【教育资料】小学语文三年级教案《我们的教室》教学设计之二
《我们的教室》教案
《我们的教室》教案一、教学目标：1. 让学生了解教室的基本布局和设施，增强对学习环境的认识。
3. 引导学生关注教室环境，提高环保意识。
二、教学内容：1. 教室的基本布局：讲台、课桌椅、黑板、投影仪等。
2. 教室的功能区域：学习区、讨论区、展示区等。
3. 教室设施的使用方法：开关灯、使用投影仪、清洁课桌椅等。
4. 教室卫生与环保：垃圾分类、节约用水用电、保持教室整洁等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟悉教室的布局和设施，掌握使用方法。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察教室的布局和设施，了解其功能。
2. 讲解法：讲解教室设施的使用方法和注意事项。
3. 实践操作法：引导学生动手操作，掌握教室设施的使用。
4. 讨论法：分组讨论如何保持教室卫生与环保。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍教室的基本布局和设施，引导学生关注学习环境。
2. 讲解演示：讲解教室设施的使用方法和注意事项，演示如何操作。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，掌握教室设施的使用。
4. 小组讨论：分组讨论如何保持教室卫生与环保，形成共识。
6. 课后作业：布置相关的实践作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察学生的实践操作，评估他们对教室设施使用方法的掌握程度。
2. 评估学生在小组讨论中提出的保持教室卫生与环保的措施的合理性和创造性。
3. 通过课后作业的完成情况，检查学生对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 教室布局图：用于让学生观察和理解教室的布局。
2. 教学PPT：展示教室设施的使用方法和注意事项。
3. 实践操作指南：提供具体的操作步骤，帮助学生掌握使用技能。
4. 讨论问题指南：引导学生进行有目的的讨论，提高思考和表达能力。
八、教学安全：1. 在实践操作环节，确保学生遵守操作规程，避免意外伤害。
2. 强调用电安全，特别是在使用投影仪等电子设备时。
3. 提醒学生注意教室内的潜在危险物品，如尖锐物品、重物等。
《我们的教室》教案设计
《我们的教室》教案设计一、教学目标1. 让学生了解教室的环境和设施，包括座位、黑板、讲台、图书角等。
2. 培养学生爱护教室环境，珍惜学习资源的意识。
3. 引导学生学会与同学和睦相处，营造和谐的班级氛围。
二、教学内容1. 教室的环境和设施2. 教室规则与纪律3. 班级文化建设4. 与同学和谐相处5. 爱护教室设施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解教室的环境和设施，培养学生爱护教室环境，珍惜学习资源的意识。
2. 教学难点：引导学生学会与同学和睦相处，营造和谐的班级氛围。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察教室的环境和设施，了解教室的布局和功能。
2. 讨论法：组织学生就教室规则、班级文化等方面进行讨论，培养学生的团队协作精神。
3. 实践法：让学生参与教室环境的维护，培养学生的责任感和实际行动能力。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍教室的环境和设施，引导学生关注教室的布局和功能。
2. 讲解：详细讲解教室的各种设施及其使用方法，如座位、黑板、讲台等。
3. 讨论：组织学生就教室规则、班级文化等方面进行讨论，引导学生提出建议和意见。
4. 实践：让学生参与教室环境的维护，如整理座位、清洁黑板等。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调爱护教室环境、珍惜学习资源的重要性。
6. 作业：布置学生写一篇关于“我们的教室”的作文，展示对教室环境的理解和关爱。
六、教学评估1. 观察学生的课堂表现，了解他们对教室环境和设施的认识程度。
2. 评估学生在讨论中的参与程度，以及他们对教室规则和班级文化的理解。
3. 检查学生参与教室环境维护的实际行动，评价他们的责任感和实际行动能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观其他教室或学校设施，拓宽他们的视野，激发他们对学习环境的兴趣。
2. 邀请学校后勤工作人员或清洁工来班上讲解他们的工作，让学生更深入地了解教室环境的维护。
3. 开展班级文化建设活动，如设计班级标语、布置教室等，增强学生的团队凝聚力和归属感。
课文《我们的教室》教案设计
课文《我们的教室》教案设计课文《我们的教室》教案设计「篇一」浙教版三上19课《我们的教室》教案（第一课时）教学目标1、学会本课的8个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。
2、能从课文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
3、读懂第3段，初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。
4、能正确、流利地朗读课文。
教学重点学习课文第3段，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。
教学难点1、理解课文第3段中比喻句的含义，“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子”，含义较深，学生难以理解。
2、能仿照第3段的写法，按方位顺序介绍自己教室的某一地方的陈设。
教学过程一、启发谈话，揭题。
1、小朋友，你能说说我们的教室是怎样的吗?(说某一处)如果像刚才那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人会听得糊里糊涂的。
虽然我们几乎天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，还是挺不容易的。
2、今天，我们要通过学习19课《我们的教室》(出示课题)，来学习怎样按方位顺序介绍一个地方，这也是我们这个单元的学习重点。
二、初读课文。
1、那么，小作者是怎样介绍他们的教室的呢?我们来听课文的录音。
听录音，要求：(1)边听边标好小节。
(2)注意听准生字的读音，划出新词。
2、分小组自学，师指导。
a课件出示要求：(1)一起读读生字、词语。
(2)说说用什么好方法记住了哪些生字，提出不理解的词语进行讨论。
(3)分段读通课文，说说各段介绍了什么。
读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。
b小组学习，师巡回指导。
三、检查自学，学习单元重点。
1、分段选择读课文,说说读的这一段介绍了什么。
2、重点写了哪一段，它是按什么顺序写的?3、学习单元重点。
那么，怎样读懂按方位顺序写的一段话呢?课件出示单元提示：介绍一个地方或一件物品的一段话，常常是按方位顺序写的。
阅读按方位顺序写的一段话，要注意写了哪几个方位，每个方位写了些什么。
《我们的教室》的课堂教案设计
《我们的教室》的课堂教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解和熟悉教室的环境和设施，培养学生对学习环境的热爱和保护意识。
1.2 课程内容本章主要介绍教室的基本环境和设施，包括教室的布局、桌椅、黑板、投影仪等设备，以及学习用品的摆放和使用。
第二章：教室的布局2.1 教学目标让学生了解教室的布局，包括座位排列、通道设置等，培养学生遵守课堂纪律，保持教室整洁的意识。
2.2 教学内容本章主要介绍教室的布局，包括座位排列的方式、通道的设置等，以及如何保持教室的整洁和秩序。
第三章：教室设施3.1 教学目标让学生熟悉教室的各种设施，包括黑板、投影仪、音响等，培养学生正确使用教室设备的能力。
3.2 教学内容本章主要介绍教室的各种设施，包括黑板的使用、投影仪的操作、音响的开关等，以及如何正确使用这些设备。
第四章：学习用品的摆放和使用4.1 教学目标使学生了解学习用品的摆放和使用方法，培养学生爱护学习用品的意识。
4.2 教学内容本章主要介绍学习用品的摆放方式和使用方法，包括书本、文具、笔记本等，以及如何爱护和保管这些学习用品。
第五章：课堂纪律和行为规范5.1 教学目标5.2 教学内容第六章：班级文化和墙报设计6.1 教学目标通过本章学习，学生能够理解班级文化的重要性，学会如何设计和展示班级墙报，培养学生的创造力和团队合作精神。
6.2 教学内容本章内容包括班级文化的概念、墙报设计的基本原则、设计流程和展示技巧。
学生将分组进行墙报设计实践，通过团队合作展示班级特色和文化。
第七章：卫生与健康7.1 教学目标7.2 教学内容本章将教授学生如何进行教室清洁，包括桌椅的擦拭、地面的清扫、垃圾的处理等。
也会引导学生了解个人卫生的重要性，如勤洗手、正确使用文具等。
第八章：环保意识与资源节约8.1 教学目标通过本章学习，学生应认识到环保的重要性，学会如何在日常生活中节约资源，培养环保意识和行动。
8.2 教学内容本章将讨论环保的基本概念，包括资源的分类、可再生资源与非可再生资源的区别，以及如何在教室内实施资源节约措施，如节约用纸、用水等。
《我们的教室》教学教案设计
《我们的教室》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生认识和了解教室的环境和设施，包括桌椅、黑板、讲台等。
2. 培养学生爱护教室环境和设施的意识。
3. 提高学生观察和描述的能力。
二、教学内容：1. 教室的环境和设施2. 教室的布局和功能3. 教室的卫生和维护三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解教室的环境和设施，培养学生爱护教室环境和设施的意识。
2. 教学难点：让学生学会描述教室的环境和设施，以及理解和掌握教室的布局和功能。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察教室的环境和设施，提高学生的观察能力。
2. 讲解法：教师讲解教室的布局和功能，让学生理解和掌握。
3. 讨论法：学生分组讨论如何爱护教室环境和设施，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生参观教室，引导学生观察教室的环境和设施。
2. 新课导入：教师讲解教室的布局和功能，让学生理解和掌握。
3. 课堂练习：学生分组讨论如何爱护教室环境和设施，并选出代表进行分享。
5. 课后作业：学生回家后，观察家里的环境和小物品，并试着用本节课学到的方法进行描述。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与度，了解他们对于教室环境和设施的认知程度。
2. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对教室环境和设施的描述和表达能力。
3. 通过学生的讨论和分享，了解他们对爱护教室环境和设施的认识和态度。
七、教学资源：1. 教室环境图片和设施图片2. 教室环境和小物品的描述文本来供学生参考3. 视频或短片介绍教室环境和设施八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍教室的环境和设施，讲解教室的布局和功能。
2. 第二课时：学生分组讨论如何爱护教室环境和设施，并进行分享。
3. 第三课时：学生回家观察家里的环境和小物品，并试着用学到的方法进行描述。
九、教学反思：在课后，教师应该反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和表达能力。
教师还应该反思教学方法是否适合学生，是否能够有效地帮助学生理解和掌握教室环境和设施的知识。
《我们的教室》第二课时教学设计-教学教案
《我们的教室》第二课时教学设计－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级《我们的教室》教案
三年级《我们的教室》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解教室的各个部分和功能，知道如何保持教室的整洁和安全。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱学校、珍惜学习环境的情感。
二、教学重点1. 教室的各个部分和功能。
2. 保持教室整洁和安全的方法。
三、教学难点1. 教室各个部分的名称和功能。
2. 安全知识的运用。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察教室的各个部分，了解其功能。
2. 讨论法：分组讨论如何保持教室的整洁和安全。
3. 实践法：让学生动手实践，保持教室的整洁和安全。
五、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境整洁、安全。
2. 教学素材：图片、视频等。
3. 小组讨论准备：划分小组，分配任务。
六、教学内容1. 教室的各个部分和功能：让学生了解教室的基本构成，如座位、黑板、讲台、投影仪等，并知道它们各自的功能。
2. 保持教室整洁的方法：教育学生如何整理书包、摆放桌椅、清理垃圾等，以保持教室的整洁。
3. 教室安全知识：讲解教室安全注意事项，如不追逐打闹、不乱碰电器等。
七、教学步骤1. 引导学生观察教室的各个部分，了解其功能。
2. 分组讨论如何保持教室的整洁和安全。
3. 每组派代表分享讨论成果，总结出保持教室整洁和安全的方法。
4. 进行实践操作，让学生动手整理教室。
5. 总结本次课程，强调保持教室整洁和安全的重要性。
八、作业布置1. 观察家里的客厅，了解其各个部分和功能，并思考如何保持整洁和安全。
2. 结合学校教室和家里客厅的实际情况，写一篇关于保持环境整洁和安全的短文。
九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教室各个部分和功能的掌握情况。
2. 评估学生在实践操作中保持教室整洁和安全的能力。
3. 综合评价学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导。
十、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
《我们的教室》教学设计
了解如何合理规划教室空间，营造舒适、安全、实用的学习 环境。
过程与方法目标
01
通过观察、讨论和实践，培养学 生的观察力和实践能力：引导学 生观察教室中的细节，发现问题 并提出解决方案。
02
合作学习与自主探究相结合：鼓 励学生分组合作，共同完成任务 ，同时培养自主探究和解决问题 的能力。
教学重点
教室设施与布局的认知
通过实地观察和讲解，让学生全面了解教室中的各种设施及其布 局，为后续的教学活动打下基础。
教室文化与规章制度的内化
通过讲解和互动讨论，让学生深刻理解教室文化和规章制度的重要 性，并自觉遵守相关规定。
教室环境与卫生的维护
通过示范和练习，让学生学会如何维护教室环境与卫生，培养良好 的卫生习惯。
针对学生的作品或表现， 提供具体的建议和指导， 帮助学生明确改进方向。
鼓励性反馈
在指出学生不足的同时， 也要肯定他们的努力和进 步，增强学生的自信心和 学习动力。
07
作业布置
巩固性作业
抄写和背诵课文中的关键句子和段落
通过抄写和背诵，帮助学生加深对课文内容的理解和记忆。
完成课后练习题
针对课文内容，布置相关练习题，包括选择题、填空题等，以检验学生对课堂内容的掌握情况。
教师点评
教师对学生的设计作品进行点评 和总结，肯定学生的创意和努力 ，同时指出需要改进和完善的地
方。
知识回顾
回顾本节课所学的知识和技能， 强调教室设计的重要性和意义， 鼓励学生将所学知识应用到实际
生活中去。
06
评价与反馈
设计评价策略
过程性评价
通过观察学生在课堂上的表现，记录他们的参与度、合作精神和 创新能力，以此评价学生的学习过程。
《我们的教室》教案设计
《我们的教室》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识教室的环境和设施，包括教室的布局、桌椅、黑板、讲台等。
2. 培养学生热爱学校，关心班级集体的情感。
3. 提高学生观察力、表达力和合作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解教室的环境和设施，培养学生热爱学校，关心班级集体的情感。
2. 教学难点：引导学生观察和描述教室的环境和设施。
三、教学准备1. 教室环境布置好，准备一些教室的图片或实物模型。
2. 准备PPT或黑板，展示教室的环境和设施。
3. 准备一些关于教室的词汇卡片。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一些教室的图片或实物模型，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？教室里有哪些设施？”2. 教学新课教师通过PPT或黑板，展示教室的环境和设施，如桌椅、黑板、讲台等，并讲解这些设施的用途。
教师引导学生用中文描述教室的环境和设施，如：“这是我们的教室，里面有讲台、黑板、桌子、椅子等。
”3. 课堂练习教师发放关于教室的词汇卡片，让学生两人一组，互相练习描述教室的环境和设施。
教师选取几组学生进行展示，给予评价和鼓励。
4. 总结延伸教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到教室环境的重要性，并培养学生热爱学校，关心班级集体的情感。
五、课后作业1. 学生用中文写一篇关于教室的小短文，描述教室的环境和设施。
2. 学生和家人一起参观学校的其他地方，了解学校环境，并用中文分享给同学。
六、教学策略1. 采用图片展示、实物演示等直观教学手段，激发学生兴趣。
2. 采用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高实践能力。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学内容1. 教室的布局：讲台、黑板、座位等。
2. 教室的设施：电灯、电视、电脑等。
3. 教室的功能：上课、考试、活动等。
八、教学步骤1. 展示教室布局的图片，引导学生观察并描述教室的布局。
2. 展示教室设施的图片，引导学生认识和描述教室的设施。
《我们的教室》教案
《我们的教室》教案一、教学目标1. 让学生了解教室的基本布局和设施，熟悉学习环境。
2. 培养学生热爱学校，珍惜学习时光的情感。
3. 提高学生观察力、表达力和团队合作能力。
二、教学内容1. 教室的布局：座位、讲桌、黑板、投影仪等。
2. 教室的设施：书架、垃圾桶、饮水机等。
3. 学习用品：课本、文具、书包等。
4. 班级规则与纪律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解教室的布局和设施，熟悉学习环境。
2. 教学难点：培养学生热爱学校，珍惜学习时光的情感。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察教室的布局和设施，提高观察力。
2. 讨论法：分组讨论教室的布局和设施，培养团队合作能力。
3. 情景模拟法：模拟上课场景，让学生体验教室生活，培养表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍教室的基本布局和设施，引导学生关注学习环境。
2. 观察实践：让学生观察教室，记录下自己发现的特点和设施。
3. 小组讨论：分组讨论教室的布局和设施，分享自己的观察心得。
4. 情景模拟：模拟上课场景，让学生体验教室生活，培养表达能力。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生热爱学校，珍惜学习时光。
6. 作业布置：让学生绘制一幅教室的平面图，加深对教室布局的认识。
六、教学评估1. 观察学生的课堂表现，了解他们对教室布局和设施的熟悉程度。
2. 评估学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。
3. 分析学生绘制教室平面图的质量，评估他们对教室布局的理解程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观其他教室和学校设施，拓宽他们的视野。
2. 开展校园环保活动，让学生参与教室环境的维护。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同关注学生的学习环境。
八、教学反馈1. 收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求。
2. 根据学生反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 及时与家长沟通，分享学生的学习进展和成长变化。
九、教学反思1. 总结本节课的教学成果，反思教学过程中的不足之处。
《我们的教室》教学设计
《我们的教室》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们的教室》的课堂教案设计
《我们的教室》的课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生了解教室的基本布局和设施，认识到教室是我们学习的重要场所。
2. 培养学生爱护公物、保持环境卫生、遵守纪律的良好习惯。
3. 增强学生的团队协作意识，培养他们相互帮助、相互尊重的精神风貌。
二、教学内容：1. 教室的基本布局：讲台、黑板、座位、垃圾桶、书架等。
2. 教室设施的使用方法：开关灯、使用多媒体设备、保持桌椅整齐等。
3. 教室纪律：上下课时间、迟到早退、请假制度、课堂纪律等。
4. 教室卫生：保持桌面干净、垃圾投放、卫生值日等。
5. 团队协作：互相帮助、分享学习资源、小组合作等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解教室的基本布局、设施使用方法、纪律要求等。
2. 采用示范法，演示如何保持教室卫生、团队协作等。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论如何在教室里更好地学习、合作。
4. 采用情景模拟法，设置相关情景，让学生参与其中，提高实践能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生观察教室，了解教室的基本布局和设施。
2. 新课讲解：讲解教室设施的使用方法、纪律要求等。
3. 示范演示：演示如何保持教室卫生、团队协作等。
4. 小组讨论：让学生讨论如何在教室里更好地学习、合作。
5. 情景模拟：设置相关情景，让学生参与其中，提高实践能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况，了解他们的参与程度。
2. 学生作业：检查学生完成作业的情况，了解他们对于教室相关知识的理解和掌握程度。
3. 学生表现：观察学生在教室里的行为举止，了解他们对于纪律、卫生、团队协作等方面的实践情况。
4. 学生反馈：收集学生对于课堂教学的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学资源：1. 图片：教室布局、设施使用方法、卫生保持等。
2. 视频：关于团队协作、纪律遵守的实例。
3. 教具：桌椅、垃圾桶、黑板等。
4. 学习材料：相关知识点总结、案例分析等。
七、教学环境：1. 教室布局整齐，设施齐全。
《我们的教室》教学教案设计
《我们的教室》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生认识和了解教室的环境和设施，包括桌椅、黑板、讲台等。
2. 培养学生爱护教室环境和设施的意识。
3. 提高学生观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 教室的环境和设施2. 教室的规则和纪律3. 爱护教室环境和设施三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟悉教室的环境和设施，培养学生爱护教室环境和设施的意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表达教室的环境和设施。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察教室的环境和设施，提高学生的观察力。
2. 讲解法：教师讲解教室的规则和纪律，让学生了解和遵守。
3. 讨论法：分组讨论如何爱护教室环境和设施，提高学生的表达能力。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生参观教室，引导学生观察教室的环境和设施。
2. 新课导入：教师讲解教室的规则和纪律，让学生了解和遵守。
3. 小组活动：学生分组讨论如何爱护教室环境和设施，并汇报讨论结果。
4. 总结提升：教师总结学生讨论的结果，强调爱护教室环境和设施的重要性。
5. 课后作业：让学生写一篇关于教室环境和设施的短文，提高学生的表达能力。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解学生对教室环境和设施的认识程度。
2. 课后收集学生的课后作业，评估学生的表达和观察能力。
3. 期末进行教室环境和设施的卫生检查，评估学生对爱护教室环境和设施的实践行动。
七、教学资源：1. 教室环境图片和设施图片2. 黑板和投影仪等教学设备3. 学生作业本和评价表格八、教学进度安排：1. 第一周：观察教室环境和设施，了解教室的规则和纪律。
2. 第二周：讨论如何爱护教室环境和设施，进行小组活动。
3. 第三周：总结提升，强调爱护教室环境和设施的重要性。
4. 第四周：课后作业，写一篇关于教室环境和设施的短文。
5. 第五周：进行教学评价，包括观察、作业和卫生检查。
九、教学注意事项：1. 确保学生安全，避免学生在教室中发生意外。
三年级《我们的教室》教案
三年级《我们的教室》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识教室的各个部分，如教室、座位、黑板等。
（2）培养学生爱护教室环境，维护教室整洁的习惯。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论的方式，让学生了解教室的布局和功能。
（2）培养学生合作探究的能力，学会分享和倾听他人的意见。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对教室环境的热爱，增强集体荣誉感。
（2）培养学生尊重老师，团结同学，遵守纪律的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让学生熟悉教室的各个部分和功能，培养学生爱护教室环境的习惯。
难点：培养学生合作探究能力和尊重他人的品质。
三、教学方法1. 观察法：让学生观察教室的各个部分，了解其功能。
2. 讨论法：分组讨论，分享对教室环境的看法和建议。
3. 情境教学法：创设情景，让学生在实践中感受教室的重要性。
四、教学准备1. 教室环境布置：确保教室整洁、有序，便于学生观察和了解。
2. 教学课件：制作与教室相关的图片、文字等课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生观察教室，引导学生关注教室的各个部分。
（2）提问：“请大家说一说，你们发现了教室的哪些部分？”2. 探究与讨论（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享对教室环境的看法和建议。
3. 情境教学（1）教师创设情景，如模拟教室脏乱差的情景，让学生感受教室环境的重要性。
（2）引导学生思考如何维护教室环境，提出改进措施。
（2）学生分享自己的收获和感悟，提出今后要努力的方向。
5. 课后作业（1）观察家里的环境，写一篇关于家庭环境的作文。
（2）制定一个维护教室环境的小计划，践行爱护教室的理念。
六、教学延伸1. 开展“我是教室小主人”活动，让学生实际行动起来，维护教室环境。
2. 组织学生参观其他班级的教室，相互学习，共同提高。
七、教学评价1. 学生对教室各部分的认知程度。
2. 学生对教室环境的爱护行为。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和合作意识。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
小学语文三年级教案《习作2·我们的教室》教学设计之二
小学语文三年级教案《习作2·我们的教室》教学设计之二1．看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步感知例文的叙述顺序。
2．阅读习作要点提示，初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序，二要抓住重点。
3．根据习作要求，观察教室，确定写作顺序，完成习作。
作文准备：挂图、下水作教学过程：一、观察例图，初读例文1．谁来说说图上画了什么？2．这是一位同学爸爸的书房（板书课题）我们来看看他是怎样介绍这个书房的。
3．生自读思考，例文主要从哪几方面写书房？重点写了哪几个方面？4．交流讨论。
5．师小结。
二、再读例文，讨论明法1．出示一进门，只见南墙和东樯~~~~椅子一转就行了。
谁来说说小作者先写书房的哪边，再写哪，最后写了什么？2．思考：作者重点写了哪个方位。
3．为什么重点写它？4．总结方法（板书）介绍处所：（1）可以从大小、陈设、用处等方面写。
（2）按一定顺序写。
（3）抓住重点，写出特点。
三、迁移写法，指导习作1．明确本次习作要求。
2．根据板书，指导观察本班教室。
3．分步指导：（1）先写大小：约有多少平方米？让人觉得怎样？（2）再写陈设：确定先写什么，后写什么。
确定重点写什么。
（3）同桌互说（4）指名说，师生点评。
（5）别忘记每个陈设的作用。
四、积累词汇，理解运用窗明几净引人注目井井有条有条不紊平坦光滑别具一格造型新颖干净利落齐心协力焕然一新养精蓄锐增长知识开阔眼界神清气爽精神抖擞等待检阅（1）指名读（2）师生共同理解（3）指名说说这些词的意思或用法（4）齐读五、学生练写，指名点评，修改文稿a) 同桌先看图口述b) 指名连起来完整地说c) 师生点评d) 学生练写，师指导。
六、指导誉写。
《我们的教室》教案设计
《我们的教室》教案设计一、教学目标：1. 让学生认识和了解教室的环境和设施，包括座位、黑板、讲台、投影仪等。
2. 培养学生爱护教室环境，维护公共财物的意识。
二、教学内容：1. 教室的环境和设施2. 教室的规则与制度3. 教室里的和谐相处三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解教室的环境和设施，学会与同学和睦相处。
2. 教学难点：培养学生爱护教室环境，维护公共财物的意识。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解教室的环境和设施。
2. 采用案例分析法，让学生学会与同学和睦相处。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生参观教室，引导学生关注教室的环境和设施。
2. 新课导入：讲解教室的环境和设施，让学生了解教室的基本情况。
3. 案例分析：通过案例让学生学会与同学和睦相处，共同维护教室的秩序。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何爱护教室环境，维护公共财物。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思自己在教室里的行为。
6. 课后作业：布置一道关于爱护教室环境的实践作业，让学生在课后践行所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 课后作业：评估学生课后作业的完成情况，看是否达到教学目标。
3. 学生行为：观察学生在教室里的行为，是否爱护环境，遵守规则。
七、教学准备：1. 教室环境：确保教室环境整洁，设施齐全。
2. 教学材料：准备相关教学材料，包括PPT、案例等。
3. 课后作业：提前准备课后作业，让学生在课后巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 组织一次教室卫生大扫除，让学生亲身体验清洁工作，增强爱护环境的意识。
2. 开展一次“我们的教室，我们的家”主题班会，让学生分享在教室里的美好时光，增进同学间的感情。
九、教学反思：1. 教师要定期反思自己的教学方法，看是否适合学生的学习需求。
2. 教师要关注学生的反馈，及时调整教学内容和方法。
《我们的教室》教案
《我们的教室》教案一、教学目标：1. 让学生了解教室的基本布局和设施，认识到教室是我们学习的重要场所。
2. 培养学生热爱教室，保持卫生，爱护公物的良好习惯。
3. 提高学生对学校环境的认识，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 教室的布局：讲台、课桌椅、黑板、投影仪等。
2. 教室的功能区域：学习区、阅读区、活动区等。
3. 教室的卫生与安全：保持卫生、节约用水用电、防火防盗等。
三、教学重点与难点：重点：教室的基本布局和功能区域。
难点：如何保持教室卫生与安全。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察教室的布局和设施，了解其功能。
2. 讲解法：教师讲解教室的布局、功能区域及卫生安全知识。
3. 实践操作法：学生参与教室的卫生打扫、环境布置等实践活动。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室，提问教室有哪些设施和功能。
2. 新课导入：讲解教室的布局、功能区域及卫生安全知识。
3. 实践操作：学生参与教室的卫生打扫、环境布置等实践活动。
5. 拓展延伸：组织学生讨论如何营造一个和谐、舒适的教室环境。
六、教学评价：1. 观察学生的实践操作，评估他们对教室卫生和安全的理解程度。
2. 收集学生的讨论发言，评价他们对教室环境营造的想法和建议。
3. 进行课后访谈，了解学生对教室功能和维护意识的变化。
七、教学资源：1. 教室布局图示。
2. 教室卫生与安全知识手册。
3. 实践活动记录表。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学准备：1. 提前准备教室布局图示和卫生安全知识手册。
2. 安排实践活动所需的工具和材料。
3. 制定实践活动记录表。
十、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生对教室布局和功能的认识程度，以及对卫生和安全知识的掌握情况。
教师还应考虑学生的参与度和实践活动中的表现，以便在未来的教学中进行调整和改进。
教师还应关注学生在实践活动中的创造力和团队合作能力，鼓励他们在教室环境中发挥积极作用。
重点和难点解析一、教学目标：关注学生对教室环境的理解和认同，确保教学目标与学生实际需求相符。
《我们的教室》的课堂教案设计
《我们的教室》的课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生了解教室的基本布局和功能区划分。
2. 培养学生爱护教室环境，维护公共秩序的良好习惯。
3. 增强学生的团队协作意识，共同营造一个和谐、舒适的教室氛围。
二、教学内容：1. 教室的基本布局：讲台、课桌椅、黑板、墙壁、窗户等。
2. 功能区划分：学习区、阅读区、活动区等。
3. 教室规则与秩序：课堂纪律、物品摆放、卫生维护等。
4. 团队协作：小组讨论、分工合作、互相帮助等。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察教室的布局和功能区划分，了解教室的基本情况。
2. 讲解法：教师讲解教室规则与秩序，引导学生树立正确的观念。
3. 实践法：学生动手实践，如整理教室、制定团队协作计划等。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享彼此的想法和经验。
四、教学步骤：1. 导入：教师带领学生参观教室，引导学生观察教室的布局和功能区划分。
2. 新课导入：教师讲解教室的基本布局和功能区划分，让学生了解教室的相关知识。
3. 讲解教室规则与秩序：教师讲解课堂纪律、物品摆放、卫生维护等方面的要求。
4. 实践环节：学生分组进行教室整理，实践所学知识。
5. 团队协作活动：学生分组讨论，共同制定团队协作计划，并进行实践。
五、教学评价：1. 观察评价：观察学生在教室中的行为表现，如物品摆放、卫生维护等。
3. 同伴评价：学生互相评价，给出改进建议。
4. 教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学活动：2. 教室卫生管理：教授学生如何进行教室卫生的日常清洁和维护，包括扫地、擦窗户、清理垃圾桶等。
3. 公共物品使用规范：教育学生如何正确使用教室内的公共物品，如电视、电脑、投影仪等，以及如何爱护这些设备。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握教室环境布置的基本原则和方法，以及公共物品的正确使用方式。
2. 教学难点：培养学生自觉维护教室卫生和公共秩序的良好习惯。
八、教学资源：1. 教室环境布置图示：提供不同功能区布局的图示，帮助学生理解和学习。
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【教育资料】小学语文三年级教案《我们的教室》教学设计
之二
1．学会本课18个生字，理解17个词语的意思。
2．学会阅读按方位顺序写的一段话，能划出表示方位的词语。
3．能找出课文中打比方的句子，理解这些句子的意思。
4．能有感情地朗读课文。
5．培养学生的观察力，能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。
6．体会小作者对良好的学习环境的喜爱心情，珍惜幸福的学习生活。
二、教学重点与难点
教学重点：理解课文中的中间、前面、墙上、左上方、后面等都是表示方位的词语，用了这些方位词，教室内的陈设就一清二楚了。
阅读按方位顺序写的段落时，要找准方位词。
教学难点：理解课文中两个比喻句的含义，特别是大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子，含义较深，学生难以理解。
三、教学准备
小黑板。
生字卡片。
课文录音、投影仪。
四、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．明确本单元学习目标。
2．学习生字。
新词。
3．读课文1一3自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。
（二）教学过程
1．启发谈话。
小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点）
如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？
虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。
2．感知课文，揭题。
（1）引人：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是怎么介绍的。
（2）教师朗读或听课文录音。
（3）他介绍得清楚吗？有条理吗？
揭题：这就是我们今天要学习的课文我们的教室。
（板书）
3．初读课文，自学生字词。
（1）轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。
（2）划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。
（3）想一想：小作者所介绍的教室里有些什么？它们各放在哪里？
（4）读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。
4．检查自学情况。
（1）出示词语卡片，读生字词语，注意正音。
（2）指名分段读课文，说说各段介绍了什么。
（3）读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。
（学会阅读按方位顺序写的一段话的方法）
5．学习第1自然段。
（1）理解宽敞的意思。
（2）指导朗读。
让学生体会这是一个很好的学习环境，要读出高兴。
赞赏的语气，两个又均读重音。
6．学习第2自然段。
（1）齐读第2句。
读准多音字数，并理解在课文中的意思。
（比较起来最突出）
（2）齐读第二句。
理解中间一词是方位词，是表示方向或位置的词。
学生划下教室中间这个词语。
（3）用高兴、赞赏的语气读这一段。
（4）填空：（）的课桌椅。
7．学习第3自然段。
（1）自由读课文，划出本段中的方位词。
指名回答，师生共同订正。
（课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。
）
（2）尝试作业。
什么地方有什么
课桌前面墙上
黑板正上方
黑板右上方
①填好表格，集体评议。
②对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。
（3）感情朗读，加深对方位词的印象。
①师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。
如：
师：课桌前面雪白的墙上
生：有一块长长的大黑板
②男、女生对读。
（4）理解比喻句：大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。
①从本段中找出比喻句，读一读。
（投影或小黑板出示比喻句）
②思考：这个比喻句把什么比作什么？
③这个比喻句的后半句老师带我们在这里播撒着希望的种子是什么意思呢？（练习本段第2句进行思考）
④种子前面加上希望二字，是什么意思？
⑤教师指导整个比喻句的意思：同学们通过黑板，接受老师的教育，学好本领，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国社会主义建设做贡献。
5．齐读本段课文，小结学法。
阅读按方位顺序写的一段话：①划出方位词，看看写了哪几个方位。
②看看每个方位写了什么。
8．作业。
（1）完成《作业本》第3题。
（2）抄写词语。
第2课时
（一）教学目标
1．复习按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。
2．摘抄比喻句，体会它的用法。
3．巩固字词，练习用又又写句子。
4．能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。
5．让学生体会良好的学习环境，珍惜幸福的学习生活。
（二）教学过程
1．复习巩固字词。
2．回顾学法。
（1）读课文第13自然段，说说那一段是按方位顺序写的。
（2）按方位顺序写的一段话，我们可以怎样阅读？
（3）小结：①划出方位词，看看写了那几个方位。
②看看每个方位写了什么。
3．学习第4自然段。
（仿照学习第3自然段的方法学习本段）
（1）自由读课文，划出本段中的方位词。
（2）采用引读法，理解本段内容。
师：课桌后面的墙上有
生：（读本段第1、2句）
师：学习园地内有哪些栏目，小读者对这些栏目的态度怎样？
生：（读本段第3句）
（3）指导学生弄清学习园地和作文苗圃。
学习小顾问等栏目的关系。
①指导学生看课文插图，找到学习园地中的有关栏目。
②指导学生说：学习园地里有作文苗圃、学习小顾问等栏目。
（4）理解比喻句：在这里展出的优秀作业就像一朵朵美丽的花。
①从本段中找出比喻句，读一读。
②这一比喻句把什么比作什么？
③比喻句中的这里指什么？
（5）有感情地齐读第4自然段。
4．学习第5自然段。
（1）自由朗读，讨论问题。
①我们在这样的教室里学习中的这样的教室指的是什么样的教室？
②我们在这样的教室里学习，心情怎样？
（2）指导朗读，读出多么幸福的感情。
5．有感情地朗读全文，再次体会作者是怎样按方位顺序有条理地介绍我们的教室的。
6．指导按方位顺序说说我们教室的陈设。
（1）引导学生仔细观察教室里的某一面（或某一角）有些什么。
（2）明确要求：按方位顺序有条理他说。
（3）指名优等生说，集体评议。
（4）同桌对说，互相评议。
（5）我们的学习环境怎样？这么好的学习环境我们应该怎么样？
7．作业指导。
（《作业本》第5题）
我们的教室又宽敞又明亮。
练习用又又写句子。
（1）使学生明确：这个句子可分成我们的教室和又宽敞又明亮两个部分，前一个部分讲的是什么，后一部分讲的是怎么样。
（2）又又说明同一事物有两个不同方面的特点，如：我们的祖国又美丽又富强。
（3）能仿照例句写一个完整的句子什么，怎么样。
如：图书室里的书又多又好看。
8．课堂作业：完成《作业本》第4、6、7题。