西南师大版二年级语文下册《三单元 8 耳朵上的绿星星》教案_6
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案教学目标：1. 通过阅读课文《耳朵上的绿星星》，了解团结合作的重要性。
2. 能够理解课文内容，掌握关键词汇和短语。
3. 能够正确朗读课文，培养良好的阅读习惯。
4. 能够进行简单的语言表达，展示对课文的理解和思考。
教学准备：教具：课本《耳朵上的绿星星》、多媒体设备、图片。
课前准备：复习上节课的内容，准备相关教学资源。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）使用多媒体设备播放相关图片或视频，引起学生的注意，激发学生对主题的兴趣。
教师可以提出一些问题，引导学生思考，如：你们平时都是怎么帮助别人的？帮助别人有哪些好处？Step 2：预习课文（10分钟）让学生自主阅读课文《耳朵上的绿星星》，然后找出关键词汇，比如：绿星星、身体、困难、帮助等。
请学生用自己的话简单地概括课文的大意。
Step 3：整体阅读（15分钟）在全班共同的阅读环节中，教师可以使用多媒体设备播放课文录音，引导学生反复听读课文，培养学生的语感和语调。
教师可以提问一些问题，帮助学生更好地理解课文。
Step 4：细节理解（15分钟）教师提问关于课文细节的问题，如：小花的身体有什么困难？小明为什么能帮助小花？教师引导学生找出课文中表达人物情感的语句，加深学生对课文的理解。
Step 5：交流讨论（10分钟）学生小组交流讨论课文内容，分享自己的观点和思考。
教师鼓励学生积极参与讨论，回答问题，并给予肯定和鼓励。
Step 6：语言运用（15分钟）教师出示课文中的重点句子，让学生跟读和朗读，并帮助学生理解句子的意思。
然后，鼓励学生根据自己的理解进行简单的语言表达，回答问题或描述课文中的场景。
Step 7：拓展延伸（10分钟）教师提出一些与课文相关的问题，让学生展开拓展延伸讨论，比如：我们生活中还有哪些场景需要我们的帮助？我们应该怎样帮助他人？Step 8：总结反思（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容和体会，回顾课堂上的互动和探究过程，鼓励学生对自己的学习进行反思和总结。
耳朵上的绿星星教案15篇
耳朵上的绿星星教案15篇耳朵上的绿星星教案1【活动过程】（一）设疑激趣，引出故事。
（师）小朋友好！今天老师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？“身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。
”（松鼠）幼儿猜出后，出示小松鼠画面。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢？”引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。
（引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。
）小朋友想的办法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的?（二）结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
1、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：（1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？（3）请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。
2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。
（1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作（2）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？（3）谁来说说玫瑰花会怎么说？3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。
（1）小草、玫瑰花是怎样说的？（2）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？（3）“小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢？”（4）小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果）小朋友喜欢小松鼠，许多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了4、继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。
（1）这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本领？（2）请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话。
（3）引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗？怎么帮呢？”鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。
在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察，故事最后究竟发生了什么奇特的事情？5、继续播放故事至……故事结尾。
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案一、教学目标1.认识“耳、朵、星”等生字，会写“朵、星、星”等字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受小毛驴的美好愿望，培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点1.朗读课文，感受小毛驴的美好愿望。
2.认识生字，会写生字。
三、教学难点1.理解课文中小毛驴的美好愿望，体会其善良、纯真的情感。
2.学会生字的写法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们见过小毛驴吗？知道小毛驴的特点吗？2.今天，我们来学习一篇关于小毛驴的故事，题目是《耳朵上的绿星星》。
二、朗读课文1.同学们自己朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
三、学习生字1.出示生字，让学生自学生字。
2.学生汇报生字学习情况，教师点评并指导。
3.学生书写生字，教师巡视指导。
四、理解课文1.同学们再次朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《耳朵上的绿星星》，谁能说说课文讲了一个什么故事？2.小毛驴为什么想让耳朵长出绿草？二、学习课文1.同学们再次朗读课文，边读边思考：小毛驴为实现愿望，想了哪些办法？三、感悟课文1.同学们，你们觉得小毛驴是个怎样的角色？四、写字练习1.出示生字，让学生练习书写。
2.教师巡视指导，纠正学生写字姿势。
1.同学们，通过学习《耳朵上的绿星星》，我们知道了小毛驴的美好愿望，也感受到了小毛驴的善良和纯真。
2.我们要向小毛驴学习，关爱小动物，保护大自然。
六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.练习册：完成相关练习题。
七、板书设计《耳朵上的绿星星》小毛驴：善良、纯真愿望：耳朵上长出绿草办法：种草、吃药、涂色朋友帮助：实现愿望八、教学反思本节课通过朗读、讨论、写字等方式，让学生深入理解课文内容，感受小毛驴的美好愿望。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和写字能力，同时引导学生关爱小动物，保护大自然。
西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文2篇
西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文精选2篇（一）教案范文如下：教材名称：《耳朵上的绿星星》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够理解课文内容，了解故事情节；2. 培养学生对自然界的关注和探索精神，培养学生的观察能力；3. 培养学生的想象力和创造力，并鼓励他们写下自己的想法和感受；4. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情节；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生观察和想象的能力。
教学难点：1. 启发学生思考耳朵上有绿星星是什么样的感受；2. 引导学生写下自己的感受和想法。
教学准备：1. 教学课件和投影设备；2. 教材《耳朵上的绿星星》；3. 绘本《星星的来历》；4. 纸和笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示绘本《星星的来历》，简单介绍星星的来历和作用。
2. 引发学生的好奇心，提问：“你们有没有想过耳朵上会有星星？”3. 让学生发表自己的想法和解释。
Step 2：阅读理解（10分钟）1. 教师带领学生读课文《耳朵上的绿星星》，要求学生注意理解故事的情节和意义。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论对于小玳来说，耳朵上有绿星星是什么样的感受？为什么会有这样的感受？3. 小组发言：每个小组选择一位代表，发表自己小组的结论。
Step 3：提问与讨论（10分钟）1. 教师提问：“为什么小玳一个人能看到星星呢？其他人都看不到。
”2. 学生回答：“因为小玳注意到星星了。
”3. 教师进一步提问：“我们每天都很忙碌，有时会错过一些美好的事物，你们有没有类似的经历？”4. 让学生回答，并引导学生思考如果每天都能用心观察，还会有什么美好的事情发生。
Step 4：小组练习（15分钟）1. 教师要求学生分成小组，每个小组选择一个自然景物（花、树、鸟等），用5分钟时间观察、思考，并想象出自己所观察景物背后可能有的故事。
耳朵上的绿星星教案
耳朵上的绿星星教案一、教学目标1、引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性和教育意义。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让幼儿懂得关爱他人，学会为他人着想。
二、教学重难点1、重点理解故事中所传达的关爱他人的道理，能够用自己的语言复述故事的主要情节。
2、难点感受小松鼠内心的变化，体会帮助他人带来的快乐。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《耳朵上的绿星星》的相关图片或 PPT。
2、头饰：小松鼠、小草、玫瑰花等。
五、教学过程1、导入部分（1）通过展示一些星星的图片，引发幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，你们见过星星吗？星星是什么样子的？”（2）引导幼儿自由发言，然后引出故事的主题：“今天老师要给大家讲一个关于星星的故事，叫做《耳朵上的绿星星》。
”2、讲述故事（1）教师生动地讲述故事，在讲述过程中，适当运用表情、动作和声音的变化来吸引幼儿的注意力。
（2）边讲述边展示相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3、提问与讨论（1）故事讲完后，教师提问：“小松鼠为什么要去参加音乐会？”“小松鼠在准备参加音乐会的过程中遇到了谁？”“小草和玫瑰花是怎么说的？”“小松鼠最后是怎么做的？”等问题，引导幼儿回忆故事的情节。
（2）组织幼儿进行讨论：“为什么小松鼠耳朵上会有绿星星？”“小松鼠这样做对不对？”“如果你是小松鼠，你会怎么做？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点。
4、情境表演（1）请几位幼儿分别扮演小松鼠、小草、玫瑰花等角色，进行情境表演，再现故事中的情节。
（2）其他幼儿认真观看，并在表演结束后给予评价和鼓励。
5、总结与拓展（1）教师对故事进行总结，强调关爱他人的重要性：“小朋友们，小松鼠因为关心小草和玫瑰花，没有摘它们来打扮自己，最后得到了美丽的绿星星。
我们也要像小松鼠一样，学会关心别人，帮助别人，这样我们也会变得更加快乐和美丽。
”（2）引导幼儿思考在生活中如何关爱他人，比如帮助爸爸妈妈做家务、关心小伙伴等。
2024年小学二年级语文《耳朵上的绿星星》教案
2024年小学二年级语文《耳朵上的绿星星》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《大自然的声音》中的《耳朵上的绿星星》一文。
文章讲述了小松鼠在森林里与其他小动物们一起，用耳朵上的绿星星——树叶，来聆听大自然美妙声音的故事。
教学内容主要包括：理解课文大意，学习生字词，感受自然声音的美妙。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好品质。
3. 提高学生的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受自然声音的美妙。
难点：如何引导学生发挥想象力，用耳朵感受大自然的声音。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的森林图片，引导学生观察并提问：“你们听到了森林里的声音吗？”从而引入课题。
2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生边听边思考问题。
（2）学生自读课文，标记出生字词，并借助工具书自主学习。
（3）教师引导学生理解课文内容，感悟自然声音的美妙。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，分享自己学会的生字词。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，指导书写。
4. 随堂练习：（1）让学生用耳朵去感受周围的声音，模仿课文中的句子进行创作。
（2）互相分享，评析同学的作品。
六、板书设计1. 课题：《耳朵上的绿星星》2. 生字词：绿、星星、森林、声音、美妙等。
3. 课文结构：小松鼠与绿星星的故事。
七、作业设计1. 作业题目：用耳朵感受大自然的声音，写一篇短文。
例文：今天，我用耳朵感受了大自然的声音。
我听到了鸟儿欢快的歌唱，树叶沙沙作响，小溪潺潺流动。
这些声音让我感受到了大自然的美好，我要好好保护我们的环境。
答案：略。
2. 课后阅读：推荐学生阅读与大自然相关的书籍，拓展知识面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过引导学生用耳朵感受大自然的声音，激发了学生的兴趣，提高了学生的想象力。
西师版二年级下册《耳朵上的绿星星》教学设计
西师版二年级下册《耳朵上的绿星星》教课方案教课目的：1、能用自己喜爱的识字方法，自主认识生字，会写8 个字，做到书写规范、正直、整齐。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，累积自己喜爱的词句。
3、认识课文内容，学会保护环境，懂得给他人一份爱，自己才会获取更多的爱，才会有快乐。
教课要点：掌握生字词，正确流畅地朗诵课文，并培育环保意识。
教课难点：理解只有给他人一份爱，自己才会有更多的爱。
教课安排：一课时教课准备：多媒体课件教课过程：一、激趣导入1、小朋友，你们好! 让我们在歌声中，开始今日的学习吧 ! 播放音乐：《小星星》歌曲，师生跟唱做动作。
2、今日我们要学一个童话故事------耳朵上的绿星星，看到这个题目你有什么疑问吗?二、初读课文，整体感知。
1、带着你的疑问，听读故事，找一找吧。
边听边想，你还可以知道什么 ?( 配乐范读课文 )2、听过课文，你知道了什么?3、下边就请大家，带着你的发现，也来读读课文，碰到不认识的字，你能够请拼音宝宝帮忙，或是问问伙伴，相信你们必定有方法解决的三、学习生字、词。
1、小朋友们读得很仔细! 看到你们优秀的表现，词语宝宝也从课文里走出来了，要和你们交朋友呢! 快和他们打个招呼吧 !( 课件出示带拼音的生字宝宝)2、学生开火车认读生词。
3、小火车开得又快又稳，说明你们在家，预习得特别好，此刻让我们再来齐读一遍。
4、瞧，好朋友走了，只剩下几个生字娃娃。
这么多的生字娃娃，你有什么好方法来记着他们吗?能不可以帮它再找到朋友 ?同桌一同玩字卡游戏。
四、我是小小书法家1、察看田字格里的生字，你感觉哪些字简单写错?给大家提个醒。
2、察看字的构造，特别注意压线的笔划。
你感觉哪些字难写 ?3、师范写：“瑰”、“戴”、“善”。
4、展评。
五、精读课文，读中感悟。
1、小朋友真棒 ! 顺利的和生字娃娃交上了朋友，相信课文你们也能读得很出色!2、看课文哪几个自然段讲小松鼠准备过诞辰?那几个自然段讲小松鼠过诞辰?3、四人一小组，分角色朗诵 1------6自然段。
《耳朵上的绿星星》教案
《耳朵上的绿星星》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《耳朵上的绿星星》一文。
详细内容包括：理解生词难句，把握文章主题，分析角色特点，体会作者情感，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学会生字词，理解并运用新学的词汇和句型。
3. 通过分析角色特点，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：分析课文中的生词难句，理解文章深层含义。
重点：培养学生阅读兴趣，提高学生朗读和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、课文录音、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于萤火虫的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读课文，理解文章大意，把握故事情节。
3. 生字词学习：讲解生字词，引导学生运用新学的词汇和句型。
4. 例题讲解：分析课文中的难点句子，帮助学生理解文章深层含义。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
6. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
六、板书设计1. 课文《耳朵上的绿星星》2. 生字词：萤火虫、星星、夜晚、明亮、黑暗、善良、帮助等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
答案：略。
2. 作业题目：运用新学的词汇和句型，写一段话描述夜晚的景色。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后观察夜晚的景色，用自己的话记录下来，提高写作能力。
还可以引导学生关注自然界中的其他生物，培养学生热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用。
2. 文章深层含义的理解。
3. 角色扮演活动的组织。
4. 课后作业的设计与拓展延伸。
详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 生字词的认读：教师应引导学生正确认读生字词，注意纠正发音，确保学生掌握正确的读音。
西师版二年级语文《耳朵上的绿星星》教学设计
西师版二年级语文《耳朵上的绿星星》教学设计教学目标：认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
句。
己才会得到快乐的道理。
教学重点：学会正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：让学生学会保护环境，明白只有你给别人爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
让学生学会保护环境，明白只有你给别人爱，你才会得到更多的爱，才会快乐。
教学过程：一、导入课题：孩子们，请看这幅图片，满天晶亮晶亮的星星闪烁在夜空中，漂亮吗？今天我们一起来学习一篇星星有关的课文《耳朵上的绿星星》。
二、复习词语，学生设疑复习生字词语。
看到课题，你的脑海中产生了哪些小问号？问题预设：绿星星是什么样的？为什么耳朵上有绿星星？二、学生自探、解疑合探自探提示一：请同学们朗读１至６自然段，思考：小松鼠想怎么打扮自己？结果是怎样的呢？合探一：交流小松鼠说的话。
小组展示学生评价你觉得小松鼠的话应该用什么样的语气来读？朗读句子。
你能用高兴的语气读这两句话吗？小草和玫瑰花说了什么？他们是什么心情？指导学生朗读句子，感受小草和玫瑰花着急和害怕的心情。
分角色朗读。
讨论：这是一只什么样的小松鼠？过渡：小松鼠带着失望的心情来到了生日会上，让我们一起去看看生日会的情景吧！自探提示二：请同学们朗读7、8、9自然段，思考：生日会上，小松鼠漂亮吗？你从哪些句子看出来的？请用画出来。
合探二：挑学生反馈。
挑学生朗读重点语句，指导有感情地朗读。
全班齐读第8段，感受绿星星的美丽。
绿星星是从哪来的呢？朗读萤火虫的话，用“善良”造句。
引导学生明白你付出了爱，才会得到爱，你才会快乐。
三、拓展延伸：你喜欢小松鼠吗？为什么？(学生各抒己见，发表看法。
让学生懂得要像小松鼠那样，做一个善良的人。
）怎样做才是一个善良的人？学生各抒己见，让孩子明白，从身边的小事做起，做一个善良的人。
四、质疑再探：学习了课文，你还有什么不明白的问题？在班级内进行交流。
五、运用拓展：学生自编题。
补充作业：学了课文，你今后会怎么做？说一说再写下来。
《耳朵上的绿星星》教案（精选6篇）
《耳朵上的绿星星》教案《耳朵上的绿星星》教案（精选6篇）《耳朵上的绿星星》教案篇1一、活动目标1、理解故事内容，懂的同伴之间要互相关心，互相帮助。
2、知道爱护花草树木，萌发环保意识。
二、活动准备故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。
三、活动过程1、设疑激趣，引出故事。
老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？教师操作课件。
用猜谜语引出故事的主人公--小松鼠。
今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小朋友赶快帮它想想办法：小松鼠怎样打扮才能显得很漂亮呢？幼儿说出各种打扮的方法。
2、观看课件，完整欣赏故事3、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
（1）讲述第一段故事后提问：①小松鼠来到花园里看到绿绿的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵红红的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎样说的？②这件事被谁看到了？萤火虫看到后又是怎么说的？（2）讲述第二段故事后提问：①当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？②小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？4、讨论分析，理解小松鼠耳朵上“绿星”的秘密，懂得好朋友之间要互相关心，互相帮助。
提出问题：（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？（2）你喜欢这只善良的小松鼠吗？为什么？(3)假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜欢它吗？为什么？（4）小朋友在生活中应该怎样保护花草树木？5、模仿表演：老师扮作小松鼠，幼儿扮作萤火虫，小草和玫瑰花。
一起表演故事情节。
《耳朵上的绿星星》教案篇2一、活动目标引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
帮助幼儿作出正确的道德判断。
感悟故事所传达的友爱情感。
二、重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。
三、环境创设及材料录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。
《耳朵上的绿星星》教案
《耳朵上的绿星星》教案教案：《耳朵上的绿星星》一、教学内容教材章节：童话故事《耳朵上的绿星星》详细内容：本节课将通过阅读童话故事《耳朵上的绿星星》，让学生了解故事的情节，理解故事中主人公小兔子因为善行而获得绿星星，并因为绿星星的指引帮助他人，最终收获快乐和友谊的道理。
二、教学目标1. 学生能够理解《耳朵上的绿星星》的故事情节，体会故事中的善行和友谊。
2. 学生能够通过故事，培养自己的善良品质，学会关心他人。
3. 学生能够提高自己的阅读理解能力，通过故事学习到生活中的道理。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，体会故事中的善行和友谊。
难点：学生能够通过故事，培养自己的善良品质，学会关心他人。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、童话故事书《耳朵上的绿星星》。
学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关善行和友谊的小故事，引发学生对主题的兴趣，然后引入今天要学习的童话故事《耳朵上的绿星星》。
2. 阅读理解（10分钟）学生分组阅读故事，教师巡回指导，帮助学生理解故事情节。
3. 故事讨论（10分钟）a. 故事中主人公小兔子为什么得到绿星星？b. 绿星星给小兔子带来了什么变化？c. 小兔子是如何用绿星星帮助他人的？d. 故事给你留下了什么印象？4. 例题讲解（10分钟）教师通过设计一些与故事相关的题目，帮助学生深入理解故事，培养学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：《耳朵上的绿星星》善行√ 友谊√七、作业设计作业题目：1. 复述故事《耳朵上的绿星星》的情节。
2. 谈谈你对故事中善行和友谊的理解。
3. 设计一个有关善行和友谊的活动。
答案：1. 故事情节略。
2. 善行和友谊是人们在日常生活中非常重要的品质，通过帮助他人，我们可以获得快乐和友谊。
3. 活动设计略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事《耳朵上的绿星星》的理解程度如何？是否达到了教学目标？哪些学生需要进一步的辅导？拓展延伸：教师可以组织一些有关善行和友谊的活动，如小组合作完成一项善行任务，让学生在实践中体验到善行和友谊的重要性。
西师大版二年级语文下册教案耳朵上的绿星星
西师大版二年级语文下册教案耳朵上的绿星星教案：《耳朵上的绿星星》【学习目标】1.了解青铜时代神话故事——伊卡洛斯的故事。
2.学会品读诗歌。
3.掌握诗歌的语言特点，学会借助生活中的经验理解诗歌。
4.培养学生的美感和审美能力。
【教学重难点】掌握诗歌特点，进行情感交流。
【教学方法】讲授法、演示法、互动问答法。
【教学准备】中华百科全书等相关资料，录音机等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师先向学生介绍一下新词：青铜时代，月球车，再次复习一下“星星”是什么。
2.通过以上介绍，激发学生对神话的好奇。
二、呈现（15分钟）1.教师播放伊卡洛斯电影的音乐片段。
2.通过呈现1，引出伊卡洛斯神话故事。
3.教师把伊卡洛斯故事进行讲解。
让学生了解伊卡洛斯的冒险经历，学生跟着故事情节学写“伊卡洛斯”。
4.回到课文《耳朵上的绿星星》背景，让学生品读这首诗，以及欣赏诗中的图片，讲解诗歌内容。
三、练习（15分钟）1.针对诗歌的内容，教师设计与诗歌相符合的打铁洪哥课程，让学生体验一下颠簸的感觉。
2.设计生活实际练习，让学生画耳朵上的绿星星。
四、探究（10分钟）1.分小组进行猜测，为什么伊卡洛斯会坠落呢？2.教师根据相关文献讲解掉落的原因。
五、反思（5分钟）1.老师提问题“你们画出的耳朵上的绿星星是什么感受？如何理解这种感觉？”2.学生发表个人观点，教师引导学生进一步思考。
【教学总结】通过这一节课的学习，学生们对诗歌的特点有了更加深刻的理解，也对伊卡洛斯这一神话故事有了更加深入的认识。
在实践中学习，可以更好地理解知识，也提高了学生的审美能力。
《耳朵上的绿星星》教案（精选3篇）
《耳朵上的绿星星》教案（精选3篇）《耳朵上的绿星星》篇1教学目标：1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3、了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点：1、识写生字。
2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学准备：教师：教学挂图，生字词卡片。
教学过程：一、引课1、师借助挂图讲故事。
（直到“没有比这更美的了。
”）2、猜猜看：小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗？那是什么呢？让我们一起走进课文《耳朵上的绿星星》去寻找答案吧。
3、书题，读题，正音。
ěr duo shang lǜ xīng xing （轻声）4、耳朵上绿星星二、初读课文，了解大意。
1、生自读课文。
要求；★读准字音，碰到不熟的字多读几遍。
★一边读一边标出自然段。
2、检查自读情况，齐读，师及时评价。
3、读完课文，你喜欢谁？4、摘果子游戏。
三、质疑深情1、学习课文1——5段。
☆指导读☆体会角色情感，并勾画角色语言（板书小松鼠、小草、玫瑰）☆分组读，指名读。
☆分角色戴头饰表演体会。
☆学完这部分，你觉得她是一只（）的小松鼠。
（板书善良）2、指导读第6段。
3、学习课文7——9段。
●借助挂图2了解生日晚会上漂亮的小松鼠。
●生齐读，读完后，你觉得小松鼠漂亮吗？生找出相关词句勾画出来，指名读。
●那你知道小松鼠耳朵上的绿星星是什么吗？引读最后一段。
●体会萤火虫的话。
4、你喜欢课文中的小松鼠吗？为什么？5、延伸如果小松鼠带上小草做的帽子，是不是很美？你喜欢吗？如果小松鼠带上红玫瑰做的胸花，是不是很美？你喜欢吗？《耳朵上的绿星星》教案篇2教学目标：1、认读本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读准生字字音并组词。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
西师版二年级下册语文《耳朵上的绿星星》课文及教学设计
【課文】耳朵上的綠星星今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。
小松鼠說：“我用小草編頂帽子，戴在頭上一定很不錯。
”小草說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀!”小松鼠說：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看。
”玫瑰說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀!”小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。
她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮。
晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。
大家一見到小松鼠，都叫起來：“啊!小松鼠今天真美麗!”小松鼠對著鏡子一看，她驚訝地發現：在她的耳朵上，出現了兩顆小小的綠星星，美極了。
月亮出來了。
小松鼠耳朵上的綠星星閃閃發光，沒有比這更美麗的了。
朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。
螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來打扮你的，因為你是一個心地善良的好松鼠。
”小松鼠聽了，心裏甜滋滋的。
【教學設計】教學準備教師：教學掛圖，生字詞卡片。
學生：收集有關互敬互愛、保護環境的小故事。
教學時間：1~2課時教學過程一、故事導入，提示課文題目1.孩子們，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事。
2.板書課文題目，齊讀課文題目。
3.老師很有感情地講故事，直至講到“沒有比這更美麗的了”。
猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎.如果不是，那又是什麼呢.今天我們學了課文就會知道。
二、初讀課文，瞭解大意1.學生借助拼音自己讀課文。
要求：讀准字音、讀通句子。
2.同桌互讀課文，互相檢查是否把生字讀准了，把課文讀通順了。
3.指名分段讀課文。
4.開展讀書比賽。
請學生自己先讀一讀、練一練，然後推薦或自我推薦讀全文。
5.提問：讀了課文，你喜歡誰.為什麼.三、自主識字，指導書寫1.出示生字，指名認讀。
2.學習書寫生字。
(1)同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。
(2)全班交流。
(3)選出難寫的字，看筆順表自己書寫。
(4)按正確的筆順在書上描紅。
(5)指導書寫，教師板書示範。
(6)教師巡視，相機指導。
(西师大版)二年级语文下册教案耳朵上的绿星星
耳朵上的绿星星教学目标：1. 能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3. 了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点：1. 识写生字。
2. 学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学准备：教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
教学时间：1~2课时教学过程：一、故事导入，提示课文题目12 様书傑文鬼口，吝*:滦文題口：3 老仰很有感情地讲故事,肓至讲到雪殳有比这更矣丽的厂。
猜猜看,小松盘耳朵上的绿星星是天上的星星吗？如果不是，那又是什么呢？今天我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意12 m哉课込匸札佥上是否把生字读准了，把课文读通顺了。
33 己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。
5三、自主识字，指导书写12(1) 同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。
(2) 全班交流。
(3) 选出难写的字，看笔顺表自己书写。
(4) 按正确的笔顺在书上描红。
(5) 指导书写，教师板书示范。
(6) 教师巡视，相机指导。
四、自读入境，质疑深情1 怎么会是绿色的？耳朵上的绿星星到底是什么样的？23小松氐过半「・1隹怎口W/f滦虫呢?(生回答。
)4(期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。
)4 吗？(1) 生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。
(2) 出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊! 小松鼠今天真美丽！”(教师范读这句话)出示卡片“祝贺”。
想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日？谁能用“祝贺”说话？(3) 小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么？请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。
西南师大版语文教材二年级下册《耳朵上的绿星星》说课设计
语文二年级下册《耳朵上的绿星星》说课设计一、教材、学情分析《耳朵上的绿星星》是西南师大版语文教材二年级下册第三组的第二篇课文。
本组教材以“多彩的儿童生活”为主题，旨在通过儿童情感世界的再现，引起学生的共鸣，让孩子们在潜移默化中受到感染，获得情感体验。
本课是一篇情节生动的童话故事：小松鼠为了过生日，想摘一些花草打扮自己，听了花草的话后，它不忍心采摘花草，决定爱护花木，最后在萤火虫的帮助下，善良的小松鼠过了一个愉快的生日。
通过本课的学习，学生会在潜移默化中受到善良和爱的熏陶，从中领悟到“给予别人关爱，自己才会得到快乐”的真谛。
二年级下学期是低年级向中年级过渡的重要时期，学生们经过一年半的学习之后，在识字量和思考、讨论、表达等学习能力方面已经有了一定的基础。
学习这篇课文，把课文读正确、读通顺对学生来说难度不大，但如何把自己与书中的主人公联系起来，进行角色互换，以此来体会小松鼠的情感变化，感悟到故事背后的内涵却有些困难。
基于对教材和学情的分析，以及第一课时已经达成的目标，我制订了本课的学习目标：1、温故，复习本课要求认识的生字；2、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句；3、理解课文内容，体会“给予别人关爱，自己才会得到快乐”的道理。
结合本课的教学目标和学生实际，我把“有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句”作为学习的重点，把“理解和体会故事蕴涵的道理”作为学习的难点。
二、教法学法设计《语文课程标准》指出：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。
因此在本节课中，将主要采用朗读法、谈话法、讨论法、自主探究法等引领学生自读自悟，亲历阅读的过程，用自己对课文内容的领悟和体验取代教师整齐划一的讲解，真正做到以读代讲、以读促解，最终达成三维目标。
三、教学流程预设这节课的教学设计，我预设了四个环节。
（一）激发兴趣，导入新课于漪老师说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上”，因此，在这个环节，我设计了三个层面：1、“今天，老师的一位朋友也来到了我们的教室里，我想把它介绍给大家，它会坐在哪里呢？”引导学生环视全班，找寻这位不速之客，以快速地集中课间涣散的注意力。
耳朵上的绿星星教案
耳朵上的绿星星教案教学设计教学内容：西师大版二年级语文下册第三单元第八课教学目标：1、有感情的朗读课文，积存自己喜爱的词句。
2、了解课文内容，学会爱护环境，明白得别人欢乐，自己才会得到欢乐的道理。
教学重点：1、有感情的朗读课文。
2、学会爱护环境，明白得别人欢乐，自己才会得到欢乐的道理。
教学预备：教学课件教学形式：学生自主学习、小组合作交流、教师引导点拨、练习巩固相结合教学过程：一、复习切入师：小孩们，告诉你们一个隐秘，上课前第八课的生字宝宝和词语宝宝见面了，一见面他们就争吵了起来，生字宝宝说：“我比你好记，因为我就一个字，小主人一下子就记住了我。
”词语宝宝说：“你说的不对，我比你好记，我们词语能表达一个完整的意思，有助于小主人的经历。
”他们这些争吵个不停。
最后，他们认为依旧有你们这些小主人来评评。
看生字宝宝来了1、出示生字课件：祝瑰胸萤玫贺善讶戴镜滋学生自读、指名读、齐读。
（注意不要拉声音，声音要短促有力）师：小孩们说生字宝宝好记吗？（好记）小孩们真棒！生字宝宝被你们全记住了，词语宝宝也来了。
2、课件出示词语松鼠漂亮玫瑰戴花祝贺胸前惊奇萤火虫镜子善良甜滋滋学生自读、指名读、齐读师：看起来，词语宝宝也专门好记吗？只要用心去记，生字词语都专门好记的。
跟老师说：只要用心，没有记不住的知识。
（生跟说）过渡：小孩们，生字、词语宝宝都记住了，我们就一起走进文中去看一看课文讲了什么内容，比一比谁从课文中学到的知识多。
二、合作交流1、师范读课文，要求：请同学们认真听老师读课文，注意语言的停顿和语气。
2、请同学们依照昨晚的预习，再次认真读课文，想一想：你读明白了什么？不明白的地点用铅笔做出标记，一会儿小组交流时提出来。
3、小组交流自己读明白的内容。
解决组内不明白的问题。
请组长认真组织，选出本组代表一会儿展现。
三、探究展现1、小组代表展现。
要求：别人说过的不再说，说别人没说过的。
比一比哪一组读明白的内容更有新意，语言要规,比如：我们组通过读课文明白了。
《耳朵上的绿星》教案
《耳朵上的绿星》教案《耳朵上的绿星》教案10篇《耳朵上的绿星》教案1活动教材《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事。
小松鼠想去参加森林音乐会，但它不愿伤害小草与玫瑰花，这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成了一种略带忧伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠着急。
庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟——美好的东西必定有美好的结局。
之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象，善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们鲜明的个性特征，符合幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，引起情感上的共鸣。
同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值．体现了活动的多元和整合。
活动目标《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。
而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活泼的发展等等。
本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下：(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。
(2)激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力。
故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀，通过形象和情景的描绘表现出来。
达到情景交融、物我交融，这就是意境美。
而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。
可见，意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。
因此，活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”。
对于现今的独生子女，帮助别人这一美德离他们越来越远，运用多种形式让幼儿“懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”定位为本次活动的难点。
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【教学目标】
1. 能用自己喜欢的识字方法，会认本课8个生字，会写8个生字。
做到书写端正、整洁。
2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的句子。
3. 了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
【课时安排】
2课时。
【教学方法】
随文识字法
遵循在语言环境中识字的原则，引导学生在读文、读句、读词中识字，在不断阅读和反复复现中识字。
情景教学法
以歌曲创设情景，激发学习兴趣；抓住重点部分指导练习对话，让孩子们把自己当作“小松鼠”、“小草”、“玫瑰花”练习对话，融进故事情景中，感受对话中小松鼠的高兴，感受小草和玫瑰花的紧张、着急。
【教具准备】
《小星星》的音乐。
【教学过程】
一、歌曲激情，导入课题
1. 课件演示：歌曲《小星星》，学生跟着唱，创设情景，为进入新课做好铺垫。
2. 师：孩子们，你们喜欢小星星吗？（生答）瞧，星星已来到咱们的课堂上了（师贴两颗小星星在课题的“星星”右上方。
）请小朋友齐读课题——《耳朵上的绿星星》，把绿星星读得再可爱一点，读得真好！
二、初读课文，认读字词
1. 师：这是一个有趣的童话故事，你们想读读课文吗？不过，谢老师要告诉你们读好课文的小窍门，大家可要听清楚了：读课文时，如果遇上不认识的字，可
以借助拼音读一读，如果遇上难读的句子就要多读几遍。
听明白了吗？把书捧起来，自由地读课文，争取把字音读准，把句子读通顺。
2. 师：刚才你们读得可认真了。
现在谢老师要看看你们是不是把字音读准，把句子读通顺了。
（逐句抽读，处理生字，引导学生自主认字、记字。
）
①小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。
”
师提醒“瑰”字的读音。
单独念时读一声，连成词语时读轻声。
②晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
注意“祝”的声母是翘舌音，练习给“祝”找词语朋友。
③朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。
注意“萤”字的读音，提醒不要加字，不要减字。
④小松鼠听了，心里甜滋滋的。
注意“滋”字是平舌音。
3. 开小火车读、齐读词语卡片。
4. 抽读、抢读去掉拼音小帽的生字卡片。
5. 再自由读课文，争取把课文读得更通顺更流畅。
三、精读课文，感知内容
1. 师：小松鼠过生日了，他打算怎么来打扮自己呀？
抽读第1段。
师：引导读句：想想看，戴上一顶用小草做的绿绿的草帽，小松鼠该是多美呀！谁来读。
师：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高兴呀！谁来把她的高兴劲儿读出来。
2. 师：引导读小草的话：“正当小松鼠伸手要摘小草的时候，突然，听见一个声音。
这棵小草，你在说什么呢？”（投影课件）读句子：“别摘我，别摘我，
我会疼的呀！”这颗小草不愿意被摘，那这棵小草呢？小草们，让我们一起对小松鼠说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”（师点评：老师听出了你很害怕。
这棵小草啊！非常着急，他还借助动作表达自己的心情。
）
3. 师生分角色读对话。
4. 师：小松鼠还想怎样打扮自己呢？请同桌的小朋友分角色读小松鼠和玫瑰的对话。
请一同桌来读，其他的孩子当小评委，来点评。
师：我们也来学学他们俩的样子再读一读，刚才读小松鼠的现在还读小松鼠的话，刚才读玫瑰花的现在还读玫瑰花的话。
5. 师：孩子们，听了小草和玫瑰的话，小松鼠是怎么想的啊？
小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。
她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。
可是生日晚会上，小松鼠却非常美丽。
6. 师：小松鼠想到自己会变得这样美丽吗？（抽答）小动物们想到小松鼠会这么美吗？（没有）是啊，大家都没有想到，所以小松鼠感到特别惊讶。
小朋友在生活中有没有感到惊讶的时候？（有）惊讶时，是什么样的表情？谁来做一做？（睁大眼睛，张大嘴）谁来惊讶地读读这句话？谁能读得更惊讶？
7. 师：绿星星真是美呀！课文第8段描写绿星星的美，现在把书捧起来，让我们再美美地读一读。
8. 师：咦！小松鼠觉得奇怪，为什么两颗绿星星会跑到我的耳朵上来呢？
（生答：那两个绿星星是小草和玫瑰花请来的萤火虫，是来打扮小松鼠的。
）
哪只萤火虫来读一读？请这只可爱的萤火虫来读，请这只闪闪发光的萤火虫来读。
（小结板书：画线条）
9. 师：刚才你们都读出了对小松鼠的喜爱，你们喜欢小松鼠吗？那你能用上“因为……所以……”来说说为什么喜欢她吗？是啊，因为小松鼠心地善良，所以我们都喜欢她！我们再一齐来夸夸小松鼠（齐读句子）。
10. 师：引出生词“善良”。
哪个孩子能够用“善良”来说一句话？从而达到了解“善良”的意思。
四、指导观察，学习写字
1. 引导学生仔细观察“善”字，如何才能写得美观漂亮，找出最关键的笔画给
大家提醒。
2. 学生观看课件演示，了解“善”字的笔顺笔画。
3. 老师范写，学生书空。
4. 学生自己练习写字，先描一个，再写两个，提醒注意正确的写字姿势。
5. 写好的孩子同桌评价，互相学习，在别人写得好的字下画朵花。
6. 利用展示平台展示学生写的字，共同欣赏评价，把自己认为写得不好的再在旁边写写。
五、回顾全文，完成板书
师：孩子们，正是因为小松鼠的善良，所以才得到了小草和玫瑰花的回报感恩，自己也获得了更多的快乐。
（板书：感恩）
小朋友们，让我们也做像小松鼠一样心地善良的人。