18小英雄雨来

18小英雄雨来（节选）

1.会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕、铅”等15个生字，正确读写“芦花、发愣、铅笔”等词语。

2.快速地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

1.正确读写字词，积累重点词语和句子。

2.把握课文主要内容，给每个部分拟小标题。

一、激趣导入，揭示课题

1.谈话引入。

导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了八路军设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？

2.放录音。（配乐诗《小英雄啊，雨来！》）

思考：听完这首诗，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？

出示图片：小雨来与鬼子斗争的片段。

3.出示课题，理解课题。

明确：小——指雨来年龄小，是一个少年；英雄——指雨来的特点；雨来——故事的主人公。课题表现出文章的中心——英雄。

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者及课文有关资料。

管桦（1922—2002）著名作家、诗人。原名鲍化普，河北丰润人。1940年参加革命工作，1942年毕业于华北联合大学文学系，曾任北京市文联主席、北京老舍文艺基金会会长、北京老舍研究会会长。主要作品有长篇小说《将军河》《深渊》，中篇小说《小英雄雨来》，短篇小说《上学》《山谷中》等。

抗日儿童团抗日战争时期，党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。抗日儿童团团员们在青年救国会的领导下，积极参加抗日救国斗争。抗日儿童团的任务是：宣传大家打日本；侦察敌情抓汉奸；站岗放哨送书信；尊敬抗战官和兵；帮助军属来做事；学习生产不稍停。陕甘宁边区、苏北解放区、华北抗日根据地的儿童团员是当时抗日儿童团的主力。其中，最为活跃的是晋察冀边区的儿童团，他们开展了“五不运动”：不给敌人带路；不给敌人送信；不吃敌人的糖；不念敌人的书；不告诉敌人藏粮的地方。

2.快速朗读课文，读准字音，读通句子。

3.检测字词预习情况。

（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。

◆需注意的字音：

“晋”和“趁”是前鼻音；“栓”是翘舌音，读“shuān”；注意多音字“囊、吧、塞、哇”，可利用查字典的方法进行音义辨别。

◆需注意的字形：

“晋”的上方是“亚”，不是“并”；“塞”最下方是“土”，不要写成“士”；

，不要写成“充”。

◆多音字：

sāi 活塞 bā扒车 nānɡ软鼓囊囊

塞 sè堵塞扒囊

sài 边塞 pá扒手 nánɡ行囊

bā吧嗒 wā哇啦

吧哇

bɑ好吧 wɑ快走哇

◆形近字示例：

炕（炕上）胳（胳膊）绸（绸缎）

抗（抗战）格（格式）调（声调）

吭（吭声）络（脉络）惆（惆怅）

（2）重点词语释义。

［扫荡］①用武力或其他手段肃清敌人。②泛指彻底清除。

［劫难］灾难；灾祸。

［飘飘悠悠］在空中或水面上轻缓地浮动。

［推推搡搡］推来推去。

［趔趄］身体歪斜，脚步不稳。

［嘟嘟囔囔］连续不断地自言自语。

4.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。

三、再读课文，整体感知

1.学生快速朗读课文，教师出示思考题。

2.以学生自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的习惯。

3.通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文中重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。

4.合作探究，交流解释。

预设：（1）归纳各部分的主要意思：

第一部分：雨来的家乡景色优美，他游泳的本领高强。

第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。

第三部分：雨来掩护交通员李大叔。

第四部分：雨来与鬼子进行不屈的斗争。

第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。

第六部分：雨来没有死。

（2）提炼小标题：

第一部分：游泳本领高（或游泳）

第二部分：上夜校读书（或读书）

第三部分：掩护交通员（或掩护）

第四部分：与鬼子斗争（或斗争）

第五部分：河沿上枪声（或枪声）

第六部分：雨来没有死（或脱险）

方法拓展：怎样编写小标题？要根据文章的主要内容，或文中人物的活动来编写。可以是句子，也可以是词语；可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。

5.小结：

课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。

四、课堂回顾，交流收获

1.教师适当总结本课时教学内容，点评表扬学生的课堂表现。

小结：同学们，这节课我们初步学习了《小英雄雨来》这篇课文，我们采用了_____阅读的方法，在认读本课生字词的同时，也了解了本课的主要内容，并给每部分拟了一个标题，即：_____、_____、_____、_____、_____、_____。同学们在朗读合作交流中，初步感受到了小英雄雨来热爱祖国和机智勇敢的品质。

2.引导学生交流收获。

（1）自主交流并积累学习方法。

（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。

五、作业设计，巩固提升

完成本课对应训练。

1.朗读课文，品赏文中重点语句和段落。

2.通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。

1.体会本课中描写景色的优美句子和生动的词语。

2.感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄品质。

一、温故知新，导入新课

1.听写词语，检查学生的字、词掌握情况。

2.教师激情导入新课。

导语：同学们，上节课我们速读课文，了解了课文的主要内容，并给课文六