17《走一步_再走一步》
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走
再 走
一 步
一
步
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞 行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护 设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他 觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自 己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行 在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。 升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的， 是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以 到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告 诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国， 根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就 这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受 盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因 为我小时侯一段经历的启示。
根据拼音写出词语并解释
① lín xún（ 嶙峋 ）＿＿形＿容＿人＿瘦＿削＿＿＿＿＿_ ② chuò qì（ 啜泣 ）＿＿抽＿噎＿，＿抽＿抽＿搭＿搭＿地＿哭＿_ ③ nà hàn （ 纳罕 ）＿＿惊＿奇＿，＿诧＿异＿＿＿＿＿_ ④ sǒng lì（ 耸立 ）＿＿高＿起＿，＿直＿立＿＿＿＿＿_ ⑤ níng shì（凝视 ）＿聚＿精＿会＿神＿地＿看＿＿＿＿＿
2 话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓 得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人
来。之后母亲可能不允许我跨出家门半
3
步，不准我与杰利玩。从此，世上多了 一个废物，少了一个作家。
杰利角度
1
如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是
最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一
定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，
（4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一 步，再走一步”的理解。
1.课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖 的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动 词是“伸、探、踩”，这几个动词突出 了我的小心翼翼的心理。
成功后的喜悦
详
害怕
信心大增
略
顿时有了信心
心理变化
交流展示
2.“啜泣”是什么意思？课 文中几次写到“啜泣”？含 义有什么不同？
2
一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的
勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真
正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的
来自百度文库
能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里
3
的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子
是经不起考验的。
母亲角度
1
慈母多败儿。这位母亲一直告诫我
不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变 得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的
谁叫来了“我”的 父亲？
七月里一个闷热 的日子，费城。
悬崖约20米，岩 石架约7米。
因为天气闷热， 想找一些新的花 样来玩。
杰利
“我”为什么拿不定主意？
爬上悬崖的一共有几个孩子？ 有名字的两个孩子分别叫什 么？
所有的孩子都爬到岩石架 了吗？所有的孩子都爬到 崖顶了吗？谁没到？
、“我”在爬山中遇到了什 么困难？
交流展示
4.从课文内容看，标题 “走一步，再走一步”是 什么意思?
“走一步 ，再一步”第一层意 思是指“我”在父亲的鼓励下克服 困难的过程。第二层意思是指在人 生道路上，艰难险阻并不可怕，大 困难可以化整为零，化难为易，只 要一步一步的战胜小困难，就能到 达成功的彼岸 。
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他 不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎 样的父亲？如果是母亲来的话，她又会 怎样做？你能想象一下吗？
本文作者是谁，哪个 国家的？ “我”现在多少岁？
文章是以第几人称 写的？
课文除了“我”以外 还有哪几个人物
莫顿·亨特， 美国。
65岁（当时是8 岁，时隔57年， 所以8+57=65） 第一人称
内德，杰利， 父亲和几个孩
故事发生在什么时间？ 美国哪个城市?
那悬崖有多高? 岩石架又有多高?
故事发生的原因是 什么？
因为8年来“我”一直 有病，母亲叫“我”不 要冒险。
一共有6个小男孩。内 德和杰利
是的；不是；“我”
“我”爬到岩石架上， 上不去，下不来，陷 于绝望、恐惧；小伙 伴们都离“我”而去。
本文可以分四部分，具体如下：
（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖
（二）、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难 （冒险）
不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看
2 来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。 我想，，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他
以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他
一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”
3 没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父 亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了
（三）、结果（16——23）父亲指点 ，摆脱困境 （脱险）
（四）、启示（ 24 ）走一步，再走一步
合作探究 交流展示
（1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画 “我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理 变化。
（2） “啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣” 含义 有什么不同？
（3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最 深？对你有什么启示？
抽抽搭搭地哭 两次 第一次是因为恐惧、伤心， 第二次是出于惊喜、委屈、感动、 余悸和成就感。
交流展示
3.父亲对“我”的指点，哪 一处让你感触最深？对你有 什么启示？
父亲没有上去把他抱下来， 而是要他自己爬下来。启示（学生 言之有理即可）如：让孩子自己去 体验，激发他自身的潜能，自己排 除险能，从而获得成功。
走近作者：
莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（19 27～1983），早年曾在空军服役，做过空 军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过 对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类 文章的作家，同时也是一位专业的心理学 家。他的代表作有：《痛击》、《心理学 的故事》、《走一步，再走一步》（原名 《悬崖上的第一课》，已被选入九年义务 教育语文七年级第一学期第二课）等等。
2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为 什么抛下我还是和大家一起走了？你能 揣摩一下他当时的心理吗？
3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是 你是其中的一位，你会怎么做？
父亲角度
1
这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完
全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样
做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服
自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，
再 走
一 步
一
步
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞 行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护 设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他 觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自 己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行 在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。 升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的， 是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以 到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告 诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国， 根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就 这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受 盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因 为我小时侯一段经历的启示。
根据拼音写出词语并解释
① lín xún（ 嶙峋 ）＿＿形＿容＿人＿瘦＿削＿＿＿＿＿_ ② chuò qì（ 啜泣 ）＿＿抽＿噎＿，＿抽＿抽＿搭＿搭＿地＿哭＿_ ③ nà hàn （ 纳罕 ）＿＿惊＿奇＿，＿诧＿异＿＿＿＿＿_ ④ sǒng lì（ 耸立 ）＿＿高＿起＿，＿直＿立＿＿＿＿＿_ ⑤ níng shì（凝视 ）＿聚＿精＿会＿神＿地＿看＿＿＿＿＿
2 话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓 得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人
来。之后母亲可能不允许我跨出家门半
3
步，不准我与杰利玩。从此，世上多了 一个废物，少了一个作家。
杰利角度
1
如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是
最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一
定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，
（4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一 步，再走一步”的理解。
1.课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖 的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动 词是“伸、探、踩”，这几个动词突出 了我的小心翼翼的心理。
成功后的喜悦
详
害怕
信心大增
略
顿时有了信心
心理变化
交流展示
2.“啜泣”是什么意思？课 文中几次写到“啜泣”？含 义有什么不同？
2
一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的
勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真
正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的
来自百度文库
能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里
3
的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子
是经不起考验的。
母亲角度
1
慈母多败儿。这位母亲一直告诫我
不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变 得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的
谁叫来了“我”的 父亲？
七月里一个闷热 的日子，费城。
悬崖约20米，岩 石架约7米。
因为天气闷热， 想找一些新的花 样来玩。
杰利
“我”为什么拿不定主意？
爬上悬崖的一共有几个孩子？ 有名字的两个孩子分别叫什 么？
所有的孩子都爬到岩石架 了吗？所有的孩子都爬到 崖顶了吗？谁没到？
、“我”在爬山中遇到了什 么困难？
交流展示
4.从课文内容看，标题 “走一步，再走一步”是 什么意思?
“走一步 ，再一步”第一层意 思是指“我”在父亲的鼓励下克服 困难的过程。第二层意思是指在人 生道路上，艰难险阻并不可怕，大 困难可以化整为零，化难为易，只 要一步一步的战胜小困难，就能到 达成功的彼岸 。
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他 不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎 样的父亲？如果是母亲来的话，她又会 怎样做？你能想象一下吗？
本文作者是谁，哪个 国家的？ “我”现在多少岁？
文章是以第几人称 写的？
课文除了“我”以外 还有哪几个人物
莫顿·亨特， 美国。
65岁（当时是8 岁，时隔57年， 所以8+57=65） 第一人称
内德，杰利， 父亲和几个孩
故事发生在什么时间？ 美国哪个城市?
那悬崖有多高? 岩石架又有多高?
故事发生的原因是 什么？
因为8年来“我”一直 有病，母亲叫“我”不 要冒险。
一共有6个小男孩。内 德和杰利
是的；不是；“我”
“我”爬到岩石架上， 上不去，下不来，陷 于绝望、恐惧；小伙 伴们都离“我”而去。
本文可以分四部分，具体如下：
（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖
（二）、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难 （冒险）
不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看
2 来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。 我想，，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他
以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他
一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”
3 没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父 亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了
（三）、结果（16——23）父亲指点 ，摆脱困境 （脱险）
（四）、启示（ 24 ）走一步，再走一步
合作探究 交流展示
（1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画 “我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理 变化。
（2） “啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣” 含义 有什么不同？
（3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最 深？对你有什么启示？
抽抽搭搭地哭 两次 第一次是因为恐惧、伤心， 第二次是出于惊喜、委屈、感动、 余悸和成就感。
交流展示
3.父亲对“我”的指点，哪 一处让你感触最深？对你有 什么启示？
父亲没有上去把他抱下来， 而是要他自己爬下来。启示（学生 言之有理即可）如：让孩子自己去 体验，激发他自身的潜能，自己排 除险能，从而获得成功。
走近作者：
莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（19 27～1983），早年曾在空军服役，做过空 军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过 对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类 文章的作家，同时也是一位专业的心理学 家。他的代表作有：《痛击》、《心理学 的故事》、《走一步，再走一步》（原名 《悬崖上的第一课》，已被选入九年义务 教育语文七年级第一学期第二课）等等。
2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为 什么抛下我还是和大家一起走了？你能 揣摩一下他当时的心理吗？
3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是 你是其中的一位，你会怎么做？
父亲角度
1
这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完
全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样
做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服
自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，