和社会生产方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范畴不断扩大，对各种灾难和疾病的防备能力也不断提高，这是人类对自然环境的利用与适应性不断增强，死亡率进一步降低）（总结）通过对两幅图的分析，我们能够看出来阻碍人口增长快慢的因素是多种多样的，但最全然的是生产力水平的高低，农业革命和工业革命都能促使人口的增长正说明了那个问题：生产力水平高低——生存环境、生活水平、医疗水平——出生率死亡率——人口增长数量变化（过渡）就整个世界而言，人口的自然增长在不同的历史时期表现出明显不同的特点，同一历史时期的不同国家或地区，往往也具有不同的人口自然增长特点。

（板书）3、世界人口增长在空间上是不平稳的（图片展现，学生讨论）请同学们依照教材第3页图1.4，小组讨论摸索下面几个问题：（1）人口增长较多的大洲，排序说明？（亚洲、非洲、拉丁美洲）（2）人口增长较少的大洲，排序说明？（大洋洲、欧洲、北美洲）（3）人口增长较快的大洲，排序说明？（非洲、拉丁美洲、亚洲）（4）人口增长较慢的大洲，排序说明？（欧洲、北美、大洋洲）通过以上的问题我们能够得出如此的结论，亚非拉地区人口增长的速度较快，而这些地区的经济进展水平同欧洲、北美洲、大洋洲这些国家经济水平相比情形如何？（相差甚远）由此可见，目前世界上人口数量的增长要紧来自哪些国家？（进展中国家），相关于进展中国家来说，发达国家人口增长又具有什么样的特点呢？（增长较为缓慢）（学生讨论）下面我们就来具体看一下，这两类国家当前人口数量增长的特点，请同学们结合教材第四页第五页的文字以及第五页的阅读材料，小组讨论，完成大屏幕上的表格：自然增长率水平人口增长缘故分析今后变化趋势典型国家举例发达国家进展中国家（学生讨论，教师总结）自然增长率水平人口增长缘故分析今后变化趋势典型国家举例发达国家保持较低水平缓慢社会保证制度健全，生育观念的转变等较稳固，一些国家的人口还会逐步减少俄罗斯、德国和日本进展中国家水平较高人口增长专门快，世界新增人口中，进展中国家占到80%以上政治上的独立，民族经济的进展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降人口增长开始趋于缓慢中国、印度和巴基斯坦通过那个表格，我们能够看出来当前不管是发达国家依旧进展中国家，人口数量的增长速度都趋于缓慢，相比二三十年前，专门是进展中国家的亿人大国人口增长的速度明显减缓，然而相比较发达国家来说，其增长速度依旧快得多。

绝大多数发达国家人口数量增长较稳固，有些国家还显现了负增长。

发达国家人口显现负增长的缘故是基于社会经济的变化，发达的经济，社会保证制度的健全，使人们老有所依，导致人们的生育观念发生了改变，生育率下降。

同时由于社会竞争猛烈，父母为了使子女能够顺利的融入社会，因此在前期教育中的投入比较多，从而使发达国家的生育率进一步降低，大多数发达国家都显现了人口老龄化的现象。

人口老龄化都会导致什么样的问题呢？（劳动力不足，资源得不到合理开发，社会负担加重，社会福利和社会保证制度面临压力增大，国防兵员不足等问题，也会阻碍经济正常进展，是人们的生活质量下降）那么假如人口增长专门快是不是就专门好呢？（不是，会显现劳动力过剩，就业困难，失业人口增加，衣食住行、教育、交通以及环境等各方面的压力增大，阻碍社会经济的进展，和人们生活水平的提高）（过渡）既然人口增长的速度不能过快，也不能太慢，那么我们应该如何操纵人口增长的速度呢？不同的国家应该采取不同的人口政策。

（学生活动）下面请同学们结合教材第四页的图1.5，以及课前大伙儿通过网络搜集的资料来说一说不同国家分别采取了如何样的人口政策。

（学生讨论，教师能够适当的补充材料）补充材料包括：材料一：日本打算明年耗资21亿美元鼓舞国民多生多育材料二：现金津贴意大利新措施鼓舞生育材料三：战后德国人口的增长要紧靠外来移民材料四：印度提倡“只生一个好”——鼓舞三人小家庭生男生女都一样材料五：印度尼西亚《人口进展与幸福家庭法》材料六：我国差不多国策打算生育（小结）通过对以上材料的分析我们能够得出如此的结论，不同的国家应该采取不同的人口政策，对与发达国家来说人口增长缓慢，应采取鼓舞生育，吸引移民的措施；进展中国家人口增长较快，实行操纵人口的政策差不多迫在眉睫。

不论是发达国家依旧进展中国家共同的目标确实是实现环境人口和社会经济的和谐进展。

【课堂小结】这节课我们要紧学习了人口的自然增长，阻碍人口自然增长的因素有哪些？（人口的自然增长率和人口的基数）世界人口的数量在不同的历史时期表现出不同的特点，同一历史时期的不同地区，人口数量的增长又有不同的特点。

面对不同的人口形势，各国应采取不同的人口政策。

【板书设计】第一节人口的数量变化一、人口的自然增长1、阻碍人口自然增长的因素（1）出生率、死亡率、自然增长率自然增长率 = 人口出生率—死亡率（2）人口基数2、人口在数量变化在时刻上是不平均的和采集业，生产力水平极低，抵御自然灾难的能力低，人口增长缓慢提高了农业生产率，能生产出充足而稳固的食物，人口死亡率下降大进展，极大地改善了人类的生存环境，营养水平的提高，医疗卫生事业的进步，死亡率下降较快3、世界人口增长在空间上是不平稳的（1）发达国家和进展中国家人口增长的特点自然增长率水平人口增长缘故分析今后变化趋势典型国家举例发达国家保持较低水平缓慢社会保证制度健全，生育观念的转变等较稳固，一些国家的人口还会逐步减少俄罗斯、德国和日本进展中国家水平较高人口增长专门快，世界新增人口中，进展中国家占到80%以上政治上的独立，民族经济的进展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降人口增长开始趋于缓慢中国、印度和巴基斯坦（2）不同国家的人口政策。