作文创新形式：小标题式作文(DOC)
小标题式作文怎么写及例文
（2）以空间为序 （4）并列组接法 （6）引用诗词名句
（7）用数字或字母
(8) 颜色串联法 （9）修辞式
(10) 以事情发展为序
1 （1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小 标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中 午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 （2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间 隔剪辑而成。如庄小莹发表的作品《成长历程》，她写 了三个镜头，虽没有明确的小标题，但她却以镜头一、 镜头二、镜头三这三个片段组织全文，其中三个镜头又 分别以童年、小学、初入中学这三个片段来结构全文， 显得很有层次感。 （3）将材料分化在四季之中。如《第一届未来作家杯 全国中学生创新作文大赛获奖作品精选》中的一篇文章 《家乡四季歌》，作者的小标题分别是“走进春天”、 “品味夏天”、“歌唱秋天”、“阅读冬天”。
12、《为自己鼓劲》中间用了三个小标题： 毛毛虫· 开端 茧· 过程 蝶· 末端
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的 时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成 长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过 程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用 这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“高一”是 “毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”； “高二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成 绩”；“高三”是“蝶”，着重写“面对高考”，“为自 己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性； 结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的 思想内涵，韵味十足。
《与众不同的老师》 “风”“雨”“雷”“电” 《我最感动的事》 “生日—爸爸=失落”、 “爸爸—‘我’=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”为小标题， 《校园新三十六计之一二三》 “第一计 瞒师过海” “第二计 故弄玄虚” “第三计 声东跑西”
创新发展作文题目
创新发展作文题目篇一《创新就在那灵光一闪间》对我来说，创新就像一场奇妙的冒险，充满了意想不到的惊喜。
就好比上次我和朋友去钓鱼，那在平常不过的钓鱼经历，却让我深刻感受到创新的魅力。
我们到达钓点，像往常一样把鱼饵挂好，抛竿入水。
可是等了半天，鱼咬钩的动静寥寥无几。
我那个朋友挠着他那颗大脑袋就开始嘟囔：“这鱼今天怎么都不上当呢？”我也觉得纳闷得很。
这时候，我突发奇想，如果把鱼饵的形状改改，会不会有什么不一样呢？于是我开始在手里摆弄鱼饵，把它捏成各种奇奇怪怪的形状，有点像小虫子，又有点像水草。
当我把这个改变形状后的鱼饵重新抛下去的时候，嘿，没过多久鱼竿就剧烈晃动起来，我赶紧拉杆，一条肥硕的鱼上钩了。
朋友见状下巴都快惊掉了，连忙学着我的样子改鱼饵。
这一改，他那鱼竿也开始有动静了。
从这件小事就能看到，创新有时候就是突然冒出来的小点子。
在很多事情上也是这样，我们总是按老一套的方法去做，如果一直不寻求改变，就像原来的鱼饵那样，也许就只能苦苦等待而没有收获。
创新不需要多高大上的想法，就像那灵光一闪间的鱼饵变形，就能带来完全不同的结果。
这就好比在做其他事情的时候，别总是沿着别人的脚印走，偶尔走走那些没人走过的小路，说不定就发现了宝藏。
所以说，创新就在那平凡日子里的灵光一闪间。
篇二《老地方的新玩法》我家附近有个小公园，那是大家平日里散步、遛狗、晒太阳的老地方。
可是有一次，我在这个熟悉得不能再熟悉的公园里，有了一次全新的体验。
那天我一个人在公园里闲逛，看着周围的花草树木、亭子小路，突然就觉得有些无聊，这一成不变的景色实在是提不起我的兴趣。
就在我准备打道回府的时候，我看到了公园角落里一棵大树下有几块大石头。
那石头平常就静静地堆在那儿，没人在意。
我心里一动，想在这里玩点新鲜的。
我把周围散落的小石头收集起来，然后开始在大石头上搭建一个简易的小城堡。
一开始真的很难，石头大小不一，形状也不规则，我得不断调整它们的位置，就像在拼巨型拼图一样。
作文形式创新——小标题式作文训练
们”在“四季”中“感受着生活的洗礼” 扣题，开启下文，主体部分以四季为小 标题，且每段末都以“在这里，我学到 了……”结尾，说明自己“感受着生活 的洗礼”的具体内容。结尾以三个短句 小结全文，与开篇照应，结构严谨。文 章语言蕴含哲理，给人以深刻的印象。
7、借用人物语言串联式 《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、 “同学说” 8、借用颜色串联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、 “水蓝”
9、借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
10、引用一首古诗文中的语句作为小标题
《水祭》：
“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家
佳作共赏：
我从生活那里学到的
生活在生命的磁场里高速运动着。 走过无数个季节的轮回，年轻的我 们学到了很多东西，四季在自然的 舞台上演奏着自己的生命进行曲。 我们也一天天长大，在其中感受着 生活的洗礼。
微风轻轻送来了春天，在这个季节里百 花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条 抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？老 师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下 成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗， 为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中 同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天 里第一朵开放的花朵。 在这里我学到了竞争。
何处有” 、“牧童遥指杏花村”
11、引用不同古诗文中的语句作为小标题
《四季圆பைடு நூலகம்曲》：
“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于
二月花”、“千树万树梨花开”
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小 标题结构法。
小标题作文范文大全(必备3篇)
小标题作文范文大全(必备3篇)病魔纠缠了我整个童年，这注定了我不能当一个顽童。
因为身体因素，那个外面的世界好像独独不属于我。
也因为这个原因是我比别人更早地认识了书也更早地走出了童年。
认识我的人都说我能现在这么健康真是个奇迹，也正是因为童年的这个奇迹使现在的我敬畏生命。
童年，在人生的道路上留下了那艳丽的色彩，是时间绝对消磨不了的。
总标题与小标题的关系，可以用一句成语概括，即“纲举目张”。
在公文中，小标题实际上是总标题的“随从”，从不同角度对总标题的内涵进行展示，它们共同为总标题服务，呈现一种“轮辐向心”、“众星捧月”的态势。
因此，在拟定小标题时，注意与总标题之间的同一性，成功之路就能顺利实现一半。
小标题作文范文大全第2篇（一）启动“总开关”，劲唱解放思想的大戏。
（二）吹响“冲锋号”，勇唱先行先试的大戏。
（三）建好“百花园”，巧唱拿来克隆的大戏。
（四）种好“试验田”，善唱开拓创新的大戏。
（五）弹好“协奏曲”，共唱合力奋进的大戏。
每一个小标题皆兼具艺术性及协调性于一身，从不同的角度为阐述清“改G发展之路”服务，各个布分互为依存、互相配合，完美体现文章各布分之间内在的逻辑关系。
由“唱”字为主线，将小标题中散落的其他“珍珠”串联为一体，将“启”、“吹”、“建”、“种”、“弹”五字按时间顺序排列，分别与“总开关”、“冲锋号”、“百花园”、“试验田”、“协奏曲”互相搭配，从思想、模仿、实践、创新、发展这五个按客观规律发展的方面”唱“好“改G发展”这一大戏。
逻辑主线非常明晰，小标题之间属于同一辈分，无严重的交叉问题，也不存在“吃”与“被吃”的关系。
此种小标题拟定的方式比较明确，受众一看就知道这是一套整体。
进入初中以来，我的成绩也算好，起先来初中的我，看到新校园，新的学习环境，还有新的同学和老师，起初我和班上的同学一点也不熟悉，可慢慢的就熟悉了，我们来的时候老师还给我们发了一个单子，果然不出我所料，是这所学校的规定，比如一些：要和同学好好交流，不许再学校里的打架斗殴，不许破坏学校的环境，不许乱吐痰，不许乱……，这些规定几乎所有的学校里都有。
小标题式作文范文大全(合集5篇)
小标题式作文范文大全第1篇小标题作文小标题作文（一）友谊是爱心，在你无助时伸向你的那双援助之手；友谊是刀刃，在你毫不防备的时候刺痛你的心；友谊是快乐，在你伤心落寞的时候给你带来意想不到的惊喜。
虽然我和她的友谊经历了风风雨雨，但是友谊的大树在风雨中变得枝繁叶茂。
踏雪寻友我走在林间小路上，心中无比惆怅。
回想过去，我们是多么的亲密无间，天天在一起，有说有笑，快乐无限，太阳天天是新的，仿佛鸟儿也在树上享受我们的快乐。
但是因为一点儿小事，我没去赴约，她等了足足两个小时，我们的友谊破裂了。
好像是寒冬来临了，寒冷的雪飘进了我的心中，冷冻了我的灵魂。
我们互相不再来往，彼此不说话。
啊，my，god！难道我们就这么度过中学时光吗？难道我就再也找不到这个知己了吗？命苦啊！我仿佛在踏着春雪，茫茫的皑白中，雪花飘飘，我却寻找着冬天里的一点红。
再沐春雨一个漫长的寒假过去了。
整个一个假期，我很想念她，脑海中不时也会浮现出她的笑脸。
原来她的音容笑貌已经清晰地洗印在了我情感记忆的底片上，她过去的一举一动都在我的头脑中一遍遍地过滤。
啊，终于开学了！我想她对我的态度会怎样呢？我第一面见她的时候会是什么样呢？原来，时间是个好东西，洗掉了我们一切一切的不愉快，开学后，无形中我们的关系有所好转，我无比欣慰。
我相信我们之间冬天留下的坚冰已经被春风融化了。
那是一次班级的春游，下起了绵绵春雨，我们俩在春雨的山上漫步，说着悄悄话，话语虽然不多，可是我们互相笑了。
雨中送伞夏天到了。
一天，她因班级卫生不好被老师罚值日，我相信她心中一定很委屈。
为了安慰她，我自愿陪她一起挨罚。
她仿佛看透了我的心思，对我很是感激。
此时，我心潮澎湃，如湍急的河水奔腾不息。
值完日之后，我们走在回家的路上下起了倾盆大雨。
我没有带雨伞，她撑起了那把花伞举在了我的头上。
我们在雨_打一把伞。
幸福的雨滴打在伞上发出“嘭嘭”的响声，我们欢笑着。
夏天的雨是热烈的.，像火一样燃烧着我的心，给了我温暖。
优秀作文范式四(小标题类)
优秀作文范式四（小标题类）之一：秋之魂有人说，秋是无情的，是万物俱寂、了无生息的季节。
我却要说，秋是那样多情，它将它的深情深深埋藏于秋实、秋色、秋风、秋叶里。
秋实秋天来了，成熟的果实挂在高高的枝头，压弯了树枝。
它不是在自我陶醉，也不是在孤芳自赏，更不是在哀叹自己将跌落枝头的命运。
它是在想：我是怎样成熟的呢？不是风，恐怕我早已霉烂了；不是雨，恐怕我早已干瘪了；不是光，恐怕我早已苍白了；不是热，恐怕我早已憔悴了。
这世上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？这世上有不经过光照日晒而成熟的果实吗？秋色秋是什么颜色？谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。
”高粱说：“秋是红色的，我就是叫秋风染红的。
”棉花说：“秋是白色的，不然，我哪里会有银装素裹呢？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是证明”松柏说：“秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。
”秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的，如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么单调啊！”秋风有人说，秋风是残酷无情的。
它暴怒时，吹落了树叶，吹掉了果实，吹走了种子。
如果不是秋风吹落了一片片树叶，那它不是要被冬天撕裂吗？如果不是秋风吹落了果实，那它不是会被冬雪噬食吗？如果不是秋风吹走了种子，那它不是会被酷寒冻僵吗？是秋风吹落了一片片叶，将它带给了根须，让它找到了自己生命的起点和终点。
是秋风吹落了果实，将它送进了一个个温暖的家庭，保存了孕育生命的胚胎。
是秋风吹走了种子，将它送进了大地的温床，等待来年破土，发芽，生长……感谢秋风吧，别曲解了它那一片保护生命的慈母般的心肠！秋叶秋天的落叶，一片，两片，在天空慢慢地打着转，恋恋不舍地离开了那生长了一季的枝头。
盘旋的秋叶在离开枝头之前似乎忧心忡忡。
秋叶呀，你是怕人们会忘记你的贡献吗？不要如此英雄气短啊！你是已奉献过的精灵，又何必在乎生命的长短呢？秋叶呀，你是在担心没有你的枝头，该如何度过那一个寒冬吗？不必担心，你看！它在你一季的庇护下长大了，已不再是昨天的那个娇女儿，而是今天的伟岸男儿了。
创新作文小标题[大全五篇]
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创新作文小标题[大全五篇]第一篇：创新作文小标题——小标题结构法一、作文形式创新——小标题式小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
二、拟制小标题的好处：1.打破时空界限，内容跳跃性大。
2.减少过渡性文字，突出重点。
3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
4.可以变换叙述角度、主体和人称。
让阅卷老师对你的内容层次一目了然，并且觉得你有创意。
三、拟写小标题的要求：1.要提示内容，体现文章脉络2.要围绕中心，体现独特个性3.要格式相仿，体现整齐优美四、小标题作文题纲：题目：开头：（小标题1 ：）（小标题2 ：）（小标题3 ：）结尾：五、在写作中运用小标题的常见形式： 1、时间串联式（1）将几则材料浓缩于一日之中《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；（2）将材料分化在四季之中《我从生活那里学到的……》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；2、空间串联式《新世纪畅想》：“生态园”、“海底世界”、“月球村”；《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会” 3、事件串联式《父爱》：“生病护理”、“学业受挫”、“毕业送别” 4、人物串联式《我崇拜的偶像》：“文天祥”、“鲁迅先生”、“贝多芬” 5、借用味道串联式《品味初中生活》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣” 《校园三味》：“淡淡的乡愁”、“涩涩的彷徨”、“甜甜的温馨” 6、引用一首古诗文《四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”创新作文*温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
六、小标题欣赏：1.表现师生情的小标题:“晨练”、“午睡”、“晚自习”2.写以“压力”为话题运用的小标题：“教室”、“寝室”、“办公室”3.如《难忘旧友》的小标题：相识、相知、分别4.以“水”为话题运用的小标题：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”5.以“成长”为题运用的小标题：种子、发芽、树苗、参天大树6.以“追求”为话题运用的小标题：“水滴”“溪流”“江河”“海洋”7.《眼中的世界》运用的小标题：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”8.《现代科技带来的喜怒哀乐》运用的小标题：“喜”、“怒”、“哀”、“乐” 9、“亲情”为话题（写过的作文再加工）标题范例1 ：“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱” 标题范例2 :“母亲的泪”“母亲的怒”“母亲的笑” 标题范例3 :“奶奶的手”“奶奶的白发”“奶奶的皱纹”七、课堂作文: 法国作家巴尔扎克说：“ 苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。
小标题作文(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】作文课，这样让学生爱学、乐学——“小标题”作文教学设计教学目标：通过本课学习，使学生自觉、乐意去完成一次小标题作文练笔并掌握拟写小标题的方法。
教学重点：拟写小标题的方法。
教学难点：作文命题构思。
教学方法：情境教学法。
教学时间：二课时。
教学过程：一、情境导入（5分钟）现在，老师化身记者，现场采访同学们的“最”生活。
请同学们分别用三个二字词语回答本记者的问题，把自己的答案记录在日记本上，我们摘录一部分回答，写在黑板上。
一天中最愿意过的三个时段（预测：清晨、课间、晚上）；自己生活中最喜欢去的三个地方（预测：家里、书店、田野）；最喜欢的三种颜色（预测：新绿、橘红、浅紫）。
请同学们为老师推荐采访对象。
在黑板上写出三组回答。
启发：当我们按照自己真实的个性回答老师的问题，我们获得了一种交流的快乐。
如果我们在某篇作文中对一组词语依次展开表达，那就构成了一篇以“小标题”为结构形式的作文。
设计意图：触及学生的生活，调动兴趣，为下面的小标题作文学习做准备。
二、方法学习（10分钟）1、同学们见过、用过“小标题”形式的作文吗？2、下面为大家推荐一些作文的小标题，供大家借鉴。
小谈拟设小标题一、时间串联法即按时间先后顺序安排材料。
1、将材料浓缩于一日之中。
如一篇表现师生情的作文的小标题是“晨练”“午睡”“晚自习”。
通过清晨、中午、夜晚三个特定时间来表现师生间的关爱。
《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”“午唱”“暮歌”通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃”的独特感受。
2、将材料分化在四季之中。
比如以“发现”为话题作文，有位考生拟题《发现美丽》分别以“春”“夏”“秋”“冬”为小标题，抒写了作者对四季独特的审美感悟。
描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”，表现对乡村生活的深切体验。
3、将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。
如获奖环保主题的作文《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”。
中考作文形式创新——小标题式.docx
中考作文形式创新——小标题式小式即在开点后，用三四个小概括要写的事件、故事情、人物感情、人物特征、生活片断等。
一、在写作中运用小构法的妙：构新巧妙、接自然流、内容丰富清新、主旨深刻突出二、在写作中运用小的常形式：1．串式直接点明文中所述的或空，可以把者迅速入文章描述的特定的空之中。
例文：自己鼓人的成道路，就是一只蛾破成蝶的程，当你成蝶的程，需要自己自己鼓的信心。
——毛毛虫·开端一声春雷响起，无数黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起，蛋壳微裂，出无数只毛毛虫，新生命开始了。
初一，踏个美的大花园，稚气未脱的我，就要开始我新的挑--学英！偏僻山村走出来的孩子，外水平不能和城里的孩子比，了赶上他，草坪上、路灯下、所旁，出了一个狂学英的我。
起初，外成有了很大的步，可步到一定程度，成却不了，天生不服的我，一定向前走。
偶然的机会，我在上看到了用“一百易英听平台”学外，于是就到一百易的网站上看了看（了学好外，我会关注任何外信息），意外的是，平台上的老送了我一个 15 天的免体，我很珍惜不容的 15 天，拼命外，我不能放弃，我在心里自己加油，想着我能行，于，外在原来的基上又有了一次。
· 程当毛毛虫大了，就需不断成，只有相信自己努力成。
初二，眼就快中考了，在的学中，迎来了校运会，在运上同学活的身姿随可，其中就有我，跳高区，拉拉拼命的喊着加油！我望着挂着的竹竿令人心寒，手一个个了去，到我了，我的心里特害怕，同学喊着加油、加油，看着竹竿，我自己我能行，接着身一跳了去，我成功了，并且取得了好成。
蝶·末端当蝶破后，向的天空⋯⋯初三，初中生涯的末端，迎来了人生重要的折点，迎近中考，面着一的卷一道道，已我累得喘不气来，在我唯一能做的就是相信自己，自己加油，持“我能行”来面中考。
着当你成蝶的程，要自己鼓！：《自己鼓》中用了三个小：毛毛虫 ?开端、 ?程、蝶 ?末端三个小寓意丰，仿佛年人穿上了一件斑的装，尚无比，光无限。
（完整word版）小标题作文的写法（优质打印版）
（完整word版）⼩标题作⽂的写法（优质打印版）⼩标题式作⽂写法⼀、⼩标题的⽤法：⼩标题式即在开头点题后，⽤三四个⼩标题概括要写的事件、故事情节、⼈物感情、⼈物特征、⽣活⽚断等。
⼆、在写作中运⽤⼩标题的常见形式：1、时间串联法例：（1）《师⽣情》“晨练”“午睡”“夜⾃习”（2）《我从我从⽣活那⾥学到的……》：“百花争艳——春”“绿草如茵——夏”“果实累累——秋”“银装素裹——冬”（3）《告别⽹吧》“开端”“发展”“⾼潮”“结局”（4）《⾯对挫折》“相遇”“相⽃”“相知”2、镜头组接式例：《秋》“蔚蓝的天空”“⾼飞的⼩鸟”“⾦黄的落叶”3、空间串联式例：《⾯对压⼒》“学校”“家庭”“社会”4、借鉴曲篇名式例：(1)《⼈⽣“三步曲”》“童年”“我的⼤学”“在⼈间”(2)《宿舍奏鸣曲》“圆舞曲”“思家曲”“⼩夜曲”5、借⽤数学公式串联式例：《我最感动的事》“⽣⽇—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”5、借⽤颜⾊串联式例：《眼中的世界》“橘红”、“新绿”、“雪⽩”、“⽔蓝”6、借⽤味道串联式例：《品味初三》“酸”、“甜”、“苦”、“辣”7、引⽤⼀⾸古诗⽂中的语句作为⼩标题例：《⽔祭》：Array“清明时节⾬纷纷”“路上⾏⼈欲断魂”“借问酒家何处有”“牧童遥指杏花村”9、引⽤不同古诗⽂中的语句作为⼩标题例：《四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”“映⽇荷花别样红”“霜叶红于⼆⽉花”“千树万树梨花开”三、怎样在写作中拟好⼩标题？1、⼩标题必须提纲挈领。
2、⼩标题必须⾔简意赅。
3、⼩标题与⼩标题之间，⼩标题与作⽂题⽬之间要有内在的联系。
4、⼩标题的语⾔要富有⽂采，富有节奏感。
⼩标题练习⽰例⽰例1：《我从⽣活那⾥学到的》开头：⽣活在⽣命的磁场⾥⾼速运动着。
⾛过⽆数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在⾃然的舞台上演奏着⾃⼰的⽣命进⾏曲。
我们也在⼀天天长⼤，在其中感受着⽣活的洗礼。
高考作文小标题拟写的方法(附范文哦)
高考作文小标题拟写的方法(附范文哦)1.时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
◆◆◆2.空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
◆◆◆3.层层递进法《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
◆◆◆4.颜色串联法《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
◆◆◆5.镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。
《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。
◆◆◆6.情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。
◆◆◆7.物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。
◆◆◆8.妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。
”为小标题，表现了浓浓的师生情；◆◆◆9.借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
高考作文小标题式结构形式指导.doc
高考作文小标题式结构形式指导文化底蕴丰厚的同学可以尝试写小标题式作文，因为小标题式作文的亮点在小标题，而且通过小标题，读者可以了解作者的写作思路，把握文章的主题，行文过程中又省去了过渡性的语句，显得干脆利落，文采飞扬。
小标题的拟法就是这种结构形式的关键，小标题拟的好往往就会画龙点睛，相反，小标题没有新意，落入俗套，偏偏是弄巧成拙。
所以，小标题式作文需要作者的独具匠心。
（一）扣题式小标题。
题目如果是关系型，内容往往不太好把握，详略不大好安排，这种情况可以采用小标题式结构，分解开来，就比较容易把握全篇文章的主旨。
【满分作文】仰望星空与脚踏实地听过一种有趣的说法，说北大人总是昂着头走路的，因为他们要仰望宇宙、仰望星空。
而清华人总是低着头快步前行，因为他们要学孺子牛，脚踏实地地做事。
这俯仰之间，织成了中国青年文化的大旗，筑成了华夏大地的两所名校。
仰望星空的北大学子一塔湖图，将燕园美景尽收入其中。
试想未名湖畔，一群学子仰观星河之浩渺，畅谈时事之风云，该是多么美好的一件事。
看北大，看的是湖光塔影下的燕园如何诠释雅致与超逸；看的是北大图书馆如何海纳百川，兼容并蓄；看的是一塔擎天的锐气与豪情。
北大学子喜欢仰望星空。
他们相聚在未名湖畔，伴着舞动的柳条，拂面的清风与粼粼的波影一起，静静地陶醉于群星灿然的夜空。
仰观星空，他们看到了北大的博与雅，他们看到了“指点江山”“舍我其谁”的万丈豪情，看到了超脱的逸骨、灵动的思维、广袤的思想。
还有那放在岸边上、半开着的帆布书包，着实令人感动。
悠悠北大，博兮雅兮！脚踏实地的清华学子以“自强不息，厚德载物”为校训的清华学子无疑是对“脚踏实地”最好的诠释者与躬行者。
看清华，看的是一所“赔款大学”如何忍辱负重，一步步踏实走来，成为世界名校；看的是清华学子如何脚踏实地、勤勤恳恳，擎举出建设发展新中国的大旗；看的是甘为孺子牛的青年才俊如何自强不息，成为一名躬行者。
清华学子脚踏实地，自强不息是出了名的。
小标题作文格式范文
小标题作文格式范文中考作文形式创新——小标题式小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
一、在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙、衔接自然流畅、内容丰富清新、主旨深刻突出二、在写作中运用小标题的常见形式：1．时间串联式拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。
例文：为自己鼓劲人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
——题记毛毛虫·开端一声春雷响起，无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起，蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。
初一，刚踏进这个美丽的大花园，稚气未脱的我，就要开始我新的挑战--学英语！偏僻山村走出来的孩子，外语水平远远不能和城里的孩子比，为了赶上他们，草坪上、路灯下、则所旁，出现了一个疯狂学习英语的我。
起初，外语成绩有了很大的进步，可进步到一定程度，成绩却不见了长进，天生不服输的我，一定向前走。
偶然的机会，我在报纸上看到了用“一百易英语听说训练平台”学习外语，于是就到一百易的网站上看了看（为了学好外语，我会关注任何外语信息），意外的是，平台上的老师送了我一个15天的体验码，我很珍惜这不容错过的15天，拼命补外语，我不能放弃，我在心里给自己加油，想着我能行，终于，外语在原来的基础上又有了一次飞跃。
茧·过程当毛毛虫长大了，就需不断织丝成茧，只有相信自己努力成茧。
初二，转眼间就快中考了，在紧张的学习中，迎来了校运动会，在运动场上同学们活跃的身姿随处可见，其中就有我，跳高区，拉拉队员们拼命的喊着加油！我望着悬挂着的竹竿令人心寒，选手们一个个跃了过去，到我了，我的心里特别害怕，同学们喊着加油、加油，看着竹竿，我对自己说我能行，接着纵身一跃跳了过去，我成功了，并且取得了好成绩。
蝶·末端当蝶破茧后，飞向蓝蓝的天空??初三，初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近中考，面对着一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。
小标题式作文
小标题式作文一、小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容能使文章层次分明、结构清晰。
二、小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
三、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。
其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
四、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
例文自然之音考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。
是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发……春雨说如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。
春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。
春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们!”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗?夏阳说金黄、灿烂，夏阳高挂天空。
万丈阳光挥洒大地。
照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。
夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。
奋斗让我更出彩作文(小标题形式)
奋斗让我更出彩作文(小形式)作文一《奋斗让我更出彩》《努力学习，收获知识》我以前可不是个爱学习的孩子，每次做作业都拖拖拉拉。
但有一次，老师在课堂上讲了一个故事，说有个小朋友通过自己的努力学习，每次考试都能拿高分，还得到了好多奖状。
从那以后，我就决定要好好奋斗，努力学习。
每天放学后，我不再先去玩，而是先认真完成作业。
遇到不懂的问题，就主动问爸爸妈妈或者老师。
经过一段时间的努力，我的成绩越来越好，还得到了老师的表扬呢！《坚持锻炼，身体棒棒》以前的我，跑几步就气喘吁吁。
看到其他同学在操场上欢快地奔跑，我很羡慕。
于是，我决定要通过奋斗改变自己。
每天早上，我早早起床去跑步。
一开始真的很累，但是我没有放弃。
慢慢地，我能跑得越来越远，身体也越来越棒。
在学校的运动会上，我还参加了跑步比赛，虽然没有拿到第一名，但我超越了自己，这让我特别开心。
《帮助他人，快乐自己》有一次，我看到同桌因为数学题不会做而着急得快哭了。
我主动帮他讲解，一遍不行就两遍，直到他明白为止。
看到他开心的笑容，我心里也美滋滋的。
从那以后，我经常帮助同学和邻居的小朋友。
在帮助别人的过程中，我也收获了很多友谊和快乐。
奋斗让我变得更有能力去帮助别人，也让我成为了一个更受欢迎的人。
作文二《奋斗让我更出彩》《勇敢上台，展现自我》以前我特别胆小，一上台就紧张得说不出话。
有一次班级举行演讲比赛，我心里很害怕，但又不想错过这个机会。
于是我在比赛前每天都认真准备，对着镜子练习。
《苦练书法，赢得称赞》看到别人写的漂亮书法，我特别羡慕。
我也想写出那么好看的字，所以我决定努力练习。
每天我都会花时间练字，一笔一划，认认真真。
有时候手都酸了，但我还是坚持着。
终于，我的字越来越好看，还在学校的书法比赛中获得了奖项，老师和同学们都夸我写得好。
《学会游泳，挑战自我》不会游泳的时候，我特别怕水。
但是看到小伙伴们在水里自由自在地玩耍，我下定决心要学会游泳。
在教练的指导下，我不断地练习憋气、划水。
以创新为主题的小作文
以创新为主题的小作文一、题目。
解析：这个题目明确指出创新与社会进步的关系。
在作文中，可以先阐述什么是创新，如创新是打破常规、创造新的理念或方法等。
然后列举不同领域（如科技领域的智能手机创新，从按键到触屏，功能不断拓展；文化领域的新媒体对传统媒体的创新冲击等）创新推动社会进步的实例。
最后总结创新对社会持续发展的重要意义，呼吁人们重视创新。
解析：重点在于阐述看似微小的创新却能带来巨大的改变。
可以从日常生活入手，比如一个小小的回形针，原本只是用于固定纸张，但是有人创新地将它变成了书签、简易手机支架等多种用途，这虽然是小创新，却给使用者带来了很大的方便。
也可以列举企业中一些小的技术改进，却提高了生产效率或者产品质量，从而改变了企业的竞争力等事例。
解析：对于这个题目，要结合学习过程来谈创新。
例如，学习方法的创新，传统的死记硬背学习方式效率低下，而创新的思维导图学习法可以将知识点以图形化的方式呈现，提高记忆和理解能力；还可以是学习内容的创新，像跨学科学习，将物理知识与艺术创作相结合，创造出独特的光影艺术作品等。
解析：文章结构可以先描述思维中的创新火花是如何产生的，可能是源于对生活中某个问题的观察、对不同事物的联想等。
然后阐述如何将这些思维火花转化为实际的成果，这中间可能需要不断地尝试、实验、克服困难。
例如，爱迪生发明电灯，最初只是一个关于用电发光的创新思维，经过无数次材料的试验才最终得到实用的成果。
解析：要论述创新如何与传统文化相互作用。
一方面，可以讲述如何用现代创新的手段（如现代科技、新的艺术表现形式）来传承和弘扬传统文化。
例如故宫文创产品，将故宫的文化元素与现代的设计理念、制作工艺相结合，开发出一系列深受欢迎的文创产品，让传统文化焕发出新的生机。
另一方面，传统文化也能为创新提供丰富的素材和灵感源泉。
解析：此题目强调把创新融入到日常生活态度之中。
可以写在生活中不满足于现状，总是寻求新的体验、新的解决问题的方式就是一种创新态度。
创新 作文标题
创新作文标题
创新的力量
在当今时代，创新已经成为推动社会进步和经济发展的重要力量。
随着传统产业的逐渐衰退，新兴产业的崛起，越来越多的人开始意识到创新的重要性。
作为一名学生，我深深地感受到了创新的力量。
首先，创新能够激发人们的潜能。
创新需要人们不断地思考、实践和尝试，这样才能不断地突破现有的限制和固有思维。
通过不断地创新，我们可以开拓新的思路，拥有更广阔的视野，发现新的机会和挑战。
这样的过程不仅能够让人们充分发挥自己的才华和潜能，还能够让人们更加热爱生活和工作。
其次，创新能够创造更多的价值。
创新可以带来新的产品和服务，改善人们的生活和工作环境。
例如，智能手机、共享单车、在线教育等新兴产业的兴起，都是创新的产物。
这些创新不仅能够提高人们的生活品质，还能够创造更多的就业机会和经济价值。
最后，创新能够推动社会的进步和发展。
随着科技的不断进步和创新的不断涌现，人类的社会发展也在不断地加速。
例如，互联网的出现和发展，让我们的生活变得更加便利和丰富；人工智能的发展，让我们的生产力和效率得到了大幅提升。
这些创新不仅推动了科技的进步，还为人类社会的进步和发展创造了更多的机会和可能性。
综上所述，创新是一种强大而必要的力量，它可以激发人们的潜能，创造更多的价值，推动社会的进步和发展。
作为一名学生，我们应该积极参与到创新中去，不断地探索和实践，为社会进步和发展贡献自
己的力量。
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作文创新形式：小标题式作文一、小标题式作文的写作模式：开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文。
中间（事例+感受）：用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断、事件发生的时间、地点等等，并且在每个小标题下都安排相应的段落，这些段落内容都能很好地表达文章中心。
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生。
二、小标题式作文行文特点和结构示意图：题目开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文（20到100字，2到4行）小标题（一）事例+感受150到200字，8到10行小标题（二）事例+感受150到200字，8到10行小标题（三）事例+感受150到200字，8到10行结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行）三、运用小标题写作的好处：1、结构新颖巧妙；2、衔接自然流畅；3、内容丰富清新；4、主旨深刻突出四、拟制小标题的常见形式：1、时间串联法：即按时间先后安排。
其方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中。
如《师生情》的小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。
如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
（3）将材料分化在四季之中。
如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
（4）用一个或几个人的日记剪辑连缀。
如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。
如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”；以及《告别网吧》的小标题“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”就属此类。
2、空间串联法（地点串联法）：即按不同的空间（地点）安排材料。
如习作《新世纪畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”；以及《面对压力》的小标题“学校”、“家庭”、“社会”都是运用了这种方法。
3、事例串联法：按不同的事例安排。
如《父爱》的小标题“生病护理”、“学业受挫”、“毕业送别”4、片断内容串联法：即把围绕主题的几个部分的内容用简明的语言概括出来，分别成为几个小标题。
如《妈妈的手》的小标题“抚平深深的伤”、“擦干苦苦的泪”、“温暖冷冷的心”5、人物串联法：即把文章要表现的几个人物分别写成小标题。
如《我崇拜的偶像》的小标题“文天祥”、“鲁迅先生”、“贝多芬”。
6、人物语言串联法：如《心与心其实很近》的小标题“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走”。
7、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
8、味道串联法：如《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。
9、音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。
以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
10、颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
11、数学公式串联法：如《我最感动的事》的小标题“生日—爸爸=失落”、“爸爸—我=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我感动”12、镜头组接法：用分镜头的方式把围绕主题的几个景象或几个场景组接起来的方法，画面感很强。
如〈秋〉的小标题“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”，抓住最具代表性的景物，描绘出绚烂多彩的秋之美景。
13、数字或字母串联法：即用一、二、三或A、B、C等作为小标题。
14、诗词名句串联法：如《环境的呼唤》的小标题“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”分别提示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保呼唤的深远主题。
五、利用小标题结构写作需要注意以下几点：1、小标题数量要恰当。
一般以3个小标题为宜，最多不超过5个。
太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。
2、小标题要简明扼要，字数、结构要相同或相近，体现整齐优美。
3、小标题之间要应互相联系，并且和文章中心有密切关系。
4、选材要精当。
几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。
所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
小标题作文范文选辑妈妈的手不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。
——题记抚平深深的伤天有不测风云，人有旦夕祸福。
八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。
来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。
每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。
从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪人生不如意事常八九。
在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。
沮丧的我无脸见人，没有回家。
在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。
午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。
母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。
那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干苦涩的泪水。
温暖冷冷的心历史总是惊人地相似。
初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。
望着那可怜的成绩单，我木然了。
之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。
妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。
打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。
我又把百倍的精力投入到学习之中。
今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。
汨罗江畔汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动。
苍老的江风拂起如旌的鬓发，他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》和《九章》的双桨，升起《天问》不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。
在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。
乌江水边我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。
风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。
是啊，要不怎么会有“至今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？南山之下飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。
我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。
他虽然“种豆南山下”，只换来“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。
是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽。
我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的长河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。
生活中的亮点生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。
小巷中这是一个亮点出现的地方。
“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。
“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。
”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
街头走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。
一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。
突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。
儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。
我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。
商店中坐够了，我又一头钻进了商店。
站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。
我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。
回家路上暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。
在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。
那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。
其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…老师的目光老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。
严厉的目光教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。
卷子很简单，我很快做完了。
突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。
作贼总会心虚。
当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。