用“阅读起跑线”,促婴幼儿阅读发展

用“阅读起跑线”，促婴幼儿阅读发展

文章从英国的“阅读起跑线”说起，介绍德国等国家婴幼儿阅读项目，讲述国内婴幼儿阅读推广的典型，对婴幼儿阅读推广进行展望，希望在全民阅读浪潮下，婴幼儿阅读能更有效的开展。

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一、阅读起跑线计划

英国“阅读起跑线”（Bookstart）计划，是世界上第一个针对学龄前儿童提供阅读指导服务的全球性计划，该计划是让每一个儿童都能够在早期的阅读中受益，以享受阅读的乐趣为基本原则，培养他们终身阅读的爱好。目前，参与该计划的国家有：英国、日本、韩国、泰国、澳大利亚、美国、智利、意大利、墨西哥、波兰、南非和印度等。

“阅读起跑线”计划的服务内容：“阅读起跑线”婴儿包（Bookstart Baby Pack）（0～12月）、“阅读起跑线”高级包（Bookstart Plus Pack）（一岁半到两岁半）、“阅

（3～4岁）、触摸图书包（Book touch 读起跑线”百宝箱（My Book start Treasure Box）

Pack）（0～4岁的全盲和视弱儿童）、蹒跚起步来看书活动（Book start Book Crawl）（0～4岁）、儿歌时间（Bookstart Rhymetimes）（初生婴儿、初学走路的儿童和他们的家长）、双语资料（Dual Language Materials）。

二、德国“阅读起跑线”工程

德国的“阅读起跑线”工程，是由联邦德国教育与研究部和德促会联合发起的，旨在为所有的儿童提供均等的教育机会。德国“阅读起跑线”提供三个年龄段的阅读大礼包，大礼包依据孩子某年龄段的特性和需求制定，医院、图书馆和学校负责分级派发礼包。礼包里有给孩子们玩的书和读的书，有给父母阅读的有关抚育孩子及指导孩子阅读的小技巧和书。“阅读起跑线”工程内容包括：阅读测量尺、朗读志愿者俱乐部、阅读童子军、“读书小海盗”竞赛、“爸爸给我读书”项目、“阅读筑桥”项目。

三、新加坡的婴幼儿早期阅读计划

新加坡政府早年就提出“天生读书种，读书天伦乐”（Born to Read，Read to Bond）的口号，以及“思考型学校，学习型国家”（Thinking Schools，Learning Nation）的計划，从2001年11月开始，新加坡婴儿出生时，医院护士叮嘱产妇的事项中，就有“如何读书给婴儿听”一项。在新加坡，孩子一出生即有资格办借书证。

四、国内阅读起跑线计划实施情况

1.深圳重视从娃娃抓起的全民阅读

深圳是一个年轻的移民城市，每年有20万左右婴儿在这里出生，生活在这里的未成年人有120万，深圳高度重视娃娃们的阅读。《深圳经济特区全民阅读促进条例》第十四条指出：“市、区教育主管部门应当指导中小学校、中等职业学校、幼儿园等开展阅读活动，开设或者调整相关课程，传授阅读技巧，培养阅读兴趣，提高阅读能力。”《条例》第二十二条补贴性条款里补贴的范围包括“为有需要的新生儿家庭赠送婴幼儿读物、育儿指导用书等阅读资源。”《条例》条文以法律的形式规定了深圳的全民阅读从娃娃抓起。

2016年4月，深圳作为“全球全民阅读典范城市”再次彰显阅读正能量，启动“阅芽计划”。在深圳生活的0～6岁儿童，可免费领取“阅芽包”，倡导家庭亲子阅读理念，让每名深圳儿童通过早期阅读终身受益。

2.“苏图悦读宝贝”计划

2011年，苏州市图书馆启动了“悦读宝贝”计划，每年向市区0～3周岁儿童家庭免费派发1000份阅读“大礼包”，同时配套开展“家长课堂”等活动，引导家长与孩子共同分享故事和儿歌，培养孩子的阅读兴趣。

苏州市图书馆“悦读宝贝”计划已正式加入“阅读起跑线”，它成为中国大陆第一家“阅读起跑线”成员馆。

3.宁波“阅读起跑线”项目

2015年4月11日，宁波市的“阅读起跑线”项目伴着稚嫩童声拉开帷幕。宁波市“阅读起跑线”是妈妈大学公益俱乐部的早期阅读干预项目，针对0～3岁孩子的家庭，通过为家庭提供免费书籍和家长指导，帮助孩子和爸爸妈妈们开始阅读之旅，旨在培养孩子的阅读习惯，提升妈妈们的阅读素养。

4.张家港市“阅读起跑线计划”

2015年4月19日，张家港市举行“全民阅读月”启动仪式，推出“阅读起跑线计划”，免费派送“阅读大礼包”、提供亲子阅读指导，在全市0～3岁婴幼儿家庭中推行早期阅读。张家港还将针对婴幼儿家长开展专家讲座、父母课堂、亲子活动等阅读活动，同时开展跟踪服务，委托第三方专业机构对宝宝阅读能力进行测试和评估。

五、全民阅读，从娃娃抓起

国际图联和联合国教科文组织1994年联合发布的《公共图书馆宣言》中，公共图书馆使命的第一条就是“从小培养和加强儿童的阅读习惯”。英国的一项调查结果表明，参加“阅读起跑线”活动的儿童，68%爱上了阅读。随着经济、社会的发展，阅读已被纳入基本文化权益范畴，全民阅读受到高度重视，得到大力保

障和推进。0～3岁的婴儿期是阅读兴趣养成期、阅读习惯培养期，我们应该用“阅读起跑线”，促婴幼儿阅读发展，做好未成年人阅读的促进。

1.为新生儿家庭提供“阅读书包”

为新生儿家庭赠送阅读书包，配备婴幼儿读物、父母育儿指导用书等阅读资源。做法上，可以以活动的方式吸引新生儿家庭领取书籍，还可以设立领取点，如公共图书馆。如果能有更大的投入力度，政府和医院合作，能实现对全体新生儿家庭赠送“阅读书包”。

2.鼓励亲子阅读，培养阅读兴趣和习惯

制定儿童早期阅读推广计划，鼓励亲子阅读。父母或者其他监护人为儿童做好阅读示范和指导，提供适当的阅读条件，培养孩子良好的阅读习惯。家长参与儿童阅读，陪伴儿童阅读。3.托儿所、幼儿园是开展婴幼儿阅读的重要阵地

托儿所、幼儿园在孩子的性格养成、生活习惯等方面发挥着重要作用，各托儿所、幼儿园应当开展健康有益的与幼儿年龄和心理相适应的阅读活动，增强孩子的阅读兴趣、培养孩子的阅读习惯。

4.公共图书馆是婴幼儿阅读的补充阵地

除了家庭、托儿所、幼儿园之外，图书馆也是婴幼儿学习的重要场所。公共图书馆提供图书、玩具以及游戏活动，为婴幼儿营造一个感受阅读乐趣、挖掘知识乐趣和发挥想象力的环境，成为婴幼儿教育的延伸和补充，合力使婴幼儿健康、全面发展。

《公共图书馆法》中“政府设立的公共图书馆应当设置少年儿童阅览区域，配备专业人员对未成年人开展阅读指导和社会教育活动，有条件的地方还可以单独设立少年儿童图书馆”的规定，使婴幼儿的阅读空间有了法律保障。

5.鼓励和支持民间阅读组织在婴幼儿阅读中发挥作用

近年来，民间阅读组织逐步发展为重要的阅读推广力量。2018年，活跃在深圳的民间阅读组织已达100多家。它们在阅读推广中发挥着重要的作用，是促进婴幼儿阅读的又一阵地。但各民间阅读组织发展不平衡，要得到规范引导和支持。

6.发挥公共图书馆理事会理事在促进阅读方面的作用

2004年事业单位开始启动分类改革，2007年，全国在10个单位试运行了法人治理结构的试点。目前，全国各地图书馆纷纷进行法人治理结构改革，理事的构成上看，图书馆业界或机关工作人员之外的社会人士占据半壁江山。他们之中有社会名流、教育界的工作者、阅读推广组织负责人、知名作家等，雙重身份的