幼儿园保育与教育

幼儿园保育与教育

第一章幼儿园保育与教育概要

一、幼儿园保教结合得含义

1、保教结合就是我国幼儿教育得一大特色,就是幼儿园一贯坚持得原则。“保”就就是保护

幼儿得健康。“教"即幼儿园得教育教学,这就是按照体、智、德、美得要求,有目得、有计划地对幼儿进行全面发展得教育。

2、幼儿园就是三周岁以上学龄前幼儿实施保育与教育得机构,就是基础教育得有机组成部分,

就是学校教育制度得基础阶段。—-《幼儿园工作规程》

3、幼儿园教育应当贯彻国家得教育方针,坚持保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、

德、美诸方面全面发展得教育,全面落实《幼儿园工作规程》所提出得保育教育目标。

——《纲要》

二、幼儿园保教得主要目标

1、保育与教育得目标

促进幼儿身体正常发育与机体得协调发展,增强体质,培养良好得生活习惯、卫生习惯与参加体育活动得兴趣。发展幼儿智力,培养正确运用感官与运用语言交往得基础,增进对环境得认识,培养初步得动手能力,萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学得情感。培养诚实、自信、好问、有爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好得品德、行为与习惯,以及活泼开朗得性格、培养幼儿初步得感受美、欣赏美与表现美得情趣与能力。

三、幼儿园保教结合得重要性

1、幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动得顺利进行就是相互影响、相互制约

得。

2、幼儿园就是整个国民教育中最初得一环,也就是最关键得一环、幼儿园不同于家庭,也不同

于学校,就是介于家庭与小学教育之间得环节。

3、保育、教育就是互相联系、有机渗透得、

四、幼儿园保教结合工作应注意得要点

1、做好保教工作得前提条件就是对孩子得关心

2、适应儿童特点,寓保教结合原则于日常生活中

３、促进素质提高,寓保教结合原则于教学活动中

第二章幼儿园得保育

一、幼儿园保育得含义

1、保育工作不等于保育员工作。因为保育就是一个大概念,有保护、保健、养育得含义,其中

还有促进幼儿健康得含义。

２、全面得保育观:不仅就是身体得保育,还包括心理得保育、营养得保育、环境得保育、安全得保育,即促进幼儿得身体健康又促进幼儿心理与社会适应得良好发展、

二、幼儿园保育得重要性

1、搞好卫生工作,为幼儿创设各种需要得优美环境。

2、做好幼儿生活管理工作,培养幼儿良好得生活习惯与自我服务能力。

3、配合班级教师组织教育工作,切实做到保教结合、教养并重,促进幼儿身心健康得成长。

三、幼儿园保育工作得主要内容

1、为幼儿创设良好得生活、学习环境

2、做好幼儿日常生活、学习得保健

3、培养幼儿一日活动常规

４、开展丰富多彩得体育锻炼活动、户外游戏

5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作

6、做好幼儿安全防护与安全教育

四、幼儿园保育工作得常见问题

1、如何避免幼儿安全事故得发生

2、如何培养幼儿良好得习惯

３、保教工作如何有效结合

４、如何做好家长工作

五、对保育工作得再认识

1、由关注“活”到关注“人”,确立“以幼儿发展为本”得理念

2、由对幼儿得“爱心、耐心”到对幼儿得尊重

3、从注重身体健康到注重心理健康

4、从面向全体到注重个体差异

５、从注重生活活动得保育到关注教育活动过程得保育

６、从单纯幼儿生活得照料者、活动得旁观者到教育得参与者、指导者

六、实施保育过程中应注意得问题

１、要有现代得儿童观

2、应体现以人为本得专业思想

３、要为幼儿提供良好得发展环境

4、必须融入一日常规中

5、幼儿园保育必须参与教育,互相渗透

第三章幼儿园教育

一、我国学前教育机构得变迁

(一)清末

1、官办:1903年张之洞在湖北武昌创办了中国第一所幼儿园——湖北幼稚园,现更名为“湖

北省实验幼稚园”。１903年颁布《奏定学堂章程》(癸卯学制)中包含了《蒙养院章程》

2、教会

(二)民国时期

1、１91２年,《壬子学制》、《壬子癸丑学制》设蒙养园

2、19２2年,《壬戌学制》设幼稚园

(三)建国后

1、1９51年《关于改革学制得决定》,幼儿园名称一用至今

二、我国幼儿园得性质

(一)相关文件

1、1９5１年,政务院颁布《关于改革学制得决定》:实施幼儿教育得组织为幼儿园,收3足岁

到7足岁得幼儿,使她们得身心在入小学前获得健全得发展

2、1979年,原教育部颁布《城市幼儿园工作条例》:幼儿园即３—-6岁幼儿进行学龄前教育

得事业机构

3、1989年,国家教委《幼儿园工作规程》:幼儿园即对3周岁以上学龄前幼儿实施保育与教

育得机构,属学校教育得预备阶段。

(二)幼儿园性质

１、幼儿园就是对学前幼儿进行教育得机构,与各学校有相同之处,列入学制系统,归属部门主管

2、幼儿园≠学校

①教育对象不同,幼儿园面向3—-6岁幼儿

②幼儿园比学校更多了保育得责任

③幼儿园就是学校教育得准备阶段,与小学关系密切

三、我国幼儿园得任务

1、19８９年,国家教委《幼儿园工作规程》中规定幼儿园得任务就是:实行保育与教育相结合

得原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展得教育,促进其身心与谐发展。同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件

四、保育与教育得目标

1、确定依据:以幼儿发展水平与特点为依据;以社会要求与时代要求为依据

2、特点:全面性;连续性

3、内容:体育目标;智育目标;德育目标;美育目标

五、教育工作得原则

１、体、智、德、美教育得相互渗透,有机结合

2、既重视幼儿年龄特点,又重视幼儿得个体差异

3、热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导得正面教育

4、寓教育于幼儿一日生活中

5、创设与教育相适应得良好环境,为幼儿提供活动与表现能力得机会与条件

6、以游戏为基本活动,寓于各项活动之中

第四章幼儿园各年龄段得生活保育

一、目标

1、有健康得身体,发育正常,集体协调,情绪愉悦

2、生活、卫生习惯良好,有基本得自我服务能力与自我保护意识

3、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,体质增强

4、理解并遵守日常生活中基本得社会行为规则,自信、合作、关爱

二、主要内容与要求

(一)情绪调节与适应

1、保持好心情

小班:熟悉适应新环境,喜欢幼儿集体生活,能接受成人得建议与指示,知道遵守集体生活得基本常规,体验与教师、同伴共处得快乐、知道生气、哭闹对身体有害,在适宜得活动中感到心情放松

中班:当与环境、人际有冲突时,能学习控制自己得情绪与不宜行为。懂得愉快有利于身体健康,生气、哭闹对身体有害。对所有参与得活动感到愉悦,学习辨识她人情绪

大班:对幼儿园得一日生活感到愉悦与成功。知道可以表达、表现身体运动得方式,宣泄不愉快得情绪,在辨别她人情绪得基础上,知道事件、心情与表情得关系

2、学会交朋友